与尹师鲁第一书ppt全解
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《与尹师鲁第一书》ppt
• 安道与予在楚州， • 余安道同我在楚州相遇， 曾较详尽地讨论了人生的 谈祸福事甚详， 福祸，余安道也认为我们 安道亦以为然。 这次的行为是对的。等到 俟到夷陵写去， 到了夷陵后再写信给你， 通“尝”， 然后得知修所以 就可以更好地使你知道我 曾经。 处之之心也。又 对这件事的态度。我又曾 常与安道言，每 对余安道说，每当看到前 见前世有名人， 代某些有名的人物，他们 当论事时，感激 讨论政事慷慨激昂，不怕 不避诛死， 杀头，
与尹师鲁第一书
宋· 欧阳修
第一课时
教学目标： 1、知人论世，了解写作背景； 2、分析1-3段； 3、注意重点文言词汇。
欧阳修：（1007-1072），吉
州庐陵(今江西吉安)人。字永叔， 号醉翁，晚号六一居士。北宋政 治家，文学家，唐宋古文八大家 之一。宋仁宗天圣八年(1030年) 进士。嘉佑五年（1060），拜枢 密副使。次年任参知政事。以后， 又相继任刑部尚书、兵部尚书等 职。熙宁四年 （1071）六月， 以太子少师的身份辞职，居颍州 卒谥“文忠”。 欧阳修一生博览群书，以文 章冠天下。他文史兼通，造诣很 深，对宋代文风的改革颇有贡献， 名列唐宋古文八大家之一。
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某顿首，师鲁十二 兄书记。前在京师相 别时，约使人如河上， 既受命，便遣白头奴 出城，而还言不见舟 矣。其夕，及得师鲁 手简，乃知留船以待， 怪不如约，方悟此奴 懒去而见绐。
顿首：叩头。古时书信开 头、结尾使用的致敬词。 如：到……，往……去。
而：连词表转折，可是。 手：亲手写的。 以：连词表目的，来。 如：依照，遵从。 而：连词表结果，所以。 见：副词，用于动词前表 对他人动作的承受，含称 代作用，常译为“我”。
穷愁：形作名，失意 忧虑情绪。
《与尹师鲁第一书》课件
《与尹师鲁第一书》PPT 课件
欢迎来到《与尹师鲁第一书》的PPT课件！本课件将带您深入了解尹师鲁的生 平和思想，探讨他的核心观点以及现代的应用价值。让我们一起开始这段知 识之旅吧！
尹师鲁简介
生平
尹师鲁（1960年-），生于中国北京，是著名社 会学家和教授，被誉为现代社会学的奠基人之 一。
学术成就
尹师鲁的研究领域包括社会心理学和人类行为 科学，他出版了多本重要著作，在学术界享有 很高的声誉。
本书主要探讨了尹师鲁的 核心观点和思想，分析了 他的研究方法，并探讨了 这些观点在现代社会中的 应用价值。
3 读者对象
该书适合对社会学和人类 行为感兴趣的学生、学者 和任何对现代社会有深入 理解的人士。
主要观点和思想
社会心理学
尹师鲁在社会心理学领域做出 了突出贡献，提出了许多关于 个体行为和社会影响的理论。
该章节分析了人类的社会交互行为与社会关系的形成，探讨了个体在不同群体中的角色和影 响力。
作者的研究方法
实证研究
尹师鲁的研究方法以实证为基础，注重数据采集和统计分析，力求科学性和客观性。
定ห้องสมุดไป่ตู้研究
尹师鲁在定性研究方面也有丰富经验，善于运用访谈、观察和案例研究等方法进行深入探索。
跨学科综合
尹师鲁倡导跨学科合作，结合社会学、心理学和其他相关学科的研究方法，形成一种综合性 研究模式。
• 综合性研究方法
• 跨学科合作模式
• 科学进步与人类发展
核心章节解读
1
第一章：个体与社会
该章节探讨了个体行为受社会因素影响的机制和模式，分析了社会规范和社会化对个体的塑 造作用。
2
第二章：社会心理学视角
该章节从社会心理学的角度探讨了个体的自我认同、归属感和群体行为对社会结构和动力的 影响。
