大班数学-6的分解组成
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《数的分解与组成》中的第六章，主要讲解数字6的分解组成。
内容包括：理解数字6的意义，能够用实物和图片表示数字6；学习数字6的分解组成，能够用不同的方式表示数字6；培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解组成方法，能够用实物和图片表示数字6。
2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力，提高他们的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：数字6的分解组成方法的掌握和运用。
难点：如何引导学生发现数字6的分解组成方法，培养学生的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、图片等。
学具：数字卡片、实物模型、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活场景，如6个孩子分水果、6只小鸟等，引导学生认识到数字6的存在，让学生感受到数字6的意义。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过数字卡片、实物模型和图片等教具，向学生讲解数字6的分解组成方法，让学生学会如何用不同的方式表示数字6。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些例题，如“如果有6个苹果，你怎样才能把它分成2份？”等，让学生学会如何运用数字6的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生运用数字6的分解组成方法进行解答，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组用数字卡片、实物模型和图片等学具，创造出不同的数字6的分解组成方法，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师对各组的作品进行评价，给出自己的意见和建议。
六、板书设计板书设计如下：数字6的分解组成1. 6个苹果，分成2份：3+32. 6只小鸟，分成3份：2+2+23. 6个孩子，分成4份：1+1+1+3七、作业设计1. 请用数字卡片、实物模型和图片等，创作出不同的数字6的分解组成方法。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班课程计划《6的组成及分解》与反思大班课程《6的组成及分解》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考,使孩子们能够发展观察,分析和培养孩子对数学的兴趣,引导孩子亲自操作,理解和熟悉6的组成和分解. 5种6分法发展你敢做的好品质,努力学习,学会学习.快来看看幼儿园班级《6的组成及分解》,并对课程计划进行思考.活动目标引导孩子亲自操作,熟悉并熟悉6的组成和分解,掌握6个师的5个部门.培养幼儿的观察力,分析能力,培养儿童对数学的兴趣.培养你敢于做,努力学习,学习的优质品质.让孩子们意识到生活中到处都有数学.教学重点,难点知道并记住6个分区活动准备1.6的组成,一个分解图.2.一些带磁铁的鸡宝宝卡.树上有4张挂图,有一些可拆卸的苹果卡和几个篮子.活动程序1.教师和孩子们将审查他们之前学到的数字 5.4.3.2的构成和分解.如果老师问：5可以分为几个？儿童A：5可分为1和4.2.学习6的构成和分解：显示6的组成,分解图片.老师：今天,鸭子的妈妈很开心,因为它邀请了几个鸡宝宝来到家里,孩子们,看看鸭妈妈,请问几个鸡宝宝做客？（老师显示6个鸡宝宝的卡片,并与孩子们一起计算6个）老师：鸭子的母亲必须把鸡宝宝安排到两个房子里.这是两栋房子.但它不知道如何分发6个鸡的婴儿.鸡宝宝住多少种方式？该方法不能重复.让我们看看哪些孩子可以帮助鸭子的母亲安排鸡舍,对吧？让儿童在登上领奖台之前,将鸡宝宝的卡片贴在房子所在的黑板上.老师记录每次拆分的结果.将儿童分离的方法概括为五种方法.6 6 6 6 6/\/\/\/\/\1 52 43 34 25 13.引导孩子观察6的分解,以便孩子发现该数字被分成两个数字,并且这两个数字组合起来等于这个数字.分解的数字,左边的数字是1,右边的数字减 1.您还可以交换已经分解的两个数字并将它们组合起来得到数字.4.巩固练习游戏：选择苹果游戏老师:(显示苹果树的挂图）孩子,你看,树上的苹果都煮熟了,你想把它们拿走吗？我们可以做摘苹果的游戏吗？（孩子们被分成4组.）让我们来谈谈比赛规则：孩子们把摘好的苹果放在两个篮子里.两个篮子中的苹果加起来为6.每个小组都会派一个孩子来接它.其余的孩子在下面看着它.他看到他拿起苹果并把它们弄好了.放这些苹果的方法是双方最多加6个.如果他错位,其他孩子可以上去帮助他重新安置,注意释放的方法不能重复.让我们充分利用小组,让孩子们把它放得最快.教学反思这个基于时间的活动主要关注游戏,在母亲的帮助下安排鸡宝宝留下并挑选苹果游戏让孩子们知道并掌握游戏中游戏的构成和分解.与以往的教学活动相比,它增加了兴趣和刺激.幼儿的学习兴趣达到了在游戏中学习的目标.在后来的Apple Picking比赛中,孩子们最喜欢的比赛被充分利用.小组中的孩子可以正确地讨论方法并增加孩子之间的互动.时间不够好.孩子们第一次参加比赛有点麻烦.如果你再次尝试,你应该设定一个时间.在这个时候,这群孩子将获得最多.可以极大地刺激孩子的兴趣.小百科全书：6是5到7之间的自然数.它是阿拉伯数字和自然数字的成员.在中国,6象征着和谐,吉祥,关怀和培育,在传统文化中受到高度重视.。
幼儿园大班说课稿：6的分解组成
幼儿园大班说课稿：6的分解组成说教材6的分解组成是大班科学领域的一节数学活动。
幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
新《纲要》提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。
基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。
自然的掌握重、难点。
”说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：1.幼儿可以通过自我探索和动手操作感知6的分解构成，并说出6的五点。
