生物对环境的适应
4.课件 生物对环境的适应和影响
绿色肥厚，储存大 量的水，且代替叶 进行光合作用。
非常发达，吸收 深处水分。
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于干旱环境
一、生物对环境的适应
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可 以达到60毫米。 是海豹对寒冷的适应
一、生物对环境的适应
旗形树的树 冠像一面旗帜。 是旗形树对风的适应
生物对环境的适应和影响
学习要点：
适应
生物
影响
环境
一、生物对环境的适应
资料分析
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温升 高到46 ℃时才会出汗。
是骆驼对干旱的适应
一、生物对环境的适应
荒漠中生活的骆驼 刺，地下的根比地上部 分长很多。 是骆驼刺对干旱的适应
叶
茎
退化成刺，可以 减少水的散失
2、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵， 而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道 理吗？这是不是生物对环境的适应？ 因为鲤鱼的受精作用在水中完成，且受到 其它生物的影响，后代成活率太低，所以 产卵量多；小鸟受精作用在体内完成，小 鸟对后代保护好，成活率高。
3、山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。 山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧 区大量饲养山羊，这对环境有什么影响？ 山羊虽好，但山羊连草根都啃食，草就不能继 续生长，且使沙土裸露，一遇大风，会使草原 沙化，影响环境。源自拟态竹节虫拟态
尺蠖
保护色
保护色
现在生存的每一种生物， 都具有与其生活环境相适应的 形态结构和生活方式。 生物的适应性是普遍存在 的。
二 、 生 物 对 环 境 的 影 响
实例1
植物对空气湿度的影响
实例2
蚯 蚓 能 疏 松 土 壤,增加土壤肥力。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应是普遍存在的，可以表现为形态结构，生理行为等各方面；适应也有相对性。
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；蜣螂解决草原上大量粪便堆积的问题，改良土壤，沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
生态系统：生物及其周围环境所形成的统一整体食物链：通过吃和被吃关系形成。
显微镜的结构及使用7上17光学显微镜各个部件的名称和作用：镜座—稳定镜身。
镜柱—支持镜柱以上的部件。
镜臂—握镜的部位。
载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。
转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
利用显微镜观察装片①从目镜内看到的物像是倒像。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
②目镜越短，放大倍数越大，物镜越长，放大倍数越大。
目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数，放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数量多，光线亮，适合寻找实验对象。
影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
粗粮一般指大米和面粉以外的粮食，如玉米﹑高粱﹑小米,绿豆，红薯等。
生物防治：用天敌防治农林害虫，如白僵菌防治玉米螟，赤眼蜂防治松毛虫，杀螟杆菌防治三化螟。
生物对环境的适应例子
生物对环境的适应例子
一、鸟类
1、斑鸠：斑鸠能够在沙漠和湿润的森林中适应环境。
它们可以利用自己的长腿和锐利的爪子跳跃或步行，以获取粮食。
此外，它们的羽毛颜色也可以和沙漠的地貌形成非常自然的融合，以躲避捕食者。
2、家鹎：家鹎可以在大城市里生活。
它们有能力让自己的身体融入城市的环境中，而且可以捕食街头上的死鱼和小动物。
经常可以看到它们在车站、公园和许多其他公共场所觅食和繁殖，甚至在一些高楼上也能看到它们。
二、猿类
1、狒狒：狒狒能够在高温炎热的环境中生存，它们在炎热的休息日，会去穴穴（洞穴）睡觉，躲避太阳的热。
