【新教材】部编版语文四年级上册语文园地四教案教学设计
部编版四年级语文上册第4单元《《语文园地四》教案(含2课时)
部编版四年级语文上册第4单元《《语文园地四》教案（含2课时）一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级语文上册第4单元的一篇课文。
本节课主要通过一系列的语文活动，让学生在学习过程中感受语文的魅力，提高语文素养。
课文内容丰富多样，包括成语故事、古诗欣赏、语文常识等，旨在让学生在阅读中增长知识，提升语文能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，能够独立阅读短篇文章，理解基本的故事情节。
但学生在阅读过程中，对一些生词、成语、古诗的理解仍存在困难。
此外，学生对语文园地这种教学形式的兴趣浓厚，积极性较高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读课文中的生词，理解成语故事和古诗的意思，掌握一定的语文常识。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、展示等形式，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.生词的正确认读与理解。
2.成语故事和古诗的解读。
3.语文常识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，互相交流，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.课文原文及相关资料。
2.生词卡片。
3.图片、音频、视频等教学资源。
4.教学PPT。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、音频或视频引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。
例如，播放成语故事的相关动画片段，让学生回顾成语的来历。
2. 呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考。
学生自学生词，查找不理解的字词，并与同桌交流。
教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
教师学生进行小组讨论，分享对成语故事和古诗的理解。
4. 巩固（10分钟）教师针对课文内容设计问题，引导学生回答。
部编版四年级语文上册《语文园地四》精美优质教案
部编版四年级语文上册《语文园地四》精美优质教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文上册《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、拓展阅读和习作五个部分。
其中，词语盘点涵盖了本单元的生字词，读读记记包含了优美的句子和段落，日积月累介绍了趣味语文知识，拓展阅读选取了与本单元主题相关的文章，习作部分要求学生进行小练笔。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字词，理解并运用词语、句子和段落；学会拓展阅读的方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过合作、探究的方式，培养学生积累词汇、句子和段落的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：词语、句子和段落的积累与应用，拓展阅读的方法。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与本单元主题相关的图片，引导学生观察并发言，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）学生自读生字词，教师检查学生对生字词的掌握情况，并进行讲解。
3. 读读记记（10分钟）学生齐读优美的句子和段落，教师指导学生进行朗读技巧的练习。
4. 日积月累（10分钟）教师讲解趣味语文知识，引导学生进行积累。
5. 拓展阅读（15分钟）学生自主阅读拓展文章，教师进行阅读方法指导，提问并解答学生的疑问。
6. 习作（10分钟）学生进行小练笔，教师巡回指导。
六、板书设计1. 主题：《语文园地四》2. 内容：（1）词语盘点（2）读读记记（3）日积月累（4）拓展阅读（5）习作七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个词语写三遍。
（2）背诵优美的句子和段落。
（3）结合拓展阅读文章，写一篇小练笔。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
部编版四年级语文上册《《语文园地四》优秀教案设计
语文园地四一、教案设计1. 教学目标•掌握课文中的生字词，理解课文内容。
•能够熟练朗读课文，理解课文的基本意思。
•能够根据课文内容完成相关的阅读理解和写作练习。
2. 教学重点•生字词的掌握与运用。
•课文内容的理解与朗读能力的提升。
•阅读理解和写作能力的锻炼。
3. 教学难点•阅读理解题目的答题技巧。
•写作练习的独立完成能力。
4. 教学准备•部编版四年级语文上册教材《语文园地四》课文及教辅材料。
•黑板、彩色粉笔。
•学生教材、练习册。
•笔、纸。
二、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•通过口头提问，复习上节课所学内容，引出本课新课内容。
2. 学习课文（15分钟）•老师朗读课文，学生跟读。
•解释课文中生字词的意思。
•分段解释课文内容，让学生理解。
3. 听读训练（10分钟）•让学生作听写练习，检验学生听力和词汇掌握情况。
4. 阅读理解练习（15分钟）•布置阅读理解题目，让学生独立完成。
第二课时1. 复习（5分钟）•老师和学生一起复习上节课所学内容。
2. 课文朗读（10分钟）•学生分组进行课文朗读比赛。
3. 写作练习（15分钟）•布置写作练习题目，要求学生独立完成。
4. 课堂讨论（15分钟）•学生展示他们的写作作品，进行互评和讨论。
三、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了课文中的生字词，理解了课文内容，提高了朗读能力，锻炼了阅读理解和写作能力。
