地理统计图表的阅读ppt1 鲁教版优质课件
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高中地理鲁教版必修二单元活动课件学会地理统计图
第三十八页，共45页。
第（2）题，由江苏省2000年和2010年人口年龄结构图可知， 0～14岁人口的比例是下降(xiàjiàng)的；15～64岁人口比例 上升，劳动力人口增加，就业压力增大；65岁及以上人口比例 上升，超过10%，老龄化进程加快；人口年龄结构趋于老龄化 （65岁及以上人口达到10%为严重老龄化）。 答案：（1）B （2）B
第十三页，共45页。
第十四页，共45页。
3.析变化。从年轻型到年老型的正常转变（如上图）。其变化主要是 受人口自然增长(zēngzhǎng)率的影响，随着人口增长(zēngzhǎng)模 式的不断转变而转变。 4.判增长(zēngzhǎng)。不同的金字塔类型，标志着出生率和死亡率所 决定的不同年龄结构的特征，并可看出未来的人口增长(zēngzhǎng)趋 势。具体如下所示：
第三十九页，共45页。
内容(nèiróng)总结
股票投资是现代生活中一种(yī zhǒnɡ)非常普遍的。③60岁以上的人口大约是2005年的3 倍。B.人们生育观念的转变和社会福利的提高。2000年人口金字塔表明我国已经出现人口
No 老龄化现象，出现“未富先老”现象。C.苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量
第三十四页，共45页。
第三十五页，共45页。
（1）关于(guānyú)江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比 例的变化，叙述正确的是( ) A.苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大 B.苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少 C.苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量 D.江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量
第三十二页，共45页。
正三角形统计图的判读 首先要读懂每一个坐标轴所代表的变量（地理要素）；其次 是正确读取每一个变量的数值(shùzí)，正确读取数值(shùzí) 的方法可以概括为转“三”为“二”，即把三轴坐标图转化 为常见的两轴坐标图；图中每个点都能读取三个变量。
第（2）题，由江苏省2000年和2010年人口年龄结构图可知， 0～14岁人口的比例是下降(xiàjiàng)的；15～64岁人口比例 上升，劳动力人口增加，就业压力增大；65岁及以上人口比例 上升，超过10%，老龄化进程加快；人口年龄结构趋于老龄化 （65岁及以上人口达到10%为严重老龄化）。 答案：（1）B （2）B
第十三页，共45页。
第十四页，共45页。
3.析变化。从年轻型到年老型的正常转变（如上图）。其变化主要是 受人口自然增长(zēngzhǎng)率的影响，随着人口增长(zēngzhǎng)模 式的不断转变而转变。 4.判增长(zēngzhǎng)。不同的金字塔类型，标志着出生率和死亡率所 决定的不同年龄结构的特征，并可看出未来的人口增长(zēngzhǎng)趋 势。具体如下所示：
第三十九页，共45页。
内容(nèiróng)总结
股票投资是现代生活中一种(yī zhǒnɡ)非常普遍的。③60岁以上的人口大约是2005年的3 倍。B.人们生育观念的转变和社会福利的提高。2000年人口金字塔表明我国已经出现人口
No 老龄化现象，出现“未富先老”现象。C.苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量
第三十四页，共45页。
第三十五页，共45页。
（1）关于(guānyú)江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比 例的变化，叙述正确的是( ) A.苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大 B.苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少 C.苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量 D.江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量
第三十二页，共45页。
正三角形统计图的判读 首先要读懂每一个坐标轴所代表的变量（地理要素）；其次 是正确读取每一个变量的数值(shùzí)，正确读取数值(shùzí) 的方法可以概括为转“三”为“二”，即把三轴坐标图转化 为常见的两轴坐标图；图中每个点都能读取三个变量。
地理统计图表的阅读ppt1 鲁教版
人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
2019/3/9 11
从图中我们可以看出哪一个洲的人口自然增长率最高？ 哪一个洲的人口自然增长率最低？原因是什么？
非洲人口自然增长率最高。 出生率高——生产力水平低，文化、宗教等； 死亡率的下降——二战后，政治独立，经济发展， 生活水平和医疗卫生水平的提高。 欧洲人口自然增长率最低，且出现了负增长。 出生率低——生产力高、文化教育事业的发展、 人们的生育观念的变化； 死亡率相对较高——人口老龄化严重
2019/3/9
举例说明
4
3、阅读课本25页图1-4-1、1-4-2、1-4-3、1-4-4， 回答： （1）各图分别表示的是何种类型的地理统计图？ （2）哪一幅图显示了2000年我国的人口数？此时 我国的人口是多少？占世界总人口的比例是多少？ （3）图（一）所示哪一个洲的人口数最多？是多 少？哪一个洲的人口数最少？是多少？图中为何未 显示出南极洲的人口数？ （4）在图（二）中，1970年非洲的人口数是多少? 如何判读? （5）图（三）所示亚洲在1995—2000年净增人口 最多，原因是什么？
2019/3/9
8
（4）在图（二）中，1970年非洲的人口数 是多少?如何判读?
