五年级美术上册教案第 7 课
五年级美术上册《第7课 无笔画》教案
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、演示导入
二、讲授新课
作业
展评
有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法。
出示课题：《无笔画》
现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。
１．排水法：
利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。（教师演示）
中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
第7课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔画
课
时
教
学
目
标
让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。
在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。
教学重点
各种图案制作技法的掌握
教学难点
颜色搭配与色彩浓度的掌握。
教学方法
教学手段
２．对印法：
用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。
３．粘贴法：
用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料
４．喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。
５．化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。
6、吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案。
７、刮画:
练习尝试
板书设计
教学反思
湘教版五年级上册美术第7课《布艺温馨》教案
湘教版五年级上册美术第7课
《布艺温馨》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解布艺；
技能目标：学习制作布艺；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：学习制作布艺；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作布艺工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是布艺吗？我们如何制作布艺？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《布艺温馨》；
一、说一说：
师：课件出示几幅布艺作品的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，这些作品的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力, 制作一个布艺作品吧；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
人教小学美术五年级上册《第7课无笔画》word教案.doc
课后反思：
③趁颜色未干，对折轻轻压印。揭开纸张，就产生效果了。
2.示范：
①采用多种涂色方法（涂、刷、洒、滴色），让色彩交融，获得肌理效果。
②纸上要有深浅明暗对比,借鉴《青山绿水》、《秋色浸染》。
③印制时要随时观察效果，可反复对印。
三、实践操作，体验乐趣：
1.作业要求：尝试一水粉颜料对印方法制作一张抽象画。根据画面效果取适合的题目。
课题
7.无笔画
课时
1
教学
准备
课件、水彩颜料、水粉颜料
时间
9——1
教
学
目
标
1.观察、认识、欣赏天然纹理景物纹理形态别具特色的美感。
2.学习对印方法和步骤，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
3.在对引得制作过程中体验美术学习活动的乐趣。
重点
学习对印方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
难点
把握色彩加水后的流动特质，探索对印技巧。
2.注意要点：
①水分把握②色彩搭配③对印Байду номын сангаас法
4.辅导
提醒学生制作前进行构思，准备选择哪些色彩组合。
四、展示交流：
自评：互评：师评
时控10’
25’
5’
学生活动：
学生思考作答
进行演示，接受启发
进行构思，开始作画
展示自己的作品，进行相互评价
时控10’
25’
5’
拓展探索：除了用对印方法制作无笔画之外，我们还可以用吹画、洒画、拓印的方式来创作无笔画。
教学过程：
一、展示欣赏，激发兴趣：
1.观察：课件中云纹、水纹、木纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。
五年级上册美术教学设计《第7课泥娃娃》浙美版
五年级上册美术教学设计《第7课泥娃娃》浙美版一. 教材分析《第7课泥娃娃》是浙美版五年级上册的一课，本课以我国传统的泥塑文化为载体，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出自己心中的泥娃娃。
教材内容丰富，既有对泥塑历史的介绍，也有泥塑制作方法的讲解，还有对泥塑艺术风格的鉴赏。
通过本课的学习，学生可以了解我国泥塑文化的博大精深，提高动手动脑的能力，培养审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的审美基础和动手能力，对泥塑有一定的好奇心。
但泥塑制作相对复杂，需要一定的耐心和技巧。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在泥塑创作中找到乐趣，提高自信心。
