博雅汉语准中级加速篇I第二课课件讲课教案
博雅汉语 第二课 你是哪国人
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也 也 indicates categorical similarities. 你是学生，我也是学生。 A是…，B也是…。
A不是…，B也不是…。
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呢 Elliptical interrogative sentences with 呢 is used at the end of an interrogative sentence, indicating the question mood.
我是学生，你呢？
I am a student, what about you? 我也是学生。 他是老师，你呢？
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pageauxiliarywordindicatingpossessionroughlyequivalent你的老师page我是中国人津巴布韦人巴布亚新几内亚人肯尼亚人泰国人坦桑尼亚人蒙古人也门共和国人
2 你是哪国人
同学 们
同学们
们
们 is a noun suffix denoting plurality,only used after personal pronouns or nouns.
哪 which
你是哪国人？
我是中国人/津巴布韦人/巴布亚新几内亚人/肯尼亚人/泰国 人/坦桑尼亚人/蒙古人/也门共和国人。
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他 她 他是男生（nán shēnɡ）。 她是女生（nǚ shēnɡ）。
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认识 很
高兴
认识你很高兴。
nice to meet you.
姓名
《博雅汉语》准中级加速1教案
《博雅汉语》准中级加速1教案教案名称：《博雅汉语》准中级加速1教案适用对象：汉语水平达到初中级水平，准备考取中级水平的学习者。
教学目标：1.通过本教材的学习，帮助学生掌握中级水平的汉语语法、词汇和表达能力。
2.通过各种听说读写练习，提高学生的听说读写综合能力。
3.让学生了解中国文化，提高其跨文化交际能力。
教学内容：1.第一单元：记住我的名字2.第二单元：重视文化遗产3.第三单元：谈谈你的家乡4.第四单元：我的家庭教学步骤：一、导入环节1.通过介绍中国文化、历史等方面引起学生的兴趣。
2.复习上一级别所学语法和词汇，预热学生的语言思维。
二、单元教学1.教师先简要介绍本单元的话题和目标。
2.通过听说读写练习掌握本单元的语言知识和表达能力。
3.通过对话、剧本演练等形式，让学生运用所学语言进行实际交流。
三、扩展活动1.主题阅读：让学生自己选择兴趣相关的话题进行阅读，提高阅读和理解能力。
2.文化课程：让学生了解中国文化、历史等方面的知识，提高跨文化交际能力。
3.口语练习：通过模拟实际情境，让学生运用所学语言进行口语练习，提高说汉语的信心和流利度。
四、总结环节1.回顾本单元所学知识，与学生一起总结所学内容。
2.布置作业，让学生复习巩固并深化所学知识。
3.鼓励学生在日常生活中运用所学语言，提高汉语水平。
教学评价：1.通过各种听说读写练习，提高了学生的听说读写综合能力。
2.通过本单元的学习，帮助学生掌握中级水平的汉语语法、词汇和表达能力。
3.让学生了解中国文化和历史，提高其跨文化交际能力。
中级汉语口语 第二课
★
哪儿啊
（什么呀） 什么呀）
用在反问句中， 用在反问句中，表示事实与对方所说的不 多在认识的人对话时试用。 符，多在认识的人对话时试用。 ★ 这还多啊 这还多 这还······啊？ 是反问句，表示否定。 啊 是反问句，表示否定。 这还 二百块？太贵了！ 甲： 二百块？太贵了！ 乙： 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！ 这还贵啊？别的地方卖三百多呢！
