幼儿园小班语言的活动教案：蛋糕失
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与故事分享，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的推理能力和观察力。
3. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
二、活动准备：1. 课件：故事《蛋糕失窃案》动画或图片。
2. 蛋糕模型或图片。
3. 推理卡牌（用于游戏环节）。
4. 记录卡（用于记录幼儿推理过程）。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 活动难点：引导幼儿参与推理过程，培养幼儿的推理能力和观察力。
四、活动过程：1. 导入：展示蛋糕模型或图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出“蛋糕”这个词。
2. 讲述故事《蛋糕失窃案》：通过动画或图片，讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 推理游戏：分发推理卡牌，让幼儿根据故事情节和卡牌内容，进行小组推理讨论，找出蛋糕失窃的嫌疑人。
4. 分享推理过程：每个小组代表分享自己的推理过程，记录在记录卡上。
5. 总结答案：教师引导幼儿总结推理结果，揭晓故事中的真相。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的推理游戏。
2. 区域活动：设置“侦探事务所”区域，让幼儿在游戏中扮演侦探，解决其他谜题。
3. 绘画活动：让幼儿绘制自己心中的蛋糕，培养幼儿的想象力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事动画和实物展示，营造生动的故事情境，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与推理过程，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 游戏教学法：设计推理游戏，让幼儿在游戏中体验推理的乐趣，提高幼儿的参与度和积极性。
七、教学内容：1. 故事《蛋糕失窃案》：让幼儿理解故事情节，掌握故事中的角色和事件。
2. 推理游戏：引导幼儿根据故事情节和卡牌内容，进行推理讨论，提高幼儿的推理能力和观察力。
3. 语言表达：通过故事分享和推理讨论，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
(优秀课件)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《蛋糕失窃案》教案完整版
《蛋糕失窃案》活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
活动准备小猪指偶人手一份、响板活动过程1教师启发教师：我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去嘀嘀，我们的货车开动了幼儿听音乐四散地开着货车(拉着小盒子)在场地上走或者跑2游戏小小送货员教师讲解：小兔子来了，要我们送些吃的东西给他们屈;老师教，案出处我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物，给他们送去送的时候不能撞到其他的货车3游戏结束教师：小小送货员们，你们今天真好，送了许多东西给小兔子，每个小兔子都打来谢谢你们了下面我们开着货车回家吧(回教室)活动反思选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子G 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。
最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。
幼儿园小班教案《蛋糕》
幼儿园小班教案《蛋糕》
教学目标
1.导入课程主题：蛋糕
2.学生能够认识蛋糕的形状和颜色
3.学生能够表达自己对蛋糕的喜好
4.学生能够学习制作简单蛋糕
5.提高学生动手能力和社交能力
教学准备
1.蛋糕的照片和制作材料
2.点心餐具和手工制作材料
3.食品安全知识宣传材料
教学过程
导入
1.欢迎学生，并给予对他们的称赞
2.看到蛋糕的图片并问学生是否有吃过并了解蛋糕是什么
3.引导学生回答，介绍蛋糕是什么
认识蛋糕
1.展示不同颜色、形状的蛋糕图片，并鼓励学生辨认和讨论差异
2.引导学生用颜色画出他们觉得最美味的蛋糕
制作简单蛋糕
1.介绍需要的材料和工具
2.配合学生动手制作
3.鼓励学生主动参与，引导学生互相帮助
尝试蛋糕
1.尝试制作完成的蛋糕，描述口感和味道，引导学生用形容词表达评价
2.通过制作和尝试蛋糕，培养学生的动手能力
提醒食品安全
1.宣传蛋糕的制作和存放的一些基本要点
2.提醒学生遵守食品安全规定，引导学生形成良好的生活习惯
课堂总结
1.帮助学生回顾课堂内容
2.鼓励学生分享对今天学习的反思和感受
总结
通过这堂课，学生们能够更好地认识蛋糕，了解蛋糕生产的过程和方法，并能够在老师的指导和帮助下亲手制作简单的蛋糕，提高了他们的动手能力和社交能力。
在食品安全方面，通过本堂课的宣传和提醒可以更好的帮助学生们处处注意食品安全规范，为今后的生活培养正确的安全意识和行为习惯。
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》3篇
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》精选3篇（一）教案名称：蛋糕失窃案教学目标：1. 培养幼儿的语言表达和理解能力。
2. 提高幼儿的观察力和联想能力。
3. 培养幼儿的合作与团队意识。
