《日新月异的交通》教学设计
日新月异的交通教学设计
日新月异的交通教学设计协议关键信息1、教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标2、教学重难点重点难点3、教学方法讲授法讨论法实践法4、教学资源教材多媒体资料实地考察资源5、教学过程导入环节新授环节巩固练习环节总结归纳环节作业布置环节6、教学评价学生评价教师自我评价7、教学时间安排总课时各环节具体课时11 教学目标111 知识与技能目标学生能够了解交通发展的历史和现状，包括不同交通工具的特点和应用，以及交通设施的演变。
掌握现代交通技术的基本原理和应用，如高速铁路、智能交通系统等。
112 过程与方法目标通过课堂讲授、小组讨论、实地考察等教学活动，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和合作能力。
学会运用多种渠道获取交通信息，并能够对信息进行整理和分析。
113 情感态度与价值观目标让学生感受交通发展对人类社会进步的重要性，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
培养学生的环保意识和交通安全意识，树立正确的交通观念。
12 教学重难点121 重点现代交通技术的发展和创新，如新能源汽车、自动驾驶技术等。
理解交通发展与社会经济、环境之间的关系。
122 难点分析交通发展带来的问题及解决方案。
培养学生的创新思维和实践能力，能够提出未来交通发展的设想和建议。
13 教学方法131 讲授法系统地讲解交通发展的相关知识，使学生形成清晰的知识框架。
132 讨论法组织学生进行小组或全班讨论，针对交通发展的热点问题发表自己的观点和看法，促进学生的思维碰撞和交流。
133 实践法安排学生进行实地考察、数据收集和分析等实践活动，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
14 教学资源141 教材选用权威的交通教材，确保教学内容的准确性和系统性。
142 多媒体资料收集与交通发展相关的图片、视频、动画等多媒体资料，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。
143 实地考察资源联系当地的交通部门、交通企业或交通设施，为学生提供实地考察的机会，让学生亲身感受交通的实际运作。
6《日新月异的交通》
《日新月异的交通》教学设计刘志银一、教材分析本课是浙教版《品德与社会》五年级下册第三单元《巨龙腾飞》的第三课。
日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。
新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。
现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究，使学生对祖国的变化有一个更深地了解，从而培养学生热爱祖国乡的情感。
二、学情分析：五年级的学生已经有比较丰富的生活经验，对周边环境熟悉，课外收集整理资料的能力也比较强，因此在课前指导学生分组进行调查，培养探究能力、合作能力。
在本课的教学设计中，充分挖掘学生的生活资源，组织探究活动，通过小组交流汇报的形式证明交通的日新月异，感受祖国在发展。
三、教学重难点重点：体会交通路线建设的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。
难点：使学生感受到交通的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。
四、教学准备学生：了解古代、解放前、现代的交通工具、交通的情况。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
五、教学目标1、引导学生感受祖国日新月异的交通，培养热爱社会主义祖国的情感。
2、让学生知道交通工具各有特点，交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
3、引导学生了解全国交通的快速发展，知道交通的发展促进了经济的建设，给人们生活带来了便利。
4、培养热爱祖国之情，激发建设祖国之志。
六、教学过程一、图片导入，感知交通的日新月异1、出示图片：独轮车的图片。
师：这是我爸爸以前的出行工具，大家猜猜是什么？（独轮车，一个轮子的，可以运货，也可以载人。
）2、随着生活条件的提高，爸爸的交通工具也在发生变化。
出示：自行车、电瓶车、小汽车的图片。
3、这些交通工具有什么不同？4、小结：交通在快速发展。
这节课，我们就来学习我们的新课——日新月异的交通，看看从古至今我们的交通发生了怎样的变化。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种交通工具的特点和发展历程。
2. 培养学生对交通事业的兴趣和关注，提高他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 各种交通工具的图片和介绍。
2. 交通工具的发展历程。
3. 交通安全知识。
三、教学重点与难点1. 重点：各种交通工具的特点和发展历程。
2. 难点：交通安全知识的运用和实践。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各种交通工具的特点和发展历程。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析真实案例，提高交通安全意识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和创新思维。
五、教学准备1. 准备各种交通工具的图片和介绍资料。
2. 准备交通工具发展历程的相关视频或图文资料。
3. 准备交通安全知识的宣传材料和实践活动道具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一张古代的交通工具图片，引发学生对交通工具的兴趣，导入新课《日新月异的交通》。
2. 探究学习：让学生分组讨论，每组选择一种交通工具，研究其特点和发展历程，并制作PPT进行展示。
3. 课堂讲解：教师根据学生的展示，进行点评和补充，详细讲解各种交通工具的特点和发展历程。
4. 案例分析：教师展示一些交通安全案例，让学生分析其中的问题，并提出解决办法，提高学生的交通安全意识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何设计一种新的交通工具，使其更环保、更高效、更安全。
