二年级下册写字教学总结

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二年级下学期工作总结（精选38篇）

二年级下学期工作总结（精选38篇）二年级下学期工作总结（精选38篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此十分有必须要写一份总结哦。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编整理的二年级下学期工作总结，希望能够帮助到大家。

二年级下学期工作总结篇1转眼间，一个学期又这样结束了。

回顾这学期的工作感慨颇多，教学中存在的问题还有待于解决。

一、在本学期的教学中，我注意以下几点：1．在识字教学中，对于二年级的学生来说仍然还是重点，由于本学期识字量大大增加，每次新课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习。

每篇课文至少读五遍，从而激发学生识字的热情。

鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。

让学生找出自己认为最有效的识字方法。

通过不断的求异，激发学生的思维。

2．在阅读教学中，抓好学生的朗读。

课本阅读：要求学生读书时做到眼到，口到，心到。

不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。

进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

适当的时候教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。

抓住好的课文，逐句指导学生。

课外阅读：我要求学生坚持天天读书，将“读书”纳入作业中，每天至少看20分钟，逐渐让学生在家养成读书的习惯。

教师给学生推荐适于学生读的课外书，从而增加学生的阅读量，也为以后的写话奠定一定的基础。

每月评比一次读书之星，并给予他们一定的奖励，以此带动更多的同学投入到阅读的行列中来。

3．写话教学中，对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是教学的一个难点，一些学生一写话就感到头疼，无从下笔。

有的学生为了应付，随便写几行字，还有的学生连图都不会观察更谈不上写了。

我就耐心的去引导他们怎样观察图画，然后再怎样去写图画。

关于写话教学，我认为首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是关键；其次是重视读适合他们的图书、多观察，多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

关于写字教学总结七篇

•••••••••••••••••写字教学总结关于写字教学总结七篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的写字教学总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写字教学总结篇1光阴似箭，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、抓基础知识和学习习惯由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。

字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。

学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习态度；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准。

二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。

针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。

剩下二十四位学生，我根据其成绩情况，分为十二组“学习对手”。

为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况，我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待此事，学生自然不会怠慢。

时间证明，这种形式效果显著。

当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。

对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。

三、拓展知识视野语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味。

书法教学总结（精选15篇）

书法教学总结书法教学总结(精选15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的书法教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

书法教学总结1下面根据我多年的书法教学经验，谈谈自己的看法。

一、教学方法力求新颖独特。

在农村毛笔书法教学的环境不够好，家长支持力度不够，学生学习兴趣不算高，以及有些考试科目的排挤等等，诸多不利因素造成的毛笔书法学习的大环境和学校书法学习的氛围还不算好。

因此，书法教师更应该创造良好的书法学习氛围和新颖独特的教学方法，提升学生的书法学习兴趣。

(一)分清阶段：儿童在选帖后的第一阶段：注意力集中到某一特别与众不同的点划或字上，不会按部就班地从第一个练起，喜欢选择他们最有兴趣的字或点划葫芦画瓢。

教师向学生讲授最基本的执笔、用笔、结构之法。

第二阶段：到想把帖上的字都写象。

教师可讲授如何读帖，如何讲授相应的临帖知识。

第三阶段：指导学生利用帖上的字进行集字创作，同时进行章法的指导，参观书法展览，开阔眼界、边临边创，学生在学会集字创作后又产生自我创作意识。

第四阶段：可称为背帖阶段。

(二)更新教法：传统的教学，大都是教师在讲台上讲得多，粉笔示范得多，这就造成有的学生在台下心不在焉，似懂非懂，练习时也不能按教师要求去做，再则，毛笔在黑板上不能把笔画演示得那么准确，优美，笔墨的运用方面，也做不到淋漓尽致。

1、运用新课标理念，改进课堂教学。

写字课的教学要改变以往教师讲解写字知识，学生按照要求抄写，或学生只是简单地抄抄写写的做法，教师要努力为学生创设一种生动活泼的氛围，让学生积极主动地去发现汉字的构字规律，研究笔画的书写笔法，教师既要当先生，又要做学生习字的伙伴，培养学生合作、自主、探究的精神，让学生在练好字的同时，去感受美、认识美、表现美。

