修辞方法(一)比喻拟人ppt课件

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不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。
小米加步枪，照样胜利！具体代抽象
红领巾向我们招手！特征代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
部分代整体四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
具体代抽象杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！
专名代泛指
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古诗词中的借代
❖ 纨绔不饿死，儒冠多误身。（杜甫赠韦左丞诗）恰当地使用借代修辞，可
❖ 何以解忧，唯有杜康以。突（出曹事操物的短本歌质行特）征，增强语言的形象性，而且可以使文
❖ 无丝竹之乱耳，无案笔牍简之洁劳精形炼。，（语刘言禹富锡于变陋化室和铭）幽默感。
❖ 知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）
❖ 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
博喻----连用几个比喻从不同角度，运
用不整同理版的课相件似点对同一本体进行比喻。 5
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典：
(6) 忽如一夜春风来，比千喻树万树梨花开拟人。
比作梨花
(7) 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东
风暗拆开。 ——钱羽《未展芭蕉》
比喻
拟人
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❖ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ❖ 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
借代
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常见修辞手法----借代
借代的特点
仿写比喻句要注意本体和喻体
之间的相似性，本体之间的关
联整，理版要课遵件循比喻修辞的原则！

小学修辞手法课件ppt

对偶的用法和注意事项
用法
在诗歌、散文等文学作品中广泛运用对偶，以增强语言的表现力和节奏感。
注意事项
使用对偶时要避免生搬硬套，要根据语境和表达需要适当运用。同时要注意上下句之间的协调和对应，避免出现语意断裂或矛盾的情况。
06
夸张
什么是夸张
夸张是一种修辞手法，通过夸大或缩小事物的特征、功能、程度等，以突出表达效果，引起读者的共鸣和想象。
将某一事物的后续效果提前描述，以突出其特点或情感。例如：“ 他一出现，大家都感到一股暖流袭来。”
夸张的用法和注意事项
夸张要适度
01
在使用夸张时，要注意不要过度夸大或缩小事物的本质特征，
以免造成误解或失去真实感。
夸张要贴切
02
夸张的运用要与语境和表达意图相符合，不能随意使用，以免
显得突兀或不自然。
夸张要注意情感表达
03
夸张的运用要符合作者的情感和感受，要能够引起读者的共鸣
和情感反应。
THANKS
感谢观看
生动、形象。
注意比喻的贴切性
比喻要贴切，不能牵强附会，更不能歪曲事实。
避免使用生僻的喻体
比喻要通俗易懂，避免使用生僻的喻体，以免造成理解上的困难。
注意比喻的修辞效果
比喻要具有修辞效果，能够增强语言表达的力量和感染力。
03
拟人
什么是拟人
拟人是一种修辞手法，通过赋予非人类事物以人类的特征或情感，使其更具有表现力和感染力。
用法
在文章中适当运用排比句，可以增强文章的气势和感染力，使表达更加鲜明有力。
注意事项
在使用排比时，要注意句子的结构、意义和逻辑关系，避免出现语意重复或逻辑混乱的情况。同时，也要根据文章的主题和语境选择合适的排比方式，避免过度使用或滥用。

修辞手法(比喻、拟人、排比)PPT课件

以及拟作物的词语。
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抽象作具体物
定义：给抽象事物赋予原本描写具体事物（动
物、植物、山水等）的词语、动作、神态、特
征等的修辞手法。
上面例①中，把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几
块钱一斤的东西；例②中，把“失败”比拟为“尼龙
绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，
比拟为可以“堆垒”的东西；例③中，把“情意”比
那美好的想法给予肯定和鼓励……
3、太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是
金黄的，群山也是金黄的。
4、鸟儿将巢安放在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的展示自己的歌
喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
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拟人句欣赏
5、一只活泼的青蛙在稻田里放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律 6、高粱好似一对对的“红领巾”，静悄悄的把周围的道路观察。向日葵摇头微笑，望不尽太阳升起处的白色天涯。 7 、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼 8、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
本体N（名词）+比喻词+喻体N(名词)。注：
暗喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原
成明喻的，实质相同.。
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比喻和比拟
• 借喻的一般形式是——喻体N(名词)+V（动词）或adj(形容词)
• 所以我们发现：比喻和拟物的区别实际上就是借喻和拟物的区别.
• 借喻:只是直接把喻体借过来当做本体用;
• 拟物是赋予了比拟对象的人格或事物的属性,即赋予了比拟对象的生命力,使它成为了有生命的人或物.
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《修辞手法》ppt课件PPT课件

