人教版2019-2020学年第一学期四年级英语教学计划及进度表
2019---2020学年度下学期高一英语教学进度表
月考复习、考试、试卷 月考复习、考试、试卷
讲解
讲解
B3U2 developing ideas
language points&exercises
language points&exercises
B3U3 using language
reiew of B3U3
exercises
B3U4 using language
B3U4 new words &starting out
B3U4 understading ideas
language points&exercises
第十一周 5.11---5.15
期中专项复习
期中专项复习
期中专项复习
第十二周 5.18---5.22 期中考试、试卷讲解 期中考试、试卷讲解 期中考试、试卷讲解
reiew of B3U2
B3U3 new words &starting out
B3U3 understading ideas
第九周 4.27---5.1
language points&exercises
B3U3 developing ideas
language points&exercises
第十周 5.4---5.8
第六周
4.6---4.10
月考复习、考试、试卷 月考复习、考试、试卷 月考复习、考试、试卷
讲解
讲解
讲解
第七周 4.13---4.17
language points&exercises
B3U2 using language
language points&exercises
2023年秋学期人教版PEP版2023—2024学年度第一学期小学英语四年级上册教学计划附教学进度表
2023年秋学期人教版（PEP）小学英语四年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语四年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
通过上一学年的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
小部分学生在学习英语时遇到了困难，学习兴趣减弱，两极分化较严重。
本学期应做好后进生的转化工作。
在本学期的英语教育教学工作中应该面向全体学生，以学生发展为宗旨，把激发学趣放在首位，注意分层教学，引导端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材共包括“My classroom”、“My schoolbag”、“My friends”、“My home”、“Dinner's ready”、“Meet my family!”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
第一单元主题是新学期开始打扫新更换的教室。
通过展示打扫教室的情境呈现核心词汇和句型。
核心句型是what in the classroom?let's go and see!where is it?It's near the window。
通过sarah与张鹏去看新教室的情景感知句型的语意及语境。
通过教室内部场景图呈现单词classroom,window,blackboard,light ,picture,door及其意义。
通过TPR形式训练手、脑、眼的配合，强化单词的音义匹配训练。
核心句型是Let's clean the classroom. OK. Let me clean the… Let me help you.通过打扫新教室的情景，感知句型的语义及语境。
学习动词短语clean the desks,clean the chairs,clean the windows,clean the classroom,clean the teacher's desk,clean the blackboard,clean the door。
2023年秋学期人教版PEP版2023—2024学年度第一学期小学英语三年级上册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第一学期人教版（PEP）小学英语三年级上册教学计划附教学进度表三年级上册2023.09.012023年秋学期人教版（PEP）小学英语三年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语三年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
在本学期的英语教育教学工作中应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册教材共包括“Hello!”、“Colours!”、“Look at me!”、“We love animals”、“Let's eat!”、“Happy birthday!”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
第一单元主情景图画面提供了新学年新同学见面打招呼，自我介绍以及道别的语用场景。
本单元通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi,I'm…通过Zoom和Zip互相展示文具的情景呈现了4个文具单词。
通过Mike和John第一次见面的情景呈现了核心句型What's your name?My name's…以及Goodbye./Bye.通过Zoom和Zip捉迷藏的故事重现了重点句型，通过一个较为有意义的语篇，扩大语言的输入及逐步适应文本的阅读。
第二单元主题是颜色和介绍、问候他人。
主情景图呈现了孩子们去画画时见面的场景。
通过Miss White等人见面打招呼并相互认识的情境，提供了核心句型Good morning.和This is…，并通过两个老师不同的称呼了解Mr和Miss的用法。
人教版英语四年级教学工作计划
人教版英语四年级教学工作计划一、教学目标本学期英语教学的目标是让学生能够熟练掌握基本的英语词汇和语法结构，了解日常生活中的英语表达方式，并能够进行简单的英语对话。
二、教学内容1.谈论家庭成员和朋友2.描述天气和季节3.学习数字和数学符号4.学习常见动植物和水果5.谈论喜欢的颜色和衣服6.学习时间和日常活动7.学习身体部位和感官8.学习常见职业和交通工具9.谈论节日和庆祝活动三、教学重点和难点1.重点：数字和数学符号、日常活动2.难点：身体部位和感官、常见职业和交通工具四、教学方法和手段1.任务型教学法：通过设置具体的任务，将学生置于语言环境中，借助情境来帮助学生掌握语言。
2.多媒体教学手段：利用投影仪、电脑等多媒体设备，将图片、音频、视频等资源带入教学过程中，以引起学生的兴趣。
3.互动式教学：通过小组活动、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，让学生在互动中感受到语言的实际应用价值。
五、教学评估1.课堂表现：包括学生的语言运用能力、思维逻辑能力、领悟力等。