欢迎来到《与尹师鲁第一书》的PPT课件！本课件将带您深入了解尹师鲁的生 平和思想，探讨他的核心观点以及现代的应用价值。让我们一起开始这段知 识之旅吧！
尹师鲁简介
生平
尹师鲁（1960年-），生于中国北京，是著名社 会学家和教授，被誉为现代社会学的奠基人之 一。
学术成就
尹师鲁的研究领域包括社会心理学和人类行为 科学，他出版了多本重要著作，在学术界享有 很高的声誉。
本书主要探讨了尹师鲁的 核心观点和思想，分析了 他的研究方法，并探讨了 这些观点在现代社会中的 应用价值。
3 读者对象
该书适合对社会学和人类 行为感兴趣的学生、学者 和任何对现代社会有深入 理解的人士。
主要观点和思想
社会心理学
尹师鲁在社会心理学领域做出 了突出贡献，提出了许多关于 个体行为和社会影响的理论。
该章节分析了人类的社会交互行为与社会关系的形成，探讨了个体在不同群体中的角色和影 响力。
作者的研究方法
实证研究
尹师鲁的研究方法以实证为基础，注重数据采集和统计分析，力求科学性和客观性。
定ห้องสมุดไป่ตู้研究
尹师鲁在定性研究方面也有丰富经验，善于运用访谈、观察和案例研究等方法进行深入探索。
跨学科综合
尹师鲁倡导跨学科合作，结合社会学、心理学和其他相关学科的研究方法，形成一种综合性 研究模式。
• 综合性研究方法
• 跨学科合作模式
• 科学进步与人类发展
核心章节解读
1
第一章：个体与社会
该章节探讨了个体行为受社会因素影响的机制和模式，分析了社会规范和社会化对个体的塑 造作用。
2
第二章：社会心理学视角
该章节从社会心理学的角度探讨了个体的自我认同、归属感和群体行为对社会结构和动力的 影响。
与尹师鲁第一书全解课件
让第 朋四 友段 勿： 挂此 。行
甚 幸 ，
前面四段记叙二人别后情形，作 者为何大段叙述家常琐事？
叙家常，显友情，也为后面剖 白心机，推心置腹作好感情铺 垫。
背景：课后练习四
• 前日范希文贬官后，与足下相见于安道家。足 下诋诮希文为人。予始闻之，疑是戏言；及见 师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。 希文平生刚正、好学、通古今，其立朝有本末， 天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下既 不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而 诋之，以为当黜，是可怪也。
①A⑦、派①遣②。③②⑦③⑨⑨⑩让|④，⑥使|⑤得⑧。④B⑩、假①使⑦，|假②如。
连③词⑨。|④⑤⑩使|者⑤。|⑥⑥|出⑧使。C⑧、使①唤②，③使⑦用|④。⑩
⑨|⑤|⑥|⑧
D、①②③|④⑤⑥|⑦⑧⑨|
⑩
下列“相”字与例句中“相”字用法 不同的一项（ ） 例句：莫苦相尤否？
A、杂然相许
B、下至灶间老婢，亦相惊怪。
第八段，言轻意重，表达对朋友 的关心。
课文小结
欧阳修的这封信是答复尹洙询问的， 把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪 之情萦怀。在贬所勤官慎职，不作穷 愁的文字，更凸现了泰然的心境。全 文行文朴实，如同叙家常一般，充满 着漫馨和理解，对于同遭贬谪的朋友 而言，这便是最好的鼓励和支持了。
课堂练习
下列加横线词意思与其他三项不同的是（ ）
自投罗网的还不止余靖、尹洙。时任馆阁校勘的欧阳 修才30岁，还是个热血青年，他看到左司谏高若讷也 跟着吕夷简一伙儿诋毁范仲淹，便写了封信去责备高 若讷身为谏官，不但不替无辜的范仲淹等辩白，反而 落井下石。高若讷这人学术上很有成就，特别是精通 医学，但人品实在不怎么样，他收到信后恼火极了， 把这封信当作罪证上交朝廷，于是欧阳修也被贬为夷 陵县令。欧阳修写信给尹洙，愤激地说：“五六十年 来，这批人就是这样沉默、怕事、畏缩在世间，忽然 看见我们这样行事，怎能不大惊小怪呢？其见识，顶 多也就相当于灶下烧火煮饭的大婶吧。”