第二课 是在这儿选课吗？ 是在这儿选课吗？
• 1. 这学期你有哪几门课？ 这学期你有哪几门课？ • 2. 这（下个）学期你想选什么课？ 下个）学期你想选什么课？ 为什么？ 为什么？
谈一谈
词语
• 1. 选课 xuǎ • 2. 选修课 xuǎnxiū • 3. 必修课 bìxiū • 4. 课表 • 5. 讲座 jiǎngzuò jiǎ • 6. 方面 • 7. 门 部分 在一些课程中选择性地学习 学校规定必须学习的课 课程（ 课程（chéng）表 法律讲座， 法律讲座，历 讲 方方面面 一门课
• 1. 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 谈谈你在原来的学校里怎样选课。 • 2. 谈谈你最需要上的课或最想上的课。 谈谈你最需要上的课或最想上的课。
六、请说一说
• 8. 另外 lìngwài • 9. 概况 gàikuàng
别的，此外， 别的，此外，以外 大概的情况 生活概况、 生活概况、西湖历史概况
• 10. 正式 zhèngshì • 11. 出版 • 12. 试用 • 13. 试听 试吃、 试吃、试穿
正式考试、 正式考试、正式职员
把书、 把书、图画等制作出来给大众看
在办公室
• 玛 • 职 • 玛 • 玛 • 玛 ：（走进办公室 请问，是在这儿选课吗？ 走进办公室） 丽：（走进办公室）请问，是在这儿选课吗？ 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 员： 不是，选课在对面的办公室，找姓王的老师。 ：（走进对面的办公室 请问，您是王老师吗？ 走进对面的办公室） 丽：（走进对面的办公室）请问，您是王老师吗？ 我想选课。 丽： 我想选课。 有没有中国历史方面的课？ 丽： 有没有中国历史方面的课？
博雅汉语准中级加速2 教学大纲
博雅汉语准中级加速2教学大纲(共4页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《博雅汉语》准中级加速2教学大纲本大纲规定了新疆大学留学生《博雅汉语》课程的教学时间、教学目的、教学原则、教学内容、教学要求和教学方法，本大纲是《博雅汉语》的课堂教学、教学评估和考试的重要依据。
一、教学对象：本教材的教学对象是新疆大学留学生，这些学生基本上掌握1000左右汉字，并有一定的汉语语音、词汇、书法、语法知识，在听说读写方面受过一定的训练。
二、教学目的：本书的主要目标正如其篇名“加速”所表达的一样____让学习者在学习本教材的过程中汉语水平能够加速发展。
即：有效扩大汉语词汇量、巩固和增加汉语语法运用知识、加深对中国社会和文化的了解、快速提高汉语交际能力。
学习者学完本教材后，汉语水平可达到HSK5级至6级。
三、教学要求：（一）总体要求通过一学期教学，要求达到1、掌握1500——2000左右常用汉字，学习汉字笔画、笔顺、书写规则，掌握常见字的基本组成要素，达到书写工整、熟练、美观。
2、掌握2000——2500左右常用词语（包括词组、惯用语等），能正确读出并掌握其基本义项和用法，会使用常用的字典和词典。
3、部分掌握汉语水平考试初、中级大纲中规定的字、词、语法点项，并能运用所学知识进行正确的语言交流和语言表达。
4、熟练掌握汉语语音、声调，朗读和说话的语音语调要基本正确，掌握好普通话。
5、初步具有运用汉语进行口语交际的能力和书面表达能力。
（二）具体要求1、听的能力能听懂正常语速的句子、对话和一般性题材的讲话、汉语广播、汉语报告、汉语演讲或录音材料，听后能简述大意、归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的重要内容。
2、说的能力能叙述课文大意并围绕专题开展课堂讨论，能用正常语速口头表达自己的意图，发表自己的见解，讲述所见所闻，介绍情况。
3、读的能力掌握朗读的基本常识、能正确、流利、有感情得朗读课文，能阅读一般性的报刊文章和专业资料，领会词句含义，理解文章的思想内容，叙述文章大意，能借助工具书，基本读懂专业书。
