幼儿园公开课教案:《快乐的小鼹鼠》说课稿
幼儿园公开课教案:《快乐的小鼹鼠》说课稿

《快乐的小鼹鼠》说课稿设计意图:《快乐的小鼹鼠》选自大班上学期“多彩的秋天”主题。
这首乐曲选自著名的《悠闲男子》。
整个音乐是ABACK的曲式结构,分段明显,节奏分明,每段的旋律风格迥异,易于孩子的想像。
为了让大家更好地了解这首乐曲,下面我给大家分段播放一下。
A 段乐曲具有欢快、跳跃的特点,B段营造了紧张、害怕的氛围,优美、舒畅是C段乐曲的显著特点,K段乐曲的喜悦惊喜根据音乐旋律的性质、结构,我们以“小鼹鼠挖地洞”为主线,创设了“小鼹鼠挖地洞”、“听见可怕的声音继续挖洞”、“放松、休息”“好朋友见面”的故事情景。
让幼儿在感受音乐的基础上进行大胆想象表现。
大班幼儿对比较复杂的音乐有一定的理解和感受能力,所以设计了以下活动目标:1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快、活泼的音乐风格。
2.尝试听辨乐曲旋律的变化,能用表情和肢体动作表现音乐形象和内容。
(重难点)活动准备:音乐;幼儿了解小鼹鼠的生活习性。
活动过程:整个活动过程分为:谈话导入;分段欣赏音乐,动作表现;完整欣赏音乐,快乐游戏。
一、谈话导入出示小鼹鼠,引导幼儿观察小鼹鼠的表情。
小鼹鼠这么开心,原来它是要挖地洞去找它的好朋友,创设情境进入音乐的故事情境。
二、分段欣赏音乐,动作表现。
1、欣赏A段音乐。
教师提出问题“小鼹鼠挖地洞的时候会发出什么声音呢?”引导幼儿说出一些象声词,如“嚓嚓、咔咔”等。
教师边说节奏儿歌边做动作“小小鼹鼠挖地洞,擦擦擦擦擦、擦擦擦擦擦”,把幼儿说出的象声词编到儿歌中,让幼儿感受音乐节奏的变化。
[情境设置,使用身体动作表现音乐充满情趣,为解决难点做好了铺垫。
]2、欣赏音乐B段。
欣赏前教师提出问题“突然,小鼹鼠听到了一种声音,心里会怎么样呢?发生了什么事情呢?”让幼儿带着问题来欣赏音乐B段。
究竟发生什么事情呢?幼儿的猜测可能是五花八门的,这时教师随音乐用夸张的动作和表情进行表演。
(教师表演)之后让幼儿根据自己的理解说说发生的故事,然后自己表演出来,教师提示幼儿大胆表现出不同的表情。
大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案

大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案「篇一」教学目标1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化,能用身体动作来变现音乐形象和内容。
教学准备《快乐的小鼹鼠》音乐、PPT课件、图谱教学重点、难点重点:根据乐曲旋律变化运用身体动作表现音乐的形象和内容。
难点:感受乐曲欢快、活泼的风格及ABAC的曲式结构活动过程一、设置情境,引出活动并完整欣赏音乐,初步感受乐曲性质。
1、“森林里有一群快乐的小鼹鼠,特别喜欢听音乐玩游戏”的情景,引出音乐。
2、提问:听了这首曲子你心里有什么感觉?心情怎么样?3、教师小结,乐曲性质。
二、再次完整欣赏音乐,鼓励幼儿根据音乐展开想象。
提问:小鼹鼠在郊游时会干些什么?遇到谁?发生哪些事情?三、分段欣赏音乐,进一步感受作品内容和ABAC结构,并启发再用动作表现。
1、欣赏A段并用身体动作表现(完整倾听A段)请幼儿说一说,学一学,做一做。
鼓励幼儿创编不同的手指游戏,表现音乐。
结合图谱体验A段音乐。
2、结合图谱,欣赏并用动作表现B段音乐。
提问:发生了什么事情?小鼹鼠做了哪些动作?鼓励幼儿说一说,学一学,做一做,并随音乐完整表演。
3、重复表现A段。
提问:接下来这段音乐和那一段音乐是一样的?说了什么事情?4、结合图谱,欣赏并表现C段。
提问:你觉得这段音乐像是小鼹鼠来到了什么地方?会遇到谁?小鼹鼠会和他干什么?请幼儿说一说,学一学,做一做,并随音乐完整表现。
5、结合图谱,理解乐曲的ABAC结构并完整欣赏音乐。
四、通过游戏加深幼儿对音乐形象和内容的理解并大胆表现。
1、教师扮演大狮子,小朋友扮演小鼹鼠一起玩游戏。
2、分角色游戏。
大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案「篇二」活动目标:1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快活泼的音乐风格。
2、能听辨乐曲的旋律的变化,运用身体动作来表现音乐的内容。
3、体验集体游戏的乐趣。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》

幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》教案名称:《快乐的小鼹鼠》音乐课教案教学目标:1.使幼儿了解小鼹鼠的生活和特点,培养对自然环境的关注与热爱。
2.通过歌曲的学唱和动作的表演,培养幼儿的节奏感和协调能力。
3.引导幼儿感受音乐的欢快和快乐,培养幼儿的音乐情感。
教学准备:1.幼儿园音乐播放器及《快乐的小鼹鼠》音频文件。
2.小鼹鼠模型或图片。
教学活动:活动一:导入(5分钟)1.播放《快乐的小鼹鼠》音乐。
2.观察幼儿的反应,提问:“大家听到了什么声音?”“你们猜猜这首歌是关于什么的?”3.引导幼儿思考和表达与小鼹鼠有关的词语和动作,如“掘土”、“挖洞”等。
活动二:学唱歌曲(10分钟)1.播放音乐,让幼儿跟着音乐的节奏拍拍手,引导幼儿感受快乐的节奏。
2.逐句教唱歌曲的歌词,重复多次,让幼儿跟着唱。
3.鼓励幼儿自由发挥,根据歌曲内容创编动作,如模仿小鼹鼠挖洞的动作或寻找食物的动作。
活动三:表演歌曲(10分钟)1.将幼儿分成若干小组,给每个小组一只小鼹鼠模型或图片。
2.指导幼儿根据歌曲内容创编小鼹鼠的表演动作或舞蹈。
3.让每个小组依次表演,其他小组观看并鼓励。
活动四:听音乐画画(15分钟)1.播放音乐,让幼儿闭上眼睛,想象小鼹鼠的形象和场景。
2.给幼儿提供纸和彩色笔,让幼儿根据音乐的节奏和感受画出与小鼹鼠有关的图片。
鼓励幼儿发挥创造力。
3.每个幼儿完成后,可以给予适当的表扬和肯定。
活动五:总结(5分钟)1.通过观察和讨论,让幼儿回顾本节课的学习内容,总结小鼹鼠的特点。
2.鼓励幼儿分享自己在学唱歌曲和表演中的体验和感受。
3.表扬幼儿的表现,给予积极的评价。
教学反思:本节课通过引导幼儿学唱歌曲、模仿小鼹鼠的动作、创编表演、听音乐画画等活动,激发幼儿的兴趣和参与度,培养了幼儿的音乐耳朵、协调能力和创造力。
在教学过程中,教师要不断调动幼儿的积极性,充分发挥幼儿的主动性和创造性,让幼儿在轻松快乐的音乐氛围中获得乐趣和成长。
大班音乐教案快乐的小鼹鼠

