幼儿园公开课教案：《快乐的小鼹鼠》说课稿
幼儿园公开课教案：《快乐的小鼹鼠》说课稿
《快乐的小鼹鼠》说课稿设计意图：《快乐的小鼹鼠》选自大班上学期“多彩的秋天”主题。
这首乐曲选自著名的《悠闲男子》。
整个音乐是ABACK的曲式结构，分段明显，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子的想像。
为了让大家更好地了解这首乐曲，下面我给大家分段播放一下。
A 段乐曲具有欢快、跳跃的特点，B段营造了紧张、害怕的氛围，优美、舒畅是C段乐曲的显著特点，K段乐曲的喜悦惊喜根据音乐旋律的性质、结构，我们以“小鼹鼠挖地洞”为主线，创设了“小鼹鼠挖地洞”、“听见可怕的声音继续挖洞”、“放松、休息”“好朋友见面”的故事情景。
让幼儿在感受音乐的基础上进行大胆想象表现。
大班幼儿对比较复杂的音乐有一定的理解和感受能力，所以设计了以下活动目标：1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用表情和肢体动作表现音乐形象和内容。
（重难点）活动准备：音乐；幼儿了解小鼹鼠的生活习性。
活动过程：整个活动过程分为：谈话导入；分段欣赏音乐，动作表现；完整欣赏音乐，快乐游戏。
一、谈话导入出示小鼹鼠，引导幼儿观察小鼹鼠的表情。
小鼹鼠这么开心，原来它是要挖地洞去找它的好朋友，创设情境进入音乐的故事情境。
二、分段欣赏音乐，动作表现。
1、欣赏A段音乐。
教师提出问题“小鼹鼠挖地洞的时候会发出什么声音呢？”引导幼儿说出一些象声词，如“嚓嚓、咔咔”等。
教师边说节奏儿歌边做动作“小小鼹鼠挖地洞，擦擦擦擦擦、擦擦擦擦擦”，把幼儿说出的象声词编到儿歌中，让幼儿感受音乐节奏的变化。
［情境设置，使用身体动作表现音乐充满情趣，为解决难点做好了铺垫。
］2、欣赏音乐B段。
欣赏前教师提出问题“突然，小鼹鼠听到了一种声音，心里会怎么样呢？发生了什么事情呢？”让幼儿带着问题来欣赏音乐B段。
究竟发生什么事情呢？幼儿的猜测可能是五花八门的，这时教师随音乐用夸张的动作和表情进行表演。
（教师表演）之后让幼儿根据自己的理解说说发生的故事，然后自己表演出来，教师提示幼儿大胆表现出不同的表情。
大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案
大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案「篇一」教学目标1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来变现音乐形象和内容。
教学准备《快乐的小鼹鼠》音乐、PPT课件、图谱教学重点、难点重点：根据乐曲旋律变化运用身体动作表现音乐的形象和内容。
难点：感受乐曲欢快、活泼的风格及ABAC的曲式结构活动过程一、设置情境，引出活动并完整欣赏音乐，初步感受乐曲性质。
1、“森林里有一群快乐的小鼹鼠，特别喜欢听音乐玩游戏”的情景，引出音乐。
2、提问：听了这首曲子你心里有什么感觉？心情怎么样？3、教师小结，乐曲性质。
二、再次完整欣赏音乐，鼓励幼儿根据音乐展开想象。
提问:小鼹鼠在郊游时会干些什么？遇到谁？发生哪些事情？三、分段欣赏音乐，进一步感受作品内容和ABAC结构，并启发再用动作表现。
1、欣赏A段并用身体动作表现（完整倾听A段）请幼儿说一说，学一学，做一做。
鼓励幼儿创编不同的手指游戏，表现音乐。
结合图谱体验A段音乐。
2、结合图谱，欣赏并用动作表现B段音乐。
提问：发生了什么事情？小鼹鼠做了哪些动作？鼓励幼儿说一说，学一学，做一做，并随音乐完整表演。
3、重复表现A段。
提问：接下来这段音乐和那一段音乐是一样的？说了什么事情？4、结合图谱，欣赏并表现C段。
提问：你觉得这段音乐像是小鼹鼠来到了什么地方？会遇到谁？小鼹鼠会和他干什么？请幼儿说一说，学一学，做一做，并随音乐完整表现。
5、结合图谱，理解乐曲的ABAC结构并完整欣赏音乐。
四、通过游戏加深幼儿对音乐形象和内容的理解并大胆表现。
1、教师扮演大狮子，小朋友扮演小鼹鼠一起玩游戏。
2、分角色游戏。
大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案「篇二」活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的音乐风格。
2、能听辨乐曲的旋律的变化，运用身体动作来表现音乐的内容。
3、体验集体游戏的乐趣。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》教案名称：《快乐的小鼹鼠》音乐课教案教学目标：1.使幼儿了解小鼹鼠的生活和特点，培养对自然环境的关注与热爱。
2.通过歌曲的学唱和动作的表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3.引导幼儿感受音乐的欢快和快乐，培养幼儿的音乐情感。
教学准备：1.幼儿园音乐播放器及《快乐的小鼹鼠》音频文件。
2.小鼹鼠模型或图片。
教学活动：活动一：导入（5分钟）1.播放《快乐的小鼹鼠》音乐。
2.观察幼儿的反应，提问：“大家听到了什么声音？”“你们猜猜这首歌是关于什么的？”3.引导幼儿思考和表达与小鼹鼠有关的词语和动作，如“掘土”、“挖洞”等。
活动二：学唱歌曲（10分钟）1.播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍拍手，引导幼儿感受快乐的节奏。
2.逐句教唱歌曲的歌词，重复多次，让幼儿跟着唱。
3.鼓励幼儿自由发挥，根据歌曲内容创编动作，如模仿小鼹鼠挖洞的动作或寻找食物的动作。
活动三：表演歌曲（10分钟）1.将幼儿分成若干小组，给每个小组一只小鼹鼠模型或图片。
2.指导幼儿根据歌曲内容创编小鼹鼠的表演动作或舞蹈。
3.让每个小组依次表演，其他小组观看并鼓励。
活动四：听音乐画画（15分钟）1.播放音乐，让幼儿闭上眼睛，想象小鼹鼠的形象和场景。
2.给幼儿提供纸和彩色笔，让幼儿根据音乐的节奏和感受画出与小鼹鼠有关的图片。
鼓励幼儿发挥创造力。
3.每个幼儿完成后，可以给予适当的表扬和肯定。
活动五：总结（5分钟）1.通过观察和讨论，让幼儿回顾本节课的学习内容，总结小鼹鼠的特点。
2.鼓励幼儿分享自己在学唱歌曲和表演中的体验和感受。
3.表扬幼儿的表现，给予积极的评价。
教学反思：本节课通过引导幼儿学唱歌曲、模仿小鼹鼠的动作、创编表演、听音乐画画等活动，激发幼儿的兴趣和参与度，培养了幼儿的音乐耳朵、协调能力和创造力。
在教学过程中，教师要不断调动幼儿的积极性，充分发挥幼儿的主动性和创造性，让幼儿在轻松快乐的音乐氛围中获得乐趣和成长。
大班音乐教案快乐的小鼹鼠
大班音乐教案：快乐的小鼹鼠一、教学目标1.感受歌曲《快乐的小鼹鼠》的欢快节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲中的歌词，提高学生的歌唱水平。
