高中体育说课稿模板、高中体育教师招聘面试说课稿模板
高中体育说课稿【4篇】
高中体育说课稿【4篇】篇一：高中体育说课稿篇一一、教学内容：篮球：1）原地双手胸前传接球（第一课次）2）行进间运球（第二课次）（一）教材的分析与处理：原地双手胸前接球是最基本的接球方法。
接球的主要目的是为了获得球，然后进行传球、突破、运球和投篮。
在教学中要注意提高学生的接球意识和技巧，做到“球到人到”，从而获得良好的教学效果。
行进间运球：行进间运球时的运球速度、方向和攻守情况不同，球的落点也不同，直线高运球时，速度越快、落点越靠前，离自己越远，反之越近。
在教学中要注意发展学生正确的观察、判断和随进起动超越防守的能力。
高一女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术，但原地双手胸前接球技术动作普遍掌握得不够理想，根据高中女生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为教学内容。
为了能使学生通过教学提高双手胸前接球的意识和技巧，本次课把原地双手胸前接球作为主教材。
在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏和协调等身体素质。
（二）教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。
2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作；85%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。
3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
（三）教学重点与难点：1、原地双手胸前接球教学重点：迎、接、收；教学难点：接球时的后引缓冲动作。
2、行进间运球教学重点：腕动指压。
教学难点：运球节奏。
二、教法与手段1、准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。
选用舞蹈“兔子舞”，以其欢快的旋律、富有动感的节奏，激发学生的朝气与活力。
高中体育招教面试教案万能模板
---一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握某种运动技能的基本要领，提高运动技巧和体能水平。
2. 过程与方法：通过分组练习、集体合作，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养其积极向上的精神风貌和良好的意志品质。
---二、教学重难点1. 重点：运动技能的基本要领和动作技巧。
2. 难点：动作的连贯性、协调性和准确性。
---三、教学过程（一）开始部分1. 课堂常规：- 整队，报告人数，师生问好。
- 简要介绍教学内容，检查学生服装，安排见习生。
- 强调课堂纪律和安全事项。
2. 热身活动：- 进行简单的热身运动，如慢跑、徒手操等，以预防运动损伤。
（二）准备部分1. 基本技能讲解：- 详细讲解运动技能的基本要领，包括动作步骤、注意事项等。
- 结合示范动作，让学生直观理解。
- 将学生分成若干小组，进行技能练习。
- 教师巡回指导，纠正错误动作，确保动作规范。
（三）实施部分1. 集体练习：- 进行集体练习，提高学生的动作熟练度和协调性。
- 教师适时调整练习内容和难度，确保学生都能跟上进度。
2. 比赛环节：- 组织简单的比赛，让学生在实战中检验自己的技能水平。
- 强调公平竞争，培养团队精神。
（四）结束部分1. 放松活动：- 进行放松运动，缓解肌肉紧张，预防运动损伤。
2. 课堂小结：- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学技能。
3. 布置作业：- 布置适量的课后练习，巩固所学技能。
---四、教学评价1. 学生评价：- 观察学生在课堂上的表现，如动作规范程度、技能掌握情况等。
- 收集学生反馈意见，不断改进教学方法。
- 评估教学效果，如学生技能水平提高程度、课堂氛围等。
- 总结教学经验，不断提高教学质量。
---五、教学资源1. 教材：人教版高中体育教材或相关辅助教材。
2. 场地：篮球场、足球场、田径场等。
3. 器材：篮球、足球、跳绳、哑铃等。
高中体育老师说课稿模板
高中体育老师说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里进行我的说课，主题是高中体育课程的设计与实施。
我将从以下几个方面进行阐述：课程目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思。
首先，让我们谈谈课程目标。
高中体育课程旨在培养学生的身体素质，提高他们的运动技能，同时通过体育活动培养学生的团队合作精神和竞争意识。
我们希望通过体育课程，让学生了解健康的生活方式，形成终身体育锻炼的习惯。
接下来是教学内容。
本课程涵盖了篮球、足球、排球、田径等项目，每个项目都有针对性的技能训练和体能训练。
我们将根据学生的实际情况和兴趣，灵活安排教学内容，确保每个学生都能在体育课上找到适合自己的运动项目。
在教学方法上，我们采用多样化的教学手段。
除了传统的讲解和示范，我们还引入了小组合作学习和游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。
此外，我们还鼓励学生进行自我探索和创新，培养他们的自主学习能力。
教学过程是课程实施的关键。
在课堂上，我们首先进行热身活动，以预防运动损伤。
然后，通过讲解和示范，向学生介绍运动技巧和规则。
接着，学生在小组中进行实践，教师巡回指导，确保每个学生都能得到个性化的指导。
最后，我们通过比赛或展示，让学生展示他们的学习成果。
教学评价是检验教学效果的重要环节。
我们将采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，不仅关注学生的运动技能，也关注他们的学习态度和进步。
我们鼓励学生进行自我评价和互评，以提高他们的自我认知和评价能力。
最后，是教学反思。
每节课后，我都会对教学过程进行反思，总结经验教训，不断优化教学设计，以提高教学效果。
总之，高中体育课程是一项重要的教育内容，它不仅能够提高学生的身体素质，还能培养他们的意志品质和社会适应能力。
作为体育教师，我们有责任和义务，为学生的全面发展做出贡献。
谢谢大家的聆听，期待与各位评委老师的进一步交流。