七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，绘制一幅交通工具的发展历程图。
八、课后作业1. 让学生收集有关交通工具的资料，了解其发展前景。
2. 让学生思考如何改进现有的交通工具，使其更环保、更高效、更安全。
九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 课堂练习评价：对学生的课堂练习作品进行评价，关注其对交通工具特点和发展历程的掌握程度。
3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注其对课堂所学知识的运用和创新能力。
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀教案
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀教案交通工具的发展与变化本次执教的《日新月异的交通》一课选自浙教版五年级下册第3单元，主题为“巨龙腾飞”。
本单元主要讲述了交通工具从古至今的发展变化，以及交通工具的演变推动了交通的日新月异。
现代化的交通工具不仅进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，还促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究。
教学目标：1.了解交通工具从古至今的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异；2.知道我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络；3.培养热爱社会主义祖国的情感，体会建国以来道路交通的变化。
教学重点、难点：重点：了解交通工具从古至今的演变，体会交通的变化与发展。
难点：使学生感受到交通变化的日新月异，培养热爱社会主义的情感。
教学准备：学生：了解古代、现代的交通工具；搜集祖国交通发展的例子。
教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
教学过程预设：一．揭题。
1、从古诗导入，引出交通。
教师通过___的诗《长安回望绣成堆》引出交通话题，让学生感受到古代人出行的艰难。
随后，教师通过现代交通工具的例子，让学生感受到交通带来的方便。
2、数说常用的交通工具。
教师通过板书，让学生了解海陆空的各种交通工具，从而引出交通工具的发展与变化的话题。
二、交通工具的发展与变化教师通过图片和影像资料，让学生了解交通工具从古至今的发展变化，体会交通的变化与发展。
同时，教师让学生了解我国交通发展的巨变，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络。
通过了解交通的发展变化，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
三、总结教师通过总结，让学生对本课的教学内容有一个清晰的认识，同时让学生了解到交通工具的发展变化对人们生活的影响。
火车、轮船、飞机等交通工具分别在陆地、海上和空中运行。
在这些交通工具中，我们可以发现它们都有各自的特点和优势。
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》教学设计之一
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》教学设计之一一. 教材分析《日新月异的交通》是浙教版品德与社会五下的教学内容，本课主要让学生了解我国现代交通的发展状况，认识交通对于社会进步的重要性，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
教材通过丰富的图片和生动的文字，展示了我国交通事业的发展历程和辉煌成就，为学生的学习提供了丰富的素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通知识，对生活中常见的交通工具和交通规则有所了解。
但他们对交通发展历史的认识较为模糊，对于交通对社会发展的作用还需进一步引导。
此外，学生对于新技术、新理念在交通领域的应用还较为陌生，需要通过本课的学习，拓宽视野，提升认知。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国交通事业的发展历程，认识各种交通工具及其特点，理解交通对于社会进步的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感，树立交通安全意识。
四. 教学重难点1.重点：我国交通事业的发展历程，各种交通工具的特点，交通对社会发展的作用。
2.难点：新技术、新理念在交通领域的应用，学生对于交通发展的历史认知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以具体交通案例为载体，引导学生深入剖析，提高认识。
3.小组讨论法：分组讨论，共同探究，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题，提高学生的自学能力。
六. 教学准备1.准备相关交通发展的图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好交通发展时间轴等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通发展的图片，如古代的交通工具、现代的高铁、飞机等，引导学生关注我国交通的发展变化，激发学生的学习兴趣。
日新月异的交通.docx
日新月异的交通篇一：《日新月异的交通》(第一课时)浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案日新月异的交通（第一课时）使用范围：小学《品德与社会》（浙教版）五年级下册第三单元第三课作者：陈春雨作者单位：杭州市余杭区乔司小学教育集团撰稿时间：2011年7月【教材分析】本单元的主题是“巨龙腾飞”，日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。
新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。
现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。
课文分三部分。
第一部分：交通的发展。
1.交通网络的形成。
随着工业化、信息化和城市化进程的加快，我国立体交通网络框架基本形成。
教材中的立交桥图片就是交通发展的缩影。
