水滴里的微生物

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苏教版小学科学六年级上册知识点汇总

苏教版小学科学六年级上册知识点汇总苏教版小学科学六年级上册知识点汇总第一单元《水滴里的生物》1．微生物是一类很弱小的生命体，通常要借助显微镜才能够看清晰。

2．世界上第一具发觉微生物，揭开生物隐秘的是列文虎克。

3．微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。

4．利用显微镜观看一滴水，发觉水中会有鼓藻、草履虫、水蚤、轮虫、钓钟虫等微生物。

5．牛奶变成酸奶，是因为牛奶中有一种名叫乳酸菌的细菌。

在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

6．细菌的三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。

7．细菌的功与过：生产腐殖质；利用细菌生产新的食物、药品和生物塑料。

细菌的过：有的细菌会致病8．能够减少致命病菌传播的办法：捂住口鼻打喷嚏、用热水冲洗筷子、勤用胖皂洗手等。

9．细菌体积弱小，几万个细菌合在一起才有头发丝这么粗。

细菌生殖非常快，一具细菌能够有数小时内生殖出几百万甚至上亿个后代。

10．食物通常在温暖和潮湿的环境下容易发霉。

11．青霉分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫青霉素。

青霉素是由英国的弗莱明首先发觉的.12．食物的XXX变质是霉菌引起的，防止发霉的条件是干燥、低温。

13．怎么样防止食物和其它物品发霉？真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳曝晒14．讲明霉菌的功与过？人们利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。

霉菌也会造成食物和其它物品的变质。

有的霉菌还会危害人的健康，引起植物的病变。

15．大多数细胞极小，要借助显微镜才干看清，但个不细胞却非常大，如鸡蛋中的蛋黄。

16．细胞是构成生命体的“积木”,胡克最早发觉细胞。

17．伤口化“脓”算是死的白细胞和病菌的尸体18．生命体都是基本上由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。

生物体的生长发育过程算是细胞生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡造成的。

第二单元《我们的地球》1．麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，他们验证了地球是球形的。

小学科学教学课例《水滴里的微生物》课程思政核心素养教学设计及总结反思

五、拓展活动——观察牙缝里或木质菜板上的微生
物【片断评析】结合信息技术将我们人类肉眼看不到
的，叫不出名字的，全体呈现在学生的眼前，学生对自己的未知世界好奇心是极为强烈的，通过观察、合作、交流，学生能将自己的认知合理的表达出来。在介绍显微镜专家列文虎克时，学生的那种崇敬溢于言表，对今后的科学学习很有帮助。
练，使学生的思维在交流的平台上得到发展。
知识与技能目标：
●会通过显微镜观察水滴里的微生物并能认真细
致的描述观察到的微生物；
●能用图表达自己观察到的水滴里的几种常见的
微生物。
过程与方法：
教学目标
●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生
物；
●知道微生物、生物、植物共同构成生命世界；
●知道微生物分布广泛、种类繁多。
微生物是属于微观世界的，与我们平日见得到，摸得着的宏观世界的事物有着极大的反差，学生学起来有一定的困难。所以在教学设计上，我决定利用信息技术这一优势，解决这一难题。我借助网络寻找了很多微生物的图片和知识，一方面给学生感性认识，另一方面和学生一起对照自己观察的水滴中的微生物和图片中的课例研究综资料是否一致，这样能更好的调动学生的学习兴趣。述
了生命体的奇特，知道了在人类肉眼看不到的地方，还
有这样一个神奇的世界，教师的责任就是将学生带领进
入他们未知的领域，从而拓宽学生的认识。
四、介绍有关列文虎克的科学史以及微生物的知识
【评析】对列文虎克的介绍能加深学生对显微镜的
认识，他的精湛技艺和对学术的一丝不苟的态度是学生
学习科学时应该具有的学习态度。
一次接触”，提高观察能力；二是借助显微镜观察、描
述水滴中的微生物。仅有观察是不够的，要能将自己的

