从指南针到磁悬浮列车典型复习
初中物理《从指南针到磁悬浮列车》知识点总结含习题(精华版)
初中物理《从指南针到磁悬浮列车》知识点总结含习题(精华版)第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么磁现象包括磁性、磁体、磁极、磁化、去磁等。
磁体的性质包括吸铁性和指向性，磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
判断一个物体是不是磁体的方法可以通过吸铁性、指向性、磁极间的相互作用规律以及磁体两极磁性最强，中间最弱等来确定。
磁场是磁体周围存在的一种看不见、摸不着，能够使磁针偏转的物质，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
磁感线是为了形象直观地描述磁场中各点的磁场方向，根据铁屑的排列情况，在磁场中画出的一些带箭头的曲线。
第二节电流的磁场电流的磁效应是指通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流方向有关。
XXX实验是第一个揭示了电和磁有联系的实验，XXX在世界上第一个发现了电和磁之间的联系。
5.在一圆环形导线中央放置小磁针，通入电流后，正确的说法是小磁针的N极沿顺时间方向在纸面内转动。
6.利用磁场对电流作用原理工作的电器是电风扇。
7.当一根长直铜导线靠近一个原来静止的小磁针时，正确的说法是小磁针发生转动，但导线不一定通有电流。
8.紧接一个磁铁的N极和另一个磁铁的S极，最终会出现一个磁极；将一磁铁从中间切成两段，每段磁铁将出现一个磁极。
9.当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近静止的铁块时，铁块对桌面的压力将变大，铁块受到的重力不变。
10.当S闭合后，电流表的示数将变大，弹簧测力计的示数不变。
11.小磁针偏转的原因是通电后导线周围产生了磁场。
1) 小磁针偏转是因为受到力的作用。
2) 下列方案可行：将整个装置放在玻璃箱中进行实验、将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验。
改变导线中的电流方向不可行，因为方向改变后磁场方向也会改变，无法验证猜想一。
沪科版初中物理九年级全册第17章从指南针到磁悬浮列车单元总结含解析
第十七章从指南针到磁悬浮列车单元总结思维导图知识要点知识要点一、磁是什么【知识详解】1.磁现象：(1)磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
(2)磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
(3)磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
任何磁体都有两个磁极（磁北极和磁南极），将磁体水平悬挂起来，当它静止时，指北的一端叫做磁北极（N极），指南的一端叫做磁南极（S极）。
(4)磁极间的相互作用：同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引。
(5)磁化：我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫磁化。
2.磁场：(1)磁场的存在：在磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场。
(2)磁场的方向：磁场具有方向性，当小磁针放在磁场各点不同处，小磁针N极的指向不同，这说明磁场各点方向是不同的，我们规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场方向。
(3)磁场的性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。
放在磁场中的小磁针能发生偏转，就是因为磁针受到了磁场的作用。
磁场虽然看不见、摸不着，但我们可以根据它对放在其中的磁体所产生的作用来感知它、认识它。
(4)磁感线:磁感线是一种描述磁场的方法。
为了形象直观地描述磁场，物理学中人为地引入了磁感应线（简称磁感线），即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。
磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来回到磁体的S极。
利用这些曲线可以形象地表示磁场中各点的磁场方向和磁场的强弱。
(5)地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。
地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近。
地磁的两极与地理的两极并不重合。
【典例分析】例1、（2019•河北模拟）关于磁感线，正确的说法是（）A．磁感线确实存在于磁场中B．在磁体内磁感线是从N极到S极C．将磁铁放在硬纸上，周围均匀地撒上铁粉，然后轻轻地敲打几下，我们就看到了磁铁周围的磁感线D．磁感线密集的地方磁场强，磁感线稀疏的地方磁场弱，任何两条磁感线都不可能相交【答案】D【解析】磁体的周围存在着看不见、摸不着但又客观存在的磁场，为了描述磁场，在实验的基础上，利用建模的方法想象出来的磁感线，磁感线并不客观存在，A错误；磁感线在磁体的周围是从磁体的N极出发回到S极；在磁体的内部，磁感线是从磁体的S极出发，回到N极，故B错误；在该实验中，我们看到的是铁粉形成的真实存在的曲线，借助于该实验，利用建模的思想想象出来磁感线，但这不是磁感线，故C 错误；磁感线最密集的地方，磁场的强度最强，反之磁场最弱。
