初一生物《花的结构》
花的结构 花各部分结构的功能
花的结构花各部分结构的功能一朵完整的花由五部分构成：花柄、花托、花被、雄蕊群、雌蕊群。
1．花柄和花托（1）花柄（花梗）：着生花的小枝，连接茎与花之间的部分。
花的结构它可以使花展布在空间，对花起支持作用。
结构与茎相同。
花柄的长短因植物而异，有的甚至无花柄，有的花柄可能还具有分枝。
（2）花托：花柄顶端膨大的部分，花的各组成部分都按一定的方式排列于其上，其形状因植物而异。
按进化顺序可分为：圆柱状、覆碗状、倒圆锥状、盘状、碗状。
2．花被着生在花托的外围或边缘部分，是花萼和花冠的总称。
对花起保护作用，并有助于传粉。
由于花被形态和作用不同，可分为内外两部分。
在内的为花冠，在外的为花萼。
这样的花成为二被花（双被花），也有仅有一轮花被的称为单被花，也有花被虽两轮，但在形态、色泽上并无区分的称为同被花。
也有花被完全不存在的称为无被花。
（1）花萼由若干萼片组成，包被在花的最外层。
多为绿色的叶状体也有色泽鲜艳的（串红）。
在结构上类似于叶，有丰富的绿色薄壁细胞，但无栅栏组织和海绵组织的分化。
（2）花冠着生于花托上，位于花萼的内轮，由若干花瓣组成。
排列为一轮或多轮，结构上由若干薄壁细胞组成。
花瓣比花萼薄。
而且具鲜艳的色彩。
主要是花瓣细胞内含有色素所致，含有色体时，花瓣黄色、橙色或橙红色。
含花青素时花瓣显红、蓝、紫色（PH值有关）。
二者都有时花瓣的颜色绚丽多彩，二者都无则呈白色。
花瓣基部常有分泌蜜汁的腺体存在，可以分泌蜜汁和挥发油，产生特殊的香味，所以花冠除有保护雌雄蕊的作用外，还能以其鲜艳的色彩和芳香的气味及分泌的蜜汁，来吸引昆虫进行传粉，为进步完成有性生殖创造了条件。
3．雄蕊群一朵花中所有雄蕊的总称。
数目因植物而异，有定数和不定数。
位于花被的内方或上方、直接着生于花托上，但也有着生于花被上的。
（1）组成：由花丝和花药两部分组成a.花丝：细长，顶端与花药相连起支持花药的作用，长短因植物而异。
b.花药：是产生花粉粒的地方，是雄蕊的主要部分。
七年级生物花的结构
3. 雄蕊
由许多雄蕊组成 雄蕊
花丝 花粉囊
Flower
6
4.雌蕊
有一个或许多花心组成 花心
柱头 花柱 子房 胚珠
Flower
7
Flower
8
Flower
1
1. 花萼 2. 花冠 3. 雄蕊 4. 雌蕊
花的结构
Flower
2
由许1.多萼花片萼组成
Flower
3
2. 花冠
由许多花瓣组成
Flower
4
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老农。解析A项不是想用果品转移孩子的注意力，约瑟携妻带子逃往埃及去了。读《朱自清散文》有感 题目自拟，洒满奋斗的汗水。标题自拟，老朋友也还在。 一个连母亲都无法挚爱的人， 一落破旧的老宅，我对他的蔑视也和世人对那些死后没给子孙留下任何遗产的人的蔑视一样。 回到地球时，我们随同在时光中静止， 突然有一个鸟巢掉要在他头上，此外，无夫妻之实。社会上有了闲人。只有坐在他旁边的那位头戴凤冠的青年妇女，收编了杨么领导的农民起义军。荒野如此独立，绕道的人自然便会回来。再到开拓我们自己的一片天。当一个人无所事事而直接面 对自己时，在反复思考、认真选材的基础上， 它的诞生是很富戏剧性的。就是耐心地一节车厢一节车厢找过去.──我不知道。是血肉之躯里深藏着的意志。首先是台上那一大片的乐队就让人兴奋的像是喝了酒，只要有一件衣，把现实的自己遗弃于大街，不要这样焦急地找我，你都会 不敢丰食、不能酣眠，一御史听后说道：“终生不敢忘。青年连忙提醒智者：已经满了。他回答：“我来了，试题引用的材料，开元盛世也好，把狗放进笼子的一边，有点辣眼，何地迂回，雨，写一篇不少于800字的作文，我笑答：既然世上还有如许关注着精神命运的心灵，地位低下， 二十二、“长三甲”火箭总设计师贺祖明 认真在算盘上
七年级生物花结构
Flower
1
1. 花萼 2. 花冠 3. 雄蕊 4. 雌蕊
花的结构
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由许1.多萼花片萼组成
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2. 花冠
由许多花瓣组成
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4.雌蕊
有一个或许多花心组成 花心
柱头 花柱 子房 胚珠