教学准备：1. 教学道具：一块假蛋糕、一些玩具动物、一块布、一块纸板、一支笔2. 教学配套材料：故事卡片、游戏规则卡片教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起欣赏一块假蛋糕，让他们观察蛋糕的形状、颜色等。
2. 提问：这是一块真的蛋糕吗？为什么？教学活动：1. 教师角色扮演游戏引入故事情节：教师扮演蛋糕店老板，告诉幼儿们自己早上来到店里，发现蛋糕失窃了。
2. 故事情节介绍：蛋糕店的老板发现店里的蛋糕不见了，但是有一只精灵在店里面留下了一些线索。
幼儿们需要找到这只精灵并解开线索，才能找回失窃的蛋糕。
3. 游戏规则介绍：教师向幼儿们展示纸板上的线索，让幼儿们用自己的语言猜测线索的含义，并根据线索的提示找到对应的玩具动物。
4. 分组进行游戏：将幼儿们分成小组，每个小组一人扮演店主，其余幼儿则扮演侦探。
5. 游戏过程：游戏开始后，店主依次展示故事卡片上的线索，侦探们则根据线索的提示找到相应的玩具动物并放到布下面。
当所有线索都被展示完毕后，店主统计一下每组找到的玩具动物个数，找到最多玩具动物的组为胜利组。
6. 游戏结束：店主把布掀开，展示出蛋糕，并表扬找到最多玩具动物的组。
总结活动：1. 教师与幼儿们一起回顾游戏的内容和过程。
2. 提问：最后我们找到了失窃的蛋糕吗？是谁找到了最多的玩具动物？延伸活动：1. 将蛋糕切成小块，让幼儿们品尝一下这块“找回来”的蛋糕，并分享他们在游戏中的经验和感受。
2. 鼓励幼儿们创作自己的故事线索，在小组内进行角色扮演游戏。
注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免幼儿在游戏过程中受到伤害。
2. 引导幼儿们尊重游戏规则，鼓励他们积极参与游戏活动。
3. 需要教师在游戏过程中适时给予帮助和引导，确保幼儿们的游戏体验和学习效果。
小班语言教案：蛋糕失窃案
小班语言教案：蛋糕失窃案
教学目标
1.培养学生语言沟通和表达能力。
2.通过情境模拟，培养学生观察和推理能力。
3.增强学生的社会责任感和法律意识。
教学准备
教师需要准备以下材料：
•一张蛋糕图片。
•一份教案。
•一些角色扮演道具（如警棍等）。
教学步骤
第一步：导入情境
教师可以给学生展示一张蛋糕图片，并问学生“这个蛋糕怎么样？”引导学生用形容词表述，营造出一个美好的氛围。
接下来，教师让学生学习“蛋糕失窃案”，向学生介绍背景信息。
上述情境模拟的背景信息如下：
在学校食堂放了一个大蛋糕，想给同学们分享。
结果，结果第二天发现，蛋糕就剩下了一小块，大家都很丧气，心情很差。
但是，会发生这样的问题，是因为有人偷吃了这个蛋糕。
第二步：讨论
教师可以让学生分组，讨论一下这个案件有哪些线索。
让每组选出一位代表，给大家汇报讨论结果。
第三步：角色扮演
教师可以请两名学生扮演校园警察，做出一个场景，让全班同学参与进来。
在场景中，警察会提示学生找一些证据，以确定究竟是谁偷吃了蛋糕。
第四步：总结
在完成所有的角色扮演后，教师可以对学生的表现给出评价。
同时，还可以总结一些教育意义，提醒学生要养成遵纪守法、珍惜食物的好习惯。
总结
以上就是本次小班语言教案的具体步骤。
通过这次课程的学习，学生能够培养他们的观察能力、推理能力和语言表达能力，同时也能够增强他们的社会责任感和法律意识，学会珍惜和保护食品资源。
幼儿园小班语言的活动教案：蛋糕失窃案
一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，培养幼儿的听说能力和表达能力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的推理能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，丰富幼儿的词汇量。
二、活动准备1. 教具准备：蛋糕失窃案的故事课件、警察和小偷的头饰、线索卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置活动场景。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，引导幼儿积极参与，调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（10分钟）教师向幼儿介绍故事背景，讲述蛋糕失窃案的发生，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讲述（10分钟）教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察画面，讲述故事内容。
在故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿推理判断，找出嫌疑人。
4. 线索搜寻（10分钟）教师分发线索卡片，引导幼儿分组讨论，找出破案线索。
幼儿可自由选择扮演警察或小偷，进行角色扮演活动。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蛋糕失窃案”主题展示区，引导幼儿相互交流、欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置警察局、小偷藏身处等场景，引导幼儿进行角色扮演活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的听说能力和表达能力。
2. 关注幼儿在线索搜寻和角色扮演环节的表现，评价幼儿的推理能力和想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的语言活动表现。
4. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿的团队协作精神和社会交往能力。
六、活动六：角色扮演游戏1. 活动目标：培养幼儿的扮演能力和表现力。