2019/3/9
9
（5）图（三）所示亚洲在1995—2000年 净增人口最多，原因是什么？
亚洲的人口基数 大；人口的自然 增长率较高。
2019/3/9
10
4、读课本图1-4-5“世界人口年平均出生率、 死亡率和自然增长率柱状图”，完成下表。
2019/3/9 12
5、一个国家或一个地区的人口自然增长率高会有 哪些危害？人口自然增长率为负数，好吗？如不 好，有哪些危害？
加大了经济、就业、教育、医疗、资源和环境的压力， 不利于国家经济发展、人民生活水平和人口素质的提高； 造成巨大的人口增长惯性，影响未来发展； 形成“人口增长—社会贫困—环境恶化”的恶性循环。
高中地理学用地理统计图1课件鲁教版必修二
③、海洋表层盐度随纬度变化的规律是：从副热带海区向两侧的高、低纬分别递。减。
三、分析图
世界人口年龄结构金字塔图
1、图中0—4岁年龄段的人口约占总人口的 14 % 左右。
2、从图中我们可以发现“塔”的形状 是 塔底宽，塔顶尖 ，表明年轻人口占总人口 的 比重大，反映人口 高 出生率、 高 自然增长 率的特征。从而，推断出目前世界人口再生产类 型是： 传统型 。
海洋表层盐度、温度随纬度变化的曲线图 ——盐度 ┄┄温度
2、读“坐标”
3、读“图例”
4、读“数据”
5、分析推理
①、赤道处海洋表层盐度大约是3.47%，表层温度大约是 28 ℃
②、b、c两地相比盐度高的是 b 。原因： b位于副热带海区，蒸发量大于降 水量，盐度高；c位于赤道附近，蒸发量小于降水量，盐度偏低。
人口比重为 7
%，由此分析得出我国人
口再生产类是： 传统型 。
目前，我国的人口出生率下降的原因
是：计划生育政策的实施 。
但我国每年净增人口仍在1400万左右，原因 是： 人口基数大，增长快。
通过对地理统计图的学习，同学们已有了识图、 读图和析图的基本能力。但仅有这点还不够， 我们还要理论联系实际，学以致用。并且要能 根据各种数据学会绘制各种地理统计图，把它 运用到我们的日常生产和生活中去。
作用：
能够生动形象的表示出 人口增长类型。
中国不同年龄段人口比重 三角形 统计图 （A点表示我国不同年龄段人口构成）
注意事项： 1、读数时由小数往
大读（按逆时 针方向读数值） 2、读出的三个数值 的百分比累加值 应该是100%
我国0—14岁年龄段人口比重为 23 %，15—64
岁年龄段人口比重为 70 %，65岁及以上年龄段
三、分析图
世界人口年龄结构金字塔图
1、图中0—4岁年龄段的人口约占总人口的 14 % 左右。
2、从图中我们可以发现“塔”的形状 是 塔底宽，塔顶尖 ，表明年轻人口占总人口 的 比重大，反映人口 高 出生率、 高 自然增长 率的特征。从而，推断出目前世界人口再生产类 型是： 传统型 。
海洋表层盐度、温度随纬度变化的曲线图 ——盐度 ┄┄温度
2、读“坐标”
3、读“图例”
4、读“数据”
5、分析推理
①、赤道处海洋表层盐度大约是3.47%，表层温度大约是 28 ℃