三. 教学目标1.了解泥塑的历史文化，欣赏不同风格的泥塑作品，提高审美能力。
2.学习泥塑的基本制作技巧，创作出富有特色的泥娃娃。
3.培养学生的动手动脑能力，提高创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重难点：泥塑制作技巧的掌握，如捏、揉、压、切等。
2.难点：如何创作出富有特色和个性的泥娃娃。
五. 教学方法1.讲授法：讲解泥塑的历史文化、制作技巧和艺术风格。
2.示范法：演示泥塑制作过程，引导学生模仿和实践。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成泥娃娃创作。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀泥塑作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备泥塑材料：泥土、工具等。
2.收集泥塑作品图片或实物，用于教学展示。
3.准备教室环境，创设有利于创作的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生介绍本课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解泥塑的历史文化、制作技巧和艺术风格，让学生对泥塑有更深入的了解。
同时，展示优秀的泥塑作品，提高学生的审美能力。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学制作技巧，开始创作泥娃娃。
教师巡回指导，关注学生的制作过程，解答学生的疑问。
五年级美术上册教案-《第7课 无笔画》人教版
五年级美术上册教案-《第7课无笔画》人教版教学内容《第7课无笔画》是人教版五年级美术上册的内容，旨在引导学生探索无笔画的独特魅力。
课程包括无笔画的基本概念、创作方法和技巧，以及如何运用生活中的常见物品进行创作。
通过本课的学习，学生将能够理解无笔画的内涵，掌握其创作方法，并能够独立完成一幅富有创意的无笔画作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解无笔画的概念，掌握无笔画的创作方法和技巧，能够运用生活中的常见物品进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对无笔画的兴趣和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的综合素质。
教学难点1. 无笔画的概念和创作方法的理解。
2. 如何运用生活中的常见物品进行创作。
3. 如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化的无笔画作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：生活中的常见物品（如树叶、花瓣、石子等）、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示无笔画作品，引导学生欣赏并感受无笔画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍无笔画的概念、创作方法和技巧，引导学生了解并掌握无笔画的基本知识。
3. 示范讲解：教师现场示范无笔画的创作过程，讲解创作方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 实践操作：学生分组进行无笔画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的创作能力。
板书设计1. 课题：《第7课无笔画》2. 教学目标：了解无笔画的概念，掌握无笔画的创作方法和技巧，能够运用生活中的常见物品进行创作。
3. 教学难点：无笔画的概念和创作方法的理解，如何运用生活中的常见物品进行创作，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化的无笔画作品。
第7课 无笔画(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第7课《无笔画》——人教版（2012）美术五年级上册【教学目标】1. 让学生了解无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生对无笔画的审美能力和创作技巧。
3. 引导学生通过观察、实践和想象，创作出具有个人风格的无笔画作品。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
【教学重点】1. 无笔画的概念和特点。
2. 无笔画的创作技巧。
3. 学生的实践操作和创作能力。
【教学难点】1. 无笔画创作技巧的掌握。
2. 学生创作过程中的创新思维。
【教学准备】1. 教师准备：无笔画作品图片、教学课件、示范材料。
2. 学生准备：绘画纸张、绘画工具（如水粉、水彩、油画棒等）。
【教学过程】一、导入1. 教师出示无笔画作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何创作的吗？”2. 学生分享观察结果，教师总结并引入课题——《无笔画》。
二、新课讲解1. 教师讲解无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 教师通过示范，展示无笔画的创作技巧。
3. 学生跟随教师示范，学习无笔画的创作方法。
三、实践操作1. 教师布置实践任务，要求学生以个人或小组为单位，创作一幅无笔画作品。
2. 学生根据所学技巧，进行实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创作技巧、创意等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结无笔画的特点和创作技巧。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