3.通过歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.教学歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
三、教学重点1.学会歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2.掌握歌曲中的节奏和动作。
四、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的动作配合。
五、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》，让学生感受歌曲的欢快节奏。
（2）引导学生说出歌曲中的主要角色：小鼹鼠。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲中的歌词，注意指导学生发音标准。
（2）教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的节奏。
（3）学生分组练习歌唱，教师指导。
3.动作学习（1）教师示范歌曲中的动作，引导学生模仿。
（2）学生分组练习动作，教师指导。
（3）全体学生跟随音乐，边唱边做动作。
4.游戏互动（1）教师设计游戏，让学生在游戏中巩固歌曲和动作。
（2）学生参与游戏，教师观察并指导。
（2）全体学生进行歌曲展示，展示学习成果。
六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲和动作。
2.家长协助孩子复习歌曲，巩固学习成果。
七、教学反思本节课通过歌曲《快乐的小鼹鼠》，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱水平。
在教学过程中，教师注重引导学生参与，充分调动学生的积极性。
同时，通过游戏互动，让学生在游戏中巩固所学内容，提高了学生的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.导入（1）教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》，让学生感受歌曲的欢快节奏。
（2）引导学生说出歌曲中的主要角色：小鼹鼠。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲中的歌词，注意指导学生发音标准。
歌词如下：快乐的小鼹鼠，出来晒太阳，太阳暖洋洋，心情格外好。
快乐的小鼹鼠，挖洞捉迷藏，捉迷藏真有趣，笑声传四方。
（2）教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的节奏。
大班音乐《快乐的小鼹鼠》教案
1. 认知目标：让幼儿了解小鼹鼠的形象特点，以及歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《快乐的小鼹鼠》2. 歌曲内容：描述小鼹鼠在森林里快乐生活，与朋友们一起玩耍的场景。
三、教学准备：1. 教具准备：小鼹鼠玩偶、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当布置森林元素，如树木、草地等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小鼹鼠挖洞、跳跃等，活跃气氛。
2. 歌曲教学（10分钟）：（1）教师讲解歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲。
（2）分组练习，让幼儿相互之间模仿小鼹鼠的动作，感受歌曲的氛围。
3. 集体表演（5分钟）：（1）教师引导幼儿集体表演歌曲，培养集体合作意识。
（2）邀请家长观看表演，增进亲子关系。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及音准、节奏感的掌握情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中歌曲表演的情况。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对歌曲的喜爱程度，以及在学习过程中的问题和需求。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
2. 模仿法：让幼儿模仿小鼹鼠的动作，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强集体合作意识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小鼹鼠》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：音准的掌握，以及小鼹鼠动作的协调性。
八、教学步骤：1. 引入：讲述小鼹鼠的故事，引导幼儿进入主题。
2. 学习歌曲：教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律。
3. 模仿练习：让幼儿模仿小鼹鼠的动作，进行节奏、旋律的练习。
4. 集体表演：邀请家长观看幼儿的集体表演。
5. 总结：对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起表演歌曲，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并表现出《快乐的小鼹鼠》的故事情节。
2. 技能目标：通过模仿和创造性的舞蹈动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
3. 情感目标：通过参与活动，培养幼儿的团队合作意识和分享快乐的情感。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿学会《快乐的小鼹鼠》的歌曲和相应的舞蹈动作。
2. 难点：帮助幼儿理解并表现出歌曲中的情感和故事情节。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示、小鼹鼠头饰。
2. 材料准备：小鼹鼠手偶、故事书、彩色纸张。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师向幼儿展示小鼹鼠手偶，引起幼儿的兴趣，并简单介绍今天的音乐活动。
2. 故事导入（5分钟）教师用故事书讲述《快乐的小鼹鼠》的故事，引导幼儿观察小鼹鼠的快乐生活。
3. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》，第一遍让幼儿整体欣赏，第二遍教幼儿跟唱。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）教师展示舞蹈动作，并带领幼儿一起模仿，让幼儿在学习中感受到音乐的节奏。