教师在教学过程中要注重引导学生独立思考，培养他们的阅读和写作能力，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
以上为《语文园地四》优秀教案设计，希望对您有所帮助。
人教部编版四年级上册语文《语文园地四》教学设计及教学反思
人教部编版四年级上册语文《语文园地四》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：掌握词语“汪汪声”、“小狗”、“小猫”的识别及拼写。
•能力目标：通过识读文中《小狗和小猫》可以体会到小猫和小狗的不同情绪。
•情感目标：培养学生热爱动物的感情，提高学生的动手动脑能力。
2. 教学重点•学生能够准确识读课文中的生字，了解小猫和小狗的不同情绪。
3. 教学难点•帮助学生通过识读文章体会到小猫和小狗的情绪表达。
4. 教学方法•导入新课：通过观看相关图片引发学生的兴趣。
•讲解新课：教师介绍课文中的生字词语，让学生听一遍并模仿跟读。
•课文学习：学生小组互相表演课文《小狗和小猫》，加深理解。
•情感体验：让学生动手动脑，画出小狗和小猫的表情，共同交流造句。
5. 教学过程第一步：导入新课展示与课文相关的图片，引导学生根据图片内容猜测课文内容，激发学生学习兴趣。
第二步：讲解新课教师翻开书页，介绍本课文的标题和生字词。
学生跟读课文标题及生字词，教师逐句解释课文内容。
第三步：课文学习学生分组，进行课文《小狗和小猫》的角色扮演，展示小狗和小猫的情绪表达。
第四步：情感体验学生自由发挥，画出小狗和小猫的表情，并根据画面造句，分享给同学。
二、教学反思在本次教学中，我发现学生在学习《语文园地四》这一课文时表现出了较高的积极性。
通过图片的导入，学生对课文内容有了初步的了解，进而通过角色扮演深入理解了小猫和小狗的情绪。
然而，也发现在课文学习中，一些学生在拼读生字时遇到了困难。
因此，下一步我将更加注重生字词的讲解，并引导学生进行多次模仿跟读，以便提高他们的识字能力。
总的来说，本节课的教学设计满足了教学目标，但在教学过程中也逐渐发现了一些问题，希望在以后的教学中能够针对这些问题进行更好的改进，提高教学效果。
2024年部编版语文四年级上册语文园地四教案
2024年部编版语文四年级上册语文园地四教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文四年级上册语文园地四，主要内容包括：诗词欣赏《题西林壁》、《雪梅》、《嫦娥》；语文天地《变化的云》；阅读理解《爬山虎的脚》；写作《我的梦想》。
二、教学目标1. 理解并背诵诗词，感受诗词的意境美。
2. 学习《变化的云》中的修辞手法，学会观察自然现象。
3. 通过阅读理解，了解爬山虎的特点，提高学生的阅读分析能力。
4. 学会表达自己的梦想，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解、阅读分析、写作技巧。
2. 教学重点：诗词背诵、修辞手法、观察自然、表达梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四季变化的图片，引导学生观察自然现象，引出本节课的内容。
2. 诗词欣赏：详细讲解《题西林壁》、《雪梅》、《嫦娥》三首诗词，引导学生感受诗词的意境美，并背诵。
3. 语文天地：《变化的云》中的修辞手法，通过例句讲解，让学生学会观察自然现象，并进行随堂练习。
4. 阅读理解：分析《爬山虎的脚》一文，引导学生了解爬山虎的特点，提高阅读分析能力。
5. 写作指导：以“我的梦想”为主题，指导学生表达自己的梦想，并进行写作练习。
六、板书设计1. 诗词欣赏：《题西林壁》、《雪梅》、《嫦娥》2. 语文天地：变化的云（修辞手法）3. 阅读理解：《爬山虎的脚》4. 写作：我的梦想七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《题西林壁》、《雪梅》、《嫦娥》三首诗词。
（2）观察一种自然现象，运用修辞手法，写一段话。
（3）以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案：（1）略。
（2）例：夕阳西下，天空如一幅美丽的画卷，彩霞满天，仿佛是大自然用神奇的画笔在描绘。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察自然，多阅读优秀作品，提高语文素养。
部编版四年级上册《语文园地四》教案及教学反思
部编版四年级上册《语文园地四》教案及教学反思【篇一】部编版四年级上册《语文园地四》教案教学目标：【知识与技能】1．了解神话文本的特点。
2．发现句子的特点，感受祖国语言文字的丰富，表达方式的多样，使自己的语言表达更加丰富。
3．认读积累古诗，拓展运用。
【过程与方法】结合课文中人物对话，对照课文进行练习，加深对神话文本特点的认识。
【情感、态度与价值观】1．培养学生相互交流的好习惯。
2．学习自主识字。
3．加强对古诗词的积累，丰富知识储备。
教学重难点：重点了解神话文本的特点。
难点感受神话故事中句子的神奇。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：搜集有关花的名称。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1．自由读文中出现的三段话，想想这组对话的大概意思是什么？你懂得了什么？2．指名朗读。
说说获取了什么信息？3．同桌、小组交流各自的发现。
4．联系自己平时阅读的情况，把好的读书经验向同学们介绍。
5．教师向学生推荐有关神话故事。
二、识字加油站1．自由读词语。
2．同桌之间互相读。
3．指名读，读准生字的音。
4．齐读。
5．理解词语意思，积累并运用这些词语。
三、词句段运用(一)说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
1．自由读文中的成语。
注意读准字音。
2．指名读词语，集体正音。
3．再读词语，边读边思考这些成语的意思，并在小组里讲讲由这个词语你想到了哪些人物或故事。
4．全班交流。
5．总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们把这些词语背下来，多日积月累些词语。
(二)读下面的句子，感受想象的神奇。
1．老师范读，领读。
2．学生齐读。
3．同桌交流、讨论这三个句子神奇的地方。
4．组内交流，然后各组推行代表在全班汇报。
