二年级语文《北京》教案(最新)
小学二年级上学期语文《北京》教案范文
小学二年级上学期语文《北京》教案范文小学二年级上学期语文《北京》教案范文作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学二年级上学期语文《北京》教案范文，希望能够帮助到大家。
小学二年级上学期语文《北京》教案1教学目标：1、认识 14 个生字，写好“阴、城” 2 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重、难点：重点是有感情地朗读课文。
难点是理解课文内容，感受北京的美丽，激发热爱祖国之情。
教学流程：一、直接导入，引出课题教师板书“北京”。
师：大家齐读这个词。
（生读课题）师：北京是哪儿？生：北京是我国的首都。
师：你知道的可真多。
北京在哪儿? 北京什么样？生：七嘴八舌。
师：前面我们已经知道了祖国妈妈的生日，学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲，今天我们就一起去祖国的首都看看。
齐读课题。
二、初读课文，体会处境师：请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准，还要想办法记住它；遇到难读的句子，多读几遍，直到读通顺了为止。
开始吧！生自由练读。
教师巡视，发现学生的困难。
师：提起北京，自然会想到天安门，举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。
出示天安门广场的图片。
下面配第二段文字。
请同学们结合图片读一读第二自然段。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，有美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
师：怎么样？课文读通顺了吗？谁敢站起来比赛读？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。
师：好，两生分别读第一段。
师：他们俩谁读得好？生评。
师：其实我觉得他们俩读得都很不错，因为他们读得正确、流利，这就很了不起了！让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？师：这段话有很多生字，大家对照课后的“认一认”找找，看看都有哪些生字？生说，师在课件上点出。
人教版语文二年级上册《北京》教案
人教版语文二年级上册《北京》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受北京作为首都的美丽和壮观。
3.学习生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.能够运用课文中的词语进行表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课文朗读录音。
五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道北京吗？谁能说说你对北京的印象？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生读准生字词。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生组内交流，互相讨论生字词的意思和用法。
四、分析课文内容1.教师提问：课文描绘了北京的哪些美景？3.教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“天安门广场像一片绿海，飘扬着五星红旗”。
五、课堂小结2.布置作业：熟读课文，巩固生字词。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、深入分析课文1.教师提问：课文中的天安门广场、故宫、颐和园分别有什么特点？3.教师引导学生深入分析课文中的描写，体会作者的情感。
三、朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生有感情地朗读课文。
四、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行表达。
2.学生互相交流，分享自己的表达。
五、课堂小结2.布置作业：根据课文内容，写一篇关于北京的短文。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、拓展活动1.教师出示关于北京的图片，让学生猜猜是哪个景点。
2.学生互相交流，分享自己对北京的了解。
2.学生分享自己对本节课的学习心得。
四、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行表达。
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“北、京、天”等10个生字，正确书写“北、京、天、安”4个字。
2.过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，感受作者对北京的热爱之情。
3.情感态度与价值观：激发学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点重点：正确认读生字，理解课文内容。
难点：体会作者对北京的热爱之情。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们知道我们的祖国首都是哪里吗？（北京）2.是啊，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
