三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》(详细版)
三年级上册音乐教案-第一单元爱唱歌的小杜鹃｜人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创作音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来启发学生的思考，帮助他们发现生活中的音乐元素。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律线和节奏感这两个重点。对于音高辨识和节奏稳定性这些难点，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音高或音长相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生将尝试用不同的音高和音长创作自己的小旋律。
-培养学生乐观、活泼的情感态度。
-增强学生对自然和谐美的感悟和尊重。
2.过程与方法：通过学唱、表演唱及音乐欣赏，提高学生的音乐表现力和审美能力，掌握基本的音乐知识和技能。
-培养学生独立或合作完成歌曲学唱的能力。
-培养学生运用音高、音长知识进行音乐创作和表现的能力。
3.知识与技能：使学生掌握《小杜鹃》的旋律、歌词及基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音高和音长的基本概念，并通过《小杜鹃》这首歌曲看到了它们在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常的音乐学习和生活中。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时提问。
2.教学难点
-歌曲演唱技巧：学生在演唱时可能会遇到音准、节奏和表达情感上的困难。
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计【教学目标】1.在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。
2.运用感受体验厅唱及师生互动的方式学习，用轻快活泼的情绪演唱歌曲用表演的形式进一步展现音乐的形象。
3.初步学唱歌曲爱唱歌的杜鹃，掌握顿音记号和呼吸记号。
【教学重难点】正确运用顿音的方法表现其中杜鹃欢快的歌声【教学准备】多媒体，钢琴，小乐器等。
【教学过程】一、导入1.小鸟在给小朋友唱歌，同学们认真听歌曲中唱的是哪只小鸟呢？2.音阶发声练习老师:这只杜鹃飞舞着，歌唱着听听他是怎样唱的呢？用手势来表示并唱出来，分别用唱名和“咕咕”发声二、学习歌唱部分1.设疑问导入听赏歌曲:教师表演并范唱歌曲思考:请同学们听一听，这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮活泼可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)2.顿音的学唱(1)听范唱的第一段找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？(2)引导学生谈谈怎样向小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？(眼袋，微笑，眉毛也抬起来，轻快短促，富有弹跳)(3)引出顿音的概念(4)出示顿音的标识告诉学生歌曲中遇到顿音记号时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
(5)看谱面听歌曲于小歌手杜娟一起来用顿音的方法接唱“咕咕”三、完整演唱歌曲1.先带入歌词完整的演唱2.给歌曲标记呼吸记号，听一遍范唱在乐句中合适的地方，标示呼吸记号，讨论交流，并试着唱一唱。
3.运用顿音来正确的有表情地演唱歌曲。
四、歌曲表演1.启发学生自己编创不同的动作也可以用上合适的小乐器2.个人或小组表演3.生生互评。
爱唱歌的小杜鹃教案
爱唱歌的小杜鹃教案教案：爱唱歌的小杜鹃一、教学目标1.知识与技能目标：学习并掌握儿歌《小杜鹃》的歌词和曲调，能够熟练地唱出这首儿歌。
2.情感态度目标：培养学生对音乐的兴趣，激发他们对生活的热爱，并联想到大自然的美好。
3.过程与方法目标：通过观看视频、合唱、互动讨论等多种形式来激发学生的参与性，提高他们的积极性。
二、教学准备1.教学素材：儿歌《小杜鹃》的歌词、音频、视频等资源。
2.教学工具：投影仪、音响。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过引导学生回忆他们有哪些爱好，并简要介绍自己对唱歌的兴趣。
然后播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟着节奏一起欢快地舞动。
2.呈现（15分钟）通过投影仪或播放器播放《小杜鹃》的视频，让学生观看和聆听这首儿歌。
同时，按照歌词的内容，对关键词进行解释，帮助学生理解歌词中的内容。
3.合唱（20分钟）让学生合唱《小杜鹃》，首先播放音频，让学生跟着节奏和曲调唱歌。
然后分组进行合唱，让每个小组都尝试唱一遍。
教师可以通过表扬鼓励学生，营造出良好的课堂氛围。