2.各地的交通状况。
教材根据江浙一带、西南地区、西北地区和青藏高原地区的交通状况来说明交通的发展要结合当地的地理环境和经济条件。
3.主要的交通枢纽。
教材例举了浙江省“四小时公路交通圈”说明高速公路的迅速发展已成为我国城市与城市之间、地区与地区间的主要交通枢纽。
4.交通工具的演变。
教材讲述了交通工具的历史变迁，并以活动形式让学生调查火车、汽车和飞机三种主要交通工具的出现时间和发明者。
第二部分：常用的交通工具。
教材用表格的形式让学生了解每一种交通工具的特点和优势，同时让学生设计新三峡行的不同路线和选择交通工具，培养学生的实践能力。
“情景剧”展示了地铁在大城市公共交通中的作用，启发学生思考：根据家乡的地理环境和经济条件还可能发展什么新的交通工具。
第三部分：学看交通图。
教材出现铁路、公路地图和航空分布图，让学生初步了解各种各样的交通图，然后利用图例学会看《北京市区交通图》，在找到家乡的新交通图，会给想要去的地方选定交通路线。
【教学目标】1.了解交通工具从古到今的变化，知道交通工具的发展与地理环境有着密切的关系。
2.了解我国交通的快速发展，我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络。
浙教版小学五年级下册品德与社会《日新月异的交通》教案教学设计
浙教版小学五年级下册品德与社会《日新月异的交通》教案教学设计一、教学目标知识与技能1.了解交通规则的制定和守则的意义；2.了解交通标志的分类和意义；3.了解交通常识和安全知识；4.能够分析探究行人、自行车和汽车如何遵守交通规则；5.能够根据交通标志判断行驶方向；6.能够学会遇到紧急情况时的应对方法。
情感态度1.培养学生的交通安全意识；2.培养学生的社会责任感和互助合作意识；3.培养学生的自主学习和探究意识；4.培养学生的总结归纳和分析思考能力。
教材分析此节目为品德与社会课程中的《日新月异的交通》。
教法与教具•教法：讲授、问答、小组合作探究；•教具：课本、多媒体设备、图片、交通安全标志。
（注：具体教具安排按照实际情况安排）二、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）1.教师用图片或多媒体播放车祸现场发生的图片或者短视频，切实引起学生对交通事故的重视和关注；2.通过问题导入：小朋友，你们有没有在街上面遇到过交通事故呢？接下来我们要学习到关于如何保护自己的交通知识。
2. 讲解交通规则及交通标志（10分钟）1.教师讲解交通规则及交通标志的意义和分类；2.按照学科知识结合交通安全知识，引导学生分析行人、自行车和汽车如何遵守交通规则。
3. 搭建小组合作探究（10分钟）1.分小组，小组内讨论交通安全；2.通过小组合作学习，培养学生的自主学习和探究意识；3.在小组内分配任务，让每个小组讨论一下身边的交通标志，理解每个标志的意义。
4.引导学生解决交通中常见的问题，让学生在交通中明确自己的责任感和互助合作意识。
4. 合作设计课程与活动（20分钟）1.学生根据自身认识及归纳出来的教学内容，在每个小组内制定一个小活动或者命题的交通情景；2.每个小组展示。
5. 总结归纳交流（10分钟）1.教师和学生共同总结归纳交通安全知识；2.大家分享自己的交通活动和总结。
三、教学反思本节课通过教师讲解、小组合作探究、小组学习和制定交通情景的活动等方式，让学生更好地理解了交通规则和标志，培养了关注社区交通安全的态度，扩展了小学生的个人认知发展。
《日新月异的交通》教学设计
《日新月异的交通》教学设计《《日新月异的交通》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、了解交通工具发展与变化，感受现代交通的日新月异。
2、初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便。
教学重点：感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。
教学准备：1、教师搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。
课时：第1课时教学过程设计：(课前交流)师：同学们，老师住在榆次城南，聂村在城北。
大家知道老师骑电动车多长时间就来了?记得几年前我来聂村，路没这么宽，也没这么平坦，骑自行车气喘吁吁用了将近一个小时。
如果能开汽车来，相信会更快捷。
(生：)一、激情导入：(一)导入课题：1、这是什么歌?(生：白龙马)请同学交流一下在人类还没有发明现代化的交通工具之前，在距今1000多年前的唐朝，唐僧取经只能使用什么交通工具?(马、船)2、同桌说说这样长途跋涉的艰难。
师：这虽只是个神话，但历史上唐僧真的从长安到出发，跋山涉水，克服了千难万险，行程50000多公里，用了18年的时间才到达印度。
而飞机每小时飞行约700公里，如果现在唐僧师徒再去取经，乘坐飞机大约需要多少个小时?大约需要几天?(70小时3天) 这是为什么?(生：交通不便利)(二)明确目标:是呀，正是这种落后的交通，给古人的生活和出行带来很多的困难和不便。
于是人类根据所处的地理环境的不同又发明了一些交通工具，道路建设也一直在发展。
今天我们就来聊一聊“日新月异的交通”。
(板书课题)(课件1)(三)效果预期：相信通过本节课的学习，大家一定会对我国的交通有一个深刻的了解。
二、民主导学：(一)任务呈现一：了解不同地区地理环境及交通工具的区别。
自主学习：1、自读56页第一段话，感受南北交通的区别。
2、结合实际，说说常见交通工具的特点。
3、认识几种特殊的交通工具。
展示交流：1、有些交通工具，对于我们这里的人来说比较陌生，我们一起来认识一下。
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀说课稿
浙教版品德与社会五下《日新月异的交通》优秀说课稿一. 教材分析《日新月异的交通》是浙教版品德与社会五年级下册的一篇课文。
课文通过介绍我国交通的发展变化，让学生了解交通对人们生活的影响，以及交通发展背后的辛勤付出和科技创新。
教材以小见大，从学生的生活经验出发，培养学生的社会素养和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有了一定的认识。
但他们对交通发展背后的原因和意义可能理解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考交通的发展与人们生活的关系，以及科技创新在交通发展中的作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国交通的发展变化，认识交通对人们生活的影响，以及交通发展背后的辛勤付出和科技创新。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，培养学生从生活实际出发，关注社会问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国交通的发展变化，认识交通对人们生活的影响，以及交通发展背后的辛勤付出和科技创新。
