消化性溃疡说课

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教学过程
4、课堂总结，课后练习（5分钟） （80分钟）
1、复习旧知识，夯实基础（5分钟）
◎询问学生是否有 过“胃疼”？ ◎身体哪个部位的 不舒适是指胃部 的不适？
3、病例剖析，攻克重点（40分钟）
检查
B
症状
A
C 深入剖析 病例
诊断
预后
E
D
治疗
追踪病例，根据病例提出消化性溃疡的后续问题：
讨论病例，完成完整的诊疗程序
求知欲望强烈
逻辑思维能力不足
2、教学方法
讲授法
病例 教学法
讨论法
3、教具
板 书
概念 病因 临床表现 辅助检查 治疗措施 疾病预防 健康教育
多媒体课件
图表解决重点、难点、考点
三、说学法
学生成为课堂的主体
四、说教学过程
1、复习旧知识，夯实基础（5分钟）
2、导入病例，引出新知识（30分钟）
3、病例剖析，攻克重点（40分钟）
存在问题
解 决 对 策
◎引出问题，明确学习目的，增加学生进行病例分析的能力。 ◎在课堂上增加临床知识的讲授，增加课堂的趣味性。 ◎采用评分制对学生进行鼓励，增加学生学习的动力和兴趣。
谢 谢 ！
消化性溃疡
说课流程
说
说 说
教
教 学
材
法 法
说教学过程 说教学反思
一、说教材
1、分析教材
教材特点：
实用 精选 难易适中
补充调整：
重要诊疗技术 细化出消化生理、 消化生化功能
2、教学目标
知识目标
◎能掌握消化性溃疡 的概念、临床表现， 并发症及预防措施 ◎掌握消化性溃疡的 诊断、治疗措施。
能力目标
◎能应用所学知识， 对消化性溃疡的病 人进行诊疗。
提出问题 引发思考
教师引导 学生讨论
分组讨论 展示结果
5、课堂总结，课后练习（5分钟）
在新课结束时，应再次强调本节课 的重点、难点、关键点及学习方法。
五、教学反思
教学效果
存在问题
改进对策
教学效果
知识目标
能力目标
情感目标
1、学生课后练习准确率较高，教学反馈良好。 2、学生能掌握消化性溃疡临床表现、并发症、预防措施。 3、学生能对患者实施规范的诊断，治疗到位。
情感目标
◎培养学生的职业道 德感、使命感和专业 素养。 ◎对待病患的耐心、 爱心、责任心。
3、重点与难点
◎消化性溃疡的临床表现
◎消化性溃疡的并发症 ◎消化性溃疡的发病机制
◎常规诊疗措施 ◎病人饮食及健康指导
◎临床思维的建立
二、说教法
1、学情分析
基础差 自控力欠佳 个性活跃、接受能力强
对专业课有浓厚的学习兴趣