这节课，我们就来学习一篇关于北京的课文。
（板书：北京）（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，圈出课文中的生字。
2.请同学们相互交流，说说自己认识的生字。
3.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（三）朗读感悟1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些地方？3.教师引导学生体会课文中的优美语句，如：“广场上，人山人海，热闹非凡。
”4.请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情。
（四）深入研讨1.请同学们思考：为什么说北京是我们的骄傲？3.教师引导学生举例说明北京的历史、文化、景色等方面的特点。
4.请同学们谈谈自己家乡的特点，激发学生热爱家乡的情感。
（五）写字指导1.教师出示生字卡片，引导学生认读。
2.教师示范书写“北、京、天、安”四个字，讲解书写要领。
3.学生练习书写，教师个别指导。
1.请同学们谈谈本节课的收获。
五、课后作业1.抄写生字。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读、感悟、写字指导等环节，使学生正确认读生字，理解课文内容，激发学生对首都北京的热爱之情。
在教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生深入研讨课文，感受作者的情感。
但在课堂节奏把握方面，还需进一步改进，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点、难点重点：1.学生能够正确认读生字，理解字词在句中的含义。
二年级语文教案《北京》
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京》。
（2）能够理解课文中的主要内容，了解北京的地理、文化和历史特点。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资源，帮助学生直观地了解北京的地貌和建筑特点。
（2）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的兴趣和热爱，增强对家乡的认识和自豪感。
（2）培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文《北京》。
（2）理解课文中的主要内容，了解北京的地理、文化和历史特点。
难点：（1）运用课文中的词语和句型进行交流。
（2）对北京的历史和文化有更深入的理解。
三、教学准备：1. 课文《北京》的文本和音频文件。
2. 北京的地图、图片等教学资源。
3. 教学卡片、小组讨论表格等教学工具。
1. 导入：（1）利用北京的地图和图片，引起学生对北京的关注和兴趣。
（2）邀请学生分享他们对北京的已知信息，激发学生的学习动机。
2. 课文学习：（1）引导学生跟读课文《北京》，注意语音语调和节奏。
（2）分段朗读课文，让学生在朗读中感受北京的美景和文化特色。
（3）讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，每个小组选择一个课文中的景点进行讨论。
（2）讨论内容包括景点的特点、历史和文化意义等。
（3）每个小组向全班分享他们的讨论结果，促进学生之间的交流和合作。
五、作业布置：1. 请学生运用课文中的词语和句型，写一篇关于自己家乡的短文。
2. 请学生回家后，向家长介绍课文《北京》的内容，并分享自己的学习收获。
六、教学评估：1. 在课文学习中，观察学生对课文内容的理解和朗读能力，及时给予指导和反馈。
2. 在小组讨论中，关注学生的参与程度和合作意识，鼓励学生积极表达自己的观点。
3. 作业布置的目的是让学生能够运用所学知识，通过写一篇关于自己家乡的短文，评估学生对课文内容的理解和应用能力。
小学二年级上学期语文《北京》教案
【教案一】教学目标：1.了解北京这座城市的文化背景和地理特点。
2.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.了解北京的名胜古迹及其历史背景。
教学重点：学生对于《北京》这篇课文的阅读和理解。
教学难点：培养学生的口头表达能力。
教学准备：多媒体课件，北京地图，相关图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示一张北京地图，问学生知道这个地方是哪里吗？2.引导学生回忆一下课文《北京》有哪些片段？3.与学生一起回顾课文，并了解一下学生对北京的认识和想象。
二、呈现（15分钟）1.呈现课文《北京》的整体内容，在课文朗读中，让学生对课文有一个整体的了解。
2.带领学生一起读一读课文，理解每个片段的含义，并解释一下生词、短语和难句。
3.学生跟读并模仿朗读，培养学生的口头表达能力。
三、理解（25分钟）1.针对每一个片段，教师提问学生，培养学生的阅读理解能力。
2.利用多媒体课件和图片，展示北京的名胜古迹，让学生了解一下这些名胜古迹的历史背景和文化意义。
3.教师出示一些图片，让学生描述一下这些图片中的景点并说一说自己的感受。
四、拓展（10分钟）1.教师组织学生讨论，探讨北京的特色美食，并介绍一些名菜和小吃。
2.学生结合自己的经历和想象，描述一下自己喜欢的美食和为什么喜欢。
五、归纳总结（5分钟）1.教师总结本课的内容和所学知识，鼓励学生做一个小总结。