4.分析（15分钟）5.扩展（20分钟）为了加深学生对《小杜鹃》的理解和记忆，教师可以组织学生进行一些扩展活动，例如创作歌曲伴奏的舞蹈动作、小组合作演唱等。
也可以引导学生用自己的语言描述小杜鹃的形象和行为，或根据教师的提示绘画小杜鹃的形象等。
四、课堂作业要求学生回家后，跟家人分享他们在课堂上学到的《小杜鹃》，并邀请家人一起合唱。
五、课后反思教师要及时反思自己的教学过程，总结教学中的不足之处，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学拓展。
爱唱歌的小杜鹃(教案)
5.增进团队合作意识，通过合唱形式，让学生体验集体协作的乐趣。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《爱唱歌的小杜鹃》，感受音乐的魅力，培养对美好音乐的欣赏和追求。
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲学习，掌握正确的歌唱方法和技巧，提高个人歌唱水平。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘春天景色和杜鹃鸟歌声的儿童歌曲。它通过优美的旋律和歌词，传达了对自然的热爱和生活的喜悦。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，来感受歌曲中描述的春天景象和杜鹃的鸣叫。这个案例展示了音乐如何帮助我们感受和表达对自然的情感。
-理解歌曲中表达的对春天的喜爱和对生活的热爱。
-学习基本的音乐知识，如音符时值、音阶、简单的乐理等，并能运用到歌唱实践中。
-培养学生的音乐表现力和合唱时的团队协作能力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律的掌握，确保学生能准确地唱出每个音，对节奏敏感，能够跟随节拍器或伴奏进行演唱。
-教师应引导学生理解歌曲的情感，通过歌词内容和音乐旋律，让学生感受到歌曲对春天的赞美之情。
-教师需要通过具体实例，如歌曲中的特定乐段，向学生讲解音乐知识，并让学生在实践中加以应用。
-在合唱练习中，教师应强调集体协作的重要性，通过分组练习和集体表演，提高学生的协作能力。
2.教学难点
-歌曲中某些音高的准确把握，尤其是跳跃音程的演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如跳跃音程和复杂节奏，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
小学音乐《爱唱歌的小杜鹃》优质教案、教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》一、教学内容：《爱唱歌的小杜鹃》二、教学目标：1.通过听辨尤克里里音的长短和学生肢体的律动认识顿音记号并能够用轻巧、富有弹性的声音模仿演唱杜鹃鸟的叫声。
2.通过音乐实践活动感受歌曲的节奏、旋律、音高、和声表现“我”对杜鹃的喜爱之情进而有感情的演唱歌曲。
3.通过感受单簧管、唢呐的音色了解不同音乐表现形式所表现的音乐形象。
三、教学重点：在教师的引导下，学生的感受与体验中能够有感情的演唱歌曲。
四、教学难点：通过示范、合作等方法带领学生感受及体验二声部的和声效果并能初步认识合唱这种演唱形式五、教学准备：多媒体课件、钢琴、尤克里里六、教学过程（一）导入师唱《大森林的早晨》导入1、师：你准备好了吗？让我们从音乐声中开始我们的音乐之旅吧！（师演唱《大森林的早晨》与学生互动）2、师：我们来到了什么地方？你想象到了什么画面？学生回答，教师评价3、师：这么美的景象，让我们走近它去看一看。
（二）师生律动，体验节拍1、聆听范唱第一遍师踏步生观察哪里踏步，哪里静止2、聆听范唱第二遍师要求踏步整齐3、聆听范唱第三遍踏步+拍头+拍肩4、聆听范唱第四遍踏步+拍头+拍肩（强弱对比）5、聆听范唱第五遍（师单独和生合作）师：在森林中找到了我的好朋友踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩6、聆听范唱第六遍（师生共同律动）踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩（二）师生合作，模仿杜鹃鸟的叫声1、揭示杜鹃，模仿叫声2、解决5 3 音准3、顿音记号师：师唱短促53，哪种更适合表现我们刚刚认识的那只小杜鹃？（加耸肩）出示顿音记号师：因为它的头顶上有一个什么？生：黑色的小三角师：其实，在音乐里我们叫它顿音记号。
4、尤克里里接唱师：大家模仿的真形象啊！我还带了一件特殊的乐器给大家助兴（师出示尤克里里）这是什么呀？生：尤克里里1）明确唱“咕咕”的位置2）师生完整接唱（三）学唱歌曲1、完整聆听范唱师：你又了解到了什么？这真是一只有趣的杜鹃所以今天我们要学习的歌曲就是奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》（出示课题）2、跟琴唱1）完整唱，听音准2）解决咬字3）左手伴奏完整唱第一段3、自学第二段师：从大家的歌声中，我感受到了大家是那么的幸福，小杜鹃在大森林的生活也是如此幸福，让我们一起演唱第二段4、完整演唱全曲师：两段都学会了吗？我们一起完整演唱5、唱谱6、唱谱（去掉3 1）师：你知道吗，有人观察过杜鹃一个小时能捕食100 多条毛虫和毒蛾，它又被称为“森林卫士”我们一起去歌唱这只小卫士吧。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (3)