2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律。
3.发展孩子的观察、分析、记录能力，通过游戏培养孩子对数学活动的兴趣。
说活动重难点本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。
难点在于孩子能大胆参与活动，积极探索，发现6的规律。
说活动准备为了更好地进行活动，我做了如下准备：1、数学卡片1--6，每人一份。
2.熊猫图案光盘，一面底色为红色，一面底色为绿色，每人6张。
3、“撒圆片游戏”记录单。
在这个课堂上，学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者和引导者。
在这节课上，我非常重视学生的积极参与，让孩子在数学活动中学习、思考、掌握、发展。
通过游戏教学，可以将抽象的分离和组合更好地融入到具体的物体中，在生活中掌握数学。
游戏法:游戏是孩子最喜欢的活动，最符合孩子身心发展的规律。
大班数学《6的分解组成》教案
大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《6的分解组成》。
详细内容包括：理解数的分解组成概念，掌握6的分解方法，能够熟练地将数字6拆分成两个数的和，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解方法，能够将数字6拆分成两个数的和。
2. 培养学生运用数的分解组成解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的分解组成概念，能够灵活运用6的分解方法。
教学重点：掌握6的分解组成，培养数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（15分钟）（1）教师讲解6的分解方法，举例说明。
（2）学生跟随教师一起动手操作，将数字6拆分成两个数的和。
（3）教师提问，检查学生对6的分解组成的掌握情况。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请将数字6拆分成两个数的和，并说出它们的组合。
”教师引导学生分析问题，找出解答方法，并板书解答过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如：“请将数字6拆分成两个数的和，并写出至少3种组合。
”教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与评价（5分钟）六、板书设计1. 《6的分解组成》2. 内容：数字6的分解方法例题解答过程练习题目七、作业设计1. 作业题目：请将数字6拆分成两个数的和，并写出至少5种组合。
2. 答案：6=1+5、6=2+4、6=3+3、6=4+2、6=5+1小华可以分给每个朋友3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对6的分解组成掌握情况较好，但部分学生在解决问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的分解组成，如7、8、9等，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和方式4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：6的分解组成是本节课的重点，因为它直接关系到学生能否掌握基本的数学概念和技能。
大班数学课教案《6的分解和组成》
大班数学课教案《6的分解和组成》一、教学目标•知识与技能：–理解数字6的分解和组成的概念。
–掌握用不同的数对组合来表示数字6的能力。
•过程与方法：–通过教师讲解和学生实践相结合的方式，培养学生的思维能力和数学解决问题的能力。
•情感态度价值观：–培养学生对数学的兴趣，激发学生的数学思维，培养学生良好的数学学习习惯。
二、教学重点与难点•教学重点：–数字6的分解和组成的概念与方法。
–学生对数字6的充分理解和灵活运用。
•教学难点：–学生能够灵活运用不同的数对组合来表示数字6。
三、教学过程步骤一：导入新知识•引入话题：在生活中，我们经常用到数字6，比如一打鸡蛋是12个，两打鸡蛋就是2乘以12，那么一打鸡蛋可以用什么数对组合表示呢？请同学们思考一下。
•引出问题：如何用不同的数对组合来表示数字6呢？步骤二：概念讲解与示例演示•讲解分解与组成的概念：–分解：将一个数字拆分成几个数的和。
–组成：将几个数相加得到一个数字。
•提示学生思考：–数字6可以分解为几个数的和？–有哪些不同的数对组合可以得到数字6？•以示例演示的形式给出多个不同的数对组合，如：– 1 + 5 = 6– 2 + 4 = 6– 3 + 3 = 6步骤三：学生实践•学生分组，每组5人，自行组织数对，写出不同的数对组合，表示数字6。
•鼓励学生多思考，找到尽可能多的不同组合方式，并记录在纸上。
步骤四：学生展示与总结•随机选择几组学生展示他们找到的不同数对组合，其他学生可以通过手举卡片的形式表达自己的想法。
•让学生自行总结，数字6有多少种不同的数对组合方式。
步骤五：拓展与应用•提问学生：–如果要用不同的数对组合表示数字12，你们能找到几种不同的组合方式？–如果要用不同的数对组合表示数字10，你们能找到几种不同的组合方式？•让学生自由讨论，记录各种组合方式。
步骤六：归纳总结•教师引导学生总结本节课的内容，概括出分解和组成的概念。
•教师给出字体的小提示，如：“分解”和“组成”两个单词的首字母正好是“6”的相反方向。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思
小朋友园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思【--大班数学教案】大班数学课教案《6的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律，小朋友通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法，进展小朋友观看力、分析力，记录力量培育小朋友对数学的爱好，快来看看小朋友园大班数学课《6的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标1、小朋友通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律。
