大班语言活动散文诗—落叶教案反思
大班语言散文——落叶教案反思
大班语言散文——落叶教案反思1、大班语言散文——落叶教案反思活动目标：1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3.鼓励孩子发挥想象力，大胆地根据散文的句子结构临摹散文。
活动准备：1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2.素材准备:多媒体课件。
活动重点：通过读、听、说，帮助孩子理解散文内容。
活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?展示落叶，让孩子观察它们的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的?让孩子用肢体学习做落叶的动作。
师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?少年:飘在路上，飘在花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)2、提问：⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么?⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。
)⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)3.展示多媒体课件，通过听、看、说帮助孩子理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里?谁看见了，把它当作什么?(提问帮助孩子掌握句型:树叶落在()，()看到了，就当()。
●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2.分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》中的散文诗《落叶》。
内容包括：对散文诗的朗读、理解和欣赏；通过观察、想象、体验等方式，让幼儿感受散文诗的意境和情感；学习并运用相关词汇。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读散文诗《落叶》，理解其基本内容，感受其中的美。
2. 培养幼儿的观察、想象和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解散文诗的意境，体会其中的情感。
2. 教学重点：培养幼儿的朗读、观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示散文诗《落叶》的内容；树叶、画纸、彩笔等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室窗外的树叶，引导幼儿关注树叶的变化。
（2）邀请幼儿分享他们对树叶变化的观察和感受。
2. 散文诗朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读散文诗《落叶》，让幼儿跟随朗读。
（2）教师提问，引导幼儿理解散文诗的基本内容。
（3）教师带领幼儿讨论散文诗中描绘的景象，引导幼儿感受散文诗的意境。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师分发树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色等。
（2）幼儿用画笔、画纸表现树叶的变化。
（3）幼儿相互分享自己的作品，交流观察和体验。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师挑选一篇描写自然景物的散文诗，进行朗读和讲解。
（2）教师引导幼儿运用散文诗中的词汇进行随堂练习。
（1）教师邀请幼儿谈谈对本节课散文诗《落叶》的理解和感受。
六、板书设计1. 在黑板上展示散文诗《落叶》的。
2. 在下方展示树叶的简笔画。
3. 在黑板一侧列出本节课的学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家附近的树叶变化，用画笔记录下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达观察到的树叶变化。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《美丽的秋天》章节中的散文诗《落叶》。
教学内容主要包括：理解散文诗的意境，感受秋天的美；学习描述性词汇和句式，提高语言表达能力；培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的韵律美，培养对秋天的热爱。
2. 帮助幼儿掌握描述性词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 引导幼儿观察和欣赏秋天的落叶，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用描述性词汇和句式，表达对秋天的感受。
2. 教学重点：引导幼儿感受散文诗的意境，培养对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示散文诗《落叶》的内容，树叶模具。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶贴画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的树叶，让幼儿捡起地上的树叶，感受秋天的气息。
（2）提问：“小朋友们，你们捡到的树叶是什么颜色的？它们从哪里来的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解散文诗《落叶》的内容。
（2）引导幼儿关注散文诗中的描述性词汇和句式，如：“金黄的树叶”、“轻轻地飘落下来”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用树叶模具和彩笔，在画纸上创作一幅秋天的树叶画。