2.学生自由发言，回答教师的提问，并提出自己的疑问或想法。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇小短文，描述一下自己对北京的印象和感受。
2.可以配上自己画的图片，并且写上自己对北京最期待的地方。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对《北京》这篇课文的理解有了提高，口头表达能力也有所增强。
在教学过程中，学生对于图片和课文内容的热情很高，积极参与讨论，并且踊跃发言。
但是在课堂时间有限的情况下，还是需要加强学生的写作能力和批判思维能力的培养。
在下一次的课堂中，应该更加关注学生的写作能力，并根据学生的程度和兴趣调整教学内容。
二年级语文上册《北京》教案、教学设计
4.观察任务：让学生观察自己所在的城市或社区，寻找与北京相似的建筑或文化元素，记录下来，并在课堂上与同学分享，培养学生的观察力和比较能力。
5.阅读拓展：推荐学生阅读关于北京的书籍或文章，如《北京胡同》、《北京历史故事》等，扩大学生的知识面，加深对北京文化的理解。
-采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，包括知识掌握、能力提升和情感态度等方面。
-给予学生积极、正面的反馈，激发他们的自信心，鼓励他们在学习中不断进步。
5.课后延伸，拓展视野：
-布置与课文相关的课后作业，如查找北京的名胜古迹、了解北京的历史文化等，引导学生主动拓展知识。
-鼓励学生将自己的学习成果进行展示，如制作手抄报、进行口头报告等，提高他们的实践能力。
4.教师运用情境教学法，让学生跟随课文内容，想象自己置身于北京的街头巷尾，感受北京的风土人情。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个喜欢的北京景点进行讨论，探讨该景点的历史、文化、特点等。
2.学生在小组内部分工合作，收集资料、整理观点，进行讨论。
3.每个小组派代表进行汇报，分享本组的研究成果，其他小组成员认真倾听，进行互动提问。
五、作业布置
为了巩固学生对《北京》这一课的知识与技能，深化对北京历史文化的理解，培养学生的情感态度与价值观，特布置以下作业：
1.写一篇作文《我心中的北京》，要求学生运用本节课学到的词语和句式，结合自己的想象，描述他们心中的北京，展现对首都的热爱和向往。
2.制作一份手抄报，主题为“北京的名胜古迹”。学生需要收集相关资料，选取北京的一个或多个名胜古迹，图文并茂地展示其历史背景、文化意义和特色，提升学生的信息整理和审美能力。
小学二年级语文《北京》教案12篇
小学二年级语文《北京》教案12篇小学二年级语文《北京》教案1教学目标1、会认15个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3、增强对对首都北京的热爱之情。
教学重点1、会认15个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。
教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。
教学准备多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料教学时数二课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示课件（北京夜晚美丽的景色）。
学生可能会发出惊叹。
师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：哇，好美啊！却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字情况。
鼓励学生用自己的方法来认字。
5、教师注意指导：（1）在合作读和比较读时侧重纠正字音。
重点关注幕、烁、幢、焕、绚等字的读音。
（2）和学生一起发现、交流识字方法。
A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府B、换偏旁：优犹换焕煌皇C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕（3）组词法认字。
幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢（多音字zhuang chuang）犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语（卡片出示词语）夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字（1）指导写正确烁右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。
辉字左边光字变竖弯钩为竖提。
煌、烁二字左边的火字旁捺变为点。
人教版二年级上册语文《北京》教案
人教版二年级上册语文《北京》教案
教学目标：
1.了解北京的位置、面积、风俗、名胜等基本情况。
2.能够朗读《北京》课文，并理解其中的意思。
3.能够运用所学知识，写一篇简短的介绍北京的短文。
教学重点：
1.理解文本内容，掌握词汇、语法。
2.感受北京的风俗、名胜，培养对北京的兴趣。
教学难点：
1.用简单的语言表述北京的面貌和风俗。
2.运用课文中的语言，写出一篇幼儿风格的介绍北京的小短文。
教学准备：
1.课件
2.《北京》课文
3.图片
教学流程：
一、引入
1.显示一张中国地图，让学生指出北京在哪里。
2.问学生大家知道北京吗？知道北京都有哪些好玩的地方吗？
二、讲授
