散文阅读
30篇哲理散文阅读
30篇哲理散文阅读一、迎向风雨我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。
其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”登山专家说：“你应该向山顶走。
”“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”我怀疑地问。
“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。
至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。
”登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存！”除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？二、大和小一位朋友谈到他亲戚的姑婆，一生从来没有穿过合脚的鞋子，常穿着巨大的鞋子走来走去。
儿子晚辈如果问她，她就会说：“大小鞋都是一样的价钱，为什么不买大的？”每次我转述这个故事，总有一些人笑得岔了气。
其实，有生活里我们会看到很多这样的“姑婆”。
没有什么思想的作家，偏偏写着厚重苦涩的作品；没有什么内容的画家，偏偏画着超级巨画；经常不在家的商人，却有非常巨大的家园。
许多人不断地追求巨大，其实只是被内在贪欲推动着，就好像买了特大号的鞋子，忘了自己的脚一样。
不管买什么鞋子，合脚最重要，不论追求什么，总要适可而止。
三、境由心造一个人的处境是苦是乐常是主观的。
有人安于某种生活，有人不能。
因此，能安于自已目前处境的，不妨就如此生活下去；不能的只好努力另找出路。
你无法断言哪里才是成功的，也无法肯定当自已到达了某一点之后，会不会快乐。
有些人永远不会感到满足，他的快乐只建立在不断地追求与争取的过程之中，因此他的目标不断地向远处推移。
这种人的快乐可能少，但成就可能大。
苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系。
正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境下，也无伤她的自尊；拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票；满足于田园生活的人，也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。
七年级散文阅读(含答案)
七年级散文阅读(含答案)散文一:《小鸟和小树的友谊》内容概要这篇散文讲述了一只小鸟和一棵小树之间的友谊。
小鸟很喜欢在小树的枝干上栖息和唱歌，而小树则感到无比幸福和满足。
他们互相陪伴，互相依赖，度过了一段美好的时光。
阅读题1. 为什么小鸟喜欢栖息在小树的枝干上？2. 小树为什么感到幸福和满足？3. 这篇散文给你的启示是什么？参考答案1. 小鸟喜欢栖息在小树的枝干上是因为它们觉得那里温暖舒适，并且可以欣赏到美丽的风景。
2. 小树感到幸福和满足是因为有小鸟在它的身边，它们互相陪伴和依赖，形成了深厚的友谊。
3. 这篇散文告诉我们友谊是宝贵的，互相陪伴和支持能够给我们带来温暖和幸福。
散文二:《勇敢的小猫》内容概要这篇散文讲述了一只小猫克服自己内心的恐惧，勇敢地追求梦想的故事。
小猫原本害怕水，但在一次机缘下，它遇到了一只水生物朋友，并通过相互帮助和鼓励，最终学会了游泳，并实现了自己的梦想。
阅读题1. 小猫原本害怕什么？2. 小猫通过什么方式克服了自己的恐惧？3. 这篇散文给你的启示是什么？参考答案1. 小猫原本害怕水。
2. 小猫通过与一只水生物朋友相互帮助和鼓励，学会了游泳，并克服了自己的恐惧。
3. 这篇散文告诉我们要勇敢面对内心的恐惧，并通过努力和他人的帮助实现自己的梦想。
散文三:《夏天的乐趣》内容概要这篇散文描述了夏天的美好和乐趣。
在夏天，人们可以享受到清凉的游泳池、美味的冰淇淋、绿草如茵的公园等。
夏天是一个充满欢乐和活动的季节，人们可以和家人朋友一起度过快乐时光。
阅读题1. 夏天有哪些美好的事物？2. 夏天最令人兴奋的活动是什么？3. 这篇散文给你的启示是什么？参考答案1. 夏天有清凉的游泳池、美味的冰淇淋、绿草如茵的公园等美好的事物。
2. 夏天最令人兴奋的活动是和家人朋友一起度过快乐时光。
3. 这篇散文告诉我们要珍惜夏天的美好，与家人朋友一起共享快乐时光。
散文阅读 6篇
一、阅读下面的文字，完成1～5题。
壶口的黄河肖铁在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。
河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。
脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。
水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。
可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。
黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。
这时的黄河。