2.测验成绩：通过期中、期末等测验，检测学生对于所学内容的掌握程度和语言运用能力。
3.课后作业：通过布置课后练习和阅读任务，提高学生的英语写作能力和阅读理解能力。
六、教学安排日期教学内容教学方法第1周谈论家庭成员和朋友任务型教学第2周描述天气和季节多媒体教学第3周学习数字和数学符号互动式教学第4周学习常见动植物和水果任务型教学第5周谈论喜欢的颜色和衣服多媒体教学第6周学习时间和日常活动互动式教学第7周学习身体部位和感官任务型教学第8周学习常见职业和交通工具多媒体教学第9周谈论节日和庆祝活动互动式教学七、教学建议1.给予学生足够时间和机会进行语言实践，鼓励学生大胆尝试，勇于发言。
2.注重教学过程中的语言输入，帮助学生在语境中掌握词汇和语法结构。
3.通过情境、游戏等方式，让学生在愉悦中学习，增加学生对英语学习的兴趣和自信心。
4.合理布置课后作业，加强学生的英语练习能力和自主学习能力。
人教版2019-2020学年度第二学期期末教学质量评估四年级英语试卷及答案(含两套题)
2019－2020学年度第二学期期末教学质量评估四年级英语试卷测试时间: 60分钟总分: 100分题号听力部分笔试部分总分一二三四五六七八九得分听力部分一、听录音，选出与你所听内容相符的图片。
1. ( )A. B. C.2. ( )A. B. C.3. ( )A. B. C.4. ( )A. B. C.5. ( )A. B. C.二、听录音，判断你所所到的内容与图片意思是否一致，一致写“√”，不一致写×”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、听问句，选择正确的应答语。
( )1. A. I like playing basketball. B. I like playing football.C. No, I don’t.( )2. A. It’s Joe’s Chinese book. B. He’s Joe.C. It’s Joe’s sch oolbag.( )3. A. Yes, I can. B. Yes, I am. C. Yes, I do. ( )4. A. I like playing the piano. B. I like Maths.C. I have Maths.( )5. A. It’s sunny and hot. B. It’s windy and cold. C. It’s warm.四、听录音，圈出你所听到的单词补全短文。
On Sunday /Sunday, I get up at seven clock /o’ clock. In the morning, I read books and play the piano /guitar. At noon, I have lunch at a quite /quarter past twelve. In the afternoon, I go to the museum /music with my family. I have a wonderful day!笔试部分五、根据图片和首字母的提示，写出单词补全短文。
人教版2019-2020学年度第二学期期末教学质量评估四年级英语试卷及答案(含两套题)
2019－2020学年度第二学期期末教学质量评估四年级英语试卷测试时间: 60分钟总分: 100分题号听力部分笔试部分总分I II III IV I II III IV V VI VII得分Listening (听力部分)（40分）得分评卷人I. Listen and choose. (听录音，选出你听到的单词。
每个单词读两遍。
)（只写序号）（9分）A. busyB. earthC. computerD. tellE. cleanF. sawG. cloudyH. Mrs. I. cool J. long K. great L. came M. travel N. why1. ________2. ________3. ________4. ________5. ________6. ________7. ________8. ________9. ________得分评卷人II. Listen and circle. (听录音，选出与所听内容相符的图片。
每小题读两遍。
)（12分）( ) 1. A. B. ( ) 2. A. B.( ) 3. A. B. ( ) 4. A. B.( ) 5. A. B. ( ) 6. A. B.得分评卷人III. Listen and number. (听录音，给下列句子标号。
每小题读两遍。
)（用1，2，3，4，5，6表示）（9分）( ) They weren’t very beautiful!( ) Because tomorrow is Friday.( ) But he’s not a bad bird.( ) I went for a bike ride.( ) They talked with some friends.( ) I was out with Grandpa for our Chinese lesson.IV. Listen and choose. (听录音，给你听到的问句选择相应的答语。
2019---2020学年第二学期九年级英语教学进度表
3月16日--3月20日 第6周
八年级下册
3月23日--3月27日 第7周
九年级（Unit1-Unit7）
3月30日--4月 3日 第8周
九年级（Unit8-Unit14）
4月 6日--4月10日 第9周
第一轮复习竞赛
4月13日--4月17日 第10周
听力练习专业训练
4月20日--4月24日 第11周
期中考试
4月27日--5月 1日 第12周
完形填空专项训练
5月 4日--5月 8日 第13周
阅读理解客观题专项训练
5月11日--5月15日 第14周
阅读理解每空一词专项训练
5月18日--5月22日 第15周
阅读理解任务型专项训练
5月25日--5月29日 第16周
词语运用专项训练
6月 1日--6月 5日 第17周
2019--2020学年第二学期学科教学进度表
学段：
年级学科：
时间
周次
教学进度安排
2月10日--2月14日 第1周
Unit12ห้องสมุดไป่ตู้
2月17日--2月21日 第2周
Unit13
2月24日--2月28日 第3周
Unit14
3月 2日--3月 6日 第4周
一轮复习七年级全册
3月 9日--3月13日 第5周
八年级上册
语篇综合训练
6月 8日--6月12日 第18周
语篇综合训练
6月15日--6月19日 第19周
考前辅导
6月22日--6月26日 第20周
6月29日--7月 3日 第21周
7月 6日--7月10日 第22周
人教版2019-2020学年度第二学期期末教学质量评估四年级英语试卷及答案(含两套题)
2019－2020学年度第二学期期末教学质量评估四年级英语试卷测试时间: 60分钟总分: 100分题号I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII 总分得分Listening Part 听力部分（50分）I Listen and choose. 听录音，选择你所听到的内容。