高中体育说课稿范文(通用4篇)
高中体育说课稿范文（通用4篇）高中体育说课稿1一、教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容与《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。
通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。
教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又非常重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改进许多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些专门练习是在多年的教学与训练中总结出来的，通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。
本课从竞技教材内涵出发，在前一课时借助多媒体教学手段，让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军的录像，将学生的思绪又重新带回到当时那激动人心的雅典赛场。
在此基础上，本课利用丰富多彩的游戏、形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接力，激发学生对快速跑的兴趣，提高跑的能力。
二、学情分析学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高一年级学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析与解决问题能力及合作、自控能力。
而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。
三、教学目标1、认知目标：知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的专门技术练习；2、技能目标：通过本课的学习，使80%的学生掌握快速跑摆臂的`技术动作，70%以上的学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作；3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。
四、教学重点、难点教学重点：根据自己的技术特点，有效的利用各种跑的专门技术练习。
教学难点：培养学生正确的快速跑姿势。
高中体育最新面试试讲稿
高中体育最新面试试讲稿尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家试讲一节高中体育课，主题是“健康运动，快乐成长”。
一、课程导入首先，我想通过一个简单的问题来引起大家的兴趣：“同学们，你们认为运动对我们的身体健康有哪些好处？”（等待学生回答）正如同学们所说，运动可以增强体质，提高免疫力，还能促进心理健康，缓解学习压力。
今天，我们将通过一系列活动，让大家在快乐中感受运动的魅力。
二、热身运动在正式的运动之前，我们先进行一些热身活动。
请大家跟我一起做以下动作：1. 头部运动：左右转动头部，上下点头，各做8次。
2. 肩部运动：前后画圈，各做8次。
3. 手腕脚踝运动：旋转手腕和脚踝，各做8次。
这些热身动作有助于预防运动损伤，请大家认真完成。
三、基础体能训练接下来，我们将进行一些基础体能训练，包括：1. 跳绳：每人连续跳绳1分钟，注意节奏和呼吸。
2. 仰卧起坐：每组15个，共做3组，注意动作标准。
3. 俯卧撑：每组10个，共做3组，注意身体保持直线。
这些训练有助于提高我们的心肺功能和肌肉力量。
四、技能学习在体能训练之后，我们将学习一项新的运动技能——篮球运球。
请大家注意以下要点：1. 运球时，手要控制好球的方向和力度。
2. 眼睛不要总是盯着球，要学会用余光观察。
3. 脚步要灵活，随时准备变向。
我们将通过小组练习和个人展示的方式，让大家更好地掌握这项技能。
五、游戏环节为了增加课堂的趣味性，我们设计了一个小游戏——“接力赛”。
每组选出4名同学，进行往返跑接力。
这不仅考验同学们的速度，也考验团队合作能力。
六、放松与总结在课程的最后，我们将进行一些放松活动，如深呼吸、拉伸肌肉等，帮助大家缓解运动后的疲劳。
通过今天的课程，希望大家能够认识到运动的重要性，并且在日常生活中积极参与到各种体育活动中去。
运动不仅能让我们拥有一个健康的身体，还能让我们拥有一个积极向上的心态。
最后，感谢大家的积极参与，今天的体育课到此结束，下课！（试讲结束，谢谢大家。
高中体育说课稿(优秀6篇)
高中体育说课稿（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？书读百遍，其义自见，下面是小编为大家整编的高中体育说课稿（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
高中体育说课稿篇一一、说课内容：学习跨栏跑的起跑到跨过一个栏，连续跨过2～5个低栏的技术二、说课思想：本课以“健康一”为指导思想，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生的积极性，培养学生的创新精神。
本堂课通过教师讲解榜样正确的跨栏的动作，学生分组练习。
体现了学生的主体地位，而且使学生在原有的基础上对动作的理解更加深刻，注重学生的观察与模仿能力的发展，培养学生兴趣，发展学生的观察与模仿能力，促进学生的个性发展。
三、说课目标：1、运动参与：学习跨栏跑起跑跨过一个栏，使100%学生敢于跨，跨得过。
2、运动技能：使70%学生学会基本的跨栏跑技术，建立较规范的'动作概念，发展学生的力量素质，灵敏协调能力。
3、情感目标：激发学生自主探究，团队协作能力，培养学生勇敢进取，勇于克服困难的优良品质。
四、说课分析：本课授课对象为高二学生，对体育非常爱好，身体素质较好，心理素质较稳定。
但学生普遍对过栏技术掌握不太熟练，就注意对过栏基础技术的复习。
五、教材分析：根据“新课程标准”要求，在初中进行障碍跑练习的基础上，确定“50米跨栏跑”做为高中单元教材，共5课时，本课以“起跑跨过一个栏，连续跨过2～5个低栏的技术”作为教学内容，以确定起跨点、起跨攻栏的技术动作为重点，使学生基本上掌握“起跑跨过一个栏和行进间过栏”的技术。
六、说课重点：掌握起跑后踏准起跨点，起跨过一个栏。