大班音乐教案:快乐的小鼹鼠一、教学目标1.感受歌曲《快乐的小鼹鼠》的欢快节奏,培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲中的歌词,提高学生的歌唱水平。
3.通过歌曲,培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.教学歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
三、教学重点1.学会歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2.掌握歌曲中的节奏和动作。
四、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的动作配合。
五、教学过程1.导入(1)教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》,让学生感受歌曲的欢快节奏。
(2)引导学生说出歌曲中的主要角色:小鼹鼠。
2.歌曲学习(1)教师带领学生学习歌曲中的歌词,注意指导学生发音标准。
(2)教师教唱歌曲,引导学生掌握歌曲的节奏。
(3)学生分组练习歌唱,教师指导。
3.动作学习(1)教师示范歌曲中的动作,引导学生模仿。
(2)学生分组练习动作,教师指导。
(3)全体学生跟随音乐,边唱边做动作。
4.游戏互动(1)教师设计游戏,让学生在游戏中巩固歌曲和动作。
(2)学生参与游戏,教师观察并指导。
(2)全体学生进行歌曲展示,展示学习成果。
六、课后作业1.学生回家后,向家长展示所学歌曲和动作。
2.家长协助孩子复习歌曲,巩固学习成果。
七、教学反思本节课通过歌曲《快乐的小鼹鼠》,让学生在愉快的氛围中学习音乐,培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱水平。
在教学过程中,教师注重引导学生参与,充分调动学生的积极性。
同时,通过游戏互动,让学生在游戏中巩固所学内容,提高了学生的学习兴趣。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
1.导入(1)教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》,让学生感受歌曲的欢快节奏。
(2)引导学生说出歌曲中的主要角色:小鼹鼠。
2.歌曲学习(1)教师带领学生学习歌曲中的歌词,注意指导学生发音标准。
歌词如下:快乐的小鼹鼠,出来晒太阳,太阳暖洋洋,心情格外好。
快乐的小鼹鼠,挖洞捉迷藏,捉迷藏真有趣,笑声传四方。
(2)教师教唱歌曲,引导学生掌握歌曲的节奏。
大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案

1. 认知目标:让幼儿了解小鼹鼠的形象特点,以及歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标:培养幼儿的音准、节奏感,以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标:培养幼儿对音乐的兴趣,体验音乐带来的快乐。
二、教学内容:1. 歌曲名称:《快乐的小鼹鼠》2. 歌曲内容:描述小鼹鼠在森林里快乐生活,与朋友们一起玩耍的场景。
三、教学准备:1. 教具准备:小鼹鼠玩偶、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备:宽敞的教室,适当布置森林元素,如树木、草地等。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):带领幼儿做简单的身体运动,如模仿小鼹鼠挖洞、跳跃等,活跃气氛。
2. 歌曲教学(10分钟):(1)教师讲解歌曲的节奏、旋律,教唱歌曲。
(2)分组练习,让幼儿相互之间模仿小鼹鼠的动作,感受歌曲的氛围。
3. 集体表演(5分钟):(1)教师引导幼儿集体表演歌曲,培养集体合作意识。
(2)邀请家长观看表演,增进亲子关系。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,以及音准、节奏感的掌握情况。
2. 家长反馈,了解幼儿在家庭中歌曲表演的情况。
3. 通过课后访谈,了解幼儿对歌曲的喜爱程度,以及在学习过程中的问题和需求。
六、教学方法:1. 游戏法:通过趣味性的游戏,让幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
2. 模仿法:让幼儿模仿小鼹鼠的动作,提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 互动法:教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动,增强集体合作意识。
七、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿学会歌曲《快乐的小鼹鼠》,掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点:音准的掌握,以及小鼹鼠动作的协调性。
八、教学步骤:1. 引入:讲述小鼹鼠的故事,引导幼儿进入主题。
2. 学习歌曲:教唱歌曲,讲解歌曲的节奏、旋律。
3. 模仿练习:让幼儿模仿小鼹鼠的动作,进行节奏、旋律的练习。
4. 集体表演:邀请家长观看幼儿的集体表演。
5. 总结:对幼儿的表现进行评价,给予鼓励。
九、教学延伸:1. 家庭作业:让幼儿在家与家长一起表演歌曲,增进亲子关系。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思教案目录:一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标:让幼儿能够理解并表现出《快乐的小鼹鼠》的故事情节。
2. 技能目标:通过模仿和创造性的舞蹈动作,培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
3. 情感目标:通过参与活动,培养幼儿的团队合作意识和分享快乐的情感。
二、教学重难点1. 重点:让幼儿学会《快乐的小鼹鼠》的歌曲和相应的舞蹈动作。
2. 难点:帮助幼儿理解并表现出歌曲中的情感和故事情节。
三、教学准备1. 教具准备:音乐播放设备、舞蹈动作图示、小鼹鼠头饰。
2. 材料准备:小鼹鼠手偶、故事书、彩色纸张。
四、教学过程1. 课堂导入(5分钟)教师向幼儿展示小鼹鼠手偶,引起幼儿的兴趣,并简单介绍今天的音乐活动。
2. 故事导入(5分钟)教师用故事书讲述《快乐的小鼹鼠》的故事,引导幼儿观察小鼹鼠的快乐生活。
3. 歌曲学习(5分钟)教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》,第一遍让幼儿整体欣赏,第二遍教幼儿跟唱。
4. 舞蹈动作学习(5分钟)教师展示舞蹈动作,并带领幼儿一起模仿,让幼儿在学习中感受到音乐的节奏。
5. 实践环节(5分钟)幼儿分组进行舞蹈表演,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
6. 课堂小结(5分钟)教师总结今天的活动,鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思在课后,教师应反思本次教学活动的效果,包括幼儿的参与度、学习效果和情感体验等,以便于下次活动的改进和提高。
教师还应关注幼儿在活动中的个体差异,给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、教学拓展1. 家园共育:教师可以通过群、家园联系册等方式,与家长沟通幼儿在音乐课的表现,鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动,如唱《快乐的小鼹鼠》歌曲、模仿舞蹈动作等。
2. 环境创设:在幼儿园环境中布置《快乐的小鼹鼠》主题墙饰,展示幼儿的绘画作品、手工制作等,让幼儿在日常生活和游戏中感受到音乐的魅力。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》

幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.能够用自然的音色演唱歌曲,感受歌曲的欢快节奏。
2.理解歌曲中的角色特点,体验音乐带来的快乐情感。
3.培养幼儿的集体合作意识,提高音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点:学会歌曲《快乐的小鼹鼠》,理解歌曲中的角色特点。
2.教学难点:用自然的音色演唱歌曲,感受歌曲的欢快节奏。
三、教学准备1.教学材料:歌曲《快乐的小鼹鼠》音频、歌词卡片、图片卡片(小鼹鼠、小鸟、小兔子等)。
2.教学设备:音响、投影仪。
四、教学过程(一)导入1.教师带领幼儿做热身运动,活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论自己喜欢的小动物,为歌曲导入做铺垫。
(二)歌曲教学1.教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》音频,让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师出示歌词卡片,逐句教唱歌曲,引导幼儿用自然的音色演唱。
3.教师通过图片卡片,帮助幼儿理解歌曲中的角色特点,如小鼹鼠、小鸟、小兔子等。
4.教师引导幼儿跟随音乐节奏,进行简单的动作表演,如拍手、跺脚等。
5.教师组织幼儿集体演唱歌曲,培养集体合作意识。
(三)歌曲创编1.教师引导幼儿根据自己的喜好,为歌曲创编动作。
2.教师鼓励幼儿大胆展示自己的创编,并进行点评和鼓励。
3.教师组织幼儿进行集体创编,共同完成一首属于大家的歌曲。
(四)音乐游戏1.教师组织幼儿进行“快乐的小鼹鼠”音乐游戏,提高幼儿的音乐表现力和创造力。
2.游戏规则:教师出示图片卡片,幼儿根据图片内容,用歌曲中的角色特点进行表演。
3.教师点评幼儿的表演,给予鼓励和指导。
2.教师对幼儿的表现进行点评,给予鼓励和肯定。
3.教师提出改进意见,为下一节课做好准备。
五、课后作业1.请幼儿回家后,将歌曲《快乐的小鼹鼠》唱给家长听。
2.家长协助幼儿进行歌曲创编,共同完成一首家庭版《快乐的小鼹鼠》。
六、教学反思本节课通过歌曲《快乐的小鼹鼠》的教学,幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲,理解了歌曲中的角色特点。
在教学过程中,教师注重培养幼儿的音乐表现力和创造力,鼓励幼儿大胆展示自己。
大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》

大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》【教学目标】1. 学习和掌握歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌词和旋律;2.感知音乐中间奏和副歌的区别;3. 经过合唱和合奏的活动,激发学生的音乐兴趣和表现力,促进其音乐素养的综合发展。
【教学内容】1. 歌曲学习:《快乐的小鼹鼠》2. 节奏练习:磨耳朵-夜曲3. 学生表演:《快乐的小鼹鼠》【教学过程】一、引入小鼹鼠是一种很可爱的小动物,在我们生活的环境中也是家常便饭。
我们今天学习的这首歌《快乐的小鼹鼠》就是以小鼹鼠为主角,让我们一起来感受它的可爱又带动听觉的音乐吧!二、歌曲学习:《快乐的小鼹鼠》1. 歌曲开头,老师请大家跟唱。
同时,老师给学生播放唱片,鼓励学生跟随录音唱一遍。
2. 歌曲第二段播放,老师让学生模仿模式唱,快乐的音乐跳动让孩子们觉得很有趣。
3. 副歌部分,老师先唱出节奏,然后示范唱出副歌部分,引导孩子们一句一句地跟唱。
4. 全曲展示,鼓励学⽣跟唱,丰富表情、双手动作等元素与课堂氛围相呼应。
5. 学生演唱,班级制作一个大鼹鼠做为表演道具,在班级合唱队的伴奏下,学生们插着各自准备的道具,有的手拿萝卜、有的手戴大耳朵,有的弹吉他、有的摇铃铛,共同表演这首歌曲。
(教师引导下,学⽣们在自信、清晰、有节奏感的歌唱中享受音乐乐趣并从中获取表现力)三、节奏练习:磨耳朵-夜曲磨耳朵-夜曲是一首著名的音乐作品,它有着梦幻般的质感和欣赏音乐的感觉,很适合用来做节奏的练习。
将鼓声和钢琴声分别拆分,老师用嘴吸气的声音表示鼓点,用口舌模拟出琴声,引领孩子们从声音中捕捉节奏,体验音乐的美妙感受。
四、学生表演:《快乐的小鼹鼠》在唱出、表演出“快乐的小鼹鼠”这句话的当儿,学生们可以侧身、蹲下、弯下双膝等姿势,表现生动形象。
每当唱出“花瓣飘落满地”,学生们都可以模仿出花瓣轻轻飘落的样子,非常生动。
当唱到“小鼹鼠,快乐的小鼹鼠”“欢笑声,逐渐传遍大地”等部分,鼓励学生能较多配合表情动作,更好的社会化地表演。
幼儿园公开课教案:《快乐的小鼹鼠》

快乐的小鼹鼠活动目标:1、幼儿初步感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点。
2、通过手指游戏,幼儿进一步感受和理解音乐。
3、幼儿体验音乐带来的想象,感受和同伴一起游戏的快乐活动准备:小鼹鼠图片PPT课件、音乐、狮吼音效活动过程:一、问好【出示PPT 1】师:看谁来了?(小鼹鼠)和他打个招呼吧!师:小鼹鼠要和他的朋友们去郊游,他要做美味的土豆泥,我们一起来做吧!二、手指游戏拿出圆圆的土豆,放在盘子里。
拿出光亮的菜刀,一起切土豆:土豆片做好了,一起来做土豆泥:三、完整倾听音乐,初次感受音乐的旋律。
1、【出示PPT 2】师:小鼹鼠准备出发了,在郊游的路上发生了什么有趣的事情?仔细听!【播放完整音乐】师:你觉得小鼹鼠在干什么?幼:出去玩、去散步···师:(你们的想法真奇特、真与众不同、真有想法、原来你是这样想的)师:那我们一起来听听看,和你们说的一样吗?2、【出示PPT 2】【播放音乐A段】边放A段音乐教师边讲故事:小鼹鼠和他的朋友们出发了,他们排着整齐的队伍,总有些调皮的小鼹鼠跑出去、跑回来。
师:在音乐里,你听到小鼹鼠在做什么?幼:往前走,要出去玩···师:(你听得真仔细、听得很认真、听得真清楚)师:可是总有调皮的小鼹鼠跑出队伍要跑回来。
师:谁来试试看?师唱谱幼儿尝试,师强调:跑出去要快速跑回来排整齐。
师唱谱,幼儿回位(排好队伍回到位子上)3、【出示ppt 3】师:小鼹鼠们继续往前走,听听看,他们走到了哪里?【播放音乐B段】幼:小鼹鼠来到了山坡上,滑倒了(师:有可能。
嗯!这是你的想法)师:音乐里面的声音突然大突然小,小鼹鼠在什么呢?幼:有大灰狼、打雷下雨了、吓得滑到了(请幼儿上台表演,师强调:滑到之后要快速站起来)师:那我们一起来试试看!(随B段音乐一起做)师:(你的反应很快,你的动作很敏捷,你的表现很出色)(幼儿不回位,接着下一个环节)4【出示PPT6】【播放音乐A1段】师:你们都是勇敢的小鼹鼠,排着整齐的队伍继续往前走。
大班律动活动教案《快乐的小鼹鼠》含课件