2.难点：引导学生从生活实际出发，思考交通的发展与人们生活的关系，以及科技创新在交通发展中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示交通的发展变化，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国交通发展的一些图片，引发学生对交通的兴趣，导入新课。
a.介绍我国交通的发展变化，让学生了解交通的发展历程。
b.分析交通对人们生活的影响，引导学生从生活实际出发，感受交通的变化。
c.讲解交通发展背后的辛勤付出和科技创新，让学生认识到科技创新在交通发展中的重要作用。
2.总结：通过案例分析，让学生理解交通发展的重要性，培养学生的社会责任感。
3.拓展：布置课后作业，让学生从生活中观察交通的变化，思考交通发展对人们生活的影响。
五年级品德《日新月异的交通》教学设计和反思
五年级品德《日新月异的交通》教学设计和反思1、知道我国交通古今发展的巨变。
2、初步了解日常生活中常见的现代交通工具的特点。
教学重难点：重点：知道交通工具从古至今的发展变化。
难点：根据交通工具的优缺点，学会合理的选择交通工具出行。
教学准备：多媒体课件课时：第一课时一、导入预设：师：同学们，早上你们是如何到学校的呀？生A：爸爸开车送我来的。
生B：妈妈开电瓶车送我来的。
生C：我自己走路来的。
生D：我自己骑自行车来的。
师：同学们使用不同的交通工具到达了学校。
今天，老师要给大家上的这一课就跟人们的日常出行有关，它的课题是：日新月异的交通。
（学生齐读，老师板书）二、交通的发展1、四人小组讨论古人的出行方式：同学们，你们知道古代的人们是怎么出行的吗？（设立组长、组员，组长汇报讨论结果）预设：学生A：古人通过骑马出行。
学生B：古人出行靠步行。
学生C：古人出远门会选择乘船。
师总结：从古代交通条件、古人出行交通工具的选择、特殊地区使用特殊交通工具三方面进行总结：古代交通不便。
（教师板书：古代：交通不便）古代交通条件：古代的马路、小道、栈道、古代“立交桥”绍兴八字桥等。
古人出行交通工具的选择：马车、轿子、独轮车木牛流马、骏马、帆船等。
特殊地区使用特殊交通工具：沙漠地区，气候干燥，地面疏松，交通运输极为不便，古人普遍使用有“沙漠之舟”称呼的骆驼。
青藏高原，地势高耸，气候寒冷，交通运输不便，有“高原之舟”之称的牦牛，是古人首选的交通工具。
在“九曲八弯”的西南地区，地形崎岖，沟壑纵横，交通运输不便。
古人使用背篓、背架、扁担、滑竿等，这些小型特种交通运输用具一直沿用到现在。
2、身边常见的现代交通工具预设：师：经济和科技的发展促进了交通的发展。
在我们的家乡杨汛桥，常见的现代交通工具有哪些呢？交通条件与古时相比有了哪些变化？生A：电瓶车、私家车。
生B：火车、飞机。
生C：公交车，水泥船。
师：这些现代交通工具与古时相比如何？生D：更方便、快捷。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解现代交通工具的种类和特点；2. 学会比较不同交通工具的优缺点；3. 能够运用所学知识，对未来的交通工具进行合理设想。
过程与方法：1. 通过调查、访问等途径，了解各种交通工具的发展状况；2. 利用网络、书籍等资源，搜集有关未来交通工具的资料；3. 以小组合作的形式，完成对不同交通工具优缺点的比较研究。
情感态度价值观：1. 感受科技进步给生活带来的便利，增强对科技发展的信心；2. 培养环保意识，认识到绿色出行的重要性；3. 激发学生对创新的热情，鼓励他们勇于探索未来交通工具的发展。
二、教学内容：第一课时：交通工具的演变1. 导入：介绍交通工具的发展历程；2. 课堂讲解：讲解不同历史时期的交通工具及其特点；3. 课后作业：让学生搜集有关未来交通工具的资料，为下一课做准备。
第二课时：现代交通工具的特点1. 导入：展示各种现代交通工具的图片，引发学生兴趣；2. 课堂讲解：讲解现代交通工具的特点及其影响；3. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨未来交通工具的发展趋势。
第三课时：交通工具的比较1. 导入：引导学生思考不同交通工具的优缺点；2. 课堂讲解：讲解比较不同交通工具的方法；3. 小组合作：让学生以小组为单位，完成对不同交通工具优缺点的比较研究。
第四课时：未来交通工具的设想1. 导入：让学生分享自己搜集的关于未来交通工具的资料；2. 课堂讲解：讲解未来交通工具的发展趋势及其影响；第五课时：绿色出行1. 导入：讲解绿色出行的概念及其重要性；2. 课堂讲解：讲解绿色出行的方式及其优点；3. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何推广绿色出行。
三、教学资源：1. 网络资源：关于交通工具发展的新闻、文章等；2. 书籍资源：有关交通工具发展的书籍、资料等；3. 图片资源：各种交通工具的图片。
四、教学评价：1. 学生对交通工具知识的掌握程度；2. 学生对绿色出行观念的认同程度；3. 学生对未来交通工具的创新能力。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案《日新月异的交通》教案《日新月异的交通》一、教学目标：1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。
2、知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。
3、通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。
二、教学过程（一）数说交通工具，了解相关特点1、了解我们乘坐哪些交通工具？举例说说这些交通工具的特点和优势2、认识其它特殊的交通工具（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本“知识窗中的内容”）3、了解交通工具的演变（二）今昔行程对比，感受交通发展1、计算时间，感受发展假如杭州－北京的'距离约1490km，在以前只能靠步行出门的年代，若步行每小时走5公里，不考虑其他因素，从杭州到北京需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15公里，从杭州到北京需多少时间？如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里，那从杭州到北京分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500公里，从杭州到北京只需多少时间？2、从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？（三）了解交通网络，激发爱国热情1、了解交通网络师：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。