苏教版科学六年级上册练习题

苏教版科学六年级上册复习题一．填空题1. 水滴里的生物有、、、、等2. 显微镜的结构有、、、、、、、等3. 第一个揭开微生物秘密的是。

4. 微生物在大自然中分布极广，、、、，都有微生物5. 微生物是一类非常的生命体，通常要借助才可以看清楚。

6. 常见的微生物：、、、、。

7. 细菌的特点：细菌体积，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，有三种基本形态：、、。

8. 馒头在的条件下容易发霉，在的条件下不容易发霉9. 牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为的细菌。

在适宜的温度下，会使牛奶发酵成酸奶。

10. 乳酸菌属于。

11. 发现青霉菌分泌的青霉素能杀死一些细菌。

青霉素属于。

12．发现了细胞，生物体基本上都是由构成的，是构成生物体的基本单位。

生物体的生长发育过程就是的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由的衰老、死亡造成的。

13.大多数细胞都很小，要用才能看清楚，个别却很大，如。

.14.细菌也要吃食物，有的细菌利用、有的细菌从吸收养料。

15. 细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。

繁殖方法是。

计算方法：。

16. 英国发现青霉素，可以治疗疾病。

17.草履虫，细菌是生物18.霉的种类很多，颜色各异，有、、、等，形状有、、、20.食品容易在季容易发霉21.英国细菌学家弗莱明首先发现分泌出的某种物质能杀死一些细菌，他把这种物质为。

通过进一步研究，人们不但生产出能治病的，还利用其它的霉生产出治疗细菌性疾病的多种。

22.霉菌是一种真菌，属于。

是生命的23.海洋中的也是一种微生物。

24、构成生命体的微小结构，是构成生命体的“积木”。

25. ，是最早观察到细胞的科学家之一，他用自制的显微镜观察时，发现上面有，看上去像长方形的小室，他把它们命名为。

26. 对人类起着防御和保护的作用27. 细菌、霉以及病毒要用才能看清楚，所以通常把它们称作。

28. 危害人类健康的病毒和细菌叫做。

29、许多传染病是由引起的。

探索水滴里的微生物科学教案

探索水滴里的微生物-科学教案引言：水是生命之源，而其中所寄生着的微生物与水质的保持有着密切的关系。

因为对于微生物的研究，已经不仅仅局限于基础的生物学研究范畴，而在环境学、医学乃至于地学等学科领域都有着重要的应用价值，而开展科学教育教学的初衷同样也是为了灌输儿童从小就关注生命细节并重视水资源。

1. 知识点预备（1）生物多样性中微生物的分类微生物是指体积非常小、但能够独立自主地生长繁殖的生物体，包括真菌、细菌、病毒等。

在环境范畴中，微生物具有非常重要的生物量和作用，在水生态学中，水中微生物是调控水生态系统和水污染治理的重要指标之一。

尤其对于真菌与细菌，由于其作为生物降解剂广泛应用于环境治理和医学领域，更有着重要的研究价值。

（2）微生物检测的方法与流程微生物检测主要以微生物数量为检测指标，包括平板计数法、容器计数法、膜过滤法等。

其中，膜过滤法可以进行微生物危害菌（大肠杆菌等）和耐受菌（假单胞菌等）的检测。

在实验中，需要准备培养基、均质器、移液器、标本杯、显微镜等实验设备进行微生物检测。

2. 实验设计（1）实验目的通过观察与检测水中微生物丰度及种类的变化，了解水中微生物的相关知识并有助于引导儿童保护环境、关注生命细节、提高对水资源的重视程度。

（2）实验原理有机物质在水中降解后，微生物数量会随着水体中的有机质含量不断增加，而且许多微生物可以反应水体的营养供应和生物质量，是估测水体营养能力、生态状况的有效手段之一。