详细描述
拟人的定义
根据其表现形式和特点，拟人可分为形象化拟人和抽象化拟人。
总结词
1. 形象化拟人
2. 抽象化拟人
将非人类事物描述成具有具体人类形象的形态，如“太阳公公起床了”。
将非人类事物的特性或情感用人类语言表达，如“风在歌唱”。
03
02
01
拟人的种类
拟人在文学、广告、演讲等各个领域都有广泛的应用。
《修辞手法》PPT课件
目录
CONTENTS
修辞手法概述比喻修辞手法拟人修辞手法排比修辞手法对偶修辞手法反问修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法是一种通过运用特定的语言技巧和表达方式来增强语言效果、传递信息和表达情感的方式。
修辞手法定义
修辞手法能够使语言更加生动、形象、有力，增强语言的表达力和感染力，使读者更好地理解和感受语言的魅力。
丰富语言文化
修辞的重要性
拟人
拟人是一种将事物人格化的修辞手法，通过赋予事物以人的特征或情感，使表达更加生动、形象。拟人可以分为人格化拟人和抽象化拟人。
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将两种不同的事物进行比较，以形象、生动的方式表达思想感情。比喻可以分为明喻、暗喻、借喻等。
排比
排比是一种通过连续使用结构相似或内容相关的词语或句子来增强语势和表达效果的修辞手法。排比可以分为句内排比和句外排比。
在演讲中，对偶的运用可以使语言更加生动、有力，吸引听众的注意力。例如在政治演讲中运用对偶可以强调主题思想，增强说服力。
1. 文学
2. 诗词
3. 演讲
对偶的运用
06
反问修辞手法
反问修辞手法是一种通过提问的方式表达肯定或否定含义的修辞手法。

修辞手法——比喻与拟人的区分 ppt课件

一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现.
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运用比喻时应注意：
1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。２）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像….一样等等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛” 等词的句子都是比喻句。
拟人有两种类型：
把事物直接当做人来写。
人直接同事物说话。
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1、把事物直接当做人来写。
例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
2、人直接同事物说话。
例如：延安，你的精神辉煌灿烂！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
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比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。
△啄木鸟在给树治病．( 拟人 )
△啄木鸟像医生在给树治病．（比喻）
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要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别： 1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。 2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
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• 远看像只船，近看两座山。 • 只要饮足水，耐饿也耐干。（猜一个动物）
用了什么修辞手法？
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2
一个姑娘住树上，夏天喜欢凑热闹。嘴巴虽然不会叫，唱起歌来声音高。
（猜一个动物）
用了什么修辞手法？
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3
比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、对偶

修辞手法课件(共46张PPT)

设问答题思路
【答题格式】运用设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
设问练习
例：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）
答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
什么是反问
什么是反复
反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
反复答题思路
答题模式：运用反复的修辞手法,加强语气，强调……或强烈地表达……的情感。
反复练习
例:盼望着、盼望着,春天的脚步近了。《春》答案：运用了反复的修辞手法,加强了语气，强调了“盼望”, 强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情,同时采用了拟人的修辞手法,把春天写活了,生动形象地写出了春天临近了。
思考
（2）江上的轮船像一叶叶扁舟。同类事物比较，非比喻（3）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… 联想 2.下面的句子的表达效果是什么？（1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——《笑》（2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。——《笑》
思考
（1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——《笑》答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光下树叶上的雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，而且给人一种身临其境之感。（2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。——《笑》答案：使用了比喻修辞手法。形象生动地写出封闭的记忆渐渐开启了。
夸张三要素
（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

修辞方法(一)比喻拟人PPT课件

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3.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一片遮阳的绿阴，，微笑是一句温暖的问候。。微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
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仿写句子要注意：
内容要协调一致，前后呼应。句式要统一。修辞要相同。字数要相等或大致相等。
那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互地缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。
－朱- 自清《浆声灯影里的秦淮河》1
专题
修辞手法（一） ——比喻、拟人
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修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。
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要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种。
教材中常出现的还有借代、引用、反语等。
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（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
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啄木鸟在给树治病（拟人）啄木鸟像医生一样给树治病。（明喻）啄木鸟成了医生。（暗喻）
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练习
1.判断下列诗句运用了哪种修辞方法？
①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
明喻
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
借喻
③只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
拟人
④若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