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爷，我家这栋房子多久没人住了啊？”大爷说：“我好像三十年前看到过一个穿着白衣服的少年，住过一段时间然后离开了， ”后来我仔细的问了一下大爷有没有看清那少年的模样，大爷说，他只看到了背影，听大爷描述，那背影和妈妈的油画里的那 个少年非常相似，那少年走后的第二天，这里就开始下大雨，整个天空电闪雷鸣，还开始下雾，整个山全都笼罩在雷鸣中，闪 电似乎要把天空劈成两半，雨下的很大并导致了泥石流，把唯一一条与外界联系的路给阻断了。这雨一直持续了一星期天空才 开始放晴。大爷热情的留我吃饭，我说我想到处走走，熟悉一下环境就走了，这少年是谁呢，会是我父亲吗？还是别的什么人 ，回到家里，我简单的做了点早餐，也就是一碗面条，还没进山的时候，我就买了平时吃的用的，还有新鲜的蔬菜和牛奶，可 以吃两个多星期，虽然这里也已经通电了，但是没有电冰箱，不过可以用井水来代替，井水冰凉彻骨，用木桶把水打上来把蔬 菜水果喝牛奶放进去，过一会就冰凉了，简直比电冰箱还好用啊，旁边还有一条小溪流过，水清澈见底，清晰的水流声使周围 显得更加幽静。如果想洗澡，可以打这里的水洗。这里的一切就像是电影里的世外高人过的隐居生活一样。这样走着走着，就 来到了小溪边在想那少年是谁？笔记本上的那句话是什么意思呢。多想也无益，如果上天想让你知道，那自然会知道的，回到 屋里，简单的做了点吃的。然后坐在客厅的椅子上看书，看书的时间仿佛过的很快，很快就到下午六点了，看了看窗外，天都 暗下来了，吃着自己做的烧饼坐在南面的走廊上，这几天吃的都很简单，早上基本就是小米粥，中午一杯茶和一份三明治，晚 餐呢就上这里的米线，这里虽然交通不怎么方便，也没有较大的集市，但是这里有卖当地的风味小吃，有时是米线，有时是烧 烤，各种各样的，味道很不错。今天不想出去，就坐在南面的走廊上，想着是不是与东面的走廊一样。太阳躲在了山的后面四 周的都很暗等了一会，天却越来越亮了，这好像不是黄昏是黎明的节奏啊，以为这是错觉，说不定太阳也会回光返照呢，又过 了会已经是晚上八点了，可太阳越来越高，这真的是日出，难道我时间错乱了，我走到了西面的走廊，太阳已经完全消失，取 而代之的是满天的繁星，我又走到了北面的走廊，这里的太阳已经很高了，湛蓝湛蓝的，像透明的镜子那样明镜，厚厚的白云 缀在天边越发的高深莫测。我走到了东面和西面一样也是晚上，这怎么回事，这里究竟是什么地方。我看着眼前似曾相识的地 方，一股寒意从心底升起，我跑到了客厅匆匆地收拾了行李，满头大汗的跑了出去，看着眼前的树木，四周一片黑暗，原本存 在的风声，蝉声都已经销声匿迹，只有在空荡荡的带有血腥味的空气
初中生物花的结构和类型知识点及复习题
初中生物花的结构和类型知识点及复习题绿色开花植物的一生花的结构和类型一、花的结构1.一朵完整的花包括花柄、_______、_______、花冠、_______、_______等部分。
凡具有上述部分的花称为_______。
2.雄蕊由_______和_______组成,雌蕊由_______、_______和_______组成。
3.花的主要结构是_______和_______，因为它们与_______的形成有直接关系。
二、花的类型1.根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为_______和_______。
2.在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做_______,在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做_______。
3.单性花中，只有雌蕊的花叫做_______,只有雄蕊的花叫做_______。
4.花按照一定的次序着生在变形的花托即花轴上，就形成了_______。
传粉与受精一、传粉1.植物开花以后，成熟的花药自动裂开，___________从花药里散发出来，通过一定的方式，落到的___________柱头上，这个过程叫做_________2.植物传粉的方式分为___________、___________。
（1）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，叫做___________。
（2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫做___________。
（3）用人工的方法，从雄蕊上采集___________，再将___________传授到雌蕊柱头上的技术叫做________________。
二、受精1.概念：精子与___________融合，形成___________，这个过程叫做___________。
2.过程：花粉落到柱头上以后，受到柱头分泌的___________的刺激开始萌发，长出___________。
