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高中英语第一学期教学计划6篇
高中英语第一学期教学计划6篇高中英语第一学期教学计划6篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，请一起努力，写一份计划吧。
我们该怎么拟定计划呢？下面是我为大家整理的高中英语第一学期教学计划，欢迎大家分享。
高中英语第一学期教学计划1高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务，特制定高一英语教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、坚定不移地突出学生主体，让学生成为学习的主人。
2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；4、让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、工作重点全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
具体来说我们要做好以下工作：知识衔接（词汇补充、语法回顾）。
在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。
1、培养习惯，打好基础。
培养基础与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。
高一英语个人教学计划(5篇)
高一英语个人教学计划(5篇)第一篇：高一英语个人教学计划一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查，又强调灵活运用的能力。
为了适应湖北省高考的标准，教学要求狠抓基础，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，突出教师的主导和学生的主体地位。
根据上学期的教学情况，针对我校学生的学习现状，经备课组的集体讨论，制定如下教学计划。
二、教学进度安排1、高一下册共10个单元，本学期计划用10课时完成每个单元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，复习课1课时，根据每周10课时的教学安排，共需17周完成。
2、高二上册第一、二单元，共3周完成。
三、教学方法1、为了提高学生听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力。
2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。
3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。
4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。
5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能力。
四、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。
本组共7位教师，10个教学班。
坚持每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同策划，相互补充，有利于共同提高，集体备课的顺序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元五、优生和后进生在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作。
做到因材施教，平等对待，切实解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习，有计划地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步。
高中英语第一学期教学计划
高中英语第一学期教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一英语学期教学计划(4篇)
高一英语学期教学计划一、教学工作的计划1、指导思想以《新课程标准》为依据，全面____教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。
以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。
2、学生情况分析学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。
成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。
但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。
成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。
上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。
学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。
因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。
3、教学目的要求1）知识传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。
2）能力培养：在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。
加强自主学习。
3）思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。
4.教学内容1）____个左右生词及____多个短语。
2）学习下列话题：①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地3）语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句4）教材重难点：a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。
b）教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。
5.教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。
6.教学措施1.加强单词检测。
2.培养学生听力。
3.注重课堂教学。
4.扩大学生阅读量。
____多角度的提高学生的学习兴趣和信心。
6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。
二、教学研究的计划：1.如何提高各层次学生的学习成绩a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
高一英语工作计划6篇
高一英语工作方案6篇高一英语工作方案1新学期时间短，教学任务重，我们高一英语备课组根据学生的英语根底比拟薄弱的实际情况，特制定方案如下：一、重视英语根底知识，狠抓词汇教学与根本句型的训练以《新课程标准》为根底，以学校的教科研方案为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语根底知识的讲练结合方面下工夫，学生的根底薄弱，关键是根本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。
我们每周进行一次根本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最根本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。
二、限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上限度的调动学生的学习积极性和主动性。
设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。
三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力阅读是提高语篇理解能力的途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。
每天进行一次阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。
练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。
四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用适宜的时间进行指导，点拨。
尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步认真组织好集体备课，限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对缺乏之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的`针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。
译林版高一英语教学计划
译林版高一英语教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学计划针对的是译林版高一英语课程，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。
教学内容涵盖听、说、读、写四个方面，重点强化学生的语言表达能力、阅读理解能力以及写作技巧。
此外，通过引入丰富的文化背景知识，拓宽学生的国际视野，培养学生对英语学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
2、教学对象本教学计划的对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经掌握了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
然而，学生在英语学习方面仍存在个体差异，有的学生在口语表达和写作方面较为薄弱，有的学生对英语学习缺乏兴趣和自信。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的成长，因材施教，激发学生的学习潜能，提高他们的英语素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）词汇：掌握并熟练运用译林版高一英语教材中的基本词汇，能够理解和运用不同语境中的词汇，提高词汇量。
（2）语法：理解和掌握高中阶段的基本语法知识，如动词时态、语态、非谓语动词、定语从句等，并能正确运用到口语和写作中。
（3）听力：提高英语听力水平，能够听懂日常生活中的对话、故事、新闻报道等，抓住关键信息，进行有效理解和概括。
（4）口语：培养流利、准确的英语口语表达能力，能够就日常话题进行交流，表达个人观点和情感。
（5）阅读：提高阅读速度和理解能力，能够读懂不同类型的英语文章，如记叙文、说明文、议论文等，并从中获取信息、分析问题和解决问题。
（6）写作：掌握不同类型的写作技巧，如叙述、描写、说明、议论等，能够独立完成短文写作，内容充实、结构清晰、语言准确。
2、过程与方法（1）采用任务型教学法，引导学生通过完成各种真实、有意义的任务，提高英语实际运用能力。
（2）利用多媒体教学资源，如网络、音频、视频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）开展小组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
（4）注重课后辅导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，提高教学效果。
高一英语教学工作计划五篇
高一英语教学工作计划五篇高一英语教学工作打算1一.指导思想：新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思索，因此老师的〔教育〕观念的转变和教育〔方法〕应与时俱进。
素养教育背景下的高一英语既要既注意基础学问的落实又强调敏捷语言运用力量。
为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育同学良好的学习习惯，提高同学自主学习和合作学习的力量，通过重点突破，开拓同学的视野，提高同学的语用水平，提高同学英语成果，培育同学终身学习的力量。
二.工作重点1.培育习惯，打好基础。
培育习惯与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实稳固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的〔学习方法〕。
如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。
2. 减小坡度，平稳过渡。
就教学内容和〔教学方法〕而言，初高中有很大差异。
学校较简洁浅显，高中较冗杂浅显;学校教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础学问的同时侧重于同学学习力量的培育，培育同学的学习力量。
使同学经过三年的高中学习，初步具有英语学问的综合运用力量，形成有效的学习策略和方法。
因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。
教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。
3. 激发爱好，培育力量。
充分利用高一同学刚入校的“新奇劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发同学的爱好，刺激同学的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给同学语言实践的机会，使同学产生使用英语沟通的“骄傲感”;重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名同学，重视中差生的辅导关心，准时捕获同学的“闪光点”，鼓舞同学，使其内化为同学学习的动力，防止消失严峻的“两极分化”。
高一第二学期英语教学计划
高一第二学期英语教学计划高一第二学期英语教学计划(5篇)高一第二学期英语教学计划只是给高一第二学期英语教学工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施。
以下是小编整理的高一第二学期英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高一第二学期英语教学计划【篇1】一、工作目标：1、注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。
2、从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。
二、具体工作措施：1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。
2、互相听课，做到取长补短，共同提高。
3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。
利用课外阅读材料和自选阅读材料（每周5次的限时阅读和新概念英语），不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。
4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。
三、研修主题和思路：主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。
在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，四、本学期备课组的各项活动1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。
全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。
本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。
高一英语教学工作计划译林
一、教学目标1. 知识与技能：- 使学生掌握译林版高一英语教材中的基础词汇、语法知识和阅读技巧。
- 提高学生的听、说、读、写四项基本技能，尤其是听力和阅读理解能力。
- 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 过程与方法：- 通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣。
- 培养学生自主学习的能力，鼓励学生通过合作学习、探究学习等方式提高英语水平。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 引导学生了解英语国家的文化，增强跨文化交流意识。
- 培养学生的国际视野和全球意识。
二、教学内容安排1. 词汇教学：- 每周至少学习10个新词汇，包括名词、动词、形容词等。
- 通过词汇卡片、游戏等方式帮助学生记忆和运用词汇。
2. 语法教学：- 每学期重点讲解5个语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。
- 通过例句、练习题等形式帮助学生理解和掌握语法规则。
3. 阅读教学：- 每周至少安排一篇阅读材料，包括课文和课外阅读。
- 通过阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 听力教学：- 每周至少安排一次听力练习，包括教材中的听力材料和课外听力材料。
- 通过听力训练，提高学生的听力理解和反应速度。
5. 口语教学：- 每周至少安排一次口语练习，如角色扮演、小组讨论等。
- 通过口语练习，提高学生的口语表达能力和交流技巧。
