探究电流与电压、电阻关系导学案
新人教版九年级物理第十七章第1节 电流与电压和电阻的关系(学案)
第十七章欧姆定律第1节.电流与电压和电阻的关系姓名：_____1一、电流与电压和电阻的关系【学习目标】1.通过实验探究，得出并认识电压、电流和电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
【课堂导学】知识回顾：灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道使电路中形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。
提出问题：电流与电阻、电压之间有什么定量关系？猜想：对于同一个灯泡，灯泡两端所加电压越高，电流可能越，灯泡才越；另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有作用，由此猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越，灯泡也就越。
实验器材：电源、、、、阻值分别为ΩΩΩ的定值电阻三个、开关、导线若干。
【探究一】探究通过导体的电流与电压关系探究电压、电阻的变化对电流的影响的实验，应该采用变量法。
此项探究实验中，应保持导体不变，改变导体的两端，测出通过导体的电流。
设计实验：怎样才能改变导体的两端电压？方法①直接改变电源电压。
如图A，定值电阻两端的电压等于电压；方法②通过滑动变阻器改变定值电阻电压。
如图A，我们知道串联电路两端的总电压等于，如果在电路上再加一个，与定值电阻相联，就能改变定值电阻两端的电压了。
用方法②设计实验：请你在虚线框内画出实验电路图，并用笔画线代替导线连接实物图思考：此处滑动变阻器的作用是。
实验步骤：1.根据上面的电路图连接实物电路，记录接入电路中的定值电阻为Ω；2.闭合开关，分别读出、的读数并记录；3.改变滑动变阻器滑片的位置，多次测量电压和电流，并将实验数据记录在表格中。
表一电流与电压的关系（电阻R= Ω）实验次数电压（U/V）电流（I/A）实验结论1导体一定时，通过导体的电流跟导体两端的成比。
23【探究二】探究通过导体的电流与电阻关系此项探究实验中，应保持导体两端的不变，改变导体的，测出通过导体的电流，通过数据分析得出结论。
电流与电压电阻的关系学案
电流与电压电阻的关系学案班级： 姓名： 组别： 制作教师：杨猛 学科组长： 教研主任 学习目标：1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系； 2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系； 3、进一步认识控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力学习重点：1、会用控制变量法探究电流与电压电阻的关系； 2、知道滑动变阻器实验中的作用 课本预习:1、 是产生 的原因。
由此可以想到： 越高， 可能就越大； 表示导体对 的阻碍作用， 越大， 会越小。
温故知新1、我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量？（1）什么是电流： ，它的单位有： ，用 测量电流。
（2）什么是电压： ，它的单位有： ，用 测量电压。
（3）什么是电阻： ，它的单位有：，电阻又是怎么样测量的呢？2、如图分别用一节干电池和两节干电池给一个小灯泡供电， 小灯泡亮,这一事实说明了_______________ .3、如图甲、乙所示的电路，哪一个电流表的示数大？这又说明了________________。
电路中电流的大小是由 和 决定的。
引入课题：那么，电路中电流大小与电压，电阻会有什么定量的关系呢？探究活动一、探究通过导体的电流与电压关系探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用 方法。
实验中，应保持电阻 不变，改变电阻的两端 ，测出通过导体的电流。
如图A ，电阻的两端的电压是 的，它就等于 的电压，此时电压表示数是不变的，但我们知道串联电路的总电压等于 ，如果在电路上再加一个 ，与固定电阻相 ，就能改变它的电压了。
改变导体的两端电压的方法1、_____________ 2__________________。
请你在线框内画出实验电路图，并连接电路。
3、多次测量的目的是：小结：此处滑动变阻器的作用是1、2、 ；连接电路应注意：1、连接电路时，开关应处于 状态； 2、滑动变阻器的滑片处于阻值 位置；电阻不变时，电压大，电流____,电压小，电流___,电压与电流_________________. 探究活动二:探究通过导体的电流与电阻关系 实验中，应保持导体的两端 不变，改变导体 ，测出通过导体的电流，分析得出结论。
《第1节 电流与电压和电阻的关系》教案(附导学案)
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系【教学目标】：【教学过程】：创设物理情境出示亮暗可以调节的台灯，让学生分析出台灯亮暗可以随时可以改变的原因，然后让学生根据桌面上提供的器材分析，能否自己可以制作出一个亮暗可以自动调节的台灯？你能否说出它亮暗可以改变的原理是什么？为什么这两种方案都可以改变灯泡的亮暗？从学生的疑惑中导入新课。
合作探究探究点一探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1．提出问题：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？2．猜想或假设：根据台灯亮暗改变的两个方案来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设。
猜想：加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
3．设计实验：让学生交流讨论设计实验的过程中从以下几个方面展开：（1）所用到的探究方法能否确定？（2）实验中的电压和电流这两个物理量如何获取？（3）实验中如何确定定量和变量？（4）能否设计出实验电路图？根据学生的发言，师做适当的点拨和补充，进行归纳总结。