5. 实践环节（5分钟）幼儿分组进行舞蹈表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结今天的活动，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、学习效果和情感体验等，以便于下次活动的改进和提高。
教师还应关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、教学拓展1. 家园共育：教师可以通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在音乐课的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如唱《快乐的小鼹鼠》歌曲、模仿舞蹈动作等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置《快乐的小鼹鼠》主题墙饰，展示幼儿的绘画作品、手工制作等，让幼儿在日常生活和游戏中感受到音乐的魅力。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.能够用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
2.理解歌曲中的角色特点，体验音乐带来的快乐情感。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小鼹鼠》，理解歌曲中的角色特点。
2.教学难点：用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》音频、歌词卡片、图片卡片（小鼹鼠、小鸟、小兔子等）。
2.教学设备：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论自己喜欢的小动物，为歌曲导入做铺垫。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然的音色演唱。
3.教师通过图片卡片，帮助幼儿理解歌曲中的角色特点，如小鼹鼠、小鸟、小兔子等。
4.教师引导幼儿跟随音乐节奏，进行简单的动作表演，如拍手、跺脚等。
5.教师组织幼儿集体演唱歌曲，培养集体合作意识。
（三）歌曲创编1.教师引导幼儿根据自己的喜好，为歌曲创编动作。
2.教师鼓励幼儿大胆展示自己的创编，并进行点评和鼓励。
3.教师组织幼儿进行集体创编，共同完成一首属于大家的歌曲。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“快乐的小鼹鼠”音乐游戏，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
2.游戏规则：教师出示图片卡片，幼儿根据图片内容，用歌曲中的角色特点进行表演。
3.教师点评幼儿的表演，给予鼓励和指导。
2.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
3.教师提出改进意见，为下一节课做好准备。
五、课后作业1.请幼儿回家后，将歌曲《快乐的小鼹鼠》唱给家长听。
2.家长协助幼儿进行歌曲创编，共同完成一首家庭版《快乐的小鼹鼠》。
六、教学反思本节课通过歌曲《快乐的小鼹鼠》的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，理解了歌曲中的角色特点。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐表现力和创造力，鼓励幼儿大胆展示自己。
大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》
大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》【教学目标】1. 学习和掌握歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌词和旋律；2.感知音乐中间奏和副歌的区别；3. 经过合唱和合奏的活动，激发学生的音乐兴趣和表现力，促进其音乐素养的综合发展。
【教学内容】1. 歌曲学习：《快乐的小鼹鼠》2. 节奏练习：磨耳朵－夜曲3. 学生表演：《快乐的小鼹鼠》【教学过程】一、引入小鼹鼠是一种很可爱的小动物，在我们生活的环境中也是家常便饭。
我们今天学习的这首歌《快乐的小鼹鼠》就是以小鼹鼠为主角，让我们一起来感受它的可爱又带动听觉的音乐吧！二、歌曲学习：《快乐的小鼹鼠》1. 歌曲开头，老师请大家跟唱。
同时，老师给学生播放唱片，鼓励学生跟随录音唱一遍。
2. 歌曲第二段播放，老师让学生模仿模式唱，快乐的音乐跳动让孩子们觉得很有趣。
3. 副歌部分，老师先唱出节奏，然后示范唱出副歌部分，引导孩子们一句一句地跟唱。
4. 全曲展示，鼓励学⽣跟唱，丰富表情、双手动作等元素与课堂氛围相呼应。
5. 学生演唱，班级制作一个大鼹鼠做为表演道具，在班级合唱队的伴奏下，学生们插着各自准备的道具，有的手拿萝卜、有的手戴大耳朵，有的弹吉他、有的摇铃铛，共同表演这首歌曲。
（教师引导下，学⽣们在自信、清晰、有节奏感的歌唱中享受音乐乐趣并从中获取表现力）三、节奏练习：磨耳朵－夜曲磨耳朵－夜曲是一首著名的音乐作品，它有着梦幻般的质感和欣赏音乐的感觉，很适合用来做节奏的练习。
将鼓声和钢琴声分别拆分，老师用嘴吸气的声音表示鼓点，用口舌模拟出琴声，引领孩子们从声音中捕捉节奏，体验音乐的美妙感受。
四、学生表演：《快乐的小鼹鼠》在唱出、表演出“快乐的小鼹鼠”这句话的当儿，学生们可以侧身、蹲下、弯下双膝等姿势，表现生动形象。
每当唱出“花瓣飘落满地”，学生们都可以模仿出花瓣轻轻飘落的样子，非常生动。
当唱到“小鼹鼠，快乐的小鼹鼠”“欢笑声，逐渐传遍大地”等部分，鼓励学生能较多配合表情动作，更好的社会化地表演。
幼儿园公开课教案：《快乐的小鼹鼠》
快乐的小鼹鼠活动目标：1、幼儿初步感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点。
2、通过手指游戏，幼儿进一步感受和理解音乐。
3、幼儿体验音乐带来的想象，感受和同伴一起游戏的快乐活动准备:小鼹鼠图片PPT课件、音乐、狮吼音效活动过程：一、问好【出示PPT 1】师：看谁来了？（小鼹鼠）和他打个招呼吧！师：小鼹鼠要和他的朋友们去郊游，他要做美味的土豆泥，我们一起来做吧！二、手指游戏拿出圆圆的土豆，放在盘子里。
拿出光亮的菜刀，一起切土豆：土豆片做好了，一起来做土豆泥：三、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。
