(新教材)2020人教版生物必修二课件:6.2自然选择与适应的形成

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2020人教版生物必修2 第6章 第2节 自然选择与适应的形成

2020人教版生物必修2 第6章 第2节 自然选择与适应的形成

第2节自然选择与适应的形成学习目标核心素养1.概述适应的含义和特点。

(重点)2.理解用自然选择学说解释生物的适应性和多样性形成的原因。

(重、难点)3.说出达尔文自然选择学说的进步意义和局限性。

1.基于适应两方面的含义理解适应的概念及特点。

2.基于可遗传变异,以及变异可能带来的生存与繁殖优势等方面的实例,解释生物的适应是自然选择的结果。

一、适应的普遍性和相对性1.适应的两方面含义(1)生物的形态、结构适合于完成一定的功能;(2)生物的形态、结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。

2.适应具有的特点:普遍性和相对性。

二、适应是自然选择的结果1.各种生物适应性特征形成的理论(1)物种不变论的观点:各种生物都是自古以来就存在的。

(2)拉马克的观点①观点内容a.当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的,各种生物的适应性特征不是自古以来就如此的,而是在进化过程中逐渐形成的。

b.适应的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

②对拉马克观点的评价拉马克提出的进化学说彻底否定了物种不变论,在当时具有进步意义,但他对适应形成的解释未被人们普遍接受。

(3)达尔文的自然选择学说的观点适应的来源是可遗传的变异,适应是自然选择的结果。

2.自然选择学说的解释模型由此可见,群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。

3.对自然选择学说的评价(1)(2)4.达尔文以后进化理论的发展(1)随着生物科学的发展,关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入基因水平。

(2)关于自然选择的作用等问题的研究,已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。

判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)1.生物都具有适应环境的特征,适应是普遍存在的。

()2.由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子越来越长,符合拉马克的观点。

() 3.达尔文认识到遗传和变异的本质并做出了科学的解释。

()4.生物进化的内因是生存斗争。

()5.现代生物进化理论的核心是自然选择学说,研究对象为生物个体。

新教材2020-2021学年生物人教版必修2同步课件:第6章 第2节 自然选择与适应的形成

新教材2020-2021学年生物人教版必修2同步课件:第6章 第2节 自然选择与适应的形成
(4)意义。 ①使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了 科学 的轨 道。 ②揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同祖先, 而生物的多样性和适应性是 进化 的结果。 (5)局限性:对于遗传和变异的认识还局限于 性状水平 , 不能科学地解释遗传和变异的本质。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
二、适应是自然选择的结果 1.拉马克进化学说 (1)生物的来源:地球上的所有生物都是由 更古老的生物 进化来的,各种生物的 适应性特征 是在进化过程中逐渐 形成的。 (2)适应形成的原因: 用进废退 和 获得性遗传 。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
解释及举例
用进 废退
获得性 遗传
器官用得越多就越发达:食蚁兽的舌头之所以细长,是长 期舔食蚂蚁的结果 器官废而不用,就会造成形态上的退化:鼹鼠长期生活在 地下,视觉派不上用场,眼睛就萎缩、退化
因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
(3)意义:彻底否定了 物种不变 论。 (4)局限性:对 适应形成 的解释是肤浅的,未被人们普遍 接受。
(3)意义。 ①是历史上提出的第一个比较完善的进化学说。 ②否定了物种不变论,奠定了科学生物进化论的基础。 (4)不足。 ①缺乏事实依据,大都来自主观推测,说服力不强。 ②过于强调环境的变化直接导致物种的改变。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破
2.达尔文自然选择学说的内容 (1)过度繁殖:自然选择的基础。 (2)生存斗争:进化的动力和自然选择的手段。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破

