教科版小学六年级科学上册《电磁铁的磁力》科学知识练习

(教科版)小学六年级科学上册第三单元第四课《电磁铁的磁力(二)》(练习)

《电磁铁的磁力（二）》练习一、判断题1.使用的电池数量越多,电磁铁的磁力越大。

（）2.电磁铁磁力只和线圈多少、电压大小以及铁芯大小有关。

（）3.法拉第是美国著名的物理学家,发现了电磁感应现象,并提出了法拉第电磁感应定律,制作出了第一台发电机。

（）4.不要长时间接通电磁铁。

（）5.为了验证电磁铁的磁力大小与电池的数量的关系的实验,用到的实验方法是对比实验。

（）二、选择题1.电磁铁的磁力大小与（）没有关系。

A.线圈粗细长短B.电池数量C.铁芯粗细、长短D.导线的类型2.（）发现了电磁感应现象。

A.法拉第B.奥斯特C.安培D.阿基米德3.电磁铁的磁力大小与电池数量的关系是（）A.电池少则磁力小,电池多则磁力大B.电池少则磁力大,电池多则磁力小C.电池多则磁力小,电池少则磁力小D.电池多则磁力大,电池少则磁力大4.在研究电磁铁的磁力大小与电池的关系时,改变的条件是（）A.线圈圈数B.铁芯粗细长短C.电池的数量D.线圈的长短三、简答题怎样用螺栓做强力电磁铁？方法是什么？四、分析题在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流大小的关系时,小明通过改变线圈中电流大小这一因素（铁芯的大小、缠绕在铁芯上的线圈的圈数等因素不发生改变）得到下面的数据。

1.实验中改变的因素是：______________________________________________。

不改变的因素是________________________________。

2.根据记录在表格中的数据,归纳出实验的结论____________________。

参考答案一、判断题1.对2.错解析：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量、线圈粗细、长短以及铁芯粗细、长短有一定的关系。

3.错解析：法拉第是英国著名的物理学家,发现了电磁感应现象,并提出了法拉第电磁感应定律,制作出了第一台发电机。

4.对5.对二、选择题1. D解析：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量、线圈粗细、长短以及铁芯粗细、长短有一定的关系。

教科版六年级上册科学第三单元第四课《电磁铁的磁力(二)》同步练习

教科版六年级上册科学第三单元第四课《电磁铁的磁力（二）》同步练习班级：_________ 姓名：___________一、填空题1.其他条件相同时，如果电流越小，电磁铁的磁性越________。

（填“强或弱”）2.电磁铁通电时，如果接入电路中的电池个数增加，那么电磁铁的磁性就会________。

（填“增强或减弱”）3.电磁铁的磁力大小与线圈的圈数________。

（填“有关或无关”）4.________长时间对电磁铁通电。

（填“要和不要”）二、判断题5.电磁铁通电时吸引的大头针个数越多，说明该电磁铁的磁性越强。

（）6.电磁铁磁力大小是可以改变的。

（）7.电磁铁的圈数相同，电池越多磁力越小。

（）8.电磁铁通电时吸引的大头针个数越多，说明该电磁铁的磁性越强。

（）9.电磁铁磁力大小是可以改变的。

（）10.研究影响电磁铁磁性的强弱时，通电时间不能过长。

（）11.研究电磁铁磁性强弱与电池的个数的关系时，应该控制线圈的匝数，电磁铁的铁芯一样。

（）12.电磁铁的圈数相同，电池越多磁力越小。

（）三、单选题13.研究电磁铁磁力的大小与电池的关系时，要改变的条件是（）。

A. 电池的个数B. 线圈的匝数C. 铁芯的粗细14.把电磁铁中的铁钉换成（），也会产生磁力。

A. 木棒B. 塑料管C. 铜棒15.研究电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数的关系时，要改变（）。

A. 电池的个数B. 线圈的匝数C. 铁芯的粗细16.研究电磁铁磁性的强弱与电流的大小时，需要改变的是（）。

A. 电池的个数B. 线圈的匝数C. 铁芯的粗细17.加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（）。

A. 减小B. 增大C. 不变18.在检验电磁铁磁力大小与电池数量是否有关的实验中，应该只改变( )，其他实验条件保持不变。

A.线圈圈数B.电池节数C.铁芯长短19.在交流小组的研究计划时，我们不应该采取的态度是( )。

A.提出一些问题或建议，帮助其他小组把计划制订得更好B.做自己的实验，不要理会别人C.听取别人的意见，修改、完善自己的研究计划20.下列方法中，不能增大电磁铁磁力的是( )。