（10×1’=10’）( ) 1. A. skirt B. shit C. shorts( ) 2. A. this B. them C. these( ) 3. A. full B. fool C. for( ) 4. A. too B. tool C. toy( ) 5. A. col B. could C. cry( ) 6. A. ball B. do C. be( ) 7. A. dad B. bed C. bad( ) 8. A. 7: 30 B. 7: 13 C. 8: 30( ) 9. A. Hang up your dress. B. Put away your pants. C. Take off your pants. ( ) 10. A. Are these turkeys? B. Are these tomatoes? C. Are those tomatoes? II Listen and number. 听录音，用数字1-5给图片排序。
（5×2’=10’）( ) ( ) ( ) ( ) ( )III Listen and judge. 听录音，判断下列国片与你所听到的内容是（√）否（×）相符。
（5×2’=10’）( ) ( ) ( ) ( ) ( )IV Listen and chose. 听录音，给你听到的问句选择恰当的答语。
（5×2’=10）( ) 1. A. It’s on the teacher’s desk.B. It’s on the first floor.C. It’s in the teachers’ office.( ) 2. A. It’s cloudy. B. I like the weather.C. This is the world weather report.( ) 3. A. It’s red. B. It’s mine. C. It’s pretty.( ) 4. A. No, these are. B. No, they aren’t. C. No, it isn’t. ( ) 5. A. They’re green. B. They’re yummy. C. They’re 50 dollars. V Listen to the passage and judge. 听短文，根据短文内容判断下列句子的正（√）误（×）。
pep人教版2019-2020学年四年级英语第一学期全册单元测试卷及答案(含期中期末)
Unit 1 My class room满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,给图片排序。
(10分)()()()()() 二、听录音,判断单词与内容是(T)否(F)相符。
(10分)1. 2. 3. 4. 5.三、听录音,选择单词,补全句子。
(10分)()1.Thisisthenew.A.classroomB.teacher’sdeskC.blackboard()2.Let’scleanthe.A.floorB.wallC.windows()3.Thewindowis.A.greenB.yellowC.red()4.— Whereisit?—It’ｓthedoor.A.nearB.underC.in()5.cleantheclassroom.A.Let’ｓB.LetmeC.Lethim笔试部分四、看图,给物品选择相应的单词。
(16分)A.deskB.wallC.lightD.blackboardE.floorF.windowG.pictureH.door五、根据图片,选择单词,补全句子。
(10分)classroom fan computer blackboard door1.Thisisa.2.My isbig.3.The isnew.4.Cleanthe.5.The isyellow.六、选择单词,补全句子。
(10分)is are door Let have1.The isyellow.2.We abigclassroom.3.mecleantheteacher’sdesk.4.— Where thebee?— Itisonthewall.5.Look!Thedesks green.七、给下列句子选择相应的图片。
(8分)A. B. C. D.()1.Putupthepicture.()2.Letmecleantheblackboard.()3.Theboyisonthefloor.()4.Thebookisonthedesk.八、情景交际。
pep人教版2019-2020学年四年级英语上学期全册单元测试卷及答案(含期中期末)
Unit 1 My class room满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,给图片排序。
(10分)()()()()() 二、听录音,判断单词与内容是(T)否(F)相符。
(10分)1. 2. 3. 4. 5.三、听录音,选择单词,补全句子。
(10分)()1.Thisisthenew.A.classroomB.teacher’sdeskC.blackboard()2.Let’scleanthe.A.floorB.wallC.windows()3.Thewindowis.A.greenB.yellowC.red()4.— Whereisit?—It’s thedoor.A.nearB.underC.in()5.cleantheclassroom.A.Let’sB.LetmeC.Lethim笔试部分四、看图,给物品选择相应的单词。
(16分)五、根据图片,选择单词,补全句子。
(10分)1.Thisisa.2.My isbig.3.The isnew.4.Cleanthe.5.The isyellow.六、选择单词,补全句子。
(10分)1.The isyellow.2.We abigclassroom.3.mecleantheteacher’sdesk.4.— Where thebee?— Itisonthewall.5.Look!Thedesks green.七、给下列句子选择相应的图片。
(8分)A. B. C. D.()1.Putupthepicture.()2.Letmecleantheblackboard.()3.Theboyisonthefloor.()4.Thebookisonthedesk.八、情景交际。
(10分)()1.别人帮助你之后,你应该对他/她说:A.Letmehelpyou.B.Thankyou.C.OK.()2.你想建议大家一起打扫教室,应该说:A.Let’scleanthewindows.B.Let’sgototheclassroom.C.Let’scleantheclassroom.()3.你想问窗户在哪儿,应该说:A.Whereisthedoor?B.Whereisthewindow?C.Whereisthelight?()4.你想告诉大家“就在书桌旁边”,应该说:A.It’sadesk.B.It’snearthedesk.C.It’sunderthedesk.()5.你想知道教室里有什么,应该说:A.What’sinthec lassroom?B.Isitintheclassroom?C.Whereistheclassroom?九、阅读短文,完成下列各题。