（2）引导幼儿用描述性词汇和句式，描述自己的作品。
（2）让幼儿分享自己的树叶画，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：金黄的树叶轻轻地飘落下来秋天的美丽树叶画展示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，画一幅画，并用描述性词汇和句式进行描述。
2. 答案示例：我的树叶画上有一片金黄的树叶，它轻轻地飘落下来，好像一只翩翩起舞的蝴蝶。
秋天真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在运用描述性词汇和句式时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注秋天的其他变化，如天气、植物等，培养幼儿观察和欣赏自然的能力。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》教学目标1.能够朗读出《落叶》这首语言散文诗。
2.理解《落叶》中落叶的性格特点并进行表述。
3.理解《落叶》中人物与落叶之间的情感关系。
4.能够模仿语言散文诗的写作风格进行创作。
教学内容及方法课堂活动1.集体阅读《落叶》。
2.分组讨论：谁是《落叶》中的主人公？落叶的性格特点是怎样的？3.小组分享讨论结果。
4.教师讲解《落叶》中的情感关系，让学生理解其中的诗意和哲理。
5.模仿语言散文诗的写作风格进行创作活动。
方法1.以全班集体阅读为基础，让学生在集体关注的氛围中了解《落叶》的内容和情感。
2.分组讨论，可以让学生充分交流自己的看法和理解，也可以让语言较强的学生帮助困难的学生理解。
3.小组分享是让学生展示自己的看法和理解的机会，同时也可以让学生产生共情和思考。
4.讲解到达语言散文诗的哲理高度，让学生更多地领悟到诗意和人生意义。
5.创作活动可以更好地巩固学生的理解和语言能力。
教学反思1.教学过程中，应该更多地引导学生思考和表达，只有在思考和表达中，才能真正理解并领悟到诗意和哲理。
2.对于语言难度相对较高的语言散文诗，应该加强解读和讲解，让学生更好地领悟其中的意义。
3.模仿写作活动的板块可以设置更具体、更有趣的题目激发更多的学生参与，使课堂更具活力和吸引力。
总结通过《落叶》这首语言散文诗的教学，我们可以让学生更深刻地理解诗意和生命的意义，同时也可以培养学生的语言能力和表达能力。
在教学过程中，我们应该通过多种方式让学生参与到课堂中来，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
大班语言散文诗教案与反思《落叶》
大班语言散文诗教案与反思《落叶》教学目标1.培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解和写作能力。
2.培养学生的文学素养，通过阅读散文诗《落叶》，引发他们对大自然的感悟。
3.培养学生的美感体验能力，让他们体验到散文诗作品所体现出的美感。
教学内容1.《落叶》散文诗的阅读和理解2.散文诗的艺术特点和表现手法3.通过散文诗，引发学生对自然的感悟和对美的感受教学重点1.《落叶》散文诗的表现手法和艺术特点2.引发学生对自然的感悟和对美的感受教学难点1.教师如何引导学生通过阅读散文诗，理解和体验其中蕴含的情感表达和美感体验。
2.如何让学生通过阅读散文诗，激发他们自己的写作灵感，培养他们的写作能力。
教学方法1.教师讲解和解读散文诗，引导学生阅读和理解。
2.展示相关图片和视频，加深学生对自然景象的感受。
3.让学生通过观察和思考，感知散文诗所表达的情感和美感，培养他们的美感体验能力。
4.组织学生进行写作训练，培养他们的写作能力。
教学过程第一步：导入让学生观看一段落叶飘落的视频，引导学生思考自然中的美感和变化。
教师与学生互动，引发学生对自然的思考。
第二步：阅读散文诗《落叶》教师为学生朗读和解读散文诗《落叶》，讲解散文诗的表现手法和艺术特点，引导学生理解诗歌的情感表达和美感体验。
第三步：美感体验与情感表达教师通过展示相关图片和视频，引导学生体验自然景象和感受作者情感。
学生就所感所想进行思考和表达。
第四步：写作训练引导学生在散文诗的启发下，自主写出一篇有关落叶的文章。
教师根据学生的作文，进行点评和指导，帮助学生改进写作。
第五步：总结反思教师和学生共同总结本节课的学习内容，分析所学的阅读和写作技巧，在感受自然之美的同时体验文学的魅力。
反思教师应该注重营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和探索。
引导学生通过观察、思考、表达和写作等形式，感知自然之美、体验文学之美，培养他们的语言表达能力和美感体验能力。
同时，教师应该进行适当的点评和指导，帮助学生改进写作，提高他们的文学素养和写作能力。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的童话》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描述秋天树叶飘落的景象，让学生感受秋天的美丽与诗意。
二、教学目标1. 理解散文诗《落叶》的内容，感受秋天的美丽与诗意。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达对秋天景象的感受。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：感受散文诗的意境，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景色，引导学生观察并描述树叶飘落的景象。
2. 散文诗欣赏（5分钟）朗读散文诗《落叶》，让学生边听边想象诗中的画面。
3. 例题讲解（10分钟）分析诗中的比喻、拟人修辞手法，如“金黄的叶子像一只只蝴蝶在空中飞舞”，并让学生尝试运用这些手法进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）让学生画一幅秋天的画，要求运用比喻、拟人等修辞手法进行描述。