掌握栏间跑技术七、说课难点：能动作协调的完成跨过一栏。
八、说课重、难点措施：（1）采用降低栏高、利用替代器材（皮筋等），减小过栏的难度等方法、手段，以使学生增强自信、消除惧怕心理；（2）通过讲解、榜样，明确身体要积极向前攻栏，强调身体向前而不是向上，培养跨或跑栏的意识；（3）标出适宜的起跨点，控制起跨距离，强调起跨腿要充分蹬直；（4）反复练习过栏，提高熟练程度；（5）反复进行起跑后加速跑练习，进行起跑后加速跑从栏侧跑过或从栏侧过栏，提高动作的熟练程度。
高中体育试讲稿模板、高中体育教师招聘面试试讲稿模板
高中体育试讲稿模板、高中体育教师招聘面试试讲稿模板高中体育试讲稿模板一、教学目标通过本堂课的研究，学生应能：1. 了解体育运动的重要性和价值；2. 掌握基本的体育运动技能；3. 培养团队协作和竞争意识；4. 培养健康的生活惯。
二、教学重点培养学生的团队协作和竞技意识。
三、教学内容及安排本次课堂将以篮球运动为例，通过以下几个环节进行教学：1. 引入活动（5分钟）介绍篮球的历史和意义，激发学生对篮球运动的兴趣和热情。
2. 技术讲解（15分钟）通过视频和图片展示篮球运动的基本动作和技巧，包括运球、传球、投篮等，引导学生研究和模仿。
3. 技能训练（25分钟）组织学生进行篮球运动的基本技能训练，分小组进行传球和投篮练，既培养了学生的基本技术，又培养了团队协作能力。
4. 战术应用（15分钟）通过模拟比赛，引导学生在实际的比赛场景中灵活运用所学技能和战术，培养他们的竞技意识和反应能力。
5. 总结与反思（10分钟）让学生总结本节课的研究成果、思考自身的不足之处，并提出自己的改进计划。
四、教学评价方式通过观察学生的表现和成果，以及课堂讨论和小组训练的互动情况，综合评价学生的研究情况。
五、板书设计六、补充材料---高中体育教师招聘面试试讲稿模板一、个人介绍尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，来自XXX学校，很荣幸能参加今天的面试。
二、教学理念我认为体育教育是培养学生身心健康的重要环节，通过体育活动，不仅可以上升到锻炼身体的层面，更能培养学生的合作意识、竞争意识和团队精神。
我的教学目标是通过激发学生的兴趣，帮助他们掌握基本的体育运动技能，并培养他们的综合素质。
三、教学经验我有XX年的体育教学经验，曾经担任过高中体育教师一职。
在教学过程中，我注重培养学生的自主研究能力和团队合作精神，通过组织各类体育活动，提高学生的动手能力和实践操作能力。
四、教学案例我曾经设计过一堂关于篮球运动的课程，通过引入活动、技术讲解、技能训练、战术应用和总结反思等环节，帮助学生掌握了基本的篮球技能，并通过模拟比赛培养了他们的竞技意识和团队协作能力。
高中体育说课稿(优秀6篇)
高中体育说课稿（优秀6篇）高中体育说课稿篇一一、教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。
二、学情分析：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。
具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。
因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。
从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
三．教学目标：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的'教学目标：1、通过学习，使学生能够掌握足球的单项基本技术动作，并能够在比赛中灵活运用。
2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。
高中体育课说课稿(优秀3篇)
高中体育课说课稿（优秀3篇）说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
下面是小编精心为大家整理的高中体育课说课稿（优秀3篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
高中体育说课稿范文篇一一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析背越式跳高是田径项目之一，具有竞争激烈、技术难等特点，通过练习可以发展学生力量、速度、协调等身体素质，特别是对增强下肢肌肉爆发力和力量具有显著作用，通过背越式跳高的学习可以激发学生勇于挑战，克服困难，战胜自我的良好品质。
三、学情分析本课教学对象为高中学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力，且力量、柔韧、速度、耐力素质在该学段处于关键发展时期，并且背越式跳高技术动作较难，需要学生克服自我内心的障碍，因此教学中我会充分鼓励学生，降低杆的高度帮助其树立自信。
四、教学目标【知识与技能】掌握背越式跳高的动作要点，学会八步丈量法，大部分学生能根据自己的步点进行跳跃。
【过程与方法】通过分组练习，分解练习等多种练习方法，发展速度、爆发力、灵敏等身体素质。
【情感态度与价值观】激发运动兴趣，敢于挑战自我，勇于进取的心理素质和体育精神。
五、教学重难点【重点】助跑有节奏；起跳快而有力。
【难点】全身协调用力，助跑起跳紧密结合。
六、教学方法我将采用讲解示范法，分组练习法，成功体验法进行教学。
七、教学过程（一)开始部分(3分钟）课堂常规：集合整队，师生问好，介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
高中体育说课稿模板、高中体育教师招聘面试说课稿模板
高中体育说课稿模板、高中体育教师招聘面试说课稿模板XXX说课稿一XXX、《跨栏跑——起跨过第一个栏》说课稿教材分析：本节课的内容选自人教版《体育与健康》运动水平五高中阶段的内容。
跨栏是体育运动项目中，最基常见的活动之一，是高中课程的必修课，这是一堂技能课，本节课主要研究跨栏跑的起跑到跨过第一个栏，要求学生建立正确的跨栏跑概念，通过本节课的研究，能够帮助学生为接下来研究栏间跑的节奏打下良好的基础。
从而进一步发展学生灵敏性和协调能力。
同时也能提高学生的身体素质，养成良好的健康意识，在练中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。