本实验主要使用的是膜过滤法，通过麦可-尼斯培养基对水体微生物进行筛查，得出微生物数量及种类。

（3）实验器材和试剂膜过滤器、麦可-尼斯培养基、胶体液、净化水、过滤瓶、细胞计数板、移液器等。

（4）实验步骤步骤一：组织孩子收集水样，选择干净的自然水体，最好是远离城市等人工活动较少的水源，同时需要掌握好基本的采样技巧，避免水样污染。

步骤二：将采集到的水样利用细胞计数板进行粗略测量，得出水样中的微生物丰度。

小学科学苏教版六年级上册第一单元显微镜下的世界水滴里的生物-章节测试习题

章节测试题1.【答题】第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家是（）。

A.达尔文B.列文虎克C.门捷列夫【答案】B【分析】本题考查微生物的发现者。

【解答】第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家是列文虎克。

2.【答题】熟透的苹果掉在地上，开始腐烂，主要是泥土里的（）分解苹果。

A.细菌B.虫C.水【答案】A【分析】本题考查细菌的活动。

【解答】细菌可以生产腐殖质，分解苹果。

3.【答题】晚上刷牙的主要目的是（）。

A.牙齿变白B.容易睡觉C.清理微生物【答案】C【分析】本题考查刷牙的原因。

【解答】晚上刷牙是清理口腔里面的微生物，保持口腔清洁，保护牙齿。

4.【答题】细菌对人类是有害的。

（）【答案】×【解答】一些细菌对人体也是有益的，比如在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵变成酸奶。

5.【答题】大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。

（）【答案】✓【分析】本题考查微生物的种类。

【解答】常见的微生物有变形虫、啤酒中的酵母菌、大肠杆菌、病菌，海洋中的硅藻也是一种微生物。

6.【答题】海洋中的硅藻也是一种微生物。

（）【答案】✓【分析】本题考查微生物的判断。

【解答】细菌、霉、病毒都是不同种类的微生物。

海洋中的硅藻也是一种微生物。

7.【答题】在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。

（）【答案】✓【分析】本题考查微生物的存在场所。

【解答】微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物。

8.【答题】细菌不会制造食物，也不需要“吃”食物。

（）【答案】×【解答】细菌也要“吃”食物。

有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细菌从动植物身上吸取养料。

9.【答题】细菌、霉菌、病毒都是( )种类的微生物。

相同不同【答案】不同【分析】本题考查细菌、霉菌、病毒的种类。

【解答】细菌、霉菌、病毒都是不同种类的微生物。

10.【答题】细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（）。

【答案】微生物【分析】本题考查微生物的定义。

苏教版六年级科学上册单元知识点

苏教版六年级上册（科学）单元复习资料欢迎关注微信公众号小学生爱科学
第三单元物质在变化
▲1、物质的变化分为：形态的变化（物理变化）和产生新物质的变化（化学变化）。

形态的变化如：蜡烛受热熔化、水的三态（水、冰、水蒸气）变化、玻璃破碎、铁水成钢锭
化学变化的特征：有新物质生成。

产生新物质的变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发热发
光等现象表现出来，如：树叶颜色变化、蜡烛燃烧、盐酸滴在石头上、面粉变成镘头、烧制陶器、铁生锈。