5. 小组交流与展示（10分钟）学生分组交流画作，每组选一幅作品进行展示，并由作者进行讲解。
六、板书设计1. 《落叶》2. 教学内容：秋天的景象、比喻、拟人、观察力、想象力3. 教学目标：感受秋天的美丽与诗意、学会运用修辞手法、培养观察力和想象力七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，写一篇短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案示例：秋天的树叶，像一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
它们轻轻地落下，为大地铺上一层金黄的地毯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏散文诗《落叶》，让学生感受秋天的美丽与诗意，教学效果较好。
但在引导学生运用比喻、拟人等修辞手法时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察秋天的树叶，尝试用所学修辞手法进行创作，提高学生对大自然的热爱。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》课程目标通过课堂教学，学生能够：1.借鉴语言散文诗《落叶》的创作思路，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，传达自己对美好事物的感悟；2.提升语言表达能力，增加自信心；3.培养审美能力和文学素养。
教学大纲文本分析1.分析文章的主题和情感、作者的写作意图；2.辨识文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解其所承载的意义；3.了解文学语言的美感和表现力。
写作实践1.阅读文本后，让学生描述自己对文章的感受；2.引导学生思考自己所喜欢的事物，并尝试用比喻、拟人等修辞手法表达出来；3.指导学生如何构思、组织和写作自己的语言散文诗。
教学流程第一课时1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示落叶飘落的场景，引导学生对季节变化的感受和想象。
2.文本分析（20分钟）：读完《落叶》后，分析文章中的情感、主题和修辞手法。
3.学生练习（25分钟）：让学生思考自己喜欢的事物，并用比喻、拟人等修辞手法表达出来。
4.总结（10分钟）：引导学生分享自己的表达作品，并总结本课学到的内容。
第二课时1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示不同季节的场景，引导学生对季节变化的感受和想象。
2.指导写作（20分钟）：让学生学习如何构思、组织和写作自己的语言散文诗。
3.学生练习（25分钟）：指导学生用所学的修辞手法，写出自己的语言散文诗。
4.总结（10分钟）：引导学生分享自己的作品，并总结本课学到的内容。
第三课时1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示不同季节的场景，引导学生对季节变化的感受和想象。
2.学生练习（40分钟）：让学生继续完善自己的散文诗，并在班内分享。
3.总结（10分钟）：引导学生总结本节课学到的内容和体会。
教学反思本教案重点在于培养学生的文学素养和语言表达能力，通过传达对美好事物的感悟，增加学生的自信心和审美能力。
本次教学采用了理论分析和实践相结合的方式，有利于学生学以致用，将所学的知识应用到实际写作中。
实际教学中，我发现部分学生写作能力较弱，在语言表达上比较生硬，需要更多的实践和指导。
优秀幼儿园大班语言教案及反思《落叶》
优秀幼儿园大班语言教案及反思《落叶》优秀幼儿园大班语言教案及反思《落叶》〔一〕活动目的：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进展联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，幽默。
4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备：幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完好的欣赏老师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、老师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进展联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？六、朗读自己仿编的诗歌。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。
优秀幼儿园大班语言教案及反思《落叶》〔二〕设计思路：散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
大班语言散文诗教案反思《落叶》
大班语言散文诗教案反思《落叶》一、引言《落叶》是一首经典的语言散文诗，适用于大班幼儿的语言教育课程。
本文档旨在对教案的设计和实施进行反思和总结，以便改进未来的教学实践。
二、教案设计1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力；•培养幼儿对自然的敏感性和观察能力；•培养幼儿的想象力和艺术欣赏能力。
2. 教学内容•《落叶》的散文诗文本；•落叶的形态和颜色；•落叶的变化过程；•描绘落叶的语言表达。
3. 教学流程第一课时：介绍《落叶》1.创设情境：教师在教室里播放秋天的背景音乐，并与幼儿一起观察窗外的树叶。
2.师生互动：教师展示《落叶》的图片，并引导幼儿聆听、观察，激发他们的兴趣。
3.朗读诗歌：教师朗读《落叶》的诗歌，同时指指画画地指出诗中描述的事物。
4.提问与回答：教师带领幼儿回答与诗歌相关的问题，促进他们对散文诗的理解。
第二课时：了解落叶的变化1.观察实践：教师带领幼儿到校园内观察、收集不同形态和颜色的落叶。