新教材人教版必修第二册 第6章 第2节 自然选择与适应的形成 课件

新教材人教版必修第二册  第6章 第2节  自然选择与适应的形成 课件
(2)进步意义。 ①对生物的_进__化__和__适__应__的形成作出了合理的解释。 ②使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学 的轨道。
③揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有
_共__同__祖__先__,而生物的多样性和适应性是_进__化__的结果。 (3)局限性。 对于遗传和变异的认识还局限于_性__状__水平,不能科
A.适应性 B.遗传性 C.应激性 D.变异性 答案:A
【例2】多种海鱼一次产卵量可为数万粒甚至数百万 粒,但鱼苗死亡率很高,因此这些卵最终发育为成鱼的数 量很少。这些鱼高产卵量的现象是( )
A.长期遗传与变异的结果 B.一种适应性 C.受非生物因素制约的结果 D.适应的相对性 解析:多种海鱼一次产卵量可为数万粒甚至数百万
提示:之前。定向选择作用。 (3)上述事实说明适应形成的必要条件是什么? 提示:可遗传的有利变异和环境的定向选择。
自然选择学说的主要内容
(1)过度繁殖:地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能 力,都有依照几何比率增长的倾向。
(2)生存斗争:包括生物与无机环境之间的斗争,生物种 内的斗争,如为争夺食物、配偶和栖息地等的斗争,以及生物 种间的斗争。源自探究二 适应是自然选择的结果
1.拉马克的进化学说。 结合教材第107页图6-5,阅读本页第一、二段内容, 概述拉马克进化学说的内容,分析其进步意义和局限性。 (1)主要内容。 ①当今所有的生物都是由更__古__老__的__生__物___进化来的。 ②各种生物的适应性特征并不是自古以来就如此 的,而是在进__化__过__程__中逐渐形成的。 (2)进步意义。 彻底否定了_物__种__不__变__论__。 (3)局限性。 认为适应的形成都是由于_用__进__废__退__和获__得__性__遗__传__。

新教材2020学年人教版生物必修第二册同步讲义:第6章 第2节 自然选择与适应的形成

新教材2020学年人教版生物必修第二册同步讲义:第6章 第2节 自然选择与适应的形成

第2节自然选择与适应的形成1.结合具体实例了解拉马克的进化观点。

(生命观念) 2.说出达尔文自然选择学说的主要内容、贡献和局限性。

(生命观念) 3.探讨耐药性的出现与抗生素滥用的关系,培养科学思维能力。

(科学思维)一、适应的普遍性和相对性1.适应的含义(1)生物的形态结构适合于完成一定的功能。

(2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定环境中生存和繁殖。

2.适应是普遍存在的,但又是相对的。

二、适应是自然选择的结果1.拉马克的进化学说(1)主要内容①当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的。

②各种生物的适应性特征是在进化过程中逐渐形成的。

③适应的形成是由于用进废退和获得性遗传。

(2)意义①彻底否定了物种不变论。

②在当时具有一定的进步意义,肤浅的解释了适应的形成。

2.达尔文的自然选择学说(1)自然选择学说的解释模型适应形成的必要条件①群体中出现可遗传的有利变异。

②环境的定向选择。

(2)自然选择学说的进步意义①揭示了生物界的统一性是由于所有生物都有共同祖先。

②生物的多样性和适应性是进化的结果。

(3)自然选择学说的局限性①对于遗传和变异的认识还局限于性状水平。

②不能科学地解释遗传和变异的本质。

(4)达尔文进化理论的发展①研究水平:从性状水平深入到基因水平。

②研究结果:认识到遗传和变异的本质。

③研究对象:从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。

④形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论。

知识点达尔文的自然选择学说1.自然选择学说的内容分析:(1)过度繁殖⎩⎪⎨⎪⎧各种生物具有较强的繁殖能力,可产生大量后代相对于环境的承载能力,繁殖能力表现为“过度”(2)生存斗争⎩⎪⎨⎪⎧起因:过度繁殖与生存条件之间的矛盾斗争的方式⎩⎪⎨⎪⎧种内斗争种间斗争生物与环境之间的斗争斗争的结果:大量死亡,少量生存(3)遗传变异⎩⎪⎨⎪⎧变异是不定向的⎩⎪⎨⎪⎧有利变异不利变异遗传的作用:有利于微小、有利变异的积累(4)适者生存①生物产生的不定向变异,由自然选择决定其保存或淘汰。