它们的皮毛灰黑色可以帮助它们吸收太阳的热量，在寒冷的雨季也能帮助它们保暖。
2、猩猩：猩猩可以在潮湿热带雨林里适应环境。
它们有着抗疾病能力和较强的体力，可以攀爬树枝，在茂密的林木间跳跃，可以适应潮湿的环境。
此外，它们有着不错的捕猎能力，在森林里可以生存，也可以在乡村地区来抢夺农庄带来的粮食。
三、哺乳类
1、海豹：海豹能够在温暖的潮湿的海洋里适应环境。
它们拥有强大的肌肉，可以帮助它们游泳，能够捕猎太平洋中的海洋生物，为它们提
供食物。
此外，海豹有着完美的抗凝和抗氧化能力，可以帮助它们在潮湿的环境中保持活力。
2、浣熊：浣熊能够在次生林和旱林中适应环境。
浣熊拥有较强的吸水能力，它们的体表拥有一层有着抗水的毛皮，可以帮助它们适应旱季之后的水分匮乏的环境。
它们通过捕食蚂蚁、小昆虫和其他小动物来获取食物，非常地聪明。
高中生物生物对环境的适应和影响知识点总结_
高中生物生物对环境的适应和影响知识点总结_
1、生物对环境的适应，既有普遍性，又具有相对性。
因为生物生存的环境不断变化，而生物的遗传具有保守性，不会因为环境变化立即改变其遗传性，因此适应的形成是长期的自然选择的结果。
选择作用不会一次到位，更不会造成尽善尽美的选择结果，所以，适应具有相对性。
2、适应的普遍性：植物对环境的适应，动物对环境的适应，外形的适应性特征。
3、适应具有相对性的原因：遗传物质稳定性与环境条件变化相互作用的结果。
4、保护色是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。
动物体色与背景色彩相似，利于取食避敌，避役(变色龙)、比目鱼、雷鸟、蝗、某些沙漠植物。
5、警戒色是某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
动物体色与背景色彩形成对比色，具有恶臭（毒刺）或者鲜艳色彩（斑纹）的特点，充分暴露自己，警告敌人不要侵犯，以防止两败俱伤。
警戒色是冒充的艺术，以鲜艳色彩向动物们发出警告。
（例如：黄峰、蝮蛇体表的斑纹、瓢虫体表的斑点）
6、拟态是生物形态、色泽模拟背景生物体，（如：竹节虫、尺蠖的形状像树枝、枯叶蝶、有的螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵，若虫的足像美丽的花瓣、蜂兰。
）
7、生物对环境的影响：生物对环境的适应，既有普遍性又有相对性。
生物在适应环境的同时，也能够影响环境。
生物适应环境的方式
生物适应环境的方式
生物是自然界中最为复杂的存在之一，它们能够在不同的环境中生存和繁衍。
这是因为生物具有适应环境的能力，它们能够通过一系列的生理和行为适应机制来适应不同的环境。
下面我们将介绍一些生物适应环境的方式。
1. 生理适应
生理适应是生物在环境中生存的基础。
生物通过生理适应来适应环境中的温度、湿度、光照、氧气含量等因素。
例如，极地动物的体毛和皮肤颜色可以帮助它们在极寒的环境中保持体温；沙漠动物的肾脏可以过滤出更少的水分，以适应干旱的环境。
2. 行为适应
行为适应是生物在环境中生存的另一种方式。
生物通过行为适应来适应环境中的食物、栖息地、天敌等因素。
例如，鸟类会在不同的季节迁徙，以寻找更适合它们生存的环境；猴子会在树上建立巢穴，以避免天敌的攻击。
3. 遗传适应
遗传适应是生物在漫长的进化过程中适应环境的结果。
生物通过遗传适应来适应环境中的气候、食物、天敌等因素。
例如，北极熊的白色皮肤和厚毛皮就是遗传适应的结果，它们可以帮助北极熊在极
寒的环境中生存。
4. 学习适应
学习适应是生物在生活中通过学习和经验来适应环境的方式。
生物通过学习适应来适应环境中的食物、栖息地、天敌等因素。
例如，猴子会通过观察其他猴子的行为来学习如何获取食物；鸟类会通过试错来学习如何建立巢穴。
生物适应环境的方式是多种多样的，它们通过生理、行为、遗传和学习等方式来适应不同的环境。
这些适应机制使得生物能够在不同的环境中生存和繁衍，也为我们认识和保护自然界提供了重要的参考。
生物对环境的适应性
生物对环境的适应性生物对环境的适应性是指生物在面对不同环境条件时，通过适应和调节自身的生理、形态和行为等方面的特征，以适应环境的变化和要求。
这种适应性是生物在长期进化过程中逐渐形成的，使得生物能够在各种环境中生存和繁衍。
一、生理适应性生物通过生理机制来适应环境的变化。
例如，动物在寒冷的冬季会通过增加体毛或者蓄积脂肪来保持体温；植物在干旱的环境中会通过调节气孔的开闭来减少水分蒸发。
这些生理适应性的变化可以帮助生物在恶劣的环境中生存下来。
二、形态适应性生物通过形态结构的变化来适应环境的要求。
例如，鸟类的翅膀结构使得它们能够在空中飞行；鱼类的鳞片结构使得它们能够在水中游动。
这些形态适应性的变化使得生物能够更好地适应特定的生存环境。
