人教版一年级数学下册第3课时 认识图形、分类与整理word版本
一年级下册认识图形、找规律、分类与整理课件人教版(9张PPT)
带的钱不够。
（2）师：你知道10－6.8=3.2（元），他是怎样算出来的吗？
这节课我们利用小数加减法解决了购物问题，打车问题等。在我们的生活中，处处有数学。我们要运用所学的数学知识，解决生活中的实际问题。
（计算机的键盘、手指的指甲、用1平方分米的纸片量一量数学书的封面….. 从自己的学具中找出相应的学具展示说明或用手比划）
（二）小组合作，探究验证 师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识？
7
3
6
5
1
教学目标：
1.从课后习题中选取。
2.过程与方法：通过小组合作绘制本单元的知识导图，梳理本单元知识间的联系，形成知识结构，提升归纳能力；在收集与分享错题过程中，提高易错点辨析能力；在实际问题的对比中
，学会灵活应用线段图分析问题的方法。
如果只有②号和③号盒子，摸到红球就中奖的话，你们又会选几号盒子？为什么？
（2）动手操作
生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元，所以她
1.连一连。
平行四 边形
长方形 正方形 圆 三角形
2.填一填。
20
＋2 ＋2 ＋2
50
－5 －5 －5
14
22 24 45 40 12 40
3.整理餐桌。
364
4.分一分 数一数。
2、认识钟面上的秒（5分）
【课后作业】
1.知识与技能：能辨析解方程中的易错点，熟练地解各种形式的方程；会观察线段图中的数量关系并列方程；能灵活借助线段图，分析实际问题中的数量关系并解决问题。
（2）找数字排列的规律
2021年人教新课标版数学一年级下册3 分类与整理课件
绿色圃中小学教育网
一共有多少只猴子？
5＋
1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 4. 还可以怎样解答？ 5. 都是求“一共有多少只猴子？”，
为什么他们的解答方法不同呢？
8 ＝ 13 （只）
7 ＋ 6 ＝ 13 （只）
课堂小结
右按
面水
涂果
一的
涂种
、类
填分
一一
填分 。，
在
5 4 6
学以致用
右按 面卡 涂片 一的 涂形 、状 填分 一一 填分 。，
在
○□△ ○□△ ○□△ ○□△ ○□△ ○□△ ○□△
○ （5 ）
□ （4 ） △ （6 ）
学以致用
6 4 3 3
思考：把我们班分类可以怎么分？
思考：把我们这个大教室里所有人 进行分类可以怎么分？
分类思想，解决问题
一共有多少只天鹅？
1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 4. 还可以怎样解答？
5. 都是求“一共有多少只天鹅？”， 两种解答方法有什么不同？
绿色圃中小学教育网
7 ＋ 7 ＝ 14 （只） 8 ＋ 6 ＝ 14 （只）
典题精讲
按颜色分
Байду номын сангаас
按形状分
典题精讲
圆形
长方形 三角形
3个
3个
3个
典题精讲
黄色
3个
蓝色
3个
绿色
3个
简单统计表
形状 个数
圆形 3个
长方形 三角形
3个
3个
颜色 黄色 蓝色 绿色 个数 3个 3个 3个
学以致用
人教新课标一年级数学下册课件- 3 分类 与 整理 （共18张PPT）
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月上午8时41分22.2.2608:41February 26, 2022
• 7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022年2月26日星期六8时41分8秒08:41:0826 February 2022
义务教科书人教版一年级数学下册
3 分类与整理
一、引入
把同类的东西放在一起就叫做分类
•整理前
•整理后
二、探究新知
例1
按形状分一分并告诉大家每种气球有多少个？
1、学生活动：分一分并想办法记录分类结
果
(1)
(2)
象形统计图
注意：每种类别数再分法 （2）象形统计图法
按颜色分
蓝色
4
红色
3
黄色
6
比一比，你发现了什么？ 按形状分：
按颜色分：
3+4+5=12
4+3+5=12
圈出每形中不同的 1、 2、
小结
分类有标准 标准不同 分类结果也不同 但总数不变
拓展作业
你在哪儿还看到过“分类”的情境，课下 说给你的同桌听听
（3）表格法
人教版一年级下册数学课件-第8单元总复习-第3课时 认识图形、分类与整理 (共13张PPT)
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/262021/7/262021/7/262021/7/26
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
三一长角共方形有比2最2正个多方图，平 形形行多。四几边形最少。
人教版一年级下册数学课件-第8单元总复习-第3课时 认识图形、分类与整理 (共13张PPT)
第3课时 认识图形、分类与整理
一、情境引入,揭示课题
这里面有我们学过 的哪些平面图形？
二、师生合作,复习整理
长方形 平行四边形 三角形 圆 正方形
你是怎样分辨这些图形的？
拼一拼
用 2 个同样的三角形可以拼出什么图形？
用 4 个同样的正方形又可以拼出什么图形？
设计图案
你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
•
分一分
这里的每个图形分别是什么图形。
按颜色分。 红绿蓝黄粉
张数 5 3 6 2 4
按形状分。 张数 4 4 6 3 3