①、结合P62页“中国铁路分布图”，了解我国主要铁路干线。
②、读图知道几条国道公路及一些高速公路③、结合P62页航空路线图，认识几条空中行线。
④、知道几个港口及几条航运路线2、初知交通发展的意义从祖国交通的飞速发展中你看到了什么？你知道交通的快速发展对经济建设和我们的生活带来了哪些好处吗？对此，你又有什么感受呢？（四）师生同唱赞歌，提升爱国情感1、师：同学们，我们祖国的发展突飞猛进，在这片辽阔的土地上，交通越来越便利，人们的生活越来越幸福，我们都爱自己的祖国。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解现代交通工具的发展历程和种类。
2. 培养学生认识和分析各种交通工具的优缺点的能力。
过程与方法：1. 通过图片、视频等资料，引导学生观察和思考交通工具的发展变化。
2. 利用小组讨论的方式，培养学生合作探究的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱科学，关注科技进步的积极态度。
2. 教育学生节约资源，保护环境，提倡绿色出行。
二、教学重点与难点：重点：1. 现代交通工具的种类及发展历程。
2. 各种交通工具的优缺点分析。
难点：1. 交通工具发展背后的科技原理。
2. 如何引导学生从多角度分析交通工具的优缺点。
三、教学准备：教师准备：1. 相关图片、视频等教学资料。
2. 教学PPT。
学生准备：1. 预习相关知识。
2. 准备小组讨论的相关材料。
四、教学过程：1. 导入新课：展示一组交通工具的图片，让学生说一说自己认识的有哪些交通工具，这些交通工具有什么特点。
2. 自主学习：让学生自主学习教材，了解交通工具的发展历程和各类交通工具的特点。
3. 课堂讲解：讲解交通工具的发展历程，重点介绍各类交通工具的优缺点。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论各种交通工具的优缺点，并准备进行汇报。
5. 汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
五、课后作业：1. 结合所学，思考现代交通工具给我们的生活带来了哪些便利和挑战。
2. 调查家人或朋友日常出行的交通工具，了解他们的出行需求和交通工具使用情况。
3. 设计一种未来交通工具，描绘其外形和功能，并简述设计理念。
六、教学评价：1. 知识掌握：评价学生对现代交通工具种类和发展历程的掌握情况。
2. 能力培养：评价学生在分析交通工具优缺点方面的能力。
3. 情感态度：观察学生在讨论中对交通工具科技进步的态度，以及是否关注环境保护和资源节约。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂讨论的深度，以及如何针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
浙教版品社五下《日新月异的交通》教学设计
浙教版品社五下《日新月异的交通》教学设计一. 教材分析《日新月异的交通》是浙教版品社五下的一个教学内容，主要介绍了我国现代交通的发展和变化。
教材通过生动的图片和文字，让学生了解各种交通工具的特点和作用，以及交通对人们生活的影响。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通知识，对常见的交通工具有一定的了解。
但他们对交通的发展和变化可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起现代交通发展的整体观念，并通过实际案例让学生感受到交通的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国现代交通的发展和变化，认识各种交通工具的特点和作用。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，培养学生收集和处理信息的能力、合作和交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：我国现代交通的发展和变化，各种交通工具的特点和作用。
2.难点：交通对人们生活的影响，以及如何培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以实际案例为依据，让学生亲身感受交通的变化。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生合作和交流的能力。
4.实践教学法：让学生参与调查、观察等活动，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备调查表，以便学生进行调查活动。
3.安排实地考察活动，如参观交通博物馆、观察交通状况等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些交通图片，如古代的交通工具和现代的交通工具，让学生对比观察，引发学生对交通发展变化的思考。
呈现（10分钟）教师利用PPT或视频呈现教材中的内容，让学生了解各种交通工具的特点和作用，以及交通对人们生活的影响。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的交通工具，并讨论交通对生活的影响。
《日新月异的交通》教学设计
《日新月异的交通》教学设计教学过程：一、情境导入1、师：请问今天早上你们是怎样来学校上学的？你父母每天是如何出行的？生：各诉己见。
师：请同学们试着猜想一下，在遥远的古代，在人类还没有发明现代化的交通工具之前，我们的祖先是怎么出行以及运输货物的？生：马车、船。
师：这是什么？（图片）生：荔枝。
师：唐代诗人杜牧有一首诗是关于荔枝的——《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”这首诗是讲述了发生在唐明皇和他的爱妃——杨玉环之间的一件事：“传说：杨贵妃十分爱吃荔枝，唐玄宗为了博贵妃一笑就让人把荔枝从广西运到陕西华清宫。