硬笔书法教学工作总结精选（5篇）

硬笔书法教学工作总结精选（5篇）下面是精心整理的"硬笔书法教学工作总结"。

我们经常需要用到范文，没有事先的学习，我们经常不知道该如何写好文档，学习范文的段落划分和组织方式能够帮助作者更好地表达观点。

有需要的朋友就来看看吧！硬笔书法教学工作总结篇1兴趣是最好的老师，是我校教师经常说的一句话。

有了兴趣还要有孩子的.参与，我们的教学就更有意义了。

本来来校本课程（铅笔书法班）上课的孩子就以兴趣为最初动机的。

在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。

下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿。

上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10厘米。

也有的执笔偏高，但占少数。

具体执笔方法五花八门，难以尽述。

因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。

我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。

二、关于教学内容。

小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。

在基本笔画教学中，重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。

对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。

在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。

但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。

此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。

然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。

2023年二年级写字教学总结(通用7篇)

2023年二年级写字教学总结（通用7篇）二年级写字教学总结1这学期我承担了二年级写字课程，现把一学期的教学工作总结如下：一、教学回顾（一）规范写字姿势，培养良好的习惯低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。

写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。

要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。

开始我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。

然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。

最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。

写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。

接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，并且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。

在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。

在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。

只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。

另外，还要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。

这样，学生写字的压力就变小了，作业也就整洁了。

（二）想尽办法，培养学生的写字兴趣小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。

俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。

因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。

、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。

如在教学基本笔画“捺”时，我先在黑板上范写一“捺”，让学生观察，想想这一捺很像我们小朋友身体哪一部位。

学生感到很有趣，随即发现很像人的腿和脚，老师也可伸出腿来让学生比较一下，进而告诉学生人之所以能站直，是因为有了脚，所以我们在写捺的时候，一定要把“捺脚”写好了。

二年级语文下册教学工作总结(精选10篇)

二年级语文下册教学工作总结（精选10篇）我在本学期担任了二年级语文教学工作，班级整体成绩一般，有八九位学生成绩偏差且作风懒散，需要进一步改进。

二、教学工作上的努力。

作为一名教师，我认真上好每一节课，认真批改每一份作业，并积极参加课题研究和学校举行的比赛和课堂赛教，以提高自己的教学水平。

同时，我也虚心向其他老师求教，不断充实自己，以进一步提高自己的业务能力。

三、教学中的注意事项。

在识字教学中，我注重将学生引领到生活中去识字，激发学生识字的热情，并提倡个性化识字的方法。

在阅读教学中，我强调有层次的读书，让学生通过读提出问题，培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。

四、存在的问题。

班级发展不平衡，学生学法指导工作还需加强，教学成绩仍然欠突出。

同时，学生还有不良的研究惯，需要进一步引导纠正。

五、总结与展望。

工作有得有失，今后我将取长补短，争取做到最好。

本班共有xx名学生，其中男生x人，女生xx人。

我与我的搭档默契配合，管理有方，帮助班级树立了良好的班风和学风。

我们班极少出现迟到和旷课的现象，课堂纪律井然有序，学生们的研究欲望和求知欲也日益增长。

在语文教学方面，我设定了以下学生目标：1、养成预惯。

我要求学生在研究每篇课文之前先进行预，包括读课文三遍并标记生字，查找生字的组词并读两遍，以及查找与课文相关的资料。

第二天早读时我会检查学生的预情况，逐步培养良好的预惯。

2、养成课堂研究惯。

我要求学生在课堂上至少举手回答一次问题，并积极思考老师提出的问题。

同时，我鼓励学生回答问题时大声说出答案。

3、掌握课文朗读技巧。

在朗读时，我注重抓住停顿、感情和准确性。

我会带领学生朗读课文，并教授如何正确地读长句，哪些地方需要停顿。

我还鼓励学生在理解课文内容的基础上，深刻感受作品情调和节奏，尽可能避免漏字、添字和错字的情况。

4、增强背诵能力。

我认为背诵可以帮助学生更深入地理解课文，提高阅读能力和记忆力，同时培养作文能力。

二年级语文下册教学工作总结(5篇)

二年级语文下册教学工作总结（5篇）二班级语文下册教学工作总结1眼间，一学期完毕了。

回忆我这一个学年的语文教学工作中，我有着很大的压力和担忧，由于我们这个二班级的孩子语文成果根底底子本身差，存在的问题还需付出更大的努力才能去解决，因此我依据了同学的实际状况，依据实际状况从实际动身，实事求是的给孩子们设计了一套适合他们的教学方法。