《与尹师鲁第一书》课件
——“今而思之，自决不复疑也”
二疑欧阳修“暗于朋友”
——“此似未知修心”“非以朋友待之”
三疑欧阳修“非忘亲” ——“此又非也”、“此事须相见，可尽其说也” 核心内容：在于解释自己并非“暗于朋友”，所作 所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明,并无后悔之意。
第五自然段： 译：
你给我的便条中说，担心我对自己的行为有些怀疑，其 实倒没有别的事，（只是）害怕（落个）责备别人太重，以 博取忠直的名声。现在我想清楚了，不再怀疑自己的所作所 为。但是，你又说我对朋友不了解，你的这种看法好像不了 解我的心。当初给高若讷写信时，我已经知道他不是一个君 子，因为非常气愤才深切地指责了他，并非把他当朋友看待 的。他所作的事情又有什么值得我惊讶的呢？沿途有不少对 于我获罪感到意外并加以安慰的人，其实他们都不了解我的 心意。你又说我获罪连累母亲并非不孝，这又不对了，即使 我获了死罪，也不能不孝啊。这件事还须见面之后，再详尽 地恳谈了。
第一自然段： 译文：
我磕头请安，师鲁十二兄书记：前不久在京城分手 的时候，你吩咐我派人到河边相送。我接受你的嘱 托，派了一个老仆人出城相送，他回来却说没有见 到你乘的船只。当天晚上，我收到了你亲手写的便 条，才知道你停船在河边等待，怪我不派人相送赴 约。我这才知道是那个仆人懒得前去送行，用谎话 来使我受骗。 段意：解释失约原因。（关切）
题解：
这是一封朋友之间的书信。写于宋仁宗景 禧三年(1036)秋。这一年尹洙因上书论救革新 派人士范仲淹，先被贬至郢州。其后欧阳修因 《与高司谏书》获罪，被贬夷陵县。这封信是 到夷陵县后写的。尹师鲁，欧阳修的挚友，一 生怀才不遇，郁郁而终。 他们是好友，两人同是被贬，尹洙在欧 阳修被贬后，对欧阳修的情况有所不解，就写 信询问。于是欧阳修便写下这封信回复他的询 问。
与尹师鲁第一书ppt详解7
第二课时
第一段：遗憾不得相送
某顿首,师鲁十二 兄书记。前在京师相 别时,约使人如河上。 既受命,便遣白头奴出 城,而还言不见舟矣。 其夕,及得师鲁手简, 乃知留船以待,怪不如 约。方悟此奴懒去而 见绐。
顿首： 叩头，古代书信开头， 结尾的致敬之辞
约： 既： 乃责怪 见绐： 被欺骗
1、思考：欧阳修在信中主要是解答尹师鲁 疑问，但解答疑问一直到哪一段才出现。
第5段
2、那么开头那一大段文字主要写什么？
叙家常
课文分为两部分
一、（1－4）叙述二人别后情形； 二、（5－8）推心置腹谈自己被贬后的思想。
3、前面四段记叙二人别后情形，作者为何大 段叙述家常琐事？
叙家常，显友情，也为后面剖白心机，推心置腹作好 感情铺垫。
第四段：此行甚幸，让朋友勿挂
修行虽久,然江湖皆昔所游,往 往有亲旧留连,又不遇恶风水。老母
往往： 常常 以： 认为
用： 相信 为： 是
用术者言,果以此行为幸。又闻夷陵 有米,面,鱼,如京洛;又有梨栗,桔柚,
作庭趋： 跪拜节度使 身： 自己
大笋,茶壃,皆可饮食,益相喜贺。昨
日因参转运,作庭趋,始觉身是县令
冷静，立场坚定，态度鲜明。
5、齐读第7段，完成下列问题
以古人（尤其是韩愈） （1）本段文有两处反衬，一是 反衬自己不作戚戚之文 ， 二是 以近世人傲逸狂醉反衬自己慎职勤官 。
（2）“师鲁察修此语”，“此”指代D（ ）
A、处之之心
B、戚戚怨嗟
C、不堪之究悉形于文字 D、慎勿作戚戚之文
（3）作者表示到任后要做到（ B ）
A、勤官慎职
B、益慎职，无饮酒