从广西到陕西，有1200公里的路程。
为了送荔枝，骑手是快马加鞭昼夜兼程的赶路的。
7天7夜才到达，途中不知跑死了多少匹千里马。
”师：听到这里你有什么想说的？生：各抒己见。
师：可以想象，在没有现代化交通工具的唐代，靠马从广西一带传送荔枝到华清宫是何等的困难。
师：如果现在我们要运荔枝，为了保证新鲜，最快最好的办法是怎么运输呢？生：空运。
师：那我们就一起算一下空运需要多长时间吧。
“从广西到西安的路程是1200公里，而飞机速度是600公里/小时，而你算算需要几个小时？”生：2小时。
师：同学们，古时候快马加鞭需要7天7夜时间，而现在空运只需2小时，你听后有何感受？生1：以前交通工具落后，路又难行。
生2：空运是很快捷的交通方式。
师小结：是的，同样的路程，一个需要七天七夜（168小时），一个只需要2个小时，是什么造成了如此大的差异？师：今天我们就来学习我们的新课——日新月异的交通，看看从古至今我们的交通发生了怎样的变化。
齐读学习目标：1、知道交通工具从古至今的发展变化。
2、了解一些不同地区日常生活中常见的交通工具的特点。
二、比较古今交通工具的演变1、师：刚才我听到有同学说自己的父母有的开车、有的自行车出行，那么你知道我们早期的自行车是什么样子的吗？出示：不同时代自行车的图片。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国现代交通的发展状况，知道各种交通工具的特点和作用。
2. 培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。
3. 提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：1. 各种交通工具的图片和资料展示。
2. 交通的发展对人们生活的影响。
3. 未来的交通工具。
三、教学重点与难点：重点：了解各种交通工具的特点和作用。
难点：理解交通发展对人们生活的影响，以及未来的交通工具。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。
2. 分组讨论，让学生分享自己对交通工具的了解和看法。
3. 实地考察，了解交通发展对当地人们生活的影响。
五、教学过程：1. 引入新课：展示各种交通工具的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解各种交通工具的特点和作用，让学生了解交通的发展历程。
3. 分析交通发展对人们生活的影响，引导学生关注社会发展。
4. 分组讨论：让学生分享自己对交通工具的了解和看法，培养学生的思考能力。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，调查和了解交通工具对当地人们生活的影响，并写成报告。
六、教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，如参观当地交通博物馆、交通工具生产车间等，让学生更直观地了解交通工具的发展历程和制作过程。
2. 开展交通主题的绘画、手抄报比赛，激发学生的创造力和想象力。
七、课程评价：1. 学生对交通工具的认知程度，通过课堂回答、作业报告等方式评估。
2. 学生对交通发展对生活影响的思考，通过分组讨论、绘画手抄报等表现进行评估。
八、教学资源：1. 交通图片和资料。
2. 交通视频资料。
3. 实地考察资源，如交通博物馆、交通工具生产车间等。
九、教学建议：1. 建议老师在课堂上积极与学生互动，引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和动手能力，如组织学生进行绘画、手抄报等活动。
3. 鼓励学生进行实地考察，增加对交通发展了解的直观感受。
《日新月异的交通》教案
《日新月异的交通》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解现代交通工具的发展历程。
（2）使学生掌握各种交通工具的特点和优势。
（3）培养学生对交通工具创新的认识和理解。
2. 能力目标：（1）培养学生运用信息技术搜集和处理信息的能力。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）激发学生对交通工具创新的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关注社会发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）现代交通工具的发展历程。
（2）各种交通工具的特点和优势。
2. 教学难点：（1）交通工具创新的原因和意义。
（2）如何培养学生关注社会发展的责任感。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解现代交通工具的发展历程、特点和优势。
（2）案例分析法：分析典型交通工具创新案例。
（3）小组讨论法：讨论交通工具创新的意义和影响。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：使用PPT、视频等展示交通工具创新的相关内容。
（2）网络资源：利用互联网搜集和处理相关信息。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示图片：现代交通工具的图片，如汽车、飞机、高铁等。
（2）引导学生思考：这些交通工具是如何改变我们的出行方式的？2. 讲解现代交通工具的发展历程：（1）讲解汽车、飞机、高铁等交通工具的发明和普及过程。
（2）分析各种交通工具的优势和特点。
3. 分析交通工具创新的原因和意义：（1）引导学生思考：为什么会有交通工具的创新？（2）讲解交通工具创新对人类社会的影响和意义。
4. 案例分析：（1）展示典型交通工具创新案例，如特斯拉电动汽车、共享出行等。
（2）引导学生分析案例中的创新点和影响。
五、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：（1）总结现代交通工具的发展历程和特点。
（2）强调交通工具创新的意义和影响。
2. 作业布置：（1）请学生搜集一种交通工具创新的相关资料，并进行简要介绍。
六、教学拓展与实践活动1. 教学拓展：（1）组织学生参观交通工具博物馆或展览，加深对交通工具发展的了解。
《日新月异的交通》教学设计
浙教版品德与社会五年级下册《日新月异的交通》教学设计责任学校：六街小学责任教师：杞兰珍课题日新月异的交通课型新授课课时一课时重学习水平难理运点识点记解用教学目标1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。