博雅汉语第二课
• 点燃，用火使燃烧 点燃灯 点燃希望 点燃 热情 点燃愤怒 • 行走：走 • 感受：名词、动词。因为接触外界事物而受到 的影响，得到的体会感觉。感受节日气氛 来 北京以后的感受 感受亲情 生活感受 留学 感受 感受很深 • 肩负：担负。肩负责任／重任／希望／嘱托／ 重担 • 猛然：忽然。 • 渴望：非常希望。渴望自由／爱情／美好的生 活
小练习
• 用自己的话说一说”我”的家里怎么了，说 的时候，请使用以下词语： • 闪烁 一闪即逝 企盼 • 信念 变故 猝然 辞世 • 下葬 哭泣 懒得 黯淡 • 挨 忌日 召集 挑 • 从容 阴间 照耀 牵挂
• • • • •
刻 亲切 怜爱 打量 掩 探 映照 亲情 遗憾 依旧 责问 点燃 行走 光芒 肩负 醒悟 渴望 彷徨踟蹰 绝望
• 醒悟：突然明白了。猛然醒悟 • 因（为）a而b:a表示原因，b是结果。
– – – – 因工作失误而丢了工作。 因不遵守交通规则而引发了重大事故。 因为照顾孩子而放弃了工作。 进这家大公司很难，小王是怎么被录用的呢？
• 彷徨：走来走去，形容不能做出决定的样子。 • 踟躇：要走又不走的样子。踟躇了一会儿，在 办公室门口踟蹰 • 绝望：完全失去希望。
• 刻，时间 此刻 片刻 一刻千金 • 亲切：态度让人觉得温暖热情 亲切的态度／ 语气／话／表情 • 怜爱：疼爱 也可以说”爱怜” 怜爱的目光 很受怜爱 惹人怜爱 • 打量：仔细地看 打量周围的环境 打量着新 同事 打量教室的大小 • 掩：关，盖，遮 掩面 掩盖 掩上书 遮遮掩掩 掩藏 探：伸 探头 探手 映照：照，书面语。 亲情：家人之间的爱，与爱情相对。
• 你遇到过或者听说过让你恐惧或者产生 孤独感觉的事情吗？请用下面的词语说 一说： • 莫名 害怕 身影 寂寞 • 吞噬 束手无策 窒息 • 深重 孤独 黯淡 绝望
博雅汉语语法列表 准中级II
由
这件事由你来做。
他想买什么，一切由他决定，你不要管他。
你们尽管去做。出了事情由我承担。
表示责任归属。
第八课
按照
老板，东西已经按照您的要求准备好了。
按照公司的规定，你应该每天9点之前进办公室。
遵循的标准或者依据的条件
不跟单音节词
当……的时候
当飞机离开地面的时候，他哭了。
每当我很累的时候，我都会听听音乐。
大家都知道了，他不会不知道。
女人没有不想做母亲的。
他非常可爱，没有人不喜欢他。
以上、以下
这次考试成绩80分以上的同学有一半。
现在很多单位招聘新的员工都要求有大学本科以上学历。
X以上、X以下不确定是否包括X，如果强调包括，用X及以上，X及以下。
数词+来+量词
十来个人
一百来块钱
和数字一起使用，表示概数，一般暗含数量不多。
主语是同一个人时，第二分句常带“也”“又”“还”
第五课
一+动词
这个问题我一直不明白，老师一讲，我就明白了。
本来大家都很开心，现在你一生气，大家都走了。
果然
天气预报说今天会下雨，现在果然下起了大雨。
我早觉得这样做不好，现在果然出现问题了。
哪儿（+都、也）
他的家里哪儿都是LadyGaga的照片。
中国哪儿人都很多。
哪怕
哪怕是冬天，小王都要洗冷水澡。
哪怕是最爱你的人，也可能会离开你。
哪怕……，也……
哪怕……，都……
用得着/用不着
一个小家庭用不着两台微波炉。
你用不着花一天的时间去想这件事情。
希望我送的礼物她能用得着。
好容易/好不容易
博雅汉语准中级加速篇1
子女：四个儿子（李弘，李贤，唐中宗李显，唐睿宗李旦） 子女：四个儿子（李弘，李贤，唐中宗李显，唐睿宗李旦） 两个女儿：安定思公主， 两个女儿：安定思公主，太平公主
按照
凶狠、冷酷、 凶狠、冷酷、没有感情 根据中国的传统， 根据中国的传统，妇女不 中国的传统 能参加政治活动， 能参加政治活动，所以中国过 去的历史书常常批评武则天。 去的历史书常常批评武则天。 杀死 对她批评最多的是她的残酷无 对她批评最多的是她的残酷无 情。武则天不喜欢唐高宗的其
那个时候
他妻子，所以想除掉她们。 除掉她们 他妻子，所以想除掉她们。当 时唐高宗的第一个妻子王皇后 没有孩子， 没有孩子，她常常去看武则天
性格
第一段： 第一段： 开篇点题