(新教材)2020人教版高一生物必修二:6.1 自然选择与适应的形成课件

(新教材)2020人教版高一生物必修二:6.1 自然选择与适应的形成课件
事实2:物种内 的个体数能保 持稳定
事实3:资源是 有限的
生存斗争
遗传变异
推论1:个体间 存在着生存斗 争
事实4:个体间 普遍存在差异 (变异)
事实5:许多变 异是可能遗传 的
适者生存
推论2:具有 有利变异的 个体,生存 并留下后代 的机会多
推论3:有利变 异逐代积累, 生物不断进化 出新类型
思考·讨论
3. 在进行以上分析的基础上, 请你用自己的话概括适应相对性的 原因。
适应是自然选食择蚁的兽结果
• 拉马克认为,他认为适应的形成都是由于
• 器官用得越多就越发达,如食蚁兽的舌头之 所以细长,是由于长期舔食蚂蚁的结果。
鼹鼠
• 拉马克认为,器官废而不用,就会造成形态上 的退化。如鼹鼠长期生活在地下,眼睛就萎缩、 退化。
+ 生存斗争 变异
导致
+ 适者生存 有利性状遗传
导致
生物新类型出现
达尔文把适者生存,不适者被淘汰的过 程叫做自然选择。
达尔文自然选择学说的地位
1.达尔文认为在一定环境的选择作用 下, 可遗传的有利变异会赋 予某些个体生存和繁殖的优势, 经过代代繁殖, 群体中这样的个 体就会越来越多, 有利变 异通过逐代积累而成为显著的适应性 特征, 进而出现新的生物类型。由此可见, 群体中出现可遗传的 有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。
一、概念检测
1. 适应的形成离不开生物的遗传和变异(内因)与环 境(外因)的相互作用。判断下列与适应及其形成相 关的表述是否正确。
(1)适应不仅是指生物对环境的适应, 也包括生物的 结构与功能相适应。( ) (2)具有有利变异的个体, 都能成功地生存和繁殖后 代; 具有不利变异的个体, 会过早死亡, 不能留下后代。( ) (3)适应相对性的根本原因是遗传的稳定性与环境 不断变化之间的矛盾。( )

新人教版 必修2 自然选择与适应的形成 课件 (共49张 )

新人教版  必修2 自然选择与适应的形成 课件 (共49张 )

繁殖
过度
差异
生存斗争
遗传的
有利变异 有利变异
生物新类型
(3)适应的形成
在一定环境的选择作用下,可遗传的有利
变异会赋予某些个体生存和繁殖的优势,
形成的过程 经过代代繁殖,群体中这样的个体就会越
来越多,有利变异通过逐代积累而成为显
第2节 自然选择与适应的形成
知识目标
素养目标
1.举例说明适应的普遍性和 1.理解生物适应的普遍性和相对
相对性
性,形成结构与功能相适应的生命
2.运用达尔文的自然选择学 观念
说解释适应的形成,说明适 2.运用生物进化观点解释生物界
应是自然选择的结果
的现象,传播科学的科学思维方式
3.评述达尔文的自然选择学 3.探讨耐药性的出现与抗生素滥
(1)为什么雷鸟羽毛的颜色会随季节变化? 提__示____这__是__对__环__境__的__一__种__适__应__,__防__止__被_天 __敌__发__现__,__同__时__便__于__捕 食__猎__物__,__是__对__自__身__的__一__种__保__护__。_____________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
基础判断 1.适应不仅是指生物对环境的适应,也包括生物的结构与 功能相适应。( √ ) 2.适应是普遍存在的。( √ ) 3.现存生物对环境的适应是完全的。( × ) 4.适应相对性的根本原因是遗传的稳定性与环境不断变化 之间的矛盾。( √ )