从指南针到磁悬浮列车
从指南针到磁悬浮列车
从指南针到磁悬浮列车
从指南针到磁悬浮列车知识点复习
一、磁是什么
1. 磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。
磁体还具有指向性。
2. 磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。
可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。
根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极(N极)，指南的磁极叫做南极(S极)。
3. 磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。
4. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
5. 磁体周围的空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。
6. 磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作用力的方向，规定为该点的磁场方向。
8. 磁感线
(1)概念：为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线。
(2)磁感线的特点：① 磁体周围的磁感线从北极发出回到南极;② 是在空中不相交的闭合曲线;③ 磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱。
1.通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与导体中的电流方向和磁场方向有关。
2.直流电动机的工作原理：通电导体(线圈)在磁场中会受到力转动。
3、直流电动机的能量转化：把电能转化为机械能的机器。
4、电动机的优点：控制方便，效率高、污染小。
最新中考物理(福建版)精专题复习第15章 从指南针到磁浮列车
解题方略： （1）由电源的正负极可知电流方向，由安培定则可 得，螺线管的上端为N极，下端为S极。 （2）若将变阻器的滑片P向右移动，滑动变阻器接入 电路的电阻变小，所以电路中的电流变大，通电螺 线管的磁性增强,故对铁块的作用力增大，即弹簧 长度应变大。 特别提示： 利用安培定则进行判断时，必须注意根据电源的正 负极标出螺线管中电流的方向，明确安培定则的判 断方法。
【例 2】如图所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置 静止，电磁铁的上端为 N （选填“N”或“S”） 极；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数将 变大 ，弹簧的长度将 变大 。（选填“变大”“变 小”或“不变”） 。 试题剖析：本题综合性强，考查欧姆定 律、动态电路、电磁铁和磁极间相互 作用的综合运用和分析推理能力，要 求运用欧姆定律分析动态电路的电流 变化，根据影响电磁铁磁性的因素判 断电磁铁的磁性变化，根据安培定则 （右手螺旋定则）判断电磁铁的磁极。
电流的磁场
磁场对电流的作用
8．奥斯特实验表明： 通电导体周围存在着磁场 。 9．通电螺线管的磁场：通电螺线管周围的磁场与 条形磁铁 的磁场相同，可以用 安培定则 判断它 电流的大小 有无铁芯和 的极性，电流磁场的大小与 、 线圈的匝数 有关。 10．安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管 中 电流 的方向，则大拇指所指的那端就是通电螺 线管的 北极 。 11．磁场对通电导体具有 力 的作用，其作用力的方向 与 电流 的方向和 磁场 的方向有关。 12．电动机转动的原理：通电线圈在 磁场中受力转动， 将 电 能转化为 机械能 。
第15章 从指南针到磁浮列车
司南
磁浮列车
磁现象
磁场
1．磁性：磁体 铁、钴、镍 吸引等物质的性质。 2．磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极 。 相互吸引 。 3．磁化：使原来没有磁性的铁磁性物质(铁、钴、镍)获 得 磁性 的过程。 4．磁场：磁体周围存在磁场。 5．磁场具有 方向 。在磁场中的某点，小磁针静止时 北极 所指的方向就是该点的磁场方向。 6．用 磁感线 可以形象地描述磁场。磁体周围的磁感线 是从磁体 北 极出来，回到磁体 南 极。 7．地磁场：地球周围空间存在的磁场。地磁的南极在地 理的 北极 附近。
第十六章 从指南针到磁悬浮列车(知识点)
第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么一．知识点1.磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极，他们分别叫做南极和北极。
不存在只有单名磁极的磁体。
2.磁极间的相互作用规律是：同名磁极的磁体相互排斥，异名磁极相互吸引。
3.磁化：把铁磁性物质（铁、钴、镍）与磁铁的磁极接触或靠近时显示出（磁性）的过程叫磁化。
4.磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中命名为（磁场）磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是改点的磁场方向。