女皇帝： 女皇帝：武则天
第二段： 第二段： 生平 杀死了自己的亲生女儿 第三段： 第三段：
残酷无情 性格： 性格：聪明
杀死了王皇后 人彘
坚强 第四段： 第四段： 评价、贡献、 评价、贡献、原因
1、武则天是谁？她漂亮吗？ 武则天是谁？她漂亮吗？
2、武则天最早是谁的妻子？ 武则天最早是谁的妻子？
说 的 是 什 么
武则天生平简介
出身：武则天名曌，字明空，唐太宗赐名武媚，称帝后以武瞾为名。公元624 624年 出身：武则天名曌，字明空，唐太宗赐名武媚，称帝后以武瞾为名。公元624年2月17
日生于利州（今四川省广元市）兄妹5 日生于利州（今四川省广元市）兄妹5人，排行老四。父亲武士彠当初是山西木材商 排行老四。 人，为了理想去从军，结识李渊（唐高祖），官路享通，武德三年升正三品工部尚 为了理想去从军，结识李渊（唐高祖），官路享通， ），官路享通 书（相当于现在的部级干部）。 相当于现在的部级干部）。
博雅汉语准中级加速篇I第二课课件讲课教案
•
尽管这道题我向他解释了很多遍，他仍然不明白。
6. *尤其——especially
• especially • 表示经过比较，“尤其”后面所说的意思更进一步。有
“特别”的意思。跟跟常常跟“是”。
• 例句： • 1. 他很爱体育运动，尤其是踢足球。 • 2. 我各门功课都好，尤其是数学，几乎每次都得满分。 • 3. 今天的派对上有许多精美的礼物，尤其是那个玩具小熊，
也不遗憾。 • 2.把这个箱子抬起来，一点儿劲也不费。 • 3. 冰箱里一瓶饮料也没有了。 • 4. 她和我去商场购物，身上却一分钱也没带。
*挺……（的）
• pretty... 表示一定程度，跟“很”差不多，多用于口语。 • 例句： • ① 我在这儿过得挺好的，收获也很多。 • ② 我们学校的风景挺漂亮的。 • ③ 他是你的朋友，你不帮助他挺不合适的。 • ④ 明天就考试了，我挺紧张的。
12. 砍价——to bargain
• 跟某人砍价；砍了半天价 • 例句： • ① 在中国，买东西的时候常常需要砍价。 • ② 这件衣服我和老板砍了半天价，最后便宜了50块钱。
13. 必要——necessary
• 不必要/ 没有必要； 不是很有必要； 有必要； 很有必要 • 例句： • ① 会用电脑是现在找工作的必要条件。 • ② 如果您的机器有问题，可以给我们公司打电话，必要的
• 例句： • 1. 这道题不难，大家再好好儿想一想。 • 2. 下周就要考试了，我要好好儿准备准备。 • 3. 妈妈对小宝宝说，“你要好好儿吃饭，才能长得又高又
壮！”。 • 4. 终于放假啦，我们可以好好儿放松放松了。
9.熟悉——familiarize; to know sth./sb. well
《博雅汉语中级冲刺篇》教案北京人共112页文档
10、来自倚南窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
《博雅汉语中级冲刺篇》教案北京人
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
博雅汉语第二课教案
第二课你是哪国人？一教学目标1，通过教与学，使学生理解本课生词的意思。
通过对重点词语和难点词语的课堂讲练，指导学生正确使用这些词语，使学生熟练掌握这些词语的发音和用法。
2，学习本课的语言点。
通过语言点的学习，使学生理解汉语中的“们”“也”“呢”的使用。
3，通过对话的学习，使学生理解再次见面时的情景对话如何进行，训练并提高学生的情景对话技能。
二教学重点1，生词语学习：哪国人同学（们）来介绍一下儿姓的他认识很高兴也呢2，语法点的学习。
3，情景对话课堂练习。
三教学难点1，对话内容的掌握和生词语的识记；2，语法：①“们”的用法pron+们：你/我/他+们你们好！他们是中国人！我们是留学生。
N+们：同学/老师+们同学们好吗？②“也”的用法：表示类同你是学生，我也是学生。
李军是中国人，刘明也是中国人。
③“呢”的用法N/pron+呢我是美国人，你呢？我是学生，你呢？四课程类型新授课五教学方法以学生为中心，以课堂实践为基础，以交际练习为基本操作方法。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情。