因材施教，以根底为动身点，首抓拼音、组词、造句子，重点辅导根底和培育孩子们的学习习惯，训练同学的发音标准，说好一般话。

如今就本学期的语文教学工作，做以下总结：一、钻研教材，做好备课工作。

我们使用的教材，表达了人文性和工具性的有机结合。

在备课时，我仔细学习新课标，深化讨论教材，细心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备同学、备教法；围绕教学目标，依据同学的实际状况，把冗杂的内容进展变换，去糟取精。

经过细心的备课预备，课堂取得了显着的教学效果，同学学习主动性高，学习爱好深厚。

为了保持同学在课堂上的学习热忱，我仔细的备同学、了解同学，不断转变方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并到处表达分层教学，使同学主动求进展。

二、识字写字教学，是教学工作的重点。

二班级是识字写字教学阶段。

我觉察二班级的识字量特殊大。

要认400个生字，会写300个字。

鉴于识字量之大，第一步我实行了多种方法关心同学识字。

例如：小黑板识字、猜谜识字、拆分法。

加一加、减一减，并采纳由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字、小短文识字，采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律。

其次步：在每节课前我都要求同学预习，对于二班级的小孩子而言，不断重复消失是最有利于识记的好方法。

当然，同学面对已学过的字有些不能集中精力。

于是我就采纳鼓励法、竞赛法调动同学的主动性。

果真，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想成为红旗手，语文明星，生字自然记得更牢。

三、形成学习力量，提倡同学主动参加各项语文教学活动。

关于写字教学工作总结合集五篇

关于写字教学工作总结合集五篇写字教学工作总结篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。

抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

本学期，我校在县教体局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。

把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。

我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。

同时为每位教师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。

二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。

加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求教师每大周练习钢笔字一页、粉笔字每天4个，毛笔字适量，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。

三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。

因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。

写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。

调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。

小学二年级语文写字教学随笔5篇

小学二年级语文写字教学随笔5篇小学二年级语文写字教学随笔转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：一、基本情况：该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。

二、该期工作：1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。

课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。

三、取得的成绩：该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应变。

四、存在的问题：如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。

有的学生为了应付，随便写几行字。

关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累;再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。

先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。

学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话从最简单入手(1)从造句入手。

根据一个词写一句话，要求把话说完整。

下一次在这个基础上把话说具体。

写字教学工作总结四篇

写字教学工作总结四篇写字教学工作总结篇1一年来的认真实践，积极探讨研究，在习字教学中，我们取得了一定的收获。

低年级学生的易变性还是比较大的，我们还须继续努力。

高年级学生在良好写字习惯的养成上有了很大进步，他们已经掌握正确书写汉字的能力。

“写好汉字”是刚入学一年级学生的必修课，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

”一、课题研究目的我参与写字课题研究，目的是在实践过程中摸索出适合中、高、低年级学生的写字教学内容和方法，促使学生养成良好的书写习惯，有正确的书写姿势，写规范、整洁、美观的`汉字，培养观察能力、记忆能力、思维能力、动手能力及一丝不苟、专心致志的学习品质，陶冶性情，并有一定的欣赏、甄别、评价书法作品的能力。

二、研究对象与内容对本校各年级的学生书写现状进行调查与分析，找出适合各年级学生年龄特征的写字内容和方法，用趣味性教学激发写字兴趣，重视正确书写姿势和良好习惯的培养，注意对学生进行使用和保管习字学具的教育，引导其在习字过程中掌握汉字书写基本规则和技巧。

三、研究的方法1、实验研究法：在全面了解学生现状的基础上，构建适合本学段学生的写字教学模式，采用灵活多样的方法，围绕研究目标，开展阶段性调研活动，探索行之有效的方法。