《快乐的小鼹鼠》大班律动活动教案含课件一、教学目标1.学习用不同的身体动作表现小鼹鼠挖洞、躲藏、探出头来的情景。
2.通过音乐活动,培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣,激发创造力和想象力。
二、教学内容1.音乐《快乐的小鼹鼠》2.课件《快乐的小鼹鼠》三、教学准备1.教学材料:音乐《快乐的小鼹鼠》、课件《快乐的小鼹鼠》2.教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全四、教学过程(一)导入1.教师播放音乐《快乐的小鼹鼠》,引导幼儿关注音乐中的节奏和旋律。
2.教师提问:“你们听到了什么?音乐中的小鼹鼠在做什么?”(二)音乐欣赏1.教师带领幼儿欣赏音乐《快乐的小鼹鼠》,引导幼儿关注小鼹鼠的动作和情感。
2.教师根据音乐节奏,示范小鼹鼠挖洞、躲藏、探出头来的动作。
(三)律动活动1.教师组织幼儿进行分组,每组5-6人,每组代表一个鼹鼠家庭。
2.教师播放音乐,引导幼儿跟随音乐节奏,用身体动作表现小鼹鼠的各种情景。
3.教师巡回指导,纠正幼儿的动作,鼓励幼儿大胆表现。
4.教师组织幼儿进行小组比赛,看哪个小组的鼹鼠动作最生动、最有趣。
(四)创意表现1.教师鼓励幼儿发挥想象力,创造性地表现小鼹鼠的其他动作和情感。
2.教师邀请幼儿上台展示自己的创意动作,给予肯定和鼓励。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现,提出改进意见。
(六)课件展示1.教师播放课件《快乐的小鼹鼠》,让幼儿再次感受音乐的魅力。
2.教师引导幼儿观察课件中的小鼹鼠,回忆自己在律动活动中的表现。
五、教学评价1.观察幼儿在律动活动中的参与程度,评价幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
2.关注幼儿在创意表现环节的想象力,评价幼儿的创造力和表达能力。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现,给予个别指导。
2.教学内容是否满足幼儿的兴趣和需求,如何进行调整。
3.教学过程中是否存在不足,如何改进以提高教学效果。
重难点补充:一、教学重点1.学会跟随音乐节奏做小鼹鼠的动作。
幼儿园:快乐的小鼹鼠教案

幼儿园:快乐的小鼹鼠教案第一章:小鼹鼠的认识教学目标:1. 让幼儿认识小鼹鼠的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察和描述动物的能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容:1. 图片展示小鼹鼠的形态特征,如尖尖的嘴巴、短短的腿等。
2. 视频播放小鼹鼠的生活习性,如昼伏夜出、善于挖掘等。
3. 讲解小鼹鼠的生活环境和食物来源。
教学活动:1. 观察图片,让幼儿说一说小鼹鼠的外形特征。
2. 观看视频,让幼儿描述一下小鼹鼠的生活习性。
3. 开展角色扮演,让幼儿扮演小鼹鼠,体验小鼹鼠的生活。
作业:1. 画一画你喜欢的小鼹鼠。
2. 和家长一起查找关于小鼹鼠的知识,下节课分享。
第二章:小鼹鼠的家教学目标:1. 让幼儿了解小鼹鼠的居住环境和特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对动物生活的关注和兴趣。
教学内容:1. 展示小鼹鼠的洞穴图片,让幼儿观察洞穴的特点。
2. 讲解小鼹鼠洞穴的作用,如保暖、安全等。
3. 引导幼儿想象小鼹鼠在洞穴里的生活。
教学活动:1. 观察洞穴图片,让幼儿说一说洞穴的特点。
2. 开展情景剧,让幼儿扮演小鼹鼠,体验在洞穴里的生活。
3. 制作小鼹鼠洞穴的手工作品,培养幼儿的动手能力。
作业:1. 画一画小鼹鼠的洞穴。
2. 和家长一起观察周围的小动物,了解它们的居住环境,下节课分享。
第三章:小鼹鼠的朋友教学目标:1. 让幼儿认识小鼹鼠的常见朋友,如兔子、松鼠等。
2. 培养幼儿的观察力和交流能力。
3. 培养幼儿对动物生态的关注和兴趣。
教学内容:1. 展示小鼹鼠与不同动物的图片,让幼儿观察它们之间的关系。
2. 讲解小鼹鼠与这些动物在生态系统中的作用。
3. 引导幼儿讨论如何保护小鼹鼠及其朋友。
教学活动:1. 观察图片,让幼儿说一说小鼹鼠与这些动物的关系。
2. 开展角色扮演,让幼儿扮演小鼹鼠及其朋友,体验共同生活的乐趣。
3. 制作小鼹鼠及其朋友的手工作品,培养幼儿的动手能力。
作业:1. 画一画小鼹鼠的朋友。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》(2篇)

幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》活动目的:1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化,能用身体动作来表现音乐形象和内容。
活动准备:1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。
2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。
3、幼儿学习资源3第2425页。
活动过程:一、通过”切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏,引出小鼹鼠。
师:今天老师请客,请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下?幼:土豆师:1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥,我们一起切土豆。
2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我们一起切土豆。
3)、切切切切切切切,哧哧哧哧哧,哧哧哧哧哧,(三遍)4)、呀,土豆切好了,让我们一起来做土豆泥吧,捶捶捶捶捶捶捶,哧哧哧哧哧,哧哧哧哧哧,(三遍)5)、呀,土豆变成土豆泥了,哇,好香呀,把谁给吸引来了呢?二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出两颗门牙。
师:猜一下这是谁?幼:小鼹鼠师:哇,小鼹鼠来了,大家悄悄的闭上眼睛,听小鼹鼠在干什么?(提问)三、感受作品ABAC的结构师:小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息,小鼹鼠今天过生日,(教案出自:屈老师教案网)他要我们去参加她的生日宴会,那我们排好队出发吧,(听音乐A排队走)B段:听到狮子声音吓了一跳后继续走,小朋友们突然从一个坡上滑了下去。
A段:同A段C段:到了小鼹鼠家一起游戏,天黑了赶紧回家。
四、整体欣赏音乐,并启发幼儿用动作表现。
师:小鼹鼠太调皮了,看这只调皮的小鼹鼠又在干什么?1)、老师编讲故事边用手指表演:森林里住着一群小鼹鼠,每天他们都会排着整齐的队伍,可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍,但是到最会回到队伍来,因为一个人行走是非常危险的。
2)、教师继续讲述:突然,他听到了一个可怕的声音。
好像是狮子的声音,(教案出自:屈老师教案网)好像又不是,就整整队伍继续走。
小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤,一下子滑了下去。
幼儿园大班教案《快乐的小鼹鼠》含反思