在讲练的过程中，采用多种方法反复训练本课的语法点和生词语。
六教具准备多媒体七教学时间8学时八教学步骤设计第一讲（2学时）1，组织教学复习上节课的知识，教学新课，课堂口语练习。
2，复习默写第一课的对话，抽查第一课的生词语3，导入简单介绍中国的历史和文化特点，使学生对中国的文化有更多的兴趣。
并举例说明世界上的不同文化，为本课的学习做好准备。
4，教学新课1、教师带读生词，每个生词朗读3—5遍2、逐词解释生词（必要时，使用工具语言进行简单翻译）3、学生在练习本上写，教师将生词写在黑板上4、教师带读生词5、学生齐声读生词6、请学生轮流读（2个∕人）；轮流3次7、将笔画较复杂的字按笔顺写在黑板上国来绍姓很高也8、详细讲解重点词汇⑴哪哪里：什么地方？⑵国国家中国俄国⑶人人名：人的名字⑷来来中国留学⑸介绍介绍别人⑺姓姓名⑻很很好：非常好⑼也我也是学生。
《博雅汉语(中级2冲刺篇)》教案 第二课 一盏灯.ppt
3/1辞世：离开人世，去世 3/1处在：位于，置身在某种地位/境遇
中
3/2丢不下：不能丢下，不能放下 （丢/扔掉/抛弃/淘汰） 3/4缩：往回收，不伸出，使变小 3/5拼命：用尽全力，不顾一切
难句子：我们缩在破旧的老屋里拼命地想父亲。 而母亲，则在一个短短的季节里苍老了几岁。
而……则……：引出与前面相对或者相反的情 况，常用于书面语，表示轻微的转折。
3）我也是偶然翻看照片才想起他的。
4）我路过这家小店的时候，偶然发现了一本 一直想买的书。
偶然：
1过去我们是天天在一起的好朋友，但是现 在……
2他偶然买了彩票，结果……
3A：听说你昨天在饭店碰到了小学同学？ B：……
19变故：（名）意外发生的事情（常是不好的 事情，如车祸/战争/自然灾害/医疗事故/离 婚/生大病等）
1作者是什么样的人？ 2他害怕什么？为什么害怕？ 3黑夜让他有什么感觉？ 4他为什么希望有一盏灯？
18偶然（形/副）按正常情况不太可能发生却 发生的，超出一般规律的，出现的可能很少也 不确定的
1）他因为一个偶然的机会发了大财。
2）一个很偶然的动作，使德国物理学家W.K. 伦琴发现了X射线。
C我很佩服我的同屋，对什么都泰然处之。
泰然处之：
你是个对什么都泰然处之的人吗？ 一般遇到什么情况你不会泰然处之呢？
9心思：（名） A想法，念头 1）我猜不出她的心思。 2）他是个一看到钱就要起坏心思的人。
B心情，愿望，兴趣 1）最近我工作压力太大，没心思考虑结婚的
事。 2）明天就要考试了，你还有心思约朋友喝酒？
第二课 一盏灯
课前问题
1对于年幼的孩子来说，父亲起到什么样 的作用？
2如果一个家庭失去了父亲，家庭会怎样？ 孩子们会怎样？
博雅汉语准中级教案
博雅汉语准中级教案教案标题：博雅汉语准中级教案教案概述：本教案旨在为博雅汉语准中级学生设计一堂具有趣味性和实用性的课程。
通过本课程的学习，学生将能够提高他们的口语和听力技能，扩展他们的词汇量，并了解中国文化和社会背景。
本教案将涵盖以下几个方面：课程目标、教学重点、教学资源、教学活动和评估方式。
课程目标：1. 提高学生的口语和听力技能，使他们能够流利地进行日常对话。
2. 扩展学生的词汇量，使他们能够理解和使用更多的词汇。
3. 介绍中国文化和社会背景，增进学生对中国的了解和兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握与日常生活相关的词汇和表达方式。
2. 练习听力技能，提高学生的听力理解能力。
3. 进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
4. 了解中国文化和社会背景，拓宽学生的文化视野。
教学资源：1. 教材：博雅汉语准中级教材（第X册）2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等3. 课堂练习和活动所需的材料：练习册、图片、文化素材等教学活动：1. 导入活动（5分钟）：- 利用图片或视频介绍中国的传统节日，激发学生对中国文化的兴趣。