教学目标：根据对教材地位和作用的分析，在新课标理念的指导下，特制定如下三维教学目标：一、知识与技能目标：研究跨栏跑当中跨过第一个栏的技术动作。
85％以上完成跨栏技术动作。
二、过程与方法目标：学生在在观察、模仿和练的过程中，能够发展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质，发展跨越障碍的能力，培养节奏感。
3、情感与态度价值观目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学生、勇敢顽强以及跟同学合作研究的优良品质。
教学的重难点：教学重点：基本掌握跨栏的技术动作要领，掌握起跑后踏准起跨点，起跨过第一个栏。
教学难点：注意身体的协调性，起跨腿和摆动腿和的协调配合完成跨过第一栏。
学情分析高中阶段的学生已经处于抽象思维的阶段，关于较难的技术动作已经具有独立思考的能力，能够理解较为复杂的技术动作。
高中年龄段的学生关于体育活动已经有了粘稠的兴趣，喜欢施展阐发本人，但是关于跨栏这项活动具体的划定规矩和技术动作其实不熟悉，动作不够规范有待进步。
所以在课堂中，我会着重注意进步学生对跨栏的认识与跨栏的技巧。
教法讲授上遵循讲授规律和学生的认知规律，采用发现式讲授手段，以直观式，诱导式进行讲授，让学生观看、仿照、配合教师的讲解到学生自主练，逐渐增加练的难度。
学法学法上采用小群体分散能力分组练形式，加上教师的共同参与，提倡合作互学，在研究过程当中，穿插学生的示范和教师的示范讲解，共同发现题目并加以说明改正，进步学生的研究兴趣。
教师招聘面试指导：高中体育教师招聘面试《侧手翻》说课稿
教师招聘面试指导：高中体育教师招聘面试《侧手翻》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中体育说课稿优秀8篇
高中体育说课稿优秀8篇高中体育说课稿篇一招教考试体育学科之小足球练习与游戏说课稿各位考官大家好：我是1号考生，今天我说课的题目是小足球练习与游戏说课稿。
一、说教材：首先，我说一下对教材的理解。
小足球练习是提高学生足球能力的重要教材，通过游戏的方式练习小足球一些基本技术，能发展学生的基本足球能力。
又能进一步的提高学生的足球能力，提高学生的全身协调能力，培养学生勇敢、果断、自信的道德品质。
发展学生的团结协作的能力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼的好习惯。
是本学段教学中非常重要的一堂课。
起着承上启下的作用。
二、说学情：基于我对教材的理解，下面我说一下对学情的分析。
我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对新鲜事物好奇，喜欢新颖的活动动作。
由于这个学段的学生不善于模仿有一定难度的动作。
并且学生身体正处在发展阶段。
不易进行过重、过强的运动，以免影响学生的身体发展。
一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段学生的身心发展特点。
三、说教学目标：新课程标准指出教学目标应该包括，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标这三个方面。
而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度与价值观，并把前两者充分体现在过程与方法中，再加上我对学情的分析及理解，因此，我将三维目标确定为：知识与技能：学会小足球游戏练习的方式、方法，掌握小足球练习的技巧过程与方法：通过讲解示范和游戏的形式，使学生掌握小足球练习的动作要领及技术。
情感态度与价值观：培养团结协作意识与能力，增强社会适应能力，提高运动兴趣。
四、重点、难点通过教学目标的创设，本堂课的重点是：发展小足球练习的基本能力难点是：在练习的过程中全身协调发力，小组间协作练习。
五、说教法：科学合理的教学方法能使教学效果“事半功倍”，达到教与学的和谐完美统一。
所以我采用：示范法、讲解法、自主练习法、游戏法组织教学。
高中体育说课稿模板
高中体育说课稿模板
尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就高中体育课程进行说课，课程的主题是“增强体能，培养团队精神”。
首先，我将介绍本节课的教学目标。
本节课旨在通过一系列体育活动，提高学生的身体素质，增强体能，同时通过团队合作项目，培养学生
的团队协作能力和集体荣誉感。
接下来，我将阐述教学内容。
本节课的教学内容包括基础体能训练和
团队合作项目。
基础体能训练包括跑步、跳远、俯卧撑等，这些活动
有助于提高学生的心肺功能和肌肉力量。
团队合作项目则包括篮球、
足球等团队运动，通过这些活动，学生可以在实践中学习团队协作和
沟通技巧。
在教学方法上，我将采用示范教学和小组合作学习相结合的方式。
首先，我会对每个体育项目进行示范，确保学生能够正确理解动作要领。
然后，学生将分组进行练习，每组学生在小组内部相互指导，共同进步。
在教学过程中，我将特别注重学生安全。
在进行体育活动前，我会指
导学生进行充分的热身运动，以预防运动损伤。
同时，我也会密切观
察学生的运动状态，确保每个学生都能在安全的环境下进行锻炼。
此外，我还将使用多样化的评价方式来评估学生的学习效果。
除了传
统的技能测试外，我还会通过观察学生在团队合作中的表现，来评价
他们的团队协作能力和沟通技巧。
最后，我将对本节课进行总结。
通过本节课的学习，学生不仅能够提
高自己的身体素质，还能够在团队合作中学会相互支持和协作，这对于他们未来的学习和生活都是非常有益的。
感谢各位评委老师的聆听，我的说课到此结束，谢谢大家。
高中体育说课稿范文(优秀9篇)
高中体育说课稿范文(优秀9篇)高中体育说课稿篇一一、说教材1、教学内容：(1)技巧：鱼跃前滚翻；(2)基本体操：负重搬运2、教材分析：(1)上述两项内容，分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本体操”，这二项教学内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。
(2)技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。
(3)负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务。
3、教学目标：(1)认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。