5.磁感应线：为了形象直观的描述磁场，人们引入了磁感应线，即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质，简称（磁感线）在磁体的外部，磁感线总是从磁体的北极出发，最后回到南极。
磁感线分布越密集的地方，起磁场就越强；磁感线分布的越稀疏的地方，起磁场就越弱。
第二节电流的磁场一、知识点1.奥斯特试验：在小磁针上方平行地加一根导线，当接通电路时，导线中有电流通过，小磁针（有）电流通过，小磁针（偏转）；断开电路，导线中（无）电流通过，小磁针（不偏转），这个现象表明通电直导线的周围存在（磁场）。
2.通电螺线管的周围存在着（磁场），与（条形磁铁）的磁场相似。
通电螺线管周围的磁场两端的极性与所通（电流的方向）有关。
3.通电螺线管周围的磁场方向可以用安培定则来判断：用右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的方向就是通电螺线管的北极。
4.内部带有（铁芯）的螺线管叫做电磁铁。
电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性，电磁性的极性可以改变通过电流的方向来改变。
一个电磁铁磁性的强弱跟（电流的大小）和（线圈的匝数）有关。
从指南针到磁浮列车的知识点
从指南针到磁浮列车的知识点
1. 指南针:
- 指南针的工作原理是基于地球磁场的存在。
- 指南针针的一端指向地球的北磁极。
- 指南针的发明对航海和探索新大陆起到了重要作用。
2. 电磁学:
- 电磁学是研究电磁现象的一门科学。
- 电磁学的基础是电磁感应定律和麦克斯韦方程组。
- 电磁学的应用包括电机、发电机、无线电通信等。
3. 电磁铁:
- 电磁铁是利用电磁感应原理制造的一种装置。
- 通电时,电磁铁会产生磁场,从而吸引铁磁性物体。
- 电磁铁广泛应用于起重机、电磁制动器等领域。
4. 电磁悬浮:
- 电磁悬浮是利用电磁力实现物体悬浮的技术。
- 通过精确控制电磁力,可以使物体保持悬浮状态。
- 电磁悬浮技术应用于磁浮列车等领域。
5. 磁浮列车:
- 磁浮列车是利用电磁悬浮原理运行的一种新型交通工具。
- 列车无需接触轨道,可以实现高速、低噪音、低能耗运行。
- 磁浮列车代表了交通运输领域的前沿技术。
从指南针到磁浮列车,体现了人类对磁场和电磁现象认识的不断深入,以及将这些认识应用于实际技术的过程。
每一个知识点都是建立在前人的基础之上,反映了科学技术的持续发展和进步。
中考物理复习23从指南针到磁悬浮列车
第23课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1
磁性 磁极 磁极间的 相互作用 磁化
磁现象
铁 物体具有吸引______、钴、镍等物质的性质 两端 磁体上磁性最强的部分(条形磁体________磁性最强， 中间 ________最弱)；分为南极(S)、北极( N)。小磁针静止时指向 S N 地球南方的为________极，指向地球北方的为________极 排斥 吸引 同名磁极相互____________，异名磁极相互________ 一些原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的 现象
图 23－3
第23课时┃ 归类示例
[解析] 根据安培定则，图中通电螺线管下端是 N极，上端是S极， 磁铁能受到通电螺线管的吸引力；在滑片P从a端向b端滑动过程中 电阻减小，电流增大，螺线管的磁性增强，对磁铁的吸引力增大。 所以，灯泡亮度增强，弹簧长度变长。
第23课时┃ 归类示例
安培定则的灵活运用 应用安培定则解决问题时，首先要观察螺线管的绕线方向，判 断电流方向，然后结合磁场、磁感线及磁极间作用相关内容，综合 解答，各知识点的联系如下：
第23课时┃ 考点聚焦
考点3
地磁场
图 23－1
地磁场：在地球周围空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到 ________的作用。 地磁场 [注意] (1)地磁场的北极在地理的________极附近，地磁场的南 南 极在地理的________极附近。 北 沈括 (2)磁偏角首先由我国宋代的________发现。
第23课时┃ 考点聚焦
考点4
电流的磁场
磁场 1．奥斯特实验：通电导线的周围存在________，称为电流的 磁效应 ________。该现象在 1820 年被丹麦的物理学家奥斯特发现，因此该 实验也称作奥斯特实验。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且 电流 磁场的方向与________的方向有关。
第十六章从指南针到磁悬浮复习
知识结构
1.磁是什么 ⑴ 磁性—磁体---磁极〔分类— 相互作用〕 ⑵磁化 ⑶磁场（方向---性质----磁感线） 2.电流的磁场⑴奥斯特实验 ⑵通电螺线管的磁场（特点-- --磁 极判定方法） 3.电动机为什么会转动（转动原理—科学探究）
第一部分 磁是什么--要点提问？
• 1.磁性、磁体、磁极、磁化、磁极间相互 作用规律。 • 2.磁场的基本性质----------------------。 • 3.磁感线的特点-------------------------------。 • 4.磁场的方向-------------------------。 • 5.地磁场的特点-------------------------------。
开放性例题解析
• 两根外形完全相同的钢棒，其中一根有 磁性，另一根没有磁性，怎样判断那一 根有磁性？