《爱唱歌的小杜鹃》教材分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首旋律优美，词意简练，节奏欢快活，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲用了较多的中跳和小条音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃的歌声，按捺不住喜悦的心情的情景。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱结束，让我们仿佛置身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声。
教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、通过学习，掌握歌曲中的四分音符和八分音符的节奏特点及弱起小节和顿音记号的特点。
3、学生能在老师的指导下进行简单的歌曲创编和打击乐伴奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及四分音符八分音符的节奏特点，对歌曲进行简单的歌表演和打击乐的使用配合。
教学用具：钢琴，陶笛，PPT教学过程：（一）：导入1.情境导入：(播放背景音乐) 森林的早晨，太阳出来了，小鸟在天空中飞，小草也在舒展着身体，这时，有一只可爱的小鸟从家里飞了出来，你们听一听？它是谁？2.介绍杜鹃鸟（二）：解决重难点1.引入课题《爱唱歌的小杜鹃》，并讲解本首歌曲为奥地利民歌，并让学生以去奥地利游玩为由，用走、跑的节奏感受四分音符与八分音符的节奏特点。
2.拍手打节奏，带入歌词。
（三）：学唱歌曲1.初听歌曲，学生跟音乐打节奏，并提问：这首歌曲给你们带来了怎样的情绪？2.教师范唱，（生听手指歌词）3.模唱歌曲4.分句教谱5.复听歌曲，（学生在心里默唱）6.跟伴奏小声演唱歌曲7.多次演唱，教师解决演唱问题8.男女接龙比赛，分组比赛（四）：拓展延伸1.创编动作：为歌曲加入喜欢的动作，边唱边跳。
2.打击乐器，为歌曲伴奏。
3.分组进行表演，分为三组，分别演唱，表演动作，打击乐器同时进行，将歌曲进行进一步巩固。
五：课堂小结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (3)
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（唱歌课）一、教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。
歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。
歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。
全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。
二、教学目标1. 学唱歌曲，感受小杜鹃的音乐形象。
帮助学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
2. 能用自制的打击乐器按“X X”节奏为歌曲伴奏。
三、教学重点1. 学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
四、教学难点1. 掌握顿音和弱起拍的唱法。
2．认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》。
五、教学过程(一)导入1．介绍杜鹃，播放《杜鹃圆舞曲》片段。
同学们，今天老师带了一位神秘的嘉宾与我们一起上课，你们猜猜它是谁？（放课件）看屏幕这只可爱的小鸟，你知道它叫什么鸟吗？对啊，杜鹃鸟也叫布谷鸟，是一只非常可爱、活泼的小鸟，音乐家创作了许多与杜鹃鸟有关的歌曲，象你们刚才听到的背景音乐叫《杜鹃圆舞曲》。
今天我们再来学习一首和杜鹃有关的歌曲，叫《爱唱歌的小杜鹃》,同学们请听这一首歌，注意听一听小杜鹃的叫声（播放资源MP3，教师板书课题并贴了歌曲在黑板）2．引导学生学一学杜鹃鸟的叫声。
师：在刚才的乐曲，你听到了小杜鹃的叫声了吗？生：听到了！师：那小杜鹃鸟是怎样叫的呢？生：“咕咕，咕咕”。
师：老师请同学们来模仿一下，谁来呢？(请3个学生模仿，再分组来模仿，如果学生唱出轻快、短促、活泼的效果，可以让其它学生跟唱，如果唱时拉得较长，师生一起更正，并且老师可以示范唱。
小学音乐三年级上册第一单元《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
第一单元：快乐的Do Re Mi《爱唱歌的小杜鹃》教学设计一、教学内容分析：《爱唱歌的杜鹃》是一首结构短小、旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲体现了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