【教学延伸】1. 课后，鼓励学生继续探索无笔画创作，尝试运用不同的材料进行创作。
2. 组织学生参加无笔画创作比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用，培养了学生的审美能力和创作技巧。
人教版小学五年级上册美术第7课《无笔画》教案
《无笔画》教学设计一、教材分析无笔画作为一种特别的绘画表现形式，顾名思义，画面不是采用画笔直接进行绘制，而是借用对印、喷洒、渍染、吸附等途径，再结合一定的技巧来得到画面形象和色彩效果的。
由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力，所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动有趣，能够激发孩子们的创造性，是他们乐于参与的学习活动形式。
二、教学目标1. 观察、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理形态别具特色的美感，培养学生从生活中认识美、发现美的能力，感受抽象纹理的形式美感。
2. 学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画，培养学生的探索实践能力和动手操作能力。
3. 在对印制作过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的兴趣。
三、教学重点、难点1. 教学重点：学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
2. 教学难点：把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，老师新学了一种神奇的绘画方法，快来看看吧。
【播放《水拓画》视频】教师讲解：在盆中倒入特制画液，挑选喜欢的颜色，将颜色滴入。
等它扩散开，再滴第二种颜色，每种颜料浓度不同，晕染程度也会不同。
待颜料完全晕开后，可用较细的物品充当画笔挑动颜料，画出不同的造型。
放入A4纸，轻轻覆盖在水面上，稍等片刻。
慢慢揭开纸张，一幅色彩鲜艳、效果独特的水拓画就完成了。
2．出示课题教师语言：你发现这种绘画方法的特点了吗？对，不用笔也能画画，今天我们就一起走进《无笔画》。
板书课题：《无笔画》（二）讲授新课1. 无笔画相关文化教师语言：自古以来，画家们就对无笔作画的绘画方法进行了尝试。
让我们一起了解一下吧。
（播放文化视频）教师讲解：绘画艺术的形式多种多样，史载最早的绘画是在石片、石壁、竹木片上，所用绘画工具多为石块、树枝等。
小学美术人教版五年级上册第7课《无笔画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
⼩学美术⼈教版五年级上册第7课《⽆笔画》优质课公开课教案教师资格证⾯试试讲教案⼩学美术⼈教版五年级上册第7课《⽆笔画》优质课公开课教案教师资格证⾯试试讲教案1教学⽬标1、观察、认识⾃然界中具有天然纹理的景物,欣赏这些纹理形态别具特⾊的美感。
培养学⽣从⽣活中认识美、发现美的能⼒,感受抽象纹理的形式美感。
2、学习对印的⽅法,利⽤⽔彩、⽔粉颜料加⽔后流动的特性,探索对印技巧,创作出⾊彩变幻、肌理美观的⽆笔画;培养学⽣探索实践能⼒和动⼿操作能⼒。
3、在对印制作过程中体验美术学习活动的乐趣,培养学⽣对美术学习的兴趣。
2学情分析五年级的学⽣之前对⾊彩的对⽐、⾊彩的冷暖有相关知识的学习,对⾊彩有进⼀步的认识,本课让学⽣⼤胆的运⽤⾊彩,通过教师的师范,表现出⾃然的肌理。
学⽣尝试独特的造型表现⽅法,探索和实验对印制作的媒材特点和技巧要点,充分调动学⽣的积极主动性,发展学⽣艺术感知能⼒和造型表现能⼒。
3重点难点重点:学习对印的⽅法和步骤;创作出⾊彩变幻、肌理美观的⽆笔画。
难点:把握⾊彩加⽔后流动的特性,探索对印技巧。
4教学过程4.1第⼀学时4.1.1教学活动活动1【导⼊】认识肌理1.观察具有纹理的图⽚,请同学们猜这是什么东西?让学⽣认识⼤⾃然中的纹理。
活动2【讲授】观察肌理1、观察⼤⾃然中的美丽纹理。
课件分别展⽰云纹、⽔纹、⽊纹、⽯纹图⽚,引导学⽣观察⾃然界中物体的纹理。
师问:看了这些图案,说说纹理的特点?引导学⽣体会纹理的⾃然、随意、偶然的等的特点。
师总结:艺术家们发现了这些纹理,很崇拜这些天然的图案。
并开始去绘制这些图案,天然的纹理图案出现在我们的⽣活中。
五年级上册美术教案第七课不织布书签设计湘美版(2024)
动手制作
作品展示
根据草图裁剪不织布， 并进行粘贴和装饰。
14
鼓励学生展示自己的作 品，并相互欣赏、评价
和交流。
04 作品展示与评价标准
2024/1/29
15
作品展示方式及要求
展示方式
每位学生的作品将被悬挂在教室的展 示墙上，以便大家互相欣赏和学习。
展示要求
作品需附带简短的设计说明，包括设 计灵感来源、使用的材料和技术等。 此外，作品应平整、无破损，以展现 出最佳效果。
五年级上册美术教案第七课不织布 书签设计湘美版
2024/1/29
1
目录
• 课程介绍与目标 • 知识技能点梳理 • 实践操作指导 • 作品展示与评价标准 • 拓展延伸活动设计 • 总结回顾与反思
2024/1/29
2
01 课程介绍与目标
2024/1/29
3
课程背景与意义
2024/1/29
01
不织布材料介绍
2024/1/29
3. 组合粘贴
将裁剪好的不织布用胶水粘贴 在一起，形成书签的基本形状 。
5. 完成作品
检查书签的牢固性和美观性， 进行必要的调整和完善。
13
学生自主创作环节
设计构思
引导学生构思自己的书 签设计，可以是动物、
植物、人物等主题。
2024/1/29
绘制草图
让学生在纸上绘制设计 草图，明确书签的形状
不织布又称为无纺布，是一种非织造布材料，具有色彩丰富、质地柔软
、易于剪裁和缝制等特点。在手工制作领域，不织布被广泛应用于各种
创意饰品的制作。
02
书签的文化价值
书签是阅读时的必备用品，除了实用价值外，精美的书签还能增添阅读