精选2019-2020年教科版科学六年级上册4、电磁铁的磁力知识点练习【含答案解析】二十五

精选2019-2020年教科版科学六年级上册4、电磁铁的磁力知识点练习【含答案解析】二十五第1题【单选题】研究电磁铁磁力的大小与电池的关系时，要改变的条件是( )。

A、电池的个数B、线圈的匝数C、铁芯的粗细【答案】：【解析】：第2题【单选题】加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会( )。

A、减小B、增大C、不变【答案】：【解析】：第3题【单选题】选择题。

在检验电磁铁磁力大小与电池数量是否有关的实验中，应该只改变( )，其他实验条件保持不变。

A、线圈圈数B、电池节数C、铁芯长短在交流小组的研究计划时，我们不应该采取的态度是( )。

A、提出一些问题或建议，帮助其他小组把计划制订得更好B、做自己的实验，不要理会别人C、听取别人的意见，修改、完善自己的研究计划下列方法中，不能增大电磁铁磁力的是( )。

A、增加电池数量B、增加线圈圈数C、增加导线长度在检验电磁铁磁力大小与铁芯长短是否有关的实验中，需要改变的条件是( )，其他实验条件保持不变。

A、线圈圈数B、铁芯长短C、铁芯粗细【答案】：【解析】：第4题【判断题】电磁铁的圈数相同，电池越多磁力越小。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】研究电磁铁磁性强弱与电池的个数的关系时，应该控制线圈的匝数，电磁铁的铁芯一样。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】电磁铁磁力大小是可以改变的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】研究影响电磁铁磁性的强弱时，通电时间不能过长。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】电磁铁通电时吸引的大头针个数越多，说明该电磁铁的磁性越强。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】电磁铁的磁力大小与线圈的圈数______。

（填“有关或无关”）【答案】：【解析】：第10题【填空题】______长时间对电磁铁通电。

（填“要和不要”）【答案】：【解析】：第11题【填空题】其他条件相同时，如果电流越小，电磁铁的磁性越______。

教科版小学科学六年级上学期 3.3电磁铁的磁力(一)同步练习A卷

教科版小学科学六年级上学期 3.3电磁铁的磁力（一）同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础训练 (共7题；共65分)1. （10分）判断题。

（1）研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系时，所用的铁芯大小要相同。

（2）电磁铁的磁力大小与使用的电池电量有关：电量少则磁力大，电量多则磁力小。

（3）电磁铁的磁力大小与线圈长短有关，与铁芯粗细等因素没有关系。

（4）当我们制作强磁力电磁铁时，只需考虑尽量增大电流就可以了。

（5）我们在做对比实验时，可以同时改变多个条件。

2. （14分）下面是某同学设计的研究电磁铁磁力大小和电池数量关系的实验。

请你根据所学的知识，回答相关问题。

（1）请你将实验过程补充完整。

实验材料：电磁铁、大头针、电池、导线。

实验设计：实验中的变量是________，其他因素保持相同。

实验步骤：①在电路中使用1节电池做电源，接通电路后，用电磁铁吸引大头针，观察并记录吸起大头针的个数。

②增加电路中________的节数，分别进行吸引大头针的实验，观察并记录吸起大头针的个数。

③每组实验做3次，取平均值。

实验记录：吸起大头针的数量（个）电池的数量（节）第一次第二次第三次平均数1151614152262727342404141实验结论：________。

（2）为什么每组实验都要做3次，取平均值？3. （5分）简答题。

在实验中被电磁铁吸过的大头针可以重复使用吗？为什么？4. （6分）填空题。

（1）由线圈和________组成的装置叫电磁铁。

电磁铁的磁力是________的。

（2）电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数少，磁力________，线圈圈数多，磁力________。

