(新教材)2020人教版生物必修二课件：6.2自然选择与适应的形成

物之间的,这句话是否正确?分析原因。(科学思维) 提示:不正确。生存斗争不仅仅发生在生物与生物之 间,也会发生在生物与环境之间。
【素养案例】
用达尔文自然选择学说的观点进行判断,下列叙述中正
确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是
()
A.长颈鹿经常伸长脖子和前肢去吃树上的叶子,因此颈
和前肢变得很长
B.北极熊生活在冰天雪地的环境中,它们的身体就产生
2.达尔文的自然选择学说: (1)自然选择学说的主要内容:
(2)自然选择学说的进步意义: ①合理地解释了_生__物__进__化__的原因,使生物学第一次摆
脱了神学的束缚,走上了科学的轨道。 ②揭示了生物界的_统__一__性__是由于所有的生物都有共同
的祖先。 ③科学地解释了_生__物__的__多__样__性__和__适__应__性__是进化的结果。
知识点二 适应是自然选择的结果 1.拉马克进化学说:
当今生物是由更古老的生物进化来的 主要内容 生物的适应性特征是在进化过程中逐
渐形成的 进化原因 用进废退、获得性遗传
意义 否定了物种不变论
2.达尔文自然选择学说的内容: (1)图解:
(2)分析:
3.自然选择学说与拉马克进化学说的比较:
项目
第2节 自然选择与适应的形成
一、适应的普遍性和相对性
结合适应的含义,判断下列表述是否正确。
1.适应不仅是指生物对环境的适应,也包括生物的结构 和功能相适应。( √ )
2.适应相对性的根本原因是遗传物质的稳定性与环境 不断变化之间的矛盾。( √ )
3.适应有助于生物在一定环境条件下生存和延续。 ( √)
A.a点种群中存在很多种变异类型 B.a→b的变化是环境作用的结果 C.b→c是适应环境的类型积累的结果 D.环境使害虫产生了适应环境的变化
【解析】选D。变异具有不定向性,使得种群中存在很 多变异类型,A正确;环境变化后,具有适应环境强的变 异的个体生存下来,而具有适应环境弱的变异的个体被 淘汰,a→b的变化是环境作用的结果,B正确;环境变化 后,把适应环境弱的个体淘汰,适应环境强的害虫活下 来,这样经过长期选择,使得害虫适应环境的个体越来
了定向的白色变异
C.野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择 的结果 D.在长期有毒农药的作用下,农田害虫产生抗药性
【解题导引】 (1)抓题眼:达尔文自然选择学说的观点。 (2)理解达尔文自然选择学说的四个内容:过度繁殖、 生存斗争、遗传变异和适者生存。
【解析】选C。A项所述属于用进废退、获得性遗传,用 进废退和获得性遗传是拉马克进化学说的观点,A错误; 变异是不定向的,自然选择是定向的,B错误;即使无农药 ,害虫也可以产生抗药性的变异,这一变异并非农药引起 的,D错误。
长颈鹿。
知识点一 适应的普遍性和相对性
【特别提醒】遗传物质具有稳定性,它是不能随着环境 条件的变化而迅速改变的,这就导致已经形成的适应一 般要落后于环境条件的变化,这是造成适应相对性的主 要原因。
【思考·讨论】 一种水生小动物水蚤,在25 ℃环境中能正常生活。若 将其置于20 ℃环境中部分个体能正常生活,若将正常 生活的个体置于28 ℃环境中,全部死亡。 (1)水蚤在25 ℃环境中能正常生活,若将其置于20 ℃ 环境中部分个体能正常生活,请从生物的变异与环境相 适应的角度分析原因是什么。(生命观念)
【补偿训练】 下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文自然选
择学说的基本观点的是 ( ) A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的
C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物 的新类型 D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境
【解析】选D。自然选择学说正确地解释了生物进化的 原因:遗传和变异是生物进化的内因,变异是不定向的, 为生物进化提供了原材料;通过自然选择,不利的变异 被淘汰,有利的变异被保存,并通过遗传积累起来,然后 产生出生物的新类型,故A、B、C三项均符合达尔文自 然选择学说的基本观点。而D项强调环境使生物产生定 向变异,是拉马克进化学说的观点。
【误区警示】变异先于环境选择 农田喷施农药杀灭害虫,在喷施农药之前,害虫中就 存在抗农药的突变个体,喷施农药仅杀灭了不抗药的 个体,抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗 药性变异,只是对抗药性个体进行了选择。
【素养·迁移】 如图表示环境变化后,害虫种群密度的变化情况,下列 有关叙述中不正确的是 ( )
越多,因此b→c是适应环境的类型逐代积累的结果,C正 确;变异是不定向的,变异发生在自然选择之前,先有了 各种类型的变异,才能自然选择出适应环境的变异,D错
误。
【补偿训练】
鹰能飞翔在天空,鱼只能生活在水中,这说明
()
A.生物的适应性