人教版五年级美术第7课《无笔画》教案
人教版五年级美术第7课《无笔画》教案第7课：无笔画一、教学目标：1.观察和认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。
2.研究对印的方法，利用水彩颜料加水后的流动性探索对印的技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
3.在对印的过程中体验美术研究活动的乐趣，培养学生对美术研究的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：研究对印的方法和步骤，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
教学难点：掌握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。
三、教学准备：教师：多媒体课件、教学范画、工具材料等。
学生：纸张、水彩颜料、调色板等。
四、教学过程：一）导入阶段谈话导入：老师：同学们，我有个小秘密想告诉你们。
今天我变成了魔！（小声说）同学们：什么？我们没听清楚。
老师：那我再说一次，这是最后一次了。
我今天变成了魔！（大声说）同学们：哇！真的吗？老师：当然了！今天我将向大家演示湿拓画。
老师出示湿拓画工具和一块白布，将XXX轻轻覆盖在充满颜料的水里，再小心揭开，水里的颜料会附着到白布上。
老师：你们看，我不用画笔也能让这块XXX出现美丽的图案。
想不想像我一样不用画笔也能画出好看的纹样呢？今天就让我们一起研究《无笔画》吧！二）新授阶段1）观察大自然中的肌理，感受抽象纹理的形式美感。
老师出示木纹、冰纹、大理石纹的图片，引导学生仔细观察自然界中物体的纹理。
老师边介绍纹理边引导思考这些纹理是人为形成还是自然天成的？老师：同学们，大自然就是个伟大的画家和魔法家，它可以不借助任何工具，把我们生活的世界用各种各样的纹理装饰的丰富多彩！既然大自然这么美！那我们是不是应该更加爱护它？那我们就先从身边的小事做起，从爱护我们教室的卫生开始好不好呀？2）欣赏名家作品、同龄学生的作品老师出示《青山绿水》《秋色浸染》等多幅作品，带领学生共同欣赏。
三）实践操作阶段老师示范对印的方法和步骤，学生们跟着操作。
老师：同学们，现在让我们开始创作无笔画吧！先用水彩颜料在调色板上调配出你喜欢的颜色，然后把颜料均匀地涂在纸张上。
五年级上册美术教案 第7课《无笔画》人教新课标
五年级上册美术教案第7课《无笔画》人教新课标一、教学目标1.了解无笔画的概念，了解它是怎么产生的。
2.了解无笔画的流派和代表作品，学会分辨无笔画作品中的形式要素。
3.通过观摩、模仿、创作和展示，感受中国画的韵味。
二、教学重难点1.学生要能辨别无笔画和有笔画的区别，理解无笔画的产生和发展历史。
2.学生要能欣赏并分析无笔画中的形式要素，掌握无笔画的绘画方法。
三、教学准备1.教师要准备PPT或者图片，讲解无笔画的概念和流派代表作品，以及无笔画的形式要素。
2.学生要准备画纸、炭笔、橡皮等画画工具。
四、教学过程1. 导入教师可以从以下几个方面入手引导学生进入本堂课的学习： - 请学生看几张有笔画和无笔画的图片，让他们找出其中的区别。
- 给学生放一段无笔画视频，让他们欣赏其中的美感和神韵。
2. 讲解通过展示图片或者PPT介绍无笔画的概念和流派代表作品，让学生了解无笔画的发展历史和特点，并向学生解释无笔画的形式要素。
这些形式要素包括：“墨趣”、“洒墨法”、“静置而动”、“虚实相生”等，重点向学生解释这些要素的含义。
3. 模仿让学生模仿老师或画家的无笔画作品，画出他们自己的作品。
模仿过程中，及时对学生的画作进行评价，对学生的画作给予肯定和指导。
4. 创作让学生根据自己的兴趣和想象力创作自己的无笔画，以此提高他们的创造性思维能力、想象力和审美能力。
5. 展示让学生逐一展示自己的作品，并对其他同学的作品提出观点和评价。
6. 总结在本堂课末尾，教师通过对学生的作品进行评论和总结，让学生了解无笔画的典型形式要素和特点，并能在创作时有针对性地运用这些要素。
五、教学评估1.观察学生在学习过程中的积极性、合作性和创造性等方面的表现。
2.在展示环节中评估学生的无笔画作品，对他们的作品进行评价和点评。
六、课后作业1.收集无笔画的相关信息和图片，整理后制作一个PPT或海报。
2.在画纸上继续练习无笔画，尽量运用本节课所学的无笔画形式要素。
鲁教版美术五年级上册《第7课 对印画》教学设计1
鲁教版美术五年级上册《第7课对印画》教学设计1一. 教材分析《第7课对印画》是鲁教版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解对印画的概念和制作方法，通过实践创作出具有独特视觉效果的对印画作品。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生学习和对印画的理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有兴趣。
但部分学生可能对对印画的概念和制作方法不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解对印画的概念和制作方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的动手能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.对印画的概念和制作方法。
2.如何创作出具有独特视觉效果的对印画作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解对印画的概念和制作方法。
2.示范法：展示对印画的制作过程。
3.实践法：学生动手创作对印画作品。
4.小组合作：学生分组合作完成对印画作品。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画材料：水彩、彩笔、纸张等。