三、行为适应性生物通过行为方式的改变来适应环境的变化。
例如，动物在寻找食物时会选择适合自己的生存环境；鸟类在迁徙时会选择适宜的季节和路线。
这些行为适应性的变化使得生物能够更好地适应环境的需求。
四、进化适应性生物通过进化的过程来适应环境的变化。
进化是指物种在长期的演化过程中，通过基因的变异和选择的作用，逐渐形成适应环境的特征。
例如，企鹅的黑白色羽毛使得它们能够更好地隐藏在冰雪中，避免被捕食者发现。
这种进化适应性使得生物能够在特定的环境中生存和繁衍。
总结起来，生物对环境的适应性是多方面的，包括生理、形态、行为和进化等方面的适应性。
这种适应性使得生物能够在各种环境中生存和繁衍，保持物种的生存和繁衍能力。
生物对环境的适应性是生物进化的结果，也是生物多样性的重要表现之一。
生物对环境变化的适应机制
生物对环境变化的适应机制在地球上的数亿年演化历程中，生物与环境之间的相互作用一直是一个持续不断的过程。
面对环境的不断变化，生物通过适应机制来确保自身的生存和繁衍。
本文将介绍生物对环境变化的适应机制。
一、进化与遗传变异生物通过长时间的进化过程，逐渐积累了一系列适应环境变化的遗传变异。
这些遗传变异使得生物在不同环境中具有不同的适应性。
例如，熊的毛发颜色会根据所处的环境而有所差异，以达到更好的伪装效果。
进化过程中的适应性变异使得生物能够在环境变化中存活下来。
二、行为适应生物通过行为适应来对抗环境变化。
例如，许多候鸟会在冬季来临之前迁徙到更温暖的地区，避免了寒冷的冬季。
这种行为适应使得候鸟能够找到更适宜的食物和生存环境，提高了生存的成功率。
三、生理适应生物通过生理适应来应对环境变化。
许多哺乳动物在寒冷的冬季会长期处于冬眠状态，以减少活动和能量消耗。
这种生理适应能帮助它们在环境资源匮乏的季节生存下来。
四、基因突变生物的基因组中常常发生突变，这些突变有时可以使生物对环境变化做出更好的适应。
例如，某些细菌在被暴露于抗生素或其他有害物质时会产生突变，从而获得对这些物质的耐受性。
基因突变是生物适应环境变化的重要途径之一。
五、群体行为一些生物通过群体行为来适应环境变化。
例如，蚂蚁会选择形成庞大的群体，以增强自身的防御和寻找食物的能力。
通过合作和分工，蚂蚁群体能够更好地适应环境的变化，提高生存的成功率。
总结起来，生物对环境变化的适应机制可以归结为进化与遗传变异、行为适应、生理适应、基因突变和群体行为等多种方式。
这些适应机制使得生物能够在环境的挑战中生存和繁衍，维持种群的稳定。
然而，随着环境变化的加剧和人为因素的干扰，生物的适应面临着新的挑战。
因此，保护和维护生物多样性，促进生态平衡的稳定，是我们应该努力追求的目标。
中考生物《生物与环境》知识点：生物对环境的适应
中考生物《生物与环境》知识点：生物对环境的适
应
生物对环境的适应是指生物通过遗传和适应性进化等方式，适应不同的环境条件，以
保证自身生物学功能的正常运作和繁衍后代。
生物对环境的适应有以下几个方面的特点和方式：
1. 生理适应：生物通过生理机制，调整自身的生理过程以适应环境。
比如在寒冷环境中，动物可以通过增加体毛或者脂肪层来保温；在干旱地区，植物可以通过减少蒸腾、增加根系吸水等方式来节约水分。
2. 结构适应：生物通过改变体型和结构来适应不同的环境条件。
比如鸟类的翅膀和羽
毛使其能够飞翔，从而适应了空中生活的环境；植物的根系可以发展成不同的类型，
以适应不同土壤条件。
3. 行为适应：生物通过改变自己的行为来适应环境。
比如候鸟根据季节变化进行迁徙，以寻找更适合其生存和繁殖的环境；昼行性动物和夜行性动物分别选择在白天和黑夜
活动，以避免竞争和捕食。
4. 生态适应：生物通过与其他生物的互动和相互依赖来适应环境。
比如某些植物和昆
虫之间存在共生关系，互相提供养分和保护；一些动物群体通过集体行为来提高抵抗
风险和获取资源的能力。
总之，生物对环境的适应是一个动态的过程，随着环境的变化和生物的进化，不断发
展和演变。
这种适应性使得生物能够适应不同的环境条件，生存和繁衍下去。
七年级生物教案 生物对环境的适应9篇
七年级生物教案生物对环境的适应9篇生物对环境的适应 1教材分析生物圈中的生物对其生活的环境都表现出一定的适应性。
生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面。
同时，生物也以不同的方式对环境产生影响。
生物与环境相互作用，形成了一个统一的整体。
对于这部分知识主要通过观察影像、学生收集资料和实验分析获得。
教学过程中教师要通过直观材料增加感性认识，引起学生的学习的兴趣，再结合学生已有的生活经验和收集的相关资料与信息，促进学生对生物适应环境的普遍性和相对性及生物对环境的作用的理解，培养学生观察、分析、对比、综合和概括的能力。