6. 写作教学：- 每学期至少安排3次写作练习，包括记叙文、议论文等。
- 通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神。
3. 探究式教学法：引导学生通过自主探究、合作交流等方式，发现和解决问题，提高学生的自主学习能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如课件、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
高一英语教学计划
高一英语教学计划高一英语>教学计划（一）高一年级吴亚妮高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的>英语教学工作。
一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有>教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流----- 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
二、教学计划清晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。
高一英语学期教学工作计划6篇
高一英语学期教学工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、方案大全、心得体会、调查报告、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, comprehensive plans, insights, survey reports, contract agreements, documentary evidence, planning plans, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高一英语学期教学工作计划6篇制定合理的工作计划可以帮助我们更好地利用工作时间和资源，制定明确的工作计划可以帮助我们更好地提高工作质量，以下是本店铺精心为您推荐的高一英语学期教学工作计划6篇，供大家参考。
高一英语教学工作计划11篇
高一英语教学工作计划11篇高一英语教学工作计划1一、指导思想以学校,级部工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是B层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、高一上册英语教学总目标完成常规教学任务，同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能逐步读懂供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情分析今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语水平较差，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，B层学生就更谈不上基础了。
四、高一上册英语教材简要分析本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。
共10个单元内容。
具体安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时;2.reading和 language points 三课时3.grammar二课时;4.单元知识综合整理一课时5.单元检测一课时五、高一上册英语具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,本学期计划把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。
高一英语教学工作学期计划(五篇)
高一英语教学工作学期计划(五篇)高一英语教学工作学期计划 1高一年级是高中的重要的打基础阶段，因此，让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。
具体来说：一、加强学的研究，充分发挥学的主动性：只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。
因此，要帮助学生养成良好的学__惯，指导他们掌握有效的学*方法，使他们乐学更善学。
1、高中生应有的*惯和方法主要包括：(1)学会查英语词典并勤查词典；(2)坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；(3)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；(4)学会观察语言现象，总结语言规律( 如通过某例句总结出某词的用法) ；(5)养成良好的作业*惯( 整洁、独立完成) ，掌握各种解题技巧；(6)坚持预*，学会看书；(7)积极思考、大胆质疑；(8)学会记笔记和整理笔记。
2、强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。
抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。
只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。
本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力。
短文阅读是吸收信息、学*语言、提高水*的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。
本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
语法是英语的框架结构。
高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。
本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学*各项语法内容。
高一上册英语教学工作计划
高一上册英语教学工作计划一、教学目标培养学生学习英语的兴趣，掌握基本的词汇、句型和语法知识，提高学生的听、说、读、写能力，使学生形成良好的英语学习习惯，为进一步学习英语打下坚实的基础。
同时培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，为学生的终身学习和发展打下基础。
二、教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二两个模块。
具体内容如下：必修一模块有两个单元，共10个主题，分别是：Unit 1 FriendshipUnit 2 English around the worldUnit 3 Travel journalUnit 4 EarthquakesUnit 5 Nelson Mandela - a modern hero必修二模块有两个单元，共8个主题，分别是：Unit 1 Cultural relicsUnit 2 The Olympic GamesUnit 3 ComputersUnit 4 Wildlife protectionUnit 5 Music三、教学措施认真备课，精心组织课堂教学，积极利用多媒体教学手段，提高课堂效率。
注重英语基础知识的教学，注重听、说、读、写能力的培养，采用多种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和情感态度。
积极开展自主学习、合作学习、探究学习等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的自主学习能力。
加强对学生学习方法的指导，注重对学生学习策略的培养，提高学生的自主学习能力。
认真布置和批改作业，及时了解学生的学习情况，做好辅导工作。
加强对尖子生和后进生的辅导工作，注重对后进生的关爱和激励，提高整体水平。
加强与同行的交流和学习，不断提高自己的教学水平。
高一英语教学的工作计划（精选6篇）
高一英语教学的工作计划（精选6篇）高一英语教学的工作计划（精选6篇）时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的高一英语教学的工作计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。
高一英语教学的工作计划1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析本学期教学任务繁重，时间紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力，同时培养自主学习能力，积累学习方法。
高一英语教学计划(15篇)
高一英语教学计划(15篇)高一英语教学计划1一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析今年任教的一个班英语教学，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析教学目的：1。