3.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示对印画的作品，引导学生欣赏和思考。
让学生谈谈对对印画的印象和感受，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解对印画的概念和制作方法，重点讲解对印画的步骤和技巧。
通过示范，展示对印画的制作过程，让学生直观地了解对印画的创作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作对印画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成对印画作品后，进行作品的展示和评价。
让学生互相欣赏、交流，提高审美能力。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生思考对印画在生活中的应用，如服装设计、家居装饰等。
让学生发挥想象，将所学知识运用到实际生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调对印画的概念和制作方法。
鼓励学生在课后继续创作，发挥自己的创新能力。
7.家庭作业（5分钟）完成一幅对印画作品，要求具有独特的视觉效果。
五年级上册美术教案第7课《无笔画》人教新课标
五年级上册美术教案第7课《无笔画》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解无笔画的基本概念和特点。
2. 学生能够掌握无笔画的基本技法和创作方法。
3. 学生能够通过无笔画表达自己的情感和想象。
过程与方法1. 学生能够通过观察、分析和实践，培养审美能力和创造力。
2. 学生能够通过小组合作，提高沟通和团队协作能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和兴趣。
2. 学生能够培养对传统文化和现代艺术的尊重和理解。
教学内容1. 无笔画的概念和特点- 无笔画的定义- 无笔画的艺术特点2. 无笔画的技法和创作方法- 点、线、面的运用- 色彩的运用- 构图的运用3. 无笔画的创作实践- 创作主题的选择- 创作过程的指导教学重点与难点教学重点1. 无笔画的基本技法和创作方法。
2. 无笔画的创作实践。
教学难点1. 无笔画中点、线、面的运用和色彩的运用。
2. 无笔画的创作主题的选择和创作过程的指导。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片、示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、洗笔筒。
教学过程1. 导入- 通过展示无笔画的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解- 讲解无笔画的概念和特点。
- 讲解无笔画的技法和创作方法。
3. 示范- 通过示范，展示无笔画的创作过程。
4. 实践- 学生根据所学知识，进行无笔画的创作实践。
5. 评价- 对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 无笔画的概念和特点2. 无笔画的技法和创作方法3. 无笔画的创作实践作业设计1. 创作一幅无笔画作品，主题自选。
2. 写一篇关于无笔画的心得体会。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解无笔画的基本概念和特点，掌握无笔画的基本技法和创作方法，通过无笔画表达自己的情感和想象。
在教学中，要注意引导学生观察、分析和实践，培养他们的审美能力和创造力。
同时，也要注重小组合作，提高他们的沟通和团队协作能力。
在评价学生的作品时，要给予他们鼓励和建议，激发他们对美术的热爱和兴趣。
五年级美术上册教案-第7课偶戏-人美版
1.教学重点
-了解偶戏的历史背景、种类及特点：通过讲解、图片展示等方式，使学生掌握偶戏的基本知识，如布袋木偶、悬线木偶和皮影等不同类型的偶戏特点。
-制作偶戏形象的技巧：教授学生运用不同材料及工艺制作偶戏形象的方法，如剪纸、绘画、拼接等，强调创意与技巧的结合。
-偶戏表演的基本技巧：ຫໍສະໝຸດ 导学生了解并实践偶戏表演的基本技巧，如操作木偶、配音、编排剧情等。
-创意发挥：在创作偶戏形象和编排表演时，学生可能缺乏创新思维，难以突破传统框架。
举例：针对制作技巧的难点，教师可以通过分步骤演示、个别指导等方法，帮助学生掌握制作过程中的关键技术。在表演技巧方面，教师可以组织学生进行小组讨论和实践，互相学习，共同提高。对于创意发挥的难点，教师可以引导学生从生活、故事、文化等方面汲取灵感，激发学生的创意思维。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生深入了解偶戏艺术。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，我注意观察学生的反应和参与程度。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，我发现学生在接触偶戏这一主题时，表现出浓厚的兴趣。他们在回答问题时，能够结合自己的生活经验分享对偶戏的印象。这说明在日常生活中，学生对传统文化已有一定的接触和了解，这对于后续的教学起到了积极的促进作用。
其次，在新课讲授环节，我采用了理论介绍和案例分析相结合的方式。通过让学生了解偶戏的基本概念和观看具体表演案例，他们能够更好地把握偶戏的特点和魅力。但同时，我也注意到在讲解重点难点时，部分学生仍然存在理解上的困难。为此，我将在今后的教学中，更加注重用生动的语言和形象的比喻来帮助学生消化吸收知识点。
在实践活动环节，我鼓励学生分组讨论并动手操作。这一环节学生的参与度很高，他们在讨论和制作过程中相互学习、相互帮助。然而，我也发现部分学生在操作过程中遇到了技术难题，如制作技巧掌握不到位等。针对这一问题，我将在下一节课中增加个别辅导环节，帮助学生突破技术难关。
人教版五年级美术第7课《无笔画》教案