并运用所学的知识，培养学生保护环境，珍爱生命的情感。
教学目标1、运用视频影视资料，引导学生学会观察分析。
学生举出实例，认同生物对环境适应的普遍性和相对性。
2、通过观察、交流，培养学生观察、分析、收集和处理信息的能力。
3、运用科学探究的方法，认识生物对环境的影响。
在探究实验中，锻炼学生的探究能力，并培养学生的合作意识及自我表达的能力。
4、说出破坏生物因素导致环境恶化的生活实例，激发学生形成“珍爱生命，保护环境”的意识。
教学重点：1、描述具体生物实例，分析生物的形态结构、生理和行为对环境的适应性，说出生物对环境适应的普遍性和相对性。
2、观察影像资料，尝试设计探究实验，通过合作交流，得出“生物对环境产生影响”的合理结论。
教学难点：1、运用科教片，通过学生的感官了解生物对环境的作用，培养学生观察、分析和概述的能力。
2、尝试设计“蚯蚓对土壤的翻耕实验”让学生亲自参与，体会感知生物对环境的作用，培养学生动手和动脑相结合，交流、合作和探究的能力。
教学准备：多媒体课件：生物适应环境的图片、影视资料；《屎壳郎出国记》科教片。
课前准备：1、蚯蚓对土壤的翻耕的实验装置一套，标本瓶，玻璃板，湿土，细沙，蚯蚓若干，菜叶等。
2、兴趣小组的分工，指导学生设计并完成“蚯蚓对土壤的翻耕”实验的探究，课上带来观察使用。
生物对环境的适应与影响
生物对环境的适应与影响1.形态结构的适应：生物的形态结构可以适应其所处的环境，如植物的根系发达和叶片多而大，可以吸收更多的水分和阳光，同时减少水分的蒸发。
动物的体型大小和形状也可以适应其所处的环境，如北极熊的肥大身躯可以保存体温，在严寒的环境中生存。
2.生理功能的适应：生物的生理功能可以适应其所处环境的需求，如植物的光合作用可以将阳光和二氧化碳转化为能量和氧气，促进生物的生长和繁殖。
动物的呼吸、循环和消化系统也可以适应不同环境的需求，如高原上的动物可以适应低氧环境，鸟类的腿骨中间空心适应飞行等。
3.行为习性的适应：生物的行为习性可以适应其所处环境的变化，如一些鸟类和鱼类会迁徙，以寻找更适合生存和繁殖的地方。
一些动物具有攻击性的行为习性，可以保护自己和捕食猎物。
一些植物会利用风、水或动物传播花粉和种子，以适应繁殖的需要。
1.影响生物多样性：生物的适应和生存方式决定了它们在特定环境中的分布和数量。
适应性强的物种在竞争中会占据更多的资源和空间，导致其他物种数量减少甚至灭绝，从而影响生物多样性。
3.影响环境稳定性：生物通过生长、繁殖和死亡等生命过程产生大量的有机物和无机物，对环境的物质循环和能量流动起到重要作用。
生物之间的相互作用和调节会对环境的稳定性产生影响，如控制其数量和分布等。
总之，生物对环境的适应是一种动态和相互作用的过程，生物通过不断适应环境的改变来提高自身的生存和繁殖能力，同时也会对环境的生物多样性、生态链和环境稳定性产生影响。
生物对环境的适应和影响是自然界中一个不可或缺的重要过程，对于维持生态平衡和地球生态系统的稳定具有重要意义。
生物的环境适应
生物的环境适应
生物的环境适应是指生物通过形态、生理和行为等方面的调节，以
适应其生存环境的变化。
在地球上，生物通过长期的进化过程，逐渐
适应了各种不同的环境条件，使它们能够在各种极端环境中生存和繁衍。
一、形态适应
生物通过形态的改变来适应不同的环境条件。
例如，某些动物在寒
冷的环境中生活时，它们的体毛会变得更加密集，以减少热量的散失；而在干燥的环境中，一些植物的叶子会变得更加厚实，以减少水分的
蒸发。
这些形态上的适应使得生物能够更好地适应各种环境的要求。
二、生理适应
生物通过生理的调节来适应环境条件的变化。
例如，在高海拔地区
生活的动物，它们的血液中含有更多的红细胞和血红蛋白，以增加氧
气的吸收能力；而在沙漠地区生活的动物，则具有更强的耐热、耐干
旱的能力。
这些生理上的适应使得生物能够在不同的环境条件下维持
自身的生理平衡。
三、行为适应
生物通过行为的调节来适应环境条件的变化。
例如，候鸟在寒冷的
冬季会迁徙到温暖的地区，以避免极寒的气候；而某些昆虫在干旱的
季节里，会蛰伏在地下或者树干中，以减少水分的蒸发。
这些行为上
的适应使得生物能够更好地适应不同的季节和气候变化。
总结起来，生物的环境适应是一个持续不断的过程，通过形态、生理和行为等方面的调节，使得生物能够在各种不同的环境条件下生存和繁衍。
这种适应性不仅仅是对外界环境的反应，更是生物对环境变化的主动适应和调节，从而保证了生物的生存和繁衍。
生物对环境的适应性例子
生物对环境的适应性例子
1.枯叶蝶--外表形状与色泽斑与枯树很像。
2.变色龙随环境改变体色。
3.青蛙冬眠。
4.鱼的身体呈梭形。