二、学情分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。
三年级的学生想象力丰富、模仿力强，课堂上让学生模仿布谷的声音，能增加学生的兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标：（1）学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
（2）认识顿音记号，感受杜鹃鸟的音乐形象。
（3）了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
四、教学重难点：正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
五、教学准备钢琴、课件、图片等教学道具。
六、教学活动过程一、导入师：同学们好，老师想请问同学们，你们都见过什么鸟?生：自由回答...师：老师听到你们的回答了，有的说鸽子，有的说鹦鹉，还有的说画眉。
那么请同学们一块来看一下大屏幕，看这只鸟好看吗?请同学们猜猜，这是一只什么鸟？生：...师：我听到有同学已经回答对了，它就是杜鹃。
我们一起听听杜鹃的叫声吧！（教师播放杜鹃的叫声）同学们觉得杜鹃的叫声好听吗？你能模仿杜鹃的叫声吗？生：...师：杜鹃的叫声就想唱歌一样动听，我们今天要学习的这首歌曲名字就叫做《爱唱歌的小杜鹃》。
【教学意图】通过对鸟类认识的导入，让学生明白这节课是围绕鸟类中的杜鹃的主题学习。
通过导入，让孩子知道杜鹃声音是美妙婉转的，对之后的歌唱学习展开铺垫。
二、学唱歌曲1.聆听两遍歌曲，请学生说出这首乐曲的快乐情绪并展开对歌曲的学习。
师：同学们，我们先来整体的聆听一遍这首歌曲，请你们边听边思考：这首歌听起来是什么样的感受？生：老师，我听到歌曲很好听，杜鹃的声音很美妙，我就感觉很快乐。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版
唱歌《爱唱歌的小杜鹃》教学内容：人教版三年级上册《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1.学会用活泼跳跃的声音演唱歌曲。
2.认识四分音符和八分音符。
3.了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
教学重点：用活泼欢快的声音演唱。
教学难点：二八节奏的掌握，弱起小节的进入。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器教学过程：一、情景导入1.创设森林音乐会情境。
师：今天音乐森林里举办了歌唱大赛，有哪些小动物前来参加了呢？2.学生听辨小动物的叫声，感受二分音符，四分音符，八分音符的时值。
师：同学们你们来模仿一下小动物们的叫声。
狮子：X - 青蛙：X X 杜鹃鸟： X X X X吼- 呱呱布谷布谷3.认识四分音符和八分音符做节奏练习。
4.介绍杜鹃鸟，引出课题。
二、新歌学唱1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。
（欢快的，中速稍快）2.介绍歌曲，这是一首奥地利民歌，一共四个乐句，表现出了一个活泼可爱小杜鹃的形象。
3.教师弹唱，学生感受节拍的韵律，并仔细聆听小杜鹃是怎样歌唱的。
（咕咕）师：唱顿音时要短促跳跃，表现小杜鹃活泼的声音特点。
4.分析乐谱，引导学生找出乐句特点，注意弱起小节反复记号演唱。
5.了解演唱姿势和呼吸方式。
师：唱歌时，要自然呼吸。
吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。
6.教师单手弹奏旋律，学生用“啦”模唱。
7.打节奏，读歌词。
8.跟伴奏，填词逐句学唱。
9.教师指导学生演唱问题后，有感情的完整演唱。
三、拓展活动在歌曲“咕咕”处加入打击乐器伴奏和拍手动作。
四、小结今天我们学唱了一首好听的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，认识了四分音符和八分音符，同学们在课后要熟唱歌曲。
教学板书爱唱歌的小杜鹃4/4中速稍快欢快地《爱唱歌的小杜鹃》教学反思歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一只首奥地利的民歌，它的结构简短，旋律非常优美，音乐情绪欢快活泼。
在教学中让学生用欢快的情绪来演唱歌曲，并能够试着模仿布谷鸟的叫声。
我用狮子、青蛙、布谷鸟的叫声导入四分音符和八分音符的学习，从模仿小动物的叫声中感受音符时值的长短，让学生轻松有趣的感知，并能较快的学会，这样的导入极大的提高了学生学唱歌曲的兴趣。
三年级《爱唱歌的小杜鹃》教案
1.教学重点
-歌曲学唱：学生能够熟练掌握歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的旋律、节奏和歌词，准确演唱。
-音乐符号识别：学生能够识别并理解歌曲中的基本音乐符号，如全音符、二分音符、休止符等，并在演唱中正确应用。
-情感表达：学生能够通过歌声表达对小杜鹃的喜爱和对自然的赞美之情。
举例解释：
-在学唱歌曲时，教师要重点指导学生掌握每个音的准确发音，确保旋律的流畅性和节奏的稳定性。