第6章 第2节 《自然选择与适应的形成》课件ppt

第6章 第2节 《自然选择与适应的形成》课件ppt

实现的。青霉素的反复使用会使抗药性状逐代
并加强。从这个过程可
以看出,虽然生物的
是不定向的,但
在很大程度上是定向的。
(2)自然选择是把自然界中早已存在的
变异选择出来,并使之逐代积累、
加强,最终形成生物新品种。
(3)上述过程表明自然选择是一个
的过程。
答案 (1)差异 不适者被淘汰 适者生存 选择作用 生存斗争 积累 变异 自然选择 (2)有利 (3)适者生存、不适者被淘 汰 解析 (1)青霉素在此过程中相当于达尔文进化理论中的自然环境,对细菌 具有选择作用,而细菌个体之间具有一定的差异,这种差异是通过变异获得 的,它为生物进化提供了原材料。由于细菌个体间差异的存在,患者使用青 霉素后,抗药性强的细菌个体得到保留,抗药性弱的细菌个体因不适应环境 而被淘汰,从而使细菌定向地进化。(2)自然选择保留了有利于生物生存的 性状,并通过繁衍而逐代积累、加强。(3)自然选择的过程既淘汰了不适应 环境的个体,同时又保留了适应环境的个体。
【微思考】 因为需要取食高处的树叶,长颈鹿的脖子逐渐变长;鼹鼠生活 在地下,眼睛逐渐退化。拉马克进化学说中的“用进废退”为什么不对呢? 提示 “用进废退”强调的是生物主动适应环境,以及个体的意愿使性状发生 改变。而通过前面章节的学习,我们知道生物变异是不定向的,也是不受生 物个体意愿所控制的。例如:长颈鹿的后代中,会出现脖子长短不同的个体, 而不是所有个体都比亲代脖子长。
【探究应用】 1.下列关于生物适应的说法,错误的是( ) A.生物的形态结构适合于完成一定的功能体现了结构与功能的适应 B.生物体的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖, 体现了生物对环境的适应 C.适应是普遍存在的,并且高等生物的适应能力高于低等生物 D.适应具有相对性,说明生物适应环境的特征有时可能不利于生存

(新教材)2020-2021学年高中人教版生物必修第二册课件:6.2自然选择与适应的形成

(新教材)2020-2021学年高中人教版生物必修第二册课件:6.2自然选择与适应的形成

实例3:Βιβλιοθήκη 兰花螳螂的拟态蝗虫的保护色
适应是普遍存在的。
箭毒蛙的警戒色
实例4:
春夏的雷鸟
冬天的雷鸟
如果冬季降雪延迟,已经换成一身白色羽毛的雷鸟反而容易被 天敌发现。可见,适应的实现是有条件的,当环境条件改变时, 适应可能会失去作用。适应具有相对性。
适应相对性的原因
适应性特征来自遗传,即来源于可遗传的有利变异的逐代 积累,是对之前环境适应的结果。由于环境总是处于不断变化 之中,遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性 的根本原因。
针对特定的生物学现象, 进行观察、提问。体现了
科学探究的核心素养。
枯叶蝶在停息时,它的翅很像一片枯叶,这是枯叶蝶对 环境的一种适应。同枯叶蝶一样,所有的生物都具有适应环 境的特征。适应是如何形成的?
举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和 繁殖优势。
1.了解适应的普遍性和相对性。(科学思维) 2.阐明拉马克和达尔文的进化观点,并能说出他们的贡献和局限性。 (科学思维) 3.搜集生物进化理论发展的资料,探讨生物进化观点对人们思想观念 的影响。(科学探究、社会责任)
科学思维的核心素养。
达尔文对长颈鹿进化的解释
过度繁殖 长颈鹿的祖先
后代个体间的差异(变异)
适 应
生存斗争 长颈、长前肢个体 遗传积累 现代长颈鹿

适者生存







个体差异
生存斗争 适者生存
长颈鹿
达尔文观察到的适应实例
达尔文在远离大陆的印度洋南部的克格伦岛上,发现这里的昆虫一般呈现出两 种类型:许多昆虫不能飞,而少数能飞的昆虫翅膀异常发达。这种两极分化现象是 怎么产生的呢?