1、【出示PPT 2】师：小鼹鼠准备出发了，在郊游的路上发生了什么有趣的事情？仔细听！【播放完整音乐】师：你觉得小鼹鼠在干什么？幼：出去玩、去散步···师：（你们的想法真奇特、真与众不同、真有想法、原来你是这样想的）师：那我们一起来听听看，和你们说的一样吗？2、【出示PPT 2】【播放音乐A段】边放A段音乐教师边讲故事：小鼹鼠和他的朋友们出发了，他们排着整齐的队伍，总有些调皮的小鼹鼠跑出去、跑回来。
师：在音乐里，你听到小鼹鼠在做什么？幼：往前走，要出去玩···师：（你听得真仔细、听得很认真、听得真清楚）师：可是总有调皮的小鼹鼠跑出队伍要跑回来。
师：谁来试试看？师唱谱幼儿尝试，师强调：跑出去要快速跑回来排整齐。
师唱谱，幼儿回位（排好队伍回到位子上）3、【出示ppt 3】师：小鼹鼠们继续往前走，听听看，他们走到了哪里？【播放音乐B段】幼:小鼹鼠来到了山坡上，滑倒了（师：有可能。
嗯！这是你的想法）师：音乐里面的声音突然大突然小，小鼹鼠在什么呢？幼：有大灰狼、打雷下雨了、吓得滑到了（请幼儿上台表演，师强调：滑到之后要快速站起来）师：那我们一起来试试看！（随B段音乐一起做）师：（你的反应很快，你的动作很敏捷，你的表现很出色）（幼儿不回位，接着下一个环节）4【出示PPT6】【播放音乐A1段】师：你们都是勇敢的小鼹鼠，排着整齐的队伍继续往前走。
大班律动活动教案《快乐的小鼹鼠》含课件
《快乐的小鼹鼠》大班律动活动教案含课件一、教学目标1.学习用不同的身体动作表现小鼹鼠挖洞、躲藏、探出头来的情景。
2.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1.音乐《快乐的小鼹鼠》2.课件《快乐的小鼹鼠》三、教学准备1.教学材料：音乐《快乐的小鼹鼠》、课件《快乐的小鼹鼠》2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《快乐的小鼹鼠》，引导幼儿关注音乐中的节奏和旋律。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐中的小鼹鼠在做什么？”（二）音乐欣赏1.教师带领幼儿欣赏音乐《快乐的小鼹鼠》，引导幼儿关注小鼹鼠的动作和情感。
2.教师根据音乐节奏，示范小鼹鼠挖洞、躲藏、探出头来的动作。
（三）律动活动1.教师组织幼儿进行分组，每组5-6人，每组代表一个鼹鼠家庭。
2.教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，用身体动作表现小鼹鼠的各种情景。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组的鼹鼠动作最生动、最有趣。
（四）创意表现1.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现小鼹鼠的其他动作和情感。
2.教师邀请幼儿上台展示自己的创意动作，给予肯定和鼓励。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
（六）课件展示1.教师播放课件《快乐的小鼹鼠》，让幼儿再次感受音乐的魅力。
2.教师引导幼儿观察课件中的小鼹鼠，回忆自己在律动活动中的表现。
五、教学评价1.观察幼儿在律动活动中的参与程度，评价幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
2.关注幼儿在创意表现环节的想象力，评价幼儿的创造力和表达能力。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别指导。
2.教学内容是否满足幼儿的兴趣和需求，如何进行调整。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.学会跟随音乐节奏做小鼹鼠的动作。
幼儿园：快乐的小鼹鼠教案
幼儿园：快乐的小鼹鼠教案第一章：小鼹鼠的认识教学目标：1. 让幼儿认识小鼹鼠的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察和描述动物的能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示小鼹鼠的形态特征，如尖尖的嘴巴、短短的腿等。
2. 视频播放小鼹鼠的生活习性，如昼伏夜出、善于挖掘等。
3. 讲解小鼹鼠的生活环境和食物来源。
教学活动：1. 观察图片，让幼儿说一说小鼹鼠的外形特征。
2. 观看视频，让幼儿描述一下小鼹鼠的生活习性。
3. 开展角色扮演，让幼儿扮演小鼹鼠，体验小鼹鼠的生活。
作业：1. 画一画你喜欢的小鼹鼠。
2. 和家长一起查找关于小鼹鼠的知识，下节课分享。
第二章：小鼹鼠的家教学目标：1. 让幼儿了解小鼹鼠的居住环境和特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对动物生活的关注和兴趣。
教学内容：1. 展示小鼹鼠的洞穴图片，让幼儿观察洞穴的特点。
2. 讲解小鼹鼠洞穴的作用，如保暖、安全等。
3. 引导幼儿想象小鼹鼠在洞穴里的生活。
教学活动：1. 观察洞穴图片，让幼儿说一说洞穴的特点。
2. 开展情景剧，让幼儿扮演小鼹鼠，体验在洞穴里的生活。
3. 制作小鼹鼠洞穴的手工作品，培养幼儿的动手能力。
作业：1. 画一画小鼹鼠的洞穴。
2. 和家长一起观察周围的小动物，了解它们的居住环境，下节课分享。
第三章：小鼹鼠的朋友教学目标：1. 让幼儿认识小鼹鼠的常见朋友，如兔子、松鼠等。
2. 培养幼儿的观察力和交流能力。
3. 培养幼儿对动物生态的关注和兴趣。
教学内容：1. 展示小鼹鼠与不同动物的图片，让幼儿观察它们之间的关系。
2. 讲解小鼹鼠与这些动物在生态系统中的作用。
3. 引导幼儿讨论如何保护小鼹鼠及其朋友。
教学活动：1. 观察图片，让幼儿说一说小鼹鼠与这些动物的关系。
2. 开展角色扮演，让幼儿扮演小鼹鼠及其朋友，体验共同生活的乐趣。
3. 制作小鼹鼠及其朋友的手工作品，培养幼儿的动手能力。
作业：1. 画一画小鼹鼠的朋友。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》（2篇）
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》活动目的：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
活动准备：1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。
2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。
3、幼儿学习资源3第2425页。
活动过程：一、通过”切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。