5．学生代表汇报，师生评议。
6．指名谈谈从课外书中读到的感到神奇的句子。
四、日积月累1．各自轻声读“日积月累”中的古诗，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。
2．指名读——小组齐读——大声自由读。
3．品味古诗的意思，并且试着读出感情。
人教部编版四年级上册语文《《语文园地四》教案
人教部编版四年级上册语文《《语文园地四》教案一. 教材分析《语文园地四》是人教部编版四年级上册语文教材的一部分，本园地主要包括三个部分：日积月累、交流平台和展示台。
本园地以培养学生语文素养为目标，通过丰富的语言材料和灵活多样的练习形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对语言有一定的感知和理解能力。
他们善于模仿和创造，对于新鲜有趣的学习内容感兴趣。
但同时，学生的学习习惯和注意力集中程度各不相同，需要教师在教学过程中进行个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认会写本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过多种形式的读，培养学生的朗读能力和语感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习和认读。
2.理解课文内容，体会作者情感。
3.培养学生运用语言的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生跟读、模仿。
3.学习资料：准备与课文相关的学习资料，以便在课堂上进行拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然景观，引导学生欣赏大自然的美，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。
随后，教师引导学生跟读，注意语音语调的准确性。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师针对学生的朗读情况进行指导。
同时，让学生结合课文内容，说说自己喜欢的自然景观，并说明原因。
4.巩固（10分钟）学生自读课文，边读边思考课文中的问题。
教师选取部分学生进行回答，检查学生对课文内容的理解程度。
部编版四年级上册语文第4单元《《语文园地四》教案
部编版四年级上册语文第4单元《《语文园地四》教案一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级上册语文第4单元的一篇课文。
本课以“园地”为单元，通过不同形式的语言实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文素养。
本课内容丰富，包括古诗鉴赏、词语辨析、句子仿写、口语交际等多个方面，旨在全面提升学生的语文能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对古诗、词语、句子等方面的知识有了一定的了解。
但部分学生在口语交际方面仍存在一定的困难，需要在教学中加以指导和锻炼。
此外，学生对语文学科的兴趣程度不同，教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确认读和理解课文中出现的生字词；能够熟练朗读课文，掌握课文内容；能够运用所学知识进行句子仿写和口语交际。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的语文实践能力；培养学生独立思考、主动探究的学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对古诗、词语、句子的喜爱，提高学生的语文素养；培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.生字词的认读和理解。
2.课文的朗读和背诵。
3.句子仿写和口语交际的能力培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习语文，提高语文素养。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的独立学习能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.句子仿写和口语交际的相关材料。
4.录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示本课的主题《语文园地四》。
引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。
结束后，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.操练（10分钟）生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读、组内交流，巩固记忆。
部编版小学四年级上册语文语文园地四教案
部编版小学四年级上册语文语文园地四教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的生字词，理解词语的意思，并能熟练运用；学会仿写句子，提高写话能力；能欣赏并简单分析诗歌的意境；通过语文故事的阅读，感悟其中所蕴含的道理。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等环节，培养学生的语言表达、思维拓展和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解与运用；句子仿写；诗歌鉴赏。
2. 教学重点：生字词的学习；写话能力的培养；语文素养的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、字典、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点：学生自读课文，教师提问检查，讲解生字词的意思和用法。
（2）写话练习：教师给出一个主题，学生根据主题进行仿写，教师指导并点评。
（3）诗歌欣赏：教师带领学生朗读诗歌，分析诗歌的意境和表达手法，引导学生体会诗歌的美。
（4）语文故事阅读：学生自主阅读故事，小组讨论故事中的道理，分享阅读感悟。
3. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的生字词，标注重点词语。
2. 写话：给出主题，展示优秀写话示例。
3. 诗歌欣赏：诗歌原文及意境分析。
4. 语文故事：故事及道理提炼。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，并组词造句。
（2）仿写一篇以“我的梦想”为主题的作文。
（3）阅读一首诗歌，并简单分析其意境。
2. 答案：见课后附解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展课外阅读，提高学生的语文素养。
（2）组织诗歌朗诵比赛，培养学生的审美情趣。
（3）进行小组合作，探讨生活中的语文现象，激发学生学习语文的兴趣。
部编版语文四年级上册《《语文园地四》教案及反思
部编版语文四年级上册《《语文园地四》教案及反思一. 教材分析《语文园地四》是部编版语文四年级上册的一篇综合性学习内容。
本园地主要包括口语交际、习作、阅读和汉字书写四个部分。
通过本园地的学习，学生可以进一步培养良好的口语交际能力，提高阅读理解能力，加强汉字书写能力，并能在实际生活中运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际和阅读理解能力，对于汉字书写也有了一定的掌握。
但部分学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力，使学生能在实际生活中运用所学知识进行有效的沟通。
2.提高学生的阅读理解能力，使学生能理解并解读不同类型的文章。
3.加强学生的汉字书写能力，使学生能规范、熟练地书写汉字。
4.培养学生的创新思维和团队协作能力。
四. 教学重难点1.口语交际：如何在实际生活中运用所学知识进行有效的沟通。
2.阅读理解：如何理解并解读不同类型的文章。
3.汉字书写：如何规范、熟练地书写汉字。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用知识。
2.案例分析法：通过分析典型的案例，让学生理解并掌握所学知识。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4.示范法：教师通过示范，让学生掌握正确的口语交际和汉字书写方法。
六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如PPT、案例、练习题等。
2.学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引起学生对口语交际的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现本节课的学习内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语交际练习，让学生在实际操作中掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对口语交际知识的掌握情况，并对学生的错误进行及时纠正。
部编版语文四年级上册《《语文园地四》教学设计
部编版语文四年级上册《《语文园地四》教学设计一. 教材分析《语文园地四》是部编版语文四年级上册的一单元，主要包括了“口语交际”、“阅读理解”、“写景作文”等内容。
通过本单元的学习，学生可以进一步提高自己的语文素养，培养良好的阅读和写作习惯。
二. 学情分析学生在三年级已经接触过类似的内容，对于口语交际、阅读理解和写景作文都有一定的了解和掌握。
但仍有部分学生在阅读理解上存在困难，写作能力也有待提高。
三. 教学目标1.学生能够熟练运用所学知识进行口语交际，表达自己的观点和感受。
2.学生能够通过阅读理解，提取文章的主要信息和中心思想。
3.学生能够运用所学知识进行写景作文，描绘出美丽的自然景色。
四. 教学重难点1.口语交际的运用和表达。
2.阅读理解的技巧和策略。
3.写景作文的构思和描绘。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”。
通过设置具体的情境，让学生在实践中学习和运用知识；通过分析典型案例，让学生掌握阅读理解和写作的技巧；通过小组合作学习，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.相关案例和素材。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的口语交际场景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现一个阅读理解的案例，让学生分析文章的主要信息和中心思想。
教师引导学生运用所学知识进行分析和讨论。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行口语交际的练习。
每个小组选择一个主题，进行讨论和表达。
教师巡回指导，给予反馈和建议。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一篇写景作文。
教师选取几篇有代表性的作文，进行讲解和分析，引导学生掌握写作的技巧。
5.拓展（10分钟）学生进行小组合作学习，选取一个自然景色，进行观察和描述。
教师巡回指导，给予反馈和建议。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调口语交际、阅读理解和写景作文的重要性和技巧。
部编版语文四年级上册《《语文园地四》教案
部编版语文四年级上册《《语文园地四》教案一. 教材分析《语文园地四》是部编版语文四年级上册的一篇课文。
本课以“园地”为单元，通过不同类型的语文材料，培养学生的语文素养。
本课主要包括三个部分：诗歌欣赏、散文阅读和作文练习。
其中，诗歌欣赏部分选取了古代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，散文阅读部分选取了朱自清的《春》，作文练习部分要求学生以“我的梦想”为主题进行习作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于诗歌和散文的鉴赏也有了一定的基础。