2、铁生锈和水、氧气都有直接的关系。

（√）
3、铁在绝对无水的空气中，铁放几年都不生锈，只有把铁放入含有氧气和二氧化碳的水里，铁才会生锈，铁生锈后体积可胀大8倍。

4、像白醋这样，能够使紫甘蓝水变红的物质，叫做酸性物质；
像碱水这样，能够使紫甘蓝水变绿的物质，叫做碱性物质；
像紫甘蓝水这样的物质叫做酸碱指示剂。

5、呕吐是因为胃里有酸水；剧烈运动感到肌肉酸痛，是因为胃和肌肉产生了酸性物质；吃未熟透的柿子有涩味、肥皂洗手时会有滑腻的感觉，是因为柿子和肥皂含有碱性物质。

1.1水滴里的生物

给你的启示
显微镜的使用步骤
安放对光
观察
水滴里的微生物
给你的启示
③使用显微镜的的注意事项
1、轻拿轻放 2、不能用手触摸目镜和物镜 3、物镜的镜头不要碰着玻片 4、反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛
水滴里的微生物
给你显的微启镜示
倒像 ④注意，在显微镜下看到的物像是
水滴里的微生物
给列你文的虎启克示
水滴里的生物
在自然界中取些水来，看看里面有些什么？
水滴里的微生物
水藻
给你微的生启物示
团藻
蓝
藻
金
藻
水滴里的微生物
运动的微生物钓钟虫
轮虫
给你微的生启物示草履虫
水蚤
在自然界中取些水来，看看里面有些什么？
①一滴水里面有鼓藻、轮虫、草履虫、钓钟虫、水藻等等。
水滴里的微生物
1、细菌： 2、霉：
给你微的生启物示
大
3、病毒：
肠
杆
菌
青霉
在自然界中取些水来，看看里面有些什么？
②微生物是一类非常微小的生命体，要用显微镜才能看清楚
水滴里的生物
调节螺旋：调节焦距，看清标本
镜臂通光孔镜座
显微镜的基本结构目镜：对着眼睛
物镜：对着标本
载物台：放置标本反光镜：反射
光线，照亮标本
水滴里的微生物
⑤第一个揭开微生物秘密的是荷兰人列文虎克。
水滴里的微生物
给列你文的虎启克示
列文虎克(1632～1723)荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648 年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。

《观察水滴里的微生物》实验报告

教师寄语
指导教师：
3、把烧杯放在有阳光的附近；
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
实验现象：能够看到水滴里的微生物。
实验结论
通过这个实验，我们知道了在水滴中生活着许许多多个体微小，结构简单，大多是一个细胞构成生物。它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。其中不动的微生物有蓝藻、水藻等；运动的微生物有钓钟虫、草履虫等；还有一些球状的、杆状的、螺旋状的细胞等。
小学生科学实验报告
班级
六（1）班
小组编号
01
实验人员
实验名称
观察水滴里的微生物
实验类型
分组：（√）演示：（）
实验时间
9月 11 日上（下）午第 2 节课
周次：2
实验器材
显微镜、滴管、玻璃瓶、放大镜、烧杯、载玻片、盖玻片
实验过程
实验现象
实验过程：
1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；；