人教版小学四年级英语上册各单元教学计划
人教版小学四年级英语上册各单元教学计划单元一：你好！- 教学目标：学生能够用英语问候和自我介绍。
- 教学内容：- 基本问候语：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon、Good evening.- 自我介绍：My name is [name]. I am [age] years old. I am from [place].- 教学活动：- 听录音，模仿并跟读问候语。
- 分组练习，互相进行自我介绍。
- 教学评价：学生能够正确地问候和进行简单的自我介绍。
单元二：我的家- 教学目标：学生能够用英语描述自己的家庭成员和家居环境。
- 教学内容：- 家庭成员：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother.- 家居环境：living room、bedroom、kitchen、bathroom.- 教学活动：- 师生互动，学生口头描述自己的家庭成员。
- 展示图片，让学生用英语描述不同房间的名称。
- 教学评价：学生能够简单地描述自己的家庭成员和家居环境。
单元三：学校生活- 教学目标：学生能够用英语描述学校生活中的常见场景和活动。
- 教学内容：- 常见场景：classroom、playground、library、canteen.- 活动：study, play, read, eat.- 教学活动：- 跟读课文，模仿并练习相关场景和活动的表达。
- 小组活动，让学生用英语描述自己在学校中的日常活动。
- 教学评价：学生能够用简单的英语描述学校生活中的常见场景和活动。
单元四：我的朋友- 教学目标：学生能够用英语介绍自己的朋友并描述他们的特点。
- 教学内容：- 朋友的特点：kind、friendly、helpful、smart、funny.- 教学活动：- 师生互动，学生口头描述自己的朋友并用英语表达他们的特点。
- 小组活动，让学生相互介绍自己的朋友。
人教版2019-2020学年度第二学期期末教学质量评估四年级英语试卷及答案(含两套题)
2019－2020学年度第二学期期末教学质量评估四年级英语试卷测试时间: 60分钟总分: 100分题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分（60分）一、（Ⅰ）听单词，请选择正确的答案，并把编号填在括号里。
（5分）( )1. A. way B. may( )2. A. shirt B. skirt( )3. A. car B. card( )4. A. work B. world( )5. A. gloves B. glasses（Ⅱ）听句子，请选择正确的答案，并把编号填在括号里。
（5分）( )1. A. who B. whose C. whom( )2. A. coat B. cold C. cool( )3. A. sheep B. cheap C. jeep( )4. A. snow B. slow C. snowy( )5. A. me B. my C. mine二、听录音，选出你所听到的图片，并把字母编号圈出来。
（10分）1. 2.A B A B3. 4.A B A B5.A B三、听录音，判断下列图片的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（10分）1. 2. 3.( ) ( ) ( )4. 5.( ) ( )四、听录音，根据你所听到的问句，选出最佳答句，把编号写在括号里。
（10分）( )1. A. It’s 9 o’ clock. B. It’s a clock. C. It’s time for bed. ( )2. A. Yes, it’s snowy. B. No, it is. C. Yes, and it’s very hot.( )3. A. No, they’re hens. B. Yes, it is. C. No, they’re ducks. ( )4. A. It’s Amy’s. B. They’re Mike. C. They’re mine.( )5. A. Yes, I can. B. Yes, I’d like a scarf. C. No, you can’t.五、听录音，在横线上填上正确的单词或数字，把句子补充完整。
2019-2020学年人教精通版四年级英语第一学期全册 单元测试卷及答案
2019-2020学年四年级英语上册Unit 1 This is my new friend. 单元测试卷满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,给下列图片排序。
(10分)()()()()()二、听录音,给下列句子排序。
(10分)()Is he a postman?()My friend Ann is from America.()Where are you from?()What does your brother do?()Look! That’s my sister.三、听录音,选择正确的答语。
(10分)()1. A. He is a postman. B. He is my brother.()2. A. I live in China. B. I’m from China.()3. A. He is a teacher. B. She is my sister.()4. A. Yes, he is. B. He is a doctor.()5. A. No, he isn’t. B. Yes, he does.四、听录音,选择正确的答案。
(10分)()1. My father is a.A. teacherB. farmer()2. My mother is a.A. reporterB. driver()3. My sister is a.A. doctorB. nurse()4. I am a .A. policemanB. postman()5. There are people in my family.A. fourB. five笔试部分五、选出各组单词中不同类的一项。
(10分)()1. A. brother B. sister C. doctor()2. A. boy B. friend C. girl()3. A. Chinese B. Canada C. America()4. A. driver B. farmer C. good()5. A. teacher B. China C. England六、将单词与对应的图片连线。
人教版四年级英语上册教学计划(含教学进度表)
人教版四年级英语上册教学计划(含教学
进度表)
教学目标
- 帮助学生掌握英语的基本词汇和句型
