普通心理学实验在心理教学中的作用-最新教育资料

普通心理学实验在心理教学中的作用

普通心理学实验作为心理理论的基础， 会在大量实验的基础 上总结心理规律，从而检验心理教学理论的准确性。因此， 理教学中，

教师需重视普通心理学实验的教学作用。

、高度激发学生学习心理学的兴趣

用心理学实验展示， 学生可获得理论过程与结果， 吸引学生对实 验与理论的关注， 使学生大大提高心理学学习的兴趣。 心理学的 许多实验装置都引起学生的强烈兴趣， 如：由侧抑制导致的马赫 带效应、深度知觉的实体镜、做注意分配的双手协调器、人工概 念形成的叶克斯选择器等。

表 1 演示马赫带现象的纸盘以马赫带效应为例，马赫带效 应：是在一电动混色轮上，用一个圆盘、内是一正六角形制成， 正六角形内是白色的，外围是黑色的，混色轮高速旋转形成的。

如图所示：在旋转状态下，黑白相间的A 点会形成非常暗的一条 带，B 点会形成非常亮的一条带，这两条带子既是所谓的“马赫 带”，由侧抑制导致。课上老师如何讲解关于马赫带的问题，学 生都难以理解， 到实验室一做这个实验， 学生清楚地看到了马赫 带效应的现象。由此，学生掌握了马赫带效应的理论，并连带对 其他心理学理论有更深的体会， 心理教学效率大大提升， 学生的

在心 兴趣是最好的老师， 心理教学尤其要抓住这个要点。

恰当的 普通心理学实验可以高度激发学生的心理学学习兴趣。 而且，利

心理学学习兴趣显著提高。

二、提供适当感性知识满足学生好奇心

在心理教学中， 许多知识点虽然与学生的日常生活有非常密 切的关联， 但因学生本身并未深刻了解心理学知识， 对复杂的情 况也无法用心理学解释。 此时， 若心理学老师能够适当结合心理 学实验， 以实验为核心呈现现象本来面貌， 学生将会获得更加深

刻的感性知识，并大大提高心理学学习兴趣。以短时记忆为例。

全班学生体验信息一次呈现后保持一分钟以内的记忆。 因为短时 记忆记录的信息通常是 0.5-18 秒，远远低于 1 分钟。而人的短 时记忆广度平均值为 7±2个。通过实验研究发现，如果笔者给 出的是一组无意义的音节，一旦超过 7±2范围，学生的记忆就 会发生失误。 但如果给出的一组相互关联且有意义的音节， 则学

生的记忆广度明显增加。 这也符合短时记忆强调的意识性。 们在记忆材料时会将信息转化成视觉编码进行记忆的。实验后， 学生获得短时记忆的感性知识， 学习兴趣显著提高， 大大提升了 心理教学效率。

三、全面提升学生实验与观察能力

在心理教学过程中向学生展示普通心理学实验， 可将枯燥乏 味的心理学理论转化的生动、 直观且有趣的实践。 在心理学实验 中，学生注意力会更集中，对老师的讲解与分析会更认真倾听， 从而大力提升学生的观察能力。加之在普通心理学实验过程中，

老师详细介绍了每一个实验步骤与注意事项， 学生会对实验顺序 有更深刻的记忆。由此，学生的实验能力大大提升。为更好地验 证这一点， 笔者曾在心理教学课堂实行了图形与句子类型、 句子 理解速度的关系实验。

在实验过程中，笔者率先强调正确肯定句子（ TA ）与图形研 究，发现图形匹配速度最快达到了 1 秒左右；而后，再进行正确 否定句子TN ）与图形研究；其次，错误肯定句子（FA ）与图形 匹配速度研究；最后，错误否定句子（FN ）与图形匹配速度研究。

实验步骤结束，得出结论： TN=FA+FN-TA 这一系列心理学实验 步骤严格，注意事项多，笔者一一解说，并在实验过程中偶尔提 出相关疑问让学在心理教学过程中， 笔者首先给出一系列电话号码，

然后让

即人

生思考，促使学生的观察能力与实验能力显著提高。且通过这项实验，

观摩性的心理学实验可让学生对实验结果体验更深刻，因而同行老师可多采用这种方法进行心理教学。

四、强化学生的操作能力与创新能力

普通心理学实验与物理实验、生物实验等不同，其实验材料更多来源于人本身而非可触摸的实验材料。因此，普通心理学实验的取材更方便，直观性更强，被试者体验更深刻，得出的实验结论也更符合理论。学生本身也可动手操作部分普通心理学实验，学生的操作能力与创新能力都能获得大力提升。例如在学习

STROO效应时，念字和命名是非常常见的认知过程，学生相互之间可直接进行实验。

笔者所在班级的A同学和B同学在实验过程中发现，刺激字

和书写字体所用颜色相互矛盾时，字的颜色会干扰字义的认定。

但C 同学在做同样实验时却未发现这种情况。为了再一次验证，笔者又邀请D E两名学生完成七项被试任务。其中D负责念字，

E负责唱色，并各自记录所用时间。全程以拉丁方设计避免实验练习或疲劳影响。实验结果证明，字义不会受命名干扰。因该实验全程由学生自身操作，老师从旁指导，使得学生在获得实验结果，理解心理理论的同时大大提高了操作能力。值得注意的是，部分学生会就自己的实验过程或结论提出疑问，亦或创新实验方法，有效提升了其创新能力。