师：今天老师请客，请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下?幼：土豆师：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。
3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)4)、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)5)、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢?二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。
师：猜一下这是谁?幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么?(提问)三、感受作品ABAC的结构师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，(教案出自：屈老师教案网)他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，(听音乐A排队走)B段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。
A段：同A段C段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。
四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。
师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么?1)、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。
2)、教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。
好像是狮子的声音，(教案出自：屈老师教案网)好像又不是，就整整队伍继续走。
小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
幼儿园大班教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小鼹鼠》含反思教学目标：
1.了解小鼹鼠的生活习性。
2.培养幼儿的观察能力和听说能力。
3.提高幼儿的合作意识和动手能力。
教学重点：
1.让幼儿了解小鼹鼠的生活习性。
2.培养幼儿的观察能力和听说能力。
教学难点：
1.如何让幼儿更深入地了解小鼹鼠的生活习性。
2.如何提高幼儿的观察能力和听说能力。
教学准备：
1.图片资料和幻灯片
2.幼儿益智游戏
3.小鼹鼠模型
4.幼儿文具和图画纸
教学过程：
一、热身活动：
教师准备了幼儿益智游戏，让幼儿在参与游戏的过程中放松身心，增加互动。
二、导入：
教师将小鼹鼠模型放在桌前，然后询问幼儿对小鼹鼠的了解，引导幼儿讨论小鼹鼠的形态、生活习性等问题。
三、讲授：
教师给幼儿播放一段小鼹鼠的生活视频，让幼儿通过视频了解小鼹鼠的生活习性，如何挖洞和储存食物等。
四、实践：
教师在教学区内设置了几个小鼹鼠活动区，在教师的带领下幼儿学习如何挖洞和储存食物，并制作小鼹鼠的画像。
五、总结：
教师在教学区内搭建了一个小动物园，让幼儿在这里展示自己制作的小鼹鼠画像，并对幼儿进行进行引导和讲解，帮助幼儿总结所学知识。
六、反思：
本次课程中，幼儿通过了解小鼹鼠的生活习性，培养了观察能力和听说能力，并提高了动手能力和合作意识。
但是，课程中有些幼儿对小鼹鼠的认知和理解可能不够深入，需要在后续的教学中继
续加以关注。
同时，还需要进一步提高教材的丰富性和趣味性，更加精准地满足幼儿的学习需求。
幼儿园公开课教案快乐的小鼹鼠说课稿
幼儿园公开课教案快乐的小鼹鼠说课稿幼儿园公开课教案：快乐的小鼹鼠引言：在幼儿园教育中，公开课是一种重要的教学形式。
通过公开课，老师有机会展示自己的教学设计和教学方法，提高教育质量和效果。
本文将为大家分享一份关于《快乐的小鼹鼠》主题的公开课教案，通过寓教于乐，让孩子们在快乐中获得知识和成长。
一、教案背景介绍《快乐的小鼹鼠》是一本著名的儿童文学作品，通过讲述小鼹鼠的故事，诠释了勇敢、乐观、探索精神等价值观。
这本书富有趣味性和教育意义，非常适合作为公开课进行教学。
二、教学目标1. 培养学生对鼹鼠及其生活习性的兴趣。
2. 培养学生勇敢、乐观、努力探索的品质。
3. 提升学生的听说能力和表达能力。
4. 启发学生发散思维，培养创造力。
三、教学准备1. 准备幼儿园图书馆中的《快乐的小鼹鼠》绘本。
2. 给每个学生准备一本黑白小鼹鼠的描红绘本。
3. 准备一些和小鼹鼠有关的道具，例如鼹鼠面具、土堆、模型等。
四、教学步骤1. 导入环节（教师拿出小鼹鼠的面具，佩戴上并大声打招呼）教师：大家好，我是快乐的小鼹鼠，今天我会带着大家一起探索我的世界。
你们都准备好了吗？2. 情境创设（教师带领孩子们欣赏小鼹鼠的图片并提问）教师：你们看，这是小鼹鼠，它们住在地下的洞穴里，喜欢吃根茎类植物。
你们想知道小鼹鼠有什么特别的地方吗？3. 阅读课文（教师根据《快乐的小鼹鼠》绘本，讲述小鼹鼠的故事）教师：小鼹鼠是一位非常勇敢和乐观的小动物，它们总是充满好奇心，勇敢地探索世界。
它们不怕困难和挫折，勇敢地面对挑战。
你们觉得小鼹鼠的品质有哪些值得我们学习的地方呢？4. 绘本分享（教师发放绘本给学生，进行阅读推广）教师：现在，我们每个人都有一本小鼹鼠的黑白绘本，你们可以根据自己的想象，给小鼹鼠画上五彩斑斓的颜色。
画好之后，可以和同学分享你们的作品哦。
5. 游戏活动（教师带领学生进行模拟挖洞游戏）教师：现在我们来玩一个小游戏，模拟小鼹鼠挖洞的情景。
你们可以使用小铲子帮助小鼹鼠挖洞，看谁挖得最快、最好。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1. 了解小鼹鼠的形象特点，能用动作表现小鼹鼠的快乐心情。
2. 学习用轻快的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用动作表现小鼹鼠的形象。
三、教学准备1. 教具准备：小鼹鼠头饰、歌曲乐谱、录音机、磁带。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍小鼹鼠的形象特点，展示小鼹鼠头饰，引发幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲（5分钟）教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 歌曲练习（5分钟）教师分句教唱歌曲，指导幼儿正确发音，注意歌曲中的节奏变化。