-在识别音乐符号时，教师应通过图示和实际操作，帮助学生理解不同符号的时值和演唱方法。
-在情感表达方面，教师可以通过讲述小杜鹃的特点和歌曲背景，激发学生的情感共鸣，引导学生在演唱时投入感情。
2.教学难点
-节奏掌握：对于三年级学生来说，复杂的节奏是学习的难点，如歌曲中的连音和切分耐心指导，帮助学生逐步提高音域。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解杜鹃的基本特点。杜鹃是一种善于歌唱的鸟类，它的歌声清脆悦耳。音乐中，我们可以通过音符和节奏来模仿杜鹃的歌声。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《爱唱歌的小杜鹃》来感受音乐如何表现杜鹃的歌声。这首歌曲通过优美的旋律和欢快的节奏，展现了杜鹃歌唱的情景。
此外，对于音乐符号的认识，虽然大部分学生能够掌握，但仍有个别学生对此感到困惑。在今后的教学中，我应该设计更多有趣的教学活动，如游戏和互动环节，帮助学生更好地理解和记忆音乐符号。
最后，今天的课程让我再次认识到，音乐教学不仅仅是技能的传授，更是培养学生审美情趣和人文素养的过程。我要继续努力，将音乐与生活、自然和文化紧密结合起来，让学生们在学习音乐的同时，更能感受到生活的美好和传统文化的魅力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
三年级上册音乐教案设计(简案)-唱歌《爱唱歌的小杜鹃》｜人教版
过程
教师活动
一、情景导入
学生活动
听辨小动物的叫声，感受二
创设森林音乐会情境：今天音乐森林里举 分音符，四分音符，八分音
办了歌唱大赛，有哪些小动物前来参加了呢？ 符的时值。
教
1.认识四分音符和八分音符做节奏练习。 模仿一下小动物们的叫声。
2.介绍杜鹃鸟，引出课题。
狮子：X - 青蛙：X XБайду номын сангаас
学
二、新歌学唱
（1）、认识音阶：Do-Ti （2）、节奏训练：重点训练学生的附点音符的停顿（PPT 展示） （3）、唱谱训练：让学生习惯唱谱，比唱歌词更能唱得准。 （4）、歌词训练：在唱谱和节奏训练的基础上，加入歌词，更能好
记。 2、表演歌曲 师：我看到有些小朋友可以脱离歌词演唱了，怎样才能快速的记住
歌词呢，让我们给这些乐句加上动作，方便我们记忆吧。 生自由发挥，教师补充。 （跟着伴奏带，边唱边表演。）
3、练习和声 师：这样唱歌多少有些枯燥，我们怎样才能把歌曲变得好玩呢。老师有一 个小游戏，需要大家的配合，大家想不想玩呢，这个游戏叫做和声演 唱。
（步骤：课前每个孩子胸前都有贴不同的音符，当乐句唱到 Do 的时候，贴着 （1）的小朋友起立，只唱 Do，直到整个乐句结束，其他小朋友唱歌 词内容，依此类推。）
杜鹃鸟： X X X X
1.介绍歌曲，这是一首奥地利民歌，一共
吼- 呱
呱
流
四个乐句，表现出了一个活泼可爱小杜鹃的形 布谷 布谷
象。弹唱，唱顿音时要短促跳跃，表现小杜鹃
初听歌曲，感受歌曲的
程
活泼的声音特点。
情绪和速度。（欢快的，中
2.分析乐谱，引导学生找出乐句特点，注 速稍快）
意弱起小节反复记号演唱。唱歌时，要自然呼
人教版三年级音乐上册：《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教材分析《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
教学目标1、在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3、初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。
教学重、难点正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
教学准备多媒体、钢琴、小乐器等。
教学过程一、导入1、在轻快的乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？听《杜鹃圆舞曲》听《顽皮的杜鹃》师:你能听出来吗？哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？它是怎样唱的，能模仿几句吗？2、音阶发声练习师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。
二、学习歌唱部分1、设疑导入、听赏歌曲：（1）教师表演并范唱歌曲思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮、活泼、可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)2、顿音的学唱（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳)（3）引出“顿音”的概念（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版
一
创设情境
导入：
1.播放《杜鹃圆舞曲》进行律动。
2.初听歌曲，揭示课题《爱唱歌的小杜鹃》。
1.生随音乐律动。
生回答：《杜鹃圆舞曲》。
2.生回答：唱歌,爱唱歌的小杜鹃.