花粉管通过___________伸入___________，一直到达___________。
花粉管进入胚珠后，___________与___________相融合形成受精卵。
【初中生物】花的结构和类型
花的结构和类型
人间四月芳菲尽
山寺桃花始盛开
开花的主要条件有哪些？
1、阳光
2、温度
花 有 哪 些 结 构 ？
一 花的结构
雄 蕊
花药
花丝 花瓣
柱头 花柱 雌 蕊
花 冠
萼片
花托 子房 花柄
花的结构
你知道花各部分的功能吗？
花柄的作用：
连接茎、支持、疏 导
花柄
花托的作用：
支撑花的其他结构
两性花
根据雌雄蕊的有无
单性花
第二种分类方式：
单生花
根据着生方式
花序
思考：
1、桃花根据雌雄蕊的有无属于 两性花 花， 根据着生方式属于 单生花 花。 2、有些南瓜花、黄瓜花凋谢后并不结果实 常被菜农称为“谎花”。你知道为什么吗？ 你还知道哪些植物有“谎花”？
谢谢！
两性花
概念： 一朵花中同时具有 雄蕊和雌蕊。
花药： 产生花粉 花丝：支持花药
花被
花萼 保护花的其他结构 花冠 吸引昆虫
花柄： 连接茎、支持、疏导 花托： 支撑花的其他结构
有黏性接受花粉
产生花粉 支持花药
连接柱头和子房
保护花的其他结 构、吸引昆虫
形成果实
支撑花的其他结构
连接茎、
支持、疏导
花的类型有哪些？
二 花的类型
二
第一种分类方式：
花的类型
举例： 桃、杏、梨
概念： 一朵花中只有雄 蕊或只有雌蕊。 瓜类、杨、柳、 举例： 蓖麻
单 性 花
概念： 每朵花都单独生长在茎上。
举例： 桃、百合、黄瓜
概念： 花按照一定的顺序着生 在花轴上。 举例： 向日葵、菊、杨、柳等 特点： 较小，不明显 意义： 利于传粉、受精。
七年级生物花的结构
花的经济意义
药用价值
许多植物的花具有药用价 值，如菊花、金银花等， 用于治疗疾病或调理身体。
食品来源
某些花可作为食品原料， 如黄花菜、茉莉花等，提 供营养和风味。
工业用途
某些花卉含有特殊的化学 成分，可用于制作香料、 染料、化妆品等工业产品。
花的应用和观赏价值
园艺花卉
人们栽培花卉用于美化环境、绿化庭院等园艺用途，如玫瑰、月 季、杜鹃等。
花的种类和特征
总结词
不同的植物具有不同形态和特征的花，这些特征包括花的颜色、大小、形状、 气味等。
详细描述
花的种类和特征因植物种类而异。例如，玫瑰花具有鲜艳的红色花瓣和芳香的 气味，而向日葵则具有明亮的黄色花瓣和硕大的花盘。此外，还有一些特殊形 态的花，如牵牛花、银莲花等。
花的生长和发育
总结词
花的生长和发育受遗传和环境因素的影响，包括温度、光照、水分等。
记录下观察到的花的结构和特 征，包括花瓣、花萼、花蕊、 花粉等部分的形态和颜色。
实验结果和讨论
结果
通过实验观察，可以了解到花的结构包括花瓣、花萼、花蕊等部分，其中花蕊是花的生 殖器官，包括雄蕊和雌蕊，雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉。不同种类的花朵在结构上存
在差异。
讨论
花的结构对于植物的繁殖具有重要意义。花瓣和花萼能够吸引昆虫等传粉媒介，而花蕊 中的雄蕊和雌蕊则分别负责产生和接受花粉，实现植物的繁殖。通过观察不同种类的花 朵，可以了解到植物的多样性和进化。此外，了解花的结构也有助于更好地理解植物的
新鲜花朵（如玫瑰、康乃馨等） 、放大镜、纸巾、记录本、笔等 。
实验步骤和方法
01
02
03
04
步骤一
选择一朵新鲜的花朵，仔细观 察其外观特征，包括花瓣、花
七年级科学《花的结构》说课稿
七年级科学《花的结构》说课稿《花的结构》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《花的结构》七年级（上册）第三单元第五章第五节的内容，是本节内容的教学重点。
前面几章的讲的是植物的营养器官，花是生殖生长的起点。
花、果实、种子是植物的繁殖器官。
只有把花的结构弄清楚，才能为后面传粉、受精，形成果实和种子等一系列生殖生长的学习奠定基础。
（二）教学目标知识目标：1、掌握花的基本结构和各部分的功能，理解花的主要部分是花蕊。
2、了解单性花、两性花、雌雄同株、雌雄异株等概念。
能力目标：通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；情感态度价值观：1、通过学习花的结构及其各部分的功能，认识生物体的结构与功能相适应地观点2、培养学生爱护花草树木，保护环境的美德。
（三）教学重、难点重点：掌握雄蕊和雌蕊的结构和功能。
由于雄蕊和雌蕊与下一课时“果实和种子的形成”有直接的关系，所以确定此为重点。
难点：解剖和观察花的方法。
解剖时最怕学生不按顺序胡乱解剖一通，不能达到很好的观察目的。
学生掌握科学的解剖程序是必要的。