6.2自然选择与适应的形成课件-高一下学期生物人教版必修2

6.2自然选择与适应的形成课件-高一下学期生物人教版必修2

⑤变异经过长期的自然选择和遗传积累就可能产生出生物的新类型
A.②④⑤ B.②③⑤ C.①②④ D.①③⑤
课堂小结











物种不变化
局限性 意义
遍 性 和
择 适 应
然 不同 选 观点 择
用进废退 获得性遗传 达尔文自然
过度繁殖 生存斗争






(1) 长颈鹿主要以树叶为食,而在漫长的干旱季节,食物的缺乏是经常发生的。设想在某个历 史时期,长颈鹿的祖先群体中出现了颈长的个体,这一变异是可以遗传的。这样的个体在
生存和繁殖上具有什么优势? 容易吃到高处的树叶,留下后代的机会多。 (2)经过若干代的繁殖,长颈鹿祖先群体中颈长的个体所占的比例将会怎样变化? 逐渐增加

蝴蝶具有形似枯叶的适应性特征。
3.在进行以上分析的基础上,请你用自己的话概括适应是如何形成的。
在一定环境的选择作用下,可遗传的有利变异会赋予某些个体生存和繁殖的优 势,经过代代繁殖,群体中这样的个体就会越来越多,有利变异通过逐代积累而成 为显著的适应性特征,进而出现新的生物类型。
二 适应是自然选择的结果
资料拓展
拟态:指一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体,从而获得好处的现象。
尺蠖
枯叶蝶
叶滫
兰花螳螂

夏威夷肉食毛毛虫
线
青பைடு நூலகம்





资料拓展
保护色:指动物把体表的颜色变为与周围环境相似的颜色,以保护自己不被敌害发现。
行 进 过 程 中 瞬 间 变 色 的 章 鱼
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越多,因此b→c是适应环境的类型逐代积累的结果,C正 确;变异是不定向的,变异发生在自然选择之前,先有了 各种类型的变异,才能自然选择出适应环境的变异,D错
误。
【补偿训练】
鹰能飞翔在天空,鱼只能生活在水中,这说明
()
A.生物的适应性
B.生物的遗传和变异