3、进展小朋友观看力、分析力，记录力量培育小朋友对数学的爱好。
4、让孩子们能正确推断数量。
5、了解多与少的相对性。
活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动预备教具、多媒体课件活动过程一、开头部分1、嬉戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5.幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4(......)师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今日这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、小朋友动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡察指导。
3、请小朋友汇报操作结果。
哪位小朋友来把你找到的6的分法告知老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导小朋友观看6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请小朋友演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习状况。
幼儿园大班数学说课稿《6的分解组成》
幼儿园大班数学说课稿《6的分解组成》一、说课内容1.1 教学背景与教材分析本堂课的内容是关于数字6的分解组成，是幼儿园大班数学教学中的重要部分。
通过本课的教学，旨在让学生能够理解数字6由哪些数字组成，并能够用不同的方式表示数字6。
本次教学所用教材为《幼儿园数学教材-大班上册》，该教材符合大班幼儿数学认知水平，内容生动有趣，适合激发学生的学习兴趣。
1.2 教学目标•知识目标：能够理解数字6的分解组成，能够用不同的方式表示数字6。
•能力目标：培养学生的数字认知能力，观察能力和逻辑思维能力。
•情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的意识。
二、教学过程2.1 导入新课环节引导学生一起唱数字歌《小星星》，引入学生对数字6的认知。
2.2 学习活动1.数学故事：老师讲述关于数字6的故事，引导学生进入学习状态。
2.分组讨论：老师将学生分成小组，要求学生讨论数字6能够由哪些数字组成，鼓励学生互相讨论，共同探讨。
3.展示合作：每组学生派代表来黑板上展示他们组的数字6分解组合方式，其他同学进行观察和评价。
4.游戏互动：通过数字6的数学游戏，让学生在游戏中加深对数字6的认识，激发学生的学习兴趣。
2.3 课堂总结对学生进行本节课内容的小结，并强调今天所学内容的重要性，激励学生继续学习数学知识。
三、教学反思通过本次教学，我发现学生在讨论数字6的分解组成时，表现出了合作的精神和积极的学习态度。
但在游戏环节中，也发现有部分学生对于数字6的认知仍不够清晰，需要在后续的教学中加强复习和巩固。
四、教学反馈根据学生在本课中的表现，我会结合每个学生的实际情况，针对性地给予个别学生补充练习和指导，确保每位学生都能够掌握数字6的分解组成。
以上就是本次幼儿园大班数学说课稿《6的分解组成》的内容，希望能够有效引导学生学习，激发学生的数学兴趣。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，主要内容为6的分解组成，详细内容包括：6可以分解为哪些数字组合，如何理解和运用6的组成。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解组成，能够熟练地将6分解为不同的数字组合，并理解其含义。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解组成的意义，能够灵活运用。
教学重点：掌握6的分解组成，进行数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的分组游戏，让幼儿感受6的组成。
将6个苹果分成两组，让幼儿尝试不同的分组方法，并记录下来。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解6的分解组成。
以6个苹果为例，展示6可以分解为1和5、2和4、3和3这三组数字。
让幼儿观察并理解每组数字的含义。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿动手操作，尝试将6分解为不同的数字组合。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己找到的6的分解组成，并分享给其他同学。
培养幼儿的合作意识和沟通能力。
六、板书设计1. 6的分解组成：1和5、2和4、3和32. 每组数字的含义和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）将6个苹果分解为不同的数字组合。
（2）用数字卡片拼出6的分解组成。
2. 答案：（1）6可以分解为1和5、2和4、3和3。
（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用不同的物品（如玩具、水果等）进行6的分解组成，将数学知识应用到生活中。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解为两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法及灵活运用。
教学重点：掌握6的组成及分解，能将6分解为两个数的和。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，每组手中的数字卡片相加等于6。
（2）分享游戏过程，引导幼儿观察、发现6可以由哪些数字组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解6的组成及分解。
（2）通过磁性黑板，展示6的分解过程，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（3）引导幼儿动手操作，尝试将6分解为两个数的和。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，幼儿分组进行练习。
（2）每组选一个代表，将分解结果贴在磁性黑板上。