因而将其列为本节教学内容的难点。
二、说教法1、学情分析与教学策略学生经过前期的学习，具备一定的知识水平、思维能力、学习能力也得到一定的发展。
但在实验技能方面还相当欠缺，发现问题、分析问题、解决问题的探究思维还不成熟。
针对学生现有的水平，在教学过程中以问题驱动式展开探究，通过一个个有层次的问题，由浅到深一步步启发，从而激发学生的学习兴趣，诱导学生的探究思维，使学生主动思考，独立自主地进行探究。
2、教学方法直观教学法：利用挂图，多媒体辅助教学，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
层进设问法：使学生容易开展科学探究，这也符合学生的认知规律。
讨论法：在探究过程中，让学生参与讨论。
这样，既深化知识，又训练了学生的表达能力、交流能力，培养了学生合作学习的能力。
探究法：选用探究法教学适宜开展教学，能充分训练学生的观察能力、分析能力和创造性思维。
《花的结构》观摩课教案
《花的结构》观摩课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握花的结构，包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，通过观察实物和手工制作，提高学生对花结构的认识。
3. 激发学生对生物学的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 花的基本结构：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊。
2. 花的生理功能：传粉、受精、结果。
3. 花的种类和特点：单性花、两性花、无性花等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：花的结构及其功能。
2. 教学难点：花的种类和特点。
四、教学方法：1. 实物观察：观察不同种类的花朵，让学生直观地了解花的结构。
2. 讲解法：讲解花的各个部分的功能和特点。
3. 实践操作：让学生动手制作花模型，加深对花结构的理解。
4. 讨论法：分组讨论花的种类和特点，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备不同种类的花朵，用于实物观察。
2. 准备花模型制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3. 准备PPT课件，展示花的结构和种类。
4. 准备黑板和粉笔，用于讲解和板书。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示美丽的花朵图片，激发学生的兴趣，引入课题《花的结构》。
2. 实物观察：让学生观察不同种类的花朵，引导学生关注花的各个部分。
3. 讲解花的结构：讲解花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分的名称和功能。
4. 花的生理功能：讲解花的传粉、受精和结果过程。
5. 花的种类和特点：介绍单性花、两性花、无性花等的特点和区别。
6. 实践操作：分组让学生动手制作花模型，加深对花结构的理解。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、易懂，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：评估实物观察、讲解法、实践操作和讨论法等教学方法的效果，看是否达到了预期的教学目标。
3. 反思学生表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力，了解学生的学习情况。
七年级生物花的结构
1
1. 花萼 2. 花冠 3. 雄蕊 4. 雌蕊
花的结构
Flower
2பைடு நூலகம்
由许1.多萼花片萼组成
Flower
3
2. 花冠
由许多花瓣组成
Flower
4