C、咽喉愈，不饮酒
D、为大不为小
6、对于尹师鲁对作者与高若讷关系的误解， 作者怎样予以解释的？请引用原文来回答。
《与尹师鲁第一书》 PPT课件 1
２、对于四人被贬，而招致的众口议论，作 者怎样看待？
五六十年来，天生此辈，沉默畏慎，布在 世间，相师成风。
３、临别前，尹鲁曾怎样嘱托作者？作者又 是怎样做的？
益慎职，无饮酒。至今不曾饮酒，到县后勤 官，以惩洛中时懒慢矣。
４、欧阳修是怎样看待自己被贬的？
“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬，也须 “居闲僻处，日知进道而已”；告诫他的 志同道合者不要仿效那些“被贬者”。他 自己严格要求自己，“至今不曾饮酒”， 抱着既不悲观也不放纵自己的态度，还勉 励同志“慎勿作戚戚之文”，要振作精神， 充满积极向上的气概。
第三段：
等到来到这里问当地人，他们说这里距 离郢州只有两天路程，才高兴能够写封信 奉上我的问候。又见到我的家兄，说有人 见你到了襄州，估计现在回到郢州时间长 子。你是喜是忧我不问也知道，急于知道 的是你别后是否平安？以及家人在此生活 怎样不会十分埋怨吧？六郎旧病好了没有？
第四段：
• 我的行程虽然时间长，但江湖上到处都有以前 交往的朋友，常常有亲朋好友往来，又没有遇到 大风大浪，老母亲借用算命先生的话，说这次行 程果然是平平安安。又听说夷陵地区出产米、面、 鱼，如同京城与洛阳，又盛产梨、栗、橘、柚 大 笋、茶叶，都可供饮食，更加值得高兴庆贺。昨 天，因为参拜转运使，跪拜节度使，这才令我感 到自己就是县令了！其它的情况都和过去一样。
简：信
D 怪不如约
怪：责怪
4、下列各句中“因”的用法不同的一项是（ A ）
A 但深托君贶因书道修意以西
因书，写信时；
B 昨日因参转运 C 近世人因言事亦有被贬者
BCD，“因为”
D 因无景观，不曾至
课堂练习
5、下列加红色字的含义解释不正确的是（ B ）
A 始觉身是县令矣
五六十年来，天生此辈，沉默畏慎，布在 世间，相师成风。
３、临别前，尹鲁曾怎样嘱托作者？作者又 是怎样做的？
益慎职，无饮酒。至今不曾饮酒，到县后勤 官，以惩洛中时懒慢矣。
４、欧阳修是怎样看待自己被贬的？
“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬，也须 “居闲僻处，日知进道而已”；告诫他的 志同道合者不要仿效那些“被贬者”。他 自己严格要求自己，“至今不曾饮酒”， 抱着既不悲观也不放纵自己的态度，还勉 励同志“慎勿作戚戚之文”，要振作精神， 充满积极向上的气概。
第三段：
等到来到这里问当地人，他们说这里距 离郢州只有两天路程，才高兴能够写封信 奉上我的问候。又见到我的家兄，说有人 见你到了襄州，估计现在回到郢州时间长 子。你是喜是忧我不问也知道，急于知道 的是你别后是否平安？以及家人在此生活 怎样不会十分埋怨吧？六郎旧病好了没有？
第四段：
• 我的行程虽然时间长，但江湖上到处都有以前 交往的朋友，常常有亲朋好友往来，又没有遇到 大风大浪，老母亲借用算命先生的话，说这次行 程果然是平平安安。又听说夷陵地区出产米、面、 鱼，如同京城与洛阳，又盛产梨、栗、橘、柚 大 笋、茶叶，都可供饮食，更加值得高兴庆贺。昨 天，因为参拜转运使，跪拜节度使，这才令我感 到自己就是县令了！其它的情况都和过去一样。
简：信
D 怪不如约
怪：责怪
4、下列各句中“因”的用法不同的一项是（ A ）
A 但深托君贶因书道修意以西
因书，写信时；
B 昨日因参转运 C 近世人因言事亦有被贬者
BCD，“因为”
D 因无景观，不曾至
课堂练习
5、下列加红色字的含义解释不正确的是（ B ）
A 始觉身是县令矣
高中语文《与尹师鲁第一书》PPT7
被动 介宾后置 省略“于” 被动