C.生物的多样性
D.生物的进化规律
【解析】选A。鹰能飞翔在天空,鱼只能生活在水中,这 说明生物具有适应性。
【思考·讨论】 1.某同学认为“在自然选择学说中,变异的方向和自然 选择的方向是一致的”,该同学的观点正确吗?说出你 的理由。(科学思维) 提示:不正确。在自然选择之前,生物中存在多种变异, 有有利的也有不利的,自然选择选择有利变异,淘汰不 利变异。
2.自然选择学说中的生存斗争都是发生在生物与生
(√) (2)人类的阑尾因为无实质用处而逐渐退化。 ( √ )
(3)长颈鹿不断伸长脖子去采食高处的树叶,使脖子越 来越长。 ( √)
(4)地球上的生物从古至今都是一样的。 ( × ) 提示:拉马克认为生物是不断进化的。 (5)猎豹的子代奔跑速度变慢。 ( × ) 提示:获得性遗传,猎豹的子代奔跑速度快。
第2节 自然选择与适应的形成
一、适应的普遍性和相对性
结合适应的含义,判断下列表述是否正确。
1.适应不仅是指生物对环境的适应,也包括生物的结构 和功能相适应。( √ )
2.适应相对性的根本原因是遗传物质的稳定性与环境 不断变化之间的矛盾。( √ )
3.适应有助于生物在一定环境条件下生存和延续。 ( √)
提示:在25 ℃环境中能正常生活的水蚤存在变异,这种 变异的水蚤既适应25 ℃环境也适应20 ℃环境。
(2)20 ℃环境中部分个体能正常生活,若将正常生活的 个体置于28 ℃环境中,全部死亡,请从适应的角度分析 原因是什么。(生命观念) 提示:适应具有相对性。
【素养案例】
如果环境剧变或某种植物病害爆发,如图所示的哪种植
【课堂回眸】
【素养·探究】——母题追问 (1)科学思维——分析与综合 有毒农药在农田害虫抗药性的产生上起了什么作用? 提示:选择有抗药性的变异。
(2)科学思维——分析与综合
如何用自然选择学说解释北极熊为白色? 提示:北极熊的白色为保护色,有利于捕食猎物和躲避 敌害,生存机会大,逐渐保留下来。
【方法规律】自然选择学说中有关“变异”的分析 (1)环境因素的作用:环境不能起到诱导变异的作用,它 只是对不定向的变异进行定向选择。 (2)在运用达尔文自然选择学说分析问题时,要注意“ 变异在前,选择在后”的思路。
物的生存几率最大
()
A.栽培小麦 C.野生小麦
B.栽培玉米 D.野生玉米
【解题导引】 (1)关键词:环境剧变、某种植物病害爆发、植物的生 存几率。 (2)厘清关系:生物多样性越丰富,越适应环境。
【解析】选C。由图分析可知:野生小麦的遗传多样性 最为丰富,为进化提供了更多的原材料,当环境发生剧变 时,更容易适应环境的变化。
(3)自然选择学说的局限性: ①对遗传和变异的认识还局限于_性__状__水平。 ②对于_遗__传__和__变__异__的本质,未做出科学的解释。
3.生物进化理论的发展: (1)遗传变异方面: ①研究水平:从_性__状__水平深入_基__因__水平。 ②研究结果:认识到遗传和变异的本质。
(2)自然选择的作用方面: 研究对象:从以_生__物__个__体__为单位发展到以_种__群__为基本
物之间的,这句话是否正确?分析原因。(科学思维) 提示:不正确。生存斗争不仅仅发生在生物与生物之 间,也会发生在生物与环境之间。
【素养案例】
用达尔文自然选择学说的观点进行判断,下列叙述中正
确的是
()
A.长颈鹿经常伸长脖子和前肢去吃树上的叶子,因此颈
和前肢变得很长
B.北极熊生活在冰天雪地的环境中,它们的身体就产生
【误区警示】变异先于环境选择 农田喷施农药杀灭害虫,在喷施农药之前,害虫中就 存在抗农药的突变个体,喷施农药仅杀灭了不抗药的 个体,抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗 药性变异,只是对抗药性个体进行了选择。
【素养·迁移】 如图表示环境变化后,害虫种群密度的变化情况,下列 有关叙述中不正确的是 ( )
了定向的白色变异
C.野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择 的结果 D.在长期有毒农药的作用下,农田害虫产生抗药性
【解题导引】 (1)抓题眼:达尔文自然选择学说的观点。 (2)理解达尔文自然选择学说的四个内容:过度繁殖、 生存斗争、遗传变异和适者生存。
【解析】选C。A项所述属于用进废退、获得性遗传,用 进废退和获得性遗传是拉马克进化学说的观点,A错误; 变异是不定向的,自然选择是定向的,B错误;即使无农药 ,害虫也可以产生抗药性的变异,这一变异并非农药引起 的,D错误。
A.a点种群中存在很多种变异类型 B.a→b的变化是环境作用的结果 C.b→c是适应环境的类型积累的结果 D.环境使害虫产生了适应环境的变化
【解析】选D。变异具有不定向性,使得种群中存在很 多变异类型,A正确;环境变化后,具有适应环境强的变 异的个体生存下来,而具有适应环境弱的变异的个体被 淘汰,a→b的变化是环境作用的结果,B正确;环境变化 后,把适应环境弱的个体淘汰,适应环境强的害虫活下 来,这样经过长期选择,使得害虫适应环境的个体越来