是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。
活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。
注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。
那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。
高考现代文教案――散文阅读
高考现代文教案——散文阅读一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点和阅读策略。
2. 提高学生对散文主题、结构、表达技巧的理解和分析能力。
3. 培养学生准确、流畅地朗读和背诵散文的能力。
二、教学内容1. 散文的定义和特点2. 散文的阅读策略3. 散文主题的提炼和分析4. 散文结构的把握5. 散文表达技巧的鉴赏三、教学重点、难点1. 重点：散文的基本特点、阅读策略、主题提炼、结构把握、表达技巧鉴赏。
2. 难点：对散文深层含义的理解和分析，以及运用阅读策略进行有效阅读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解散文的基本特点、阅读策略、主题提炼、结构把握、表达技巧鉴赏。
2. 案例分析法：分析典型散文案例，引导学生深入理解散文的阅读方法。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
五、教学过程1. 导入：介绍散文的概念和特点，激发学生对散文阅读的兴趣。
2. 讲解：详细讲解散文的阅读策略，包括把握主题、结构、表达技巧等方面。
3. 案例分析：分析典型散文案例，引导学生运用阅读策略进行深入理解。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调散文阅读的重点和难点。
6. 作业布置：要求学生课后阅读一篇散文，运用所学方法进行分析。
六、教学拓展1. 对比阅读：挑选风格迥异的散文进行对比阅读，让学生体会不同作者的写作特色。
2. 散文创作实践：鼓励学生尝试创作散文，培养学生的写作能力。
七、散文阅读训练1. 选用不同题材的散文进行阅读训练，提高学生的阅读广度。
2. 设置阅读题目，检验学生对散文内容、手法、主旨的理解。
八、散文阅读评价1. 学生自评：让学生对自己的散文阅读过程进行总结和评价。
2. 同伴评价：组织学生互相评价，取长补短。
3. 教师评价：对学生的散文阅读效果进行评价，给予指导和鼓励。
九、高考散文阅读策略1. 分析高考散文阅读题型，指导学生掌握解题技巧。
2. 结合实际高考真题，讲解散文阅读的命题规律。
高中语文散文阅读理解
高中语文散文阅读理解高中语文散文阅读理解(一)红砖，超市，街口随风摇曳的橡皮树。
灰街道，树林笼罩，院子深深，流浪猫在屋檐下张望呼叫，再转道。
转过几杆雨打的芭蕉，方知什么是真正的宁静，什么是红尘中的素雅。
而我要拜访的向居士就在这深院里的二楼居住。
这是我与向居士十年后的第一次会晤。
十年前，想都没有想过她现在能拥有“居士”的身份。
那时，她同我们这些无所事事的人一样，满身挡不住的灿烂千阳，根本不用上班，只在家里给报纸写专栏，给杂志当栏目主持，给各类刊物撰稿，似乎那时她总有写不完的故事。
闲暇之余，我们也去KTV，或泡泡吧，手里握一杯咖啡，或加半片柠檬的红茶，谈谈那时的卫慧，讲讲后来的木子美，当然什么安妮宝贝，芙蓉姐姐都是被我们的孤独烟蒂踩在地上熄灭的话题。
我们骨子里热爱纯文艺的生活从不允许残渣余孽浸入。
只是忽然有一天，她从写作界的朋友圈消失了。
有人说她跟随一位修行的阿妈去了文殊院，也有人告诉我，她去塔公草原的寺院做了义工，还有人说她与一位出家的台湾少年去了印度。
当然，后来媒体证实的消息是她去了澳大利亚。
十年后，我见到的她已经是一位正宗的居士了。
开门的瞬间，只见她素面朝天的脸上宛若葵花般绽放，我伸出去的手还未与她相握，她却双手合十，从容地轻盈转身将我迎到客厅。
她让我先坐一会儿，便忙着去厨房为我沏茶。
我随手拿起茶几上的外文杂志翻阅起来。
一页，两页，三页，很多页都被我翻过去了，她的茶还没来。
我站起身，张望着落地窗外繁茂的树木，树上的蝉把季节叫得伤痕累累，心想这人怎么沏杯茶需要这么慢的时间?想来想去，实在等不及了，径直朝宽敞明亮的厨窗走去。
只见那英国式的小茶壶升腾着白茫茫的雾气，她人却在距厨窗不远的花园里弄着她的花草。
其实，那不单是花草。
几个透明的高脚杯里盛着晶莹剔透的冰糖。
每一个瘦长型的高脚杯里都插有一枝粉嘟嘟的康乃馨。
它们像是展品整齐划一地被陈列在漂亮的厨窗里。
她是在等待客人来光顾这道美食风景?仔细看，那些长有翅膀排成长龙的蚂蚁已经沿着那些高脚杯，穿越围墙这道地理等高线，三三两两地运载着向居士馈赠它们的礼物归家了。
散文阅读指导教案(详案)
散文阅读指导教案(详案)第一章：散文阅读的重要性一、教学目标：1. 让学生了解散文阅读的重要性。
2. 培养学生对散文阅读的兴趣。
3. 引导学生掌握散文阅读的基本技巧。
二、教学内容：1. 散文阅读的意义：提升文学素养、丰富情感体验、提高语言表达能力。
2. 散文的特点：真实、生动、优美、有节奏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解散文阅读的意义和散文的特点。
2. 互动法：引导学生分享对散文阅读的感悟。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈谈对散文阅读的认识。