人教版一年级数学下册认识图形、找规律、分类与整理
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
哪请餐分种你桌别餐填太有具出乱几最下了个多面，，？的我先哪答们数种案一最。数少？ 一填起在来表整格理中整，理再吧照！样子
涂色。比 多（ 2 ）个。
五、分一分 数一数
73 651
小一明共一这图数分你数哪最摆用共幅形一别还学种多了了有图组数有能问？多4多都成，几提题形哪个少少是 的这个出的种？个个由 ？些什数 最图哪图么量 少形些形？？？ 42＋多2？个4，＝图平1形行6。
四一边…共形…用最了少16。个 。
总复习
认识图形、找规律、 分类与整理
一、连一连
你们认识这些图形 吗？快来连一连吧！
平行四 边形
长方形 正方形
圆 三角形
一、连一连
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从下面的图形中选两个可以
拼成
的图形，连上线。
小学数学 小学一年级数学下 第3课时 认识图形、分类与整理
第8单元总复习【教学过程】一、复习导入1.出示下面一组图形。
师：观察这些图形，你发现了什么？生1：这些都是平面图形。
生2：这些图形是按规律排列的。
2.揭示课题。
对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。
（出示课题）二、复习讲授1.复习认识图形。
（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。
出示教材第94页第2题的图片。
师：从图中你看到了什么？生1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。
师：它们都属于什么图形？生2：平面图形。
师：对！你还看到了什么？生3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。
生4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。
（2）拼一拼。
师：大家观察的很仔细。
下面我们也来拼一拼，好吗？生：好！学生活动：②4个□拼图，看看可以拼成哪些图形。
②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案。
汇报、交流、展示。
小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。
2.复习分类与整理。
（1）出示水果卡片图，进行分类。
师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么分？小组讨论一下。
学生小组讨论。
汇报、交流。
生1：按水果的种类分可以分成3类。
第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃。
生2：我是按卡片的形状分的，也可以分成3类。
第一类是□，第二类是○，第三类是△。
生3：我是按卡片颜色分的，也可以分成3类。
第一类是红色的，第二类是黄色的，第三类是蓝色的。
师：大家想出了按水果的种类、按卡片和形状、按卡片的颜色等方法来分类。
下面我们来把分类的结果整理一下，填在表中，看谁整理得最快！最好！（2）出示统计表，进行整理。
出示统计表，学生分类整理、填表。
水果苹果梨桃张数卡片的形状△□○张数卡片的颜色绿色黄色蓝色张数展示、交流。
讨论：分类整理时，要注意什么？学生自由发言。
一年级下册数学课件-8 总复习 第3课时 认识图形、分类统计 人教版(共15张PPT)
4.下面是用七巧板拼成的图形，请你试着拼 出更多的图形。
5.下面是丽丽调查的全班同学最爱吃的水果情况。
（1）数一数，填一填。
( 7 )个( 4 )个( 6 )个( 9 )个( 5 )个
（2）最喜欢吃( )的人数最 多，最喜欢吃( )的人 最少。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
没有棱角，边是圆圆的。 圆
平面图形的拼组
大三角形 长方形
正方形 平行四边形
大长方形
长方形
大正方形 大平行四边形
七巧板
七巧板由 7 块板组成（1 个 正方形，1 个平行四边形和 5 个 三角形），拼出来的图案变化 万千。七巧板中的几块板或全部板可以拼 成学过的平面图形。
分类与整理
单一标准的分类就是以不同事物之间共有 的某一种属性作为标准，把它们划归为一类。
8 总复习
第3课时 认识图形、分类统计
人教版数学一年级下册
一 整体回顾 认识图形 分类与统计
认识平面图形 平面图形的拼组 七巧板 分类与整理
二 知识梳理 认识平面图形
四条边相等，四个角,方方正正的。 正方形
四条边，对边相等，四个角,方方的。
长方形
三条边，三个角。 三角形
四条边，对边平行且相等。 平行四边形
我找的数在 内，
6
2
97
5
84 3
10
1
又在 外，且比 4小，
它是( 2 )。
我找的数既在 内，又在 内，它是
( 5 )。
6
2
97
5
84 3
10
1
我找的数在 外，
但比5大，它是( 10 )。
我找的数既在 内，又在 内，它是
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案(通用9篇)
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
沟通、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
人教版一年级数学下册[教案]第3课时认识图形、分类与整理