（3）如图所示的两个铁钉电磁铁，通上相同的电流后电磁铁A比电磁铁B的磁力________。

如果改变电磁铁B线圈的绕向，那么电磁铁A比电磁铁B的磁力________。

2016春教科版科学六上33《电磁铁的磁力》练习题

电磁铁的磁力（一）一、判断1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大.( √ ）2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。

(× )3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。

（√ )4、电磁铁的磁力大小就是可能改变的。

( √ )5、研究电磁铁磁力大小实验时,不能长时间接通电磁铁,这样会使电池耗电太多,影响实验准确性.×）二、选择1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的就是( B ）。

A、增加电池节数B、改变线圈缠绕方向C、增加线圈缠绕圈数2、下列不能改变电磁铁的磁极的就是( C ）。

A 、改变电流的方向B、改变线圈缠绕的方向C 、增加线圈的圈数3、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁( A ）。

A、南北极改变B、南北极不变C、磁力强弱发生变化4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向,此时的电磁铁（B ）。

A、南北极改变B、南北极不变C、磁力强弱发生变化（二）一、填空1、(改变电池正负极接法）或(改变线圈绕线的方向）会改变电磁铁的南北极。

2、电磁铁的磁力大小与（线圈圈数多少)有关，圈数少磁力小，圈数多磁力大。

3、电磁铁的磁力大小与使用的（电池数量）有关，电池少则磁力小，电池多则磁力大。

4、电磁铁的磁力大小与(线圈粗细长短）、（铁芯粗细长短)等因素有一定关系。

5、绕电磁铁可以按（顺时针）方向与(逆时针）方向,朝一个方向绕。

6、电磁铁具有接通电流产生(磁性）,断开电流磁性（消失)的基本性质.二、判断1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。

（√ )2、电池数量相同,电磁铁线圈越多磁力越小.( × )3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。

( √ )4、电磁铁的磁力大小就是可能改变的.( √ ）5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁,这样会使电池耗电太多，影响实验准确性.（×）三、选择1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的就是( B ）。

六年级上册科学一课一练电磁铁的磁力二∣教科版(含答案)

《电磁铁的磁力二》习题一、基础过关1.填一填（1）电磁铁的磁力大小与电流大小有关：电流强磁力，电流弱磁力。

（2）在电磁铁的磁力大小与线圈圈数关系的实验中，变量是；不变量是、、。

（3）在电磁铁的磁力大小与电流大小关系的实验中，变量是；不变量是、、2.当好小法官：（1）电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。

（）（2）电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。

（）（3）研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。

（）（4）电磁铁的磁力大小是可能改变的。

（）（5）研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。

（）二、综合训练1.选择题（1）把电磁铁中的铁钉换成（）也会产生磁力。

A、木棍B、塑料管C、铜棒（2）加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（）A 、增大 B、不变 C、减少（3）下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）。

A、增加电池节数B、改变线圈缠绕方向C、增加线圈缠绕圈数（4）研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（）。

A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小（5）研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（）。

A、电池的多少B、线圈的多少C、铁芯的大小2.在进行科学探究中，探究的顺序是什么？三、拓展应用1.检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数多，磁力（）；电池节数少，磁力（）。

检验的因素（改变电池节数的条件）怎样改变这个条1．电池（）节2．电池（）节3．电池（）节件实验要保持那些条件不变（）等实验结论参考答案一、基础过关1.填一填（1）大小（2）线圈圈数电流的大小线圈线的粗细铁芯的粗细长短（3）电流大小线圈圈数线圈线的粗细铁芯的粗细长短2.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√二、综合训练1.（1）C （2）A （3）B （4）B （5）A2.（1）提出问题（2）建立假设（3）设计实验方案（4）收集事实与证据（5）检验假设（6）交流三、拓展应用1.研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。

教科版小学科学六年级上册4-5 电磁铁(同步练习试题)