归纳总结：（1）探究的方法：控制变量法；（2）实验中通过电流表和电压表示数的变化来反映电流和电压的变化；（3）实验中通过取一定值电阻的目的是为了控制电阻不变，通过滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压；（4）电路图为：4．进行实验：活动1：首先让学生讨论、交流连接实物图时应该注意哪些问题？归纳总结：（1）连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。
（2）电流表、电压表的连接方式、量程的选择、正负接线柱的接法；滑动变阻器的连接方式和接法。
（3）闭合开关前，明确研究对象；控制什么量不变，改变什么量；观察记录哪些数据？（4）测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
活动2：学生根据自己设计的电路图来连接实物图，进行实验，并将实验数据记录在数据表格中。
电阻R1=10Ω5．评估与交流：根据学生自己再探究的过程反思自己的探究活动一些问题，整理在实验报告上。
导学案 7.1 探究电阻的电流和两端电压的关系
第七章欧姆定律7.2 欧姆定律（一）教学目标：一、知识与技能1、对上一节课探究电压、电流和电阻的关系总结。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
2、电阻串联和并联后总电阻的认识及简单计算。
二、过程与方法在研究串、并联电阻的关系时用到等效替代法。
培养学生逻辑思维能力及解答电学问题的良好习惯。
三、情感态度与价值观通过对欧姆定理的介绍，激发学生学习的积极性。
重难点：（1）理解欧姆定律，并能进行简单计算，电阻串联和并联后总电阻的认识及简单计算（2）理解欧姆定律，并能进行简单计算。
板书设计：第二节欧姆定理及其应用一、欧姆定理：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比二、电阻的串联与并联串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小导学方法：实验探究法、分析归纳法导学过程课前预习自我检测：1、欧姆定律的内容：2、公式：课堂导学上一节课的实验得出的实验结论是什么？把上一节课的实验结果综合起来，即为欧姆定律：1、欧姆定律的内容：2、公式：公式中符号的意义及单位：U——R——I———说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。
3、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。
(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式：例1：一条电阻丝的电阻是97Ω，接在220V的电压上，通过它的电流是多少？(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式变形得例2、一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式变形得例3、在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，，则这个电阻的阻值是多少？4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。
(2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。
《电流与电压和电阻的关系》导学案
17.1《电流与电压和电阻的关系》导学案探究电流与电压和电阻的关系课型实验探究班级姓名学习时间学案编号本周习惯学习目标：1.通过探究知道电流与电压和电阻的定量关系。
2.通过探究进一步掌握电压表、电流表、滑动变阻器的使用方法。
学习重点：实验探究电流与电压和电阻的关系。
学习难点：实验操作、数据分析和处理。
学习过程【情景问题】加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越；导体的电阻越大，流过它的电流就会越。
问题：电流、电压、电阻之间有什么定量关系？【自学、互学、点拨】1.猜想假设：⑴电阻一定时，电流跟电压成正比。
⑵电压一定时，电流跟电阻成反比。
猜想依据：⑴是形成电流的原因；⑵是导体对电流的阻碍作用。
2．设计实验：⑴设计试验电路图。
甲方案乙方案选用那个电路做实验探究好呢？为什么？答：。
⑵方法：控制变量法，先保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的，观察电流随电压的变化情况；然后保持电压不变，改变，（通过移动滑动变阻器的滑片保持电阻两端的电压不变），观察电流随电阻的变化情况。
4．进行试验：⑴按图连接好电路，保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的电压，并记录几组电压和电流值。
电压/V电流/A⑵按图连接好电路，改变电阻，通过移动滑动变阻器的滑片保持定值电阻两端的电压不变，并记录几组电阻和电流值电阻R/Ω电流I/A5．分析归纳：同学们认真分析你们测量出的数据，在教材75页位置作出I—U图像，找出规律。
6．得出结论：⑴电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成比。
⑵电压一定时，通过导体电流与导体的电阻成比。
7.交流评估：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是；在探究电流与阻的关系时，滑动变阻器的作用是。
【实效训练】1.在研究电压、电流、电阻的关系中，下例说法中正确的是（）A．导体两端的电压与导体中的电流成反比B．导体中的电流与该导体两端的电压成正比C．导体中的电流与导体的电阻成正比D．导体的电阻与导体中的电流成反比2．⑴婷婷同学在探究电流和电压的关系时，记录了如下表的实验数据，但有两处忘记填写，请你替她补上。
初中九年级物理教案- 探究电流与电压电阻的关系-市赛一等奖
《电流与电压和电阻的关系》教学设计本节的内容主要是通过学生探究实验展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。