5.仙人掌--叶变成刺状减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素能进行光合作用能贮水。
通过环境的刺激，部分生物产生适应环境的变异；后来变异个体越来越多，出现稳定的新性状，进而适应这个新环境。
因此，生物适应环境从宏观上来说是自然选择的结果。
具体原理如下：首先，在环境的影响下，一种生物群体中会出现少量的基因突变的个体，这些基因突变个体所表现出来的新性状，有的适应新的环境，有的不适应新的环境，适应新环境的个体生存下来，不适应新环境的个体被淘汰，经过千百年的自然选择，生物变得越来越适应环境。
初中生物知识点梳理之生物对环境的适应
初中生物知识点梳理之生物对环境的适应生物对环境的适应：
生物对环境的适应是存自然选择中优胜劣汰的过程，它促进了生物的不断进化，生物对环境的适应现象和自然界中普遍存在，对于现今存在的每一种生物来说，都有与环境相适应的特点
(1)植物与环境相适应的现象
①生长在干旱沙漠或荒漠中的植物，叶子特化成针形或刺形，根系特别发达，如仙人掌、骆驼刺等
②由于生活环境经常受到同一方向大风的影响，树木的分枝只有一侧生长良好.如旗形树(图l-2-2)
(2)动物对环境相适应的现象
名称概念举例
保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩卡相似的体色，利于逃避敌害或猎捕动物青蛙的体色；鲫鱼的体色
警戒色某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹黄蜂腹部黑黄相间的条纹，能对敌害起到警示作用，利于自我保护
拟态某些生物在进化过程中形成的外表性状和色泽斑等与其他生物或非生物异常相似的状态竹节虫的形状像竹枝；尺蠖的形状像树枝；枯叶蝶停息在树上的模样像枯叶
特别提醒：生物对环境的适应是相对的，只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久性的适应，即每
种生物只能适应一定的环境，而不是适应所有的环境。
如北极的雪兔在冬季到采时换上白毛，以适应雪地环境，但如果降雪较迟。
这样的体色反而易被敌害发现。
生物对环境的适应与作用
生物对环境的适应与作用1. 引言生物对环境的适应与作用是生物学研究的重要内容之一。
在漫长的进化过程中，生物逐渐适应并与环境相互作用，形成了各种复杂的生态系统。
本文将探讨生物对环境的适应与作用的几个方面。
2. 基本概念生物对环境的适应是指生物通过进化适应环境的变化，使其能够在特定环境中生存和繁衍后代的能力。
生物对环境的适应主要表现在形态、生理和行为等方面。
生物对环境的作用是指生物与环境之间相互作用的过程，包括生物对环境的改造、维持和保护等。
3. 形态适应与作用形态适应是生物改变外部形态来适应环境的一种适应方式。
例如，在寒冷的环境中生活的动物通常具有较厚的毛发或羽毛来保持体温稳定。
这样的形态适应使得生物能够在恶劣的环境条件下生存。
形态适应对于生物的生存和繁衍具有重要意义，并且在进化过程中起到了关键的作用。
4. 生理适应与作用生理适应是生物在进化过程中通过改变机体内部结构和功能来适应环境的一种适应方式。
生物通过调节代谢、调控生理机制和改变生理反应等方式来适应环境的变化。
例如，沙漠动物通过具有较低的水分需求和高效的水分利用能力来适应干旱的环境。
生理适应使得生物能够在特定的环境条件下保持生命活动的平衡。
5. 行为适应与作用行为适应是生物通过改变行为方式来适应环境的一种适应方式。
生物通过学习、记忆和行为选择等方式来适应环境的变化。
例如，鸟类在冬季迁徙到温暖的地区以寻找更好的食物和栖息地。
行为适应使得生物能够更好地适应环境变化，提高生存和繁衍的机会。
6. 生物对环境的改造与制约生物对环境的适应和作用也会对环境产生一定的改造和制约。
例如，植物通过光合作用释放氧气，从而改变了大气中的气体组成；动物通过食物链和生态位的关系对环境中的物质和能量流动起到调控作用。
生物对环境的改造和制约是生态系统中相互联系和相互依赖的重要成分，对维持生态平衡具有关键作用。
7. 结论生物对环境的适应与作用是生物学研究的重要内容。
生物通过形态、生理和行为等方面的适应与作用，使得其能够在特定环境中生存和繁衍。
生物对环境适应
黄蜂 蛾类幼虫
瓢虫 刺蛾幼虫
金环蛇
箭毒蛙
拟态
概念：某些生物在进化过程中形成的外
表形状或色泽斑，与其他生物或 非生物异常相似的状态。
例： 竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳
螂成虫、若虫等
尺蠖 竹节虫
枯叶蝶
兰花螳螂
某种螳螂的若虫
叶“虫脩”
保护色、警戒色和拟态等，都是生物在 进化过程中，通过长期的自然选择而逐渐形 成有适应性特征。
侧立不动，似一株植物，从而逃避敌害，这