- 培养学生的听、说、读、写的能力
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心
教学内容
1. Unit 1: Hello!
- 研究基本问候语和自我介绍
- 研究使用be动词和形容词描述人物特征
- 进行角色扮演和对话练
2. Unit 2: My Family
- 研究家庭成员的称呼
- 研究简单的家庭关系句型
- 进行家庭成员介绍和描述练
3. Unit 3: My School
- 研究学校的各个地方的英文表达- 研究一些常用的动词短语
- 进行学校场景的问答和写作练
4. Unit 4: My Day
- 研究和描述一天中的不同活动- 研究使用时间和频率副词
- 进行日常活动的讨论和写作练
5. Unit 5: Numbers
- 研究数字0-100的表达
- 研究如何进行简单的数学运算- 进行数字的拼写和读写练
6. Unit 6: Colors
- 研究基本颜色词汇
- 研究如何描述物体的颜色
- 进行颜色的识别和描述练
教学进度表
> 注：每周授课时间为2节课
以上是人教版四年级英语上册的教学计划和教学进度表。
通过这样的教学安排，我们将帮助学生打好英语基础，提高他们的听、说、读、写的能力，同时培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
希望学生们在轻松愉快的课堂氛围中享受学习英语的过程。
新人教版小学英语四年级上册教学计划
新人教版小学英语四年级上册教学计划教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
2. 帮助学生掌握基本的日常用语和词汇。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
4. 培养学生良好的研究惯和合作能力。
教学内容和安排本教学计划共包括10个单元，每个单元的教学内容和安排如下：单元一：Greetings 问候- 研究基本的问候用语，如"Hello"、"Hi"和"Goodbye"。
- 研究自我介绍和问候他人的基本句型。
- 进行角色扮演活动，练日常问候用语的运用。
单元二：Family and Friends 家庭与朋友- 研究家庭成员和亲戚的称呼。
- 研究描述家人和朋友的外貌特征和个性的词汇。
- 进行小组讨论，分享家人和朋友的情况。
单元三：Colors and Shapes 颜色与形状- 研究基本的颜色和形状词汇。
- 研究描述物体颜色和形状的基本句型。
- 进行配对游戏和绘画活动，加深对颜色和形状的理解。
单元四：Numbers 数字- 研究基本的数字1-100的读法和写法。
- 研究数字的顺序和比较。
- 进行数字识别和计数的游戏，巩固数字的研究。
单元五：School Life 学校生活- 研究学校里的各种场所和物品的英文表达。
- 研究描述学校生活和日常活动的基本句型。
- 进行问答练和角色扮演，提高口语表达能力。
单元六：Food and Drinks 食物和饮品- 研究常见的食物和饮品的英文名称。
- 研究描述食物和饮品的味道和喜好的词汇。
- 进行食物和饮品的品尝活动，练口头表达能力。
单元七：Animals 动物- 研究常见的动物的英文名称。
- 研究描述动物特征和生活性的词汇。
- 进行动物分类和对话练，加强动物相关知识的研究。
单元八：Weather 天气- 研究描述不同天气的英文表达。
- 研究描述季节和天气变化的词汇。
- 进行天气报告和天气对话的练，培养表达能力。
人教版四年级上册英语教学计划
人教版四年级上册英语教学计划
教学内容：
Unit 1 My School
Unit 2 My Family
Unit 3 My Friends
Unit 4 My Day
Unit 5 My Body
教学目标：
1. 能够听懂和会说与学习内容相关的基础单词和短语。
2. 能够用简单的英语交流日常生活的基本信息。
3. 能够认读简单的英语短文和故事。
教学重点：
掌握Unit 1至Unit 5的基础单词、短语和句型，能够正确运用。
教学难点：
学生口语表达和听力理解能力的提升。
教学方法：
1. 课前激发学生学习英语的兴趣，营造英语学习氛围。
2. 利用图片、视频、游戏等多媒体手段进行教学。
3. 多种教学形式轮换使用，如角色扮演、小组讨论、朗读等。
教学过程安排：
1. 每周教授一个单元，每天安排一到两节英语课。
2. 采用分组学习，做小组活动，激发学生的参与积极性。
3. 利用课外时间布置相关阅读、听力练习作业。
4. 定期进行单元测试，检测学生的学习情况。
评估方法：
1. 日常观察学生的口语表达和课堂互动情况。
2. 定期进行听力、口语和书面测试，评估学生的学习成绩。
教学资源准备：
1. 教学课本、练习册
2. 多媒体教学辅助设备
3. 图片、卡片等教学辅助工具
教学反思：
根据学生的学习情况，随时调整教学计划和教学方法，及时给予学生反馈和指导，确保学生能够有效学习英语知识。
2019-2020学年人教pep版四年级英语第一学期my classroom 单元试题(含答案)
Unit 1 My classroom 测试卷听力部分(40分)一、听录音，选出你所听到的单词。
(10分)( )1. A. classroom B. blackboard C.schoolbag ( )2. A. window B. light C. door( )3. A. open B.crayon C. clean( )4. A. cat B. hat C. dad( )5. A. near B. picture C. chair二、听录音，判断下列句子与你所听内容是(T)否(F)一致。
(10分( )1. It's near the window.( )2. It's a light.( )3. Close the door.( )4. Where is the classroom?( )5. I have a new crayon.三、听录音，给下面的图片排序。
(10分)( ) ( ) ( )( ) ( )四、听录音，选择恰当的应答语。
(10分)( )1. A. It's blue. B. It's on the wall.( )2. A It's a fan B. One blackboard, many desks and chairs. ( )3. A. OK. B. Excuse me.( )4. A. You're welcome. B. Thank you.( )5. A. The door is orange. B It's a bee.笔试部分(60分)五、选出每组单词中字母a读音不同的一项。
(5分)( )1. A. cat B. cake C. hat( )2.A.thank B.date C.bag( )3. A. face B. dad C name( )4. A. hate B. make C. blackboard( )5. A. fan B. classroom C. black六、单项选择我最棒。