2. 讲解：讲解散文阅读的意义和散文的特点。
3. 讨论：让学生分享自己喜欢的散文作品及阅读感悟。
4. 总结：强调散文阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
五、作业布置：1. 课后阅读一篇散文作品，并写一篇读后感。
2. 推荐散文作品给同学，互相分享阅读心得。
第二章：散文阅读的基本技巧一、教学目标：1. 让学生掌握散文阅读的基本技巧。
2. 培养学生独立阅读散文的能力。
二、教学内容：1. 抓住散文的主题：理解散文的中心思想。
2. 品味散文的语言：欣赏散文的语言美。
3. 感受散文的情感：体会散文的情感表达。
4. 分析散文的结构：把握散文的层次结构。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解散文阅读的基本技巧。
2. 实践法：引导学生实际操作，提高阅读能力。
四、教学步骤：1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章主题。
2. 讲解：讲解散文阅读的基本技巧。
3. 实践：让学生运用所学技巧阅读一篇散文作品。
4. 总结：强调掌握散文阅读技巧的重要性。
五、作业布置：1. 课后阅读一篇散文作品，运用所学技巧进行分析。
2. 写一篇关于散文阅读技巧的心得体会。
第三章：散文阅读的策略一、教学目标：1. 让学生掌握散文阅读的策略。
2. 培养学生高效阅读散文的能力。
二、教学内容：1. 快速浏览：把握散文的大意。
2. 精细阅读：深入理解散文的细节。
3. 批判性思维：分析散文的优缺点。
4. 联想与想象：丰富阅读体验。
高考语文散文阅读训练6篇（含答案）
⾼考语⽂散⽂阅读训练6篇（含答案）⾼考语⽂散⽂阅读训练6篇（附答案）⼀、阅读下⾯的⽂字，完成1～3题。
(本题共3⼩题，14分)寂寞梁实秋寂寞是⼀种清福。
我在⼩⼩的书斋⾥，焚起⼀炉⾹，袅袅的⼀缕烟线笔直地上升，⼀直戳到顶棚，好像屋⾥的空⽓是绝对的静⽌，我的呼吸都没有搅动出⼀点波澜似的。
我独⾃暗暗地望着那条烟线发怔。
屋外庭院中的紫丁⾹还带着不少嫣红焦黄的叶⼦，枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到，先是⼀⼩声清脆的折断声，然后是撞击着枝⼲的磕碰声，最后是落到空阶上的拍打声。
这时节，我感到了寂寞。
在这寂寞中我意识到了我⾃⼰的存在，⽚刻的孤⽴的存在。
这种境界并不太易得，与环境有关，更与⼼境有关。
寂寞不⼀定要到深⼭⼤泽⾥去寻求，只要内⼼清净，随便在市廛⾥，陋巷⾥，都可以感觉到⼀种空灵悠逸的境界，所谓“⼼远地⾃偏”是也。
在这种境界中，我们可以在想象中翱翔，跳出尘世的渣滓，与古⼈同游。
所以我说，寂寞是⼀种清福。
在礼拜堂⾥我也有过同样的经验。
在伟⼤庄严的教堂⾥，从彩⾊玻璃窗透进⼀股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把⼈的⼼都洗淘了⼀番似的，我感到了我⾃⼰的渺⼩。
这渺⼩的感觉便是我意识到我⾃⼰存在的明证。
因为平常连这⼀点点渺⼩之感都不会有的！我的朋友肖丽先⽣⼘居在⼴济寺⾥，据他告诉我，在最近⼀个夜晚，⽉光皎洁，天空如洗，他独⾃踱出僧房，⽴在⼤雄宝殿的⽯阶上，翘⾸四望，⽉⾊是那样的晶明，蓊郁的树是那样的静⽌，寺院是那样的肃穆，他忽然顿有所悟，悟到永恒，悟到⾃我的渺⼩，悟到四⼤皆空的境界。
我相信⼀个⼈常有这样的经验，他的胸襟⾃然豁达寥廓。
但是寂寞的清福是不容易长久享受的。
它只是⼀瞬间的存在。
世界有太多的东西不时的提醒我们，提醒我们⼀件煞风景的事实：我们的两只脚是踏在地上的呀！⼀只苍蝇撞在玻璃窗上挣扎不出去，⼀声“⽼爷太太可怜可怜我这个瞎⼦吧”，都可以使我们从寂寞中间⼀头栽出去，栽到苦恼烦躁的漩涡⾥去。
⾄于“催租吏”⼀类的东西打上门来，或是“⽯壕吏”之类的东西半夜捉⼈，其⾜以使⼈败兴⽣⽓，就更不待⾔了。
写景散文阅读(汇总6篇)
写景散文阅读（汇总6篇）写景散文阅读第1篇路经日的在脚下蹚着，竟不知有名?幸偶遇一老先生，告知此为槐花大道，两年前兴修的，向东延至大洞山顶。
望过去，行列有序的槐大树立于路的两旁，葱郁，挺拔，虽未成荫，但也齐列，其间夹着一条宽阔的大道直通山顶，因人迹稀落，异常的清冷。
心想既为槐花大道，必少不得槐花了。
于是估算着正是槐大树开花的时节，恰又逢细雨霏霏，决意冒雨前行去摄槐花，心中早已绘好了《凄迷细雨槐花白》，雨如织，风多情，丝丝细线润无声，难得一意境。
然往往现实却事违人愿，踏上了槐花大道，只见叶绿，未见花开，大大的失望了，最终只得落落而归。
记忆中的槐大树却也如此，庭前荒处随地可见，不稀罕，大多三株两株的散着，枝枯叶而落，大树皮尚又干硬的张裂着，并不起眼。
可一但进了春，情形就大径相庭，况那春风最是多点物，于是立风而摇的槐，几日未见，竟都变了模样，整株的大树都绿了，绿的可爱，令人刮目。
然又几日未见，那葱绿的圆叶里竟挂上了串串青绿的槐大树米，虽隐隐可见，煞也喜人。
然又不经易的，再次张眼看到的却是一大树的白，如蝶粉儿汇聚，令人惊艳。
许因夜间睡的沉，错过了花开。
看那一夜之间乍开的白，却也想像出那是何等的闹热，噼哩啪啦，跟炸了锅似的，槐大树米儿你争我挤。
竟相的吐着蕊，张着瓣，如破茧的粉蝶儿一般的明艳。
一朵朵，颤微微的，招着路人的眼，抛着媚儿去勾着路人腹内的馋虫儿。
槐大树开花了。