（3）评价每组的表现，给予鼓励和指导。
（1）请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解为两个数的和，至少写出3种分解方法。
（2）用数字卡片展示6的组成，拍照至班级群。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了6的组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成及分解。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行数字分解，提高其思维灵活性。
（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材的第六章第二节《6的分解组成》。
详细内容包括：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的数物对应关系，能准确地用6个物品表示数字6。
2. 培养幼儿对数字6的分解与组合能力，能熟练地将数字6拆分成两个数字，并能将两个数字组合成数字6。
3. 培养幼儿运用6进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组合、6的加减运算。
教学重点：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有6个苹果的篮子，引导幼儿观察篮子里的苹果数量，让幼儿用手指表示6，并说出数字6的名称。
2. 教学数物对应（5分钟）（1）教师展示数字卡片6，让幼儿将卡片与篮子里的苹果进行对应。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用计数器表示数字6。
3. 教学数字6的分解与组合（10分钟）（1）教师用磁性白板展示数字6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字，进行数字6的分解与组合。
（3）幼儿在小组内用图片进行数字6的分解与组合练习。
4. 教学数字6的加减运算（5分钟）（1）教师通过磁性白板展示数字6的加减运算，如：61=5、62=4、63=3。
（2）教师邀请幼儿上台演示数字6的加减运算。
（3）幼儿在小组内进行数字6的加减运算练习。
5. 例题讲解（5分钟）（1）小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩几个？（2）小华有2个苹果，妈妈又给了他4个，现在他一共有几个？教师引导幼儿用手指表示运算过程，解答例题。
6. 随堂练习（10分钟）（1）找出数字6的分解组成。
（2）完成数字6的加减运算。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
幼儿园大班数学《6的分解组成》优质教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》优质教案课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的分解组成。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解方法，理解数的组成概念，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的分解方法，能够熟练地将6分解为两个数的和。
2. 培养幼儿对数的组成的认识，理解数的分解与组合之间的关系。
3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法，特别是将6分解为两个不同整数的和。
教学重点：让幼儿理解数的分解与组合的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、6个小球。
学具：幼儿用数字卡片、操作板、6个小积木。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出6个小球，向幼儿提问：“小朋友们，你们看，老师手里有6个小球，今天我们要用这6个小球来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？”2. 讲解6的分解方法（1）教师示范将6个小球分成两组，一组1个，另一组5个，引导幼儿观察并说出6可以分解为1和5。
（2）继续示范将6个小球分成两组，一组2个，另一组4个，引导幼儿说出6可以分解为2和4。
3. 例题讲解教师出示数字卡片，演示6的分解组成，如6=1+5、6=2+4、6=3+3，让幼儿跟随教师一起说出分解结果。
4. 随堂练习（1）教师发放操作板和数字卡片，让幼儿动手操作，将6个积木分解为两个数的和。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的分解方法，并给予表扬。
六、板书设计1. 在磁性白板上，将6的分解组成用数字卡片贴出，如下：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 在旁边用不同颜色的粉笔标注出分解方法的重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行6的分解组成练习，并将分解结果画在纸上。
6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了6的分解组成。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《6的分解与组成》章节。
该章节主要内容包括：理解6的意义，能够将6个物品进行分解和组成，掌握6的分解和组成的规律，培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学目标1. 让学生理解6的意义，能够认识和数数6个物品。
2. 培养学生能够将6个物品进行分解和组成，并能够用语言描述分解和组成的规律。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养，提高学生的数学思维水平。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解6的意义，认识和数数6个物品，能够将6个物品进行分解和组成。
难点：让学生能够掌握6的分解和组成的规律，并用语言描述出来。