②、b、c两地相比盐度高的是 b 。原因： b位于副热带海区，蒸发量大于降 水量，盐度高；c位于赤道附近，蒸发量小于降水量，盐度偏低。
人口比重为 7
%，由此分析得出我国人
口再生产类是： 传统型 。
目前，我国的人口出生率下降的原因
是：计划生育政策的实施 。
但我国每年净增人口仍在1400万左右，原因 是： 人口基数大，增长快。
通过对地理统计图的学习，同学们已有了识图、 读图和析图的基本能力。但仅有这点还不够， 我们还要理论联系实际，学以致用。并且要能 根据各种数据学会绘制各种地理统计图，把它 运用到我们的日常生产和生活中去。
作用：
能够生动形象的表示出 人口增长类型。
中国不同年龄段人口比重 三角形 统计图 （A点表示我国不同年龄段人口构成）
注意事项： 1、读数时由小数往
大读（按逆时 针方向读数值） 2、读出的三个数值 的百分比累加值 应该是100%
我国0—14岁年龄段人口比重为 23 %，15—64
岁年龄段人口比重为 70 %，65岁及以上年龄段
高中地理 学用地理统计图课件 鲁教版必修2
较高。因此在人口普查时， 20-24岁年龄组的人口比例较 小。
0~9岁年龄组内凹原因: 在70年代中后期，我国开 始了计划生育政策，并且 逐步严格，故0-9岁年龄 组的人口比例逐渐缩小。
第三十页，共32页。
第五次人口普查数据
年龄组
0—4 5—9 10—14 15—19 20—24 25—29 30—34 35—39 40—44 45—49
10~19岁年龄组和 25~34岁年龄组的外凸
0~9岁年龄组和 20~24岁年龄组的内凹
Why?
提示：
1949-1952 国民经济恢复期
1953-1957 一五计划 1959-1961 三年自然灾害
1966-1976 十年文革 70年代后 -80年代初 计划生育
第二十八页，共32页。
25~34岁年龄组外凸原因：
高中地理 学用地理统计图课件 鲁教版必 修2
2023/5/17
生产计划部
第一页，共32页。
一、常见地理统计图
第二页，共32页。
地理事 物的绝 对数
第三页，共32页。
地理事物随 时间的动态 变化
图1-4-2 非洲人口增长折线图（1950-2000年）
第四页，共32页。
地理事物局部与 整体的比例关系
15到64的读数 73%
65岁以上
5%
第二十三页，共32页。
2、 四
个
坐 标 轴 的 统
计 图
●
第二十四页，共32页。
2、 四 个
坐 标 轴 的 统 计 图
第二十五页，共32页。
课堂小结：
类型
一、学用常见的人口统计图 特点
判读
二、探究人口年龄结构金字塔
表示方法
0~9岁年龄组内凹原因: 在70年代中后期，我国开 始了计划生育政策，并且 逐步严格，故0-9岁年龄 组的人口比例逐渐缩小。
第三十页，共32页。
第五次人口普查数据
年龄组
0—4 5—9 10—14 15—19 20—24 25—29 30—34 35—39 40—44 45—49
10~19岁年龄组和 25~34岁年龄组的外凸
0~9岁年龄组和 20~24岁年龄组的内凹
Why?