于是满口的香溢于两腮，不由的想去品咂那槐花的香甜。
啪，整条枝儿被折断，是那如黑泥般的小孩儿，正用比槐枝粗不了几分的细胳膊用力的折断的，只见他一手搂着槐，一手举枝高喊：接好喽。
喊出声透着十足的骄傲。
于是被摔下的枝如弹簧般的跌落，早有守在大树下的同伴，一哄抢了去，紧忙的捋下槐花，装进竹篮里。
大树上的顽童如孙猴儿看景般的观赏着脚下的这一幕，露齿而笑，于是银白的牙齿多了几许的得意，于是更卖力的往高里爬，丝儿不顾刺槐的划拉，啪，啪，啪，一声紧一声的，枝断叶落，片刻地上落下了厚厚的一堆枝儿。
有关阅读的散文
有关阅读的散文第一篇：《书里的世界》记得小时候，我最喜欢的事儿就是躲进小屋，手捧一本厚厚的书，外面的世界再吵闹，也打扰不了我。
那时候，家里有个老式的书柜，上面摆满了爷爷年轻时买的书，从童话故事到历史小说，每本书都藏着不同的秘密。
我最喜欢的是那些冒险故事，比如《金银岛》，每次翻开，就像是自己踏上了寻宝之旅，心里那个激动啊，跟真的一样。
长大后，虽然电子书和网络文章成了主流，但我还是喜欢纸质书带来的那种感觉。
那种翻页的声音，纸张的味道，都让我觉得特别亲切。
现在，每当我压力大的时候，就会找本好书，找个安静的角落，慢慢读。
有时候是一本心理学的书，有时候是科幻小说，每次都能让我暂时忘掉烦恼，找到心灵的平静。
最近迷上了一位作家的作品，他的文字里总是充满了生活的智慧和哲理，看他的书就像跟个老朋友聊天一样轻松自在。
他说过一句话特别打动我：“读书是在别人的故事里寻找自己的影子。
”这话不假，每当读到某个情节，心里一动，好像在说的就是自己，那种感觉特别奇妙。
读书，对我来说不仅仅是一种消遣，更像是一种陪伴，它让我的生活变得丰富多彩，也让我的内心世界更加宽广。
在这个快节奏的社会里，能静下心来读一本书，真的是一种奢侈的幸福。
第二篇：《书与梦想》小时候，家里条件不是很好，但爸妈还是省吃俭用给我买了不少书。
那个时候，我最开心的事就是放学回家，一头扎进那堆书中，任由想象的翅膀在书页间自由飞翔。
记得第一次接触到《西游记》，孙悟空那七十二变的能力，简直太酷了，我梦想着有一天也能像他那样飞天遁地，解决所有难题。
后来上学了，开始接触更多的书，文学、科学、艺术，每一类都让我着迷。
特别是科幻小说，那些关于未来世界的想象，让我的梦想变得更加大胆。
我开始幻想自己能成为一名科学家，发明一些能改变世界的东西。
这些书不仅丰富了我的知识，更重要的是，它们给了我无限的灵感和动力。
如今，虽然已经工作多年，但那份对书籍的热爱从未减少。
下班后，泡一杯茶，拿起一本书，那一刻，所有的疲惫都烟消云散了。
散文阅读训练10篇及详细答案解析
散文阅读训练10篇及详细答案解析一．解答题（共2小题）1．江南瓦陈志宏瓦是江南的帽，楚楚然，如片片暗玉点缀屋上。
瓦来自泥土，历经火炼，是土里长出的硬骨，是火中飞出的凤凰。
一片片盖在屋顶，似鱼鳞，又像梯田，晴时挡烈日，雨天遮雨水。
偏偏不碍风游过，上瓦与下瓦之间有缝，沟瓦与扣瓦之留有隙，这小小的缝隙里，清风流淌，朗月流银。
江南屋有风，当数瓦上功。
住在这样的青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。
瓦是风雨之中最玄妙的乐器。
风在瓦缝中穿行，声如短笛，拖着长长的尾音，是底气充足的美声。
雨点落下，清越激昂，雨越来越大，击瓦之声，与飞流的雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。
最美要数檐下滴雨了。
像是有一根无形的线，把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。
风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。
雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。
江南风暖瓦生烟。
炎夏的阳光，火一般普照，屋瓦之间，丝丝然，飘飘然，升腾一缕轻烟。
如烟如梦，亦似花。
烟，其实是光影的折射，却给瓦平添动感。
日影飘然，烟瓦舞动，那是瓦在跳一支奇妙的日光舞。
江南少雪。
真的落了雪，瓦就有最柔美的银白曲线，恰似性感女人着一袭素白的丝质旗袍。
融雪，是从水声开始的。
屋瓦上的积雪化了，一滴一滴、一线一线的雪水，便从瓦上飞落下来，屋檐下淅淅沥沥的滴水，其声势堪比一场中雨了。
岁月催人老，亦使江南瓦落尘泛黑。
天长日久，沙土落在瓦上，叶片烂在瓦间，一层一层，积累着厚厚的光阴故事。
偶尔，有种子在风中摇落于瓦中，抑或从鸟嘴里飘落瓦上，便会长出一丛碧绿的“瓦上草”﹣﹣几十年上百年的古屋的标志之一。
比草更能为江南瓦披绿装的是苔藓，特别是背阴的北边瓦，浓妆淡描，深浅不一。
长苔的江南瓦，神似一块暗玉，墨绿，深绿，暗绿，远远地看上去，绿意摇曳，深沉如佛。
这种绿，透着深蓝，于是，人们创造出了一个形容词﹣﹣瓦蓝。
初中语文散文阅读精选7篇
钢构的故乡一个从哺乳时期就远离故乡的人，正如最白的那朵云与天空离散了。
因此，漂泊是我的生活中，最纠结的神经，最生涩的血液，最无解的思绪，最沉静的呼唤。
说到底，就是任凭长风吹旷野，短雨洗芭蕉，空有万分想念，千般记惦，百倍牵肠挂肚，依然无根可寻和无情可系。
在母亲怀里长大的孩子，总是记得母乳的温暖。
在母亲怀里长大的孩子，又总是记得不母乳的模样。
因为故乡的孕冇，记忆中就有一个忽隐忽现的名为团风的地方。
书上说，团风是1949年春天那场叫渡江战役的最上游的曲击地。