2、知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。
3、初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。
△△△△△△突破重点、难点设想教材分析在讨论交流中了解日常生活中常见交通工具的特点，通过新旧交通工具及交通发展的对比、感受我国交通的发展，激发学生热爱祖国的情感。
日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。
新中国成立以来，特别是改革开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。
现代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、工作方式，交通发展促进了我国社会经济的发展。
《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上，从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究，使学生对祖国的变化有一个更深地了解，从而培养学生热爱祖国的情感。
教学媒体课件学生准备学生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小时交通圈、调查现代交通工具有哪些教学内容及教师活动学生活动设计意图一、情境激趣（ 3—5 分钟）1、谜语导入⑴ 一只大鸟真奇怪，只喝油来不吃米，呼啸一声冲看课件，自读谜简单的游戏激发天起，载客运货飞千里。
（飞机）语，猜谜语，产学生学习的兴趣⑵屋连屋，一条龙，头上乌云滚，脚下雷声隆。
（火生兴趣车）2、除了火车和飞机，你还知道哪些交通工具？师生互动，融洽关3、师生小结：刚才同学们说了很多，可以归纳为水、说认识的交通工系，自然引入。
陆、空三种交通工具，这些交通工具层出不穷，真可具明确交通工具大展示生活经验，增以说是“日新月异的交通” （板书：陆路、水路、航空致可归为水、陆、强学习的信心。
日新月异的交通）空。
从情境中不动声二、激励探究（ 10— 12 分钟）色地向课本内容（一）数说交通工具，了解相关特点推移，润物细无声1、老师也当了一次调查员，也收集了一些古代交通工具，我们一起来欣赏一下。
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《日新月异的交通》教学设计教学过程：一、情境导入1、师：请问今天早上你们是怎样来学校上学的？你父母每天是如何出行的？生：各诉己见。
师：请同学们试着猜想一下，在遥远的古代，在人类还没有发明现代化的交通工具之前，我们的祖先是怎么出行以及运输货物的？生：马车、船。
师：这是什么？（图片）生：荔枝。
师：唐代诗人杜牧有一首诗是关于荔枝的——《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”这首诗是讲述了发生在唐明皇和他的爱妃——杨玉环之间的一件事：“传说：杨贵妃十分爱吃荔枝，唐玄宗为了博贵妃一笑就让人把荔枝从广西运到陕西华清宫。
从广西到陕西，有1200公里的路程。
为了送荔枝，骑手是快马加鞭昼夜兼程的赶路的。
7天7夜才到达，途中不知跑死了多少匹千里马。
”师：听到这里你有什么想说的？生：各抒己见。
师：可以想象，在没有现代化交通工具的唐代，靠马从广西一带传送荔枝到华清宫是何等的困难。
师：如果现在我们要运荔枝，为了保证新鲜，最快最好的办法是怎么运输呢？生：空运。
师：那我们就一起算一下空运需要多长时间吧。
“从广西到西安的路程是1200公里，而飞机速度是600公里/小时，而你算算需要几个小时？”生：2小时。
师：同学们，古时候快马加鞭需要7天7夜时间，而现在空运只需2小时，你听后有何感受？生1：以前交通工具落后，路又难行。
生2：空运是很快捷的交通方式。
师小结：是的，同样的路程，一个需要七天七夜（168小时），一个只需要2个小时，是什么造成了如此大的差异？师：今天我们就来学习我们的新课——日新月异的交通，看看从古至今我们的交通发生了怎样的变化。
齐读学习目标：1、知道交通工具从古至今的发展变化。
2、了解一些不同地区日常生活中常见的交通工具的特点。
二、比较古今交通工具的演变1、师：刚才我听到有同学说自己的父母有的开车、有的自行车出行，那么你知道我们早期的自行车是什么样子的吗？出示：不同时代自行车的图片。
（询问学生，你觉得那时候的自行车和现在的有什么不同？想象假如你就骑在这样一辆自行车上，你会有什么感觉。
让学生体会，如今的交通工具更加美观、舒适、速度快……）师：老师这里有一些古今中外交通工具的图片，我们一起来欣赏一下。
师：黑板上的这6幅交通工具图，谁能按演变过程排一下序。
（可以参照课本59页最上方的资料来进行）。
生：边讲解边操作。
师：从交通工具的发展，你能看出什么？有何感想？生：发展很快，人们出行更加快捷。
生：促进了经济的繁荣和体现了国家的强大。
师：用一个词来描述交通工具的演变，是什么？生：日新月异、突飞猛进。
二、认识一些新型交通工具师：除了我们刚刚提到的自行车、汽车、火车、轮船和飞机等，你们还坐过什么交通工具？师：是的，在我们的生活中还有一些新型的交通工具，请看（图片）师：这些交通工具一般在大的城市或发达国家才会看到。
它们有什么优势？师：你能想象一下，在不久的将来还会发明什么样子的先进的交通工具吗？生：（预设）无人驾驶飞机、太阳能驱动车、环保汽车、水路空三用车等。
三、认识其它特殊的交通工具师：同学们的想象很丰富，希望在不久的将来，我们生活的地球不会再那么拥堵，人们的出现更加顺畅、快捷。
师：上面我们已经说了年代的不同，我们的交通工具会不同。
可是你知道吗，因地理环境的不同，我们的交通工具也不一样。
任务一：1、自学课本57页内容。
2、小组内交流以下问题：区域名地理特征交通工具以小组的形式，上台汇报交流成果。
（PPT展示不同交通工具，例如：）江浙一带特殊交通工具：独木舟、木筏、竹排、水泥船等青藏高原特殊交通工具：牦牛西南地区特殊交通工具：背篓、背架、扁担、滑竿等西北地区特殊交通工具：骆驼师：及时地请同学们说说这些交通工具适合用在什么地方？为什么？师质疑：为什么生活在青藏高原的人们不靠飞机出行呢？西南山区的老百姓们为什么背背篓、挑扁担呢？生：经济条件不太好。
师：是的那么：交通的发展需要结合当地的（地理环境）和（经济条件）。
四、陆路、水路和航空的发展。
师：是不是只要有先进的交通工具，我们就想去哪儿都行呢？生：不是，还得有通畅的道路才行。
师：中国人都意识到了这个问题，在创新、改进交通工具的同时，还进行了一系列的筑路、开通河道等的工程。
下面就跟着武老师的步伐，去看看有名的国家级、省级的公路、铁路和航线吧。