第7课无笔画一、教学目标1、观察、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。
2、学习对印的方法，利用水彩颜料加水后的流动性探索对印的技巧，创作出色彩变幻。
肌理美观的无笔画。
3、在对印的过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的乐趣。
二、教学重难点教学重点：学习对印的方法和步骤，创作出色彩变幻肌理美观的无笔画。
教学难点：把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。
三、教学准备教师：多媒体课件、教学范画、工具材料等学生：纸张、水彩笔、调色板等四、教学过程（一）导入阶段谈话导入师；同学们，老师有个小秘密你们想知道吗?既然大家都想知道那我就告诉我今天变成了魔法师！（小声说）什么！你们都没听见，那我再说一次，就说最后一次了！我今天变成了魔法师！（大声说）你们相信吗？哼！你们居然不相信我的实力！那我可得好好露一手。
演示湿拓画师：你们可要睁大眼睛！看一看我不用画笔也能让这块白布出现美丽的图案。
出示湿拓画工具和一块白布，将白布轻轻覆盖在充满颜料的水里，再小心揭开，水里的颜料会附着到白布上。
师：怎么样相信了吧！想不想像我一样不用画笔也能画出好看的纹样呢？今天就让我们一起学习《无笔画》吧！出示课题（运用油水分离法在提前画好的课题上涂色）（二）新授阶段（1）观察大自然中的肌理，感受抽象纹理的形式美感。
过渡语：同学们，大家是不是很佩服我了，那我再介绍一位比我厉害一千倍、一万倍的魔法大家吧！老师给大家认识好不好！我们呀，先欣赏一下这位魔法师不用画笔完成的作品吧！课件分别展示木纹、冰纹、大理石纹的图片，引导学生仔细观察自然界中物体的纹理。
老师边介绍纹理边引导思考这些纹理是人为形成还是自然天成的？师：看了这么多这位魔法师的作品，现在大家知道他是谁了吗？没错！它就是我们的大自然。
（2）出示地球的图片总结：我们的大自然就是个伟大的画家和魔法家，它可以不借助任何工具，把我们生活的世界用各种各样的纹理装饰的丰富多彩！既然大自然这么美！那我们是不是应该更加爱护它？那我们就先从身边的小事做起，从爱护我们教室的卫生开始好不好呀？（3）欣赏名家作品、同龄学生的作品过渡语；同学们欣赏完了大自然的鬼斧神工，咱们呀再来看看画家们和其他班的同学们是如何不用画笔来完成无笔画的吧！课件出示《青山绿水》《秋色浸染》等多幅作品。
赣美版 五年级上册美术 《第7课 地球我们的家园》教案
赣美版五年级上册美术《第7课地球我们的家园》教案一. 教材分析《第7课地球我们的家园》这一课主要让学生了解地球的基本面貌，认识到地球是我们人类和动植物生存的家园，要爱护我们的家园。
通过学习，让学生了解地球的特点，以及人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的生态环境和人类活动对地球的影响等方面的认识还不够深入。
因此，在教学中，需要引导学生从多角度、多方面去了解地球，认识到保护地球的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解地球的基本面貌，认识到地球是我们人类和动植物生存的家园，要爱护我们的家园。
2.让学生了解地球的特点，以及人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。
3.培养学生运用美术手段表现地球的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的基本面貌和特点，认识到地球的重要性，培养学生的环保意识。
2.难点：如何让学生深入理解人类活动对地球的影响，以及如何运用美术手段表现地球。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入感受地球的魅力，从而激发学生对地球的热爱。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解人类活动对地球的影响，从而培养学生的环保意识。
3.美术教学法：运用绘画、手工制作等方式，让学生运用美术手段表现地球，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、案例等教学资源。
2.准备绘画、手工制作等美术工具材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示地球的美丽景象，引导学生初步感受地球的魅力。
同时，引导学生思考：地球是什么？地球有哪些特点？2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解人类活动对地球的影响，如环境污染、资源过度开发等。
引导学生认识到保护地球的重要性，培养学生的环保意识。
3.操练（10分钟）让学生运用美术手段，如绘画、手工制作等，表现地球的美丽和人类活动对地球的影响。
美术五年级上册教案-第7课无笔画-人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“无笔画人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-举例：通过示范或视频，展示人物动态的变化和表情的细节表现。
c.画面构图与色彩搭配：掌握基本的构图原则和色彩搭配技巧，使作品具有视觉冲击力。
-举例：分析优秀作品中构图和色彩的应用，让学生模仿实践。
2.教学难点
a.线条运用：如何引导学生运用流畅、富有变化的线条表现人物动态和表情。
-突破方法：通过反复练习和教师个别指导，帮助学生掌握线条的力度和节奏感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了无笔画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对无笔画人物创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.传承与拓展：了解无笔画艺术的发展历程，传承传统文化，拓宽艺术视野，为未来的艺术创作奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.无笔画的基本概念和特点：使学生掌握无笔画作为一种艺术表现手法的特点，了解其在美术创作中的应用。