2.达尔文的自然选择学说: (1)自然选择学说的主要内容:
(2)自然选择学说的进步意义: ①合理地解释了_生__物__进__化__的原因,使生物学第一次摆
脱了神学的束缚,走上了科学的轨道。 ②揭示了生物界的_统__一__性__是由于所有的生物都有共同
的祖先。 ③科学地解释了_生__物__的__多__样__性__和__适__应__性__是进化的结果。
长颈鹿。
知识点一 适应的普遍性和相对性
【特别提醒】遗传物质具有稳定性,它是不能随着环境 条件的变化而迅速改变的,这就导致已经形成的适应一 般要落后于环境条件的变化,这是造成适应相对性的主 要原因。
【思考·讨论】 一种水生小动物水蚤,在25 ℃环境中能正常生活。若 将其置于20 ℃环境中部分个体能正常生活,若将正常 生活的个体置于28 ℃环境中,全部死亡。 (1)水蚤在25 ℃环境中能正常生活,若将其置于20 ℃ 环境中部分个体能正常生活,请从生物的变异与环境相 适应的角度分析原因是什么。(生命观念)
4.所有的生物都具有适应环境的特征。( √ )
【激疑】 仙人掌叶变成刺状适于干旱环境;猛兽和 猛禽具有锐利的牙齿(或喙)和尖锐的爪,适于食肉;鱼 有鳃适应水中生活,但当水葫芦疯长时,一些鱼因为不 再适应环境就会死亡。这些现象说明了什么问题? 提示:适应具有普遍性和相对性。
二、适应是自然选择的结果 1.拉马克的进化学说: 结合拉马克进化学说的内容,判断下列说法的正误: (1)地球上先出现单细胞生物后出现多细胞生物。
【素养·探究】——母题追问 (1)科学思维——分析与讨论 为什么野生小麦和野生玉米的多样性比栽培小麦和栽 培玉米丰富? 提示:栽培小麦和栽培玉米经过了人工选择,淘汰了人 类所不需要的类型。
(2)科学思维——分析与讨论 如果环境剧变或某种植物病害爆发,野生小麦中的个体 会全部生存下来吗?为什么? 提示:不会。野生小麦中存在多种变异类型,有的变异 类型会在环境剧变或某种植物病害爆发时被淘汰。
自然选择学说
拉马克进化学说
变异是不定向的,本来就 变异是定向的,环境和
变异 有;环境和生物都不决定 生物意愿可决定变异
变异的方向
的方向
区 别
适应 环境
适者生存,不适者被淘汰
环境和生物意愿决定 的变异都适应环境
进化 方向
自然选择决定
生物自身决定
项目
自然选择学说
拉马克进化学说
联系
认为生物不是神造的,而是由更古老的生 物进化来的,即简单→复杂、低等→高等, 且都是“渐变”的结果
【补偿训练】 下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文自然选
择学说的基本观点的是 ( ) A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的
C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物 的新类型 D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境
【解析】选D。自然选择学说正确地解释了生物进化的 原因:遗传和变异是生物进化的内因,变异是不定向的, 为生物进化提供了原材料;通过自然选择,不利的变异 被淘汰,有利的变异被保存,并通过遗传积累起来,然后 产生出生物的新类型,故A、B、C三项均符合达尔文自 然选择学说的基本观点。而D项强调环境使生物产生定 向变异,是拉马克进化学说的观点。
单位。 (3)形成了以_自__然__选__择__为核心的现代生物进化理论。
【激疑】 如何用达尔文的进化学说解释长颈鹿脖子变 长的原因?
提示:长颈鹿过度繁殖,由于存在变异,其中有些长颈鹿 脖子较短,有些则较长,长颈鹿主要以树叶为食,低处的 资源有限,慢慢地只有长脖子的长颈鹿才能获得较丰富 的食物,短脖子的长颈鹿由于缺少食物慢慢被淘汰,长 脖子长颈鹿将这种变异遗传给后代,逐渐进化为现在的
பைடு நூலகம்
【素养·迁移】 长期使用青霉素治病,会出现抗药性强的细菌,使青霉 素药效降低,其原因是 ( ) A.细菌定向变异的结果 B.细菌对青霉素有选择作用 C.青霉素对细菌有选择作用 D.细菌对青霉素产生了适应性
【解析】选C。生物的变异是不定向的,A错误;环境选 择生物而不是生物选择环境,B错误;长期使用青霉素治 病,因为青霉素对细菌有选择作用,淘汰了没有抗药性 的细菌和抗药性低的细菌,能生存下来的细菌都具有较 强的抗药性,所以出现抗药性强的细菌,使青霉素药效 降低,C正确;是青霉素选择了细菌,而不是细菌对青霉 素产生了适应性,D错误。
知识点二 适应是自然选择的结果 1.拉马克进化学说:
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