但学生在作文方面，可能会存在思路不清晰、表达能力不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动思考、表达和创造。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，欣赏诗歌和散文的美妙之处。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、追求梦想的美好情感。
四. 教学重难点1.诗歌和散文的鉴赏方法。
2.作文写作技巧和思路拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.课文原文及相关资料。
2.投影仪、多媒体课件。
3.作文纸、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美景，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌和散文的语言美。
然后，分别讲解诗歌和散文的内容，引导学生理解课文。
3.操练（20分钟）学生分小组进行讨论，分析诗歌和散文的写作手法，总结鉴赏方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取几篇学生的作文，让学生评价、修改，提高学生的写作能力。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，以“我的梦想”为主题进行作文创作。
部编版四年级上册语文语文园地四教案
部编版四年级上册语文语文园地四教案一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文园地四，主要内容包括：诗词欣赏《静夜思》、《山行》，语文天地《秋天的雨》，以及阅读理解《奇怪的大石头》。
二、教学目标1. 理解并背诵诗词《静夜思》和《山行》，体会诗人的思想感情。
2. 通过学习《秋天的雨》，感受秋天的美丽景色，培养学生的审美情趣。
3. 阅读理解《奇怪的大石头》，提高学生的阅读分析能力和思辨能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗词的意境理解和背诵，阅读理解的深入剖析。
教学重点：通过学习，使学生感受秋天的美丽，体会诗人的情感，提高阅读分析能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的美丽图片，引导学生欣赏秋天的景色，引出本节课的学习内容。
2. 诗词欣赏：（1）学习《静夜思》：教师带领学生朗读诗词，分析诗词意境，讲解生僻字词，指导学生背诵。
（2）学习《山行》：采用同样的方法，引导学生理解诗词内容，感受秋天的美丽，指导学生背诵。
3. 语文天地：（1）学习《秋天的雨》：教师朗读课文，学生跟读，分析文章描绘的秋景，体会作者的情感。
（2）进行课堂讨论：让学生谈谈自己对秋天的感受，培养学生口语表达能力。
4. 阅读理解：（1）学习《奇怪的大石头》：学生自主阅读，教师提问，引导学生深入剖析文章内容。
（2）进行随堂练习：针对文章内容设计相关问题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 诗词欣赏：《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2. 语文天地：《秋天的雨》3. 阅读理解：《奇怪的大石头》七、作业设计1. 背诵《静夜思》和《山行》。
2. 写一篇关于秋天的短文，不少于200字。
3. 完成《奇怪的大石头》阅读理解练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，使学生感受到了秋天的美丽，提高了学生的阅读分析能力。
部编版四年级语文上册《语文园地四》精美教案
部编版四年级语文上册《语文园地四》精美教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文上册《语文园地四》。
教学内容主要包括：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际和习作五大板块。
具体涉及词语的用法、句子的仿写、名言警句的积累、交际能力的培养以及作文的指导。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本单元所学的词语，并能灵活运用；学会仿写句子，积累名言警句；提高口语交际能力，学会倾听、表达和应对。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究、积极思考的良好习惯，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强团结合作的意识。
三、教学难点与重点重点：词语的运用、句子的仿写、口语交际能力的培养。
难点：作文的指导，如何引导学生观察生活，写出富有真情实感的作文。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示生活中常见的场景，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 词语盘点：学生自主阅读，找出本单元所学的词语，并进行分类记忆。
3. 读读写写：教师引导学生仿写句子，并进行交流展示。
4. 日积月累：学生分享自己积累的名言警句，互相学习，共同进步。
5. 口语交际：设置情景，引导学生进行角色扮演，培养口语交际能力。
6. 习作指导：教师讲解作文要求，指导学生观察生活，写出富有真情实感的作文。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：分类记忆，灵活运用。
2. 读读写写：仿写句子，交流展示。
3. 日积月累：名言警句，共同学习。
4. 口语交际：情景模拟，锻炼能力。
5. 习作指导：观察生活，写出真情。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元所学的词语，并运用它们造句。
（2）积累一句名言警句，并谈谈自己的理解。
（3）以“我的梦想”为题，写一篇作文。
2024年部编版四年级语文上册《语文园地四》精美教案
2024年部编版四年级语文上册《语文园地四》精美教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确读写生字词，理解课文内容。
（2）学会观察、思考、表达，提高写作能力。
（3）培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2.过程与方法（1）通过讨论、交流，学会合作学习。