四、教具与学具准备教具：6个物品（如小球、小棍等），计数器，卡片。
学具：学生自带的6个物品，笔记本，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带6个物品，课堂上进行展示，并数数自己的物品，理解6的意义。
2. 讲解与演示：教师通过教具和卡片，向学生讲解6的分解和组成的方法，让学生通过观察和操作，理解6的分解和组成的规律。
3. 随堂练习：教师给出一些关于6的分解和组成的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师通过具体的例题，向学生展示如何将6个物品进行分解和组成，让学生通过例题，进一步理解和掌握6的分解和组成的规律。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论，讨论如何将6个物品进行分解和组成，并能够用语言描述分解和组成的规律。
六、板书设计板书设计如下：6的分解与组成1. 6的意义2. 6的分解3. 6的组成七、作业设计1. 请用语言描述6的分解和组成的规律。
答案：6的分解是指将6个物品分成几组，每组有几个物品；6的组成是指将几个物品组合在一起，总共有6个物品。
6的分解和组成的规律是：分解和组成的组合方式有多种，但总的物品数量不变。
2. 请举例说明如何将6个物品进行分解和组成。
答案：例如，有6个小球，可以将其分解为2组，每组3个小球；也可以将其组成2组，每组3个小球。
《6的组成及分解》大班数学教案(7篇)
《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。
在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。
”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。
2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、有兴趣参与数学活动。
教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。
但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。
教师记录每一次分出来的结果。
再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。
分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
大班6的分解公开课教案
大班6的分解公开课教案【篇一：幼儿园数学6的分解教案】幼儿园数学---6以内数的分解和组成教案一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。
【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说。
（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
大班-数学-6的组成与分解-教案
6的组成与分解
大班数学
活动目标
●学习6的组成与分解，掌握6的5种分合式。
●理解6的加减。
活动准备
●课件准备：“等校车”情景图片；“送花-1、2”情景图片。
●材料准备：1~5的数字卡片，幼儿每人一张。
活动过程
●出示情景图片“等校车”，引导幼儿初步理解6的组成。
——小伙伴在等校车准备去幼儿园，车站已经有5个小朋友了，又来了一个，现在一共有多少个小朋友呢？
——谁会列算式？
小结：车上一共有6个朋友了，列成算式是5+1=6。
●出示情景图片“送花-1”，引导幼儿理解6的组成。
1.理解6的组成及加法算式。
——小猫蜜蜜和乐乐准备送6朵花给妈妈，有红色的花和黄色的花，一共有几种组合方法呢？
——一阵阵风吹来，我们看看树上的花是怎样落下来的？用算式可以怎么写呢？。
幼儿园大班数学教案学习6的分解、组成
幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」目标：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成3、愿意积极动脑，大胆尝试。
准备：一、复习1~5的组成1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。
2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
准备：6个玩具活动过程：一、复习6的组成1、请个别幼儿起立玩碰球游戏2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字二、玩游戏，巩固6的组成（一）猜猜我的手上有多少1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）三、做作业1、教师讲明作业做法2、幼儿独立完成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇二」活动目标：1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2、初步感知数的分合的有序性。
3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：一、复习5的组成。
玩碰球游戏。
二、学习6的组成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班课程计划《6的分解与组成》与反思大班课程计划《6的分解与组成》包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思，使孩子能够正确地使用生活中的分解和构成，让孩子理解和掌握6的分解和构成。
游戏活动，培养孩子的动手能力，进一步了解数字的实际意义，让我们来看看幼儿园班级《6的分解与组成》的反思课程计划。
活动目标1.通过游戏活动，让孩子了解和掌握6的分解和组成。
2，在生活中可以正确使用6的分解和组成。
3.培养孩子的动手能力，进一步了解孩子的实际意义。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，让孩子明白简单的数学原因。
教学重点，难点活动重点：了解和掌握6的分解成分。
活动困难：幼儿可以大胆参与活动，积极探索分离和发现的规则。