要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2。
使学生明确学习英语的'目的性，3。
培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1。
语言技能：听：1）、能听懂课文大致内容；2）、能抓住简单语段中的观点；说：1）、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2）、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1）、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2）、能识别不同文体的特征；3）、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1）、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2）、能默写课文；3）、能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺；2。
语言知识：语音：1）、逐步做到语音、语调自然、得体；2）、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
高一英语任课教师工作计划
高一英语任课教师工作计划
1. 教学目标：通过教学，帮助学生掌握高一英语基础知识，提高听说读写四项能力，培养学生良好的学习习惯和英语学习兴趣。
2. 教学内容：根据教学大纲和学生实际情况，合理安排教学内容，包括语法、词汇、阅读、写作等方面的知识点。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如互动式教学、小组合作学习、多媒体辅助教学等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价：通过课堂练习、作业、考试等形式，对学生进行全面的评价，及时发现问题，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
5. 课外辅导：定期组织课外学习活动，如英语角、英语演讲比赛等，拓宽学生的英语应用能力，促进学习交流。
6. 个性化辅导：结合学生的学习特点和需求，进行个性化辅导，帮助学生解决学习难题，提高学习成绩。
7. 教学反思：定期对教学进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量。
高一英语第一学期工作计划
高一英语第一学期工作计划高一英语第一学期工作计划（精选5篇）高一英语第一学期工作计划篇1一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革，全组备课组成员将积极主动地开展教学研究工作，不断进行改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础相当薄弱的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
二、工作目标1.全组老师团结协作，互相学习，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组。
2.每人每学期至少开好一次公开课，骨干教师对全组教师开设示范课，青年教师上好汇报课。
3.组织本组教师认真参加学校的课题研究，积极撰写论文，要求本组老师本学期每人至少有一篇论文发表或获奖，鼓励教师平时多写教学札记，分析教学案例，撰写教学反思等三、具体做法1..认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，坚持先集体讨论、研究教材，确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师制定统一的学案，然后统一印刷使用。
集体备课要做到提前计划，早安排，早动手，认真进行自习辅导和批改作业。
2教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
积极开展听课、评课活动，听课之后马上进行评课，积极肯定优点，重点找出不足和改进措施，争取把每一节课都能打造成高效课堂，优质课堂。
3.高一是打基础的年级，单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的培养，在教学中不仅要重视词汇教学，而且培养学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
4.优化资料使用，用好、用足现有的《凤凰新学案》，做好模块总结，搞好试卷讲评。
通过总结帮助学生巩固所学知识，找出问题和不足，坚持做到不留死角。
四、本学期重点工作1.加强学法指导。
本学期学校继续倡导任务驱动，问题导学的教学理念，我们组将积极探索这种教法，努力提高教学效果。
高一英语教师教学工作计划2022【3篇】(英语教师教学工作计划范文)
高一英语教师教学工作计划2022【3篇】(英语教师教学工作计划范文)高一英语老师教学工作方案20221本学期是同学慢慢熟识和适应高中英语学习的关键时期，方案在上学期的基础上，连续培育同学力气，特别是理解、分析和阅读、应用力气。
一、教学指导思想夯实基础，改进教法、学法，激发兴趣，提高应试力气。
二、教学内容本学期必修3、必修4两个模块，每一模块5个单元，共10个单元的教学内容。
按3周2个单元的进度完成10个单元的教学内容。
本期教学课时照旧紧,教材内容多，学问掩盖面大，在上好教本的同时，连续把同学学过但把握不好的时态、语态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型在本学期10单元的教学中得以重现和巩固。
三、教学措施1、除了参预集备，还要认真进行个人备课。
个人备课除常规要求外，还需留意以下几点:2、确定好教学目标。
教学目标应当依据“课标”的要求写，要留意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性。
3、留意备方法。
将备课引向深入到到，由重备内容到重备方法，要重点争论突出重点、突破难点的方法，同时利用单元话题，联系实际生活，让课堂也好玩味性。
每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会同学最多的内容。
4、争论教学内容的取舍。
在备课过程中，认真争论新课程标准，钻研教材，并对教材进行整合和适当的删减，认真编写和选择课辅资料，有的可以让同学自学，有的干脆舍弃：如workbook上的作业，难度很大，而且与高考题型不符。
5、认真听课评课。
听课、评课，取长补短。
老师教学各有风格，相互听课，取人之长，补己之短，共同提高。
6、谨慎选择教辅资料。
市面教辅资料众多，而且鱼龙混杂，所以要认真筛选。
目前用的《世纪金榜》，内容比较成熟，难度与高考接近。
7、作业布置得当。
针对艺术生，作业量不宜过多，量要适中;既要有层次性，又要有选择性;针对性要强，难度要适中。
高一英语老师教学工作方案20222一、指导思想以学校工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养训练的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
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高一英语教学计划一、全面做好初高中衔接工作初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。
因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
具体来说高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
1. 搞好三个衔接1) 知识衔接（词汇补充、语法回顾）。
在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。
或者在学习新课的过程中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。
下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划，以供参考。
时间安排：一周左右课时安排：第一课时：音标（安排在第一单元教学之前）。
目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第二课时：词类与句子成分（安排在第一单元教学之后）。
例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
另外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。
2) 学习方法衔接。
3) 心理辅导衔接2. 做好六个到位1) 基础知识到位，注重知识积累。
作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。