2019_2020学年新教材高中英语welcomeunitsectionⅠlisteningandspeaking教案新人教版必修第一册
WELCOME UNITSection ⅠListening and Speaking听音填空/Teenage Dream/ /少年之梦/ 《Teenage Dream》美国流行女歌手凯蒂·佩里演唱的一首流行歌曲，是凯蒂·佩里第三支登上美国公告牌百强单曲榜冠军的歌曲。
该歌曲的创作灵感来源于她本人在青春期的愉悦感，会让我们感叹“青春可真是个好东西”。
You think I’m pretty without any make up onYou think I’m funny when I tell the punchline wrongI know you get meSo I let my walls come down，downBefore you met meI was a wreck but things were kinda heavyYou brought me to lifeNow every FebruaryYou’ll be my Valentine，ValentineLet’s go 1．all the way tonightNo regrets，just loveWe can dance，until we dieYou and I，will be young foreverYou make me feel like I’m living a teenage dreamThe way you turn me onI can’t sleepLet’s 2．run away andDon’t ever look backDon’t ever look backMy heart stops when you look at meJust one touchNow baby I believe this is realSo take a chance andDon’t ever look backDon’t ever look backWe drove to CaliAnd got drunk on the beachGot a motel andBuilt a fort out of sheetsI finally found you my missing puzzle pieceI’m completeLet’s go all the way tonightNo regrets，just loveWe can dance，until we dieYou and I，will be young foreverYou make me feel like I’m 3．living a teenage dream The way you turn me onI can’t sleepLet’s run away andDon’t ever look backDon’t ever look backMy heart stops when you look at meJust one touchNow baby I believe this is realSo take a chance andDon’t ever look backDon’t ever look backI’mma 4．get your heart racing in my skin tight jean Be your teenage dream tonightLet you put your hands on me in my skin tight jeansBe your teenage dream tonightYoooouuuYou make me feel like I’m l iving a teenage dreamThe way you turn me onI can’t sleepLet’s run away andDon’t ever look backDon’t ever look backNoMy heart stops when you look at meJust one touchNow baby I believe this is realSo take a chance andDon’t ever look backDon’t eve r look backI’mma get your heart racing in my skin tight jeansBe your teenage dream tonightLet you put your hands on me in my skin tight jeansBe your teenage dream tonight(Tonight，tonight，tonight，tonight，tonight，tonight)你认为我素颜也美貌无比你认为我说错俗语时十分有趣我知道你打动了我心墙顿时消失不见在与你相识之前我失魂落魄，生活死气沉沉是你带来活力现如今每逢二月你就是我的情人节、情人节今夜就一同开始走向未来不留遗憾，尽情去爱我们共舞，轮回不再你与我，将会青春常驻你让我如同生活在少年之梦中你撩拨我的心弦使我无法入眠让我们一起离开永不回头永不回头你的目光，停了我的心跳轻轻一触现在，宝贝，我相信这是真的所以就这样碰碰运气永不回头永不回头我们驱车至卡利在沙滩上痛快畅饮寻一个汽车旅馆在榻上筑起一座城堡我终于找到了我迷失的那一块拼图这才是我完整的人生今夜就一同开始奔向未来永无后悔，为爱而生我们共舞，轮回不再你与我，将会青春常驻你让我如同生活在少年之梦中你点亮了我的心灯让我无法入眠让我们一起离开永不回头永不回头当你看我时，我就好像没有了心跳轻轻一触现在，宝贝，我相信这是真的所以就这样碰碰运气永不回头永不回头紧身裤外是你炙热的心跳今夜共谱少年之梦你手心里传达出无尽爱意今夜共谱少年之梦你……你让我如同生活在少年之梦中这就是对我爱的体现使我无法入眠让我们一同离开永不回头永不回头不你的目光，停了我的心跳轻轻一触现在，宝贝，我相信这是真的所以就这样碰碰运气永不回头永不回头紧身裤外是你炙热的心跳今夜共谱少年之梦你手心里传达出无尽爱意今夜共谱少年之梦(今夜，今夜，今夜，今夜，今夜，今夜)[词海拾贝]1．punchline['pʌn(t)ʃlaIn]n．俗语；妙语；画龙点睛之笔2．wreck[rek]n．毁灭；残骸vt．破坏，毁坏3．valentine['væləntaIn]n．情人节；情人As senior high school students, we all hope we will have a colorful school life．Look at the following pictures, imagine what activities you will take part in at school．A．Give a speech．B．Do some cleaning．C．Listen to our teacher attentively．D．Take an active part in afterschool activities．E．Ask our teacher for help．F．