2、下列加红色字的解释，错误的一项是 A 到
A 约使人如河上
如：如果
B 便遣白头奴出城
遣：派遣
C 及得鲁手简
简：信
D 怪不如约
怪：责怪
3、下列各句中“因”的用法不同的一项是
A 但深托君贶因书道修意以西
B 昨日因参转运 C 近世人因言事亦有被贬者 D 因无景观，不曾至
前几天范希文贬官以后，我和您在安道家中 会面，您极力诋毁讥笑希文的为人。我开头 听到这些话，还怀疑您是讲着玩的。等到碰 见师鲁，他也说您极力否定希文的所作所为， 然后我就不再怀疑了。希文平生刚正、好学、 博古通今，他立身朝廷始终如一，这是天下 都知道的。如今又因为正直敢言触怒了宰相 得到罪责，您既不能为他辨明无罪，又害怕 有识之士会责备自己，于是就跟着别人来诋 毁他，认为他应当受到贬斥，这真是太可怪 了。
欧阳修与尹洙
尹诛，字师鲁，洛阳人，是欧阳修在 政治上、文学上的挚友。他一生怀才不 遇，郁郁而终。
他们是好友，两人同是被贬，尹洙在 欧阳修被贬后，对欧阳修的情况有所不 解，就写信询问。于是欧阳修便写下这 封信回复他的询问。
注音
见绐（ dài ） 君贶（ kuàng ） 惶（huáng）迫 沿汴（biàn ）绝淮（ huái ） 郢（ yǐng ） 柚（ yòu ） 茶舛（ chuǎn ) 老婢（ bì ） 鼎镬（ huò ） 烹（ pēng ）斩 枕藉（ jiè ） 愚懦（ nuò ）
当天晚上，等到收到你亲手写的便条， 才知道你停船等待我，责怪我没有如约前来， 我才知道老仆人懒得前去而我被他骗了。
第2段：
临行，台吏催苛百端， 不比催师鲁人长者有礼， 使人惶迫不知所为。是
用各种苛刻手段 来催促我动身
高中语文《与尹师鲁第一书》PPT12
友第 勿四 挂段 。：
此 行 甚 幸 ， 让 朋
学习５—８段
１、结合注释，疏通文意
２、归纳大意： 集中恳谈了自己被贬后的思想。一是不 后悔自己“极愤而切责”的行为，变为“得 罪虽死，不为忘亲”；二是决定直面人生， 勇对逆境，既不“戚戚怨嗟”，也不“傲逸 狂醉”，向老朋友提示了自己坚守正道，始 终不渝的心迹。
助于断句。
例如：
于是余有叹焉古人之观于天地山 川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之 深而无不在也夫夷以近则游者众险以 远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观 常在于险远而人之所罕至焉故非有志 者不能至也。 （《游褒禅山记》）
看加点的虚词，可置于句末的有：焉、 也、焉、也；句首的有：夫；分句首的有： 以、则、则、而、而、故。这一段标点， 如果顿号不计，共12处标点，有10处可依 据以上虚词断开。“游者众”后的分号， 可根据文言句式整齐的特点断开。“非常 之观”是由于主语较长而作的停顿。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间。
————欧阳修《醉翁亭记》
《与尹师鲁第一书》
欧阳修
关于欧阳修
（1007—1072年），字永叔，号醉翁，又号 六一居士，北宋人吉水人。24岁中进士，曾 任枢密副使、参知政事，死后谥“文忠”。 早年正直敢言，主张政治革新，晚年则趋于 保守，反对王安石变法。欧阳修是我国文学 史上很有影响的作家，他主张创作有内容的 古文，反对浮靡的文风，散文创作很有成就， 是北宋文学革新运动的领袖，为“唐宋八大 家”之一。有《欧阳文忠公集》等。
第六段：
五六十年来,天生此辈,沉默畏慎,布在世间,相 师成风.忽见吾辈作此事,下至灶门老婢,亦相惊怪, 交口议之.不知此事古人日日有也,但问所言当否而 已.又有深相赏叹者，此亦是不惯见事人也。可嗟世 人不见如往时事久矣!