-举例：介绍无笔画与普通绘画的区别，强调无笔画的线条流畅性和随意性。
b.人物动态和表情的描绘：学会观察人物动态和表情，运用线条和色彩进行表现。
五年级上册美术教案-第7课偶戏人美版
3.发展创意实践能力：在设计和制作偶戏人物过程中，鼓励学生发挥想象，创造性地运用各种材料和技术，培养解决问题的实践能力。
4.培养团队协作精神：在偶戏表演活动中，学生需要分工合作，培养沟通协调能力和团队协作精神，增强集体荣誉感。
然而，我也注意到在实践活动和小组讨论中，部分学生在制作偶戏人物时遇到了困难，尤其是在精细操作方面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的动手能力培养，提供更多实际操作的机会，以便他们能够更好地掌握制作技巧。
此外，在小组讨论中，学生们围绕偶戏在实际生活中的应用展开了热烈的讨论，提出了很多有创意的想法。这让我深感欣慰，因为他们不仅学到了知识，还学会了思考和运用。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂上更加关注他们的参与度，创造更多让他们展示自己的机会。
2.教学难点
-创作个性化偶戏人物：学生需要将所学知识内化，发挥自己的想象力，设计出具有个性的偶戏人物。
-制作过程中的精细操作：如剪切、粘贴、绘画等，对学生的动手能力要求较高，需要耐心和细致。
-情感表达与团队协作：在偶戏表演中，学生需要将情感融入角色，同时与团队成员有效配合。
举例解释：
-为了帮助学生创作个性化偶戏人物，教师可以提供参考资料，引导学生从生活经验中汲取灵感，鼓励他们进行创新设计。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的偶戏人物制作操作。这个操作将演示如何使用基本材料和技术制作偶戏人物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的偶戏人物。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
(教案+PPT)人美版五年级美术上册第7课《偶戏》(皮影制作视频视频)
（教案+PPT）人美版五年级美术上册第7课《偶戏》（皮影制作视频视频）教材展示教学设计一、教学目标【知识与技能】初步认识、了解提偶、皮影民间艺术，知道他们的制作方法和表演形式，了解他们的艺术特色和历史价值。
【过程与方法】：通过视频展示皮影戏，实物展示，讲解联系现实生活所看到的表演艺术，体会皮影与提偶艺术的魅力。
【情感、态度和价值观】：让学生认识提偶与皮影艺术，让学生知道他们是中华民族传统民间艺术，他们是容美术、雕刻、音乐、戏剧、表演为一体的艺术。
他们是民间艺术中的辉宝，现在已经列入国家级非物质文化遗产名录。
热爱并传承中华民族传统民间艺术。
二、教学重难点【重点】了解偶戏的种类，艺术特色。
知道他们的制作方法，和表演方式。
认识偶戏是中国传统民艺术的辉宝，具有很高的历史价值。
【难点】认识偶戏是中国传统民艺术的辉宝，具有很高的历史价值。
需要我们将这些传统艺术传承下去。
三、教学方法演示法、讨论法四、教学准备视频，PPT课件五、教学过程让学生们讨论身边的人们生活中都有哪些娱乐活动。
再想想在古代，没有现在很多先进设备的时候人们有什么娱乐活动....其实、古代人们娱乐活动也是丰富多彩的，因为没有网络电子设备，所以都还是真人版面对面对决、真人面对面表演哦。
大明星导演就在人们身边哦。
跟现在比起来想想那是多么奢侈的事。
比如有蹴鞠，摔跤，戏剧......今天大家一起来欣赏精美的皮影是如何制作而成的！新绛县老艺人高凤鸣刻制皮影制作过程（上）皮影制作过程（下）踏鞠始于轩后，军中练武之剧，以革为元囊，实以毛发击鞠击鞠是古代的马球捶丸目前所知最早形成于北宋戏曲还有偶戏有皮影和提偶中国的皮影戏是世界最早的“动画片”一张兽皮、一根丝线、一盏明灯就可以演绎各种剧目栩栩如生，让人啧啧生奇皮影戏文字记载源自于《汉书》中的一个爱情故事，说的是西汉时期汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝思念心切、神情恍惚，终日不理朝政。
大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。
五年级上册美术教案-第7课 偶戏 ▏人美版
五年级上册美术教案-第7课偶戏▏人美版一、教学目标1.了解中国传统民间艺术的形式之一：偶戏。
2.掌握偶戏的基本构成要素。
3.学习并体验偶戏创作的基本过程。
二、教学重点1.偶戏的基本构成要素。
2.偶戏中化妆和服饰的重要性。
3.体验偶戏创作的基本过程。
三、教学难点1.偶戏制作中需要学生学会动手操作与思考。
2.需要学生理解和掌握传统文化元素。
四、教学过程1.引入(1) 观看视频与学生们分享一个偶戏表演的视频，让学生们对偶戏有一个初步的认识。
(2) 提问引入提问：“大家知道偶戏是一种什么样的传统艺术形式吗？” 让学生们展开讨论合作，用课上所学的知识作出回答。
2. 操作环节(1) 教师示范偶的制作首先，在黑板上画出讲台，并画出偶的草图；然后选出合适的布、纸等材料，并依照草图，用剪刀、胶水等工具进行剪切、拼接等步骤，逐渐体验偶的制作过程。
(2) 学生操作根据上述方式，让学生们进行制作，逐渐掌握并熟练制作偶的方法。
3. 总结(1) 学生分享要求学生将自己的偶及制作过程展示给其他同学，分享自己的心得和认识。
(2) 教师总结最后，教师要对课堂效果进行总结，回顾教学内容和重要要点，并让学生反思自己在整个过程中的表现与收获，进一步巩固教学内容。
五、教学时间建议安排1课时进行教学。
六、教学评价通过本次教学，可以通过学生的制作作品来进行评价，观察学生的动手能力、想象力和色彩搭配的能力等方面，并针对学生的不足之处进行适当的策略调整，让学生在课程中不断进步。