1.朗读《北京》课文，并进行分段讲述，分析生字生词意思。
2.通过图片等视觉资料，介绍课文中的景点、文化风俗等离线信息，让学生了解和感受。
三、巩固
1.师生互动，让学生自由发言介绍一下自己对北京的感受和了解。
2.老师指导学生写一篇简单的介绍北京的小短文，扶助能力不足的学生展开思路，配合适当的语言。
四、延伸
1.推荐几本关于北京的儿童读物，倡议学生自主阅读。
2.引导学生讨论如何在未来更好地保存和发展北京的文化遗产。
五、总结
1.总结学习的收获，回答课堂问题，巩固知识点。
2.给学生安排家庭作业，让他们亲自写出一份简短的介绍北京
的小作文。
小学二年级《北京》教案
小学二年级《北京》教案教案题目：小学二年级《北京》教案教学目标：1. 了解北京的地理位置和特点。
2. 了解北京的历史文化和名胜古迹。
3. 培养学生对北京的兴趣和热爱。
教学重点：1. 了解北京的地理位置和特点。
2. 了解北京的历史文化和名胜古迹。
教学准备：1. 课件或图片展示北京的地理位置、特点、历史文化和名胜古迹。
2. 地图、地理书籍或资料，供学生参考。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或课件展示北京的地理位置，并简单介绍北京是中国的首都。
2. 引导学生思考：你们对北京有什么了解？你们想去北京吗？Step 2: 学习北京的地理位置和特点 (15分钟)1. 展示地图或图片，让学生观察北京的地理位置，比如与其他城市的相对位置。
2. 通过图片或课件，介绍北京的特点，如四季分明、气候干燥等。
3. 引导学生用自己的话描述北京的地理位置和特点。
Step 3: 学习北京的历史文化和名胜古迹 (20分钟)1. 展示图片或课件，介绍北京的历史文化和名胜古迹，如故宫、天安门广场、长城等。
2. 让学生观察图片并回答问题：你们认识这些名胜古迹吗？你们对它们有什么了解？3. 引导学生用自己的话描述北京的历史文化和名胜古迹。
Step 4: 激发学生兴趣和热爱 (10分钟)1. 让学生分享自己对北京的喜爱或向往之处。
2. 给学生展示一些与北京相关的文化作品，如北京的民歌、京剧等。
3. 鼓励学生表达自己对北京的情感和热爱。
Step 5: 总结和评价 (5分钟)1. 让学生回顾今天学到的关于北京的知识。
2. 点评学生的表现，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读书籍或互联网了解更多关于北京的知识。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对北京的了解和感受。
教学评估：1. 学生对北京的地理位置和特点的描述是否准确。
2. 学生对北京的历史文化和名胜古迹的了解程度。
3. 学生表达自己对北京的兴趣和热爱的能力。
人教版二年级上册课文《北京》教案
人教版二年级上册课文《北京》教案【教学目标】1、认识“央、瓦”等13个生字；2、通过学习课文；激发学生对北京的热爱。
【教学方法应用】小组合作学习法、质疑问难。
【教师教具、学生准备】ppt课件、课前布置学生收集关于北京的资料。
【教学过程】一、谈话导入1、通过谈话激趣，引出课题。
2、介绍北京的著名景点3、师范读课文二、初读课文，识字学词读句（一）、让学生初读课文，教师提出要求。
第一关：认生字：1、出示生字，集体拼读。
2、自己拼读，同桌之间互读。
3、检测：出示不带拼音的生字，指名读。
4、说一说：你记住了哪个字，怎样记的？第二关：读词语：1、出示词语：2、指名小老师领读。
3、开火车朗读词语。
第三关：读句子：1、出示句子2、学生自由读3、指名读4、指导朗读第四关：读课文：1、学生自由朗读课文2、检测：五名同学分自然段朗读课文，简单的评一评。
（朗读效果较好）三、再读课文，理解新知１、品读课文，学习第二段（1）指名读，简单评价。
（2）你觉得这一处景点美在那儿？找生回答。
（3）指导朗读。
（4）让生当导游介绍这一处景点。
2、学生自主学习第三自然段：（1）出示幻灯片，先说说你看到了什么？（2）再读读文字说说你读懂了什么？（3）出示自学要求（4）讨论，小组汇报自学情况3、教学第四自然段，拓展知识：师：你还想去看看北京的那些名胜古迹？（1）集体朗读第四自然段。
（2）播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，感受北京的美。
（3）指导朗读（4）小组合作，以某个景点为例，续编一个自然段。
（5）分小组选代表演讲续编的内容，评出“最佳小组合作奖”。
4、学习第五自然段：（1）指名读（2）此刻，你想对北京说什么？（3）带着赞美的心情来朗读第五自然段。
总结：北京是一本厚厚的线装书，在里面我们读到了很多很多；北京又是一幅多彩的油画，通过她我们领略到古都非凡的魅力。
又让我们感受到了她现代化的气息。
就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读这篇课文。
小学二年级语文《北京》教案
小学二年级语文《北京》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《北京》教案
小学二年级语文《北京》教案小学二年级语文《北京》教案1一、看图说话，出示词语１、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
２、看图说话，认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。
）二、读词识字１、激励学生自己认字：谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。