2.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们描述和讨论所收集到的不同落叶的特点。
3.小组展示：每个小组选择一片落叶进行展示，并描述其特点。
第三课时：感受《落叶》的美1.集体朗读：教师带领幼儿集体朗读《落叶》，加深对诗歌的理解和感受。
2.绘画活动：教师给幼儿分发画纸和彩色笔，引导他们根据对《落叶》的理解，进行绘画创作。
3.作品展示：每个幼儿展示自己的绘画作品，并简要介绍自己的创作意图。
4. 教材和资源准备•《落叶》的散文诗文本；•诗歌相关的图片；•绘画用品。
三、教学实施反思通过对本次教学实施的反思，我认为以下几个方面需要进一步改进和提高：1. 教学目标的明确性我发现在本次教学中，之前设置的教学目标并不够明确，导致教学的重点和方向不够明确。
在未来的教学中，我需要更加明确地规划和设定教学目标，以便更好地指导教学实施。
2. 语言表达能力的培养本次教学中，我发现幼儿对于《落叶》的诗歌表达还不够自信，语言表达能力有待提高。
大班语言《落叶》教学反思
大班语言《落叶》教学反思大班语言《落叶》教学反思（精选3篇）大班语言《落叶》教学反思1秋天是多彩的季节，树叶们不约而同地换上了彩色的装束，微微泛黄的柳条、红红的树叶、黄黄的银杏装点着秋天的大地。
在如此美好的秋天们里，带着孩子们与“秋天”亲密接触，把大自然的”、“痕迹”带进活动室，真是无比惬意而又富有教育价值。
《纲要》中指出：在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗《落叶》是主题活动《秋天多美好》中的一个语言活动，《落叶》这首散文诗虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。
幼儿散文诗以幼儿为欣赏对象的一种文学形式，一片好的散文不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
我把本次语言活动的目标定位在：1、知道落叶是秋天典型的季节特征。
2、欣赏散文诗，感受散文诗描写的落叶飘飘的优美意境，想象落叶和小动物之间和谐共处的温馨画面。
3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。
本次活动的问题是：问题的设计循序渐进。
活动一开始，让幼儿猜测树叶会飘落到哪里？接着出示四副背景图，再猜测会被谁看到？在此基础上，引出散文诗的提问，被谁看到了？它们把树叶当成了什么？在一个个的问题中，幼儿很好地理解散文诗，为接下来的仿编奠定了好的基础。
整个活动为幼儿提供了一个想说、敢说、勇于说的'环境。
幼儿进行仿编前采用集体讨论的方式让每个幼儿都有说话的权利，使他们说话的原意得到了满足。
大班语言《落叶》教学反思2作为一名刚毕业的新教师能将一堂园级汇报课完整的上完，对于我来说就是一种进步。
下面我就说说在活动实施过程中存在的不足之处：1、活动环节的设计应引导幼儿感受《落叶》的诗意美，引导幼儿理解诗歌美在哪里，但我在实施的过程中忽略了这一点2、散文诗句式的分析和理解还不够透彻，导致幼儿在创编环节，没有按照散文诗的句式来进行创编。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《多彩的秋天》中的《落叶》一节。
内容包括：认识秋天的落叶，学习描述落叶的形状、颜色等特征；通过欣赏散文诗《落叶》，感受秋天的美好；学习用语言表达自己对秋天的感受。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识秋天的落叶，了解落叶的形状、颜色等特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对秋天的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述落叶的形状、颜色等特征。
教学重点：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、树叶标本、挂图、黑板、粉笔。
幼儿准备：画纸、彩笔、树叶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外收集不同种类的树叶。
（2）让幼儿观察树叶的形状、颜色，并引导幼儿讨论树叶的特征。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示树叶标本，引导幼儿观察、描述树叶的形状、颜色等特征。
（2）播放多媒体课件，让幼儿欣赏散文诗《落叶》。
（3）教师带领幼儿一起朗读散文诗，让幼儿感受秋天的美好。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示挂图，让幼儿观察图中的树叶，引导幼儿用语言描述树叶的形状、颜色等特征。
（2）教师示范描述，让幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己选择一片树叶，用语言描述其形状、颜色等特征。
（2）组织幼儿进行小组讨论，互相分享自己的观察和描述。
（2）布置课后作业，让幼儿用自己的语言描述秋天的景象。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：秋天的落叶形状、颜色等特征散文诗《落叶》七、作业设计1. 作业题目：描述秋天的景象要求：用自己的语言描述一片树叶的形状、颜色等特征，并结合自己的生活经验，描述秋天的景象。
答案示例：秋天到了，树叶黄了，一片片像小船一样飘落下来。
我捡起一片树叶，它是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色是金黄色的。
大班语言设计散文诗欣赏——落叶教案反思
大班语言设计散文诗欣赏——落叶教案反思1、大班语言设计散文诗欣赏——落叶教案反思设计意图：在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。
”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：1.了解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2.能够联想和复制原著。