幼儿园大班教案《快乐的小鼹鼠》含反思教学目标:
1.了解小鼹鼠的生活习性。
2.培养幼儿的观察能力和听说能力。
3.提高幼儿的合作意识和动手能力。
教学重点:
1.让幼儿了解小鼹鼠的生活习性。
2.培养幼儿的观察能力和听说能力。
教学难点:
1.如何让幼儿更深入地了解小鼹鼠的生活习性。
2.如何提高幼儿的观察能力和听说能力。
教学准备:
1.图片资料和幻灯片
2.幼儿益智游戏
3.小鼹鼠模型
4.幼儿文具和图画纸
教学过程:
一、热身活动:
教师准备了幼儿益智游戏,让幼儿在参与游戏的过程中放松身心,增加互动。
二、导入:
教师将小鼹鼠模型放在桌前,然后询问幼儿对小鼹鼠的了解,引导幼儿讨论小鼹鼠的形态、生活习性等问题。
三、讲授:
教师给幼儿播放一段小鼹鼠的生活视频,让幼儿通过视频了解小鼹鼠的生活习性,如何挖洞和储存食物等。
四、实践:
教师在教学区内设置了几个小鼹鼠活动区,在教师的带领下幼儿学习如何挖洞和储存食物,并制作小鼹鼠的画像。
五、总结:
教师在教学区内搭建了一个小动物园,让幼儿在这里展示自己制作的小鼹鼠画像,并对幼儿进行进行引导和讲解,帮助幼儿总结所学知识。
六、反思:
本次课程中,幼儿通过了解小鼹鼠的生活习性,培养了观察能力和听说能力,并提高了动手能力和合作意识。
但是,课程中有些幼儿对小鼹鼠的认知和理解可能不够深入,需要在后续的教学中继
续加以关注。
同时,还需要进一步提高教材的丰富性和趣味性,更加精准地满足幼儿的学习需求。
幼儿园公开课教案快乐的小鼹鼠说课稿

幼儿园公开课教案快乐的小鼹鼠说课稿幼儿园公开课教案:快乐的小鼹鼠引言:在幼儿园教育中,公开课是一种重要的教学形式。
通过公开课,老师有机会展示自己的教学设计和教学方法,提高教育质量和效果。
本文将为大家分享一份关于《快乐的小鼹鼠》主题的公开课教案,通过寓教于乐,让孩子们在快乐中获得知识和成长。
一、教案背景介绍《快乐的小鼹鼠》是一本著名的儿童文学作品,通过讲述小鼹鼠的故事,诠释了勇敢、乐观、探索精神等价值观。
这本书富有趣味性和教育意义,非常适合作为公开课进行教学。
二、教学目标1. 培养学生对鼹鼠及其生活习性的兴趣。
2. 培养学生勇敢、乐观、努力探索的品质。
3. 提升学生的听说能力和表达能力。
4. 启发学生发散思维,培养创造力。
三、教学准备1. 准备幼儿园图书馆中的《快乐的小鼹鼠》绘本。
2. 给每个学生准备一本黑白小鼹鼠的描红绘本。
3. 准备一些和小鼹鼠有关的道具,例如鼹鼠面具、土堆、模型等。
四、教学步骤1. 导入环节(教师拿出小鼹鼠的面具,佩戴上并大声打招呼)教师:大家好,我是快乐的小鼹鼠,今天我会带着大家一起探索我的世界。
你们都准备好了吗?2. 情境创设(教师带领孩子们欣赏小鼹鼠的图片并提问)教师:你们看,这是小鼹鼠,它们住在地下的洞穴里,喜欢吃根茎类植物。
你们想知道小鼹鼠有什么特别的地方吗?3. 阅读课文(教师根据《快乐的小鼹鼠》绘本,讲述小鼹鼠的故事)教师:小鼹鼠是一位非常勇敢和乐观的小动物,它们总是充满好奇心,勇敢地探索世界。
它们不怕困难和挫折,勇敢地面对挑战。
你们觉得小鼹鼠的品质有哪些值得我们学习的地方呢?4. 绘本分享(教师发放绘本给学生,进行阅读推广)教师:现在,我们每个人都有一本小鼹鼠的黑白绘本,你们可以根据自己的想象,给小鼹鼠画上五彩斑斓的颜色。
画好之后,可以和同学分享你们的作品哦。
5. 游戏活动(教师带领学生进行模拟挖洞游戏)教师:现在我们来玩一个小游戏,模拟小鼹鼠挖洞的情景。
你们可以使用小铲子帮助小鼹鼠挖洞,看谁挖得最快、最好。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1. 了解小鼹鼠的形象特点,能用动作表现小鼹鼠的快乐心情。
2. 学习用轻快的声音演唱歌曲,培养幼儿的音乐节奏感。
3. 通过音乐活动,培养幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:学习歌曲《快乐的小鼹鼠》,体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点:歌曲中节奏的变化,以及用动作表现小鼹鼠的形象。
三、教学准备1. 教具准备:小鼹鼠头饰、歌曲乐谱、录音机、磁带。
2. 环境准备:宽敞的教室,音响设备正常。
四、教学过程1. 热身活动(5分钟)教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题(5分钟)教师向幼儿介绍小鼹鼠的形象特点,展示小鼹鼠头饰,引发幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲(5分钟)教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小鼹鼠》,教唱歌曲,让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 歌曲练习(5分钟)教师分句教唱歌曲,指导幼儿正确发音,注意歌曲中的节奏变化。
5. 动作表演(5分钟)教师教授小鼹鼠的动作,如挖土、钻洞等,让幼儿用动作表现小鼹鼠的快乐心情。
6. 集体表演(5分钟)教师组织幼儿进行集体表演,巩固所学动作和歌曲。
7. 总结反思(5分钟)教师引导幼儿总结本次活动的收获,让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度,是否能熟练演唱。
2. 评价幼儿对小鼹鼠动作的表现,是否能生动形象地展现小鼹鼠的快乐心情。
3. 观察幼儿在集体表演中的表现,评价其集体合作意识。
教学反思:在本节课中,幼儿积极参与,学习兴趣高涨。
大部分幼儿能熟练地演唱歌曲,并能用动作生动地表现小鼹鼠的形象。
但在集体表演中,部分幼儿表现出较强的个人主义,需要进一步加强集体合作意识的培养。
下次教学中,应注意调整教学方法,更好地引导幼儿积极参与集体活动,提高其集体合作能力。
六、教学内容1. 复习歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2. 学习新的音乐游戏《小鼹鼠找朋友》。
幼儿园:快乐的小鼹鼠教案