书上又说，团风是抗日战争时期，国内两支本该同仇敌代的军队，却同室操戈时常火并，必争之地。
书上更说，团风是改变中华民族命运的赤色政党中两位创党元老的深情故土、痴情故地。
著书卷，立学说，想来至少不使后来者多费猜度。
就像宋时苏轼，诗意地说一句，人道是三国周郎赤壁，竟然变成多少年后惹是生非的源头。
苏轼当然不知后来世上会有团风之地，却断断不会不知鸟林之所在。
苏轼时期的鸟林，任后苏轼时期，改名换姓成为团风。
作为赤壁大战关键所在，如果此鸟林一直成为鸟林，上溯长江几百公里，那个也叫鸟林的去处，就没有机会将自己想象成孔明先生借来东风，助周公瑾大战曹盂徳的英雄际会场所了。
书上那些文字，在我心里是惶惑的。
童年的我，无法认识童年的自己。
认识的只有从承载这些文字的上地上，上向他乡的长辈。
比如父亲, 那位在一个叫刘下垸的小地方，学会操纵最原始的织布机的男人：比如爷爷，那位在一个叫林家大垸的小地方，替一户后来声划显赫的林姓人家织了8年上布和洋布的男人。
从他们身上，我看得到一些小命运和小小命运，无论如何，都不能将这位早早为了生计而少能认字的壮年男人，和另一位对生计艰难有着更深体会而累得脊背畸形的老年男人，同那些辉煌于历史的大事伟人，作某种关联。
比文字更让人难以巻信的是亲人的故事。
首先是母亲。
在母亲第九十九次讲述她的故事时，我曾经有机会在她所说的团风街上徘徊很久，也问过不少人，既没有找到，也没有听到，在那条街的某个地方，有过某座祠堂。
散文阅读六种题型
水银花开的夜晚①猫冬让北方人筋骨疲弱，所以当积雪消融，埋藏在雪下的枯草出狱似的，瑟瑟缩缩地出现在阳光下时，人们以为摸到春天的触角了，奔向户外的漫步者不在少数。
寒风虽是强弩之末，但威力尚存，我不幸被击中，有一日傍晚从江畔回来，咳嗽流涕，身上阵阵发冷。
我便取放在玄关托盘上的体温计，想看看自己是否发烧。
②我取体温计的时候，不慎将外壳的护帽朝下，这一竖不要紧，由于对接处咬合不严，护帽叛徒似的落地而逃，将体温计彻底出卖了，它随之坠落，摔成两截。
③它这一跌，我家的黑夜亮了。
④从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒，像一带雪山巍峨地屹立在我面前。
我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附，①岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。
它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。
⑤我少时数理化不灵光，对水银的了解，竟来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，主要情节围绕一块银元展开，写了穷人的苦，地主的恶，其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟让一对童男童女为他老娘殉葬。
他们给童男童女灌注了水银。
故事浓墨重彩的是那个身世凄惨的童女，在出殡的行列中，她端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁，虽死犹生。
她的亲人在路旁声声唤她，可她无法应答了。
那个画面给我幼小的心灵，带来了浓重的阴影，恨地主，也恨水银。
水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命!⑥我们在日常生活中能接触到水银制品，除非是在镇卫生所。
我那时感冒了，发烧了，抗拒去卫生所，骨子里是恐惧水银体温计。
总觉得我的腋窝藏着火苗，会将爆竹似的它引爆。
它灿烂了，我就黑暗了。
体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。
以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。
好像我们真的掌握了水银，都会沦为施恶的地主婆的儿子。
中考语文专项练习散文阅读
中考语文专项练习——散文阅读附参考答案（一）零度绽放①娇艳美丽的玫瑰，清新淡雅的百合，芬芳宜人的莲花……，似乎太多的花儿都是开放在温暖的春夏。
特别是那些野外的花，经霜耐寒凌风而开的，除了寥寥的几种，人们也不会想到更多。
一如生活中，在最艰难的境遇里，能绽放出最美的笑容的，都是那些坚强的人。
②而在这个极北极远的山区城市，一年中有七个月的寒冷天气，那肃杀的冰封雪盖，似乎已将一切美好冻结。
曾问过一个远方的朋友，在零度的天气里，会有什么花儿开放。
她想了想，告诉我，是雪花！的确，在我们这里，有时九月末就开始飘雪，那时夜里的气温，就是在零度左右。
在她的印象中，那样的环境里，只能有雪花盛开，虽美丽，却寒冷。
一种没有温度的绽放，只能点染眼睛，却无法温暖心绪。
③只有那真正有韵味的绽放，才是真正能勾人心魄，摄其心魂的。
④我有个朋友，也许你一眼看不出她的能量，只是小小可爱，平淡无奇。
可她却总是有种让人敬佩的韧劲富含其中，觉得她是那样一个美丽有内涵的女子。
让人在众多娇艳美丽的玫瑰中，才觉得她是最美丽的那株。
因为她的心，她的气质使她周身都散发着光芒，那无穷无尽的力量把人深深地吸引住，让人不觉赞叹不止。
要把自己的内心充实起来，也许你一时只是一颗花苞，不能像其他花朵一样为人称赞，可你慢慢的积累天地之精华，慢慢等待，终有一天，你的绽放，会夺得所有人的目光，会是百花丛中最艳丽的一朵，香飘十里，让人难舍难忘。