4.5 电磁铁一、单选题1.关于电磁铁与条形磁铁的异同，下列说法正确的是( )。

A. 电磁铁的磁极不可以改变B. 磁铁的磁性永久C. 磁铁的磁力可以改变D. 电磁铁磁性永久2.要改变电磁铁的南北极方向，正确的做法是( )。

A. 改变电池的数量B. 改变线圈缠绕圈数C. 改变线圈缠绕方向3.下列几组电磁铁中，其他条件都相同，可以吸引大头针数量最多的是( )。

A. 两个电池串联B. 两个电池并联C. 接一个电池4.如果我们想增加电磁铁的磁力，下面做法不正确的是（）A. 增加电磁铁的线圈匝数B. 改变电流的方向C. 增加电池的数量5.制作一个电磁铁不需要的材料是( )。

A. 电池B. 磁铁C. 铁钉D. 绝缘导线6.下面三个电磁铁是用同样的材料制作而成，如果使用同样的两节电池供电，通电后，（）磁力大。

A. B. C.7.下列说法正确的是（）。

A. 改变线圈缠绕的方向，可以改变电磁铁的南北极B. 改变线圈缠绕的方向，不能改变电磁铁的南北极8.下列因素中，不影响电磁铁磁力大小的是( )。

A. 线圈圈数B. 电流方向C. 电流强度9.下列关于电磁铁的说法正确的是（）A. 电磁铁和磁铁一样，南北极是不能改变的B. 电磁铁的磁力大小不能通过人为改变C. 其他条件不变的情况下，线圈圈数越多的电磁铁通电后磁力越大10.电磁铁和磁铁相比,其优点是（）。

A. 有两极B. 有磁性C. 两极和磁力大小可以改变11.增加电磁铁线圈的匝数后( )。

A. 磁性减小B. 磁性增大C. 磁性不变12.下列方法中，能增强电磁铁磁力的是（）A. 改变电池正负极的方向B. 改变线圈的绕向C. 增加线圈的圈数13.要改变电磁铁的南北极，不可用的方法是（）A. 改变电池的正负极方向B. 改变线圈匝数多少C. 改变线圈缠绕方向14.在实验中，如果改变电流的方向，那么电磁铁的( )会改变。

A. 磁力大小B. 磁极方向C. 磁极数量15.电磁铁（）南北极。

六年级科学上册同步检测题《电磁铁的磁力一》习题

教科版六年级科学上册同步检测题（电磁铁的磁力〔一〕）习题推断题1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。

〔〕2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。

〔〕3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样〔〕4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。

〔〕5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验精确性。

〔〕6、电磁铁任何时候都有磁性。

〔〕7、改变线圈的绕向，电磁铁的南北极仍旧不变。

〔〕8、制作电磁铁，线圈绕好后，应除去导线两端的绝缘外皮。

〔〕选择题1、电磁铁在〔〕时产生磁性，在〔〕后磁性消逝。

A . 通电 B.断电2、制作电磁铁时，绝缘导线〔〕绕在铁芯上。

A. 应始终按同一方向B. 可以按照不同方向3、在实验中，通常用〔〕来识别电磁铁的SN极。

A . 水浮法 B.指南针 C.悬浮法4、以下不能改变电磁铁的磁力大小的是〔〕。

A、增加电池节数B、改变线圈缠绕方向C、增加线圈缠绕圈数5、研究电磁铁磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是〔〕。

A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小C 、电池的多少，铁芯的大小6、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是〔〕。