电流与电压和电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
1通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2滑动变阻器的作用。
【过程与方法目标】经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，学会观察、收集、分析和处理实验数据，并尝试采用图像法分析实验数据。
【情感态度价值观目标】让学生体验和经历科学探究的过程，注重养成学生理论联系实际的能力，关注学生科学探究能力的提高。
1运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2实验的评估和交流。
【教学难点】1滑动变阻器的作用。
2利用图像法进行数据分析。
电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。
◆教学过程一、新课引入：如果要使灯泡亮度改变有何办法通过灯泡电流的大小与哪些因素有关二、知识讲解：探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电阻的改变，电路中小灯泡亮度如何变化探究活动2：请同学们观察实验桌上的实验器材, 按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电压的改变，电路中小灯泡亮度如何变化引导学生根据灯泡亮度的变化分析电路中电流大小的变化，结合电路中的元件，提出问题：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系一、探究电流与两端电压的关系1．提出问题：电阻上的电流跟哪些因素有关2．猜想与假设：注：猜想也要有依据。
3．制定计划、设计实验思考1：确定实验方法。
控制变量法：对于多因素多变量的问题，采用控制因素变量的办法，把多个因素的问题变成单个因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决。
思考2：探究电流跟电压的关系。
探究电流与电压和电阻的关系教案
电流与电压和电阻的关系教案宅俊中学：柯春生教学目的1．通过实验使学生知道导体中电流跟电压、电阻的定量关系。
2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流；会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压。
3．使学生了解如何用控制变量的方法通过实验来研究一个量随两个量变化的定量关系。
教学重难点使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流；会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压教具准备学生实验；每组配备干电池三节，电压表、电流表和滑动变阻器各一只，5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻各一只，一个开关，导线若干条。
演示用器材：干电池两节，电流表一只，2.5V和3.8V小灯泡各一只，灯座一个，开关一个，导线若干条。
教学过程一、温故知新：通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用。
下面我们来思考几个问题，学生看学案或多媒体：1、问：电路中电压是谁提供的？电压在电路中的作用是什么？答：电压是由电源提供的，能使电路中（自由电荷定向移动）形成电流。
（那么电压对电流是否会有影响呢？）2、演示：下面请同学们看一看我做的一个小实验：把2.5v的灯泡分别跟一节干电池和两节串联的干电池组成电路。
闭合开关，观察先后两次灯泡亮度的不同。
（引导学生发现电压不同从而导致通过电阻的电流不同）小结：说明通过一个灯泡的电流可能跟加在它两端的电压有关系。
3、问：什么是电阻？可能会对电路造成什么影响？答：电阻：表示导体对电流的阻碍作用。
（那么电阻对电流也是否会有影响呢？）4、演示：分别把2.5v和3.8v小灯泡跟两节串联的干电池组成电路。
闭合开关，观察先后两次打炮亮度的不同。
小结：通过10Ω电阻的电流较小。
实验说明：在电压一定时，通过电阻的电流和电阻阻值有关。
实验告诉我们，通过导体电流的大小跟导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关系。
本节将学习有关电流跟电压、电阻的关系的知识。
板书：第一节电流跟电压、电阻的关系二．学习探究：1、大胆猜想：根据同学们对电阻、电压、电流的学习，结合以上实验，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？（分组猜想，并回答猜想依据）同学们能有根据地推测、猜想非常好，你已经在科学研究的道路上迈出了正确的一步。
探究电流与电压、电阻的关系
九年级物理导学案---13.1探究电流与电压、电阻的关系【学习目标】1.通过实验探究知道电流与电压、电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
【课堂导学】探究电流与电压、电阻的关系1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
在电压一定时，电阻越大，电路中的电流越_____。
2．设计实验：（1）通过前面的学习我们知道，电压和电阻都会影响电流的大小，要分别探究电流和电压的关系、电流与电阻的关系，需要用到物理上常用的一种探究方法：________________。
即：保持_______不变，探究电流与_________的关系；保持_______不变，探究电流与_________的关系；（2）实验中电路必须能改变电阻两端的电压和通过电阻的电流，实现多次测量，需要在电路中串联一个_______________。
实验器材：。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是3.进行实验：（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______。