是一种（ C ）
A．保护色 B．警戒色
C．拟态
D．变态
2、下列属于保护色的是（ B ）
A．雌黄蜂与蜂兰的唇形花瓣相似。 B．比目鱼的体色能与环境色彩变化保持一致。 C．黄蜂腹部具有黑黄相间的条纹。 D．无毒蛇具有毒蛇的鲜艳花纹。
3、下列不属于拟态的一项是（ D ）
2、动物对环境的适应
一般：
绿色植物具有较大叶片
光合作用、蒸腾作用
特殊：
仙人掌
叶→刺
减少水分散失
茎→肥大、含叶绿素
光合作用 储存水分
1、植物对环境的适应
一般：
绿色植物具有较大叶片
特殊：
光合作用、蒸腾作用
仙人掌
叶→刺
减少水分散失Байду номын сангаас
茎→肥大、含叶绿素
光合作用 储存水分
2、动物对环境的适应
（ 1）结构组成上 （ 2）外形上
和尖锐的爪 捕食其他动物 鹿、羚羊、兔等动物具有发达的四肢 逃避敌害
豪猪、刺猬身上长满尖刺
防御
黄鼬在遇到敌害时能释放臭气 赶走敌害
蛔虫体表光滑，运动、消化器官退化，
生殖器发达 适应寄生生活
初中生物知识讲解：生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响知识精讲1．生物对环境的适应生物的生存受环境的影响，同时生物在形态、结构、生理等方面也对环境形成了多种多样的适应性，如拟态、保护色、警戒色等。
2．生物对环境的影响（1）积极影响①植物对于大气中碳氧平衡的调节、水土的保持、空气中灰尘及有害气体的净化具有一定作用，如森林可净化空气、调节空气湿度。
②有些动物对改良土壤土质有一定作用，如蚯蚓在土壤中活动，可疏松土壤，增加肥力。
（2）消极影响①人类对环境资源的过度利用，如乱砍乱伐、过度开采矿物质。
②人类生活对环境造成的污染。
③生物对环境的改变超出了特定环境的承受能力，造成部分生态系统消失，如草原荒漠化。
考点分析本知识点常出一些根据实例来判断是否属于生物对环境的适应或影响的考题。
名师点睛1．生物的适应性是普遍存在的，但并不是绝对的，而是相对的，每种生物只能适应一定的环境，不能适应所有环境。
2．生物对环境的影响更多的是要考虑人对环境的影响。
环境不只是非生物因素，也包括生物因素。
人对于环境中一些非生物因素的改变对于整个生态系统是致命的，对于生物的影响也会间接导致生态系统的破坏。
因此人的发展一定要遵循自然的规律，可持续地发展。
典型例题1植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（）。
A．生物生存依赖环境B．生物能够影响环境C．生物能够适应环境D．环境影响生物生存解析：植物通过蒸腾作用会散失到空气中大量的水分。
植被覆盖率高的地区，植物通过蒸腾作用散失到大气中的水分更多，造成气候湿润，降雨量增多，调节了气候，这属于典型的生物影响环境。
故选B。
答案：B2。
生物对环境的适应性
适应性能力一、什么叫生物的适应性适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。
适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的。
比如应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式。
但生物体的有些适应特征(如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等)是通过遗传传给子代的。
并非生物体接受某种刺激后才能产生，这与应激性是不同的。
下面是几种典型适应性的实例：1.保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。
具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。
保护色的形式多种多样，如水母、海鞘等水生生物的躯体近乎透明，能巧妙地隐身于水域中；昆虫的体色往往与它们所处环境中的枯叶、绿叶、树皮、土壤等物体的色彩非常相似；生活在草地、池塘中的青蛙是绿色的，活动在山间溪流石块上的棘胸蛙却是深褐色的，而树蛙则随着它所栖息的不同树种而具有不同的体色；生活在北极地区的北极狐和白熊，毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这有利于它们捕猎动物许多鱼类背部颜色深，腹部色浅，从上向下看，与水底颜色一致，从下向上看，却又像天空。
分割色是保护色的又一种形式，如虎、豹、斑马、长颈鹿身上都有鲜艳的花纹，在光暗斑驳的环境配合下，能使其轮廓模糊不清。
某些种类的比目鱼和蜥蜴能随背景变化而改变体色，以保护与环境的协调，这又是保护色的一种形式。
还有些动物在不同的季节具有不同的保护色。