3、大胆质疑，积极解难。
活动准备1、图片四张(大班上册15号挂图);2、配乐朗诵录音磁带，录音机;3、已学过歌曲《秋叶儿》;4.每人有一张纸和带落叶的油画棒用来画画。
活动过程：(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上……师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?(2)欣赏散文，理解其内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?幼：树叶落到了院子里。
杨:树叶掉到河里，掉进沟里。
幼:树叶落在地上，昆虫把它们当成自己的家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
孩子们能这么说真是太好了。
接下来，老师再背一遍散文诗。
这一次，要求孩子们在听的同时记住他们不理解的句子。
让我们稍后讨论它们。
师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?幼：因为那是条臭水沟。
大班语言散文落叶教案【含教学反思】
大班语言散文落叶教案教学目标1.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力2.培养学生的想象力和审美能力3.通过散文学习，提高学生的人文素养教学内容本节课的教学内容为散文《落叶》。
教学流程第一步：导入1.学生睁眼望一眼黑板上“落叶”两个字，并记下课堂关键词：“自然，落叶，金黄，音乐”。
2.教师播放秋之景色的视频，在播放中带领学生感受自然的美，例如落叶飘飘，落叶满地。
3.逐个呈现课堂关键词，让学生自由谈论，关联秋天与这些词的联想。
4.教师说:“本节课我们要学的就是一篇描写自然美丽的散文《落叶》，通过欣赏、读懂散文，来感受作者对自然的赞美、褒扬和爱护之情。
”第二步：阅读散文1.教师向学生介绍有关散文的信息，例如，散文的结构，表达方式，概括主题，并强调阅读时，应该用心去揣摩作者的语言和情感，感受到作者对自然和生命的热爱。
2.教师给学生留阅读时间，在阅读过程中引导学生结合关键词来揣摩“落叶”这一主题。
第三步：朗读散文1.教师播放语音学习软件，在听完语音后，学生跟读散文，并通过朗读来体味作者的语言和表达方式。
2.学生分小组进行阅读角色扮演，体验作者的情感。
第四步：讨论与评价1.教师开展小组讨论环节，让学生讨论《落叶》中表达了哪些主题，例如生命，自然和人性等。
2.教师引导学生分享自己对散文中的一些深层次感悟，例如作者的表达方式，如何描述自然等。
3.教师给学生阅读节选段落，然后将其快速回忆起来，通过回忆来加深理解。
第五步：评价1.在教学反思环节中，教师可以提出一些问题，例如：学生理解文章的深度如何?学生的想象力有何体现?其阅读理解能力与语言表达能力如何?2.学生可以对自己的表现进行自我点评，教师也可以提供反馈和评价，以此来引导学生更好地提高自己的学习能力。
教学反思散文是一种特殊的文学形式，其形式成分不限于特定的结构和格式，更注重表达情感和意境。
本课教学中，我通过学生的主体化阅读，注重间性学习，发散性思维和感性阅读，在充分引导学生勇于表达和创造的基础上，让学生感悟自然的美，感受到生命的意义和价值，提高学生的人文素养。
大班语言活动散文诗落叶教案及反思
大班语言活动散文诗落叶教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的童话》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过欣赏和解读散文诗《落叶》，让学生感受秋天的美丽与变化，理解自然界的规律，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够理解散文诗《落叶》的内容，感受秋天的氛围。
2. 学会运用生动、形象的语言描述落叶的形态和变化。
3. 培养学生的想象力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗的意境，用语言表达出对落叶的观察和感受。
2. 教学重点：学会运用生动、形象的语言描述落叶的形态和变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的景象，让学生观察并讲述秋天里的变化。
2. 例题讲解（10分钟）1）教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受诗歌的韵律和意境。
2）分析诗歌内容，讲解落叶的形态、颜色和变化。
3. 随堂练习（10分钟）1）学生分组，观察教室窗外的树叶，用语言描述落叶的特点。
2）每组派代表进行分享，其他学生给予评价。
4. 小组讨论（10分钟）1）学生分组，讨论如何用画笔表现出落叶的美丽。
2）每组在画纸上创作一幅关于落叶的作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）1）各小组展示作品，分享创作心得。
2）布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察秋天的变化。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：1）散文诗《落叶》原文2）落叶的形态、颜色和变化3）学生创作提示：观察、表达、创作七、作业设计1. 作业题目：观察身边的落叶，用画笔和文字记录下你的感受。
2. 答案示例：我在公园里看到了一片黄色的落叶，它像一只蝴蝶在空中飞舞。
我用画笔将它画下来，并在旁边写上了我的感受：“秋天来了，树叶黄了，飘落在地上，像一只只蝴蝶翩翩起舞。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生充分感受到了秋天的美丽和落叶的变化。
大班语言活动散文诗落叶教案及反思
大班语言活动散文诗落叶教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《散文诗的魅力》，详细内容为《落叶》。