第一单元水滴里的微生物

第一单元水滴里的微生物
一水滴里面有（鼓藻）（草履虫）（钓钟虫）（水蚤）（轮虫）等微生物
二微生物是（非常微小）的生命体，通常需要借助显微镜才可以看清楚。

有少数的微生物，也可以借助放大镜看清楚，如草履虫。

三第一个发现微生物的是(荷兰人列文虎克)
四微生物在大自然中分布极广，在空气中，水中泥土动植物体内都有。

五微生物分为三类（细菌，霉，病毒）
六怎么可以找到微生物的踪迹
发现霉斑慢慢扩大，在显微镜下看见细菌活动，生长繁殖。

七做酸奶注意事项:牛奶煮开后，冷却35-40度，再加酸奶。

保温瓶要消毒，保温5-6小时后，酸奶才能做出来。

八牛奶变成酸奶是（乳酸菌）在起作用
九细菌的特点:
1 细菌体积微小，有杆形，球形，螺旋形。

2 细菌的营养方式:利用阳光自己制造食物，还可以从动植物身上吸收养料。

3 细菌繁殖速度很快
十细菌的功与过
1 可以生产腐殖质，肥料。

2 可以生产新食物，果酒泡菜药品生物塑料餐具。

有的细菌可以致病
十一减少致病细菌的传播
捂住鼻子打喷嚏，用热水洗碗筷子，勤用肥皂洗手。

十二馒头在温暖潮湿的环境下容易发霉。

水滴里的微生物PPT讲稿

显微镜的基本构造
调节螺旋（调节焦距、看清标本）
镜臂通光孔
镜座
目镜（对着眼睛）
物镜（对着标本）载物台（放置标本）
反光镜（反射光线、照亮标本）
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座
把显微镜放在实验台距边缘5 厘米左右处，略偏左，安装好目镜Fra bibliotek二、对光
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）
转动粗准焦螺旋，顺时针旋转，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止
注意：此时眼
睛一定要看着
物镜！
左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物
像更加清晰
1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？ 2、玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？
把一个最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈雪白色为止
试一试：1、比较反光镜两面的差异 2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化
三、观察
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔
水滴里的生物
硅藻
硅藻
带藻
蓝绿藻
• 蓝藻
• 团藻
• 金藻
草履虫
• 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简
单、大多是一个单细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。
• 不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团

北师大版六年级科学《水滴里的生物》观摩课教案与教学反思

北师大版六年级科学（水滴里的生物）观摩课教案与教学反思教材分析1．课标中对本节内容的要求是让学生认识微生物及微生物的根本结构；本节课先让学生观察水样，看看水里有什么。

再引导学生用显微镜观察水里的微生物，了解微生物的特征；本节内容是本单元的起点：认识微生物的概貌，它在教材中起到了引领的地位，本课通过采集水样、观察水样引入对微生物的认识，为后面对细菌、霉菌的认识做好了打算。

2．本节课的教学重点是观察、认识微生物，了解微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。

懂得微生物分布在空气、水、泥土里、动植物的体内和体表，为学生进一步认识细菌、霉菌做好打算。

学情分析1．教师要把握好知识的深度。

在小学阶段只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解。

而且这些认识应多为感性的，教学中，不必作深刻系统的研究。

学生对科学知识的研究很感兴趣。

2．学生应认真做好课前打算。

第—，要预习微生物的知识，搜集微生物的分布和作用的资料。

第二，学习、掌握用显微镜观察微生物的根本技能。

第三，用网络、多媒体及仪器，使微观的、对学生较陌生的微生物教学变得生动、具体、有趣。

3．学生学习本节课最主要的障碍点对观察到的现象的表达、表达。

教学目标知识与技能：1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；2、了解微生物、动物、植物共同构成生命世界；3、了解微生物分布广泛，种类繁多。

过程与方法：1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物。

；2、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物。

；3、能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

感情态度价值观：1、意识到科学技术是不断开展的。

2、体验到探究生命神秘的愉快与重要意义。

教学重点和难点重点：观察、认识微生物。

难点：用显微镜观察微生物。

教学反思1. 在备课时注意了把握知识的深度，研究了教材内容，教学理论。

了解了在小学阶段只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解，教学中，不必作深刻系统的研究。

小学科学教学课例《第一单元显微镜下的世界1.水滴里的生物》课程思政核心素养教学设计及总结反思

小学科学教学课例《第一单元显微镜下的世界 1．水滴里的生物》教学设计及总结反思
学科
小学科学
教学课例名
《第一单元显微镜下的世界 1．水滴里的生物》
称
《水滴里的生物》主要是让我们观察一滴水里面的
世界究竟是怎样的。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，
观察是我们在科学探究中最常用的一种方法，从一开始
接触科学这门课，我们就教给孩子各种观察的方法，除
了利用我们身体上的各种感官外，我们还可以借助外界教材分析
的工具来观察，譬如说放大镜。但是在这儿我们也要让
学生明白，但以前的观察各种方法都是对显性的宏观世
界的观察，而要想去观察隐性的微观世界，我们就必须
借助显微镜这种工具。用显微镜观察并描述水滴中的微
生物是本课的另一重点。
能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真
信心。由于显微镜是学生新接触的工具，调节过程需要
一定的耐心，另外我们学校的显微镜过于老化，对于调试效果不是很理想，也从根本上影响了学生的热情。
细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己
观察到的水滴里的几种常见微生物。
教学目标
认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生
物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道
微生物分布广泛，种类繁多。
意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥
秘的快乐与重要意义。
由于是新接班级，对学生情况了解不多，只知道原来我校两个班级的学生纪律不太好，成绩一般，学习积学生学习能极性不高；而这学期新并入我校的六年级 4 班人数较力分析多，学生基础参差不齐，学生的动手实践能手较弱。多数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