A、电池的多少B、线圈的多少C、铁芯的大小7、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁〔〕。

A、南北极改变B、南北极不变C、磁力强弱发生变化填空题1．电磁铁是利用产生磁性的装置。

2．电磁铁主要由、两局部构成。

3．电磁铁的两极是可以的。

南极用字母表示，北极用字母表示。

4．要改变电磁铁的SN极，可以改变，也可以改变。

小学科学教科版六年级上册能量4 电磁铁的磁力(二)-章节测试习题

章节测试题1.【答题】（）长时间对电磁铁通电。

（填“要”或“不要”）【答案】不要【分析】此题考查的是电磁铁通电时间。

【解答】由于电磁铁的线圈短，通电时耗电大，不能长时间通电。

2.【答题】电磁铁的磁力大小与线圈的匝数（）。

（填“有关或无关”）【答案】有关【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。

【解答】实验证明，电磁铁的磁性与线圈的匝数有关。

3.【答题】其他条件保持不变，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越（）。

（填“强或弱”）【答案】强【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。

【解答】实验证明，电磁铁的磁性与线圈的匝数有关，线圈的匝数越多，磁性越强。

4.【答题】电磁铁通电时，如果接入电路中的电池个数增加，那么电磁铁的磁性就会（）。

（填“增强或减弱”）【答案】增强【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。

【解答】实验证明，电磁铁的磁性与电路中电流的大小有关，电路中接入的电池越多，电流越大，磁性越强。

5.【答题】其他条件相同时，如果电流越小，电磁铁的磁性越（）。

（填“强或弱”）【答案】弱【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。

【解答】实验证明，电磁铁的磁性与电路中电流的大小有关，电路中接入的电池越多，电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。

6.【答题】电磁铁磁力大小是可以改变的。

（）【答案】✓【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。

【解答】实验证明，电磁铁的磁性的强弱与电磁铁的铁芯有关、与线圈的匝数、电路中电流的大小有关，所以，只要改变了这些条件，电磁铁磁力的大小就可以改变。

7.【答题】电磁铁通电时吸引的大头针个数越多，说明该电磁铁的磁性越强。

（）【答案】✓【分析】此题考查的是电磁铁的磁性。

【解答】电磁铁磁性的强弱是通过吸引大头针的数量显示出来的。

8.【答题】电磁铁的圈数相同，电池越多磁力越小。

（）【答案】×【分析】此题考查的是电磁铁的磁力。

【解答】实验证明，电磁铁磁性的强弱与多种因素有关，当其他条件相同时，接入电路中的电池越多意味着电流越大，磁力就越大。

2020年教科版小学科学六年级上学期 3.3电磁铁的磁力(一)同步练习

2020年教科版小学科学六年级上学期 3.3电磁铁的磁力（一）同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础训练 (共7题；共65分)1. （10分）判断题。

（1）研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系时，所用的铁芯大小要相同。

（2）电磁铁的磁力大小与使用的电池电量有关：电量少则磁力大，电量多则磁力小。

（3）电磁铁的磁力大小与线圈长短有关，与铁芯粗细等因素没有关系。

（4）当我们制作强磁力电磁铁时，只需考虑尽量增大电流就可以了。

（5）我们在做对比实验时，可以同时改变多个条件。

2. （12分）选择题。

（1）在检验电磁铁磁力大小与电池数量是否有关的实验中，应该只改变（），其他实验条件保持不变。

A . 线圈圈数B . 电池节数C . 铁芯长短（2）在交流小组的研究计划时，我们不应该采取的态度是（）。

A . 提出一些问题或建议，帮助其他小组把计划制订得更好B . 做自己的实验，不要理会别人C . 听取别人的意见，修改、完善自己的研究计划（3）下列方法中，不能增大电磁铁磁力的是（）。

A . 增加电池数量B . 增加线圈圈数C . 增加导线长度（4）在检验电磁铁磁力大小与铁芯长短是否有关的实验中，需要改变的条件是（），其他实验条件保持不变。

A . 线圈圈数B . 铁芯长短C . 铁芯粗细3. （14分）下面是某同学设计的研究电磁铁磁力大小和电池数量关系的实验。

请你根据所学的知识，回答相关问题。

（1）请你将实验过程补充完整。

实验材料：电磁铁、大头针、电池、导线。

实验设计：实验中的变量是________，其他因素保持相同。

实验步骤：①在电路中使用1节电池做电源，接通电路后，用电磁铁吸引大头针，观察并记录吸起大头针的个数。

②增加电路中________的节数，分别进行吸引大头针的实验，观察并记录吸起大头针的个数。

新教材教科版六年级上册科学 4-5《电磁铁》课时练(含答案)