答：1.根据磁体的吸铁性判断。用两根钢棒分别 靠近铁钉，能吸引的有磁性。 2.根据磁体的指向性判断。用细线把两根钢棒 分别吊起来，静止后，能指南北的有磁性。 3.根据磁极间的相互作用判断。把两根钢棒两 端分别靠近小磁针一端，有一端相互排斥的钢棒 有磁性。 4.根据磁体上磁极磁性最强判断。用铁棒A的 一端靠近铁棒B的中间，如A吸B，则A有磁性。 如不吸引，则A无磁性。
第十六章从指南针到磁悬浮列车 复习课箭口初中吉臻本章复习的主要知识
• 1.磁性、磁体、磁极、磁化、磁场、磁场 的方向、磁感线。 • 2.电流的磁场。 • 3.磁场对电流的作用。电磁铁的应用。
本章的重点难点
• 1.磁体的磁场。电流的磁场。 •（重点1）
•（重点2） • 2.实验探究---电动机为什么会转动。 • 3.磁场的方向。磁感线。 •（难点）
沪科版中考物理专题复习：从指南针到磁悬浮列车
2021 年中考沪科版物理复习专题-- ?从指南针到磁悬浮列车?一：知识点梳理一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质〔吸铁性〕2、磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
〔 1〕分类：永磁体〔永久具有磁性的物体〕分为天然磁体、人造磁体〔 2〕磁体的性质：具有吸铁性和指向性。
3、磁极：磁体上磁性最强的局部叫磁极。
〔磁体两端最强中间最弱〕〔 1〕任何磁体都有两个磁极，一个永磁体分成多局部后，每一局部仍存在两个磁极。
〔 2〕南北极的规定：在水平面自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫南极〔S〕，指北的磁极叫北极〔N〕〔 3〕磁极间作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
〔软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
〕5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质，这种特殊的物质叫做磁场。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。
2、根本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向〔小磁针北极所受磁力的方向〕就是该点磁场的方向。
4、磁感应线：在磁场中画一些有方向的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
（1〕方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
（2〕典型磁感线：〔 3〕说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。
但磁场客观存在。
B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
中考物理从指南针到磁悬浮列车知识点
中考物理从指南针到磁悬浮列车知识点1.磁场的基本概念：磁场是由磁铁、电流和磁物质产生的物理现象。
磁场力线的方向由磁北极指向磁南极，形成一个环状的闭合回路。
2.磁铁的特性：磁铁具有两个极，分别为磁北极和磁南极。
同性相斥，异性相吸是磁铁的基本特性。
3.磁力的性质：磁力是由磁场的作用引起的力。
磁力的大小和方向由磁场的性质决定。
在磁场中的物体会受到磁力的作用，沿磁力线方向运动。
4.磁感线和磁力线：磁感线是表示磁场分布的线条，表明磁感应强度的大小和方向。
磁力线是表示磁场力线的线条，与磁感线相似，但它是表示磁力的大小和方向。
5.指南针的原理：指南针是一种利用地球的磁场定位的工具。
指南针内部有一个可以自由旋转的磁针，它会在地球磁场作用下指向地理北极。
通过读取指南针上的刻度，可以确定方位。
6.磁场对电流的作用：当电流通过一段导线时，会在该导线周围产生一个磁场。
根据电流在导线上的方向，可以确定电流所产生的磁场方向。
同时，磁场会对通过其中的电流产生力的作用，这个原理可以应用在电动机、电磁铁等装置中。
7.电流感应的原理：电流感应是指当一个导体处于磁场中移动时，会在导体两端产生电势差。
这个现象可以通过法拉第电磁感应定律来解释，它是电磁场理论的基础之一8.洛伦兹力的作用：当一个带电粒子在磁场中运动时，会受到磁场力的作用。
这个力称为洛伦兹力，其大小和方向由磁场、电荷和粒子运动的速度共同决定。
洛伦兹力是磁场对运动带电物体产生的作用力之一9.磁感应强度和磁通量：磁感应强度是衡量磁场强度的物理量，用字母B表示。
磁通量是通过一个平面的磁场线的总数，用字母Φ表示。
根据法拉第电磁感应定律，磁感应强度的变化会导致磁通量的变化。
10.磁悬浮列车的原理：磁悬浮列车是一种利用磁场的力来悬浮和推进列车的交通工具。
它通过在列车和轨道上安装磁体，使列车浮起来并在轨道上运行。
磁悬浮列车可以减少摩擦力的损失，达到更高的速度和更好的能效。
11.超导磁体：超导磁体是指在超导状态下工作的磁体。
初中物理《从指南针到磁悬浮列车》知识点总结含习题(精华版)
第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么1、磁现象：（1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍的性质叫做磁性。
（2）磁体：具有磁性的物体称为磁体。
（3）磁体的性质：吸铁性、指向性。
（4）磁极：磁体上两端磁性最强的部位叫磁极。
任何磁体都有N和S 极。
（5）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（6）判断一个物体是不是磁体的方法：①根据吸铁性。