《与尹师鲁第一书》 PPT课件 2
所以：……原因 处：对待 感激：感慨激愤 若：像 穷愁：穷困忧虑
欢戚无异庸人，虽韩文公 形：表现
不免此累，用此戒安道慎 异：不同
勿作戚戚之文。师鲁察修 此语，则处之之心又可知 矣。
累：负累，缺点 戚戚：忧伤
6、欧阳修还告诫自己不要像哪类人？他自己 是怎样做的？
近世人因言事亦有被贬者，然或傲逸狂醉， 自言我为大不为小。故师鲁相别，自言益慎职， 无饮酒，此事修今亦遵此语。咽喉自出京愈矣， 至今不曾饮酒，到县后勤官，以惩洛中时懒慢 矣。
湖北宜昌)县令。 (一落)
康定元年(1040)﹐欧阳修被召回京 ﹐复任馆阁校勘﹐后知谏院。庆历三 年(1043)﹐范仲淹﹑韩琦﹑富弼等人 推行“庆历新政”﹐欧阳修参与革新 ﹐提出了改革吏治﹑军事﹑贡举法等 主张。庆历五年﹐范﹑韩﹑富等相继 被贬﹐欧阳修也被贬为滁州(今安徽滁 县)太守。以后﹐又知扬州﹑颍州(今 安徽阜阳)﹑应天府(今河南商丘)。至 和元年(1054)八月﹐奉诏入京﹐与宋 祁同修《新唐书》。 (二落)
忠。 (三落)
教学目 1、进一步了解欧阳标修坚守正道，矢志不渝
的高尚的精神品质。
2、体味本文平易自然、亲切委婉的风格。
3、掌握实词“使”“见”“如”和虚词 “以””与“等文言知识
预习检 查
1、尹师鲁到被贬之地前，与欧阳修相约见面，欧 阳修有没有赴约？为什么？
2、欧阳修是走什么路去夷陵的？为什么？托谁给 尹师鲁捎消息？
•
25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
•
26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
•
27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
•
28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
《与尹师鲁第一书》 ppt课件
这是一封朋友之间的书信。 ——题解
写于宋仁宗景禧三年(1036) 秋。这一年因上书论救革 新派人士范仲淹，余靖被 贬筠州，尹洙被贬至郢州， 其后欧阳修也因《与高司 谏书》（见课本P41）获罪， 被贬夷陵县。这封信是他 到夷陵县后写给尹洙的。
尹洙，字师鲁， 欧阳修的挚友，一生 怀才不遇，郁郁而终。
欧阳修一生博览群书，以文 章冠天下。他文史兼通，造诣很 深，对宋代文风的改革颇有贡献， 名列唐宋古文八大家之一。
一代宗师－－欧阳修
北宋诗文革新，是中国文学史上继唐代 古文运 动以后的又一次文风改革，欧阳修就是这场革 新运动的领袖。他主张文章要 切合实用，反对 空谈猎奇；文章应当反映现实生活，为政治服 务，如《醉翁亭记》。他的诗也开创了北宋的 诗风，诗中抒发议论，很多诗反映人民的痛苦， 有现实意义，词风也清新。
怪不如约，方悟此奴 如：依照，遵从。
懒去而见绐。
而：连词表结果，所以。 见：副词，用于动词前表
对他人动作的承受，含称
代作用，常译为“我”。
•
某顿首，师鲁 •
我顿首请安，师鲁十二兄
十二兄书记。前在
书记：前不久在京城分手的时
京师相别时，约使
候，你吩咐我派人到河边相送。
人如河上，既受命， 我接受你的嘱托，派了一个老
他们是好友，两
人同是被贬，尹洙在 欧阳修被贬后，对欧 阳修的情况有所不解， 就写信询问。于是欧 阳修便写下这封信回 复他的询问。