二年级比喻句拟人句ppt课件

无论是比喻句还是拟人句，都需要在两个事物之间找到相似点
或共同点，以便进行描述和表达。
都可以使语言更生动
03
比喻句和拟人句都可以使语言更加生动、形象，增强读者的阅
读体验和感受。
如何正确使用比喻句和拟人句
注意语境和情境
使用比喻句和拟人句时，需要注意语境和情境是否适合使用这些修辞手法，避免使用不恰当或过于牵强的比喻或拟人。
来表达。
03
修辞效果不同
比喻句通过相似性使读者更易于理解和感受所描述的事物，增强语言的
形象性和生动性；而拟人句则通过赋予非人类事物人类的特征或情感，
使读者产生共鸣和情感上的连接。
比喻句和拟人句的联系
都是修辞手法
01
比喻句和拟人句都是常见的修辞手法，用于增强语言的表达效
果和形象性。
都需要找到相似点
02
谢谢
THANKS
05 二年级常见比喻句和拟人句举例
CHAPTER
二年级常见比喻句举例
她的笑容像一朵盛开的花朵，美丽动人。
他的眼睛像两颗明亮的星星，闪烁着智慧的光芒。
她的歌声像一阵轻柔的风，吹过人们的心田。
二年级常见拟人句举例
小草从土里探出头来，好奇地打量着周围的世界。
太阳公公露出了笑脸，温暖地照耀着大地。
通过想象，使事物具有人的特征，如外貌、性格、行为等。
运用比喻、夸张等修辞手法，使拟人句更加生动形象。
拟人句的赏析方法
体会作者的情感态度。通过拟人句中的词语和语气，感受作者对所描述事物的情感态度，如喜爱、厌恶、赞美等。
品味语言的生动性。拟人句中常常运用生动的词语和形象的描绘，使读者产生强烈的视觉和听觉感受，增强语言的感染力。

修辞手法(1)-完整PPT课件

湘教版小学语文六年级下册分类复习之
宜章县第一完全小学黄海娥
读一读：
垂涎三尺胆小如鼠恩重如山
莺歌燕舞心急如焚光阴似箭
修辞手法
夸张拟人比喻反问排比设问 ……
修辞手法的特点：
夸张：对事物进行夸大或缩小比喻：就是打比方，用具体、浅显、熟悉的事物来比作抽象、深奥、陌生的事物拟人：把事物当作人来写排比：把内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语排列。设问：自问自答反问：只问不答，答案在其中 ……
练一练：
改写句子（将下列句子用上相应的修辞手法）
1、太阳落山了，月亮出来了。（拟人）太阳回家休息了，月亮出来上班了。
2、这块地很小。（夸张）这是块巴掌大的地。
3、弟弟迅速地爬上了大树。（比喻）弟弟像猴子一样爬上了树。
4、我们要遵守纪律。（反问）难道我们不要遵守纪律吗？
5、如果我是阳光，我将照亮一片黑暗。（排比）如果我是雨露，我将滋养每寸土地；如果我是清风，我将吹散所有阴霾；如果我是落叶，我将呵护每朵鲜花。
｛大雪从天空中飘落下来。鹅毛般的大雪从天空中飘落下来。
｛老虎大吼一声。老虎大吼一声，震得山也动了。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。
比喻应具备的基本条件：有比喻词、两种不同的事物、这两种事物有相似点。
判断释疑
这是个比喻句吗？小明长得像他的妈妈。（不是）
➢清晨，小鸟在枝头唱歌。（拟人） ➢桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（夸张） ➢是谁创造了人类世界？是劳动群众。（设问） ➢上课不认真听讲怎么能学好知识呢呢？（反问夸张） ➢春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（比喻排比） ➢湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（比喻拟人）

比喻句,拟人句等多种修辞手法的运用课件(共22张PPT)

还有一种特殊情况！
提前的情况
看到田野里金灿灿的稻谷就想到了白花花的大米饭。
注意！
夸张不是吹牛！
差点：我差点飞起来了。
快要：我快要累成一条狗了。
简直：我简直要吃下一只大象了。
班级里很安静。
教室里非常安静，地上掉了一根针都听得到。
天很黑。
在黑夜里，伸手不见五指。
在括号里填上的修辞手法
看见这样翠绿的，就嗅出白面包子的香味来了。（）。蜀道难，难于上青天，（）他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（）体育课上，有的同学在打羽毛球，有的在跑步，有的在打篮球。（）十五的月亮像一个大圆盘高高挂在天上。（）
如何使用排比句式？眼睛看到的，耳朵听到的
天上的星星对我眨眨眼，云朵旁的月亮对我点点头，轻柔的晚风向我招招手。
蓝蓝的天空上，飘着形态各异的白云，有的像温驯的狮子，有的像乖巧的小兔子，有的像奔腾的骏马。
什么样的狮子？什么样的小兔子？
温驯的狮子乖巧的小兔子
什么样的骏马？奔腾的骏马
夸大与缩小
在括号里填上的修辞手法
看见这样翠绿的，就嗅出白面包子的香味来了。（夸张）。蜀道难，难于上青天，（夸张）他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（夸张）体育课上，有的同学在打羽毛球，有的在跑步，有的在打篮球。（排比）十五的月亮像一个大圆盘高高挂在天上。（比喻）
；
常用修辞修辞手法有哪些：
比喻、拟人、夸张、排比
春天到了，花儿都盛开了。
公园里的花盛开了，就像灿烂的笑脸。
比喻和拟人的区分
比喻是把一种事物比作另一种事物，重点是两种事物之间有类似点。拟人重点是把物当人写!
拟人落叶掉了下来落叶随着风儿翩翩起舞。