②根据指向性。
③根据磁极间的相互作用规律。
④根据磁体两极磁性最强，中间最弱。
（7）磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
（8）去磁：使具有磁性的物体失去磁性的过程叫去磁。
（9）软磁体、永磁体：①容易失去磁性的物体叫做软磁体。
②不容易失去磁性的物体叫做永磁体或硬磁体。
2、磁场：磁体周围存在的一种看不见、摸不着，能够使磁针偏转的物质。
磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
（1）方向：放在磁场中某点的小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
（2）基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
（3）磁感线：为了形象直观地描述磁场中各点的磁场方向，根据铁屑的排列情况，在磁场中画出的一些带箭头的曲线。
注意：①磁场是真实存在于磁体周围的一种物质；而磁感线是人们为了研究磁场方便，假想出来的一种模型，它并不真实存在。
②磁体周围的磁感线都是从北极出发回到磁体的南极，在磁体内部磁感线从磁体的南极出发回到北极。
可见磁感线是一组闭合的曲线。
③磁感线的疏密可以表示磁场的强弱，磁体两极处磁感线最密，表示磁极处磁场最强。
④磁感线布满磁体周围的所有空间并且不相交。
磁感线的形状可以是直的，也可以是弯曲的。
⑤磁感线的方向：磁感线上任意一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时北极的指向一致也就是该点的磁场方向。
⑥不同磁体周围磁感线以及同名磁极间、异名磁极间的磁场分布图。
（5）地磁场：地球周围的磁场。
地磁的两极与地理的两极不重合，它们之间稍有偏离，最早发现地磁的两极与地理的两极不重合的是我国宋代学者沈括。
《从指南针到磁浮列车》全章复习与巩固(提高) 知识讲解
《从指南针到磁浮列车》全章复习与巩固（提高）【学习目标】1.认识简单的磁现象；知道磁感线可用来形象地描述磁场；知道磁感线的方向是怎样规定的；2.知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似；3.理解电磁铁的特性和工作原理；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；4.了解磁场对通电导线的作用；了解电动机的构造和工作原理；【知识网络】【要点梳理】要点一、磁是什么1.磁现象：(1)磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
(2)磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
(3)磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
任何磁体都有两个磁极（磁北极和磁南极），将磁体水平悬挂起来，当它静止时，指北的一端叫做磁北极（N极），指南的一端叫做磁南极（S极）。
(4)磁极间的相互作用：同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引。
(5)磁化：我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫磁化。
2.磁场：(1)磁场的存在：在磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场。
(2)磁场的方向：磁场具有方向性，当小磁针放在磁场各点不同处，小磁针N极的指向不同，这说明磁场各点方向是不同的，我们规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场方向。
(3)磁场的性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。
放在磁场中的小磁针能发生偏转，就是因为磁针受到了磁场的作用。
磁场虽然看不见、摸不着，但我们可以根据它对放在其中的磁体所产生的作用来感知它、认识它。
(4)磁感线:磁感线是一种描述磁场的方法。
为了形象直观地描述磁场，物理学中人为地引入了磁感应线（简称磁感线），即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。
磁体周围的磁感线都是从磁体的N 极出来回到磁体的S极。
利用这些曲线可以形象地表示磁场中各点的磁场方向和磁场的强弱。
(5)地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。
27从指南针到磁浮列车(原卷版)
二十七、从指南针到磁浮列车知识导航考点一：磁现象、磁场1．磁体：物体能吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有磁性，具有磁性的物体叫磁体。
2．磁极：磁体上磁性最强部分叫磁极，一个磁体有两个磁极，分别叫做北极(N极)和南极(S极)。
3．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，磁化后磁性容易消失的物体叫软磁体，磁性能长久保持的物体叫硬磁体(永磁体)，消磁、退磁方法：高温加热、敲击。
5．磁场：磁体周围空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体之间的相互作用是通过磁场发生的。
6．磁场方向：磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
