《土风舞》优质课教案修订版

2019-2020学年度第一学期市级优质课

音

乐

教

案

授课教师：王光来（鲁础营乡海子小学）

授课地点：兴仁市第七小学

授课班级：四年级（7）班

授课时间：2019年10月16日

《土风舞》教学设计

教学内容：

学唱歌曲《土风舞》

【教材分析】

《土风舞》是一首热情欢快，充满喜悦之情的捷克民歌。歌曲表现了欢乐的男女老少载歌载舞庆贺丰收的情景。歌曲采用2/4拍，大调式，曲调简洁节奏明快，是扩展了的一段结构。全曲切分节奏的多次出现使歌曲具有鲜明的舞蹈特点。衬词“特啦”表现了浓郁的民间乡土气息令人仿佛置身于农民欢庆丰收，载歌载舞的热烈场面之中。【学情分析】

本节课的对象是四年级的学生，他们有一定的音乐基础，喜欢生动活泼趣味性的教学形式。因此采用歌、图片、律动等相结合的综合手段进行直观教学。激发和培养对音乐的学习兴趣，让学生能自信的有表情的演唱。

教学目标：

知识与技能：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

过程和方法：用歌声表达自己对秋天的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

情感态度价值观：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时通过歌曲学习，教育学生要珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动成果。

教学重点：

能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

教学难点：

正确的演唱与听辨歌曲中切分音×××节奏。

教学准备：

课件、电子琴、双响筒、铃鼓

【教学过程】

一、导入新课：

同学们，你们知道一年分为几个季节吗？（生答）现在又是什么

季节呢？秋天是什么样的呢？（课件展示秋天的景象）（提问意图在

于引导学生思考，为揭示课题做铺垫。）我们国家部分地区在收获的

季节都会举行相应的庆祝活动，老一辈艺术家还把它搬上了春晚舞台，一起来欣赏一个小视频。我们国家的丰收活动是这样的多姿多彩，那

么国外又是怎样庆祝的呢？这节课我们就来学习一首庆祝丰收的歌曲，捷克民歌——《土风舞》（揭示、板书课题）。

二、新课教学

1、初听歌曲。（感受歌曲的情绪）

想一想：歌曲唱了什么内容？歌曲的情绪是怎么样的？

2、复听歌曲

（1）、了解歌曲大意（通过引导讲解，使学生理解人们对于丰收的喜悦心情。）

（2）、大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？（ F调、四二拍子）（3）、拍子的特点是怎样的？●○

（强）（弱）

（4）、找一找、连一连歌曲中出现的音乐符号。

mf中强、渐强、渐弱、﹥重音记号、‖﹕﹕‖反复记号•附点

3、从歌曲中找出下面节奏的乐句。（用笔画出来）

①×× | ×× | ②××× |

\/ \/ \/ \/ \ /\ /

③××× 0 | ④×•× |

\/ \ / \/\ /

4、学习新知识（切分节奏）

×××

\ /\ /

5、学习弹舌音

特啦啦啦啦啦特啦啦啦啦啦

6、教唱歌曲

（1）、按节奏朗读歌词。

（2）、教唱一遍简谱。

（3）、教唱歌词。

（4）、多种形式演唱歌曲（师生接龙、分组等）

三、律动

全班随音乐律动。（请学生边拍边唱，共同参与，增加互动。）

四、拓展。

1、简单了解捷克概况。（课件展示）

2、简单了解什么是土风舞？

土风舞源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。

3、了解并欣赏各国的土风舞。（课件展示图片）。

四、小结。

本节课我们学习了歌曲《土风舞》，感受了农民伯伯的喜悦心情。同学们今天我们通过歌曲的学习，在今后的生活中我们要珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动成果。

五、作业

课后收集聆听有关捷克民族的歌曲，了解捷克民族的相关知识。【板书设计】

《土风舞》

1=F

稍快欢快地捷克民族

①×× | ××‖②×××

\/ \/ \/ \/ \ /\ / 【课后反思】