提示：
1949-1952 国民经济恢复期
1953-1957 一五计划 1959-1961 三年自然灾害
1966-1976 十年文革 70年代后 -80年代初 计划生育
第二十八页，共32页。
25~34岁年龄组外凸原因：
高中地理 学用地理统计图课件 鲁教版必 修2
2023/5/17
生产计划部
第一页，共32页。
一、常见地理统计图
第二页，共32页。
地理事 物的绝 对数
第三页，共32页。
地理事物随 时间的动态 变化
图1-4-2 非洲人口增长折线图（1950-2000年）
第四页，共32页。
地理事物局部与 整体的比例关系
15到64的读数 73%
65岁以上
5%
第二十三页，共32页。
2、 四
个
坐 标 轴 的 统
计 图
●
第二十四页，共32页。
2、 四 个
坐 标 轴 的 统 计 图
第二十五页，共32页。
课堂小结：
类型
一、学用常见的人口统计图 特点
判读
二、探究人口年龄结构金字塔
表示方法
高中地理学用地理统计图1课件鲁教版必修二
地理图表是地理学的第二语言。今天， 我们就来分析部分简单的地理统计图表。 图表即图、表，统塔 图、三维图等）和结构图（如饼状图、 扇 形图等）。
下面，我们先来认识地理统计图。
一、识图
读此类的前提是要弄清横纵坐标 所表示的地理意义，注意其单位。
1、图中0—4岁年龄段的人口约占总人口的 14 % 左右。 2、从图中我们可以发现“塔”的形状
是 塔底宽，塔顶尖 ，表明年轻人口占总人口
的 比重大，反映人口 高 出生率、 高 自然增长
率的特征。从而，推断出目前世界人口再生产类
型是： 传统型 。
作用：
能够生动形象的表示出 人口增长类型。
中国不同年龄段人口比重 三角形 统计图 （A点表示我国不同年龄段人口构成）
注意事项： 1、读数时由小数往 大数读（按逆时 针方向读数值） 2、读出的三个数值 的百分比累加值 应该是100%
我国0—14岁年龄段人口比重为 23 %，15—64 岁年龄段人口比重为 70 %，65岁及以上年龄段
人口比重为
7
%，由此分析得出我国人
口再生产类是： 传统型 。
目前，我国的人口出生率下降的原因
是：计划生育政策的实施 。
但我国每年净增人口仍在1400万左右，原因 是： 人口基数大，增长快 。
通过对地理统计图的学习，同学们已有了识图、 读图和析图的基本能力。但仅有这点还不够， 我们还要理论联系实际，学以致用。并且要能 根据各种数据学会绘制各种地理统计图，把它 运用到我们的日常生产和生活中去。
某地各月平均气温 曲线 图 某地各月平均降水量 柱状 图
中国不同年龄段人 口比重 三维 统 计图
世界人口年龄 结构 金字塔 图
中国人口占世界总人 口的比例 饼形 图 （ 2000年）
下面，我们先来认识地理统计图。
一、识图
读此类的前提是要弄清横纵坐标 所表示的地理意义，注意其单位。
1、图中0—4岁年龄段的人口约占总人口的 14 % 左右。 2、从图中我们可以发现“塔”的形状
是 塔底宽，塔顶尖 ，表明年轻人口占总人口
的 比重大，反映人口 高 出生率、 高 自然增长
率的特征。从而，推断出目前世界人口再生产类
型是： 传统型 。
作用：
能够生动形象的表示出 人口增长类型。
中国不同年龄段人口比重 三角形 统计图 （A点表示我国不同年龄段人口构成）
注意事项： 1、读数时由小数往 大数读（按逆时 针方向读数值） 2、读出的三个数值 的百分比累加值 应该是100%
我国0—14岁年龄段人口比重为 23 %，15—64 岁年龄段人口比重为 70 %，65岁及以上年龄段
人口比重为
7
%，由此分析得出我国人
口再生产类是： 传统型 。
目前，我国的人口出生率下降的原因
是：计划生育政策的实施 。
但我国每年净增人口仍在1400万左右，原因 是： 人口基数大，增长快 。
通过对地理统计图的学习，同学们已有了识图、 读图和析图的基本能力。但仅有这点还不够， 我们还要理论联系实际，学以致用。并且要能 根据各种数据学会绘制各种地理统计图，把它 运用到我们的日常生产和生活中去。
某地各月平均气温 曲线 图 某地各月平均降水量 柱状 图
中国不同年龄段人 口比重 三维 统 计图
世界人口年龄 结构 金字塔 图
中国人口占世界总人 口的比例 饼形 图 （ 2000年）
2019-2020年鲁教版高中地理必修二第一单元单元活动《学用地理统计图》课件(共24张PPT)
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/2立的地理事物的静态对比， 用柱状的长短或高低表地理数量的差异
2．线状统计图：表示地理事物的时间或空间分配规律。统计 图中的高峰或低谷以及折线统计图中的一些明显的转折点 常 小 常因为具有特殊的意义而成为解题的突破口 结 3．扇形统计图：反映某些地理事物局部与全部的比例关系。 适用于表示某地理事物的内部结构。判读时，主要是通过 比 较图中各组成要素的百分比，来分析地理事物的特点， 判断 其性质
第一单元 人口与地理环境
单元活动 学用地理统计图
你会解读这幅地理统计图吗？