⑤在小兴安岭，每年的深秋，在寒冷初临的时候，入目的便是缤纷的五花山。
远远望去，山披彩衣，红枫青松，黄杨白桦，还有各种成熟的野果，就如在山上开了大朵大朵的花，而且愈冷颜色愈是清艳。
这是比雪花更早开的五花山，直到第一场雪到来，山岭才渐渐素淡起来。
⑥作为一年中最冷季节的开始，这种绽放是极动人心魄的。
而想起我们面临生活中即将到来的种种艰辛坎坷，却常常彷徨犹疑，就算有信心度过，也是心绪沉重。
而我的一位朋友，却是不同。
她早就预见了自己未来生活的苦难，也知一切终不可避免，却是依然微笑如初，仿佛要到来的并不是自己的生活。
散文阅读及理解答案
散文阅读与理解（一）昙花终于怒放①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。
我高兴极了！③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于不足，长得很慢。
我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。
这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。
时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。
心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。
我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
大约到晚上九时，她便开始悄然开放。
原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。
随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。
啊,她就是“月下美人”啊!⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。
以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。
今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。
皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。
”此乃真理名言。
她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。
世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!⑨我爱昙花。
(选文有改动)【材料】昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。
精美散文阅读(优秀9篇)
精美散文阅读（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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散文阅读练习题
散文阅读练习题
散文是一种以叙述为主，抒发作者情感和思想的文学体裁。
结构自由，语言流畅，给人以亲近、自由的感觉。
阅读散文有助于提高理解力、感受力和写作能力。
下面是一些散文阅读练习题，帮助读者更好地理解和欣赏散文。
练习一：《钓鱼》
1. 作者通过钓鱼的行动描写了什么？
2. 故事中表现出什么主题？
3. 选取一段你认为很有意境的描述，解释它为什么给你留下深刻印象。
练习二：《舞台上的人》
1. 通过描写舞台上的人，作者想要表达什么？
2. 文章中你觉得最动人的部分是什么？为什么？
3. 你认为作者选择把注意力放在舞台上的人，而不是观众身上，有什么深意？
练习三：《晨曦》
1. 文章以日出为素材，抒发了怎样的情感？
2. 文中的自然景色与人的情感有什么联系？
3. 选出一处你认为最美的描写，解释它为什么给你留下深刻印象。
练习四：《回忆的轨迹》
1. 故事中通过回忆，作者想要表达什么？
2. 故事有哪些情节让你印象深刻？
3. 你认为回忆对人的成长和情感有何作用？
练习五：《山城的爱情》
1. 故事中呈现的爱情有何特点？
2. 你认为作者想要传达什么样的思想或情感？
3. 故事中的爱情情节给你留下了什么启示？
这些练习题可以帮助读者更深入地理解散文的内涵和意义。
通过追溯故事情节、分析作者的意图以及挖掘自己的感受和领悟，读者可以逐渐提高阅读理解能力并培养自己的审美品味和写作能力。
注意：以上只是练习题，正文内容结束于此。
希望这些练习题能帮助你更好地理解和欣赏散文，并且提升你的阅读和写作能力。
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◆风－－－杨绛散文欣赏《风》------------------------------------------------------------------------------------------为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住。
不管它怎样猛烈的吹；吹过遮天的山峰，洒脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。