同一磁铁的不同地方，磁场方向不同。
7．磁感线：我们可以用光滑的曲线来方便形象地描述磁体周围的磁场分布情况，磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极，磁感线越密集的区域，磁性越强。
8．几种常见的磁感线的分布。
9．地磁场：地球本身是一个大磁体，其周围空间存在着地磁场，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理的南极附近。
10.拓展：（1）磁场看不见，摸不着，但我们可以通过它对其他物体的作用来认识，应用了转换法。
（2）用磁感线表示磁场分布，利用了模型法。
（3）磁感线的画法：①画三至五条即可，且所画磁感线N极与S极对称，并在磁感线上用箭头标明方向。
②所画的磁感线不能相交，也不能相切。
（4）判断物体是否具有磁性的四种方法：①根据磁体的吸铁性判断；②根据磁体的指向性(指南北方向)判断；③根据磁体两端磁性最强中间最弱来判断；④根据磁极间的相互作用判断。
（5）一个磁体有且只有两个磁极。
一个永磁体截成若干段，每一部分仍有两个磁极。
（6）物体与磁体相互排斥，则物体一定具有磁性；物体与磁体相互吸引，则物体不一定具有磁性。
考点二：电生磁1.电流磁效应：奥斯特实验表明通电导线周围存在着磁场，其方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。
第17章 从指南针到磁悬浮列车2021年中考一轮物理-单元复习(沪科版)(解析版)
第17章从指南针到磁悬浮列车（解析版）2021年中考一轮物理单元复习一遍过（沪科版）一、单选题1．（2020·四川成都市·）关于磁场与地磁场，下列说法正确的是（）A．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，可以用小铁屑显示出来B．地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近C．法拉第发现了电流的磁效应D．日常使用的U盘是用磁性材料制成的【答案】B【解析】A．磁感线是为了研究起来形象、直观，是通过想象而描绘出来的，所以不是真实存在的，故A错误；B．地磁南北极与地理南北极相反，即地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，故B正确；C．奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系，故C错误；D．日常使用的U盘不是用磁性材料制成的，是用半导体材料制成的，故D错误。
故选B。
2．（2021·全国九年级专题练习）如图中磁感线和磁极对应不正确的是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】A．图中两个磁极都是S极，互相排斥，但磁感线却从其中一端发出，另一端回去，故A错误，符合题意；B．图中两个磁极都是N极，互相排斥，磁感线都从N极发出，故B正确，不符合题意；C．图中在磁体的外部，磁感线是从N极出发，回到S极，故C正确，不符合题意；D．图中在磁体的外部，磁感线是从N极出发，回到S极，故D正确，不符合题意。
故选A。
3．（2020·全国九年级专题练习）地球是一个巨大的球体，下列图中有关地磁体的示意图正确的是() A．B．C．D．【答案】C【解析】AB．地磁两极和地理两极不完全重合，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，故A、B 错误；CD．地磁场的磁感线从地磁北极（地理的南极附近）出来，回到地磁南极（地理的北极附近），故C正确D错误。
故选C。
4．（2020·广西贵港市·九年级一模）下列有关磁现象的画图正确的是：（）A．B．C．D．【答案】C【解析】AB．磁体外部的磁场从N极出发到S极，故AB错误；CD．根据右手安培定则判断，用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向与螺线管上电流的方向相同，大拇指所指的方向为螺线管的N极，则C的左侧是N极，D的右侧是N极。
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从指南针到磁悬浮列车典型复习从近三年的各地中考来看,对本部分的考查呈现如下趋势: 1. 本专题的中考题型主要有选择题、填空题、实验题和简答题. 2. 主要考点为磁极间的作用规律,探究影响电磁铁磁性强弱的因素,电磁感应和磁场对电流的作用,电磁波的应用,以及信息通信技术等.3. 在近些年的中考题中电磁在生活、生产中的实际应用问题经常出现.比如电磁炉、磁悬浮列车的悬浮原理等,因此要关注生活中的电磁现象,关注常用与电磁有关的电器具原理,能够运用所学知识解释其中的道理.知识点一、磁现象:(1)磁性:物体吸引铁、钴、镍等物质的性质.(2)磁体:具有磁性的物体.(3)磁极:磁体上磁性最强的部分. .同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引.(4)磁化:使原来不具有磁性的物体获得磁性的过程.1.1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣，如图3所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，请你想一想会发生的现象是A通电螺线管仍保持在原来位置上静止 B通电螺线管转动，直到A端指向南，B端指向北 C 通电螺线管转动，直到A端指向北，B端指向南 D 通电螺线管能在任意位置静止。