2、调查研究法：定期了解本校低年级学生的书写现状，掌握其特点及优势和不足，调查分析原因，研究全面提高写字水平的策略。

3、个案研究法：根据学生书写能力及水平现状进行分类，并从各层次学生中抽取个案，进行追踪、随访，观察、了解其变化，评估写字教学效果。

四、写字课模式：（一）看。

每次写字前引导学生仔细观察教师范字的布局、结构及每一笔在田字格里的位、笔画长短等，促使学生养成仔细观察的良好习惯，对写字要领做到心中有数。

（二）写。

包括描摹《写字》书，临摹教师板书的范字（以课文中一类生字为主），做到手写心记，要求注意力集中，看准田字格，下笔准确，每一笔画一笔写成，减少涂擦，杜绝反复涂改。

《写字》教学总结

《写字》教学总结《写字》教学总结1一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。

通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

1.对学生的书写姿势方面加强。

《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。

本学期在领导的建议下，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。

慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善。

2.对学生的要求更加严格。

二年级写字总结8篇

二年级写字总结二年级写字总结8篇二年级写字总结1时光流逝，转眼间一个学期过去了，写字教学在我们师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，下面我具体谈谈平时是如何做的。

一、激发学生的写字兴趣。

爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。

”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。

我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。

看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

二、培养良好的书写习惯。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。

我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。

从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。

三、改进写字教学评价。

写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。

我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。

而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。

只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会及时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。

小学二年级语文下册教学工作总结(优秀9篇)

小学二年级语文下册教学工作总结（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学书法教学工作总结（精选4篇）

小学书法教学工作总结（精选4篇）小学书法教学篇1书法教学是一个不能立即见到效果的教学。

回顾这学期在循序渐进的书法教学工作，孩子们学习毛笔书法的热情较为高涨，我也在教学工作中收获了喜悦。

在可喜之中做一个小小的总结。

一、认真做工作计划，严格执行计划。

结合镇教育教学工作需要，每个学生加强汉字书写，提高学生书写能力，提高学生汉字审美。

每个学段均需要开设书法课，每周至少一节。

于是，四年级开展毛笔教学工作。

结合学校教育，制定了每周一次的书法课。

毛笔教学进入了学生的课程。

学校明确阶段性工作目标和重点，制定了教学计划，教学重难点，力求循序渐进，提高汉字书写的美感。

二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学。

毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔，但又可以有所借鉴。

不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨纸砚等书写用具，在教学过程中，这些用具的使用让学生兴奋不已，因此出现了不少问题：墨汁到处撒，宣纸太大，不会拿毛笔，砚台跌落桌面。

这些书写习惯需要重新教学。

相同之处，毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础，学生认知能力相对较高，在笔画不顺的解释上，可以省力一些。

但并不代表笔画不必细讲，起笔，行笔，收笔的过程也需要手把手重新讲解。

三、毛笔教学不能急于求成，应该循序渐进毛笔是最考验耐性的。

原理懂得了，如何起笔、行笔、收笔。

是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。

也许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。

所以在教学过程中要给学生鼓励，给学生时间，给学生实践激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观察能力。

四、加强基本功练习，打下扎实的书法基础为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

学生们用自己的热情，认真书写，认真观察，提高书写，观察能力。

为了达到汉字美感，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。

在改进中精进，在精进中不断成长。

皇天不负有心人。

书法教学，学生从不会执笔，开始到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字，这一点是可喜的，希望孩子们保持对书法书写的热情。

小学写字活动总结参考范文

小学写字活动总结参考范文第1篇：小学写字活动总结参考范文我校根据县教育局开展特*教育工程的精神，扎实开展写字活动。

在新一轮的写字活动中，在积累一定经验的基础上，结合学校实际，精心设计积极可行的写字活动，让学生把汉字写得正确、工整、美观，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情*的培养。

进一步提高学生的文化底蕴。

下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结：一、进一步宣传发动，营造氛围。

1、每学期初，吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。

从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要*，要求全体教师统一思想认识，不分年级、班级，人人参与，个个献策。

2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。

3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。

4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。

5、学校对家长发出致家长*，鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字，提醒其正确的写字姿势和握笔姿势，督促学生完成家庭作业并签名，最大程度上争取了家长对这次活动的支持。

二、进一步做好引导，深入开展。

1、时间引导，设立写字时间。

周一、周三、周五中午40分钟为写字时间，布置晚间写字任务，保*学生一定的写字时间。

2、教师引导，开设练字指导课、练字辅导课。

练字指导课中引导如何写好每一笔，引导如何注意间架结构。

练字辅导课未完，继续阅读 >第2篇：教研活动总结参考范文【篇一：幼儿园学期教研活动总结】依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期的目标。

与以往相比搞出了成绩，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋规范1、规范体现在计划的制定上。

在计划的制定上我们采取了“逆向*”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。

学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来，立足于实际，可*作*强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参与计划的制定，达到从支持教研。