提高幼儿的语言组织和表达能力。
增强幼儿的团队协作意识。
2. 活动准备：教具准备：警察和小偷的头饰、角色扮演卡片等。
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》教学目标：1. 培养幼儿良好的语言表达能力。
2. 提高幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1. 游戏道具：蛋糕、玩具人物、小汽车等。
2. 幼儿园画板和黑板。
3. 幼儿园教具：小鱼等。
教学步骤：1. 导入：教师请一个小朋友来前面当小偷，其他小朋友当警察。
小偷藏好一个道具，警察观察后猜猜看小偷藏了什么。
2. 引入故事情境：教师讲述《蛋糕失窃案》的故事情节，告诉孩子们一个神秘的蛋糕失窃案正在发生，需要他们一起来解决。
3. 分组游戏：将小朋友们分为若干小组，每个小组分配一个游戏道具，告诉他们这是他们手中的“蛋糕”。
教师释放一段音乐，让小组内的一个小朋友扮演小偷，偷走其他小组的蛋糕。
然后再停止音乐，让其他小组的小朋友观察，猜猜看谁是小偷，小偷会把蛋糕藏在哪里。
4. 展示和讨论：每个小组的小朋友依次展示自己认为是小偷的人，然后一起讨论，为什么认为他/她是小偷。
5. 画板游戏：教师将一个容易失窃的小动物（如小鱼）画在画板上，小朋友们一起观察并记住它的样子。
然后教师清除画板，让小朋友们闭上眼睛，再擦开，看到画上有什么变化。
小朋友们一起合作，找出画上的变化，发现小鱼是否被偷了。
6. 小结归纳：教师引导小朋友们总结今天学到的内容，复习剧情，让小朋友们把思路串起来，明确案情。
7. 游戏结束：教师归还小组的蛋糕道具，告诉小朋友案件已经解决，他们都是优秀的小侦探。
教学扩展：可以在语言游戏中加入其他游戏元素，如配乐或小动画等，增加趣味性和吸引力。
也可以鼓励小朋友们开展一些关于“失窃案”的创意游戏，增强团队合作和观察能力。
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案一、活动目标1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的听说能力和逻辑思维能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和交际能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、活动准备1. 蛋糕失窃案故事课件或图书2. 角色头饰（警察、小偷、服务员等）3. 蛋糕道具4. 线索卡片5. 录音机或音响设备三、活动过程1. 导入：教师展示蛋糕失窃案故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 线索寻找：教师给出线索卡片，引导幼儿分组寻找失窃的蛋糕。
5. 结局揭示：教师引导幼儿根据线索找到失窃的蛋糕，并教育幼儿学会分享和合作。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读和角色扮演活动。
2. 区域活动：教师在区角活动中提供相关图书、道具等，引导幼儿自主阅读和表演。
3. 主题教育活动：教师围绕“分享与合作”开展主题教育活动，培养幼儿的良好品质。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的听说能力、逻辑思维能力和交际能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 调查家长对活动的反馈，了解家园共育的效果。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，总结教学成果。
六、活动注意事项1. 确保故事内容适合小班幼儿理解，语言简练明了。
2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，充分表现自己。
3. 在线索寻找环节，引导幼儿观察、思考，培养他们的问题解决能力。
4. 注意安全，避免幼儿在活动中受伤。
七、活动教学方法1. 直观演示法：通过课件、道具等直观展示故事内容和角色特点。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿提问、回答，培养他们的交际能力。
4. 游戏教学法：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习。
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《蛋糕失窃案》，了解故事情节，理解角色心情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用适当的词语描述情节和角色。
3. 激发幼儿的想象力，引导幼儿猜测谁是窃贼，并说明理由。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容。
二、活动准备1. 教具准备：故事课件、角色头饰、蛋糕图片等。
2. 环境准备：安静舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事情节，能够用适当的词语描述角色心情和情节。
2. 活动难点：引导幼儿猜测谁是窃贼，并能够用语言表达自己的理由。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于蛋糕的歌曲，激发幼儿对蛋糕的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述故事《蛋糕失窃案》，引导幼儿关注故事情节和角色心情。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿猜测谁是窃贼，并说明理由。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