![人教版一年级数学下册[教案]第3课时认识图形、分类与整理](https://img.taocdn.com/s3/m/37772c283069a45177232f60ddccda38376be17a.png)
人教版一年级数学下册[教案]第3课时认识(rèn shi)图形、分类与整理第3课时认识图形、分类(fēn lèi)与整理〔教学(jiāo xué)目标〕1.通过复习加深(jiāshēn)对平面图形；正方形、长方形、三角形、圆的感性认识(gǎnxìng rèn shi).2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力.〔教学重难点〕重点；加深对平面图形；长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭.难点；会对物体进行分类、整理数据.〔教学过程〕一、复习导入1.出示下面一组图形.师；观察这些图形，你发现了什么？生1；这些都是平面图形.生2；这些图形是按规律排列的.2.揭示课题.对！这节课我们就来复习认识图形和找规律.〔出示课题〕二、复习(fùxí)讲授1.复习(fùxí)认识图形.〔1〕认识平面(píngmiàn)图形及用平面图形拼成的图形.出示教材(jiàocái)第94页第2题的图片.师；从图中你看到了什么(shén me)？生1；有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆.师；它们都属于什么图形？生2；平面图形.师；对！你还看到了什么？生3；有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人.生4；我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形.〔2〕拼一拼.师；大家观察的很仔细.下面我们也来拼一拼，好吗？生；好！学生活动；②4个□拼图，看看可以拼成哪些图形.②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案.汇报、交流、展示.小结；刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧.2.复习分类(fēn lèi)与整理.〔1〕出示(chū shì)水果卡片图，进行分类.师；这是小红收集(shōují)的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想；可以(kěyǐ)怎么分？小组讨论一下.学生(xuésheng)小组讨论.汇报、交流.生1；按水果的种类分可以分成3类.第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃.生2；我是按卡片的形状分的，也可以分成3类.第一类是□，第二类是○，第三类是△.生3；我是按卡片颜色分的，也可以分成3类.第一类是红色的，第二类是黄色的，第三类是蓝色的.师；大家想出了按水果的种类、按卡片和形状、按卡片的颜色等方法来分类.下面我们来把分类的结果整理一下，填在表中，看谁整理得最快！最好！〔2〕出示(chū shì)统计表，进行整理.出示(chū shì)统计表，学生分类整理、填表.水果(shuǐguǒ)苹果梨桃张数卡片的形状△□○张数卡片的颜色绿色黄色蓝色张数展示(zhǎnshì)、交流.讨论(tǎolùn)；分类整理时，要注意什么？学生自由发言.小结；在数图形个数时，可以按图形分类，一种图形一种图形地数.数每种图形时也要按一定的顺序数，这样，数据的收集才会准确，没有遗漏.3.应用巩固.出示教材第94第3题.师；这里有很多图形卡片，可以怎样分？生1；按颜色分.生2；按形状分.师；如果把这些卡片分成两类，可以怎样分？生3；按号码上的数分成单数和双数两类.生4；可以按是红色的和不是红色的分成两类.生5；可以按是和不是(bù shi)分成两类.……师；有道理，只要你自己定的标准有道理，就可以(kěyǐ)分类.师；刚才(gāngcái)我们想出了很多方法给这些图形分类.下面请大家(dàjiā)，按题目的3个要求分一分，并统计出每种图形小卡片的张数填在表中.学生(xué sheng)分类、统计、填表.汇报、交流.三、课堂作业1.完成教材第97页练习二十一的第14题.此题是数图形的练习，同时渗透了统计思想.教师说明题目的要求后，可以让学生独立完成，也可以采取小组合作的形式.2.完成教材第98页练习二十一的第15题.〔1〕让学生分类整理、统计.〔2〕根据统计整理的结果回答3个问题.四、课堂小结师；同学们在这节课上玩得开心吗？谁愿意来说说，你在这里有什么收获？〔让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容〕内容总结（1）人教版一年级数学下册[教案]第3课时认识图形、分类与整理第3课时认识图形、分类与整理〔教学目标〕1.通过复习加深对平面图形（2）长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭.难点（3）我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形.〔2〕拼一拼.师（4）大家观察的很仔细.下面我们也来拼一拼，好吗（5）这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗。
一年级下册数学教案第八单元第三课时认识图形、分类与整理复习人教新课标
一年级下册数学教案第八单元第三课时认识图形、分类与整理复习人教新课标教案：一年级下册数学教案第八单元第三课时认识图形、分类与整理复习人教新课标一、教学内容本节课是针对一年级下册数学第八单元的第三课时，主要内容是对认识图形、分类与整理的知识进行复习。