2. 词汇学习（15分钟）：- 通过教材中的课文和练习，引导学生学习与日常生活相关的词汇，并进行词汇拓展练习。
3. 听力练习（20分钟）：- 播放一段与课文相关的对话录音，要求学生根据听到的内容回答问题。
- 分组进行听力对话练习，学生之间进行对话，提高听力和口语能力。
4. 口语练习（20分钟）：- 设计一些情景对话，让学生在小组内进行角色扮演，练习口语表达能力。
- 教师给予学生反馈和指导，帮助他们改进口语表达。
5. 文化学习（15分钟）：- 介绍中国的传统文化和社会背景，如中国的传统节日、习俗等。
- 分组讨论和展示学生对中国文化的理解和感受。
评估方式：1. 口语表达能力评估：通过口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力和流利度。
2. 听力理解能力评估：通过听力练习和问题回答，评估学生的听力理解能力。
最新博雅汉语中级冲刺篇1-第1课名字的困惑-生词语法课文教学讲义ppt课件
这麻烦是10年前开始的。
Zhè máfan shì 10 nián qián kāishǐ de.
记得当年刚到美国，到学校去报到，
Jì dé dàng nián gāng dào měiguó, dào xuéxiàoqù bàodào,
语言点
3.并+否定
强调否定的语气，用来否定某种看法、说明真实情况。
A：并不+形容词/表心里状态的动词 B:并没有+一般动词
A.上海的东西非常便宜。B：我最近刚从上海回来那 儿的东西并不便宜。
A：你的法语这么好，一定在法国待过很长时间吧。 B.其实我并没有去过法国。
生词
• 26婴儿
生词
• 27 不约而同
事先没有商量而彼此行动相同
她一讲完，大家都不约而同地鼓起掌来。
他们俩的表情不约而同。
生词
• 28 惊讶
他这么一个不爱运 动的人居然跑了第一 名，真让人感到惊讶。
生词
• 29 费尽心机
用尽了心思计划一件事
他费尽心机，终于得到一个提职的机会。
生词
• 30 啼笑皆非
生词
• 6 困惑 她感到很困惑。 你们什么时候会感到困惑？ 人（+对事物+） 感到困惑 事物+令人困惑
生词
• 7 莫名其妙<成语>
他的样子让大家（觉得）莫名其妙。 你这个人真莫名其妙! 我们都感到莫名其妙。
生词
• 8 居然
他在北京呆了三年，竟没有去过颐和园。 同义：竟然
请您补充完整下面几句话： 1.他学中文学5年了，居然…. 2.他有很多钱，居然…. 3.我们明天本来有考试，居然…
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课 课件分析
本课小结
• 词语学习 • 语言点 • 课文
作业
• 预习生词19—27 预习课文第4—10自然段 预习“综合注释”2—4 • 完成“综合练习”第六题
第二课 租房只要一个条件 （Ⅱ）
复习
一. 连线
设施 大型 推荐 女性 感到 提高 骄傲 档次 地位 飞机 齐全 学校
二.综合练习 第六题
• 男：好，你想吃什么就做什么 • 男：好，你想看什么就看什么
试一试
书P18
（1）妈妈做的饭菜再好吃不过了！
（2）考试的时候紧张，这再正常不过了！ （3）在网上订飞机票再容易不过了！ （4）她的解释再清楚不过了！
课文学习 可 口语 （你）可别小看了这一点，…… 他跑得可真快！
一一 校长和大家一一握手。 请大家把句子里的错字一一找出来。
可以选择的原因
同事推荐 “我”认为 合适的房子 同学推荐 学区房 湖景房 地点较好
。（怎么样）
词语学习
19—27 • 名词 • 动词 • 助动词 • 连词
名词
中介 ~公司 婚介（婚姻介绍）公司 窗户 窗帘 百叶窗 家具 ~城，~市场 家居
动词
考虑 ~一下儿，~~，没~好 推 ~开窗户 拉 步行 走路，~去+sp. 逛 ~街，~商场，~超市，随便~~
助动词
能够 能
• • • • • • 你的愿望一定（能/能够）实现。 他的病没好，现在还不（能/能够）工作。 橘子皮还（能/能够）做药。 下这么大的雨，他还（能）来吗？ 他是家长，这件事他不（能）不知道吧？ 如果让她跳舞，她（能）愿意吗？
语言点
连词