活动准备教具：六种花卉学习工具：六种花卉，六种记录纸。
（每组）活动程序（1）评论介绍游戏内容：'孩子，我问你，5可以分为几个和几个''5可以分为1和4,1和4组成的5'.（2）实际操作，探索新知识赞美孩子，并提出奖品，将六朵花奖给表现良好的孩子，并为每个孩子提出几朵花。
有多少分？1，让孩子说出各种要点，老师用教具来展示分数的过程，实际要点，尽量引导学生完成五分。
2.问题：有几种方法可以分开。
记录各种子方法：首先用圆圈替换记录点的方法，然后用数字替换圆记录，并记下五种方法。
3，阅读组合，以各种形式，如男孩和女孩阅读，分享心灵。
4，观察组合，寻找规律老师问了一个问题：'哪个孩子能快速记住6的成分？ '老师引导学生观察黑板上的数字并找到法则：左边是12345，右边是54321。
左边的数字越大，右边的数字越小。
合作游戏：两个成果共六个。
怎么玩：老师问：1个苹果和几个梨？健康答案：1个苹果和5个梨。
（从快到慢，从集体到个人）。
规则2：6可分为1和5,6可分为5和1，称为交换法。
合作游戏：老师说一组作文，学生用交换方法再说一遍，看谁快速回应？（3）合并练习孩子们在书上做练习（20页）。
大班数学《6的分解组成》活动设计
大班数学《6的分解组成》活动设计大班数学《6的分解组成》活动设计（精选4篇）大班数学《6的分解组成》活动设计篇1一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。
【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说。
（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为6的分解组成。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解方法，理解数的组成概念，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的分解方法，能够熟练地将6分解成两个数的和。
2. 培养幼儿理解数的组成概念，知道一个数可以由两个较小的数组成。
3. 提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法的理解和运用。
教学重点：数的组成概念的建立。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：幼儿用数字卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿观察和思考如何将6个小朋友分成两组，使每组的数量相同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
讲解分解方法，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿分组进行6的分解组成练习，鼓励幼儿互相交流讨论。
4. 小结与巩固（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享自己的学习心得。
对幼儿的操作进行点评，纠正错误，巩固知识点。
5. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固6的分解组成。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示6的分解组成。
2. 用彩色笔标注每个分解方法的两个数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字6分解成两个数的和，至少写出3种方法。
（2）请用数字卡片，展示一种分解方法，并说明理由。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了6的分解组成。
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大班数学－6的分解组成
XX课件大班数学：的分解组成一活动目标幼儿通过自主探索动手操作，感知的分解组成，掌握的种分法。
在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增递减规律互相交换的规律。
发展幼儿观察力分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录的种分法。
三活动难点能较熟练的掌握的分合规律，进行数学和游戏活动。
四活动准备教具：黑板上画上两个小盒个雪花片的分合式需要的数字扑克牌张，雪花片若干，印有的分合式的作业纸每个小朋友一张。
五活动过程复习以内数的分解组成教师：小朋友，我问你可以分成和几？幼儿：孙老师，我告诉你，可以分成和。
教师：,我问你，和合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，和合起来就是。
一导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示的数字卡。
师：孙老师要把片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。
请小朋友来帮我分分。
二学习并掌握的种分法请幼儿来分雪花片。
幼儿将片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。
教师和幼儿一起总结出的种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出可以分成和和和和和的有序分解式。
引导幼儿了解数组成的递增递减规律互相交换的规律。
三通过游戏，练习的分解组成游戏猜猜看：教师出示张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。
幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。
四完成作业幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。
指导策略：对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写完成快的幼儿，教师准备另一张的加减法作业纸供幼儿练习。
活动延伸：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开
展游戏，根据的分解组成学习的加减法。
XX课件。