（课件展示杭州湾跨海大桥、诸永高速公路、青藏铁路、成昆铁路、全国铁路分布图和全国航空路线图等）。
师：这说明什么问题？生：我们国家的交通路线也是日新月异的，交通网【四通八达】。
五、“四小时公路交通圈”“南船北马”和立体交通网络框架任务二：任务呈现：1、独立阅读课本56、58页内容，了解什么是“四小时公路交通圈”和“南船北马”。
2、同桌互相说一说。
学生汇报，教师给予引导。
师：浙江“四小时公路交通圈”一味这着什么？师：意味着早晨还在品西湖的龙井茶、中午就去温州吃上了地道的海鲜，晚上还可以去绍兴喝上一壶女儿。
总之，本省范围内，不会超过4小时的路程。
师：如此便捷的交通，使杭州人无论外出学习还是工作、旅游都变得非常方便、快捷。
师：这对浙江省的经济发展有什么作用？生各抒己见。
师：在我国古代还有“南船北马”的说法，你知道这是什么意思吗？生：（预测）南方出行大多靠船，而北方出行则骑马的多。
师：你说的真不错！不过啊，随着工业化、信息化、城市化进程的发展，南北方的差异已经不明显了。
师：在中国的很多城市，立体交通网络框架已经基本形成。
（PPT展示：立体交通网——高架桥等）这样的交通网可以用怎样的四字词来形容呢？生：日新月异、四通八达、纵横交错…….六、最后结合同学们收集到的资料，说说我们山西有哪些新变化（有哪些高速公路吧），学生边说，教师边出示ppt 例如：太旧高速公路、太长高速、太原绕城高速…….师：还有好多国家级的高架桥（高铁）在我省部分地段加紧建设，例如：大西高铁：大同到西安太中银高铁：太原到银川以及武宿机场的建成，龙湖大桥的建成……. (照片)师：一幅宏伟壮阔的交通画卷正在晋中徐徐展开，晋中的美好未来清晰可见。
七、练习师：同学们，如果从太原到北京，需要运送新鲜的水果、急救病人、煤炭、或去旅游，选择怎样的交通方式更为合理呢？请说明理由。
八、检测题1、请将下面的地区与交通工具连线2、新中国成立后，无论是（）（）还是（）。
都有了巨大的变化。
交通的发展需要结合当地的（）和（）。
3、学完这节课有何感想？总结语：同学们，今天我们一起了解了《日新月异的交通》教学设计教学过程：一、回味古今变化，感受交通发展1、故事激趣，导入学习。
教师出示杜牧的诗：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
并讲述杨贵妃与荔枝的故事。
据传杨贵妃非常爱吃荔枝，她听说海南的荔枝很好吃，便向当时的皇帝唐玄宗说想吃海南的荔枝。
可是，当时交通不便，海南离长安有数千里之遥，而且荔枝容易变质，在那种条件又不容易保存，运得慢了，荔枝就会腐烂。
所以唐玄宗下令千里飞骑，日夜兼程将海南的荔枝送往长安，限令3天内到达。
这给老百姓造成了巨大的负担，负责运送的差官也时有中暑而亡。
听了这个故事，你有什么感受？（可以感触到，古人出行的艰难。
这样单一的交通方式给古人的生活带来了太多的困难和不方便。
）2、而今，老师也可以天天做贵妃了。
各地的市场都摆满了从全国各地甚至是外国运来的各式各样的新鲜水果和其他食品。
从原来的难得一见到美味荟萃，出现这样的变化，主要是什么原因？（主要原因是交通的发展，打破了时空的界限，大大缩短了各地之间的距离。
）3、小结并出示课题《日新月异的交通》。
（今天，我们就一起来聊一聊我们国家的交通）（板书课题，学生齐读课题）二、数说交通工具，了解相关特点1、了解常用交通工具⑴交通要发展，没有好的交通工具可不行。
那么生活中最常见的交通工具有哪些呢？（自行车、汽车、飞机、轮船……）⑵你知道这些常用交通工具各有什么特点，又有什么特别的优势呢？举例说说这些交通工具的特点；分类别介绍，全班交流各种现代交通工具的优势所在。
⑶合作活动:以同桌合作的方式写一写交通工具有什么特点和优势。
填写书中表格。
2、认识其它特殊的交通工具⑴这些是在生活中最常见的交通工具，但是，不同地区因地理环境的不同会出现各色各样的交通工具，看一看，你认识这些较为特殊的交通运输工具吗？（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）。
⑵讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本57页“知识窗中的内容”）（联系《草原》）师：由于南方河川多，居民善用水路行船来往，水运发达。
北方河流较少，冬天多结冰，缺乏航运之便，但地区辽阔，陆运便利。
俗话说“南船北马”，就是指过去南北居民为适应不同的生活环境在使用交通工具上的差异。
近几年，随着工业化、信息化、城市化进程的加快，交通的发展日新月异。
3、你还知道其他哪些交通工具？（地铁，磁悬浮列车，轻轨……）4、小结：各种各样的交通工具使人们无论外出学习、工作、旅游都变得非常方便、快捷。
三、了解交通网络，激发爱国热情1、我国立体交通网络框架基本形成。
师：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变。
而且南北方的差异已不明显，我国立体交通网络框架基本形成。
（点击图片）2、了解我省交通网络。
“四小时公路交通图” ：生活奔小康，道路在变化，迅速发展的高速公路已成为我国城市与城市之间、地区与地区之间的主要交通枢纽。
如：浙江省政府就规划并建成了1000千米高等级公路，形成“四小时公路交通圈”这是浙江交通历史的飞跃。
和浙江一样，全国各地高速公路的互相开通也大大缩短了汽车行驶的路线和时间，极大地方便了人们的交往和交流。
3、课件展示道路、桥梁的四通八达4、近几年家乡的交通也发生了很大的变化，你能联系你的生活感受向大家介绍一下吗？5、讨论：日新月异的交通到底带给了我们什么好处呢？四、活动计算时间，感悟发展巨变1、新三峡吸引着众多人的目光，如果你也想去新三峡旅游，请你算一算这道数学题，然后谈谈合适的的交通工具。
假如上虞－新三峡的距离约1200千米，若步行每小时走5千米，不考虑其他因素，从上虞－新三峡需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15千米，从上虞－新三峡需多少时间？如果汽车每小时行80千米，那从上虞－新三峡需要多少时间？如果普通火车每小时行100千米，D字头火车(动车组)每小时行200千米，那从上虞－新三峡分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500千米，从上虞－新三峡只需多少时间？从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？2、小结：日新月异的交通促进了我国经济、文化的发展，节省了时间，提高了效率，使我国这条巨龙能飞得更高，飞得更远！五、畅想未来交通，描绘心中蓝图1．未来的日子里，你还希望我国的交通有哪些变化？课后请你用纸和笔，描绘一幅你心目中最美好的交通图吧。