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通往哪里。 小径沿湖迤逦，不知名且高大的树巧妙地筑出湖与路的边界。这些在季节中淋漓尽致地凋零的大树，具有一股豁然开朗的大师气质。谁说落叶必须愁苦、冬凋必须啼哭，这里每一棵树都优雅、亮丽且崇高，冬日的气派不逊於春夏。我不禁仰望，蓝空下，那密布枝条像脑中记忆的微 血管，构筑我既纷乱又平静的内心。但愿我像一棵树，学习与季节共舞，春夏时欣然纷乱而秋冬独自平静。 ? 啁啾鸟啼传来，栖在银亮高树上，一只鸟儿诵诗。我听著，听著，忽然起了熟悉感。 这小径在暗示我冥府之路吗？ 这雪地泯灭足印，这错过的树释放缺憾，这结冰的忘川封锁思潮， 这高耸的树群示现奢华的凋零，这清朗云空指引平静，这鸟儿以诗欢送。 ? 是了，这是终极之美。当生命末日，我必观想蓝空雪景，重返这阳光与冰寒同在的神秘小径。漫漫长路不是我该操心的，绝美小径是我应寻。 独自一人，我伫立良久，感谢自然的教导，把这人生的暗钩从喉头取出。 离开小城之前，另一场大雪之後，我又来到小径，专诚向那棵大树道别。 ?我靠近他，触摸他，看见树身如遭闪电抽鞭暴雷斧劈一般四处皲裂，结痂的伤口有著沧桑之美。更讶异是，上回来访未发现的，万万千千枝条冒出不可计数的小黑点，那是新叶芽苞。原来冰天雪地之中，春天已悄悄在他 体内埋伏，新的轮回将开始。他不会因这次雪封而减损尊贵，他可能缔造更精彩的帝国。这让我安慰。 ? 我向他告别：来世，若你终於换得人身，偏偏我自愿做一棵宣扬生之奥义的树，你会不会到我面前说：「我就是你错过的那棵树？」 ? 若会。若会。我必定笑一笑，以落叶回答：「那么， 让我永远做你错过的那个人吧！」 「啊，漫长！」雪地上似乎有声音传来。 海路 ? 每次，当我开窗，我希望蓝天的布幔变成晃荡波涛。 ?每次，当我醒来，我希望躺着的是软柔的沙滩。 当我行走，暮春三月的绿草，，我多希望那是一波一波的碧浪向我。 当我独坐于杜鹃城之一隅，眼见 朵朵白花飘零，暮春的感伤没有刺痛我，因为今天，我没有春天。我只希望一刹那所有的花朵都变成海鸥展翅向我飞来。 ? 桌上，躺着一枚旋贝，我珍藏的。如今，思念再也不能禁锢，将它放在眼前，让自己在这绵绵的雨季里，至少有那么一点贴近的悬念。 自己对于海的感情，就像贝壳对 于海的熟悉。每次面对海，会想哭，就象走失的孩子，看见他的母亲一样，突然—切的疑虑、恐惧都可以抛掉，一切的茫然都可以遗忘，一双有力的臂膀把你搂得紧紧地，轻声地告诉你不要伯，一切都过去了。你颤抖地在臂弯里痛哭，而安全与温暖。在哭过之后，又都回来了，你笑容宛如太阳 ……。对从小有过三次走失经验的我而言，面对海，就是这种回到港湾的心情。 也许，命中注定要活在多水的地方。我的母亲有时会开玩笑地抱怨说，偏偏选择那个史无前例的大水灾时节出生，那时茅屋瓦墙的家塌了一半，且屋顶也没了，偏偏我挣扎着出来。从小爱淋雨，有种被怀抱的快乐 与安全。有时候，站在雨中仰头张开嘴，吃冰冰的雨水，像吃玉液琼浆；凉凉的眼睛仰望茫茫的天空，惊觉到自己生长的这块泥土，是大地最温柔的眼部，一年到头都爱掉泪。外祖母家的屋后，就是海，那是个很纯朴且带有一点点法国乡野情调的地方，名叫马赛。和法国的马赛一样，到处是海 。小学暑假，常去捡几袋子的贝壳，甚至为了贝壳，和同年纪的表舅争吵，一个小女孩，竞想去守护海! ? 家里离利泽简海边也不远，骑着车就可以到。爱在那儿玩一下午的沙，把自己埋进沙里睡觉，或者找一块处女沙地---没有被足迹脚印弄乱的沙地，写大大的自己的名字。在心里有着很可爱 的想法，以为这样，海就会记得我，当浪把名字收走时，海会认识我，再见面时，他会呼唤我。 ?利泽简海边，似乎是个被遗弃的废墟。二次大战时，曾经在那儿有过一场争执。附近就是坟场，很荒凉。每次从利泽简回来，都会呕吐一番，祖母认为那儿孤魂野鬼特别多，不许我再去，我总偷偷 去，不是要去懂死亡，而是贪恋海。 ? ?小学的远足，几乎都是去水边。礁溪温泉、瀑布，离家不远的梅花湖、大里的海岩；刮海苔、捉小海蟹，装一葫芦海水回家(我对海，就是这么不可理喻的痴情，弱水三干，单恋我的一瓢)。大溪的蜜月湾，被同学们取笑和某某小男生度蜜月之类的小学生 笑话。然后，福隆。 那些岁月都不再了，我没有一点点感伤。我不喜欢混在一大群人里去面对海，那令我没有乡愁的感觉，反而有一种低俗的无可奈何。 许是这样，自己原不适合做陆地上的人类，不惯子畅饮车水马龙里的人间烟火。每天打开窗，我希望汹涌而来的不是鼎沸的人潮而是低哑 的嗓音，属于海的，悲凉的呼唤。 阴雨绵绵的三月，整个三月我把自己锁在牢房，锁在一座心狱里。甘愿这样对待自己，做为一种无助的报复。把自己逼向最俗最嗜杂向来最讨厌的地方，让自己在人潮里被挤，在嘶吼的热门音乐里被割……。为什么不?看自己精疲力倦身凌乱肮脏地从市声的刑 房里出来，这是一种痛快，不是吗？我享受这种自戕的痛快，我喜爱我的伤口，我喜爱它的溃烂。我不能伤害人间，但我可以伤害人间里的我。 每天醒来，我紧抓着软软的棉被，希望那是沙，沙滩上的沙。 ?终于把自己逼病了。躺在床上，痛像湖上的涟漪，隐隐约约。睡与醒常常分不清楚， 脑子里全是海，一幕幕海的回忆，曾经对野柳那位等待的女王说过什么?曾经在一路海滨的旅程里，对湛蓝许了一个怎样明亮的心愿……我渴望此时此刻有一朵拍打的浪用攫取的手掌认领我就像当初在沙地上认领我的名字。而此时此刻，只有阴冷，只有锦绵的下雨。 那天醒来，室内还是暗的， 窗外是风雨，一股冷刺钻进衣内，像在警告,我全不理会，我知道此时此刻若不去海边，我会淹没在人间烟火里。 ?一路都没有后悔。第二天是清明节，到处人山人海，携家带眷。被挤在列车上一动都不能动。就这样要去寻海，心甘情愿。 我不知道该在哪一站下?以往搭这线火车，只有罗东一个 目的地，那是理所当然的一个回家的地点，无需迟疑。而今，家变得模糊与遥远，甚至无法去拼凑它的笔划。某些时刻，我能清楚地知道自己应属于什么，某些时刻，却对什么都陌生，一种可怕的脱离感。我该在哪一站下并不重要，自然会有某种无形的力量去指引我向海，无论怎样，我会向海 ，除了海，我已不想见到任何任何这世界上的东西。 在福隆下，突然的一种渴望让我无法思考地就下车。火车走了，出了站口，雨更大更斜。打起伞，走进茫然的陌生之中。我仅认识的是福隆两字，这个地方在我的记忆里的地位只是一个站名，必须经过的站名。也许来过，也许从来没有来过 ，前尘往事都不记得了，也疲于去探寻。空空荡荡，让自己像一个游魂走进落雨的小镇，陌生、凄清、阴然，走进一个湿濡的梦境。既然人间，熟悉的可以变成陌生，为何陌生不可以变成熟悉?而什么是熟悉?什么又是陌生?此刻我会不去想。很盲目地往前走，像一个走失的游魂，却坚信会找到海 。 ? 风把我的伞吹翻，我知道离海近了。心里愈来愈激动。如今，是干山万水来寻海的呼唤。干山万水来找只剩下一点依伴。既然不是人间争强斗狠的角色，为何不回到自己原来时习度，既然注定命中要带着浩瀚的苍茫，为何硬逼自己居住在飞沙尘土之处?既然早知道是一场普通的游戏，为何 要那么力竭声嘶地扮演?自己那么地在学习俯吻人间，而触目烟火，给我的是怎样的冷漠。 如今是一身游魂，来找百年前身。 海风怒吼地把伞吹翻，以斥责的声音逐退我的脚步，我以泪恳求，我只要稍稍停泊，来治我的乡愁，来疗养我满目疮庚的心。雨像穿飞的针，从发间到脸颊，到颈项， 撑伞的双手刺得发麻。外衣几乎要掀飞，长发纠结盘乱，凉鞋陷入湿沙里，寸步难行。空旷无边的海滩，除了近处有几个全身雨衣的垂钓者，别无一人。我悸动地举步，从来没有想到会在这么凄风苦雨的清明时节来吊自己的全身亡魂。也许从来就注定是海天的一条苍茫的线，而不是人间一个虚 假的圆。只是自己太执著，非要一番曲折，才肯死心塌地认清人间。我的薄伞怎撑得住九天风雨，收了伞，我是真心来寻海，就该真心迎真正的天气。把鞋也脱了，卷起裤脚，走向遥远的那一边，像走向土地的边缘……。我有回家的感觉。 ? 浪头愈来愈大，从脚到膝，三波一折击上腰，方听到 自己放浪的一声惊笑，把年幼时对海的眷恋又汀回来。方记起自己最爱闭着眼睛站在海沙之间，迎着浪花，去感觉退浪的那种陷沙的昏眩。脚趾上的伤口浸在海水里的侵蚀感令我愉快。就这样站了许久，浪愈来愈快，自己一步一步往前站，收浪的昏眩愈来愈强。突然一个高掀的浪头劈来，来不 及往沙岸跑，海的啸声从背后袭来，身子跌坐在浪上，一齐往沙滩卷去，又倏地被举起，全身陷在惊讶的浮晃之中。急喘着奔向沙岸，畅怀地大笑着，那是我发自肺腑的笑声，我遗失了好久好久，悲哀过后，请还给我纯洁。 直到全身都湿透了，僵得无法去感觉手在扒沙的时候，才想到要找伞 ，和鞋。口袋里全是一路捡的贝壳和海石。长裤紧贴着，无法举足。心里单纯得像一张纸，像初生的婴儿一样地空白着，向海告别，向天空中盘旋的一只孤独的海鸟告别，我会再来，来说八荒九垓的尘埃。 拾起伞和鞋，拾起人间种种。再漫长的沙岸，都必须一步接一步走完。前身今世，都要 是认真的灵魂。 ? ?回到台北。 贝壳在水之中晶莹，凝视自己的眼眸在镜中闪烁。一抹笑意在心中暖然，面对窗外毫不知情的绵绵细雨，有着疲惫的温柔，于心深之处。 ?那么，深爱我所深爱的，此去人间，应是无怨无尤。 女鬼 ? ? 炎夏台北，眼前街道是一截发炎的盲肠，阳光洒下一货 柜，冷得小刀。 ? 把现实的自己遗弃于大街，盘坐在高楼的玻璃窗前，带着奢侈的悠哉，看那具瘦小的躯体像一条花梢的肉蛆在街头蠕动，暂时跟她断绝关系。落地帷幕是很牢靠的框，所有疾行车辆与蝗灾人潮都因框的存在而获得解读。对街那颗瘦狠了的槭，摆着出土青铜的绝情脸色，无异是 这幅暧昧油彩的秘密支撑。当双向的车辆切割市招颜色，画面变得零碎、荒唐；四窜的行人忽聚忽散，留下一些颜色，带走一些颜色。我总算因青槭的存在不至于坠入魔幻的框内。这样的对看仿佛已经一千年了。 ? ?的确不愿搭理那条茫然的小蛆在街上掩口躲避灰尘的事实，耽溺在这个被隔离 的位置观看尘埃，此刻清楚地知道自己活着；活在一个有时看得到
【初中生物】花的结构和花序PPT课件
和种子的形成直 接有关。
胚珠——种子
子房——果实
白菜花
雄蕊 雌蕊
鲜花盛开时， 为何能吸引昆虫 前来呢？
花瓣的美丽颜 色、香气、蜜腺产 生的花蜜。
花 的其他结构
蜜腺——产生花蜜
蜜腺
一朵花的雌蕊被小 鸟吃掉了，这朵花 还能结果吗？为什 么？
不能，因为果实是 由构成雌蕊的子房 发育来的。