统计图是地理学习中重要的辅助工具，它可以揭示地理 事物之间的内在联系、地理规律和地理事物的发展变化情 况，把枯燥的地理数据变得直观、生动，更便于我们分析、 比较各种地理事物“量”的变化及相互关系。
一、常见地理统计图 1.坐标图： 采用数字坐标形式来表示多项地理要素统计图 柱状图
图表（图图)转换 图表、图图转换的目的在于巩固知识、培养思维发散能力
探究活动一
阅读课本25页图思考： 1. 哪一幅图显示了2000年我国的人口数？此时我国的人口是多少？ 占世界总人口的比例是多少？ 2.图（1-4-1）所示哪个大洲的人口数最多？是多少？哪个大洲的 人口数最少？是多少？图中为何未显示出南极洲的人口数？ 3.在图（1-4-2）中,1970年非洲的人口数是多少?如何判读? 4.图（1-4-3）所示亚洲在1995—2000年净增人口最多，原因是 什么？ 5.从图（1-4-5）中我们可以看出哪一个洲的人口自然增长率最高？ 哪一个洲的人口自然增长率最低？原因是什么？
反思归纳 三角形统计图的读图关键
①图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对 量。 ②图中每个点都能够读取三个数值，各构成要素所占比重的总和 必然是100%。 ③此类图的构成要素有三项，而不像其他统计图的构成要素可多 可少。 ④三项要素在数轴上比例由低到高的延伸方向一致，三条数轴上 的值全部向右由大到小或全部向左由大到小。
地理鲁教必修课件第一单元单元活动学用地理统计图
问题;c方案人口增长过快;b方案少儿人口比重、人口增长较合适。
2.解题技巧:首先,正确判读a、b、c三幅图中少儿人口比重、青壮年
人口比重、老年人口比重,并对其特征加以比较,这是正确解答试题的
先决条件。其次,从我国可持续发展的角度判断a、b、c三种生育率方案的
合理性,要抓住人口的增长必须符合可持续发展的原则,即应适度增长。
探究二
首页
Z H 自主预习 IZHUYUXI
合作学习
EZUOXUEXI
D当堂检测 ANGTANGJIANCE
问题(wèntí)导名引师(mínɡ sh典ī)例精剖讲析(pōuxī)
二、分析人口年龄结构的基本指标
1.老年人口系数是指老年人口在总人口中的比例。通常以65岁及以 上的老年人口系数达到7%作为人口达到老龄化的标准。
问题(wèntí)导引名师(mínɡ shī典)精例讲剖析(pōuxī)
三、统计图的一般判读程序 统计图一般可依下列程序阅读:读图名—读坐标(或图例)—读数据(大 小及变化趋势)—分析数据—用文字概括联系或规律—图表转换(或图图 转换)。读图名的目的在于知道统计图反映的内容,坐标(或图例)则反映 出统计数据的性质、种类和数值的大小(单位),读图名与坐标是读统计图的 基础。读数据一要读全,二要注意数据的变化趋势,这样才能准确地从数据 中把握事物的联系和发展变化特征。 图表(图图)转换的目的在于巩固知 识,培养发散思维和动手能力。
D当堂检测 ANGTANGJIANCE
探究(tànjiū) 探究(tànjiū)
一
二
问题(wèntí)导引 名师精讲
典例剖析
一、三角形统计图的判读
三角形统计图有三个坐标轴,从图中能读出三个数值,三个读数之和一般 为100%。经常运用三角统计图来表现的地理事物有人口的年龄结构、产业结
2019-2020年鲁教版高中地理必修二第一单元单元活动《学用地理统计图》课件(共33张PPT)
你能用图表示出来吗？
男生、女生球类爱好统计表
成果展示
读地理统计图的一般步骤和方法
读
用
读
读
坐
数 据
分
文
图
字
表
图
标
（
（
势大
析
揭
（
示
图
图
）小
数
联
图
名例Leabharlann ）或 变 化据
系
）
或
转
规
换
趋
律
中心探究点
人口年龄结构金字塔图 复杂统计图解读
【合作探究】
自读课本27页，探究下列问题
1.人口年龄结构金字塔图含义 2. 图中横、纵坐标分别表示什么 3.如何根据塔的形状判断人口增长趋势 4.完成提纲习题
25 50
乒乓球（%）
17 20
篮球（%）
58 30
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
学用地理统计图
蓬莱一中 周旭虹
男生、女生球类爱好统计表
爱好 性别
女生
羽毛球（人） 乒乓球（人） 篮球（人）
15
6
8
男生
6
4
14
男生、女生球类爱好统计图
学用地理统计图
【学习目标】
1.学会阅读各类地理统计图并初步学会图文转化的方法 2.学会运用图中所提供的信息，分析和解决地理问题 3.运用科学的人口观和辩证的观点分析人口统计图表，
相关主题
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2021/3/8
地理统计图 的类型
柱状图 曲线图
扇形图
饼状图
举例说明
4
3、阅读课本25页图1-4-1、1-4-2、1-4-3、1-4-4， 回答： （1）各图分别表示的是何种类型的地理统计图？ （2）哪一幅图显示了2000年我国的人口数？此时 我国的人口是多少？占世界总人口的比例是多少？ （3）图（一）所示哪一个洲的人口数最多？是多 少？哪一个洲的人口数最少？是多少？图中为何未 显示出南极洲的人口数？ （4）在图（二）中，1970年非洲的人口数是多少? 如何判读? （5）图（三）所示亚洲在1995—2000年净增人口 最多，原因是什么？