(2)技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发展滚翻和负重搬运能力。
(3)情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。
4、教学重点、难点：制定好教学目标是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。
A、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑；难点：屈臂团身的时机。
B、负重搬运的重点：创造、协作、安全；难点：协调、配合。
二、说教学方法(1)教学观念：“兴趣是最好的老师”，挖掘能引起兴趣的因素，激发学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习。
本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，采用“创造式教学模式”，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的“智育”因素，为终身体育服务。
通过教学，培养学生不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生与他人合作的团队精神。
(2)教学方法：采用“创造尝试法”，鱼跃前滚翻采用“自由组合，分组不轮换的教学方法：“听讲解---看示范(教师、学生)---分组练---纠动作”。
高中体育教师招聘面试试讲稿23套
高中体育教师招聘面试试讲稿23套尊敬的各位领导、专家、教师：大家好！首先，非常感谢各位能够参加我的体育教师招聘面试，我感到非常荣幸。
我是候选人A，今天我将为大家展示一套关于高中体育教学的教案。
本次教案的主题是“篮球传球技术的技术训练”。
篮球是一项需要团队配合的集体比赛项目，而传球技术是篮球比赛中最为基本、常用的技术之一、传球技术的熟练程度直接影响到球队的进攻效率和比赛成绩。
因此，本教案旨在通过一系列的训练活动，提高学生的传球技术水平。
教学目标：1.知识目标：学生能够掌握基本的传球技术动作，如胸传、头传、过顶传球等。
2.技能目标：学生能够准确地进行基本的传球动作，并在比赛中灵活运用。
3.过程目标：培养学生的团队合作精神、沟通能力和集体荣誉感。
教学重点和难点：本节课的重点是通过多种形式的练习和游戏，培养学生的传球技术和感知能力。
同时，教师还需要关注学生的合作意识和团队精神，并及时给予指导和鼓励。
教学准备：1.篮球场地和设备：保证场地平整、篮球正常充气，准备足够数量的篮球。
2.教学材料：制作教案、教学PPT等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师与学生亲切打招呼，进行热身操等准备活动，拉近师生关系，并逐渐使学生进入学习状态。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过展示篮球传球技术的视频、图像等教具，向学生介绍篮球传球的基本技术，如胸传、头传、过顶传球等。
同时，讲解传球技术的要领和注意事项，如传球要准确、传球时间要把握好等。
Step 3：技能训练（30分钟）3.1对分组进行传球练习。
（10分钟）将学生分成小组，要求每个小组内的学生进行传球练习，通过互相传球熟悉基本的传球动作，并逐渐提高传球的准确度。
3.2进行传球队列练习。
（15分钟）将学生排成一排，每个学生进行传球动作，将球传给下一个学生。
通过队列练习，提高学生传球的稳定性和团队配合能力。
Step 4：游戏活动（20分钟）4.1进行传球比拼游戏。
（10分钟）将学生分成两个队伍，进行传球比拼游戏。
高中体育面试试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课所学的体育知识、技能，提高学生的身体素质。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等方法，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。
二、教学内容1. 课程名称：高中体育2. 教学内容：以球类运动为例，如篮球、足球、排球等。
三、教学过程1. 导入（1）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、徒手操等，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）简要介绍本节课的教学内容和目标。
2. 讲解与示范（1）讲解球类运动的基本规则、技巧和战术。
（2）示范正确的动作要领，如传球、接球、运球、投篮等。
3. 练习与指导（1）分组练习，让学生在同伴的协作下进行球类运动的基本动作练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生提高技术水平。
4. 比赛与总结（1）组织学生进行小型比赛，让学生在比赛中巩固所学知识，提高实战能力。
（2）比赛结束后，进行总结，点评学生的表现，指出优点和不足。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生在课后加强练习，提高自己的体育素养。
四、教学评价1. 学生对球类运动的基本规则、技巧和战术的掌握程度。
2. 学生在练习和比赛中的表现，如动作规范性、团队协作能力等。
3. 学生对体育运动的兴趣和参与度。
五、教学反思1. 教师在教学中是否能够充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。
2. 教学方法是否恰当，是否能够帮助学生掌握所学知识。
3. 学生在学习过程中是否遇到困难，教师是否能够及时给予指导和帮助。
4. 教学效果是否达到预期目标，是否需要调整教学策略。
通过以上教案模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，以达到最佳的教学效果。
高中体育说课稿(5篇)
高中体育说课稿（5篇）篇一：高中体育说课稿篇一各位评委老师，你们好！我今天说课的题目是“重视生命，珍惜健康——树立健康的生活方式”。
在今年5月的最后一天，我国著名的红学家周汝昌老先生走了，享年95岁，而同在5月，年仅24岁的篮球运动员张佳迪却因突发心脏病不幸去世，一个是耄耋老人，一个是弱冠青年，怎么都走上了同一条路呢？在社会竞争日趋激烈的今天，人们每天都在用各自不同的方式、节奏生活和工作着，健康的生活方式是通向长寿的桥梁，而不健康的生活方式和不良的卫生习惯却是通往生命尽头的捷径。