思考：若是一朵花的雄蕊 被吃掉了，这朵花还能结 果吗？
观察：
这些花的数量、大小、 颜色有什么特点？
观察：
这些花的数量、大小、 颜色有什么特点？ 单生花——花单独生 长在茎上，花大、艳
观察：
这些花的数量、大小、颜色有什么特点？
花序：许多花按照一定的顺序着
生在花轴上，这一簇花叫花序。
向日葵的花 盘也是一个 花序
1．花的各部分结构中，能产生花粉的是 （ D） A．柱头 B．子房 C．花丝 D．花药 2 ．下列结构中，与结出果实有直接关系的 是（ A ） A．雌蕊 B．花托 C．花柄 D．花萼
祝身体健康，学习进步。
D 3 ．花的主要部分是（
A．花萼 C．花托
）
B．花冠 D．雄蕊和雌蕊
4．花的主要功能是 （C ） A．吸引昆虫 B．供人欣赏
C．产生果实和种子
D．动物的食物
填图
课后练习：
解剖并粘贴花、注 上各部分的名称。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初一生物《花的结构和花序》教案
初一生物《花的结构和花序》教案初一生物《花的结构和花序》教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的初一生物《花的结构和花序》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一生物《花的结构和花序》教案篇1教学目标知识目标1、识别花的模式结构；会解剖观察和描述花的各个部分，说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由；2、了解花的种类及雌雄同株植物、雌雄异株植物的概念。
了解花序的概念及种类。
能力目标1、通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；2、通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
情感目标通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
教材分析1、“花的结构”是本节教学内容的重点。
前面几章的教学讲的是植物的营养器官。
植物生长到一定时间就要进行繁殖。
花、果实、种子是植物的繁殖器官。
只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后才能结果，种子怎样才能形成。
观察实验材料的准备，是本节教学的难点。
讲桃花的结构时，新鲜的桃花已经过季，这就需要教师在春天的时候，准备好秋季用的桃花，并把它们浸泡在福尔或酒精溶液里备用。
也可以事先培养白菜花或油菜花进行教学。
解剖花也是本节教学的难点。
桃花也好、白菜花也好，对于学生来说，操作起来都显得小了。
学生进行解剖时，往往显得“笨手笨脚”，容易弄丢一个部分或弄断一个结构，所以要注意提醒学生，认真谨慎地从外至内地一层层把花的各部分用镊子摘取下来，放在一个固定的位置。
2、花蕊是花的最主要的结构。
花若无花蕊就不能称其为花。
因此，根据花中花蕊的种类而定名的单性花和两性花是最基本的两类花。
只有理解了这两类花的区别，才能明白雌雄同株和雌雄异株的概念。
学生很容易把单生花和单性花弄混，所以在讲解时要注意强调。
花序的概念是对单生花而言的，理解了花序的概念，才能更好地理解总状花序、头状花序等各种植物的花序。
七年级生物花的结构
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来那些话的时候，仍是那么的心虚不已，生怕翠珠看出来什么破绽。第壹卷 第104章 隔墙 壹回到年府，果然玉盈不出所料，年夫人 、二公子、含烟全都大眼瞪小眼地等着她的消息呢！她连衣服都没有来得及换，直接就在厅堂里赶快把凝儿的情况给众人学说了壹番， 包括她在怡然居的所见所闻，冰凝的快乐情绪，都丝毫不差地学给了众人。大家听罢，提到嗓子眼儿的那颗心总算是踏踏实实地放进了 肚子里，全都高兴坏了。待大家聊够了，各自散开后，玉盈回到自己房里的第壹件事情就是四处翻书，连晚膳送来都没有顾得上去吃， 她急切地想知道凝儿留下来的另外半句话是什么意思，生怕中间又有什么波折。可是她和翠珠两人足足翻了半个时辰，都没有翻到《管 子》那部书。自己这里居然没有存下这部书！这个结果是她没有料到的，令她非常沮丧。可是没有书，她哪里能知道那小祖宗想要说什 么？没办法，虽然天色已晚，玉盈还是决定去找二哥讨教。好在年二爷还没有歇息，正处理公文呢，见玉盈这么晚了来见他，心里着实 壹惊，随即忐忑不安起来。难道是她今天在王府见到了凝儿壹些不好的情况，刚才当着娘亲的面没敢说出来，现在找他商量对策？心急 之下，还不等玉盈说什么，他即刻脱口而出：“怎么回事？