（2）运用多种阅读方法，提高阅读效率。
3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）培养积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）生字词的正确读写。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）写作能力的培养。
2.教学难点（1）课文中的修辞手法及其作用。
（2）写作中的观察、思考、表达。
三、教学过程1.导入新课（1）通过图片展示，引导学生观察大自然的美景。
（2）提问：你们觉得大自然的美景有哪些特点？2.课文阅读（1）学生自读课文，注意生字词的读写。
（2）教师辅导，讲解生字词的意思、用法。
（3）学生再次阅读课文，理解课文内容。
3.课文分析（1）教师引导学生分析课文的结构、主题。
（2）学生讨论课文中的修辞手法及其作用。
（3）学生分享自己最喜欢的段落或句子，并说明原因。
4.写作指导（1）教师展示优秀作文，引导学生欣赏、分析。
（2）学生讨论作文中的观察、思考、表达。
（3）教师给出写作任务，学生现场写作。
5.课堂小结（2）强调生字词的正确读写。
（3）鼓励学生多观察、多思考、多表达。
6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（3）写一篇关于大自然美景的作文。
四、教学反思1.对生字词的讲解要细致，确保学生正确掌握。
2.在分析课文时，引导学生深入思考，提高学生的思维品质。
3.写作指导要具体，帮助学生提高写作能力。
4.课堂小结要简洁明了，强化学生的学习重点。
5.作业布置要适量，确保学生能够充分消化课堂内容。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点（1）生字词的正确读写：师：同学们，我们来看看这些生字词，比如“辽阔”、“瑰丽”，谁能告诉我它们的意思呢？生1：辽阔就是非常宽广的意思。
部编版四年级上册语文第4单元《《语文园地四》教案
部编版四年级上册语文第4单元《语文园地四》教案一、教学目标1.能够熟练朗读课文，理解文章大意。
2.能够使用适当的语速、语调，流利地朗读课文。
3.能够用简单的语言描述文章内容，表达自己对文章的理解。
4.能够通过朗读、默写等方式，掌握本单元的重点词语，提升词汇量。
二、教学重点1.熟练掌握课文内容，理解文章大意。
2.提高学生的朗读能力，流利地朗读课文。
3.掌握本单元的重点词语，提升词汇量。
三、教学难点1.提高学生的朗读语速和语调。
2.帮助学生更深入地理解课文内涵，学会从中寻找对生活的启示。
四、教学准备1.课文教材《语文园地四》。
2.黑板、彩色粉笔/白板、马克笔。
3.学生课本、笔、作业本。
五、教学过程第一课时1.开场引入：利用故事或图片引入本单元主题，引发学生兴趣。
2.朗读课文：老师示范朗读，学生跟读。
3.讲解课文：解释生僻词，帮助学生理解词语和句子。
4.练习：让学生分组合作，进行课文朗读。
第二课时1.复习：回顾上节课内容，检测学生掌握情况。
2.默写：让学生根据课文内容进行默写练习。
3.课堂讨论：就课文中的问题展开讨论，鼓励学生表达自己的看法。
4.小组活动：让学生小组合作，完成相关练习和任务。
第三课时1.课文讲解：重点讲解课文内容，深入探讨其中的含义和启示。
2.朗读训练：让学生练习朗读，提高语速和语调。
3.听力训练：播放录音，让学生跟读并模仿表达。
4.总结：回顾本单元要点，强化记忆。
六、课堂作业1.默写生字生词。
2.撰写对课文的读后感想。
3.练习朗读《语文园地四》课文，提升流畅程度。
七、教学反思1.教学中是否考虑到不同学生的学习差异，是否采用多元化的教学方法。
2.学生在课堂上的表现如何，是否积极参与，是否能够理解和掌握课文内容。
3.教学过程中是否充分激发学生兴趣，引发思考。
通过以上教学安排，相信学生们能够在本单元学习中获得知识，提高语文能力，希望每位学生都能享受到学习的乐趣！。
部编版四年级语文上册《语文园地四》精美教案
部编版四年级语文上册《语文园地四》精美教案一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词语。
2. 写话练习：以“我的梦想”为主题，指导学生进行写作练习。
3. 阅读理解：学习《卖火柴的小女孩》一文，提高学生的阅读理解能力。
4. 诗歌欣赏：学习《静夜思》，感受古典诗词的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本课词语，提高学生的词汇量；学会运用词语进行写话；提高阅读理解能力；感受古典诗词的韵味。
2. 过程与方法：通过词语接龙、写作练习、阅读理解及诗歌欣赏，培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养热爱语文的情感；引导学生关爱他人，珍惜美好生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、阅读理解的提高、写作技巧的掌握。
2. 教学重点：词语盘点、写话练习、阅读理解、诗歌欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组与梦想相关的图片，引导学生谈论自己的梦想，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点：（1）学生自读词语，巩固记忆。
（2）进行词语接龙游戏，检测学生对词语的掌握。
3. 写话练习：（1）教师提出“我的梦想”主题，引导学生进行口头表达。
（2）学生根据主题进行写作，教师巡回指导。
4. 阅读理解：（1）学生自读《卖火柴的小女孩》，了解故事内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）讨论课文主题，培养学生的同理心。
5. 诗歌欣赏：（1）学生朗读《静夜思》，感受诗词的韵味。
（2）教师解析诗词，引导学生体会作者的情感。
（3）进行诗词背诵比赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本课词语，标注重点词语。
2. 写话练习：板书写作主题“我的梦想”，展示优秀学生作品。
3. 阅读理解：《卖火柴的小女孩》故事脉络。
4. 诗歌欣赏：《静夜思》全诗。
部编四年级上语文《《语文园地 四》优质课教学设计