2004知识点二、磁体的周围有什么:磁体周围存在磁场.(1)磁场的基本性质:对放入其中的磁体产生磁力的作用.(2)磁场是有方向的.在磁场中的不同位置,磁场的方向不同,磁场中某一点的磁场方向与放在该点小磁针N极所指的方向相同.(3)磁感线:是人们为了描述磁场而假想的曲线. 磁感线是有方向的、封闭的、立体的、连续的曲线,在磁体外部,磁感线从磁体的N极出来,回到磁体的S极,在磁体的内部,磁感线从磁体的S极到磁体的N1极,它的密集程度可以反映磁场的强弱. 磁感线充满整个空间,是永远也不会相交的闭合曲线;磁场中任何一点的磁感线的切线方向跟放在该点的磁体北极的受力方向一致;1下列关于磁感线的叙述，正确的说法是A. 磁感线是磁场中确实存在的一种曲线B. 磁感线总是从N极指向S极C. 磁感线是由磁场中的铁屑形成的D. 磁感线是根据磁场的性质人为地画出来的曲线E.某点磁感线方向与该处小磁针的S极方向一致F.磁感线不可能相交,所以磁场中不可能有相同的磁场方向 H在磁铁内部，磁感线是从S极指向N极 K(磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 M.小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极知识点三:奥斯特实验:说明:通电导体的周围存在磁场。
电流的磁场方向与电流的方向有关,知识点四:通电螺旋管的磁场:正上左N,正下右N”的原则,意思是如果向上的电流在螺线管正面,那么左边是N极;如果向下的电流在螺线管正面,那么右边是N 极.1(永州)通电螺线管圈中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是( )A( B( C( D((武汉) 下列四幅图中，通电螺线管中电流的方向标注正确的是2.如图8所示，螺线管下有一可自由转动的小磁针。
闭合开关S ，小磁针静止时N 极指向螺线管的 端(填“A ”或“B ”)2003 3(荆州)根据图中通电螺线管的南北极，标出如图中小磁针的N 极和电源的“+”极(下面第2图 2B AS 电源 - +图84(湖北)在图中标出通电螺线管磁感线的方向，并标出条形磁体B 端的磁极极性(上第3个图5(德阳市)在16题图中，标出静止在磁场中的小磁针的N 极和磁感线的方向。
上第4个图6(南宁)请在图2中标出通电螺线管的N 极和磁感线的方向(7((随州)如上2图，为制作马蹄形电磁铁，将原本无磁性的软铁棒弯成“U”形，用导线在AB段绕几匝再跨到CD段绕几匝然后将开关、电源、电阻连接成闭合回路(电磁铁产生的磁性已用磁感线标出(画出导线在铁棒上的环绕情况并在棒的A、D端标明磁极( 8(福州)根据图14通电螺线管的N、S极，在导线中标出电流方向。
9(广东省,(3)请在题15-3图中标出通电螺线管磁感线方向，在括号中标出电源的正负极。
10((白银)(1)请在图甲中小磁针左侧的括号中标出N或S极，在虚线上标出磁感线的方向(上第4个图知识点五:电磁铁:把螺线管紧密地套在一个铁芯上就构成了一个电磁铁，有以下特点:磁性的有无可以由通断电流来控制,N、S极可以由电流的方向来控制,磁性的强弱可以由.电流的强弱、线圈匝数的3多少以及有无铁芯都可以影响通电螺线管的磁性强弱. 1(郴州)某同学为了增强通电螺线管的磁性，下列做法错误的是 A(增加通电螺线管的匝数 B(在通电螺线管中插入铁芯 C(增大通电螺线管中的电流 D(改变通电螺线管中的电流方向 2(郴州)如图所示，电磁铁左侧的甲为条形磁铁，右侧的乙为软铁棒，A端是电源的正极(下列判断中正确的是( )A( 甲、乙都被吸引 B( 甲被吸引，乙被排斥C( 甲、乙都被排斥 D( 甲被排斥，乙被吸引3(泰安)如上2图，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小(则下列分析正确的是( ) A( 电磁铁的上端为S极B( 电源左端为“+”极 C( 断开开关，弹簧测力计的示数为零 D( 若滑动变阻器的滑片P不动，抽去电磁铁铁芯，弹簧测力计的示数增大 4(株洲)如第3图可以说明巨磁电阻的特性(闭合开关S、S并使12滑片P向左移动，观察到指示灯变亮，那么( )A(电磁铁左端为S极 B( 巨磁电阻两端的电压变大 C(巨磁电阻随磁场增强而变大 D(巨磁电阻随磁场增强而变小 5(丹东)如图所示电路，开关S接到a后，电磁铁左端为极，小磁针静止时，A端是极(将开关S由a换到b，调节变阻器的滑片P，保持电流表的示数不变，电磁铁的磁性 (“增强”“减弱”“不变”)(46((南昌)家庭电路中常用带有开关的移动插座，插座上的开关与插座是联，插座与插座之间是联(如图所示，A、B弹簧下方分别吊着软铁棒和条形磁铁，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，A弹簧的长度将，B弹簧的长度将7(黔东南州)为探究“影响电磁铁词性强弱的因素”，小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如下图所示的简易实验((1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是 ( A、认识电压时，我们可以用水压来类比B、用光线来描述光通过的路径C、把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动D、用斜面小车研究阻力对物体运动的影像(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景:接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和乙，可知图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越(“大”或“小”)磁性越强(8.