或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。
（风的不平静与人感情甚至于性格的坚决性和韧性是相通的。
）也许最平静的风，还是拂拂微风。
果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。
蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。
（从平静中发现不平静，本来就是一种深刻；对生活中预知，领略风的力量，需要的还是独到的视角。
）只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。
随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。
有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。
有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。
谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻的叹息，只许抑制着的风拂拂吹动。
因为一放松，天地便主持不住。
假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。
风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。
放松些，让它吹重些吧；树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。
窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。
墙把它遮住，房于把它罩住。
但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。
再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑几扫个干净。
听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。
（这就是性格，不屈服的性格！）谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。
（去掉一切虚伪和夸饰，唯有这样不懈怠的抗争着的生命存在才是最美的，虽然这仅仅是一种悲剧性的壮美。
）不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。
不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。
吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。
风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。
未了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉；失望到极点，成了淡漠。
（精炼准确的洞察和表达！）风尽情闹到极点，也乏了。
不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。
（风的悲剧又何尝不是在影射着人的悲剧？！）但是风哪里就吹完了呢。
只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。
风究竟还不肯（没有任何一个生活中的人不会为这样的悲剧性的抗争着的“风”感动与喝彩，有着特有的狂野，同时也有着一种永不休止、没完没了的倔强。
抗争着的生命是注定的悲剧，而抗争者的意义和价值也即在于此。
）【阅读指导】本文的立意富于哲理，阐释时能揭示事物间的辩证关系。
文章的内涵丰富，留给读者极其广阔的联想、想象空间。
本文通过对风的种种情态的描写，赋予“风”以象征意义，表达了作者对人生、对社会，以至对宇宙万物的思考与感悟。
《风》（散文）------------------------------------------------------------------------------------------风，在人们的思维中它显得如此平淡，没有谁会慢慢地去琢磨它、品味它。
它飘然而至又蓦然而止，千姿百态，变幻莫测，当它走后留下的却只是一片惘然。
（从无人理会到留下惘然，这不得不说是一种进步了！唯有经历了思考和细细品味，心中才有“留下惘然”的可能。
或许这即是一种“个性”吧！）风有它的个性。
它伴随着春的温暖，夏的轻柔，秋的凉爽，冬的寒冷，盘旋在四季的轮回中，推动着云卷云舒！当春意朦胧的时候，它会伴着青的气息，象一位美妙的少女，用柔柔的手指为大千世界梳理着每一寸角落，让你体会它的轻柔，给你带来新的期盼！炎热的夏天，风挥动着柳条、树叶扇动着水面，涌荡着小船，送给你丝丝的清凉。
也使那些闲来漫步在林荫、溪畔、海边、沙滩的男女老少，尽情享受着风带给他们的惬意。
风有宽阔的胸怀，它以包容的姿态去拥抱整个世界。
并伸出双手拔开空中的片片云彩，呈现给人们高高的天，朗朗的空，使你顿时觉得呼吸畅通，心旷神怡，仿佛跨入了另一个崭新的世界。
同时它一边为你收起路边树下那些遗落的残骸，捧给你一条舒展的大路。
然而此刻谁也不会记得风的过错，淡忘了风的凛冽、飙悍。