六年级(上册)科学知识点

六年级上册科学知识点第一单元1课水滴中的微生物1、水中的微生物有：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫。

2、微生物是一类结构简单、体积非常微小的生命体,通常要借助显微镜才可以看清楚。

3、荷兰——列文虎克——微生物，他是第一个揭开微生物秘密的人。

4、微生物分布的范围极广,空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物。

5、微生物的种类:细菌、霉、病毒、水滴中的那些小家伙。

6、变形虫、大肠杆菌、啤酒中的酵母菌、病毒、硅藻都属于微生物。

7、蓝鲸吃水中的微生物。

注意:微生物、动物、植物共同构成了生命世界。

注意:水藻、海藻不是微生物。

微生物大多数是单细胞8、在日常生活中,哪儿可以找到微生物的踪迹?答:①瓜果上的霉菌②皮肤上的细菌③墙角地缝的霉菌④空气中飘浮的病毒⑤乳酸菌9、你能用生命方法证明微生物是有生命的?答:用显微镜观察，发现物体上的霉斑在慢慢扩大.10、使用显微镜时应注意什么?①反光镜不能对着太阳②不能用手触摸目镜和物镜③镜头不要碰着盖玻片。

2课做酸奶1、怎样制作酸奶?答、①在鲜牛奶里加入1-2勺白糖,煮开几分钟②待牛奶冷却到35℃-40℃时,加入两勺酸奶,仔细搅匀③再倒进消毒过的保温容器里,盖上盖子④保温5-6小时后,牛奶变得稠稠的,酸奶就做成了。

2、酸奶形成的原因:因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌,在适宜的温度下,乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

注意:显微镜下的乳酸菌是杆菌。

3、细菌的特点答:①体积微小,有球菌、杆菌、螺旋菌三种基本形态②细菌也要“吃”食物,有的细菌利用阳光自己制造食物,有的细菌从动植物身上吸收养料③细菌繁殖很快,一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。

注意:细菌的繁殖方式是“二分裂”繁殖方式。

第八代会繁殖多少个？ 1×2×2×2×2×2×2×2×2=2564、细菌的功与过答:(功)①生产腐殖质②生产新的食物（果酒，泡菜，酸奶）③生产药品和生物塑料(过)①会致病②使食物变质5、用哪些方法可以减少致病细菌的传播?答:①捂住鼻子打喷嚏②用热水冲洗筷子③勤用肥皂洗手④常进行室内换气⑤不吃变质食物⑥不喝生水，喝开水3课馒头发霉了1、霉菌是一种真菌，必须借助显微镜观察，属于微生物。

水滴里的微生物的实验报告

实验周次
第七周
实验年级
自然探秘兴趣班
实验人员：Байду номын сангаас
实验名称：观察水滴里的微生物
实验器材：显微镜、烧杯、玻片
实验步骤：1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；
3、把烧杯放在有阳光的附近；
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
实验记录：
实验结果：水滴中有微生物。
课外拓展：微生物是生活在大自然中的一大类人的肉眼看不见的微小生命，高至12000米的高空，深至10000米的海底，以及江、河、湖、溪中都有微生物，它们和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。回家后和爸爸妈妈一起查阅资料了解微生物这个大家族。
自然探秘兴趣班实验报告

苏教版小学科学六年级上册知识点归纳

苏教版小学科学六年级上册知识点归纳第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空；1、微生物是(个体微小)、分布极广的(生命体)，绝大多数要用(显微镜)才能看到。