幼儿园:快乐的小鼹鼠教案第一章:认识小鼹鼠教学目标:1. 让幼儿认识小鼹鼠的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
教学内容:1. 图片展示小鼹鼠的图片,让幼儿观察小鼹鼠的外形特征。
2. 教师讲解小鼹鼠的生活习性,如善于挖掘、生活在地下等。
教学活动:1. 组织幼儿观察小鼹鼠的图片,引导幼儿描述小鼹鼠的外形特征。
2. 开展角色扮演活动,让幼儿扮演小鼹鼠,体验小鼹鼠的生活。
第二章:小鼹鼠挖洞教学目标:1. 让幼儿了解小鼹鼠挖洞的原因和技巧。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
教学内容:1. 教师讲解小鼹鼠挖洞的原因,如寻找食物、建造家园等。
2. 展示小鼹鼠挖洞的技巧,如使用爪子挖掘、保持洞穴的通风等。
教学活动:1. 组织幼儿进行挖洞游戏,使用玩具爪子模仿小鼹鼠挖洞。
2. 创意绘画活动,让幼儿画出小鼹鼠挖洞的场景。
第三章:小鼹鼠找食物教学目标:1. 让幼儿知道小鼹鼠的食物来源。
2. 培养幼儿的探究精神和团队合作能力。
教学内容:1. 教师讲解小鼹鼠的食物来源,如昆虫、植物等。
2. 展示小鼹鼠寻找食物的方法,如嗅觉、挖掘等。
教学活动:1. 组织幼儿进行寻找食物的模拟活动,使用玩具爪子挖掘寻找食物。
2. 团队合作游戏,让幼儿共同寻找食物,培养团队合作精神。
第四章:小鼹鼠与朋友教学目标:1. 让幼儿了解小鼹鼠与朋友的相处方式。
2. 培养幼儿的社交能力和同理心。
教学内容:1. 教师讲解小鼹鼠与朋友的相处方式,如互相帮助、分享等。
2. 展示小鼹鼠与朋友之间的互动场景。
教学活动:1. 组织幼儿进行角色扮演活动,扮演小鼹鼠与朋友之间的互动。
2. 开展团队合作游戏,让幼儿体验互相帮助、分享的重要性。
第五章:小鼹鼠的家教学目标:1. 让幼儿了解小鼹鼠家的特点和结构。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容:1. 教师讲解小鼹鼠家的特点,如地下洞穴、温暖舒适等。
2. 展示小鼹鼠家的结构,如卧室、厨房等。
教学活动:1. 组织幼儿观察图片,描述小鼹鼠家的特点。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思

教案编辑专员回应:幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思教案章节:一、课程目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学准备五、教学过程教案内容:一、课程目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好,激发幼儿的音乐创造力。
2. 培养幼儿的集体合作意识,提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力,促进幼儿的全面发展。
二、教学内容1. 学习歌曲《快乐的小鼹鼠》,让幼儿感受歌曲的欢快旋律和节奏。
2. 通过歌曲角色扮演,培养幼儿的表现力和创造力。
3. 进行相关的音乐游戏,锻炼幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学重点与难点1. 重点:学习歌曲《快乐的小鼹鼠》,培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 难点:让幼儿在唱歌过程中,能够准确地表达出歌曲的情感和意境。
四、教学准备1. 教学材料:歌曲《快乐的小鼹鼠》乐谱,小鼹鼠头饰,音乐器材。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备,音乐器材。
五、教学过程1. 热身活动(5分钟):带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,让幼儿放松身心,进入音乐学习的状态。
2. 歌曲学习(5分钟):教唱歌曲《快乐的小鼹鼠》,让幼儿跟随老师学唱,注意歌曲的节奏和音准。
3. 角色扮演(5分钟):分组进行角色扮演,让幼儿扮演小鼹鼠,通过动作和表情表达歌曲的情感和意境。
4. 音乐游戏(5分钟):进行相关的音乐游戏,如捉迷藏、小鼹鼠挖洞等,锻炼幼儿的节奏感和协调能力。
5. 总结与反思(5分钟):让幼儿分享自己在活动中的收获和感受,总结教学内容,进行教学反思。
教案编辑专员回应:六、教学方法1. 采用互动式教学法,鼓励幼儿积极参与和表达。
2. 运用情境教学法,通过角色扮演和音乐游戏,让幼儿融入歌曲情境中。
3. 采用分组合作教学法,培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
七、教学步骤1. 热身活动(5分钟):组织幼儿进行简单的身体运动,如拍手、跺脚等,营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 歌曲学习(5分钟):教唱歌曲《快乐的小鼹鼠》,讲解歌曲的节奏和音准,引导幼儿跟唱。
大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教案

1. 认知目标:让幼儿了解并熟悉《快乐的小鼹鼠》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标:培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标:通过学习这首歌曲,让幼儿体验到音乐带来的快乐,培养他们对生活的热爱。
二、教学内容:1. 歌曲《快乐的小鼹鼠》的旋律和歌词。
2. 相关的音乐游戏和表演活动。
三、教学重点与难点:重点:让幼儿学会演唱《快乐的小鼹鼠》这首歌曲。
难点:帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
四、教学准备:1. 教学材料:歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境:宽敞的教室,以便于幼儿活动。
五、教学过程:1. 导入:教师带领幼儿做简单的热身运动,活跃气氛。
2. 教学歌曲:教师播放《快乐的小鼹鼠》歌曲,让幼儿初步感受旋律。
3. 学习歌词:教师逐句教唱歌曲,让幼儿跟唱。
4. 练习演唱:教师组织幼儿进行分组练习,纠正音准和节奏问题。
5. 音乐游戏:教师设计相关的音乐游戏,让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 集体表演:教师组织全体幼儿进行集体表演,展示学习成果。
8. 课后拓展:鼓励幼儿在家与家长一起演唱歌曲,增进亲子关系。
1. 采用循序渐进的教学方法,从简单的旋律和歌词开始,逐步提高幼儿的音乐能力。
2. 运用游戏化的教学手段,激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 注重个体差异,因材施教,给予每个幼儿充分的表现机会。
4. 鼓励幼儿参与集体活动,培养他们的集体荣誉感和合作精神。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现,评估他们的学习效果。
2. 通过课后家长反馈,了解幼儿在家中的演唱情况和家长的意见和建议。
3. 定期组织歌曲比赛或表演活动,检验幼儿的演唱能力和表演技巧。
八、教学拓展:1. 组织幼儿参观音乐厅或剧场,让他们亲身体验音乐表演的氛围。
2. 邀请专业的音乐教师或歌手来园进行教学交流,提高幼儿的音乐素养。
3. 开展音乐主题的亲子活动,增进亲子关系,促进家庭教育的和谐。
九、教学注意事项:1. 关注幼儿的心理健康,营造轻松、愉快的学习氛围。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》(2篇)

幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》快乐的小鼹鼠音乐课教案一、教学目标1.通过乐曲《快乐的小鼹鼠》的演唱和舞蹈,让幼儿感受音乐的快乐和节奏。
2.培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐表达能力和动作协调性。
3.激发幼儿对大自然的热爱和对小动物的关注,培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容乐曲《快乐的小鼹鼠》的演唱和舞蹈。
三、教学准备1.录音机、小鼹鼠道具、鼹鼠头饰等。
2.幼儿园舞蹈室或开阔的场地。
四、教学过程1.热身活动老师鼓励幼儿做些体操活动,如拉伸身体、转动头部、摇晃四肢等,为后续的音乐活动做好准备。
2.引入乐曲老师播放乐曲《快乐的小鼹鼠》,让幼儿听一遍,引导幼儿仔细聆听乐曲中的鼹鼠叫声和节奏。
3.乐曲欣赏老师再次播放乐曲,引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体、拍打节拍。
同时,老师引导幼儿认识乐曲中的高低音、快慢节奏等要素。
4.舞蹈活动(1)鼹鼠叫声练习老师模仿鼹鼠的叫声,引导幼儿跟随模仿。
然后,分小组练习鼹鼠叫声,最后全体一起练习。
(2)舞蹈动作练习老师让幼儿分小组进行舞蹈动作熟悉训练,要求幼儿模仿小鼹鼠在土中挖洞、蹦跳、摇摆尾巴等动作。
每个小组可以根据自己的创意进行舞蹈动作的编排。
(3)全体动作串联每个小组进行舞蹈动作的串联排练,老师适时给予指导,保证动作的流畅和协调。
5.合成演练全体幼儿进行舞蹈动作的合成演练,老师适时播放《快乐的小鼹鼠》的伴奏音乐,让幼儿将动作与音乐结合起来。
6.整体演示全体幼儿进行舞蹈的整体演示,将幼儿的辛勤训练成果展示给其他班级。
五、教学总结通过本节音乐课的学习,幼儿学会了乐曲《快乐的小鼹鼠》的演唱和舞蹈,并培养了幼儿的音乐感知能力和动作协调性。
同时,通过舞蹈活动,激发了幼儿对大自然的热爱和对小动物的关注,培养了幼儿的观察力和想象力。
六、教学反思本节音乐课以乐曲《快乐的小鼹鼠》为内容,通过演唱和舞蹈的形式,培养了幼儿的音乐表达能力和动作协调性。
在教学中,我注意了一些问题,如舞蹈动作的难易程度、教学步骤的安排等,但还需要进一步提升自己的教学能力,以更好地引导幼儿享受音乐的快乐。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解小鼹鼠的形象特点,通过模仿小鼹鼠的动作和表情,培养幼儿的表现力和创造力。
2. 技能目标:通过音乐活动,培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标:让幼儿在音乐活动中体验到快乐和自信,培养他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的小鼹鼠》:让幼儿学唱歌曲,体验音乐带来的快乐。
2. 小鼹鼠的动作和表情:让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情,培养他们的表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿学唱歌曲,掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点:让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情,提高他们的表现力。
四、教学准备1. 教具准备:小鼹鼠的头饰、小鼹鼠的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备:宽敞的教室,有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动(5分钟):让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情,活跃课堂气氛。
2. 教学歌曲(5分钟):教师教授歌曲《快乐的小鼹鼠》,让幼儿学唱歌曲,掌握基本的节奏和旋律。
3. 实践活动(5分钟):让幼儿分组,进行角色扮演,模仿小鼹鼠的动作和表情。
4. 总结与反思(5分钟):教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受,让幼儿体验到音乐带来的快乐。
5. 课后作业:让幼儿回家后,与家长一起唱歌曲《快乐的小鼹鼠》,增进亲子关系。
六、教学策略1. 采用情境教学法,通过设置小鼹鼠的生活情境,引发幼儿的兴趣和参与感。
2. 运用分组合作活动,培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
3. 利用视觉教具和实物道具,增强幼儿的感官体验,提高他们的学习兴趣。
七、教学方法1. 直观演示法:教师通过模仿小鼹鼠的动作和表情,直观地展示给幼儿,让他们能够清晰地观察和学习。
2. 互动教学法:教师与幼儿进行互动,鼓励他们积极参与,提问和回答问题,增强他们的思维能力。
3. 小组讨论法:让幼儿分组进行讨论,分享彼此的想法和经验,培养他们的表达和沟通能力。
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《快乐的小鼹鼠》说课稿
设计意图:
《快乐的小鼹鼠》选自大班上学期“多彩的秋天”主题。
这首乐曲选自著名的《悠闲男子》。
整个音乐是ABACK的曲式结构,分段明显,节奏分明,每段的旋律风格迥异,易于孩子的想像。
为了让大家更好地了解这首乐曲,下面我给大家分段播放一下。
A 段乐曲具有欢快、跳跃的特点,B段营造了紧张、害怕的氛围,优美、舒畅是C段乐曲的显著特点,K段乐曲的喜悦惊喜
根据音乐旋律的性质、结构,我们以“小鼹鼠挖地洞”为主线,创设了“小鼹鼠挖地洞”、“听见可怕的声音继续挖洞”、“放松、休息”“好朋友见面”的故事情景。
让幼儿在感受音乐的基础上进行大胆想象表现。