我们将回顾和巩固之前学习的平面图形的识别和分类方法，以及如何整理和归纳数据。
二、教学目标1. 能够识别和命名常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 能够理解和运用分类的方法，将图形按照一定的特征进行归类。
3. 能够通过整理和归纳数据，培养观察和思考的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是巩固学生对平面图形的识别和分类方法，以及培养学生的观察和思考能力。
难点在于如何引导学生运用分类的方法，以及如何整理和归纳数据。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括彩色图形卡片、分类标签、记录表格等。
五、教学过程1. 引入：我将以实践情景引入，展示一些图形卡片，让学生观察并说出它们的名称。
2. 回顾：接着，我会带领学生回顾之前学习的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形，让学生能够熟练地识别和命名它们。
3. 分类练习：我会给学生发放一些图形卡片，让他们按照一定的特征进行分类。
例如，将所有的正方形放在一起，将所有的圆形放在一起。
5. 例题讲解：我会选取一些例题，让学生观察和分析，引导他们运用分类的方法解决问题。
例如，给出一些图形，要求学生按照大小进行排序。
6. 随堂练习：我会给学生发放一些练习题，让他们独立完成。
我会给予适当的指导和帮助，确保他们能够掌握分类和整理的方法。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容，如平面图形的名称和特征，分类方法等。
我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业设计将包括一些有关分类和整理的题目，让学生在课后巩固所学知识。
具体的作业题目和答案如下：1. 作业题目：请将下面的图形按照大小进行排序。
(人教新课标)一年级数学下册教案- 3 分类与整理
分类与整理【教学目标】1．在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2．能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4．初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
【教学重点】能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
【教学难点】运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2．学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3．初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。
4．体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。
【教学重点】按单一标准对事物进行分类。
【教学难点】对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。
【教学过程】一、创设情景，导入新课问：你喜欢哪一个书柜？为什么？学生口答。
师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。
今天我们就来学习有关分类与整理的知识。
（板书课题）二、交流展示，点拨解惑1．感知分类，课件出示例1主题图引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？2．巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分？学生汇报，还可以按颜色分。
板演分法。
3．认识统计图课件出示如下图告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。
4．提问：（1）哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？（2）哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？三、巩固知识，学会应用1．把车涂上颜色（1）引导学生观察：图上有什么？（2）学生独立完成涂色活动，把车涂上自己喜欢的颜色。
2．按树叶种类分类，再涂一涂、填一填。
（1）问：中间的统计图是按什么给这些树叶分类的？（2）数一数，每种形状的树叶各有几个？涂一涂。
一年级下册数学课件总复习 认识图形、分类与整理 人教版(共13页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
R·一年级下册
第3课时 认识图形、分类与整理
这里面有我们学过 的哪些平面图形？
长方形 平行四边形 三角形 圆 正方形
你是怎样分辨这些图形的？
用 2 个同样的三角形可以拼出什么图形？
用 4 个同样的正方形又可以拼出什么图形？
你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
这里的每个图形分别是什么图形。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
按颜色分。 红绿蓝黄粉
张数 5 3 6 2 4
按形状分。 张数 4 4 6 3 3
自己定一个标准，把上面 的卡片分成两类。
1.