2、(细菌、霉、病毒）都是不同种类的微生物。

3、第一个揭开微生物秘密的是(荷兰》生物学家(列文虎克)。

4、水滴里的生物有(鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫，轮虫)5、微生物分布在(空气中、水中、泥土里、动植物的体内和休表）6、常见的微生物有(变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻)二、句答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？答：在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物。

可以用显微镜观察到微生物，也可以通过肉眼发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。

2.做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，(乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶。

2、细菌有三种基本形态(杆菌、球菌、螺旋菌)，细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖(速度很快)。

3.利用莓菌可以(生产腐殖质、加工食品、净化环境、生产药品和生物塑科）等，但有的霉菌会危害人的健康。

二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：(1)捂住鼻子打喷嚏，(2）用热水冲洗筷子，(3）勤用肥皂洗手。

3.馒头发霉了一、填空：1、馒头在(温暖、潮湿)的条件下容易发霉，在(寒冷、干燥)的条件下不容易发霉。

2、英国细菌学家(弗莱明)首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为(青霉素)，青霉素属于抗生素。

3、防止食物和物品发霉的方法有(真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒)。

二、问答：霉的功与过有哪些？功：人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。

过：霉菌会造成食物和其他物品的变质，有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变。

三、实验：设计馒头发霉的实验。

(1)温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。

(2)温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。

科学故事500字作文(精选30篇)

科学故事500字作文(精选30篇)第一篇：科学故事500字作文今天，科学老师给我们上了科学书里的第一课：水滴里的微生物。

我们都十分兴奋，只见科学老师拿了一个杯子，杯子里有土，草，还有两个一大一小的生物，老师说：“烧杯中有一个活的生物和一个死的生物。

”老师还让我们先用眼睛再用放大镜仔细观察。

当老师拿着杯子放在我面前时，我仔细地观察着，突然，我发现一堆土里有一个东西在动，我用放大镜观察得更细致了，终于，我看清了它的庐山真面目是一条蚯蚓，还有一个生物浮在水面，是一只死去的蚂蚁，当时很多同学也都注意到了那条蚯蚓，老师示意他们不要说出来。

等同学们都观察完了，老师才揭晓答案。

老师问同学们刚才用放大镜观察到的蚂蚁是什么样子的，大家说出了一个个答案，蚂蚁有六只脚，两个触角因为当时杯子里水有点浑浊，所以我没看清蚂蚁是什么样子的，只得听同学们说了。

”如果用显微镜来看水里有什么微生物的话，我想里面应该有鼓藻、草履虫、钓钟虫、轮虫、水蚤等，当时老师给我们看了一些在显微镜下微生物的照片，我看见草履虫的照片时，吓得我连水都不敢喝了。

草履虫是一种用肉眼也看不见的可怕生物，我想我看到这些照片以后，以后再也不敢喝生水了。

当我上完这节课，我知道了生活中的微生物虽然用肉眼看不到，但是不一定都对人体有害，也知道了我们喝水时只要喝有烧开的水，就可以了，因为水烧开的温度就已经把对我们人体有害的一些细菌等微生物杀死了，所以我们就可以放心的喝水了。

科学课，让我懂得很多很多第二篇：科学故事500字作文20xx年11月25日，天气晴朗，妈妈带着我来到了青少年宫。

我看到了树上的银杏叶像一只只蝴蝶纷纷落在地上，好像给大地铺上了金黄的地毯。

广场上有许多小朋友，在参加公益活动——科普互动展演。

我来到了一个展演区，那里有小朋友正在制作瓶中彩虹，我也忍不住想尝试。

只看见桌上摆着红、黄、蓝三种颜色的水，还有一根根试管和滴管。

我拿起试管，再拿一根塑料滴管，先吸取红色的水滴入试管，再吸了黄色的水滴入，最后吸了蓝色的水滴入。