）２、打开课本，学生自主学词学字：⑴读课文，用横线画出生字词。
⑵借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
⑶发现容易读错的字并正音。
３、出示词语卡片，领读。
（老师领读，学生当小老师领读。
）三、指导朗读课文，感知课文内容１、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？２、自由朗读课文：思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？３、学生质疑不理解的词，师生共同解答。
（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）４、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。
读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
５、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
小学二年级语文《北京》教案2教学目标：通过动手画、观察掌握垂线的画法，了解和研究垂线、平行线的基本性质。
培养学生的动手能力和灵活运用知识的能力以及严谨的作图习惯。
培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：垂线的画法教学难点：掌握画法教学过程：一、复习1．对于直线你都理解了哪些知识？2．试画垂线并思考。
二、新授1．在画垂线的练习中，感悟平行线间的距离处处相等的性质。
2．归纳总结：你知道了什么？3．通过动手测量感悟点到直线的所有连线中垂线段最短。
4．认识点到直线距离。
5．在实践中运用所学知识。
三、总结质疑今天我们都学习了哪些内容？四、提高练习1．画垂线时，没有三角板，只有直尺怎么办？2．若直尺也没有了，怎么办？3．只有一张形状不规则的纸怎么办？教学反思：学生能够掌握平行线和垂线的画法，但是缺乏工具的同时，方法不是很灵活很巧妙，缺乏独立解决问题的意识和能力，今后要加大培养力度。
人教版小学二年级语文《北京》的教学设计
人教版小学二年级语文《北京》的教学设计人教版小学二年级语文《北京》的教学设计小学二年级语文《北京》的教学设计1第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：小朋友们，北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
课件出示问：你觉得北京怎么样？（1-2名学生）2．谈话过渡，引出课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。
3、出示课题（1）指名读课题。
评价（读的真不错，北京的灯都被你读亮了）（课件抹红“亮”字，全班齐读）（2）看到这个“亮”字，你的脑海里马上会出现一幅怎样的画面呢？（学生自由说（2-3名学生）（3）小朋友们都很会想象，看，这位细心的阿姨是这样写的（课件出示第一小节）。
二、学习课文第一小节[课件出示]：每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
1）自由读，请小朋友自己读读这句话，把它读正确，读流利了。
2）指名读。
（1名）3）小朋友们，现在的北京已是晚上7点钟，这时候，太阳公公已经躲进了山后，天也越来越黑了。
课文当中有一个词也告诉了我们天已经黑了，找到了吗？（出示：夜幕降临）4）你的小眼睛真亮，还有谁会读这个词语？（指名读、齐读）你能把这个词放到句子中读好吗？理解：灯的海洋光的世界交流：读了这段话，你的脑海里又出现了一幅怎么样的画面？是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面？1）你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？指导读好（灯的海洋光的世界）评价（2名学生，齐读）——恩，灯亮起来了，可还是不够多，不够亮谁再来试试——听了你的读，老师看到了许许多多的灯都亮了，-------看，多美的北京城，我们一起美美地读读吧！三、初读课文，学习生字词这节课咱们就去夜游北京城好吗？和我们一同前往的还有我们的好朋友语文书，请小朋友们轻轻把书翻到12课，自由读课文，把课文读正确，读流利了。
人教版小学语文二年级上《北京》优秀教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《北京》优秀教案一、教学目标1.认识“北、京、天、安、门”等10个生字，会写“北、京、安、门”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对北京的喜爱之情。
3.了解课文描写的是北京的哪些景物，对北京有大致的了解。
二、教学重点、难点教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
教学难点：感受课文中对北京的美好描绘，激发学生对祖国的热爱之情。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们知道我们国家的首都吗？（北京）2.那你们对北京有什么了解呢？谁来说一说？3.导入新课：今天，我们就来学习一篇关于北京的课文——《北京》。
（二）初读课文1.请同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读，注意语气、节奏。
（三）学习生字1.出示生字卡片，让学生认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生自读，互相交流记住生字的方法。