活跃课堂气氛，初步引入小杜鹃。
揭示课题。
5分钟
二
探索新知
（一）初步感受歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
1.复听歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
2．再听歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，模仿小杜鹃的叫声。
3.生指出反复记号。
4.生回答歌曲的演唱顺序，并和老师进行接龙演唱。5.生回答：休止符、四分休止符。
6.生回答：快乐、幸福。完整演唱歌曲。
7.生划分乐句。
生回答：第一乐句和第二乐句是相同乐句，第三乐句和第五乐句是相同乐句，第六乐句比第四乐句多了
一个“咕咕”，句与句之间换气。
8．生随伴奏完整演唱歌曲。
3.了解顿音记号并把它唱准。
4.播放歌曲伴奏，生模唱小杜鹃的叫声。
（二）学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
1．出示歌谱《爱唱歌的小杜鹃》，介绍歌曲，并找出弱起小节。
2.简单讲解弱起小节，师用点手心和拍掌来区分。
3.聆听歌曲观察歌谱，找出歌曲的演唱顺序。
4.唱准休止符处。
5.播放伴，老师找表情好的小朋友在咕咕处拍手。
教学设计
题目：爱唱歌的小杜鹃
教学目标
1.学会用轻巧的声音、活泼欢快的情绪演唱《爱唱歌的小杜鹃》
2.顿音记号处要唱的短促、跳跃、有弹性。
3.参与律动表现歌曲
教学重难点
重点：学会用弹性、跳跃地声音来演唱小杜鹃的叫声“咕咕”
难点：唱准弱起小节和四分休止符。
教具
钢琴、多媒体课件
教学步骤
三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》（详细版）
三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》（详细版）第一篇：三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》(详细版) 教学目标：1、学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱，《爱唱歌的小杜鹃》。
2、认识四百音符、八分音符记号并运用在歌曲演唱中。
3、学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演创造及交流合作的能力。
教学重难点：重点；学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
难点：认识四百音符，八分音符对应记号被运用在歌曲演唱中。
一.创设情景，激发兴趣师:今天的天气真好呀，要不我们踏着轻轻的脚步有节奏的到郊外去走走，小脚轻轻的别把小动物给吓跑了。
准备好，老师的节奏是（老师用双响筒敲奏四分音符，学生踏步走）师:哇，我看到了美丽的大森林（敲奏音符变成八分音符）二.新课学习1.学习音乐知识我们遇到了森林卫士，他要盘问我们是用什么样的方式来到我们美丽大森林的？谁来说一说？你说，哦～一开始是慢慢走的，后面就加快了脚步。
好～请坐！你听的很仔细。
原来森林卫士说啊，你们是按照四分音符的走和八分音符的小跑，来到了我们的森林王国的。
师:四分音符我们用x表示，小手伸出来（教师板书，手示范读）八分音符我们用didi（教师板书，示范读2.柯尔文手势学唱谱师:美丽的森林王国我们来到了。
咦～这里出现了三条旋律河，我们该往哪里走呢？请认真观察老师的手势谜语…（手势教唱谱）3.初听旋律我们顺利的来到了美丽的大森林，咦～是哪位歌唱家在唱歌呢，我们一起去听一听。
（师演奏陶笛模仿杜鹃）师:森林里那位歌唱家在唱歌呀？你说！哦是杜鹃。
你说，哦～布谷鸟。
布谷鸟也就是杜鹃鸟【板书:杜鹃鸟咕咕】，请同学们和一起模仿小杜鹃的歌声。
（师吹奏陶笛，生模仿）4.初听歌曲，划分乐句师:小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕咕咕的叫声，让我们一起听一听他都出现了几次叫声呢？并思考这首歌曲里有几个乐句？（师边唱边画图谱）师:歌曲都出现了几次杜鹃鸟的叫声呢？哇这么多同学都听出来了！大家请说！嗯，六次。
三年级上册音乐《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案课题：《爱唱歌的小杜鹃》年级：三年级教具准备：钢琴、碰铃、铃鼓、沙球、音乐课件指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本节课音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的美好。
教材分析：这是一首奥地利民歌，G大调。
四四拍。
歌曲结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，歌词中加入模仿杜鹃的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱。
学生分析：三年级的学生理解力和判断力有了初步的了解，好奇心、求知欲比较强，课堂上比较活跃。
教学目标：一、情感态度价值观学生在歌曲学习的活动中，体会音乐合作的快乐，体会音乐与生活的联系，获得感动的体验，或者能自信大方的演唱歌曲，增强学好音乐的自信心。
二、过程与方法创设情景，通过唱、听、演等音乐活动。
指导学生感受音乐形象。
三、知识与技能演唱时有感情的演唱歌曲，注意音的强弱和旋律的级进，感受音乐的美。
教学重点：用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
掌握四分音符，八分音符。
音的强弱和音乐的级进教学难点：训练学生呼吸的正确姿势，做到吸气时全身放松、不耸肩。
教学过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下生模唱“咕咕”的声音、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌曲。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教材分析《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境.歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
教学目标1、在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象,和对春天的赞美之情。