注意下列字词的读音
见绐（ dài ） 君贶（ kuàng） 惶（ huáng）迫
沿汴（ biàn ） 绝淮（ huái ） 郢（ yǐng ） 柚（ yòu ） 茶荈（ chuǎn ）老婢（ bÌ） 鼎镬（ huò ） 烹（ pēng ）斩 愚懦（ nuò ） 枕藉（ jiè ）
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师鲁简中言,疑修有自疑之意者,非他, 学习第二部分
盖惧责人太深以取直尔.今又思之自
第
决,不复疑也.然师鲁又云暗于朋友,此
五
似未知修心.当与高书时,盖已 知其非君子,发于极愤而切责 之,非以朋友待之也.其所为
段 ： 答 尹
何足惊骇,路中来修心
鲁
也.师鲁又云非忘亲,此又非也.得罪 虽死,不为忘亲,此事须相见可尽
得
所渴欲问者,别后安否 ？
作
及家人处之如何,莫
书 奉
苦相尤否？ 六郎旧
问
疾平否？
修行虽久,然江湖皆昔 所游,往往有亲旧留连, 又不遇恶风水.老母用
术者言,果以此行为幸.又
闻夷陵有米,面,鱼,如京洛; 又有梨栗,桔柚,大笋,茶壃,皆
可饮食,益相喜贺.昨日因 参转运,作庭趋,始觉 身是县令矣.其余皆如 昔时.
与尹师鲁第一书
某顿首,师鲁十二兄书 记.前在京师相别时,
第 一 段
约使人如河上.既受
：
命,便遣白头奴出城,
遗 憾
而还言不见舟矣.其夕,
不
及得师鲁手简,乃知留船以
得
待,怪不如约.方悟此奴懒
相
去而见绐.
送
临行,台吏催苛百端,不比催
第
师鲁人长者有礼,使人惶迫 不知所为.是以又不留下
二 段 ：
书在京师,但深托君贶
三 疑
其说也.
1、朗读第5段，其他同学思考：本段中作者回答尹师鲁的几个 疑问？各反映出作者什么态度？其核心内容是什么？
一“疑修有自疑之意者” ——“今而思之，自决不复疑也”
二疑欧阳修“暗于朋友” ——“此似未知修心”
三疑欧阳修“非忘亲” ——“此又非也”、“此事须相见，可尽其说也”
• 夫人之性，刚果懦软，禀之于天，不可勉强。 虽圣人亦不以不能责人之必能。今足下家有老 母，身惜官位，惧饥寒而顾利禄，不敢一忤宰 相以近刑祸，此乃庸人之常情，不过作一不才 谏官尔。虽朝廷君子，亦将闵足下之不能，而 不责以必能也。今乃不然，反昂然自得，了无 愧畏，便毁其贤以为当黜，庶乎饰己不言之过。 夫力所不敢为，乃愚者之不逮；以智文其过， 此君子之贼也。
•说起对人照的《性格第，二刚正教果材敢，》怯预懦习软弱自的读性格，都将受之于 天事， 情有不去关可 要勉 求内强 别容改 人变 一注。 定入虽办然到书是。本圣如中人今，您。也家不中会 有用 老办 母不 ，到 自的 身
又爱惜官位，害怕忍饥受冻，顾念利益俸禄，因而不 敢稍有违反宰相以致受刑遭祸。这也是平庸之辈的常 情，只不过是做了一个不称职的谏官罢了。虽然是朝 廷中的君子，也将怜悯你的无能，而不会用必须办到 来要求您的。如今却不是这样，您反而昂然挺胸十分 得意，没有一丝一毫的羞愧畏惧，随意诋毁希文的贤 能，认为他应当遭受贬斥，希望以此掩盖自己不据理 力争的过错。应该说，有能力而不敢去做，那只是愚 笨之人做不到罢了。而用小聪明来掩饰自己的过错， 那就成了君子的敌人了。
与尹师鲁第一书
背景