部编四年级上语文《语文园地四》优质课教学设计一、教学目标本节课主要通过《语文园地四》课本的教学，帮助学生掌握以下目标： 1. 理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力。
二、教学准备1.课本《语文园地四》2.课堂教具：黑板、彩色粉笔、投影仪3.教学辅助材料：课件、试卷、学生练习册等三、教学过程1. 导入（5分钟）通过课前准备的图片或视频引入话题，激发学生的兴趣，引起学生思考。
2. 学习新课（20分钟）1.教师以生动的语言讲解课文内容，引导学生理解课文的主题和故事情节。
2.分段解读课文，帮助学生理解课文中的生字词和句子结构。
3.带领学生多角度思考，提出问题引导学生思考讨论。
3. 练习与巩固（15分钟）组织学生进行课文理解和运用的练习，巩固学生对课文内容的理解和记忆。
4. 拓展与应用（10分钟）通过拓展性活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的思维能力和应用能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并布置与本节课相关的作业，巩固学生的所学知识。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和语文表达能力。
在今后的教学中，还需要进一步关注学生的学习情况，因材施教，帮助学生更好地提高语文水平。
五、参考资料1.部编四年级上语文《语文园地四》课本2.网络资源3.相关教学参考书籍以上就是本节课的优质课教学设计，通过细致的计划和组织，希望能够为学生的语文学习带来一定的帮助和提高。
部编版语文四年级上册语文园地四教案
b.讲解写作要点，指导学生构思文章。
c.学生进行写作练习，教师巡回指导。
6.随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1.板书古诗《题西林壁》、《雪梅》。
2.板书文言文《王戎不取道旁李》、《司马光》。
3.板书生字、词语。
七、作业设计
1.作业题目：
a.背诵并默写《题西林壁》和《雪梅》。
2.古诗教学：
a.朗读古诗，理解诗意。
b.分析诗中的生字、词语，讲解其含义。
c.体会诗人的情感，背诵古诗。
3.文言文教学：
a.阅读文言文，理解故事内容。
b.翻译文言文，讲解生字、词语。
c.分析人物品质，体会故事寓意。
4.词语盘点：通过多媒体展示本单元的生字、词语，引导学生认读、理解并运用。
5.写作指导：
1.理解：在教学过程中，要注重引导学生通过朗读、分析、讨论等方式，深入理解古诗和文言文的内容。对于生僻字词、句式结构等难点，教师要进行详细讲解，确保学生理解透彻。
2.背诵：在理解的基础上，鼓励学生进行背诵。可以采用多种方式，如分组竞赛、接龙、单独背诵等，激发学生的学习兴趣。同时，教师要关注学生的背诵进度，及时给予指导和鼓励。
4.课后拓展：鼓励学生在课后进行拓展阅读和练习，提高语文素养。教师可推荐相关书籍、文章，供学生参考。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解古诗和文言文时，注意语速适中，语气抑扬顿挫，以传达作品的韵律美。
2.在提问和讨论环节，保持亲切、鼓励的语气，激发学生的积极性。
二、时间分配1.合理安排课堂源自间，确保每个环节都有充足的时间进行。
一、教学内容方面
1.是否充分讲解古诗和文言文的内涵，使学生感受到中华文化的魅力？
部编版四年级语文上册第四单元《《语文园地四》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第四单元《语文园地四》教学设计及反思（教案）一、教学背景与目标1. 教学背景《语文园地四》是部编版四年级语文上册的第四单元。
在这个单元中，学生将学习有关古诗词和作文的知识。
通过本单元的学习，学生将进一步提高自己的语文素养，培养自己对中华文化的热爱和传承。
2. 教学目标•能够正确朗读古诗词；•能够理解古诗词中的意境和情感；•能够运用所学知识撰写简单的作文；•能够感受中华传统文化的魅力。
二、教学内容与方法1. 教学内容本单元的教学内容主要包括古诗词的学习和作文的写作。
通过学习古诗词，能够了解中国古代文化的瑰宝；通过写作，能够培养学生的语言表达能力和思维发散能力。
2. 教学方法•导入式教学法：通过引入与课文内容相关的生活实例或图片，引起学生的兴趣和好奇心；•互动式教学法：让学生参与课堂互动，通过师生互动、小组合作等方式激发学生的学习兴趣；•合作式教学法：鼓励学生之间互相学习，促进学生之间的协作和交流。
三、教学过程设计1. 第一课时内容：古诗词《春晓》活动设计： 1. 通过欣赏图片和视频介绍春天的美景，引入《春晓》这首古诗词；2. 听老师朗读《春晓》，学生跟读；3. 分析古诗词的意境和情感，让学生用自己的语言表达对春天的感受； 4. 小组讨论，共同体会《春晓》中的意境； 5. 老师指导学生朗读整首古诗词。
作业：听录音朗读《春晓》，感受春天的美好。
2. 第二课时内容：作文《我的家乡》活动设计： 1. 老师带领学生复习写作要点：主题明确、结构合理、语言生动；2. 以《我的家乡》为题目，让学生写一篇短文描述自己心目中的家乡； 3. 学生互相交流自己的作文，互相展示，老师进行点评； 4. 整理作文，挑选优秀作品在班级展示。
作业：以《春晓》为题写一篇短文，描述春天的景色和感受。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入式教学法、互动式教学法和合作式教学法，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
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源的一种解释。
◆ 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
3.读一读。
指名读，齐读。
4.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的
见解？
5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。
6.全班交流。
预设：（出示课件4）
神话想象丰富，题材广泛。
神话是古代人民展现奇特
想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。