5. 动作表演（5分钟）教师教授小鼹鼠的动作，如挖土、钻洞等，让幼儿用动作表现小鼹鼠的快乐心情。
6. 集体表演（5分钟）教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学动作和歌曲。
7. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，是否能熟练演唱。
2. 评价幼儿对小鼹鼠动作的表现，是否能生动形象地展现小鼹鼠的快乐心情。
3. 观察幼儿在集体表演中的表现，评价其集体合作意识。
教学反思：在本节课中，幼儿积极参与，学习兴趣高涨。
大部分幼儿能熟练地演唱歌曲，并能用动作生动地表现小鼹鼠的形象。
但在集体表演中，部分幼儿表现出较强的个人主义，需要进一步加强集体合作意识的培养。
下次教学中，应注意调整教学方法，更好地引导幼儿积极参与集体活动，提高其集体合作能力。
六、教学内容1. 复习歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2. 学习新的音乐游戏《小鼹鼠找朋友》。
幼儿园：快乐的小鼹鼠教案
幼儿园：快乐的小鼹鼠教案第一章：认识小鼹鼠教学目标：1. 让幼儿认识小鼹鼠的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
教学内容：1. 图片展示小鼹鼠的图片，让幼儿观察小鼹鼠的外形特征。
2. 教师讲解小鼹鼠的生活习性，如善于挖掘、生活在地下等。
教学活动：1. 组织幼儿观察小鼹鼠的图片，引导幼儿描述小鼹鼠的外形特征。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演小鼹鼠，体验小鼹鼠的生活。
第二章：小鼹鼠挖洞教学目标：1. 让幼儿了解小鼹鼠挖洞的原因和技巧。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
教学内容：1. 教师讲解小鼹鼠挖洞的原因，如寻找食物、建造家园等。
2. 展示小鼹鼠挖洞的技巧，如使用爪子挖掘、保持洞穴的通风等。
教学活动：1. 组织幼儿进行挖洞游戏，使用玩具爪子模仿小鼹鼠挖洞。
2. 创意绘画活动，让幼儿画出小鼹鼠挖洞的场景。
第三章：小鼹鼠找食物教学目标：1. 让幼儿知道小鼹鼠的食物来源。
2. 培养幼儿的探究精神和团队合作能力。
教学内容：1. 教师讲解小鼹鼠的食物来源，如昆虫、植物等。
2. 展示小鼹鼠寻找食物的方法，如嗅觉、挖掘等。
教学活动：1. 组织幼儿进行寻找食物的模拟活动，使用玩具爪子挖掘寻找食物。
2. 团队合作游戏，让幼儿共同寻找食物，培养团队合作精神。
第四章：小鼹鼠与朋友教学目标：1. 让幼儿了解小鼹鼠与朋友的相处方式。
2. 培养幼儿的社交能力和同理心。
教学内容：1. 教师讲解小鼹鼠与朋友的相处方式，如互相帮助、分享等。
2. 展示小鼹鼠与朋友之间的互动场景。
教学活动：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，扮演小鼹鼠与朋友之间的互动。
2. 开展团队合作游戏，让幼儿体验互相帮助、分享的重要性。
第五章：小鼹鼠的家教学目标：1. 让幼儿了解小鼹鼠家的特点和结构。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 教师讲解小鼹鼠家的特点，如地下洞穴、温暖舒适等。
2. 展示小鼹鼠家的结构，如卧室、厨房等。
教学活动：1. 组织幼儿观察图片，描述小鼹鼠家的特点。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
教案编辑专员回应：幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思教案章节：一、课程目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学准备五、教学过程教案内容：一、课程目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐创造力。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，促进幼儿的全面发展。
二、教学内容1. 学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律和节奏。
2. 通过歌曲角色扮演，培养幼儿的表现力和创造力。
3. 进行相关的音乐游戏，锻炼幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 难点：让幼儿在唱歌过程中，能够准确地表达出歌曲的情感和意境。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》乐谱，小鼹鼠头饰，音乐器材。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，音乐器材。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小鼹鼠，通过动作和表情表达歌曲的情感和意境。
4. 音乐游戏（5分钟）：进行相关的音乐游戏，如捉迷藏、小鼹鼠挖洞等，锻炼幼儿的节奏感和协调能力。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，进行教学反思。
教案编辑专员回应：六、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和表达。
2. 运用情境教学法，通过角色扮演和音乐游戏，让幼儿融入歌曲情境中。
3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿跟唱。
大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教案
1. 认知目标：让幼儿了解并熟悉《快乐的小鼹鼠》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《快乐的小鼹鼠》的旋律和歌词。
2. 相关的音乐游戏和表演活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《快乐的小鼹鼠》这首歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，以便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 教学歌曲：教师播放《快乐的小鼹鼠》歌曲，让幼儿初步感受旋律。
3. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行分组练习，纠正音准和节奏问题。