Have a heated discussion with classmates．答案：1－6.CEFDABtable．(教材P2)1; Email: coolgirl21@听力材料：CONVERSATION 1A＝Amy W＝Mr Wang[In the registration office．]A: Good morning．My name is Amy Jones．I’m here for a student ID card．W: Nice to meet you, Amy．I’m Mr Wang．Sit down, please．Er．．．Sorry, what’s your last name again?A: Jones．JONES．W: OK．Thank you．And where are you from?A: I’m from the USA．W: OK．What’s your student number?A: 170143．W: 170143．Got it．You’re in Grade 1, aren’t you?A: Yes, I am．W: OK．Your email address?A: coolgirl 21@friends．com．W: Cool．．．girl．．．21．．．at．．．friends dot com．Got it．Now, stand over here, please．Smile! [Sound of flash as photo is taken．]ⅡMax meets Amy in the dining hall．List en to Conversation 2 and tick Max’s favourite subject and Amy’s favourite subject．(教材P2)CONVERSATION 2M＝Max A＝Amy[In the dining hall．]M: Hi, Amy! How’s it going?A: Great．How about you?M: I’m good．Let’s go and sit down．[They walk to a table．]A: What do you think about senior high school?M: So far, so good, Amy．I’ve had maths and English this morning．The maths class is getting more difficult but it’s really interesting．It’s my favourite class so far．How about you?A: I think science is more fun．Chemistry’s my favourite．ⅢAmy is talking to Ms Li, a school adviser, about which courses to choose．Listen to Conversation 3 and answer the questions．(教材P2)1．What does Amy want to be in the future?A．An engineer．B．A designer．C．A writer．2．What course will Amy probably choose?A．English．B．IT．C．Art．答案：1－2.BC听力材料：CONVERSATION 3A＝Amy L＝Ms Li[In the adviser’s room．]A: Good morning, Ms Li．L: Morning, Amy．How are you doing?A: Very well, thank you．Ms Li, I want to be a designer in the future, so what courses do you think I should choose?L: Oh, interesting! Well, first of all, I think an art course would be helpful to you．And there are some other courses．．．[Fade out]Ⅳ根据录音在空格处填入合适的内容。
2024年人教版四年级上册英语教学计划_四年级英语教学计划
2024年人教版四年级上册英语教学计划_四年级英语教学计划一、教学目标1. 听：能听懂老师口头指令，能听懂简单的英语谚语和简短的对话。
2. 说：能正确朗读英语课文，能用英语表达学校生活、家庭生活、家具、饮食等。
3. 读：掌握四年级上册所学单词、词组和句子。
4. 写：能简单写作，能够书写课上学过的单词和词组。
二、教学重点和难点重点：培养学生的基础英语词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。
难点：掌握并准确使用英语谚语和对话，用英语描述简单的日常生活和校园环境。
三、教学内容1. Module 1 My school lifeTopic: School places and activitiesFunctions: Expressing likes and dislikesVocabulary: classroom, library, playground, computer room, canteen, science labStructures: What's this? It's a … / Where do you have …? I have … in the …四、教学方法1. 任务型教学法：通过任务型教学法，让学生在实际的交际中学习和掌握英语知识，培养学生的实际应用能力。
2. 游戏教学法：通过各种英语游戏，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习动力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 任务型教学法：通过任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自主性和合作精神。
五、教学过程1. 热身：通过唱歌、玩游戏等方式拉近师生关系，激发学生学习英语的兴趣。
2. 学习新知识：老师通过图片、视频等多媒体教学方式向学生展示新的英语单词、词组和句型。
3. 合作学习：组织学生小组合作学习，让学生在合作中共同完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 课堂练习：通过各种形式的练习巩固和提升学生的英语听说读写能力，例如口语练习、朗读练习、听力练习和写作练习等。
人教版小学四年级英语上册教学计划(4篇)
人教版小学四年级英语上册教学计划(4篇)第一篇：Unit 1-2 教学计划目标本教学计划旨在帮助学生掌握Unit 1和Unit 2的英语知识，包括日常用语、问候和自我介绍。
教学内容1. 学生研究Unit 1中的各单词和短语，如apple, banana, hello, hi等。