一、教材、学情分析本课教材取自高中健康教育中《健康行为与生活方式》的第一节《建立文明、健康的生活方式》，是健康教育的开篇第一课，对青少年一生的成长有着重要的意义。
本课授课对象是高一年级学生，他们逐步进入青年初期，快速生长的身体和相对滞后的心理都在影响着他们的成长。
高中阶段也是一个负重时期，他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。
如何应对繁重的学习任务、复杂的社会关系、如何处理和异性的交往也会给他们的身心造成极大负担，有时候还成为主要矛盾。
二、教学目标正确理解健康的概念，了解生活方式对健康的影响，掌握健康生活方式的四大基石，树立属于自己的健康的生活方式。
三、教学重点和难点重点：了解各种不良的生活方式对身体的危害。
难点：掌握健康生活方式的四大基石，树立属于自己的健康的生活方式，能带动周围人群一起改善不良的生活习惯。
四、教学方法和形式1．通过多媒体演示和讲授，让同学们认识到生命只有一次，没有健康的身体，你的人生也就走到了尽头。
认识到健康的重要性，再多的财富也买不来健康的身体。
2．通过案例分析和材料阅读，让同学们读一篇癌症患者的抗癌日记，了解各种不良的生活习惯对身体的危害，用一位癌症患者的亲身经历来警示大家，没有健康的生活习惯是多么的可怕。
3．通过归纳和讲授，让同学们理解健康的概念，掌握健康生活方式的四大基石，树立属于自己的健康的生活方式。
招教高中体育试讲教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《普通高中体育与健康课程标准》教学目标：1. 知识目标：使学生掌握篮球基本技巧，包括投篮、运球、传球等。
2. 技能目标：通过练习，提高学生的篮球基本技能，培养学生的团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的竞争意识和顽强拼搏的精神。
教学重点：1. 投篮技巧的掌握。
2. 运球技巧的掌握。
3. 传球技巧的掌握。
教学难点：1. 技巧动作的连贯性。
2. 技巧动作的规范性。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、关节活动等。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
二、准备部分（10分钟）1. 教师讲解篮球基本技巧的理论知识，包括投篮、运球、传球等。
2. 学生跟随教师进行篮球基本技巧的示范动作。
三、基本部分（30分钟）1. 投篮技巧教学a. 教师示范标准投篮动作，强调投篮姿势、手法、力度等。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。
2. 运球技巧教学a. 教师示范标准运球动作，强调运球姿势、手法、节奏等。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。
3. 传球技巧教学a. 教师示范标准传球动作，强调传球姿势、手法、力度等。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。
四、巩固部分（10分钟）1. 教师组织学生进行篮球基本技巧的综合练习，如投篮、运球、传球等。
2. 学生分组进行比赛，教师观察并指导。
五、结束部分（5分钟）1. 教师带领学生进行放松活动，包括拉伸、呼吸等。
2. 教师总结本节课的内容，强调学生的优点和不足。
3. 布置课后作业，让学生回家后继续练习篮球基本技巧。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和练习效果。
2. 评价学生的篮球基本技巧掌握情况。
3. 评价学生的团队协作能力和竞争意识。
教学反思：1. 课后总结教学过程中的优点和不足。
高中体育说课稿(优秀8篇)
高中体育说课稿（优秀8篇）高中体育说课稿篇一本课以贯彻健康为第一的指导思想。
以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。
一、教材分析排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
这一教材在高中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。
因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本课的教学目标：1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
本课的重、难点确定：我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。
要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。
重点：正确的击球点。
难点：身体与手臂的协调动作。
二、学情分析本课教学对象为本校的高一xx班的学生，共有28个女生。
本班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够基本的掌握其技术动作。
该班的学生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在排球正面双手垫球上了一次课后，大多数的学生已经喜欢上了排球，部分学生基本的技术动作已经有所掌握，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了图片进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。
高中体育面试说课教案模板
一、课题：《篮球运球转身和头手倒立》二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握篮球运球转身的基本动作要领，以及头手倒立的技术动作。
2. 过程与方法：通过实践练习，提高学生的篮球运球和体操技巧能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，增强安全意识。
三、教学重难点：1. 重点：篮球运球转身的动作协调性和头手倒立的支撑稳定性。
2. 难点：身体重心的控制，以及克服心理恐惧。