宋仁宗景祐年间，范仲淹知开封府， 当时丞相吕夷简执政，想升官得重用 的多出其门。为人谠直的范仲淹看不 过去，出面进谏，被吕夷简反诬，宋 仁宗架不住吕夷简等一再鼓噪，就把 范仲淹贬知饶州。
处分决定公布后，本来和范仲淹关系一般的秘书丞 余靖第一个站出来替他说话：“范仲淹只不过是因 为得罪了吕宰相，就匆忙加以贬窜，这是不妥当的， 请追改前命。”吕夷简马上把他归入范党，于是余 靖也遭到贬职。太子中允尹洙听到这个消息，也上 了一道奏章，在其他人看来，这道奏章写得很怪， 简直就是自投罗网，尹洙是这样说的：“余靖和范 仲淹只是泛泛之交，我就不同了，我跟范仲淹可是 义兼师友，而且他还推荐过我，既然余靖都算范党， 那我就更不用说啦，请陛下您把我也一块儿贬黜了 吧。”这么着，尹洙也被贬为郢州税监。
1、齐读课文，注意下列字词的读音 绐、贶、砧、镬、烹、藉、俟
2、再读注释，疏通课文大意 3、思考：欧阳修在信中主要是解答尹师鲁疑问， 但解答疑问一直到哪一段才出现。 ——第5段
那么开头那一大段文字主要写什么？ ——叙家常 4、课文分为两部分 第一部分（1－4）叙述二人别后情形； 第二部分（5－8）推心置腹谈自己被贬后的思想。
心
因书道修意以西. 始谋 陆赴夷陵,以大暑,又无
中 挂 念
马,乃作此行.沿汴绝淮,泛
，
大江,凡五千里,用一百一十
程,才至荆南.在路无附书处,不 知君贶曾作书道修意否?
不 得 修 书
及来此问荆人,云去
第
郢止两程,方喜得作 书以奉问.又见家兄言:
三 段 ：
有人见师鲁过襄州,计今在
喜
郢久矣.师鲁欢戚不问可知,
• 前几天范希文贬官以后，我和您在安道家中 会面，您极力诋毁讥笑希文的为人。我开头 听到这些话，还怀疑您是讲着玩的。等到碰 见师鲁，他也说您极力否定希文的所作所为， 然后我就不再怀疑了。希文平生刚正、好学、 博古通今，他立身朝廷始终如一，这是天下 都知道的。如今又因为正直敢言触怒了宰相 得到罪责，您既不能为他辨明无罪，又害怕 有识之士会责备自己，于是就跟着别人来诋 毁他，认为他应当受到贬斥，这真是太可怪 了。
自投罗网的还不止余靖、尹洙。时任馆阁校勘的欧阳 修才30岁，还是个热血青年，他看到左司谏高若讷也 跟着吕夷简一伙儿诋毁范仲淹，便写了封信去责备高 若讷身为谏官，不但不替无辜的范仲淹等辩白，反而 落井下石。高若讷这人学术上很有成就，特别是精通 医学，但人品实在不怎么样，他收到信后恼火极了， 把这封信当作罪证上交朝廷，于是欧阳修也被贬为夷 陵县令。欧阳修写信给尹洙，愤激地说：“五六十年 来，这批人就是这样沉默、怕事、畏缩在世间，忽然 看见我们这样行事，怎能不大惊小怪呢？其见识，顶 多也就相当于灶下烧火煮饭的大婶吧。”
让第 朋四 友段 勿： 挂此 。行
甚 幸 ，
前面四段记叙二人别后情形， 作者为何大段叙述家常琐事？
叙家常，显友情，也为后面剖 白心机，推心置腹作好感情铺 垫。
背景：课后练习四
• 前日范希文贬官后，与足下相见于安道家。足 下诋诮希文为人。予始闻之，疑是戏言；及见 师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。 希文平生刚正、好学、通古今，其立朝有本末， 天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下既 不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而 诋之，以为当黜，是可怪也。