2021/3/8
5
（1）各图分别表示的是何种类型的地理统计图？
2021/3/8
6
（2）哪一幅图显示了2000年我国的人口数？此时 我国的人口是多少？占世界总人口的比例是多少？
2021/3/8
7
（3）图（一）所示哪一个洲的人口数最多？是多 少？哪一个洲的人口数最少？是多少？图中为何 未显示出南极洲的人口数？
2021/3/8
12
5、一个国家或一个地区的人口自然增长率高会有 哪些危害？人口自然增长率为负数，好吗？如不 好，有哪些危害？
加大了经济、就业、教育、医疗、资源和环境的压力， 不利于国家经济发展、人民生活水平和人口素质的提高； 造成巨大的人口增长惯性，影响未来发展； 形成“人口增长—社会贫困—环境恶化”的恶性循环。
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①世界人口变化趋势； ②发展中国人口变化趋势； ③发达国家人口变化趋势； ④发展中国家是世界人口增长的主要 方面； ⑤不同历史阶段人口增长速度不同：
产业革命、二战、2050年
2021/3/8
15
7、根据课本“世界人口垂直分布趋势表”的有
关资料，设计一幅“人口分布与海拔关系统计
图”。
海拔 ＜200 200~ 500~ 1000~ 1500~ >2000
2021/3/8
1
目标：认识地理统计图
判读地理统计图
理论分析地理统计图
绘制地理统计图
2021/3/8
2
一、学用常见的人口统计图
1、简单地理统计图的类型及作用
柱状图
曲线图 说明各统
计图所体现 的信息？
扇形地理事物的特征
地理事物的绝对 数 地理事物的时间 和空间分配规律 地理事物局部与 整体的比例关系 地理事物的绝对 值及局部与整体 的比例
人口年龄、性别构成的形似金字塔统计图。
3、人口年龄结构金字塔的表示方法：一般是将总人口按
性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，以图中的纵轴表
示各年龄组，横轴分别表示各年龄组中男、女人口占，总
人口数的百分比。
4、人口年龄结构金字塔的作用：能生动、形象地表明人
口增长类型
(1)塔的底座越宽，顶端越尖，表明年轻人口占总人口比
20~24:1958-1962
三年自然灾害，死 亡率较高
0~9:1973-1982
计划生育政策，出 生率下降
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7、阅读课本28页图1-4-9，分析这些地区人口变 化的原因？
1、发现大型的矿山或大规模
工程建设；
2、战争
3、计划生育（发展中国家）
或20生21/3育/8 观念变化（发达国家）
人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
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从图中我们可以看出哪一个洲的人口自然增长率最高？ 哪一个洲的人口自然增长率最低？原因是什么？
非洲人口自然增长率最高。
出生率高——生产力水平低，文化、宗教等； 死亡率的下降——二战后，政治独立，经济发展， 生活水平和医疗卫生水平的提高。
欧洲人口自然增长率最低，且出现了负增长。 出生率低——生产力高、文化教育事业的发展、 人们的生育观念的变化； 死亡率相对较高——人口老龄化严重
25~34:1948-1957
新中国成立后,经济有所发 展,人民的生活水平有所提 高，人口的出生率上升
10~19:1963-1972
三年自然灾害后,经济恢
复,人民的生活水平有所
提高20，21/3人/8 口的出生率上升
20
（2）阅读第三次人口普查人口年龄结构金字塔 图，解释：
②20~24岁和0~9岁年龄 段分别内凹的原因？
劳动力短缺，青壮年负担过重; 社会赡养费用增加，政府财政压力加大； 改变社会的储蓄和投资行为，造成社会需求不旺，影响 经济发展；
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13
6、读课本图1-4-6“世界人口变化趋势”，回答：
（1）读出1800年，发展中国家人口数？ （2）你能从图中获取哪些地理信息并作合理解释？
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从低年龄段开始，各年龄段人口的比重依次降低
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6、阅读课本图1-4-8，回答：
（1）第一、二次与第三、四次的人口年龄组的 组成有何不同之处？
完成学案填空！
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（2）阅读第三次人口普查人口年龄结构金字塔 图，解释：