通过学习这篇散文诗，让学生感受自然界的美丽与变化，领悟诗中落叶的意象和寓意。
二、教学目标1. 了解散文诗的基本特点，能够正确朗读和背诵《落叶》。
2. 通过对散文诗的欣赏和分析，培养学生的审美情趣和想象力。
3. 感受自然界的美好，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意象和寓意，培养学生的审美情趣。
重点：正确朗读和背诵《落叶》，掌握散文诗的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天落叶的图片，引发学生对秋天的美好回忆，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：让学生观察图片，引导学生说出“落叶”。
然后教师朗读《落叶》，让学生初步感受散文诗的魅力。
3. 课文解析：（1）分析诗中的意象：让学生找出诗中的关键词，如“金黄色的地毯”、“翩翩起舞”等，分析其在诗中的作用。
（2）理解诗的寓意：通过提问，引导学生思考诗人为什么会对落叶产生感情，从而揭示诗的寓意。
4. 例题讲解：选取诗中的一个片段，进行详细讲解，让学生了解散文诗的基本特点。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，分析诗中的其他意象和寓意。
7. 课堂拓展：让学生分享自己创作的关于落叶的诗歌或故事。
六、板书设计1. 课题：《落叶》2. 教学目标：了解散文诗特点，感受自然美，培养审美情趣。
3. 教学内容：（1）意象：金黄色的地毯、翩翩起舞等。
（2）寓意：对自然界的赞美，对生命的感慨。
七、作业设计1. 作业题目：以“落叶”为题，创作一首散文诗。
2. 答案示例：落叶，是秋天的信使，它们舞动着金黄色的翅膀，为大地铺上一层厚实的地毯。
我们踩在落叶上，发出沙沙的响声，那是大自然最美的旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生较好地掌握了散文诗的基本特点，但在课堂拓展环节，部分学生的参与度不高，需要进一步引导。
幼儿园教学反思 大班语言落叶课后反思9篇
幼儿园教学反思大班语言落叶课后反思9篇大班语言落叶课后反思 1秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。
到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。
我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。
在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。
并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。
基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。
2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。
3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。
这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。
而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看p pt中的图片，边听老师讲述和提问。
孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。
为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。
在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。
我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。
了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。
树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。
在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。
孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。
在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的诗篇》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描绘秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美，理解散文诗的韵律与情感。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读散文诗《落叶》，感受其韵律美。
2. 使学生了解秋天的季节特点，培养对自然的观察与表达能力。
3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发对文学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗的意境和情感，体会秋天的美。
2. 教学重点：熟练朗读散文诗，掌握秋天的季节特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：学生用书、作业本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，引出本节课的主题——《落叶》。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受其韵律美。
b. 分析诗中的词语，如“金黄色的地毯”、“翩翩起舞”等，帮助学生理解散文诗的意境。