4.抽查部分学生朗读生字。
（四）课堂作业1.请同学们在练习本上抄写生字。
2.学生互相检查，纠正错误。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《北京》这篇课文，谁能来说一说课文主要介绍了北京的哪些景物？2.导入新课：今天，我们将继续学习这篇课文，进一步了解北京的美丽。
（二）品析课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些景物？（三）学习课文1.学习第1-3自然段，体会作者对北京的喜爱之情。
2.学习第4-5自然段，了解升旗仪式的壮观场面。
3.学习第6-7自然段，感受长城的雄伟壮丽。
1.请同学们谈谈自己对本课文的感受。
（五）作业布置1.请同学们回家后，向家人介绍北京的美丽景色。
2.家长签字确认。
第三课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《北京》这篇课文，谁能来说一说课文主要介绍了北京的哪些景物？2.导入新课：今天，我们将继续学习这篇课文，进一步了解北京的美丽。
（二）实践活动1.请同学们分组，每组选择课文中的一个景物，用绘画或表演的形式展示出来。
二年级课文北京教案
二年级课文北京教案教案标题：二年级课文《北京》教案教案目标：1. 让学生了解北京这座城市的地理位置、历史文化和名胜古迹。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和创造力。
教学重点：1. 学习和理解课文《北京》的内容。
2. 学会运用正确的阅读策略，提取关键信息。
3. 学会用简单的语言描述北京的地理位置、历史文化和名胜古迹。
教学准备：1. 课文《北京》的复印件。
2. 北京地图和名胜古迹的图片或PPT。
3. 学生绘制地图的素材：白纸、彩色铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一张北京地图，让学生观察地图上的地理位置，并提问：“北京是中国的哪个城市？”2. 引导学生回忆并讨论一些他们所了解的北京的名胜古迹，如故宫、天安门广场等。
步骤二：阅读理解（15分钟）1. 分发课文《北京》的复印件，让学生阅读课文。
2. 提问学生一些关于课文内容的问题，如：“北京有多少年的历史？”、“北京有哪些有名的古迹？”等，帮助学生理解和记忆课文内容。
步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个他们最喜欢的北京名胜古迹，如故宫、颐和园等。
2. 让学生用彩色铅笔在白纸上绘制自己选择的名胜古迹的简单地图，并在地图上标注一些特色建筑和景点。
3. 鼓励学生在小组内分享他们的地图，并互相介绍自己选择的名胜古迹。
步骤四：语言表达（10分钟）1. 引导学生用简单的语言描述自己选择的名胜古迹，如：“我选择的是故宫，它是中国古代皇宫，有很多漂亮的建筑和花园。
”2. 让学生在小组内互相交流并分享自己的描述，鼓励他们用自己的语言表达自己的观点。
步骤五：总结与展示（5分钟）1. 邀请学生展示他们绘制的地图和描述。
2. 总结课文中学到的知识，强调北京的地理位置、历史文化和名胜古迹的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生自己去图书馆或上网查找更多关于北京的信息，并分享给同学。
2. 组织学生进行一次北京名胜古迹的实地考察，让学生亲身体验和感受北京的历史和文化。
二年级上册语文北京教案
二年级上册语文《北京》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京》。
（2）理解课文内容，了解北京的风土人情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京的了解兴趣。
（2）运用小组合作学习，让学生在讨论中加深对课文内容的理解。
（3）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，了解祖国首都的情感。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：掌握课文中的重点句子，理解北京的风土人情。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对北京的了解。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受北京的风土人情。
（2）老师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
（3）分析课文结构，讲解重点句子。
3. 课堂讨论（1）分组进行讨论，让学生分享自己对课文内容的理解。
（2）邀请各小组代表进行汇报。
4. 角色扮演（1）学生分组进行角色扮演，表演课文中的场景。
（2）老师对学生的表演进行点评，给予鼓励。
5. 小结与作业（1）对本节课的内容进行小结，强调北京的风土人情。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在朗读课文和掌握生字词方面表现较好，但在理解课文内容方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生更深入地理解课文，提高他们的阅读能力。