①25~34岁和10~19岁 年龄段分别外凸的原 因？
（米）
500 1000 1500 2000
人口占世 界总人口
56.2%
24.0%
11.6%
4.4%
2.3%
1.5%
的比例
柱状图、扇形图、饼状图等
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二、探究人口年龄结构金字塔图
1、人口年龄构成的概念：指表示各年龄组人口数量在总
人口中的比例关系。
2、人口年龄结构金字塔的概念：是表示一个国家或地区
22
三、解读复杂的统计图
1、三角形统计图：
（1）概念：有三个
坐标轴，从图中能
读出三个数值，即
三人不同年龄段的
人口分别占总人口
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8
（4）在图（二）中，1970年非洲的人口数 是多少?如何判读?
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（5）图（三）所示亚洲在1995—2000年 净增人口最多，原因是什么？
亚洲的人口基数 大；人口的自然
增长率较高。
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4、读课本图1-4-5“世界人口年平均出生率、 死亡率和自然增长率柱状图”，完成下表。
重越 ，反映人口 出生率、 增长率的特征；
(2)塔身越接近下窄上宽的形状，表明年轻人口占总人口
比重越 ，反映 出生率、 死亡率、人口 增长特征。
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5、阅读课本27页图1-4-7，回答:
（1）图中所示0-4岁年龄段男、女人口各占总人口的 百分比是多少？0-4岁年龄段的人占总人口的百分比又 是多少？ （2）图中人口各年龄段人口分布有何规律？
地理统计图 的类型
柱状图 曲线图
扇形图
饼状图
举例说明
4
3、阅读课本25页图1-4-1、1-4-2、1-4-3、1-4-4， 回答： （1）各图分别表示的是何种类型的地理统计图？ （2）哪一幅图显示了2000年我国的人口数？此时 我国的人口是多少？占世界总人口的比例是多少？ （3）图（一）所示哪一个洲的人口数最多？是多 少？哪一个洲的人口数最少？是多少？图中为何未 显示出南极洲的人口数？ （4）在图（二）中，1970年非洲的人口数是多少? 如何判读? （5）图（三）所示亚洲在1995—2000年净增人口 最多，原因是什么？
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5
（1）各图分别表示的是何种类型的地理统计图？
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（2）哪一幅图显示了2000年我国的人口数？此时 我国的人口是多少？占世界总人口的比例是多少？
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（3）图（一）所示哪一个洲的人口数最多？是多 少？哪一个洲的人口数最少？是多少？图中为何 未显示出南极洲的人口数？
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5、一个国家或一个地区的人口自然增长率高会有 哪些危害？人口自然增长率为负数，好吗？如不 好，有哪些危害？
加大了经济、就业、教育、医疗、资源和环境的压力， 不利于国家经济发展、人民生活水平和人口素质的提高； 造成巨大的人口增长惯性，影响未来发展； 形成“人口增长—社会贫困—环境恶化”的恶性循环。
14
①世界人口变化趋势； ②发展中国人口变化趋势； ③发达国家人口变化趋势； ④发展中国家是世界人口增长的主要 方面； ⑤不同历史阶段人口增长速度不同：
产业革命、二战、2050年
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7、根据课本“世界人口垂直分布趋势表”的有
关资料，设计一幅“人口分布与海拔关系统计
图”。
海拔 ＜200 200~ 500~ 1000~ 1500~ >2000
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目标：认识地理统计图
判读地理统计图
理论分析地理统计图
绘制地理统计图
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一、学用常见的人口统计图
1、简单地理统计图的类型及作用
柱状图
曲线图 说明各统
计图所体现 的信息？
扇形地理事物的特征
地理事物的绝对 数 地理事物的时间 和空间分配规律 地理事物局部与 整体的比例关系 地理事物的绝对 值及局部与整体 的比例
人口年龄、性别构成的形似金字塔统计图。
3、人口年龄结构金字塔的表示方法：一般是将总人口按