（3）为了便于我们分析规律，电压最好是怎样变化？______________________。
（4）为了避免单个电阻的偶然性，最好是多用几个电阻反复实验。
电压U/VR1=5Ω电流I1/AR2=10Ω电流I1/AR3=15Ω电流I1/A4.分析数据得出结论：结论：在一定的情况下，通过导体的电流跟导体两端的电压成。
在一定的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成。
【双基达标】1．根据下列一组实验数据，可以得到的结论是导体两端的电压导体的电阻通过导体的电流4 V5 Ω0.8 A4 V 10 Ω0.4 A4 V 20 Ω0.2 AA．导体电阻一定时，电压跟电流成正比 B．导体电阻一定时，电流跟电压成正比C．电压一定时，电阻跟电流成反比 D．电压一定时，电流跟电阻成反比2．做“研究电阻R上的电流跟电压的关系”的实验时，所给的实验器材如图所示.（1）请你按实验要求用线将实物连接起来.（2）某同学测出的数据如下表所示，请你作出通过电阻的电流跟电压的关系的图线（横轴为I，纵轴为U）.（3）该同学经过分析实验数据，得出的结论是：电阻不变时，导体两端的电压跟电流成正比.你认为该同学的结论正确吗？你的结论是什么？3．小强和小华分别研究电阻上的电流跟两端电压的关系，分别记录了以下数据表一（小强记录的数据）电阻/Ω 5 10 15 20 25电流/Α0．60 0．28 0．20 0．14 0．12表二（小华记录的数据）电阻/Ω 5 10 15 20 25电流/Α0．18 0．45 0．30 0．23 0．18(1)两个同学的电阻相同，但是测出的电流值却不同，其中的原因是什么？(2)两个同学记录的数据表中都少记录了什么？(3)小华在与小强讨论交流的过程中，小强发现小华有一个数据有明显的错误，你看出了吗？可能是什么原因造成的？【课后作业】1、某电路两端电压一定，电路两端接入10Ω的电阻时，通过这导体的电流是0.2A，若改接20Ω电阻时，则通过电路的电流是 A。
17-1探究电流与电压和电阻的关系学案
17-1电流与电压电阻的关系学案学习目标：1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系； 2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系； 3、进一步认识控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力学习重点：1、会用控制变量法探究电流与电压电阻的关系； 2、知道滑动变阻器实验中的作用知识准备1、我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量？2、如图分别用一节干电池和两节干电池给一个小灯泡供电，小灯泡亮,这一事实说明了_______________.3、如图甲、乙所示的电路，哪一个电流表的示数大？这又说明了________________。
电路中电流的大小是由和决定的。
引入课题：那么，电路中电流大小与电压，电阻会有什么定量的关系呢？探究活动一、探究通过导体的电流与电压关系探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用方法。
实验中，应保持电阻不变，改变电阻的两端，测出通过导体的电流。
如图A，电阻的两端的电压是的，它就等于的电压，此时电压表示数是不变的，但我们知道串联电路的总电压等于，如果在电路上再加一个，与固定电阻相，就能改变它的电压了。
改变导体的两端电压的方法1、_____________2、___________________。
请你在线框内画出实验电路图，并连接电路。
3、多次测量的目的是：小结：此处滑动变阻器的作用是1、2、；连接电路应注意：1、连接电路时，开关应处于状态； 2、滑动变阻器的滑片处于阻值位置；电阻不变时，电压大，电流____,电压小，电流___,电压与电流_________________.探究活动二:探究通过导体的电流与电阻关系实验中，应保持导体的两端不变，改变导体，测出通过导体的电流，分析得出结论。
讨论：怎样改变导体的电阻？；怎样保持不同导体的两端电压不变？换上大的电阻时，滑动变阻器的的滑片向哪儿调节的？看看有什么规律？小结：此处滑动变阻器的作用是电阻两端电压U=2V不变，电阻越大，电流越，电阻越小，电流越，通过它的电流与电阻。
九年级物理：《电流与电压、电阻的关系》导学案
第十七章第1节《电流与电压、电阻的关系》导学案【学习目标】1.通过实验探究电流和电阻、电压的关系。
2.使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
4.使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
【学习重、难点】重点：能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系。
难点：如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。
活动1：知识准备灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道使电路中形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。
由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越，灯泡才越；另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越，灯泡也就越。
活动探究一：电阻上的电流跟两端电压的关系1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
2．设计实验：（1）保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
思考：如何改变电阻两端电压？怎么操作？答：（2）实验器材：。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是（4）实验记录表格并画出图像：R=10Ω（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。