4.5《电磁铁》作业单一、填空题1、电磁铁磁力大小与电池的______和线圈的______有关。

2、我们在检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系时，需要改变的条件是________。

二、判断题，正确的打√，错误的打✘。

1、保持其他条件不变，改变电磁铁的线圈匝数可以改变电磁铁的磁力大小。

（）2、电磁起重机的磁力大跟线圈匝数多和电流强有关。

（）3、用电池做电磁铁实验时，应避免电路长时间接通。

（）4、电动机、电话、磁悬浮列车等都是电磁铁在生产、生活中的应用。

（）5、只要增加线圈圈数，就能做成强磁力的电磁铁。

（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。

1、下面的电磁铁通电后磁力最大的是（）2、下表是小明探究“影响电磁铁磁力大小的因素”实验记录。

实验中，相同圈数的电磁铁磁力越来越小，最可能原因是（）A.电池型号不同B.电量逐渐消耗C.回形针有了磁性D.回形针大小不同3、研究电磁铁的磁性强弱与线圈多少的关系时，需保持不变的条件是（）A.电池的节数多少、线圈的圈数多少等B.线圈的圈数多少、铁芯的体积大小等C.电流大小、铁芯的体积大小等D.线圈的圈数多少、电流大小等4、为了完成线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系实验，需要用到的材料是（）A.导线、电池、指南针B.铁芯、导线、电池、磁铁C.大头针、铁芯、导线、电池5、想改变电磁铁磁力大小，可以用的方法是（）A.调转电池正负极B.反方向缠绕线圈C.改变电池数量四、实验题科学小组用控制变量的方法探究“电磁铁磁力的大小与什么因素有关”的实验时，观察、记录得到如下实验数据，请分析数据并回答问题。

（注：除了自变量外，其他条件都保持不变）1．比较第1、第2次实验，自变量是（）。

A．电池个数B．线圈匝数 C．铁钉2．比较第1、第3次实验，科学小组探究的实验问题是（）。

A．铁钉对电磁铁磁力的影响B．电池个数对电磁铁磁力的影响C．线圈匝数对电磁铁磁力的影响3．下列不能改变电磁铁磁力大小的是（）。

A．改变线圈缠绕方向B．增加电池个数C．增加线圈缠绕匝数4．根据以上实验数据，实验结论正确的是（）。

精选2019-2020年教科版小学科学六年级上册4、电磁铁的磁力练习题[含答案解析]九十八

【答案】：
【解析】：
判断题。
研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系时，所用的铁芯大小要相同。
A、正确
B、错误
电磁铁的磁力大小与使用的电池电量有关：电量少则磁力大，电量多则磁力小。
A、正确
B、错误
电磁铁的磁力大小与线圈长短有关，与铁芯粗细等因素没有关系。
A、正确
B、错误
当我们制作强磁力电磁铁时，只需考虑尽量增大电流就可以了。
【答案】：
【解析】：
其他条件相同时，如果电流越小，电磁铁的磁性越______。（填“强或弱”）
【答案】：
【解析】：
简答题。
在实验中被电磁铁吸过的大头针可以重复使用吗？为什么？
【答案】：
【解析】：
实验题。
下图是一些实验器材，观察图片，回答相关问题。
①如果我们选用甲组中的器材可以研究电磁铁磁力的大小和______的关系。
A、变大
B、变小
C、不变
如果将电池的正负极对调，弹簧测力计的示数将( )。
A、变大
B、变小
C、不变
【答案】：
【解析】：
A、正确
B、错误
我们在做对比实验时，可以同时改变多个条件。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
电磁铁的圈数相同，电池越多磁力越小。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
电磁铁磁力大小是可以改变的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
电磁铁磁力大小是可以改变的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
②如果我们选用乙组中的器材可以研究电磁铁磁力的大小和______的关系。

六年级科学上册(教科版)4.5电磁铁同步练习(含解析)