个数 7
人教版一年级数学下册 认识图形、分类与整理(导学案)
1.通过复习使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形等平面图形,并能够辨认和区分这些图形.
2.通过复习能够根据给定标准或选择某个标准对物体进行分类.
3.在分类过程中,进一步巩固简单整理数据方法,能够用自己方式呈现分类结果.
学习重点
能够辨认和区分各种平面图形.
学习难点
巩固对物体进行分类方法,并能选择不同标准进行分类.
（③⑦⑧）是长方形,（④⑤⑥）是正方形.（⑨）是圆,（②⑩）是三角形,（）是平行四边形.
2.数一数.
长方形有（3）个,正方形有（3）个,三角形有（1）个,圆形有（2）个.
3.还缺（15）块砖.
4.统计下面三种水果数量.
（1）梨有（9）个,苹果有（9）个,桃有（4）个.
（2）桃比梨少（5）个.
二、复习梳理.
第3课时认识图形、分类与整理
课题
认识图形、分类与整理
课型
复习课
设计说明
本节课设计突出两个特点:一、动手操作,激发学生浓厚学习兴趣.在复习中,为学生准备充足学具,采用分组学习形式让学生动手操作、讨论交流.在小组学习中通过自主探究、合作交流,真正达到充分调动每个学生学习积极性和学习自主性目.二、培养学生初步空间观念及分类观念.学生初步观念形成,要靠动手操作去完成.所以在教学中,注重让学生动手去画、去拼、去分类,把学生视觉、听觉、触觉、思维有机地结合起来,并培养学生多角度、多层次、多方位看待事物意识,这样就能更好地落实教学目标了.
在复习分类与整理知识时,引导学生复习了按照不同标准进行分类方法,进一步体会到分类结果在单一标准下一致性和不同标准下多样性,更好地体会分类思想.
教师点评和总结:
（22分钟）
1.复习平面图形认识.