表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。
如
后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民
的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。
主人公大多是
原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想
化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人
类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动
超凡的。
（板书：神话的特点）（出示课件5）
7.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特
点。
二、识字加油站。
1.课件出示第一组词语“花圃、花卉、花蕊”。
（出示
课件6）
2.教师领读词语。
3.出示拼音学生自读。
4.学生再次认真拼读，说一说这些词语有什么特点？
（“花”字组成的词语） 5.课件出示第二组词语“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。
（出示课件7）
6.教师领读词语。
7.出示拼音学生自读。
【设计意图：设计这个环节，能帮助学生弄清词语的特点】
8.男女生对读，与同桌讨论这些词语有什么特点？（都是花的名称）
9.学生说说自己见过的花儿的颜色、形状、香味等。
10.课件出示9个生字：（板书：圃卉蕊玫茉莉牡丹棠）
圃卉蕊玫茉莉牡丹棠
11.集体读、开火车读、指名读9个生字。
12.想一想：你发现这些生字有什么特点？用什么方法最容易记住这些字。
13.学生进行交流，教师巡回引导学生发现这些汉字的特点。
（从结构、偏旁、识记方法方面引导。
）
14.把下面的植物分成两类。
（出示课件8）
松树菊花荷花杨树柳树鸡冠花
杏树
（1）（）（2）（）
三、词句段运用
1.导言：同学们，我们在上节课认识了一些花卉，这节课我们—起走进“词句段王国”，一起去感受词语和句子的无穷魅力吧。
2.课件出示词语：（出示课件9）
腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通
三头六臂眼观六路耳听八方刀枪不入
（1）读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
（2）小组交流，读读词语，说一说，看看这些词语有什么特点。
这些词语都是描写人物特点的成语。
（板书：人物特点）（3）师导言：你们知道这些词语的意思吗？在小组内说一说吧！
（4）小组代表发言，教师点拨：（出示课件10-17）腾云驾雾：乘着云，驾着雾。
原是传说中指会法术的【设计意图：这一环节的设计，是让学生们理
人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
上天入地：升上天空，钻入地下。
形容神通广大。
也比喻为实现某种目的而四处奔走。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。
形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
各显神通：比喻在各自工作中显身手。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。
原为佛家语，指佛的法相。
后比喻神奇的本领。
眼观六路：眼睛看到四面八方。
形容机智灵活，遇事能多方观察，全面了解。
耳听八方：耳朵同时察听各方面来的声音。
形容人很机警。
刀枪不入：刀砍不进，枪刺不死，原形容人铜皮铁骨或物体十分结实。
现多比喻一个人僵化固执，冥顽不灵，很难被说服打动。
（5）导言：大家现在已经知道这些词语的意思了，谁能说说你从这些词语想到了哪些人物或故事，大家能不能选一两个成语说一句话呢？
（6）指导学生在学习小组内选词说话，然后全班进行交流。
预设：（出示课件18）
孙悟空不仅会腾云驾雾，还能上天入地呢！
诸葛亮真是一个神机妙算的人。
难道她真的有刀枪不入的本事吗？
（7）积累描写人物的成语。
（出示课件19）
料事如神博古通今出类拔萃学贯中西宽容大度义正辞严赤胆忠心不屈不挠视死如归临危不惧铁面无私大义灭亲
3.课件出示课本上的3个句子：（出示课件20）
（1）读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
（2）说一说，小组交流，读读句子，说说这些句子有解词语的意思，并在此基础上加以运用。
】
什么特点。
（3）小组代表发言，教师小结： ➢ 这三个句子都是神话故事中的语句，是作者想象的，让我们感受到了想象的神奇。
➢ （4）想一想：你在其他神话故事中，读到过让你感到神奇的情节吗？ （5）先在小组内练习说一说，再选小组代表上台交流。
四、日积月累。
1.课件出示古诗，学习自由读。
（出示课件21）
嫦 娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
2.师范读，学生跟读。
互相交流识记生字。
自由朗读。
3.教师简介作者：（出示课件22）
李商隐，字义山，号玉溪（谿）生、樊南生，唐代著
名诗人，祖籍河内（今河南省焦作市）沁阳，出生于郑州
荥阳。
他擅长诗歌写作，是晚唐最出色的诗人之一，和杜
牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
其诗构思新
奇，因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。
死后葬
于家乡沁阳（今河南焦作市沁阳与博爱县交界之处）。
作品
收录为《李义山诗集》。
4.课件出示词语意思：（出示课件23）
[注释]
深：暗。
长河：银河。
碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，
深蓝色的天。
夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
5.学生说一说诗句的意思，教师适时指导。
（板书：说
说诗句的意思）
[译文]
【设计意图：这个环节的设置，是让学生在了解作者和背景的前提
下，通过对诗意思的初步了解，从而达到对诗歌含义的理解。
】。