B.生物的遗传和变异
性
C.生物的多样性
D.生物的进化规律
【解析】选A。鹰能飞翔在天空,鱼只能生活在水中,这 说明生物具有适应性。
(√) (2)人类的阑尾因为无实质用处而逐渐退化。 ( √ )
(3)长颈鹿不断伸长脖子去采食高处的树叶,使脖子越 来越长。 ( √)
(4)地球上的生物从古至今都是一样的。 ( × ) 提示:拉马克认为生物是不断进化的。 (5)猎豹的子代奔跑速度变慢。 ( × ) 提示:获得性遗传,猎豹的子代奔跑速度快。
自然选择学说
拉马克进化学说
变异是不定向的,本来就 变异是定向的,环境和
变异 有;环境和生物都不决定 生物意愿可决定变异
变异的方向
的方向
区 别
适应 环境
适者生存,不适者被淘汰
环境和生物意愿决定 的变异都适应环境
进化 方向
自然选择决定
生物自身决定
项目
自然选择学说
拉马克进化学说
联系
认为生物不是神造的,而是由更古老的生 物进化来的,即简单→复杂、低等→高等, 且都是“渐变”的结果
【素养·迁移】 长期使用青霉素治病,会出现抗药性强的细菌,使青霉 素药效降低,其原因是 ( ) A.细菌定向变异的结果 B.细菌对青霉素有选择作用 C.青霉素对细菌有选择作用 D.细菌对青霉素产生了适应性
【解析】选C。生物的变异是不定向的,A错误;环境选 择生物而不是生物选择环境,B错误;长期使用青霉素治 病,因为青霉素对细菌有选择作用,淘汰了没有抗药性 的细菌和抗药性低的细菌,能生存下来的细菌都具有较 强的抗药性,所以出现抗药性强的细菌,使青霉素药效 降低,C正确;是青霉素选择了细菌,而不是细菌对青霉 素产生了适应性,D错误。
(3)自然选择学说的局限性: ①对遗传和变异的认识还局限于_性__状__水平。 ②对于_遗__传__和__变__异__的本质,未做出科学的解释。
3.生物进化理论的发展: (1)遗传变异方面: ①研究水平:从_性__状__水平深入_基__因__水平。 ②研究结果:认识到遗传和变异的本质。
(2)自然选择的作用方面: 研究对象:从以_生__物__个__体__为单位发展到以_种__群__为基本
【素养·探究】——母题追问 (1)科学思维——分析与综合 有毒农药在农田害虫抗药性的产生上起了什么作用? 提示:选择有抗药性的变异。
(2)科学思维——分析与综合
如何用自然选择学说解释北极熊为白色? 提示:北极熊的白色为保护色,有利于捕食猎物和躲避 敌害,生存机会大,逐渐保留下来。
【方法规律】自然选择学说中有关“变异”的分析 (1)环境因素的作用:环境不能起到诱导变异的作用,它 只是对不定向的变异进行定向选择。 (2)在运用达尔文自然选择学说分析问题时,要注意“ 变异在前,选择在后”的思路。
【思考·讨论】 1.某同学认为“在自然选择学说中,变异的方向和自然 选择的方向是一致的”,该同学的观点正确吗?说出你 的理由。(科学思维) 提示:不正确。在自然选择之前,生物中存在多种变异, 有有利的也有不利的,自然选择选择有利变异,淘汰不 利变异。
2.自然选择学说中的生存斗争都是发生在生物与生
【课堂回眸】
4.所有的生物都具有适应环境的特征。( √ )
【激疑】 仙人掌叶变成刺状适于干旱环境;猛兽和 猛禽具有锐利的牙齿(或喙)和尖锐的爪,适于食肉;鱼 有鳃适应水中生活,但当水葫芦疯长时,一些鱼因为不 再适应环境就会死亡。这些现象说明了什么问题? 提示:适应具有普遍性和相对性。
二、适应是自然选择的结果 1.拉马克的进化学说: 结合拉马克进化学说的内容,判断下列说法的正误: (1)地球上先出现单细胞生物后出现多细胞生物。
物的生存几率最大
()
A.栽培小麦 C.野生小麦
B.栽培玉米 D.野生玉米
【解题导引】 (1)关键词:环境剧变、某种植物病害爆发、植物的生 存几率。 (2)厘清关系:生物多样性越丰富,越适应环境。
【解析】选C。由图分析可知:野生小麦的遗传多样性 最为丰富,为进化提供了更多的原材料,当环境发生剧变 时,更容易适应环境的变化。
单位。 (3)形成了以_自__然__选__择__为核心的现代生物进化理论。
【激疑】 如何用达尔文的进化学说解释长颈鹿脖子变 长的原因?
提示:长颈鹿过度繁殖,由于存在变异,其中有些长颈鹿 脖子较短,有些则较长,长颈鹿主要以树叶为食,低处的 资源有限,慢慢地只有长脖子的长颈鹿才能获得较丰富 的食物,短脖子的长颈鹿由于缺少食物慢慢被淘汰,长 脖子长颈鹿将这种变异遗传给后代,逐渐进化为现在的
提示:在25 ℃环境中能正常生活的水蚤存在变异,这种 变异的水蚤既适应25 ℃环境也适应20 ℃环境。
(2)20 ℃环境中部分个体能正常生活,若将正常生活的 个体置于28 ℃环境中,全部死亡,请从适应的角度分析 原因是什么。(生命观念) 提示:适应具有相对性。
【素养案例】
如果环境剧变或某种植物病害爆发,如图所示的哪种植
【素养·探究】——母题追问 (1)科学思维——分析与讨论 为什么野生小麦和野生玉米的多样性比栽培小麦和栽 培玉米丰富? 提示:栽培小麦和栽培玉米经过了人工选择,淘汰了人 类所不需要的类型。
(2)科学思维——分析与讨论 如果环境剧变或某种植物病害爆发,野生小麦中的个体 会全部生存下来吗?为什么? 提示:不会。野生小麦中存在多种变异类型,有的变异 类型会在环境剧变或某种植物病害爆发时被淘汰。