性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，以图中的纵轴表
示各年龄组，横轴分别表示各年龄组中男、女人口占，总
人口数的百分比。
4、人口年龄结构金字塔的作用：能生动、形象地表明人
口增长类型
(1)塔的底座越宽，顶端越尖，表明年轻人口占总人口比
20~24:1958-1962
三年自然灾害，死 亡率较高
0~9:1973-1982
计划生育政策，出 生率下降
2021/3/8
21
7、阅读课本28页图1-4-9，分析这些地区人口变 化的原因？
1、发现大型的矿山或大规模
工程建设；
2、战争
3、计划生育（发展中国家）
或20生21/3育/8 观念变化（发达国家）
人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
2021/3/8
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从图中我们可以看出哪一个洲的人口自然增长率最高？ 哪一个洲的人口自然增长率最低？原因是什么？
非洲人口自然增长率最高。
出生率高——生产力水平低，文化、宗教等； 死亡率的下降——二战后，政治独立，经济发展， 生活水平和医疗卫生水平的提高。
欧洲人口自然增长率最低，且出现了负增长。 出生率低——生产力高、文化教育事业的发展、 人们的生育观念的变化； 死亡率相对较高——人口老龄化严重
25~34:1948-1957
新中国成立后,经济有所发 展,人民的生活水平有所提 高，人口的出生率上升
10~19:1963-1972
三年自然灾害后,经济恢
复,人民的生活水平有所
提高20，21/3人/8 口的出生率上升
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（2）阅读第三次人口普查人口年龄结构金字塔 图，解释：
②20~24岁和0~9岁年龄 段分别内凹的原因？
劳动力短缺，青壮年负担过重; 社会赡养费用增加，政府财政压力加大； 改变社会的储蓄和投资行为，造成社会需求不旺，影响 经济发展；
2021/3/8
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6、读课本图1-4-6“世界人口变化趋势”，回答：
（1）读出1800年，发展中国家人口数？ （2）你能从图中获取哪些地理信息并作合理解释？
2021/3/8
从低年龄段开始，各年龄段人口的比重依次降低
2021/3/8
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6、阅读课本图1-4-8，回答：
（1）第一、二次与第三、四次的人口年龄组的 组成有何不同之处？
完成学案填空！
2021/3/8
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（2）阅读第三次人口普查人口年龄结构金字塔 图，解释：
①25~34岁和10~19岁 年龄段分别外凸的原 因？
（米）
500 1000 1500 2000
人口占世 界总人口
56.2%
24.0%
11.6%
4.4%
2.3%
1.5%
的比例
柱状图、扇形图、饼状图等
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二、探究人口年龄结构金字塔图
1、人口年龄构成的概念：指表示各年龄组人口数量在总
人口中的比例关系。
2、人口年龄结构金字塔的概念：是表示一个国家或地区
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三、解读复杂的统计图
1、三角形统计图：
（1）概念：有三个
坐标轴，从图中能
读出三个数值，即
三人不同年龄段的
人口分别占总人口
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（4）在图（二）中，1970年非洲的人口数 是多少?如何判读?
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（5）图（三）所示亚洲在1995—2000年 净增人口最多，原因是什么？
亚洲的人口基数 大；人口的自然
增长率较高。
2021/3/8
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4、读课本图1-4-5“世界人口年平均出生率、 死亡率和自然增长率柱状图”，完成下表。
重越 ，反映人口 出生率、 增长率的特征；
(2)塔身越接近下窄上宽的形状，表明年轻人口占总人口
比重越 ，反映 出生率、 死亡率、人口 增长特征。
2021/3/8
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5、阅读课本27页图1-4-7，回答:
（1）图中所示0-4岁年龄段男、女人口各占总人口的 百分比是多少？0-4岁年龄段的人占总人口的百分比又 是多少？ （2）图中人口各年龄段人口分布有何规律？