六年级科学上册（教科版）4.5电磁铁同步练习（含解析）4.5电磁铁一、选择题1．下列关于电磁铁的说法正确的是（）。

A．缠绕的线圈圈数是影响电磁铁磁力大小的唯一因素B．电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系C．电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引2．下列材料中，可以用来制作电磁铁的是（）。

A．有绝缘皮的导线、指南针B．铜丝、铁钉C．有绝缘皮的导线、铁钉D．铜丝、磁铁3．要检验一节旧电池中是否还有电，以下的方法最有效的是（）。

A．接上小灯泡看是否发光B．接上小电机看是否能转动C．接上线圈用指南针试验看指南针能否偏转4．改变电磁铁的南、北极的方法是（）。

A．改变导线线圈缠绕的方向B．增加连接的电池节数C．增加绕在铁钉上的导线匝数5．关于电磁铁下列说法正确的是（）。

A．电磁铁，不管电源是否接通都有磁性B．只改变电池的正负极方向电磁铁的南北极不会发生改变C．只改变电磁铁线圈缠绕方向电磁铁的南北极会发生改变6．下列变化对电磁铁的磁性强弱有影响的是（）。

A．将铁钉的和钉帽位置互换B．将电池的正负极对换连接C．改变线圈缠绕方向D．增加电池的数量7．下列方法中，不能改变电磁铁的磁极的是（）。

A．改变电流方向B．改变线圈圈数C．改变线圈缠绕方向8．增大电磁铁磁性的方法是________。

A．改变电池的连接方向B．加长导线的长度C．增加线圈缠绕的匝数二、填空题9．这个装置中的能量转换形式是：→电能→磁能→动能→ 。

10．如图所示，小明同学拿着一枚小磁针靠近实验装置铁芯的下端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可推测装置中铁芯的上端是( )极。