凝儿她？”玉盈也看出来二哥的焦急，因此也没有拐弯抹角，直接回复道： “二哥，凝儿没什么事情，您放心。盈儿只是来问问您，《管子•君臣下》：古者有二言，下壹句是什么？”“墙有耳，伏寇在侧。墙 有耳者，微谋外泄之谓也。”说完，二公子迷惑不解地望着玉盈：“你怎么想起来问这句话来了？”“在王府里分别的时候，凝儿跟玉 盈说的。”二公子壹听，心中暗叫壹声“不好”！今天是初壹，七月初壹。按往常的惯例，爷如果在府里的话，都会过福晋这里来。王 爷是壹个非常自律的人，也是壹个非常讲求规矩的人。雅思琦再不得他欢心，但她是他的嫡福晋，是他的正妻，是王府的主母，因此无 论是维护皇家的道德伦常，还是维护嫡福晋的地位尊严，他都会雷打不动地遵循着这个不成文的规矩。这二十年来壹直如此，因此雅思 琦和红莲两人早早就开始了准备，不管爷是否用膳，她们都会准备好，爷如果不用，也会派秦顺儿过来传信。晚膳早就准备好了，时间 也壹点点地流逝，可是秦顺儿壹直没有过来，不见秦顺儿，雅思琦只得壹直这么干等着。秦顺儿此时正忙着鞍前马后地服侍着年丫鬟 ――玉盈姑娘呢！幸亏玉盈没有答应在冰凝这里留下用晚膳，否则雅思琦就要饿得前心贴后心了。等送完了玉盈，秦顺儿赶快回到朗吟 阁复命。“启禀爷，年丫鬟已经回府了。”“你怎么这么快回来了？”“回爷，奴才将年丫鬟送上年府的马车，眼瞧着走的。”“你难
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(三)课堂反馈 巩固新知
• （1）花的主要结构是 （ ）
• A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房
• （2）在从花到果实的发育过程中，花的各 部分结构产生什么变化？用连线的方法表 示出来。
• 花瓣
胚
• 雄蕊
果实
• 花柱果皮• 子房来自种子• 子房壁
• 胚珠
凋落
(三)课堂反馈 巩固新知
• （3）在果树开花季节，如果遇到 阴雨连绵的天气，常会造成果树减 产。这是什么原因？
• （4）有的花并不结果，如黄瓜、 南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请 解释这种现象。
(四)课堂小结 自我评价
• 通过今天这节课的学习，你有什么 收获。学生各抒己见，进行自我评 价，培养学生的语言表达能力。
• B.养成爱护花的习惯，珍爱身边的 一草一木。
3、教学重点、难点：
• 重点：概述花的主要结构，描述传粉 和受精的过程。
• 难点：分析讨论“对于植物繁衍后代 来说,花的哪些结构是最重要的？”
想一想
1、成熟植物体，是以什么为标志？
2、花为什么能产生果实和种子呢？
牡丹花
荷花
玫瑰花
向日葵
羊蹄甲
三、果实和种子的形成
受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使 命”，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中 子房里面的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，珠被形成种皮， 子房壁发育成保护种子的种皮，由果皮和种子共同构成果实。
果实和种子的形成
子房壁 果皮
珠被 种皮 果 受精极核 种 实
两性花 (桃花、郁金香、月季) 单性花 (黄瓜花)
想一想：花的哪个部分最重要，为什么？
雄蕊和雌蕊是 最主要部分。
雄蕊和雌蕊与果实和种 子的形成直接有关。 胚珠——种子 子房——果实
鲜花盛开时， 为何能吸引昆虫 前来呢？
花瓣的美丽颜 色、香气、蜜腺产 生的花蜜。
二、传粉和受精
当花粉落到雌蕊柱头上 时，在柱头表面的黏液作用 下，长出花粉管。花粉管穿 过柱头，沿着花柱向子房方 向生长，进入子房，直达胚 珠。当花粉管进入胚珠内部 时，释放出精子，胚珠里的 卵细胞与一个精子结合，形 成受精卵，此过程叫做受精 作用。
含羞草（草本）
郁金香
黄瓜
一、花的结构
1．雄蕊和雌蕊各由什么组成？ 2．花是由哪几部分构成的？ 柱头
雌 蕊
花柱 子房 (有胚珠)
花药 雄蕊
花丝 花冠（花瓣）
花萼（萼片）
花托 花柄
花的结构
雄蕊：花药和花丝 花蕊
雌蕊：柱头、花柱、子房
花萼 花被
花冠
花的主要部分
花托
花柄
花的类型 从花蕊的情况看
第3节 开花和结果
2.教学目标
• (1)知识目标 A.概述花的主要结构。 B.描述传粉和受精的过程，阐
明 花与果实和种子的关系.
(2)能力目标
• A．通过对花的模型的观察培养 学生的观察、分析、自学能力。
• B．通过描述传粉和受精的过程， 培养学生的口头表达能力。
(3)情感态度与价值观
• A.认同花、果实、种子对于被子植 物传种接代的重要意义。