c. 讲解秋天的季节特点，引导学生关注自然变化。
3. 实践情景引入：a. 让学生分组讨论，用自己的语言描述秋天落叶的景象。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请用诗中的词语造句。
”b. 学生回答，教师点评并指导。
5. 随堂练习：a. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于秋天的散文诗。
b. 教师巡回指导，学生互相评价。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：a. 散文诗《落叶》全文b. 秋天的季节特点c. 词语解释七、作业设计1. 作业题目：请以《秋天的落叶》为题，创作一首散文诗。
2. 答案示例：秋天的落叶，像金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
落在地上，化作金黄色的地毯，铺满大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过散文诗《落叶》的学习，让学生感受到了秋天的美。
但在实践情景引入环节，部分学生表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己创作的散文诗，提高表达能力。
大班语言落叶教案及反思
大班语言落叶教案及反思一、教学目标1. 引导幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 让幼儿体验散文诗中所表达的情感。
二、教学重难点1. 重点：理解散文诗的内容，感受其意境。
2. 难点：引导幼儿用自己的语言表达对散文诗的理解和感受。
三、教学准备1. 散文诗《落叶》的相关图片或视频。
2. 树叶若干。
四、教学过程师：小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？幼：树叶。
师：对啦，秋天到了，树叶都落下来啦。
今天老师带来了一首关于落叶的散文诗，我们一起来听听吧。
（播放散文诗录音或朗读）师：散文诗听完啦，谁来说说散文诗里都讲了些什么呀？幼：树叶落到地上。
师：还有呢？幼：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
师：嗯，说得真好。
那还有其他小动物吗？幼：蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
师：真不错。
还有谁呀？幼：小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
师：小朋友们都听得很仔细呢。
那散文诗里说落叶像什么呀？幼：屋子、小船、小伞。
师：那你们想一想，落叶还可以像什么呢？幼：可以像帽子。
幼：像扇子。
师：小朋友们的想象力真丰富呀。
那我们再来一起读一读这首散文诗吧。
（带领幼儿一起朗读散文诗）五、教学反思在教学过程中，通过与幼儿的对话互动，较好地引导幼儿理解了散文诗的内容，幼儿也能积极参与到讨论和表达中。
但在引导幼儿想象落叶还像什么时，可以给予更多的时间和启发，让幼儿有更充分的思考和表达机会。
在今后的教学中，要更加注重幼儿的自主性和创造性的培养。
大班语言活动散文诗落叶教案及反思
大班语言活动散文诗落叶教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《秋天的童话》，具体内容为散文诗《落叶》。
通过学习，学生将理解散文诗的韵律美和意境，掌握描绘秋天景象的词汇，同时培养对自然的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解散文诗《落叶》的内容，掌握诗中的生词和表达，了解秋天的特点。
2. 技能目标：培养学生对散文诗的欣赏能力，提高学生的朗读技巧和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：散文诗的意境理解和表达，以及生词的掌握。
2. 教学重点：培养学生的朗读技巧和表达能力，提高学生对秋天的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，引发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：播放散文诗《落叶》的录音，让学生初步感知课文内容。
随后，教师带领学生朗读课文，讲解生词和表达。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，进行分析讲解，让学生理解散文诗的意境和韵律美。
4. 随堂练习：让学生仿写一段关于秋天的描绘，并进行分享交流。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：课文重点句子、生词、描绘秋天的词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的描绘秋天的词汇，写一段关于秋天的散文诗。
2. 答案示例：秋天来了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。
稻谷熟了，金黄的稻田像一幅美丽的画卷。
秋风拂过，带来一丝丝凉意，让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示秋天的图片、播放录音、讲解课文等方式，让学生较好地理解了散文诗《落叶》的意境和表达。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：让学生收集关于秋天的诗歌、散文等作品，进行课堂分享，提高学生的文学素养。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本课选用教材《幼儿园大班语言散文诗：落叶》。
教学内容主要包括散文诗《落叶》的阅读理解、诗歌朗诵、词汇拓展和创意表达等。
二、教学目标1. 让学生通过阅读散文诗《落叶》，感受秋天的气息，理解散文诗的内容和情感。