2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式,学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3、初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。
教学重、难点正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
教学准备多媒体、钢琴、小乐器等。
教学过程一、导入1、在轻快的乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了,它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声,下面我们来听一些与之有关的乐曲,请大家猜一猜它是谁？听《杜鹃圆舞曲》听《顽皮的杜鹃》师:你能听出来吗？哪一首乐曲中有杜鹃的歌声?它是怎样唱的，能模仿几句吗？2、音阶发声练习师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
看看它是怎么飞的?听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕"发声)。
二、学习歌唱部分1、设疑导入、听赏歌曲：（1）教师表演并范唱歌曲思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？（顽皮、活泼、可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)2、顿音的学唱（1)听范唱的第一段,找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？(2)引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?（眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促，富有弹跳）（3）引出“顿音”的概念（4)出示“顿音"的标识，告诉学生,歌曲中遇到顿音记号的时候时,记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（五篇模版）
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（五篇模版）第一篇：《爱唱歌的小杜鹃》教学设计《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：幻灯片、打击乐器教学过程：（一）律动1、课前循环播放歌曲伴奏，让学生有个初步认识。
师：同学们，今天很高兴和大家一起上这节音乐课，下面咱们随着音乐一起来动一动吧！（老师带学生打节奏×× ｜××××｜×××）2、让学生起立围个圈，带学生随音乐做律动。
师：同学们跳的真好，像一只只快乐的小鸟，下面飞到自己的座位上吧。
（二）导入新课1、师：有一只小杜鹃也被你们的舞姿吸引过来了，它为这段旋律配上了歌词，你们想不想听？仔细听，它说了些什么？（播放幻灯片）师：你听到了什么？2、师：大家听的真认真，再听一听这首歌曲的情绪是怎样的？（让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）3、师：再听一遍，听听哪一句歌词让你记忆深刻？生模唱“咕咕”的声音师：“咕咕”是杜鹃鸟的叫声，那你觉得哪一种是正确的小杜鹃的叫声呢？一种是“咕咕”（平行），另一种是“咕咕”（有高有低）。
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）4、师：同学们再听一遍，在听到“咕咕”时轻声唱出来。
5、师“同学们表现的非常好，都被小杜鹃的歌声吸引了，下面我们看着歌词，小声随音乐唱。
”6、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
（在老师的指导下进行模唱）。
7、师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
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《爱唱歌的小杜鹃》教案
教学目标：
1、学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱,《爱唱歌的小杜鹃》。
2、认识四百音符、八分音符记号并运用在歌曲演唱中。
3、学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣,从而获得感受与欣赏、表演创造及交流合作的能力。
教学重难点:
重点;学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
难点:认识四分音符,八分音符对应记号被运用在歌曲演唱中。
一.创设情景,激发兴趣
师:今天的天气真好呀,要不我们踏着轻轻的脚步有节奏的到郊外去走走,小脚轻轻的别把小动物给吓跑了。
准备好,老师的节奏是(老师用双响筒敲奏四分音符,学生踏步走)师:哇,我看到了美丽的大森林(敲奏音符变成八分音符)
二.新课学习
1.学习音乐知识
我们遇到了森林卫士,他要盘问我们是用什么样的方式来到我们美丽大森林的?谁来说一说?
你说,哦~一开始是慢慢走的,后面就加快了脚步。
好~请坐!你听的很仔细。
原来森林卫士说啊,你们是按照四分音符的走和八分音符的小跑,来到了我们的森林王国的。
师:四分音符我们用x表示,小手伸出来(教师板书,手示范读)八分音符我们用didi(教师板书,示范读）
2.柯尔文手势学唱谱
师:美丽的森林王国我们来到了。
咦~这里出现了三条旋律河,我们该往哪里走呢?同学们还记不记得我们学过的柯尔文手势，我们一起来复习一下。
接下来请大家认真观察老师的手势谜语…(手势教唱谱)
渡过了三条旋律河，我们顺利的来到了美丽的大森林,咦~是哪位歌唱家在唱歌呢,我们一起去听一听。
(多媒体播放杜鹃的叫声)
师:森林里哪位歌唱家在唱歌呀?你说!哦是杜鹃。
你说,哦~布谷鸟。
布谷鸟也就是杜鹃鸟，我们一起来欣赏一下杜鹃鸟（多媒体出示杜鹃鸟图片）
师：杜鹃鸟美丽吗？（美），杜鹃鸟不仅长得美丽，它的歌声更美呢，今天，我们要学习的这首歌曲的名字叫什么？（爱唱歌的小杜鹃），（师板书课题）3.初听歌曲
师:小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕咕咕的叫声,让我们一起听一听他都出现了几次叫声呢?
师：杜鹃鸟的叫声是怎样的呢？请同学们一起模仿小杜鹃的歌声。
【板书:杜鹃鸟咕咕】
师:歌曲都出现了几次杜鹃鸟的叫声呢?
哇这么多同学都听出来了!大家请说!
嗯,六次。
每次叫声都一样吗?不一样那怎么不一样?请你说!哦~快乐的叫声还有幸福的叫声是嘛!嗯~杜鹃鸟快乐幸福发出咕咕的叫声。
（板书：快乐的、幸福的）
4.复听歌曲，思考：这首歌曲里有几个乐句?
