人教版五年级下册语文课后题答案

五年级下册复习——课后题答案

第一单元复习资料班级姓名

1、草原

作者老舍，原名舒庆春，字舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思，表现作者无私奉献的胸怀。代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。

课后练习：

1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。

（内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。）

2、体会重点句子

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

（“碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。）

②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。作者将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原让人赏心悦目。）

③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此牛马都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。用拟人的手法更增强了草原风光的感染力。）

④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

（这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样比喻形似且神似。）

3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

（这句话既是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，翠色欲流，充满诗情画意，让人流连不已，难分难舍。）

描写离别的诗句：①海内存知己，天涯若比邻。

②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

3、白杨

1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？

爸爸介绍白杨的话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，

也不动摇。

（白杨树外在的特点：直；适应性强；坚强。

白杨树的精神：忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执著。）

2、从哪些地方可以体会爸爸“也在表白自己的心”？

（从爸爸的语言和神情变化中可以体会到，听到兄妹谈论白杨树时，爸爸微笑地听着；回答儿子的问题时，爸爸的脸色变得严肃起来；看到小白杨树时，嘴角又浮起一丝微笑。）

3、课文在表达上有什么特点？

（课文在表达上的特点是借物喻人、托物言志。借白杨比喻边疆建设者，白杨在环境恶劣、荒无人烟的戈壁茁壮成长，它那忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执著的精神，正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。）

4、含义深刻的句子的理解：

①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

（这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。）

②突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。“高大的白杨树”象征爸爸，“小树”象征孩子，“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中生长。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。）

5、用“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”的关联词夸夸祖国建设者或保卫者。建设祖国的叔叔们，哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管环境多么恶劣，不管条件多么艰苦，他们总是那么坚强，不动摇，不退缩。

建筑工人从来就这么忙碌。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。不管是烈日炎炎还是冰天雪地，不管是狂风暴雨还是飞沙走石，他们总是坚守在自己的岗位，在祖国大地上建起一座座高楼大厦。

第二单元复习资料

5、《古诗词三首》

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

1、说说下列诗句的意思。

（1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。铺：铺开。弄：逗弄。

（诗句意思是：放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声）

“铺”字，写出草的茂盛和草原给人舒服的感觉；“弄”字，写出风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的情趣。

(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：怪不得

（诗句意思是：怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！）

(3)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：顽皮、淘气。

（诗句意思是：大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子在编织鸡笼，最小的儿子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。）

2、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？

答：《牧童》使我眼前浮现出牧童晚归休憩的情景，体会到牧童那种以地为床、自由自在的生活。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆，借风前行的情景，体会到孩子的天真和聪明。《清平乐.村居》让我眼前浮现出江南的田园风光，一家五口各具情态的形象，体会到田园的人情之美，生活之趣。

6、冬阳.童年.骆驼队

《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，《城南旧事》是一部自传体小说，主人公是小英子。作者：林海音，台湾作家。

1、说说骆驼给“我”留下怎样的印象？

（冬日下的骆驼队是我童年生活中最深刻的画面，给“我”留下了鲜明、美好的印象，这种印象是那么清晰，又那么朦胧，成为“我”我脑中永久的记忆。）

2、重点句子的理解。

①老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。

（老师教给“我”的道理是做事要有耐心，有毅力，有恒心，坚持不懈就会成功。）

②那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

（这是“我”看骆驼咀嚼的画面。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神，多投入啊，以至于自己与骆驼融为一体，自己的牙齿都动起来了。写出孩子好奇的表情，天真的神态，对骆驼的喜爱。）

③夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

（暑去寒来，时间过得很快，虽然有的事物依旧，但童年已经过去了。这句话表达了作者对童年的眷恋，对时间流逝的感慨。）

④我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

（童年那段日子永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，童年的一切，并没有走远，童年的一切，又在心头出现，表达作者对童年生活的怀念。）

8、《童年的发现》班级姓名

1、用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的？

（“我”童年时发现胚胎发育的规律。我发现的过程：先是梦中飞行，“我”产生了好奇；我找老师解答，老师给“我”解释，激发了“我”的想象力；我产生人究竟是怎么来的疑问，并对这个疑问进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。）

2、说说“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。

（这句话的意思：这句话一语双关，也是作者对童年发现一事的评说。一、它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；二、这是“我”用幽默与自