四、教学过程：（一）开始部分（5分钟）1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2. 导入：通过展示篮球运球和头手倒立的视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
（二）准备部分（10分钟）1. 热身活动：慢跑、徒手操等，帮助学生活动身体，预防运动损伤。
2. 球性练习：练习篮球的基本动作，提高学生的球感。
（三）基本部分（30分钟）1. 篮球运球转身：a. 教师示范动作，讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 学生展示练习成果，教师点评。
2. 头手倒立：a. 教师示范动作，讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 学生展示练习成果，教师点评。
（四）结束部分（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。
3. 布置课后作业，巩固所学内容。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中，应注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能有所收获。
2. 加强与学生的互动，关注学生的心理变化，培养学生的自信心和团队精神。
3. 在教学过程中，注重安全意识的培养，预防运动损伤的发生。
六、教具准备：1. 篮球若干2. 教学器材：体操垫、跳箱等3. 音响设备：用于播放视频和音乐七、课时安排：1课时注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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说课稿一一、《跨栏跑——起跨过第一个栏》说课稿教材分析：本节课的内容选自人教版《体育与健康》运动水平五高中阶段的内容。
跨栏是体育运动项目中，最基常见的活动之一，是高中课程的必修课，这是一堂技能课，本节课主要学习跨栏跑的起跑到跨过第一个栏，要求学生建立正确的跨栏跑概念，通过本节课的学习，能够帮助学生为接下来学习栏间跑的节奏打下良好的基础。
从而进一步发展学生灵敏性和协调能力。
同时也能提高学生的身体素质，养成良好的健康意识，在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。
教学目标：根据对教材地位和作用的分析，在新课标理念的指导下，特制定如下三维教学目标：一、知识与技能目标：学习跨栏跑当中跨过第一个栏的技术动作。
85％以上完成跨栏技术动作。
二、过程与方法目标：学生在在观察、模仿和练习的过程中，能够发展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质，发展跨越障碍的能力，培养节奏感。
三、情感与态度价值观目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学生、勇敢顽强以及跟同学互助学习的优良品质。
教学的重难点：教学重点：基本掌握跨栏的技术动作要领，掌握起跑后踏准起跨点，起跨过第一个栏。
教学难点：注意身体的协调性，起跨腿和摆动腿和的协调配合完成跨过第一栏。
学情分析高中阶段的学生已经处于抽象思维的阶段，对于较难的技术动作已经具有独立思考的能力，能够理解较为复杂的技术动作。
高中年龄段的学生对于体育运动已经有了浓厚的兴趣，喜欢表现自己，但是对于跨栏这项运动具体的规则和技术动作并不熟悉，动作不够规范有待提高。
所以在课堂中，我会着重注意提高学生对跨栏的认识与跨栏的技巧。
教法教学上遵循教学规律和学生的认知规律，采用发现式教学手段，以直观式，诱导式进行教学，让学生观看、模仿、配合教师的讲解到学生自主练习，逐渐增加练习的难度。
学法学法上采用小群体分散能力分组练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中，穿插学生的示范和教师的示范讲解，共同发现问题并加以说明改正，提高学生的学习兴趣。
教学程序我的教学过程主要包括以下几个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
开始部分，包括安全提示、集合整队，清点人数，安排见习生。
根据体育课的上课特点，教学是在室外进行的，我会通过语言给予学生提示，提醒他们不要携带较硬的物件等，以防止学生在运动过程中发生运动损伤。
通过清点人数，了解学生的出席情况。
对于见习生，我会要求她们始终在我课堂左右来进行观摩和旁听。
进行理论的学习。
第二部分准备部分，我会带领学生做慢跑和拉伸来进行热身。
通过热身运动，能充分的拉伸学生的韧带，活动身体的各个关节。
这样能减少对身体在上课过程中受到损伤。
学生对奥运会冠军刘翔都非常的熟悉，我会以此为切入点，和学生以谈话的方式导入新课，尤其是10米跨栏的前三个栏在比赛中尤为重要，来导入本节课的内容，从跨过第一个栏开始。
第三部分是基本部分。
首先是组织学生进行跨栏的技术讲解，我会让学生站在我的左右两侧各成一排，进行完整的动作示范，然后分步骤进行讲解。
我会强调学生在跨栏时，折叠摆腿正确到位，下压积极加速。
身体高重心、攻栏意识强、向前性好。
上体及身体其他环节配合协调。
在学生对动技能概念有了基本的认知上，按照从简到繁、循序渐进的原则，我安排三组练习。
练习1：跨栏的基础技术练习。
目的是让学生在跨栏以前，掌握正确的技术动作。
把学生分成几个人数相同的小组，每一组安排一名组长，在组长的带领下体会该技术动作。
在这一过程我会进行巡视指导，纠正学生易出现的不规范动作，并强调技术动作的重点内容。
膝高于踝，以膝带踝，脚踝外上钩，大小腿折叠前拉至正前方下压放脚。
上体、两肩正直，两眼前看。
练习2：跨栏练习，目的是让学生掌握正确的跨栏的姿势。
我会逐步引导学生掌握正确动作要领，并通过观察了解学生学习过程中出现的困难，并帮助学生逐一克服困难，进而突破教学难点。
练习3：巩固练习。
目的是让学生建立完整的动作技术概念。
在这一阶段我会全面兼顾不同水平的学生。
最后给予表扬和鼓励，激励学生坚持不懈的进行学习。
在练习结束后，我会安排三名不同水平的学生进行动作展示。
并启发学生进行针对性的讲评和分析。
目的是培养学生学会利用技能知识进行评价的能力，进而实现运动参与的教学目标。
这样既可以有效的提高练习时间和学生之间的相互学习，也可以便于我巡回观察与指导学生进行练习，帮助其纠正不规范的动作。