试一试
（1）B：那个地方不远 ，况且 我们又开车去，一定能准时到。
况且
书P18
博雅汉语中级篇教案
《一封信》教案课程名称：初级汉语教程教学对象：一年级留学生或零基础留学生授课学时：6课时（每课时50分钟）使用教材：《博雅汉语（初级起步篇Ⅱ）》（北京大学出版社）第四十三课教学目的及要求：1.要求学生正确地读写本课的生词。
2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。
教学重点和难点：1.分数、小数、百分数的表达方法2.连词：“不但……而且……”的使用3.“越来越……”的意义及用法教学原则：1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。
2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。
注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。
教学方法：1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。
2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。
教学环节：一、组织教学1.稳定情绪，师生互致问候2.检查出席情况二、复习旧课1.目的（1）检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况（2）巩固前一课所学的内容，提高听说技能（3）为学习新课做好铺垫2.形式（1）生词：抽查听写（2）用对话方式复习上节课的内容三、学习新课1.学习生词2.学习课文3.导入语法练习“不但…而且…”、“越来越…”的用法4.讲解分数、小数、百分数的表达方法四、本课小结五、布置作业六、布置预习教学步骤第一讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正（注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）2.快速问答（老师提问，学生回答，复习上节课的内容及语法点）3.请两位同学朗读或复述上节课的课文（在复述课文的时候，将重点词语写在黑板上，以利于复述环节的进行）三、学习新棵?（一）学习生词1.读生词：（1）教师领读两遍，学生跟读两遍（2）用本子盖住汉字旁边的拼音，学生自己认读（3）请单个学生读，注意就音2.讲解生词注：在讲解生词这一环节，不但要讲解意思，还要演示每一个字的笔画、笔顺。
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第2课 日记一篇
• 你有写日记的习惯吗？ • 你从几岁的时候开始写日记的？ • 通常多久写一次呢？ • 你在日记本里都会写些什么？
1. 头——first (used before a numeral) 开始的
• 头两个星期；头一个月；头一份工作
• 例句（example sentences）： • ① 这是我头一次做中国菜，可能做得不好吃。 • ② 这个公司头几年的情况还不错，现在越来越不行了。 • ③ Recently I have been very busy, the first two days I had to
12. 砍价——to bargain
• 跟某人砍价；砍了半天价 • 例句： • ① 在中国，买东西的时候常常需要砍价。 • ② 这件衣服我和老板砍了半天价，最后便宜了50块钱不必要/ 没有必要； 不是很有必要； 有必要； 很有必要 • 例句： • ① 会用电脑是现在找工作的必要条件。 • ② 如果您的机器有问题，可以给我们公司打电话，必要的
smiles very happily. • 她笑得很开心，看来她很喜欢我送她的礼物。
8. *好好儿——
• having an active attitude to do sth; try one's best to do sth; do sth. to one's heart content.