5. 音乐游戏：教师设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 集体表演：教师组织全体幼儿进行集体表演，展示学习成果。
8. 课后拓展：鼓励幼儿在家与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
1. 采用循序渐进的教学方法，从简单的旋律和歌词开始，逐步提高幼儿的音乐能力。
2. 运用游戏化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的表现机会。
4. 鼓励幼儿参与集体活动，培养他们的集体荣誉感和合作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们的学习效果。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家中的演唱情况和家长的意见和建议。
3. 定期组织歌曲比赛或表演活动，检验幼儿的演唱能力和表演技巧。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观音乐厅或剧场，让他们亲身体验音乐表演的氛围。
2. 邀请专业的音乐教师或歌手来园进行教学交流，提高幼儿的音乐素养。
3. 开展音乐主题的亲子活动，增进亲子关系，促进家庭教育的和谐。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》（2篇）
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》快乐的小鼹鼠音乐课教案一、教学目标1.通过乐曲《快乐的小鼹鼠》的演唱和舞蹈，让幼儿感受音乐的快乐和节奏。
2.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表达能力和动作协调性。
3.激发幼儿对大自然的热爱和对小动物的关注，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容乐曲《快乐的小鼹鼠》的演唱和舞蹈。
三、教学准备1.录音机、小鼹鼠道具、鼹鼠头饰等。
2.幼儿园舞蹈室或开阔的场地。
四、教学过程1.热身活动老师鼓励幼儿做些体操活动，如拉伸身体、转动头部、摇晃四肢等，为后续的音乐活动做好准备。
2.引入乐曲老师播放乐曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿听一遍，引导幼儿仔细聆听乐曲中的鼹鼠叫声和节奏。
3.乐曲欣赏老师再次播放乐曲，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体、拍打节拍。
同时，老师引导幼儿认识乐曲中的高低音、快慢节奏等要素。
4.舞蹈活动（1）鼹鼠叫声练习老师模仿鼹鼠的叫声，引导幼儿跟随模仿。
然后，分小组练习鼹鼠叫声，最后全体一起练习。
（2）舞蹈动作练习老师让幼儿分小组进行舞蹈动作熟悉训练，要求幼儿模仿小鼹鼠在土中挖洞、蹦跳、摇摆尾巴等动作。
每个小组可以根据自己的创意进行舞蹈动作的编排。
（3）全体动作串联每个小组进行舞蹈动作的串联排练，老师适时给予指导，保证动作的流畅和协调。
5.合成演练全体幼儿进行舞蹈动作的合成演练，老师适时播放《快乐的小鼹鼠》的伴奏音乐，让幼儿将动作与音乐结合起来。
6.整体演示全体幼儿进行舞蹈的整体演示，将幼儿的辛勤训练成果展示给其他班级。
五、教学总结通过本节音乐课的学习，幼儿学会了乐曲《快乐的小鼹鼠》的演唱和舞蹈，并培养了幼儿的音乐感知能力和动作协调性。
同时，通过舞蹈活动，激发了幼儿对大自然的热爱和对小动物的关注，培养了幼儿的观察力和想象力。
六、教学反思本节音乐课以乐曲《快乐的小鼹鼠》为内容，通过演唱和舞蹈的形式，培养了幼儿的音乐表达能力和动作协调性。
在教学中，我注意了一些问题，如舞蹈动作的难易程度、教学步骤的安排等，但还需要进一步提升自己的教学能力，以更好地引导幼儿享受音乐的快乐。
幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鼹鼠的形象特点，通过模仿小鼹鼠的动作和表情，培养幼儿的表现力和创造力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐和自信，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的小鼹鼠》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 小鼹鼠的动作和表情：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，培养他们的表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学唱歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，提高他们的表现力。
四、教学准备1. 教具准备：小鼹鼠的头饰、小鼹鼠的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿模仿小鼹鼠的动作和表情，活跃课堂气氛。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师教授歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿学唱歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
3. 实践活动（5分钟）：让幼儿分组，进行角色扮演，模仿小鼹鼠的动作和表情。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿体验到音乐带来的快乐。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，增进亲子关系。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置小鼹鼠的生活情境，引发幼儿的兴趣和参与感。
2. 运用分组合作活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
3. 利用视觉教具和实物道具，增强幼儿的感官体验，提高他们的学习兴趣。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过模仿小鼹鼠的动作和表情，直观地展示给幼儿，让他们能够清晰地观察和学习。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行互动，鼓励他们积极参与，提问和回答问题，增强他们的思维能力。
3. 小组讨论法：让幼儿分组进行讨论，分享彼此的想法和经验，培养他们的表达和沟通能力。