大班幼儿对比较复杂的音乐有一定的理解和感受能力,所以设计了以下活动目标:
1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快、活泼的音乐风格。
2.尝试听辨乐曲旋律的变化,能用表情和肢体动作表现音乐形象和内容。
(重难点)活动准备:
音乐;幼儿了解小鼹鼠的生活习性。
活动过程:
整个活动过程分为:谈话导入;分段欣赏音乐,动作表现;完整欣赏音乐,快乐游戏。
一、谈话导入
出示小鼹鼠,引导幼儿观察小鼹鼠的表情。
小鼹鼠这么开心,原来它是要挖地洞去找它的好朋友,创设情境进入音乐的故事情境。
二、分段欣赏音乐,动作表现。
1、欣赏A段音乐。
教师提出问题“小鼹鼠挖地洞的时候会发出什么声音呢?”引导幼儿说出一些象声词,如“嚓嚓、咔咔”等。
教师边说节奏儿歌边做动作“小小鼹鼠挖地洞,擦擦擦擦擦、擦擦擦擦擦”,把幼儿说出的象声词编到儿歌中,让幼儿感受音乐节奏的变化。
[情境设置,使用身体动作表现音乐充满情趣,为解决难点做好了铺垫。
]
2、欣赏音乐B段。
欣赏前教师提出问题“突然,小鼹鼠听到了一种声音,心里会怎么样呢?发生了什么事情呢?”让幼儿带着问题来欣赏音乐B段。
究竟发生什么事情呢?幼儿的猜测可能是五花八门的,这时教师随音乐用夸张的动作和表情进行表演。
(教师表演)之后让幼儿根据自己的理解说说发生的故事,然后自己表演出来,教师提示幼儿大胆表现出不同的表情。
这里是孩子们很感兴趣的,有担心、有害怕、有兴奋、有喜悦。
3、欣赏音乐C段。
小鼹鼠在确定没有危险后,开心地溜下去继续挖地。
C段音乐比较舒缓、特别容易表现,在老师的语言提示下,鼓励幼儿跟着音乐大胆表现小鼹鼠各种各样累的动作,如“打哈欠、捶捶胳膊、睡觉等”。
三、完整欣赏音乐,快乐游戏。
在分段欣赏音乐后,我们进入完整欣赏音乐,快乐游戏的环节。
在音乐的最后,教师扮演小鼹鼠的好朋友“穿山甲”,表现出与好朋友见面的快乐场景。
熟悉整个音乐游戏后,可以让幼儿扮演小鼹鼠的好朋友如“小刺猬、小熊”等,在多次音乐游戏中感受快乐。
活动亮点:
1.不同的乐段采取不同的教学形式。
《快乐的小鼹鼠》这首乐曲虽然只有1分48秒,但是结构比较复杂,包括了ABACK,每一个乐段的性质和表现的情绪是不一样的。
为了避免形式的单一,我们引导幼儿欣赏的时候采取了不同的形式。
在表现A段音乐时,是用节奏儿歌来协助幼儿练习节奏动作,边说儿歌边挖地洞,(说儿歌做动作)这样就很容易掌握本段音乐的不同节奏,感受其欢快、活泼的音乐风格。
B段音乐在整首乐曲中是变化较大的乐段。
在本次教学活动中我们将理解表现这段音乐作为重点环节。
在我们采取了这样的方式:首先让孩子听音乐,感知乐曲情绪的变化。
提出问题:让幼儿大胆猜想说出自己的感觉。
然后教师再随音乐用夸张的动作和表情进行表演(教师现场听音乐表演)。
老师们,你们是不是感到很有趣?音乐情绪的跌荡起伏也让孩子们一样有兴趣。
这时提出问题:到底发生了什么事情?谁来讲一讲?引导孩子们根据自己的观察大胆讲述故事,然后模仿表现出来。
语言、表情、动作的结合,形象地帮助幼儿感知理解了B段音乐的情绪变化。
C乐段比较舒缓,我们设计的是小鼹鼠挖洞后累了、放松的情景。
因为幼儿有丰富的生活经验,所以我们不再提具体要求,只是用语言提示,鼓励幼儿自由创编动作。
2、情境更富情趣
根据本乐曲的结构特点,我们设计了有趣的故事情节。
从故事一开始开门见山,引出小鼹鼠挖地洞;听声音、探头看;继续挖洞,累了放松;最后还沉浸在音乐中时,不知不觉地已经挖到了朋友家,和好朋友相见,结局是惊喜、喜悦和温馨的,使活动再次推向高潮。
活动反思:
本节活动我们借鉴了儿童活动中心韩老师的设计思路。
在初次接触这节音乐活动的时候,我们都感到活动过程富有新意、趣味性强。
孩子们在有趣的故事情境中感知理解了音乐的不同性质。
在不断研磨的过程中,随着思考的深入,我们不断产生疑问,有了新的想法,并不断调整。
目前我们已经调整到第四稿了,虽然现在这一稿还没有上,但是我们感觉这次的设计还是比较满意的。
下面,我来说一说我们的思考及调整:
儿童活动中心设计的这节音乐活动是以小鼹鼠们郊游为线索设计的。
主要故事情节是这样的:
我们按这个设计每个人都上了一遍,整体上比较顺利,感觉故事情境的创设非常有意思。
但是因为这个音乐活动名叫《快乐的小鼹鼠》,而小鼹鼠是孩子们接触比较少的,我们通过网上查阅资料,发现了小鼹鼠的生活习性是喜欢挖洞,为了丰富孩子的经验,我们给孩子们讲小鼹鼠的故事,并找出小鼹鼠的动画片,孩子们看的非常开心,对小鼹鼠挖洞这一生活习性特别感兴趣。
而原设计中故事情节与小鼹鼠的生活习性没有任何关系。
在第一次试课后,有个别孩子提出:小鼹鼠喜欢生活在地下。
我们经过查阅资料发现果真是这样的。
小鼹鼠不能生活在地上。
如果长时间见阳光,中枢
神经会受损,小鼹鼠就会死亡。
所以从尊重幼儿的角度我们就考虑改变故事情节,将郊游改为挖洞。
具体故事情节如下:
故事情节改动后,不同乐段的动作表现也相应的有了变化。
大家请看,这是儿童活动
中心和我们小组的动作设计比较,
调整后,我们感觉故事情节和动作表现更贴切,更有趣。
B:在洞里左右听,钻出洞左右看,最后没有危险后松一口气然后快乐的溜回洞里继续挖洞,这样的改变更符合小鼹鼠的生活习性和这段音乐的节奏变换。
C:原设计是孩子们学蝴蝶飞,动作比较单调,而我们调整后表现挖洞累了放松因为有生活经验,幼儿自主创作,动作非常丰富,比如打哈欠,捶胳膊、睡觉、擦汗,有的幼儿相互依偎在一起,画面非常温馨……
K:因为这一小段音乐比较欢快,原设计是大狮子出来,小鼹鼠们因为害怕跑回家,但是在活动中我们发现每到这时幼儿的情绪是比较兴奋的,并无害怕恐惧,只是根据情节设计,让幼儿回到座位,并没有关注到音乐的性质,调整后表现为朋友见面时的开心与惊喜。
也比较符合音乐的欢快情绪。
在故事情节调整后,音乐表现形式的也随之改变,幼儿的自主性与创造性也体现的更加充分。
幼儿的兴趣更加浓厚,活动中十分投入。
尤其是到最后的完整欣赏环节,我们增加了好朋友的出现,为本节活动增加了惊喜。
以上就是我们对本节活动的思考与调整,有不当之处,欢迎大家提出批评指正。