写字教学工作总结十五篇

写字教学工作总结十五篇写字教学工作总结1九年制义务教育全日制小学《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提升学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣小组。

近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。

一.提升认识，加强管理写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提升写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都深刻认识到把写好字的重要性。

书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它有极其丰富的思想文化内涵。

因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。

因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，因此，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。

学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既重视普及，又重视发现苗子。

学校校长任写字领导小组组长，在校长的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。

二.优化教学，提升效益写字的教学过程不但仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。

在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。

1.因材施教。

我校选用的教材是省编义务教育写字教材。

由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，因此，教师在利用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。

2.主动参与。

课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。

人教版小学二年级语文下册教学工作总结(6篇)

人教版小学二年级语文下册教学工作总结一、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。

在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。

在这一学期我加强了学生的写字指导。

首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。

看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。

通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。

为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

三、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。

只有会表达了才会去写话。

写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。

对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。

使差生进步，优生更优。

本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。

希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。

人教版小学二年级语文下册教学工作总结（二）时间过得好快啊，转眼间，一学期的工作就要结束了，回顾一学期的工作真是感慨很多。

首先认真备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科知识，具体做法如下：1、做好备课工作，在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。

二年级下册书法教案

二年级下册书法教案教学设计教学反思小学二年级下册书法教案第一课戈斤一、教学目标1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点知道“成、戍、战、、斥、斩、欣、断”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、教学过程一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练，教师巡视纠正。

三、指导练写“成、戍、战、斥、斩、欣、断”的字。

1、读帖以“成、戍”为例，说说写“战、、斥、斩、欣、断”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：戈：第一笔是个中横，不宜过长，第二笔的斜勾要在横的中间位置偏听偏右插笔。

第三笔小斜撇和第一笔的横将斜勾分成三分。

最后的点要和小短撇相呼应，在短横的右上侧。

“成”字作为独体字，戈字旁一其右侧。

注意笔顺：先横后竖1教学设想撇横折弯勾，斜勾，撇点。

戍：这个字要注是空间的分布，中间的空间稍大，斜勾后的空间稍小且中间的点要用反点即向右画拱弧。

战：写法同上。

斤：第一笔撇应是XXX撇，注意弧度不宜过大，第二竖撇不宜过长且要有力度，横插笔的位置在中间偏听偏上位置，最后一笔在中间偏左位置。

斥：此字和斤大致相同，最后一笔写在竖中间偏上位置。

斩：注意将“车”的横变为提，将“斤”的竖撇插到车的横下面。

所：左侧留意空间的等分，右侧留意竖撇的穿插。

XXX：右侧注意撇高捺低，左右伸展3、生临写，师巡视评价。

四、学生练书写，师巡视指导。

五、总结评判，展现作品。

第二课疒尸一、教学目标1、培养优秀的书写气，激起学生对汉字喜欢的情绪。

2、相识初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、教学重点难点知道“疗、病、疾、疼、痛、尽、层”在教学反思2教学设计书写时要注意的特点，能书写好这些字。

写字教学工作总结范文8篇

写字教学工作总结范文8篇写字教学工作总结篇1转眼之间一学期即将结束，学校为了丰富少先队活动，学校对原有的第二课堂进行大力改革创新。

在本学期中，我班结合学校工作要求，认真组织本班学生利用每周四下午两节课进行绘画、写字训练，有所收获，现将这一学期的绘画、写字教学工作总结如下：一、明确绘画、写字教学的要求。

根据低年级学生特点，选择色彩明亮，意境优美的图画进行教学，强调绘画步骤和绘画技巧。

写字教学要使学生会正确书写不同结构的字，正确书写本册的生字和行款练习，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度，具备正确书写汉字的基本能力。

二、改进绘画、写字教学评价。

绘画、写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对绘画和写字的兴趣；有利于培养学生的审美情趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。

学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

三、不足之处。

1.教学中没有严格要求、具体指导。

绘画方面对于学生的着色技巧和色彩搭配没有进行强化教学。

写字方面除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

同时在书写速度上要适当提高要求。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写字的技能。

2.没有养成良好习惯。

老师严格要求时完成的还可以。

很多同学完成的缭潦草草，教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。

教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。

讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

四、今后努力的方向。

1、教学中，加大具体指导的力度。

绘画方面对于学生的着色技巧和色彩搭配要进行强化教学。

写字方面不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写字的技能。