五、活动延伸1. 绘画活动：教师带领幼儿画一画故事中的蛋糕，培养幼儿的绘画能力。
2. 家庭作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起复述故事内容。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿积极参与活动。
2. 互动式教学法：教师与幼儿提问、回答，促进幼儿思维发展。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事角色，提高幼儿的语言表达能力。
七、活动步骤1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于蛋糕的歌曲，激发幼儿对蛋糕的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述故事《蛋糕失窃案》，引导幼儿关注故事情节和角色心情。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿猜测谁是窃贼，并说明理由。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念和行为规范。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的语言表达和表演能力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对故事内容的复述能力。
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案一、活动目标：1. 引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力及推理能力。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，促进幼儿语言发展。
二、活动准备：1. 课件：故事《蛋糕失窃案》动画或图片。
2. 蛋糕道具：用于模拟蛋糕失窃现场。
3. 角色头饰：用于扮演故事中的角色。
4. 侦探工具：放大镜、笔记本等道具，用于推理分析。
三、活动过程：1. 导入：教师播放故事动画或展示故事图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事《蛋糕失窃案》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达和交流能力。
4. 推理分析：教师引导幼儿分析蛋糕失窃的原因，培养幼儿的推理能力和想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与蛋糕制作，共同开展家庭版“蛋糕失窃案”游戏，培养幼儿在家庭中的表达和推理能力。
2. 区域活动：教师在区角活动中提供相关道具，引导幼儿自主开展“蛋糕失窃案”游戏，提高幼儿的自主学习能力。
3. 主题绘画：教师邀请幼儿绘制自己心中的“蛋糕失窃案”场景，培养幼儿的绘画能力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的关注和理解程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表达和交流能力。
3. 观察幼儿在推理分析环节的表现，评价幼儿的推理和想象力。
4. 关注幼儿在活动中的分享行为，评价幼儿的团结协作能力。
六、活动重点与难点：重点：1. 引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力及推理能力。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，促进幼儿语言发展。
难点：1. 培养幼儿在角色扮演中的表达和交流能力。
2. 引导幼儿进行推理分析，提高幼儿的推理能力和想象力。
七、活动步骤：1. 导入：教师播放故事动画或展示故事图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事《蛋糕失窃案》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》《蛋糕失窃案》是一款适合幼儿园小班孩子们进行语言游戏的教案。
通过这个游戏，孩子们可以体验到做侦探的快感，得到语言、思维和社交方面的锻炼。
以下是详细的教案内容。
一、教材选取本游戏的教材是“蛋糕失窃案”。
准备一个玩具蛋糕，在游戏进行时把蛋糕放在某个地方。
玩家需要在规定的时间内找到这个蛋糕。
如果玩家未能在规定时间内找到蛋糕，游戏结束。
二、游戏规则1. 寻找蛋糕的时间限制：1分钟。
2. 游戏开始前，活跃气氛，可以进行一些小口令游戏等。
3. 分组游戏，每组5-6人，每个小队指定一名侦探。
4. 侦探进入房间后，其他人对着蛋糕所在区域准备身体语言提示，比如手指点向蛋糕所在位置等，但是不能说话。
5. 侦探有60秒的时间来找到蛋糕，找到后，立即按下时钟，以证明他已经成功地解决了“蛋糕失窃案”。
6. 每个小组都可以参加游戏，以时间最短的小组为胜者。
7. 游戏结束后，可以给孩子们一些惊喜奖励。
三、教学目标本游戏主要达到以下学习目标：1. 提高幼儿口语表达能力和听力理解能力。
2. 培养孩子团队合作意识。
3. 增强孩子的社交能力。
4. 通过游戏锻炼孩子的逻辑思维能力。
5. 促进孩子的身体协调和动手能力。
四、教学方法1. 游戏的形式使孩子们更感兴趣，更有动力去学习。
2. 孩子通过游戏互相合作、探索和竞争，更好地发挥个人和团队的优势。
3. 在游戏中体验游戏过程中的挑战与趣味，提高孩子的广泛兴趣和自学能力。
五、教学流程1. 活跃气氛（10分钟）在游戏正式开始前，为孩子们热身。