瞬间的突变会令人目瞪口呆，惊恐中也对风充满了无奈……它不时的抓起自己堆起的雪抛洒向空中，呼啸着、尖叫着。
房屋、丛林、田园、小船被强行披上了银装，勾出一幅纯白的图案，现出一片冬的素静。
虽然从来不被人们青睐，但它仍是执着地陪伴着四季的更改，默默地展示着自己的风采！风无处不在！【阅读指导】通读全文，我所领略的是无处不在的风的独特的“个性”，那是带给人期盼、惬意，以自己的宽阔胸怀去包容世界的大气，但自己却往往被被人冷落、平淡无奇。
也就在这样的温顺的儒雅甚至博大的外表下却时刻都涌动着一种野性的放荡不羁，不在意任何的是是非非，执著的在自己的路上行走，偶尔却也留下些许的惘然。
◆波德莱尔散文诗欣赏《窗》------------------------------------------------------------------------------------------从打开的窗户外面向室内观看的人，决不会像一个从关着的窗户向外面观看的人能见到那么多的事物。
没有任何东西比一扇被烛光照亮的窗子更深透、更神秘、更丰富、更阴郁、更灿烂夺目。
在阳光下所能见到的一切往往不及在窗玻璃后面发生的事情那样有趣。
在这黑暗的或是光亮的洞穴里，生命在延长，生命在做梦，生命在受苦。
（朦胧之中的遐想，美！）在一座一座起伏的屋顶的那边，我看到一个中年的、已经面有皱纹的贫穷的妇女，老是弯下身子在干些什么，从不出门。
从她的面貌，从她的衣着，从她的动作，甚至从她的细微末节，我编造出这位妇女的故事，或者，不如说，她的传奇，有时我噙着眼泪讲给自己听。
（一幕人生的悲剧且感动着自己也同时感动着别人，这文中的“妇女”如此清晰，抑或是自我的另一个化身。
而所有的一切都是因为“窗”而连缀在了一起。
）如果是个可怜的老汉，我也会很容易编出他的传奇。
于是，我上床睡觉，我能在我自身以外的别人身上体验生活和痛苦，我为此感到自豪。
（一种超越了时空的洞察力和对世界冷峻的观照！）也许你们会对我说：“你肯定这个传奇是真实的吗？”这有什么关系，只要它曾帮我生活下去，帮我感到我自己的存在，感到我是什么样的人，我自身以外的任何现实，又有什么重要性呢？◆墨城博客文章摘抄《博客日记》作者：田程------------------------------------------------------------------------------------------人总是容易在受伤的时候低沉，也容易在低沉的时候感动。
这两天的工作很累，不太争气的嗓子也在这般忙碌中嘶哑了，每一次走上讲台，望着台下五十多双渴求的眼睛，我都会抑制不住自己：那一声声“老师”的称呼真的来之不易。
我想我终究是一个感性的人，因为我懂得珍惜，珍惜每一次站在三尺讲台的荣誉，珍惜每一个手势、每一句言语带给学生的思虑。
于是，讲台上我都让自己竭尽全力，但终究还是无法掩饰嗓子隐隐的痛楚。
或许在孩子的眼中，他们的老师真的累了……强忍着这般的隐痛坚持了几天，好像连自己都已经淡忘了日渐嘶哑的嗓音，开始习惯了嘶哑的音律，也渐渐的遗忘了痛之后的难忍，一切都好像归于沉寂。
踏着寻常的步子，在那一条熟悉的从宿舍到办公室的路上，我不禁意的抬头望了望远方淡淡的月光，一切都恍如往常，遇见几张熟悉的脸庞，静静的微笑，又静静的问候。
夜空澄静，心也格外的澄静，微微清风轻拂而过，淡淡的月光把一切的隐痛都掩藏了，感受到的只有那诗意的安静、坦然……记挂着明天的课还没有备好，不敢太多的流连，我推门回到办公桌前，习惯的打开电脑——鼠标旁静静躺着的一盒润喉片和一张小纸条让我惊异了！莫名的冲动和好奇，我打开那张小纸条，几行很稚嫩清秀的字映入眼帘：老师，工作很累，要保重身体呀！……顿时，很安静。
窗外淡淡的月光静静的流泻下来，越发显得朦胧了，此刻觉得校园格外的美丽，因了这一份铭心的感动。
轻含一粒润喉片，嘶哑的喉咙和眼睛一并享受着甜美的滋润，久久未能散去。
我的日记，写于2008年12月下旬田程------------------------------------------------------------------------------------------创新作文教案：插叙增辉式【策略提醒】“插叙”原是文学创作的一种叙事方法，是指在叙述事件和人物时，暂时中断原来的线索，插入有关的另一事件或情况作为情节的补充，然后再接着原来的情节继续叙述。
插叙内容根据表现主题的需要而定，有的是叙述与主要事件相关的另一事件，有的是对出场人物的身世、性格做简要介绍，也有的是对某种情况产生的原因或某一事物的来历作补充性的追述。
“插叙”的作用不可忽视，它可以扩大叙述的跨度，丰富充实叙述的内容，补充说明有关情况，使文章的结构富于变化，避免平铺直叙。
【例文赏析】《村边，有一条小河》太阳刚一露脸，帆就来到河边，坐在河堤上静静地凝视着这条熟悉而又陌生的河。
【景物描写交代时间、地点、人物。
】这条河娴静得像一位抚琴而思的少女。
在帆的注视下，少女忽然害羞了，脸上浮现出一抹红霞……那只是帆记忆中的河，她时常出现在帆的深思与梦境里。
望着眼前污浊的河水，帆的心悸动了一下，记忆便随河水流淌出来。
【引入所叙事物。
】夏夜，鸣蝉几只，蛙声一片。
劳累了一天的父亲把孩提时的帆扔到河里。
他像一条鱼儿，立刻鲜活起来。
帆浮在银波里，数着星星，任清凉的河水“哗哗”地抚摩他；水草跑过来缠着他，追他玩。
更有趣的是，他趴在水底，睁开眼睛，数得出水里的鱼儿；月光下，鱼儿的眼睛一闪一闪的，像天上的星星，像地上的萤火虫。
【插叙。
由眼前污浊河水引起对昔日清澈河水及带来的快乐回忆。