第四部分是结束部分。
经过前面的学习与练习，学生已经达到了一定的疲劳状态，我将带领学生进行放松操的练习，因为本堂课主要锻炼的是腿部的力量，所以在放松的过程中主要活动腿部的肌肉。
最后和学生一起对本堂所学习的技术动作进行回顾总结，然后回收器材，宣布下课。
教学效果整堂课的练习密度为35%—40%；预计平均心率为120次/分左右；练习强度为中等。
学生大部分能掌握跨越式跳高的方法。
场地设计与器材场地：一个足球场器材：跨栏器械说课稿二二、《背越式跳高——助跑与起跳》说课稿一、说教材1.地位、内容和作用本课是人教版全日制普通高级中学教科书《体育与健康》水平五中的选修内容。
由于背越式跳高技术难度较大，所以将安排多个课时进行教学，本课为单元计划第一次课。
背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。
2.教学目标知识技能目标：通过情景教学，大部分学生都能初步掌握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。
过程方法目标：发展学生跳跃能力及身体的协调性，培养助跑的节奏感。
情感态度目标：培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。
3.教学重难点：重点：快速有力地起跳。
难点：弧线助跑起跳技术。
二、说学情高中学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。
三、说教法教师主要采用讲解示范法、完整分解法、游戏竞赛法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础知识、技术和技能的目的。
四、说学法充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。
采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。
学习挂图是本课的一大特色：出示背越式跳高完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。
五、说教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将教学过程分为四部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
基本部分为本课的重点。
（一）、开始部分我将安排三分钟时间完成开始部分，开始部分主要包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。
通过整理队伍和点名了解班级整体情况，为实施教学奠定基础。
安排无法参与教学的学生进行观摩学习，宣布上课开启教学。
通过开始部分加强思想教育，明确体育教学的重要性，并强调着装等方面课堂要求，使学生养成科学安全的锻炼意识。
（二）、准备部分，导入热身在准备部分我将采用400米慢跑和徒手操的导入热身形式。
1．在慢跑中引导学生感受身体通过运动产生的变化，并配合正确的呼吸方式，学生能够感受运动中心肺功能得到锻炼，并学会通过深呼吸调节情绪、排解压力，使学生懂得体育运动是促进自身健康成长的重要手段，逐步培养热爱生命、热爱生活的世界观。
2．徒手操的主要活动为：头部运动、肩关节运动、髋关节运动、膝关节以及踝腕关节运动，使学生在课前得到全身的活动，保障教学的安全性。
（三）、基本部分1.背越式跳高技术教学利用挂图给予学生直观印象，在大脑皮层建立泛化动作表象，采用分解动作法对学生进行系统性教学，逐步使学生掌握正确的助跑起跳技术，培养学生控制身体的能力，提高其跳跃能力。
（1）技能泛化阶段学生观看挂图，在大脑皮层下建立正确的技术动作概念。
（2）起跳技术①学习摆动腿的摆动方法②练习起跳腿的蹬伸用力动作③学习迈步起跳技术（3）助跑起跳练习①沿着直径为15m的半圆做加速跑②沿弧线跑4~5步后的起跳练习③直线助跑后进入弧线跑的练习④同上练习，并进入起跳，坐上海绵包。
2.游戏——“拔河”比赛（四）、结束部分1放松运动：培养学生养成锻炼后要及时放松的良好意识，保证可持续发展，为终身体育打下良好基础，并调整身心，为下面的学习内容做准备。
2课堂小结：总结评价本课内容，学生总结学习收获，教师检验教学设计合理性。
3整理场地：培养学生热爱劳动、爱惜公共设施的习惯。
教学效果整堂课的练习密度为35%—40%；预计课平均心率为130—150次/分；练习强度为中偏后期达到高峰；学生心情愉快，参与活动积极主动。
80%的学生能基本掌握正确的主炮和起跳姿势。
场地及器材操场横杆、垫子说课稿三背越式跳高一、说教材该课题是人教版高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的内容，教材从课的性质上看属于跳跃类项目，背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落地缓冲四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术。
学习该项目能够更全面的提高身体的柔韧性和灵敏性，为身体素质的发展做了完善。
教学目标知识与技能目标：通过分层练习，每个学生在自身程度上分别能跳过相应水平的横竿高度过程与方法目标：教师示范讲解，学生参与练习，通过对助跑、转体、起跳、顶髋过杆、落地的分解学习，掌握背越式跳高的动作。
情感态度价值观目标：通过主要教材和游戏部分的练习，发展学生跳跃能力，增强上下肢协调配合的能力及灵敏性。
培养学生勇敢、顽强、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣教学重点：助跑与起跳结合技术、顶髋过杆技术教学难点：完善助跑与起跳技术，减小转体制动带来的速度损失，克服恐惧二、说学情教学对象为高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。
三、说教法教师主要采用讲解示范法、完整分解法、游戏竞赛法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础知识、技术和技能的目的。
四、说学法为了充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。
采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。