在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2) 了解学情到位对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
3) 活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
) 重视阅读教学，拓展学生视野到位在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。
英语老师手里起码应该有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。
除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。
5) 因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。
在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。
课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。
“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。
总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。
6) 能力培养到位。
能力培养包括思维能力和记忆能力。
基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。
要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
二、优化使用教材及学材1.研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
2. 精编精选学材，优化使用市学案。
要按照外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，教师在训练时应根据本班学生的实际情况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。
建议各学校要以市编《新学案》为主，其他材料为辅，精心选材。
同时要协调好以下四个方面的关系：①新学案与教材的关系；②学案与教案的关系；③新学案与补充学案及辅导材料的关系；④学案与学生的关系3.下面提供课本与市编学案相结合的一单元课时分配，以供参考：市编新学案的编排是按照一单元7课时分配的，课本的学习可以这样进行：①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时；②听力（+检查训练）一课时；③写作一课时；④练习（机动）一课时；⑤单元检测一课时。
三、优化教学过程，向过程教学要效益。
1、备课。
备课包括个人备课和集体备课两个方面。
个人备课除常规要求外，还要特别强调一下三点。
(1)确定好教学目标。
教学目标应当根据“课标”的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。
为使目标更加具体、实用，应当结合当前的教学内容陈述教学目标，阐述清楚经过教学，学生将会有那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教学的依据，防止教学中的“见木不见林”，同时为检查学习效果提供依据。
一般来说，对于“情感态度价值观”这样的“隐形目标”，教师应当注意它与“双基”这样的“显性目标”的差异，意识到其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的始终。
(2)注重备方法。
将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究如何省时高效地完成教学任务。
每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。
(3)研究教学内容的取舍。
在备课过程中，既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给学生。
有的可以要求学生自学，有的可以干脆舍弃。
由于高一年级新教师成分多，教材生疏、缺乏教学经验，因此，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。
(1) 新老教师结对子，以老带新、以新促老。
尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。
(2) 三个确定。
每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。
(3) 加强听评课。
听课、评课，取长补短。
教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
2、课堂教学。
课堂教学是实施素质教育的主渠道。
除常规要求外，还要特别强调一下三点。
（1）转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习。
①加强预习指导，强化预习环节。
引导学生合理高效地利用周末的自主支配时间。
②强化前置测试，以学生的已有知识、能力水平为课堂教学的起点。
新授课一定要重视两个“过程”，一是知识的发展过程（逻辑的），二是学生认识知识的思维过程（思维的）。
要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合学生的认知规律。
切记不要采取直接向学生“抛”概念，再强调一些注意事项的方式进行新授课的教学。
(2)设计好课堂任务。
课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台。
“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义；第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。
(3)做好教学的过程性评价。
不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价学生。
对高中学生，课堂上进行激励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。
3、作业。
作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。
4、考试。
考试分过程性和终结性两类。
在目前的教育形势下，我们要特别注意以下几个问题。
（1）规范日常考试行为。
日常考试主要指教师、学科备课组或学校组织的课堂小测验，单元过关考试和期中、期末考试等。
日常考试要教考合一，即教什么考什么；防止教考分离，即不要不加选择地统统套用高考题型。
日常考试要以促进学生的发展为目标，考后积极引导和鼓励学生自查自悟，积极引导和鼓励教师分析研究，并形成制度。
（2）充分重视学生学业水平考试。
学生学业成绩考试为高中出门性的考试，是决定普通高中学生是否具备毕业资格的必要条件。
学业水平考试依据课程标准和当年颁布的《山东省普通高中学生学业水平考试纲要》进行，范围以必修课程为主，逐步开考选修课程内容。
学业水平考试成绩按照实际考分和等次记录在普通高中学生发展评价报告和省、市学业水平考试计算机管理系统中。
学生学业水平考试的要求会越来越高，必须予以充分重视。
5. 搞好英语活动，增加英语评价性活动。
形成性评价是在教学过程中通过教师观察、座谈、访谈、活动记录、问卷调查、记读书笔记、学生自评、互评等形式对学生的学习行为、学习能力、学习态度和合作精神等进行持续性的评价。
要求：1、创设开放性语言环境。
如开设英语角等；2、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。
3、利用现代化教学媒体创设语言环境。
如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。
4、在教师中开展“人人有特色课堂”活动；在学生中开展“每日一一五”（读一篇英语短文、一篇英语日记、背五个英语句子）活动。
四、加强学习和研究，努力做到“减时增效”。
1、真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求。
对教材及《学案》等教辅材料进行大胆取舍。
2、真正落实“先学后教”的要求。
首先由学校把这种要求给学生讲清楚；教师要提前命出预习思考题或编出预习提纲，并在每节课的结束前都要提出明确的预习要求，下节课首先进行“预习检查”。
3、切实提高备课的实效性。
将集体备课引向深入，每一个环节都要精打细算，力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容；锤炼课堂语言，力争用20分钟讲清楚原来30分钟才能讲清楚的内容。
4、下决心改善教学条件（如配备实物投影仪等），以提高课堂效率。
五、教师要加强业务学习和教学研究，促进自身的专业成长。
1.《英语课程标准》对中学英语教师的具体要求是：师德高尚，一专多能。
根据这一要求，英语教师要努力提高自身的语言素养，努力用英语组织教学。