可以进行一些小口令游戏等，热调孩子们的情绪，让他们更加集中精神投入到游戏中。
2. 游戏规则的说明（5分钟）向孩子们介绍游戏的规则，并告诉他们如何寻找蛋糕。
同时要强调孩子们在游戏中应该如何团队协作，并提醒他们一定要解决这个失窃案。
3. 游戏时间（15分钟）给孩子们60秒的时间，让他们分组参加游戏，每个小队指定一名侦探。
在游戏中，让其他人对着蛋糕所在区域准备身体语言提示，比如手指点向蛋糕所在位置等，但是不能说话。
小班语言教案及教学反思《蛋糕失窃案》
小班语言教案及教学反思《蛋糕失窃案》教案《蛋糕失窃案》班级：小班主题：颜色和形状时长：30分钟目标：1. 学习颜色和形状的基本概念。
2. 培养观察和推理能力。
3. 提高口语表达能力。
教具：1. 彩色蛋糕卡片2. 彩色形状卡片3. 小黑板和粉笔4. 蛋糕模型活动：1. 热身：唱歌和游戏（5分钟）- 老师和孩子们一起唱颜色歌曲，重点强调各种颜色。
- 打开蛋糕模型，让孩子们猜猜里面有什么。
2. 导入：介绍故事《蛋糕失窃案》（5分钟）- 老师讲述一段故事，描述蛋糕店里突然失窃了一些蛋糕，店主找了个侦探来帮忙。
- 老师问孩子们，你们能想出是谁偷了蛋糕吗？3. 观察和比较：形状和颜色（10分钟）- 老师出示形状卡片，让孩子们一个一个说出形状的名称，并观察卡片上的各种颜色。
- 老师出示蛋糕卡片，让孩子们一个一个说出蛋糕的颜色，并观察蛋糕的形状。
- 老师用小黑板总结，形状和颜色是不同的概念，并举例说明。
4. 探究和推理：找出小偷（10分钟）- 老师给每个孩子发一个形状卡片，然后带领孩子们找出和卡片上形状相同的蛋糕卡片。
- 老师提问孩子们，根据找到的蛋糕卡片，能猜出是谁偷了蛋糕吗？5. 反思：总结和分享（5分钟）- 老师请几个孩子上来分享他们的观察和推理过程，总结出找到小偷的关键是形状和颜色的匹配。
- 老师提醒孩子们，平时要多观察周围的事物，并且要善于推理和解决问题。
教学反思《蛋糕失窃案》通过这节课的教学，孩子们对颜色和形状有了初步的了解，并且锻炼了观察和推理能力。
课堂氛围活跃，孩子们对故事《蛋糕失窃案》很感兴趣，积极参与讨论和配合活动。
教学中的亮点是通过故事情节带入学习内容，让孩子们能够在情境中理解和运用新知识。
形状和颜色的观察和比较是很好的培养孩子观察力和比较能力的方式，孩子们通过实际操作和讨论感受到了这两个概念的不同。
不足之处是，有些孩子对形状和颜色的识别还不够准确，可能需要加强巩固练习。
同时，有些孩子在推理环节中思维不够活跃，可能需要更多的引导和鼓励。
幼儿园小班语言的活动教案蛋糕失窃案
幼儿园小班语言的活动教案蛋糕失窃案适用年龄：幼儿园小班活动目标：1.培养幼儿的听力理解能力和口语表达能力。
2.通过参与角色扮演，培养幼儿的社交能力和合作意识。
3.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4.激发幼儿的想象力和创造力。
活动材料：1.图片或卡片表达蛋糕失窃情景的道具。
2.可供分配角色的小纸片。
活动步骤：1.导入（10分钟）教师先向幼儿们介绍本次活动的主题：蛋糕失窃案。
然后向幼儿们展示一幅图片或卡片，上面描绘了蛋糕店里的情景，包括一个巨大的香脆蛋糕和几个疑似嫌犯。
让幼儿们观察图片，并引导他们提出问题，激发他们的思考：谁偷了蛋糕？为什么会有这种情况发生？2.角色扮演（20分钟）将小纸片上的角色分发给每个幼儿，包括店主、店员、警察等。
教师帮助幼儿们理解各个角色的职责，并引导他们讨论如何扮演自己的角色。
然后，教师开始演绎蛋糕失窃的情景，让幼儿们根据自己的角色扮演场景，观察角色之间的互动。
3.小组讨论（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组讨论蛋糕失窃案的真相，并写下他们的猜测。
让幼儿们回答之前提出的问题：谁偷了蛋糕？为什么会有这种情况发生？让每个小组分别汇报自己的结论和原因。
4.整体讨论（15分钟）让每个小组依次向全班汇报他们的结论和原因。
引导幼儿们分析每个小组的推理和推断，然后共同讨论蛋糕失窃案的真相。
帮助幼儿们思考：什么证据可以帮助我们找到真相？如果是你，你如何调查这起案件？5.制作小班舞台剧（20分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个合适的剧本，制作小班舞台剧表演。
“蛋糕店小偷”的剧本可以提供给幼儿们，或者幼儿们自己创作一个剧本。
教师帮助幼儿们分配角色，指导他们排练和表演。
6.结束（5分钟）观看小班舞台剧表演，鼓励幼儿们表扬和欣赏自己的努力和成就。
活动延伸：1.累积经验：将幼儿们分成不同的小组，让他们轮流扮演不同的角色并推理不同的情节，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2.图片描述：给幼儿们看不同的图片，让他们描述图片中的人物、地点和情节，提高他们的口语表达和描绘能力。
小班语言教案及教学反思《蛋糕失窃案》
小班语言教案及教学反思《蛋糕失窃案》教学目标•培养孩子们的观察能力，能够仔细观察事物，发现不同之处。
•提高孩子们的口语表达能力，培养自信，能够自如地表达自己的想法。
•激发孩子们的想象力，在教师的引导下，自由想象，丰富想象力和创造力。
教学准备•一张“蛋糕失窃”图片；•一块小蛋糕；•一边投影仪；•一块黑板；•一个蛋糕模具；•笔记本电脑。
教学步骤步骤一：图片呈现1.教师准备了一张“蛋糕失窃”图片，将图片展示在投影仪上。
2.让孩子们看图片，谈论和分享自己的想法，激发他们的想象和创造力。
步骤二：观察比较1.教师将图片拿到教室，放在桌子上。
2.让孩子们观察图片，仔细观察蛋糕的形状、颜色、上面装饰的花等元素，鼓励他们发现图片中不同的地方。
3.教师放一块小蛋糕在桌上，观察比较小蛋糕和图片中的蛋糕，让孩子们发现它们之间的相同点和不同点。
步骤三：围绕故事展开1.教师讲述故事《蛋糕失窃案》。
故事讲述一个小女孩的生日蛋糕被人偷走了，小女孩很伤心。