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想: 猜想A:电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B:通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C:外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作5设计了以下实验方案用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁(图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。
知识点六:电磁继电器1(遵义)如上第3图所示是某科技小组设计的一种温度自动控制报警装置电路图，关于它的说法正确的是( )A(当温度低于90?时，报警装置就会响铃，同时绿灯亮B(当温度低于90?时，报警装置就会响铃，同时红灯亮C(当温度达到90?时，报警装置就会响铃，同时红灯亮D(当温度达到90?时，报警装置就会响铃，同时绿灯亮 2((宁波)如图所示是小利设计的一种限流器原理图，当电流超过限制电流时，会自动切断电路((1)当电流超过限制电流时，衔铁N被电磁铁M吸引过去，匀质的金属杆OA在弹簧拉力作用下绕O点转动，电路断开(刚转动时，杠杆0A属于杠杆((2)若要把限流器接人家庭电路中，从安全用电角度考虑，应该把它接在进户线的线上((3)调试时，电流尚未达到设计的限制电流，限流器已经切断电路(为达到设计要求，应把滑动变阻器滑片P向移动( 3((长沙)在做“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验时，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针((1)通电后小磁针的指向如图甲所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似((2)小明改变螺线管中的电流方向，发现小磁针转动180?，南北极所指方向发生了改变，由此可知:通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的方向有关((3)由安培定则可知乙图中S闭合后，螺线管的上端为极(64((威海)物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度(用字母B表示)来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉(符号是T)，磁感应强度B越大表明磁场越强;B=0表明没有磁场(有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，图1所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象(为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图2所示的电路进行实验，请解答下列问题:(1)当S断开，S闭合时，电压表的示数为3V，则此12 时电流表的示数为 A((2)只闭合S，通电螺线管的左端为极;1闭合S和S，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A12时，电压表的示数为6V，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为 T((3)实验中小刚将电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明:该磁敏电阻的阻值与磁场的无关((4)实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供一种改变磁感应强度的方法7知识点七:磁体对通电导体的作用:通电导体在磁场中所受力的方向与电流方向和磁感线的方向有关;通电线圈在磁场中因受力的作用而转动,磁场对通电导体力的作用方向跟___、____有关，通电的导线在磁场中会受到___的作用，通电的线圈在磁场中受力发生______。
电动机就是利用此原理制成的,电动机工作时将电能转化为机械能.动圈式扬声器是利用磁场对通电线圈的________制成的。
通过线圈的电流变化时，线圈受力随之变化并带动纸盆_____发出声音。
1(放在磁场中的通电导体( )A(一定受到磁场的作用力 B(可能受到磁场的作用力C(若受到磁场的作用力，通电导体与磁感线方向相同D(若受到磁场的作用力，通电导体与磁感线方向垂直2我们经常听到校园里扬声器(喇叭)发出悠扬的声音，如图10所示为扬声器的结构示意图(请写出扬声器工作过程中涉及到的相关物理知识(写出两个即可)(_______、________。
3关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是( ) ((A(电流方向改变，导体受力方向改变B(磁场方向改变，导体受力方向改变C(电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变D(电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变知识点八:电动机:利用通电线圈在磁场中受力_____可以制成_____，为了使线圈在磁场中能够连续转动，必须使用由二个彼此绝缘的金属半圆环与电刷连接。