2. 学生研究Unit 2中的基本句型和对话，如"What's this? It's a pencil."等。
教学活动1. 教师通过展示图片和实物，引导学生认识和记忆Unit 1中的单词和短语。
2. 教师使用角色扮演和绘图等活动，帮助学生运用Unit 2的句型和对话进行日常交流练。
3. 教师设计小组活动，让学生在小组内互相问候和介绍自己，提高口语表达能力。
教学评估1. 教师通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评估他们对词汇和句型的掌握情况。
2. 教师组织小测验，以检验学生对Unit 1-2的理解和运用能力。
第二篇：Unit 3-4 教学计划目标本教学计划旨在帮助学生研究和运用Unit 3和Unit 4中的英语知识，包括数字、颜色、家庭成员等。
教学内容1. 学生研究Unit 3中的基本数字，如one, two, three等。
2. 学生研究Unit 4中的颜色和家庭成员名词，如red, blue, father, mother等。
教学活动1. 教师使用游戏和练册等辅助工具，帮助学生掌握和记忆Unit 3中的数字。
2. 教师组织绘画和配对练，让学生巩固Unit 4中的颜色和家庭成员的词汇。
3. 教师设计口语交际活动，让学生运用所学知识进行简单的日常对话练。
教学评估1. 教师进行口语测试，评估学生在课堂上运用数字、颜色和家庭成员词汇的能力。
2. 教师布置作业，以检验学生对Unit 3-4的理解和记忆能力。
第三篇：Unit 5-6 教学计划目标本教学计划旨在帮助学生研究和掌握Unit 5和Unit 6中的英语知识，涵盖食物、时间和日常活动等内容。
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人教版2019—2020学年度第一学期四年级下册
英语教学计划及教学进度表
一、学情分析
通过三年级的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析
本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（四年级上册）》本册教材分为六个单元，两个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
本册教材的基本知识和技能目标：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听说、认读单词，并能简单的运用。
3.能听、做、演游戏。
4.能听、做活动。
5.能学会书中的小制作。
6.能唱书本里的英文歌曲。
7.能听、说、唱书中的歌谣。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
教学重、难点
1. 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2. 能使用日常交际用语。
3. 活用四会句型。
4. 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
三、教学措施
1.单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2.教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3.教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
四、在教学中应注意的问题
1.面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2.关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的
课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体
验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3.努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4.在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，
少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5.注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6.正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
五、针对性措施
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话
教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生
学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学
生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
1.建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对
话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧
引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全
班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生
的对话。
2.以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语
言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联
成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场
景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的
学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论
是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3.通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以
利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
4.注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学
生的注意力。
教学进度表。