但最后小女孩通过自己的努力，找到了偷蛋糕的人，最终成功找回了蛋糕，庆祝生日。
2.老师引导孩子们围绕故事的情节、人物、场景等元素展开讨论，鼓励孩子们自由发挥，想象自己的版本。
步骤四：模具制作1.教师拿出蛋糕模具和面团，将模具放在面团上，孩子们用手将面团揉搓成圆球状，放在模具里面，并用小铲子将多余的面团刮掉。
2.教师将孩子们制作好的面团放进烤箱里，烤制蛋糕。
步骤五：反思总结1.教师引导孩子们回忆整个教学过程，让孩子们说出自己觉得自己做得好的事情，对其中一些事情进行评价，体会自己的学习进步。
2.教师总结教学过程中学生的优点和不足，为接下来的教学做好准备。
教学效果1.通过图片观察比较的方式，让孩子们准确地表达出不同之处，提高了他们的观察能力。
2.在围绕故事展开的讨论中，孩子们的口语表达能力和思维能力得到了启发。
3.经过蛋糕模具制作的环节，培养了孩子们的动手能力和创造力，同时也加深了他们对蛋糕的认识。
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》教学背景幼儿园是孩子学习、成长和发展的关键阶段，语言能力是幼儿发展的重要方面。
幼儿园小班（3-4岁）的语言教育，应该采取符合他们认知水平和兴趣特点的方式，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
语言游戏是小班语言教育的重要组成部分，可以通过一系列的游戏和活动，帮助孩子们增强语言能力、提高表达能力和交流能力。
教学目标1.能听懂故事中的基本情节和细节；2.能使用合适的词汇描述故事情节；3.发展记忆力和想象力，在交流中提高口语表达能力。
教学内容本次教学将通过一个互动游戏——《蛋糕失窃案》，来引导孩子们理解故事情节，让孩子们在游戏中参与其中，发挥主动性，提高口语表达能力和语言沟通能力。
教学步骤第一步：导入1.老师简单介绍今天的活动——《蛋糕失窃案》；2.让孩子们自由发言，提出对于故事蛋糕失窃案的猜想，引导孩子们自由发挥想象力，通过自己猜测对故事感兴趣。
第二步：讲故事1.用简洁生动的语言，向孩子们讲述故事《蛋糕失窃案》；2.引导孩子们重点关注故事中的基本情节和细节。
第三步：游戏环节1.将蛋糕、糖果、玩具等小物品放在幼儿园的某个角落；2.让孩子们围成一个圈，开始游戏；3.孩子们尝试回忆故事情节，通过自己的记忆逐个猜测失窃的是哪一个物品；4.然后引导孩子们发挥想象，让他们描述失窃案的情节和细节。
第四步：反思1.结合游戏过程，引导孩子们对故事情节和游戏过程进行反思；2.引导孩子们总结故事内容和游戏中自己的表现，提出自己的想法和建议。
教学评价在本次教学中，通过游戏的方式，让孩子们深入了解故事情节，提高了他们的语言表达能力和语言沟通能力。
在游戏中，孩子们既能够发挥想象力，在自由交流过程中提升口语能力，又在游戏中抓住重点，表达清晰、连贯，提高了语言自信心。
通过本次教学，孩子们也学会了如何分析故事情节和情感，获得了一些实际的经验和方法。
通过游戏的协作和互动，孩子们也得到了更多的成长和发展。
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案(900字)
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案（900字）教学目标：1. 学习并掌握关于状态词的基本知识和使用方法2. 培养幼儿语言表达的能力和观察发现问题的能力3. 培养幼儿合作学习和团队合作的能力教学内容：状态词教学时间：1节课，约30分钟教学准备：1. 《蛋糕失窃案》故事表演道具：蛋糕、厨师帽、勺子、盘子等2. 课件中的图片和词语3. 迅速反应卡片教学流程：1. 热身：以迅速反应为主题的游戏（1）教师用卡片上的图画或词语迅速摆出动作或事物的状态，让幼儿猜测并迅速反应，例如：“跳跃的兔子”、“搬重物的小象”、“吃到好吃的蛋糕的小猫”等等。
（2）幼儿可以自己想象及摆出相应的状态让老师和同伴猜测。
2. 导入：教师放置一块蛋糕在讲桌上，佯装拿出一个盘子和勺子，假装要分给幼儿吃。
教师：小朋友们，我做了一个蛋糕，要分给大家吃，你们想吃吗？幼儿：想（此时教师拿起蛋糕示意要分给大家吃）教师：等……等等！怎么回事？我的蛋糕呢？它不见了？从刚才我下课后就一直放在这里的，怎么会不见了？难道是被偷了？3. 语言活动：（1）教师把《蛋糕失窃案》故事表演给孩子们看（2）引导幼儿找出故事中反复出现的“状态词”并解释它们的意思。
- 它不见了（消失的状态）- 好吃的（描绘的状态)- 轻轻的（强调的状态）- 一只流浪狗（明确的状态）- 趴着的，嗅嗅的（行为的状态）- 舔了嘴巴，闻闻鼻子（行为的状态）- 拉长了声音（动作的状态）。
（3）将 Status Word（状态词）的概念与这些状态词解释清楚。
Status Word 是用来描写物品所处状态或表达人物内心情绪的常见表达方式，可以为句式和场景增色，更贴切地表现角色的情感状态。
（4）通过游戏和练习巩固孩子们对状态词的理解。
例如，请一名幼儿做某件事情，让其他幼儿在他的行为中发现某一个状态词，并解释它的意义。
4. 思维拓展请探究下列问题：- 为什么流浪狗要偷蛋糕呢？- 如果你是流浪狗的话，你会怎么做？教学总结：在贯穿全文的语言活动中，本课通过故事让学生感知状态词，在看故事的过程中，通过对状态词的解释，培养学生对语言使用方式的敏感性。
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；2. 培养幼儿的观察力和推理能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 蛋糕图片或模型；2. 蛋糕失窃案故事的图片或故事漫画。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师先拿出蛋糕图片或模型，让幼儿观察。
教师问幼儿：1. “你们知道这是什么东西吗？”2. “你们喜欢吃蛋糕吗？”教师引导幼儿展开思考和讨论。