（3）得出结论：。
活动探究二：电流跟电阻的关系1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。
2.设计实验：（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。
（2）实验器材田（3）电路图：同实验1（4）实验记录表格：U=3V电阻R/Ω电流I/A（重要知识）：本实验中应保持不变，此处滑动变阻器的作用是，得出结论：。
电流跟电压电阻的关系教案
电流跟电压、电阻的关系教案电流跟电压、电阻的关系教案1【教学目标】一、知识与技能1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2.使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。
3.使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
二、过程与方法1、通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力。
2、使学生领悟用控制变量来研究物理问题的科学方法。
3、体会使用图象研究物理问题的优越性三、情感态度与价值观1.在实验探究的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦;2.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。
【教学重点、难点】1.重点：学生在实验探究电流、电压和电阻的关系的过程2.难点：科学实验探究的进行，对实验数据、信息的处理和综合【教学用具】教师演示实验：干电池组、2.5V和6.5V小灯泡各一只，导线若干、开关一只，实物投影仪。
学生分组实验：电流表、电压表、干电池组、滑动变阻器、定值电阻(R1=5和R2=10)、开关、导线若干。
以上器材为一组，每四人准备一组器材。
(若学校条件允许，可将干电池组换成学生电源，实验效果会更好。
)【教材分析和教学建议】欧姆定律的实验是探索性实验，其设计是本节的难点。
因为初中物理不从理论上解释欧姆定律，所以对学生而言欧姆定律的建立完全领依赖实验探究的结果。
同时，欧姆定律的实验研究在本章中是作为物理学常用研究方法的典型范例出现的。
它是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和分析、解决电路问题的基础，因此是初中电学的重点知识。
通过本节教学，可使学生对即将要学习的欧姆定律更好的理解。
电流跟电压、电阻的关系，是分析和研究各种电路的关键。
着重介绍了研究三个物理量之间变化关系的方法。
先引导学生得出电流与电压和电阻有关，再通过实验来研究。
本节从开头引入课题后，就提出物理学中常用的研究方法。
探究电流与电压和电阻的关系学案
探究电流与电压和电阻的关系学案一、温故知新：1、电路中电压是谁提供的？电压在电路中的作用是什么？2、什么是电阻？可能会对电路造成什么影响？3、实验告诉我们什么？二、实验探究：1、根据同学们对电阻、电压、电流的学习，结合以上实验，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？猜想1：猜想2：2、根据猜想分别设计实验，在课本中画上实验电路图。
3、进行实验，分析实验实验数据。
4、得出实验结论：电流与电压的关系规律：电流与电阻的关系规律：三、分层练习：基础训练、巩固提高：1．在研究电流跟电压、电阻关系实验中，当研究电流与电阻关系时（）A、调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变B、调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变C、使电阻R两端电压成倍数变化D、每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化2．用如图实验电路图探究“电流跟电压电阻关系”，下列注意事项错误是( ）A、连接电路时，开关应该是断开的B、连接滑动变阻器时，滑片要滑到阻值最小的位置C、连接电表时，必须使电流从“+”接线柱流入，“﹣”接线柱流出D、每次更换电阻后，要调节滑动变阻器，使电压表的示数相同3．关于电流、电压、电阻的关系下面说法不正确的是（）A、保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系B、保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系C、欧姆定律是研究同一段电路中I、U、R三者关系的D、一段导体两端的电压增大，通过导体的电流增大，则导体的电阻增大知识延伸、知识升华：1．在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，电路如图所示．先在A、B间接入5Ω的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数．接着取下5Ω的电阻换上10Ω定值电阻，不进行其它操作就闭合开关．此时电压表示数及应进行的操作是（）A、电压表示数大于2V，应将滑片P向左滑B、电压表示数大于2V，应将滑片P向右滑C、电压表示数小于2V，应将滑片P向左滑D、电压表示数小于2V，应将滑片P向右滑3、探究电流与电压、电阻的关系．①提出问题：_________？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：_________．即：a、保持_________不变，改变_________研究电流随_________的变化关系；b、保持_________不变，改变_________研究电流随_________的变化关系．③进行实验，设计出实验电路图和实验表格：④分析论证，得出结论：电阻一定_________；电压一定，_________．。
电流与电压和电阻的关系教案【《电流与电压和电阻的关系》的教案】
电流与电压和电阻的关系教案一、教学目标：1. 让学生了解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 让学生通过实验观察电流、电压、电阻的变化规律。
3. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
二、教学内容：1. 电流的概念及电流的单位。
2. 电压的概念及电压的单位。
3. 电阻的概念及电阻的单位。
4. 电流、电压、电阻之间的关系。
5. 实验探究电流、电压、电阻的变化规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 教学难点：电流、电压、电阻的变化规律及控制变量法的运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生探究电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用实验演示法让学生观察电流、电压、电阻的变化规律。
3. 运用控制变量法进行实验探究，培养学生的科学探究能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解电流、电压、电阻的概念。
2. 讲解电流、电压、电阻的概念及单位。
3. 讲解电流、电压、电阻之间的关系。
4. 分组讨论：让学生探讨电流、电压、电阻的变化规律。
5. 实验演示：观察电流、电压、电阻的变化规律。
6. 学生实验：运用控制变量法进行实验探究。
8. 巩固练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
10. 布置作业：布置拓展性作业，激发学生学习兴趣。
六、教学评价：1. 采用课堂提问、讨论、实验操作等方式评价学生对电流、电压、电阻概念的理解。
2. 通过实验报告、问题解答等形式评价学生对电流、电压、电阻关系的掌握。
3. 结合课后作业和学生自主学习的情况，评价学生对课堂内容的巩固程度。
七、教学资源：1. 实验室设备：电流表、电压表、电阻器、导线等。
2. 教学课件：用于展示电流、电压、电阻的概念和关系。
3. 实验指导书：提供详细的实验步骤和操作指导。
4. 练习题库：用于课后巩固练习和评估学习效果。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍电流、电压、电阻的概念及单位。
一、探究电流跟电压、电阻的关系 导学案
初中物理 九年级 第十二章 欧姆定律 导学案 姓名:___________ 成绩等次:____41一、探究电流跟电压、电阻的关系[导学目标]1、通过实验认识电流跟电压和电阻的关系。
2、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
3、培养学生解答电学问题的良好习惯。
[课堂导学]一、问题与猜想 阅读课本84页内容，完成：1.由于电压是____________的原因，电阻对电流有______作用.于是我们可以想到:导体中的电流可能跟导体两端的______和导体的______等因素有关。
2.猜想：(1)对于同一导体,两端的电压越高,通过的电流可能______;(2)对于不同的导体,电阻越大,对电流的阻碍作用越___,电路中的电流可能越___.二、制定计划并探究1.由于电路中的电流可能受多个因素的影响,所以研究导体中的电流与它们的关系应用的实验方法是__________2.实验电路图设计(画在右面虚线框内)3.连接实验电路探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1.实验中要改变的量是______；要控制不变的量是______.2.通过改变_____________________________,使加在定值电阻两端的电压分别为__________________;测量出对应的电流值,记录在右边的表格中3.分析数据,得出的结论:电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成_______.探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1.实验中要改变的量______；要控制不变的量是______；2.换用不同阻值的定值电阻,并控制它们两端的电压为2V 不变,分别测量出对应的电流值,记录在右边的表格中.4.分析数据,得出结论:电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成______.三、欧姆定律 自学课本86--87页内容，完成：实验表明,通过导体的电流,跟导体两端的电压成______,跟导体的电阻成______。
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1 活动 1：电阻上的电流跟两端电压的关系
1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
2．设计实验：（1）保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
（2）实验器材： 。
（3）电路图： 画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路
（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是
（4）实验记录表格并画出图像：
（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A 或B ）。
（2）得出结论： 在 一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成 。
1.实验中是采用 法来探究的，本实验中应保持 不变，用 改变电路中的电流和电阻两端电压大小，得出的结论是： .
活动 2：电流跟电阻的关系
1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。
2.设计实验：（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。
（2）器材
（3）
电路图：同实验1
（4）实验记录表格：
本实验中应保持 不变，此处滑动变阻器的作用是 ，
本实验结论是： 。
5.归纳实验1、2两个结论，可以得出：。