同时，也可安排学生参与课后作业，加深对所学内容的理解。
七、延伸拓展请学生自行收集资料了解更多偶戏相关的知识，并进行仿制创作。
可以组织学生创作一个小剧场，展示各自的做品，为其他的同学展示自己的作品和运用所发挥的创意。
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3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教学时间：2课时
教学过程
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段
3、培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点
1、了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学时间1课时
教学过程
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入：
引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
第13课电脑美术
教学目标
1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画。
2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。
教学重难点：
1、学习造型及反色处理技巧。
2、造型及色彩的选择。
教学时间:1课时
（1）选择自己满意的作业、或作业的照片。（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。
（3）选用透明塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。
（4）制作标签，注姓名、班级、学号、建档日期。
（5）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。
（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。
师提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。
2、新授：请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。
师：画面的设计形式？效果？表现方法？
3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。
三、学生作业，教师指导
教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
教学过程
一、组织教学：做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。
二、讲授新课：
1、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。
在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。
2、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
（1）演示制作方法、过程
（2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、作品展览，评议
五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）
再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）
学生讨论美术学习记录袋的作用。
2、发展阶段
提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。
（3）将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。
三、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。
四、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。
3、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。
4、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。
5、学习新内容
（1）教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
（2）教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）
四、作业讲评：作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。
五、课后拓展：鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。
第15课元宵节里挂彩灯
教学目标
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
五、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。
六、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
七、课后拓展。
教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。
第14课美术学习纪录袋
教学目标
1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。