2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的环保意识。
三、教学难点与重点重点：散文诗《落叶》的阅读理解，诗歌朗诵技巧。
难点：散文诗中涉及的一些生僻词汇的理解，以及创意表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备、落叶图片、画纸、彩笔等。
学具：学生课本、笔记本、文具盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生户外观察落叶，让学生感受秋天的气息，引导学生关注自然环境中的美好事物。
2. 阅读理解：教师引导学生阅读散文诗《落叶》，让学生理解散文诗的内容和情感，帮助学生掌握散文诗的基本结构。
3. 诗歌朗诵：教师教授诗歌朗诵技巧，引导学生有感情地朗读散文诗，培养学生的语言表达能力。
4. 词汇拓展：教师讲解散文诗中涉及的一些生僻词汇，帮助学生理解并掌握这些词汇。
5. 创意表达：教师鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述落叶的美丽，引导学生进行创意表达。
6. 随堂练习：教师设计一些与散文诗相关的问题，让学生回答，检查学生对散文诗内容的理解程度。
六、板书设计板书设计主要包括散文诗《落叶》的、作者、主要内容、诗歌朗诵技巧等。
七、作业设计1. 请学生复述散文诗《落叶》的内容。
答案：散文诗《落叶》讲述了一片落叶在秋天的飘落过程，表达了作者对秋天的喜爱和对自然环境的关注。
2. 请学生用自己的语言描述一下落叶的美丽。
答案：落叶像一只金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，轻轻地落在地上，为大地铺上了一层金黄色的地毯。
3. 请学生谈谈对散文诗《落叶》的感悟。
答案：通过阅读散文诗《落叶》，我感受到了秋天的美丽，更加热爱大自然，关注生态环境。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对散文诗《落叶》的阅读理解、诗歌朗诵等方面表现良好，但在词汇拓展和创意表达方面还需加强。
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大班语言活动散文诗—落叶教案反思
大班语言活动散文诗—落叶教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境，能参照原作品进行联想、仿编，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看散文诗—落叶教案吧。
设计意图：
在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。
”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、图片四张（大班上册15号挂图）；
2、配乐朗诵录音磁带，录音机；
3、已学过歌曲《秋叶儿》；
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程：
（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？
幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上
……
师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
（二）欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？
幼：树叶落到了院子里。
幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
幼：因为那是条臭水沟。
幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。
还有不懂得吗？
幼：小鱼游过来，把它当作小伞？
师：哪个小朋友知道这句话的意思？
幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。
师；是撑了一把伞，对吗？
幼：嗯。
幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？
师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：为什么呢？
幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。
”
幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。
到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼：就会被冻死。
……
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？
幼：大雁。
幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
……
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。
教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。
课后引导幼儿相互讲述。
活动反思：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。
改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。
一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心；一句“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
附：
散文诗欣赏：落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。
”。