步骤二：故事讲述（10分钟）教师拿出蛋糕失窃案故事的图片或故事漫画，向幼儿讲述蛋糕失窃案故事。
教师指着故事图片或漫画问幼儿：1. “你们看到了什么？”2. “你们觉得是谁偷了蛋糕呢？”教师引导幼儿展开思考和推理。
步骤三：角色扮演（15分钟）教师安排幼儿分组，每组分配一个角色（可以是故事中的小动物）。
教师分发角色卡片，并给予每个角色相应的任务，如角色分工、线索收集等。
幼儿根据角色卡片，扮演好自己的角色，并探索寻找线索的过程。
步骤四：线索收集（15分钟）教师给每组提供一些线索卡片，上面写有一些线索信息。
幼儿根据卡片上的线索，与组内成员分享并进行讨论，搜集更多的线索。
步骤五：推理分析（15分钟）教师组织幼儿分组讨论并推理，寻找线索间的联系和合理的解释。
幼儿可以做到头脑风暴，与组内成员一起思考。
教师鼓励幼儿表达自己的想法和猜测。
步骤六：破案过程（15分钟）教师组织幼儿展示每组提破案过程，包括线索收集、推理分析和破案结论。
步骤七：总结（5分钟）教师对整个游戏进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教师指导幼儿总结游戏中学到的知识和经验。
步骤八：拓展（5分钟）教师向幼儿介绍其他类似的语言游戏，如“推理找茬”、“线索追踪”等，以继续提升幼儿的观察力和推理能力。
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》含反思三篇
幼儿园小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》含反思《小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》含反思》这是幼儿园优秀小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》含反思！小班语言游戏教案《蛋糕失窃案》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想象、完整说话的能力，认识动物脚印的不同形状，学习分辨不同特征，培养思维的严谨性，感知故事中象声词运用的趣味性。
【活动目标】1、认识动物脚印的不同形状，学习分辨不同特征，培养思维的严谨性。
2、学习续编故事情节，培养幼儿大胆想象、完整说话的能力。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
【活动准备】1、教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。
（可自己画）2、幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。
【活动过程】一、游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。
玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。
（丰富词语：脚印）二、教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。
教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁？为什么它会这么高兴？（幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。
）丰富词语：蛋糕、可口的。
出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半？地下还有许多脚印，这是怎么――回事？”三、教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。
1、幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。
2、幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。
3、请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。
小班语言教案：蛋糕失窃案
小班语言教案：蛋糕失窃案小班语言教案：蛋糕失窃案的教学方案教学目标：1. 能理解和表述“失窃”、“怀疑”、“证明”等词汇及相关语句；2. 能理清故事情节，发挥想象力；3. 培养学生动手能力，提高合作意识。
教学内容：蛋糕失窃案故事及相关词汇。
教学时间：1课时。
教学准备：1. 故事绘本或PPT；2. 蛋糕和一些小盆友喜欢的水果。
教学过程：1. 导入老师展示蛋糕和一些小盆友喜欢的水果，提问：老师：今天课程中，我们会做什么呢？学生：吃蛋糕，吃水果？老师：好像挺不错的，但我们今天来讲一个故事，这里有一大块蛋糕，如果我们蛋糕被偷了，怎么办？学生：找小偷。
老师：对啊，我们来做一个侦探，去找是谁偷了我们的蛋糕！2. 讲故事老师拿出绘本或PPT，给孩子们讲解这个故事。
在一个阳光明媚的日子里，我们准备好了一块大蛋糕，打算和小伙伴们分享。
可是到了晚上，我们惊奇地发现，蛋糕不见了！大家都很生气，怀疑对方的小伙伴有问题。
每个人都开始质问对方的小伙伴，大家都不承认自己是小偷。
这时候，有个小伙伴指着一个角落里的小猫，告诉大家这只小猫偷了我们的蛋糕。
这时我们成了侦探，得想办法证明这一点。
我们找来了小猫，猫的嘴上还留着奶油，这证明小猫确实偷了我们的蛋糕！小伙伴们感到很生气，但是也感到了拯救蛋糕的探险和解谜的乐趣。
3. 相关词汇学习老师：在这个故事中，我们遇到了“失窃”、“怀疑”和“证明”等词汇。
大家知道这些词语的意思吗？帮助学生理解这些词的意思，可以通过举例或图片等方式，让孩子们更好地记忆和理解。
学生：失窃：就是东西不见了。
怀疑：就是一些事情发生后，觉得某人有问题，不是很信任他。