例如，生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近。
有些蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋末则变为黄褐色。
2.警戒色某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，叫做警戒色。
例如，黄蜂腹部黑黄相间的条纹就是一种警戒色。
据有人研究，鸟类被黄蜂螫一次，会记忆几个月，当它们再见到黄蜂时就会很快地避开。
有些蛾类幼虫具有鲜艳的色彩和斑纹，身上长着毒毛，如果被鸟类吞食，这些毒毛就会刺伤鸟的口腔黏膜，吃过这种苦头的鸟再见到这些幼虫就不敢吃了。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
1、是对飞行的适应，羽毛可以帮助飞行并维持体温，敏锐的视力、锋利的爪子和喙可以帮助捕捉和杀死作为食物的小动物，这些适应能力使鹰在栖息地得以生存
2、猴子相互梳理羽毛、除掉可能传播疾病的赃物和虫子，通过清洁来提高
3、捕蝇草适应了吃昆虫，因为它生长在贫瘠的土壤上，无法得到足够的营养
4、骆驼的双峰的储水可以在沙漠中更好的生存
5、的颜色，早期是浅色的比较多，工业发展后，深色的比较多，基因频率发生改变
6、枯叶蝶、翅膀上有类似猛禽眼睛的蝴蝶拟态警戒色
7、蝗虫草木繁盛色是绿色的，到了秋天变成黄色
8、乌贼释放墨汁、蜥蜴的断尾、等是为了躲避敌害
9、一些花气味芬芳，可以吸引昆虫进行传粉
10、仙人掌叶成刺状，减少，适应于干旱。
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第四节生物对环境的适应
教学目标：1、知识目标：描述生物对环境的适应。
认识生物的形态、结构、生理、行为是与环境相适应的。
2、能力目标：通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说
明问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。
3、情感态度价值观目标：感受“适者生存、不适者被淘汰”，坚持“合
理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物
灭绝。
教学重点：描述生物对环境的适应。
生物对环境的适应是普遍的。
教学难点：模拟实验的能力，认同生物的形态、结构、生理和行为与环境相适应的观点。
设计思想：1、主动探索、建构概念
2、合作交流、提高素养
教学准备：1、教师：展示自然环境的背景图片，课桌的调整、教室的布置、课件等
2、学生：每人准备一只纸蝴蝶，搜索有关生物对环境适应的资料。
分
组，确定小组长，发言人。
明确扮演小鸟的两位同学。
教学过程
开场白
引入
活动：“小鸟捕捉蝴蝶”
（课件展示：自动播放风景图片，下方为任课者单位与姓名）
师：玉溪的同学们，“上有天堂，下有苏杭”，我是来自江南水乡的“不丑”老师，今日有缘相约在这里，共同闯荡“生物世界”。
相信我们一定会学得非常快乐。
云南真是个好地方，“天气常如二三月，花枝不断四时春”；云南也是个资源丰富的地方，“一山分四季，十里不同天”，因而，云南也便成了“动物的乐园，植物的王国”。
早就听说云南有个“蝴蝶泉”，可惜这次我是无法观赏到“蝴蝶盛会”了。
哎，你们看，这儿不是有一群蝴蝶正在快乐地飞舞吗？（示图）哎呀，如果小鸟们飞到这里来，蝴蝶会遭遇怎样的危险呢？我们一起来探究一下，好吗？（示图：探究活动：小鸟捕捉蝴蝶）
师（边说边走向后方）：1、请转身看后面的墙壁，那里有一组风景图片，五彩的鲜花、苍翠的树林、清澈的河水……怡人的风景让我们再次感受着大自然的魅力。
2、再看一下自己的桌子，每人都有一只纸蝴蝶。
3、我们先分工一下。
（1）这组是小鸟之家，请推荐2位同学，待会儿去捕捉蝴蝶。
（2）其他小组都是蝴蝶之家。
4、活动规则是这样的：
（1）首先小鸟之家全体同学必须遮住自己的眼睛。
（2）然后，蝴蝶之家的同学们在1分钟内将自己的纸蝴蝶粘贴在后面的这组墙壁上。
（根据情况，分2－3批）
注意，①高度不超过图片的上侧边沿。
以下范围均可。
②粘贴的纸蝴蝶不能相互覆盖，也不能藏到图片后面。
③记住自己粘贴的蝴蝶的位置
想一想，我该把蝴蝶粘贴在哪里才不容易被小鸟发现？
（3）在同学们粘贴好纸蝴蝶后，两只小鸟去捕捉蝴蝶。
注意，①只可用眼睛观察来发现蝴蝶。
②捕捉蝴蝶时，只能用手捕捉，而且一次只能
教学过程：
活动：“小鸟捕捉蝴蝶”
捕捉一只，放到指定地点。
然后再返回捕捉。
不可一次捕捉多只。
③捕捉的时间是1分钟。
想一想：鸟类该怎样才能快速地发现和捕捉到蝴蝶？
明白了吗？
