数学三维目标的概念及实例

数学三维目标的概念及实例

知识和技能目标，是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。

过程与方法目标，是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。

情感态度和价值观目标，是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。它的层次有认同、体会、内化三个层次。

知识与技能目标是过程与方法目标、情感态度与价值观目标的基础；过程与方法目标是实现知识与技能目标的载体，情感态度与价值观目标对其他目标有重要的促进和优化作用。例如：

1、

知识与技能：

（1）理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。

（2）会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。

过程与方法：

经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用，体验转化、对比的学习方法。

情感态度与价值观：

感受数学和生活与数学知识之间的内在联系，激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。

2、

知识与技能：

（1）理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算。

（2）归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。

过程与方法：

经历小数乘小数的计算以及计算法则的归纳过程，体验知识迁移和归纳的学习方法。

情感态度与价值观：

感受数学在日常生活中的应用价值，培养学数学，用数学的良好生活情况。

3、

知识与技能：

理解积德近似值，掌握求小数乘法的积德近似值的方法。

过程与方法：

经历求小数乘法的积德近似值的过程，体验迁移的学习方法。

情感态度与价值观：

在学习中，激发学生的学习兴趣，体验知识源于实际生活的思想，培养学生应用数学知识的能力。

4、

知识与技能：

掌握小数的连乘，乘加，乘减得运算顺序，能正确地进行计算。

过程与方法：

经历小数的连乘、乘加、乘减的计算过程，体验迁移类推的学习方法。

情感态度与价值观：

在教学活动中培养学生的学习兴趣，感受数学知识的应用价值，体验知识之间的内在逻辑之美。

5、

知识与技能：

理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法运算定律进行一些乘法的简便计算。

过程与方法：

经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。

情感态度与价值观：

在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的成功与快乐，培养学生科学的思维方式。

6、

知识与技能：

（1）理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。

（2）理解小数除法的意义，会用小数除以整数解决实际问题。

过程与方法：

经历小数除以整数的计算过程。体验迁移和推理的学习方法。

情感态度与价值观：

在学习活动中体验探究知识的快乐，培养热爱生活、热爱体育锻炼的良好情感，感受数学知识的实用价值，激发学习的热情。

7、

知识与技能：

（1）掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。

（2）掌握小数除法的盐酸方法，会正确验算。

过程与方法：

经历小数除以整数的盐酸方法、归纳过程和小数除法的验算过程，体验归纳总结、迁移应用的学习方法。

情感态度与价值观：

在学习活动中感受知识的快乐。激发学习兴趣，培养学数学用数学的乐趣。

8、

知识与技能：

掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。

过程与方法：

经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。

情感态度与价值观：

在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。