• 努力、认真或者尽情地做某事，用在动词前。
11.想象——imagine
• 例句： • ① 龙是人们想象中的动物。 • ② 中国和我想象的不太一样。 • ③ 孩子的想象力常常更丰富。 • ④ Can you imagine what will happen to our society in the
future? • 您能想象一下，未来我们的社会会发生什么吗？
3. 差不多——almost
• 例句：
• ① 现在很多大城市的样子都差不多。
• ② 小时候的事我差不多都忘了。
• ③ ——你学了多长时间汉语了？
•
——差不多两年了。
• ④ The two shirts you bought yesterday look almost the same.
• 你昨天买的这两件衬衫看起来差不多。
时候仍然很熟悉这里的一切。
10.适应——to adapt; to get used to
• 例句： • ① 刚来的时候我对这儿的天气真不太适应。 • ② 这个星期先适应一下周围的环境，下个星期开始工作。 • ③ After 3 months, I got used to the life in China. • 三个月后，我适应了中国的生活。
5.明白——to understand
• 例句：
• ① 查过字典后，我明白了这个词的意思。
• ② 我总是不明白她心里的想法，为此我很痛苦。
• ③ Though I have explained this question for him many times, he doesn’t understand.
4.收获——harvest; gain
• 例句： • ① 到了秋天，农民伯伯就可以收获许多的粮食。 • ② 上个星期的旅行我收获很多。 • ③ 你去哪儿买东西了？收获真不小啊。 • ④ Through a year of Chinese studying, I gain a lot. • 通过一年的汉语学习，我收获了很多。
move the dormitory, then I have a lot of homework to do. • 这阵子挺忙的，头两天我要忙着搬宿舍，然后还有很
多作业要做。
2. 痛苦——painful
• 例句： • ①医生在给病人打针，病人痛苦地喊着。 • ②小王爱丽丽，可是丽丽不爱他，他非常痛苦。 • ③ 我现在最痛苦的是不知道自己将来做什么。 • ④ It is too painful that I have to get up early to go to work. • 我每天很早就得起床上班，太痛苦了。
时候我们还会去您家为您服务。 • ③ “妈妈，我已经20几岁了，您没有必要再为我担心了。” • ④ I think it is very necessary to hold a class meeting every
•
尽管这道题我向他解释了很多遍，他仍然不明白。
6. *尤其——especially
• especially • 表示经过比较，“尤其”后面所说的意思更进一步。有
“特别”的意思。跟跟常常跟“是”。
• 例句： • 1. 他很爱体育运动，尤其是踢足球。 • 2. 我各门功课都好，尤其是数学，几乎每次都得满分。 • 3. 今天的派对上有许多精美的礼物，尤其是那个玩具小熊，
• 例句： • ① 我对这个声音太熟悉了。 • ② 我刚来，还不熟悉这儿的情况。 • ③ 我和他很熟悉，他人很好。 • ④ Though I left here when I was a little kid, I am still familiar
with everything here when I come back. • 虽然在我还是小孩子的时候就离开了这里，但当我回来的
许多人都想得到它。
7. 看来——it looks as if; it seems; (to make a judgment or to guess according to some facts )
• 例句： • ① 你们都不说话，看来你们都不同意我的计划。 • ② 已经上了一节课了，他还没来，看来他今天不会来了。 • ③ 天空乌云密布，看来要下雨了。 • ④ It seems that she likes the present I sent her, because she
• 例句： • 1. 这道题不难，大家再好好儿想一想。 • 2. 下周就要考试了，我要好好儿准备准备。 • 3. 妈妈对小宝宝说，“你要好好儿吃饭，才能长得又高又
壮！”。 • 4. 终于放假啦，我们可以好好儿放松放松了。
9.熟悉——familiarize; to know sth./sb. well