(师边听边画图谱)
师:歌曲一共几个乐句呢?都听出来了,是的,歌曲有六个乐句。
那谁呢说说哪几个乐句是一样的呢?好~请你回答,哦~她觉得第一和第二句一样,第三和第五一样,第四和第六一样。
同学们你们的答案和她一样吗?一样呀~请坐!看来并没有难倒我们的同学们。
5.出示曲谱再次聆听，思考：小杜鹃是从第几拍起飞的呢? （了解弱起）
师：小杜鹃是从第几拍起飞的呢?谁观察出来了,好~请你说,嗯,你听的很仔细。
师：小杜鹃是从第四拍起飞的,这首歌曲是四四拍(板书)第一小节叫做不完全小节,只有一拍,所以它是从第四拍起飞的。
第四拍是弱拍,所以我们要唱的轻一点。
师：刚才我们一起渡过了旋律河，接下来我们把这三条旋律河加入到歌曲中来，下面请同学们跟随老师一起来学唱乐谱！（多媒体出示旋律）
师：大家一起来看乐谱，这里有一个黑三角，还记得它叫什么吗？生：（跳音记号），对，这是一个跳音记号，跳音记号表示这个音唱的要短促、跳跃，所以大家再唱“5 3”的时候要短促一点。
师:小杜鹃飞走了,让我们朗读歌唱把小杜鹃召唤回来吧。
（多媒体出示歌
词）还记得四分音符的节奏吗?(手势)和八分音符的手势吗?(手势)请用我们的四分音符节奏和我们八分音符节奏来朗读下歌词。
准备好了吗?一二走(师带手势朗读)
师：同学们，让我们跟老师完整的演唱一遍吧！（师弹琴，生演
唱）（出示歌谱加音乐）
歌唱的时候同学们请注意，结束有几个休止符?嗯~两个,请你们用拍肩的方式告诉老师要进入第二段了。
师:这是一只怎样的小杜鹃呢?哦~爱唱歌的小杜鹃，这是一只爱唱歌幸福欢乐的小杜鹃,所以同学们演唱的时候要把小杜鹃的幸福与快乐唱出来！（随音乐演唱）
师:同学们唱的很好，但是美中不足的地方呢,有些同学在唱第二段的时候进
早了。
第一段接第二段出现了休止符,还记得我们用什么方式。
拍肩的方式,拍几次?嗯~两次。
提醒大家要进入第二段了。
下面我们跟音乐再来唱一遍，一边要注意休止符，一边要把小杜鹃的快乐与幸福唱出来。
师:同学们唱的真好,老师看到了各种各样调皮幸福快乐的小杜鹃。
师:接下来我们进行接龙的游戏,你们唱咕咕的地方,剩下的老师唱。
师:我们配合的真默契,接下来老师唱咕咕的部分,你们唱其他部分。
同样的,
在休止符的地方拍肩两下告诉老师要休止两拍进入第二段了。
师：下面女生唱“咕咕”的部分，剩下的男生唱。
（你们唱的真棒！）谁愿意到讲台上来给大家演唱一下？
接下来我们跟随音乐来表演小杜鹃,请你们表演出各种各样的小杜鹃,我看看哪一位小杜鹃表演的最可爱。
等下有意外的惊喜呦!(学生表现,表演好的送上杜鹃头饰)
三、探索创编,合作表演
1.小组讨论进行创编
师:接下来,我们来分组表演,分成六个小组,每一个小组负责一个乐句创编一个动作。
(分组)
师:每个小组讨论下,你们小组用什么动作表演小杜鹃呢!请你们来创编!马上小组互相讨论下。
2.成果展示
师:创编好了吗?我们一起来边表演边唱。
3.师生合作,综合表演
四.总结深化,拓展延伸
师:今天我们学习的这首《爱唱歌的小杜鹃》是奥地利的一首民歌,奥地利是音乐之都,那里不仅环境优美,而且还出现了很多音乐家比如莫扎特.舒伯特。
这首爱唱歌的小杜鹃里的小杜鹃呀,她呢在这样的环境陶冶下,歌声特别的优美,而且舞姿也很优美哦~你看!一只跳圆舞曲的小杜鹃飞来了!
师:小杜鹃们,你们也想跳圆舞曲吗?那四个人一组拉成圈,跟着音乐一起律动吧!
师：同学们，今天的森林之旅开心吗？（开心）你有什么收获呢？
（生分享自己的收获）
师：同学们的收获还真不少呢！鸟是我们的好朋友，我们要保护好鸟类，爱护地球，爱护环境！下面老师给大家布置一个作业（多媒体出示）
师：请同学们跟音乐有秩序的走出教室！。