要注重培养学生的合作学习能力，提高他们的团队协作意识。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：利用多媒体课件和实物展示，为学生创设情境，增强学习体验。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生收集有关北京的图片、资料等，增加对北京的感性认识。
二年级语文教案《北京》
二年级语文教案《北京》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《北京》。
（2）理解诗歌的内容，了解北京的一些特点和风景。
2. 过程与方法：（1）通过图片和地图，帮助学生直观地了解北京的位置和特点。
（2）通过分组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的国家意识。
（2）培养学生对北京这座城市的兴趣和向往之情。
二、教学重点：1. 诗歌《北京》的正确朗读和背诵。
2. 北京的一些特点和风景的了解。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字的理解和朗读。
2. 对北京一些特定景点的理解和描述。
四、教学准备：1. 诗歌《北京》的文本。
2. 北京的相关图片和地图。
3. 分组讨论的准备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）利用图片和地图，向学生介绍北京的位置和特点。
（2）引导学生谈论对北京的了解和印象。
2. 新课导入（10分钟）（1）向学生介绍诗歌《北京》的背景和作者。
（2）引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
3. 课文讲解（10分钟）（1）逐句讲解诗歌的内容，解释一些生僻字的意思。
（2）引导学生理解诗歌中描述的北京风景和特点。
4. 分组讨论（10分钟）（1）将学生分成小组，让他们分享对诗歌的理解和感受。
（2）鼓励学生提出问题，进行讨论和交流。
5. 总结与作业（5分钟）（1）对诗歌《北京》进行总结，强调其中的重点和难点。
（2）布置作业：要求学生正确朗读和背诵诗歌，并选择一个北京景点进行描述。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和分组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生对诗歌的朗读和背诵情况，以及对北京景点的描述。
3. 学生表达和理解能力：评估学生在讨论和分享环节中对诗歌内容的理解和表达能力的展示。
七、教学拓展：1. 组织一次课堂小演讲，让学生选择一个自己喜欢的北京景点进行介绍和分享。
2. 邀请家长或专业人士来讲解北京的历史和文化，增加学生对北京的了解。
二年级语文北京教案范文
二年级语文《北京》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词。
1.2 能力目标培养学生热爱祖国，了解北京的风貌和文化。
1.3 情感目标通过学习课文，培养学生对祖国的热爱之情，激发学生对北京文化的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容《北京》这篇课文主要介绍了北京的天安门、国旗、人民大会堂等标志性建筑，以及北京的传统美食和风俗习惯。
2.2 生字词天安门、国旗、人民大会堂、传统、美食、风俗等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词。
3.2 教学难点生字词的理解和运用，以及对北京文化的理解。
第四章：教学方法4.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受北京的美景和文化氛围。
4.2 讲解法教师对课文中的生字词和文化背景进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4.3 互动法引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对北京的了解和感受。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过展示北京的天安门等标志性建筑的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2 朗读课文学生齐读课文，感受北京的美景和文化氛围。
5.3 讲解生字词教师对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解和掌握。
5.4 小组讨论学生分小组讨论，分享自己对北京的了解和感受。
第六章：教学评价6.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习情况。
6.2 课后作业检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
第七章：教学拓展7.1 参观考察组织学生参观当地的公园或者文化景点，让学生亲身体验和感受，加深对课文内容的理解。
7.2 亲子活动鼓励学生与家长一起搜集有关北京的文化资料，进行亲子活动，增进家庭亲子互动，扩展学生的知识面。
第八章：教学反思第九章：教学资源9.1 教材《北京》课文文本及相关教学指导材料。
9.2 图片素材北京的天安门、国旗、人民大会堂等标志性建筑的图片。
人教版二年级上册《北京》教案
人教版二年级上册《北京》教案《北京》用简洁、浅显、优美的语言,为我们展现了北京的风貌,表达了对首都北京的赞美之情和热爱之情。
下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。