人教版一年级下册数学课件-第8单元总复习-第3课时 认识图形、分类与整理 (共13张PPT).ppt
第3课时 认识图形、分类与整理
一、情境引入,揭示课题
这里面有我们学过 的哪些平面图形？
二、师生合作,复习整理
长方形 平行四边形 三角形 圆 正方形
你是怎样分辨这些图形的？
拼一拼
用 2 个同样的三角形可以拼出什么图形？
用 4 个同样的正方形又可以拼出什么图形？
设计图案
你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
分一分
这里的每个图形分别是什么图形。
按颜色分。 红绿蓝黄粉
张数 5 3 6 2 4
人教版数学一年级下册课件-3 分类与整理(46)
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
义务教科书人教版一年级数学下册
3 分类与整理
一、引入
把同类的东西放在一起就叫做分类
•整理前
•整理后
二、探究新知
例1
按形状分一分并告诉大家每种气球有多少个？
1、学生活动：分一分并想办法记录分类结
果
(1)
(2)
象形统计图
注意：每种类别从最底行起每行都要一一 对齐
表格法
（1）先数再分法 （2）象形统计图法
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的 名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全 班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉 害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
你在哪儿还看到过“分类”的情境，课下 说给你的同桌听听
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第3课时十几减8
【教学内容】
教材第94页第2题，第94页第3题，练习二十一的第14、15题
【教学目标】
1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。
2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
【重点难点】
1.加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。
2.会对物体进行分类、整理数据。
3.培养分类的能力和整理数据的能力。
【复习导入】
1.出示下面一组图形。
师：观察这些图形，你发现了什么？
生1：这些都是平面图形。
生2：这些图形是按规律排列的。
2.揭示课题。
对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。
（出示课题）
【复习讲授】
1.复习认识图形。
（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。
出示教材第94页第2题的图片。
师：从图中你看到了什么？
生1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。
师：它们都属于什么图形？
生2：平面图形。
师：对！你还看到了什么？
生3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。
生4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。
（2）拼一拼。
师：大家观察的很仔细。
下面我们也来拼一拼，好吗？
生：好！
学生活动：
②4个□拼图，看看可以拼成哪些图形。
②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案。
汇报、交流、展示。
小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，
用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。
2.复习分类与整理。
（1）出示水果卡片图，进行分类。
师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么分？小组讨论一下。
学生小组讨论。
汇报、交流。
生1：按水果的种类分可以分成3类。
第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃。
生2：我是按卡片的形状分的，也可以分成3类。
第一类是□，第二类是○，第三类是△。
生3：我是按卡片颜色分的，也可以分成3类。
第一类是红色的，第二类是黄色的，第三类是蓝色的。
师：大家想出了按水果的种类、按卡片和形状、按卡片的颜色等方法来分类。
下面我们来把分类的结果整理一下，填在表中，看谁整理得最快！最好！
（2）出示统计表，进行整理。
出示统计表，学生分类整理、填表。
水果苹果梨桃张数卡片的形状△□○张数卡片的颜色绿色黄色
蓝色张数展示、交流。
讨论：分类整理时，要注意什么？学生自由发言。
小结：在数图形个数时，可以按图形分类，一种图形一种图形地数。
数每种图形时也要按一定的顺序数，这样，数据的收集才会准确，没有遗漏。
3.应用巩固。
出示教材第94第3题。
师：这里有很多图形卡片，可以怎样分？
生1：按颜色分。
生2：按形状分。
师：如果把这些卡片分成两类，可以怎样分？
生3：按号码上的数分成单数和双数两类。
生4：可以按是红色的和不是红色的分成两类。
生5：可以按是和不是分成两类。
……
师：有道理，只要你自己定的标准有道理，就可以分类。
师：刚才我们想出了很多方法给这些图形分类。
下面请大家，按题目的3个要求分一分，并统计出每种图形小卡片的张数填在表中。
学生分类、统计、填表。
汇报、交流。
【课堂作业】
1.完成教材第97页练习二十一的第14题。
此题是数图形的练习，同时渗透了统计思想。
教师说明题目的要求后，可以让学生独立完成，也可以采取小组合作的形式。
2.完成教材第98页练习二十一的第15题。
（1）让学生分类整理、统计。
（2）根据统计整理的结果回答3个问题。
答案：
1. 7 3 6 5 1
（1）最多，最少
（2）7+3+6+5+1=22（个）
（3）4+4+4+4=16个
（4）略
2. 3 6 4 （1）2 （2）杯子最多，盘子最少（3）略
【课堂小结】
师：同学们在这节课上玩得开心吗？谁愿意来说说，你在这里有什么收获？
（让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）
【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习。
第3课时认识图形、分类与整理
在复习过程中注意尽量多给学生留一些活动空间和时间，让学生去观察，去思考，去发现规律，去归纳整理。
努力做到：凡是学生能解决的问题，教师决不代替，让学生动手做，让学生动口说。
学生通
过动手实践，自主探索与合作交流等方式去获取知识，达到培养学生多种能力的目的。