要改变图中电磁铁南北极方向最简单的方法是( )。

11．电磁铁通电后有，断电后这种特性消失。

电磁铁是一种将能转化成能的装置。

12．电磁铁的磁性强弱与线圈( )、电流大小有关。

13．改变电流方向会改变电磁铁的( )。

三、判断题14．电磁铁应用广泛。

( )15．电动机、电话、磁悬浮列车等都是电磁铁在生产、生活中的应用。

小学科学教科版六年级上册能量2 电磁铁-章节测试习题

章节测试题1.【答题】通电线圈能产生（）。

【答案】磁性【分析】此题考查的是电和磁的关系。

【解答】实验证明，通电线圈能产生磁性。

2.【答题】由线圈绕在铁芯的外部可以做成（）。

【答案】电磁铁【分析】此题考查的是电磁铁的构成。

【解答】电磁铁由线圈和铁芯组成，导线绕在铁芯的外部。

3.【答题】电磁铁通电（）吸引大头针。

（填“可以或不可以”）【答案】可以【分析】此题考查的是电磁铁的磁性。

【解答】实验证明，电磁铁通电时带有磁性，可以吸引大头针。

4.【答题】电磁铁不通电（）吸引大头针。

（填“可以或不可以”）【答案】不可以【分析】此题考查的是电磁铁的磁性。

【解答】实验证明，电磁铁通电时带有磁性，可以吸引大头针，不通电时，由于没有磁性，就不会吸引大头针。

5.【答题】把线圈绕在铁钉上，通电时，铁钉（）被磁化。

（填“会”或“不会”）【答案】会【分析】此题考查的是电磁铁的磁性。

【解答】实验证明，电磁铁通电时带有磁性，说明铁钉在线圈通电时被磁化了。

6.【答题】用电（）制作电磁铁。

（填“可以或不可以”）【答案】可以【分析】此题考查的是电和磁的关系。

【解答】实验证明，电磁铁通电时带有磁性，也就是说用电可以制作电磁铁。

7.【答题】铁钉电磁铁通电时有（）极。

【答案】南北【分析】此题考查的是电磁铁通电时的情况。

【解答】实验证明，电磁铁通电时带有磁性，且通过观察小磁针的偏转，证明它有南北极。

8.【答题】线圈有顺时针和逆时针两种绕法。

（）【答案】✓【分析】此题考查的是线圈绕法。

【解答】线圈绕着铁钉，有顺时针和逆时针两种绕法。

9.【答题】电磁铁的南北极与电池的接法无关。

（）【答案】×【分析】此题考查的是电磁铁南北极与电池接法的关系。

【解答】实验证明，通电时线圈具有磁性，也有南北极，南北极在哪个位置跟电池的接法有关。

10.【答题】通电的线圈能产生磁性。

（）【答案】✓【分析】此题考查的是通电线圈带有磁性的知识。

【解答】实验证明，通电线圈能产生磁性，能吸引小磁针。

教科版六年级上册科学《电磁铁的磁力》科学知识练习

《电磁铁的磁力》科学知识练习一、填空1、我们知道，利用电流能产生，利用产生的可以吸引，我希望做一个。

2、电磁铁接通电流时，，断开电流，，利用电磁铁制成的电磁起重机能为我们。

3、电磁铁的磁力是转化产生的。

4、增加电磁铁的磁力的方法有可以增加磁力，等方法都可以增加磁力。

二、判断（正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”）5、电磁起重机能为我们搬运废砖头。

（）6、增加电池，能增强电磁铁的磁力。

（）7、增大铁芯不能增强电磁铁的磁力。

（）8、增加线圈能增强电磁铁的磁力。

（）三、选择9、利用电磁起重机能给我们搬运（）。

A、木材B、钢铁C、石料10、下面在其他条件不良时，不一定能增强电磁铁的磁力的是（）。

A、增加线圈B、加大铁芯C、改变铁芯形状11、我们在做实验时，不可以用（）作电源，因为非常危险。

A、五节电池B、10节电池C、交流电四、探究活动请你完成下面的探究任务。

（1）提出问题：怎样增强电磁铁的磁力？（2）做出假设：（3）设计实验，对其中任意一两种进行检验。

①需要的器材：②自己设计表格记录。

（4）作出结论：参考答案：一、1、磁；磁；铁；磁力很强的电磁铁。

2、产生磁性；磁性消失；搬运杂乱的废旧钢铁。

3、电能。

4、增加线圈圈数；增加电池（加大电人教版上学期教学资料流）。

二、5、×；6、√；7、×；8、√。

三、9、B；10、C；11、C。

四、（3）②例：加大电池对电磁铁磁力的影响电池数（节）线圈铁芯吸大头铁数（颗）1不变不变82 163 23（4）增加电池（加大电流）能增强电磁铁的磁力。

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教科版六年级上科学3.4电磁铁的磁力(二)课时练习题含答案

3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ A ）。 A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
二、选择
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ A ）。 A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化
二、选择
5、把电磁铁中的铁钉换成（ B ）也会产
生较大的磁力。
∞ JK·科学
3.4 电磁铁的磁力（二）课时练习题
教科版六年级科学上册
Hale Waihona Puke 、填空1、电磁铁的磁力大小与电池的多少有关，电池节数多，（磁力大），电池节数少，（磁力小）。 2、由线圈和铁芯组成的装置叫做（电磁铁）。 3、通过改变线（圈缠绕方向）和（电流方向）可以改变电磁铁的南北极；通过（增加电池节数）和（增加线圈圈数）增强电磁铁的磁力。
（√ ） 4、电磁铁的磁力大小是可以改变的。（ √） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（√ ） 6、电磁铁的磁力大小可以改变，通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强电磁铁的磁力。
三、判断
（× ） 7、电磁铁磁力的大小与电磁铁的铁芯毫无关系。（ √） 8、电磁铁的磁力大小受导线中电流强弱、铁芯粗细、线圈圈数等因素影响。
四、操作实验
下面是某科学兴趣小组设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识回答下列问题。（甲、乙、丙三组装置中所用的电池、导线、铁芯都相同）
甲
乙
丙
（1）在研究电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系
时，应选择图中的（甲）和（乙）。装置
进行实验。我们发现在其他条件相同时，
二、选择

新教科版六年级上册科学4.5《电磁铁》练习题