一、教学目标1、情感目标:感受首都北京是一座美丽的城市,激发同学热爱首都,热爱北京的感情。
2、能力目标:①、让同学学会上网查找资料、运用资料的方法,培养同学利用网络收集信息,处置信息,运用现代信息技术协助学习的能力、②、通过人机交互培养同学的自主学习能力和动手操作能力。
③、培养同学团结协作的精神,训练同学的创新能力,语言表达能力。
3、认知目标:①、学会本课11个生字和带生字的新词、②、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。
作者用生动的语言、准确的词汇,为读者介绍了首都北京的美景:北京是一座令人向往的城市,在那有庄严美丽的天安门;宽阔肃穆的天安门广场;高大的人民英雄纪念碑;又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这是一篇培养同学语感,协助同学积累语言、运用语言的好文章,也是增强同学的民族自豪感的好教材。
本课的二、三、四自然段,条理清楚,详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门;现代化建筑立交桥;名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。
由于同学年龄小,大局部小朋友从未到过北京,因此,理解课文的二、三、四自然段的内容,感受首都北京是一座美丽的城市,激发同学热爱首都,热爱北京的感情既是本课的重点,又是本课的难点。
特别是课文的第四自然段,课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍,因此,要全面地了解北京,关于小朋友们来说有难度、为了突破教学的重难点,在引导同学扎扎实实地理解语言文字的同时,俺采取的相应对策是充沛运用国际互联网、学校网中提供的丰富的教学资源,增加同学的表象积累,括宽同学的视野,协助同学理解课文内容。
三、教学对象分析首都北京关于在校同学,尤其是二年级的同学来说,几乎都没去过。
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人教版二年级语文《北京》教案
一、教学对象分析：
大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比较全面的。
孩子们能用自己的话介绍北京。
本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进行词语的积累。
二、学习目标:
1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
三、教学重点：
认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
四、教学难点：
自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
五、教学策略与教学活动设计：
第一课时
一、分享资料，导入新课；
1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？
2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。
3、板书课题，师生共同确定学习目标。
二、初读感悟
1、小组练读课文。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、课件“识字通”：进行组词练习，巩固字形。
3、教师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。
三、朗读感悟：
1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？
3、利用网络进行自学探究：
拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。
（与课文内容相联系的）
选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。
第二课时
一、朗读欣赏：
1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的.心脏。
北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。
从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。
古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。
今天我们就继续来欣赏北京的美。
2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。
3、学生读，老师欣赏。
二、交流学习体会，感情背诵：
1、学生选择自已喜欢的部分朗诵，并说说为什么喜欢？
2、同学间互相补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进行词语积累。
3、练习背诵自己认为写得优美的文段。
4、表演背诵，同学评议。
三、巩固识字，指导写字。
1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。
2、观察课件的范写，发现书写中的要点和难点。
3、点拨，范写，学生描红，互相评议。
四、拓展阅读，打写创作：
网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进行资料处理，制作北京专题ppt，进行评议。