证明：就是通过实际的某些行动，能够证明某人说的话是对的，或某事是真实的。
4. 实践环节老师将蛋糕和水果分成若干份，放在桌子上并盖上盖子。
然后，指定一名“小偷”，让他偷走一份。
调查环节，其他小朋友讨论，怀疑可能是哪位“小偷”偷走了蛋糕。
然后，让孩子们一起去找小偷，类似一起捉迷藏的游戏。
小班蛋糕失窃教案反思
小班蛋糕失窃教案反思教案标题：小班蛋糕失窃教案反思教案背景：本教案适用于小班幼儿园（3-4岁）的教学环境。
在一堂关于食物的主题课上，教师准备了蛋糕供幼儿品尝，但在课堂结束时发现蛋糕已经失窃。
教案反思将围绕如何处理此情况，以及如何引导幼儿进行相关的思考和讨论展开。
教案目标：1. 帮助幼儿理解和处理失窃事件的情感和行为反应。
2. 促进幼儿的社会情感发展，培养他们的责任感和团队合作意识。
3. 引导幼儿进行思考和讨论，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
教案步骤：1. 引导幼儿表达感受（情感发展）- 与幼儿坐在一起，询问他们对蛋糕失窃事件的感受。
- 鼓励幼儿用简单的词语描述他们的情感，例如生气、伤心、惊讶等。
- 对幼儿的情感做出积极回应，让他们感受到被理解和支持。
2. 引导幼儿思考失窃原因（逻辑思维）- 提出问题：“为什么蛋糕会失窃？”- 让幼儿自由发言，鼓励他们提出各种可能的原因，例如有人偷了、有人吃了等。
- 引导幼儿思考这些原因是否合理，帮助他们进行逻辑推理。
3. 引导幼儿讨论责任与合作（社会情感发展）- 提出问题：“我们应该如何处理这个问题？”- 让幼儿自由发言，鼓励他们提出各种解决问题的方法。
- 引导幼儿讨论责任与合作的重要性，例如如果大家一起合作，就能更好地解决问题。
4. 进行角色扮演（行为反应）- 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，例如失窃者、目击者、调查员等。
- 让幼儿通过角色扮演来模拟解决失窃事件的过程。
- 角色扮演结束后，引导幼儿讨论他们的行为和决策是否合理，并提出改进的建议。
5. 总结和反思- 与幼儿一起回顾整个教案的内容，强调幼儿在情感、逻辑思维和解决问题等方面的进步。
- 鼓励幼儿思考如何将所学应用到日常生活中，例如在面对类似问题时如何更好地处理。
教案评价：通过本教案，幼儿将有机会表达自己的情感、思考失窃事件的原因，讨论责任与合作的重要性，并通过角色扮演模拟解决问题的过程。
这将有助于促进幼儿的社会情感发展、逻辑思维和解决问题的能力。
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xx小班语言的活动教案：蛋糕失
窃案
一、活动目标
(一)认知目标
1．帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。
2．通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。
3．丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。
(二)情感与人格目标培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。
二、活动准备
(一)物质准备
1．教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。
(可自己画)
2．幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。
(二)知识经验准备尝试用不同材料印不同脚印。
三、活动过程
1．游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。
玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。
(丰富词语：脚印)
2．教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。
教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴?(幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。
)丰富词语：蛋糕、可口的。
出示图二，
教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么――回事?”3．教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。
①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。
②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。
③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。
4．教师小结。
表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。
此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。
四、各领域渗透社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。
通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。
五、生活中渗透通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。
六、环境中渗透教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。
七、家庭中渗透让幼儿把自编的故事讲给父母听。