学生活动（小鸟遮眼→粘贴蝴蝶→小鸟捕捉蝴蝶）。
师：时间到。
请两只小鸟数一数捕捉到的蝴蝶数。
并回到原座位。
引出课题师：“小鸟捕捉蝴蝶”的活动结束了。
我们一起来找一找，幸存的蝴蝶在哪里？这是哪些同学粘贴的？上来指给大家看一看。
（课后给这些同学发
奖。
）
师：好！现在老师要调查一下，请问，在粘贴蝴蝶的时候你是怎样考虑的？（……）你觉得怎样的蝴蝶容易生存下来？（……）你呢？（……）
我们可以发现，如果蝴蝶具有与环境相似的体色，也就是说如果蝴蝶与环境相适应，就容易生存下来。
师：我再来问一下不幸葬身鸟腹的蝴蝶们。
请问，在粘贴蝴蝶的时候你是怎样考虑的？（……）为什么你粘贴的蝴蝶一下子就被小鸟发现了？（……）
你觉得怎样的蝴蝶容易被小鸟捕捉到而走向死亡？（……）
我们可以发现，如果蝴蝶的体色与环境差异较大，也就是说，如果蝴蝶与环境不相适应，那就容易被小鸟吃掉。
（请“幸存的蝴蝶”回到座位）
师：我还要问问扮演小鸟的同学，谁捕捉到的多一些？（……）你觉得
怎样的小鸟才善于捕捉蝴蝶？（……）
请问同学们，如果在食物缺乏的情况下，怎样的小鸟容易生存下来？（……）
我们可以发现，如果小鸟善于捕捉蝴蝶，也就是说如果小鸟与环境相适应，就容易生存下来。
师（边说边回到前方）：同学们，刚才，我们用纸蝴蝶模拟真实的蝴蝶，图片上的风景模拟真实的自然环境，由同学扮演小鸟，模拟了自然界小鸟捕捉蝴蝶的过程。
我们发现：蝴蝶如果有了与环境相似的体色（或形态），就不易被小鸟发现，有利自己的生存；而小鸟有了发达的视觉，就能捕捉到更多的蝴蝶，同样有利于小鸟的生存。
（删去，语言要简练）这就是今天我们要研究的课题――生物对环境适应。
师：（板书课题）第4节生物对环境的适应
分组击破：分析生物对环境的适应
师：在刚才的模拟探究活动中，我们初步体会到：蝴蝶和小鸟在长期的生存和发展过程中，形成了自身对环境的适应。
那么，是不是只对蝴蝶和小鸟而言呢？
下面我们一起打开课本（P12－13），以小组为单位观察分析课本上的5幅图片。
第1小组选第一幅……。
请结合我现在发下来的信息资料，思考：这些生物是如何适应环境的？主要是从哪方面来适应环境的？你还能举出哪些相似的例子吗？这样的适应对生物有什么意义呢？讨论1分钟后，请各小组派代表上台交流。
生：各小组讨论约1分钟时间（……）代表上台交流（……）
师:好，同学们讨论得很热烈。
现在请各小组派代表上台交流研究结果。
（根据学生的讨论内容，引导学生从形态、结构、生理、行为等方面的适应上来理解。
并板书(1)形态（2）结构（3）生理（4）行为等）师：你还能举出更多的例子来说明生物适应环境的特点吗？生物对环境的适应是普遍存在还是个别现象。
（增加）
（……）
师：同学们例举了那么多的例子，从中，我们可以看到：生物对环境的适应是普遍存在的。
（删去）
（板书）1、生物对环境的适应是普遍存在的。
师：请大胆地推测，假如鸟儿没有翅膀，鱼儿没有鳃，假如……后果是什么？（……）
（板书）2、生物只有适应环境才能生存下来，否则就会被淘汰。
师：通过活动与讨论，我们已经发现，生物对环境的适应是普遍存在的。
不同的生物对环境的适应是“各显神通”“各有奇招”。
但是，总体而言，
生物对环境的适应还是存在着共同的特点，它们主要是从形态、结构、生理
和行为等方面来适应环境的。
（示小结）
综合分析师：现在要考考大家。
请观看一段《猎豹捕猎角马》的录像。
思考：猎豹的哪些特点有利于捕食？角马的哪些特点有利于抗敌而生存？（……）
师：注意，生物对环境的适应是综合性的。
即使是同一个生物个体，也能在形态、结构、生理和行为等方面来适应环境。
拓展升华
1、牵线搭桥
2、调查活动
师：在长期的生存与发展过程中，有些生物还形成了特殊的适应能力。
这为我们提供了很多启示。
人们利用某些生物对环境的特殊适应能力发明创造了许多先进的设备。
请将下列军事装备和与之相关的生物联系起来。
①海豚的皮肤A军人的迷彩服
②蝉的保护色B直升飞机
③蜻蜓的翅C潜水艇
师：云南是蝴蝶王国，除了体色以外，蝴蝶还有哪些方法来适应环境？请利用课余时间作一次调查。
小结师：同学们：生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存下来。
为此，我们人类在寻求自身发展的过程中不能随心所欲，任意破
坏环境。
我们要努力挖掘生物适应环境的特殊能力的资源，开发高科技环保
产品，为我国经济和社会的发展服务。
同学们：人类只有与其他生物、与自然和谐发展，我们才能生活得更美好。
让我们共同努力，愿地球更美丽！愿生活更灿烂！（删去）
板书设计：
第四节、生物对环境的适应
1、生物对环境的适应是普遍存在的。
表现为：
(1)形态（2）结构（3）生理（4）行为等方面
2、生物只有适应环境才能生存下来，否则就会被淘汰。