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《快乐的小鼹鼠》说课稿
设计意图：
《快乐的小鼹鼠》选自大班上学期“多彩的秋天”主题。
这首乐曲选自著名的《悠闲男子》。
整个音乐是ABACK的曲式结构，分段明显，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子的想像。
为了让大家更好地了解这首乐曲，下面我给大家分段播放一下。
A 段乐曲具有欢快、跳跃的特点，B段营造了紧张、害怕的氛围，优美、舒畅是C段乐曲的显著特点，K段乐曲的喜悦惊喜
根据音乐旋律的性质、结构，我们以“小鼹鼠挖地洞”为主线，创设了“小鼹鼠挖地洞”、“听见可怕的声音继续挖洞”、“放松、休息”“好朋友见面”的故事情景。
让幼儿在感受音乐的基础上进行大胆想象表现。
大班幼儿对比较复杂的音乐有一定的理解和感受能力，所以设计了以下活动目标：
1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用表情和肢体动作表现音乐形象和内容。
（重难点）活动准备：
音乐；幼儿了解小鼹鼠的生活习性。
活动过程：
整个活动过程分为：谈话导入；分段欣赏音乐，动作表现；完整欣赏音乐，快乐游戏。
一、谈话导入
出示小鼹鼠，引导幼儿观察小鼹鼠的表情。
小鼹鼠这么开心，原来它是要挖地洞去找它的好朋友，创设情境进入音乐的故事情境。
二、分段欣赏音乐，动作表现。
1、欣赏A段音乐。
教师提出问题“小鼹鼠挖地洞的时候会发出什么声音呢？”引导幼儿说出一些象声词，如“嚓嚓、咔咔”等。
教师边说节奏儿歌边做动作“小小鼹鼠挖地洞，擦擦擦擦擦、擦擦擦擦擦”，把幼儿说出的象声词编到儿歌中，让幼儿感受音乐节奏的变化。
［情境设置，使用身体动作表现音乐充满情趣，为解决难点做好了铺垫。
］
2、欣赏音乐B段。
欣赏前教师提出问题“突然，小鼹鼠听到了一种声音，心里会怎么样呢？发生了什么事情呢？”让幼儿带着问题来欣赏音乐B段。
究竟发生什么事情呢？幼儿的猜测可能是五花八门的，这时教师随音乐用夸张的动作和表情进行表演。
（教师表演）之后让幼儿根据自己的理解说说发生的故事，然后自己表演出来，教师提示幼儿大胆表现出不同的表情。
这里是孩子们很感兴趣的，有担心、有害怕、有兴奋、有喜悦。
3、欣赏音乐C段。
小鼹鼠在确定没有危险后，开心地溜下去继续挖地。
C段音乐比较舒缓、特别容易表现，在老师的语言提示下，鼓励幼儿跟着音乐大胆表现小鼹鼠各种各样累的动作，如“打哈欠、捶捶胳膊、睡觉等”。
三、完整欣赏音乐，快乐游戏。
在分段欣赏音乐后，我们进入完整欣赏音乐，快乐游戏的环节。
在音乐的最后，教师扮演小鼹鼠的好朋友“穿山甲”，表现出与好朋友见面的快乐场景。
熟悉整个音乐游戏后，可以让幼儿扮演小鼹鼠的好朋友如“小刺猬、小熊”等，在多次音乐游戏中感受快乐。
活动亮点：
1.不同的乐段采取不同的教学形式。
《快乐的小鼹鼠》这首乐曲虽然只有1分48秒，但是结构比较复杂，包括了ABACK，每一个乐段的性质和表现的情绪是不一样的。
为了避免形式的单一，我们引导幼儿欣赏的时候采取了不同的形式。
在表现A段音乐时，是用节奏儿歌来协助幼儿练习节奏动作，边说儿歌边挖地洞，（说儿歌做动作）这样就很容易掌握本段音乐的不同节奏，感受其欢快、活泼的音乐风格。
B段音乐在整首乐曲中是变化较大的乐段。
在本次教学活动中我们将理解表现这段音乐作为重点环节。
在我们采取了这样的方式：首先让孩子听音乐，感知乐曲情绪的变化。
提出问题：让幼儿大胆猜想说出自己的感觉。
然后教师再随音乐用夸张的动作和表情进行表演（教师现场听音乐表演）。
老师们，你们是不是感到很有趣？音乐情绪的跌荡起伏也让孩子们一样有兴趣。
这时提出问题：到底发生了什么事情？谁来讲一讲？引导孩子们根据自己的观察大胆讲述故事，然后模仿表现出来。
语言、表情、动作的结合，形象地帮助幼儿感知理解了B段音乐的情绪变化。
C乐段比较舒缓，我们设计的是小鼹鼠挖洞后累了、放松的情景。
因为幼儿有丰富的生活经验，所以我们不再提具体要求，只是用语言提示，鼓励幼儿自由创编动作。
2、情境更富情趣
根据本乐曲的结构特点，我们设计了有趣的故事情节。
从故事一开始开门见山，引出小鼹鼠挖地洞；听声音、探头看；继续挖洞，累了放松；最后还沉浸在音乐中时，不知不觉地已经挖到了朋友家，和好朋友相见，结局是惊喜、喜悦和温馨的，使活动再次推向高潮。
活动反思：
本节活动我们借鉴了儿童活动中心韩老师的设计思路。
在初次接触这节音乐活动的时候，我们都感到活动过程富有新意、趣味性强。
孩子们在有趣的故事情境中感知理解了音乐的不同性质。
在不断研磨的过程中，随着思考的深入，我们不断产生疑问，有了新的想法，并不断调整。
目前我们已经调整到第四稿了，虽然现在这一稿还没有上，但是我们感觉这次的设计还是比较满意的。
下面，我来说一说我们的思考及调整：
儿童活动中心设计的这节音乐活动是以小鼹鼠们郊游为线索设计的。
主要故事情节是这样的：
我们按这个设计每个人都上了一遍，整体上比较顺利，感觉故事情境的创设非常有意思。
但是因为这个音乐活动名叫《快乐的小鼹鼠》，而小鼹鼠是孩子们接触比较少的，我们通过网上查阅资料，发现了小鼹鼠的生活习性是喜欢挖洞，为了丰富孩子的经验，我们给孩子们讲小鼹鼠的故事，并找出小鼹鼠的动画片，孩子们看的非常开心，对小鼹鼠挖洞这一生活习性特别感兴趣。
而原设计中故事情节与小鼹鼠的生活习性没有任何关系。
在第一次试课后，有个别孩子提出：小鼹鼠喜欢生活在地下。
我们经过查阅资料发现果真是这样的。
小鼹鼠不能生活在地上。
如果长时间见阳光，中枢
神经会受损，小鼹鼠就会死亡。
所以从尊重幼儿的角度我们就考虑改变故事情节，将郊游改为挖洞。
具体故事情节如下：
故事情节改动后，不同乐段的动作表现也相应的有了变化。
大家请看，这是儿童活动
中心和我们小组的动作设计比较，
调整后，我们感觉故事情节和动作表现更贴切，更有趣。
B：在洞里左右听，钻出洞左右看，最后没有危险后松一口气然后快乐的溜回洞里继续挖洞，这样的改变更符合小鼹鼠的生活习性和这段音乐的节奏变换。
C：原设计是孩子们学蝴蝶飞，动作比较单调，而我们调整后表现挖洞累了放松因为有生活经验，幼儿自主创作，动作非常丰富，比如打哈欠，捶胳膊、睡觉、擦汗，有的幼儿相互依偎在一起，画面非常温馨……
K：因为这一小段音乐比较欢快，原设计是大狮子出来，小鼹鼠们因为害怕跑回家，但是在活动中我们发现每到这时幼儿的情绪是比较兴奋的，并无害怕恐惧，只是根据情节设计，让幼儿回到座位，并没有关注到音乐的性质，调整后表现为朋友见面时的开心与惊喜。
也比较符合音乐的欢快情绪。
在故事情节调整后，音乐表现形式的也随之改变，幼儿的自主性与创造性也体现的更加充分。
幼儿的兴趣更加浓厚，活动中十分投入。
尤其是到最后的完整欣赏环节，我们增加了好朋友的出现，为本节活动增加了惊喜。
以上就是我们对本节活动的思考与调整，有不当之处，欢迎大家提出批评指正。