精细运动发育PPT课件
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精细运动发育
第一节 精细运动发育规律
精细运动能力( fine motor skills)个体主要凭 借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动；
在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任 务的能力。
姿势和移动
精细运动
视觉功能
姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、互相 促进而共同发育的过程，对个体适应生存及实现自身发展具有重要 意义。3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。
（precision grasp） 侧捏（lateral pinch）
三指捏（tripoodd ppiinncchh））
➢ 悬浮 ➢ 约束 ➢推 ➢压 ➢触 ➢ 勾状抓握
13种基本形式
➢ 球形掌握 ➢ 球形指尖握(拉) ➢ 柱状抓握 ➢ 指尖捏 ➢ 指腹捏 ➢ 侧捏 ➢ 三指尖捏
7
手的功能
悬浮
托举
3.抓握动作发育的意义
（1）通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法，这 就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
（2）在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物 体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概 念的产生准备条件。
（二）双手协调动作发育
※双手协调是指同时使用双手操作物体的能力将物体从一只手中传递到 另一只手，同时使用双手进行游戏。
☆8-10个月：开始学习操作动作。用手探索所有的东西，可以准确地 把大多数固体物质放入口中，而开始玩一些简单游戏。
☆12-15个月：可一只手固定容器，另一只手从中取或向其中放物体； 会打开瓶盖。
三、手眼协调 手眼协调（eye-hand coordination）是指在视觉配 合下手的精细动作的协调性。手眼协调能力的发育随神经 心理发育的成熟而逐渐发展起来，标志着发育的成熟度。
精细运动能力( fine motor skills)个体主要凭 借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动；
在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任 务的能力。
姿势和移动
精细运动
视觉功能
姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、互相 促进而共同发育的过程，对个体适应生存及实现自身发展具有重要 意义。3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。
（precision grasp） 侧捏（lateral pinch）
三指捏（tripoodd ppiinncchh））
➢ 悬浮 ➢ 约束 ➢推 ➢压 ➢触 ➢ 勾状抓握
13种基本形式
➢ 球形掌握 ➢ 球形指尖握(拉) ➢ 柱状抓握 ➢ 指尖捏 ➢ 指腹捏 ➢ 侧捏 ➢ 三指尖捏
7
手的功能
悬浮
托举
3.抓握动作发育的意义
（1）通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法，这 就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
（2）在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物 体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概 念的产生准备条件。
（二）双手协调动作发育
※双手协调是指同时使用双手操作物体的能力将物体从一只手中传递到 另一只手，同时使用双手进行游戏。
☆8-10个月：开始学习操作动作。用手探索所有的东西，可以准确地 把大多数固体物质放入口中，而开始玩一些简单游戏。
☆12-15个月：可一只手固定容器，另一只手从中取或向其中放物体； 会打开瓶盖。
三、手眼协调 手眼协调（eye-hand coordination）是指在视觉配 合下手的精细动作的协调性。手眼协调能力的发育随神经 心理发育的成熟而逐渐发展起来，标志着发育的成熟度。
宝宝大运动发育标准2024课件
3-4岁会使用剪刀，能端装 水较满的水杯。
球类动
球类运动的益处 提高手眼协调，增强身体控 制。
球类游戏的年龄适应性 不同年龄选择合适球类游戏。
儿童与球类运动 促进儿童精细动作技能发展。
书写与游戏
01
0-6岁儿童大运动发育标准
文章提供了0-6岁儿童大 运动发育的详细标准和 发展阶段。
02
宝宝大运动发育顺序
坐立与爬行
爬行的重要性
6月龄开始能独坐，但需避免长时间独坐影响发育。
01
02
10月龄应鼓励宝宝多爬行，促进运动技能发展。
03
“先爬后坐”原则，避免过早独坐影响脊柱健康。
手膝协调
8月龄手膝协调开始 宝宝开始手膝爬行，逐渐坐得更直。
10月龄手膝协调强化 宝宝手膝爬行灵活，能快速移动。
12月龄至15月龄手膝协调巩 宝固宝走路稳定，喜欢模仿动作。
02
18月龄宝宝小跑但控制差 宝宝会撞到障碍物才停下， 抬腿不高。
03
36月龄孩子能熟练上下楼梯 独立上下楼梯，骑自行车， 但可能跌倒。
身体控制
大运动的定义和重要性 大运动是指神经对大肌肉群的控制活动，如抬头、翻身等，是宝宝健康成 长的基础。
宝宝大运动发育顺序 从1月龄到6岁的不同阶段，宝宝的大运动发展有特定顺序，每个阶段有其 特点。
宝宝大运动发育标准
0-6月发育观察 6-12月动作进步 1-2岁运动技能 3-6岁精细运动
0-6月发育观察
抬头与翻身
抬头能力的发展 1月龄宝宝俯趴时能抬头数秒，表示神经发育正常。
翻身动作的成熟过程 3月龄部分婴儿开始尝试翻身，5月龄应能灵活翻身。
抬头与翻身对后续大运动的
影响
不会抬头的孩子不可能坐立，翻身是坐姿的基础。
球类动
球类运动的益处 提高手眼协调，增强身体控 制。
球类游戏的年龄适应性 不同年龄选择合适球类游戏。
儿童与球类运动 促进儿童精细动作技能发展。
书写与游戏
01
0-6岁儿童大运动发育标准
文章提供了0-6岁儿童大 运动发育的详细标准和 发展阶段。
02
宝宝大运动发育顺序
坐立与爬行
爬行的重要性
6月龄开始能独坐，但需避免长时间独坐影响发育。
01
02
10月龄应鼓励宝宝多爬行，促进运动技能发展。
03
“先爬后坐”原则，避免过早独坐影响脊柱健康。
手膝协调
8月龄手膝协调开始 宝宝开始手膝爬行，逐渐坐得更直。
10月龄手膝协调强化 宝宝手膝爬行灵活，能快速移动。
12月龄至15月龄手膝协调巩 宝固宝走路稳定，喜欢模仿动作。
02
18月龄宝宝小跑但控制差 宝宝会撞到障碍物才停下， 抬腿不高。
03
36月龄孩子能熟练上下楼梯 独立上下楼梯，骑自行车， 但可能跌倒。
身体控制
大运动的定义和重要性 大运动是指神经对大肌肉群的控制活动，如抬头、翻身等，是宝宝健康成 长的基础。
宝宝大运动发育顺序 从1月龄到6岁的不同阶段，宝宝的大运动发展有特定顺序，每个阶段有其 特点。
宝宝大运动发育标准
0-6月发育观察 6-12月动作进步 1-2岁运动技能 3-6岁精细运动
0-6月发育观察
抬头与翻身
抬头能力的发展 1月龄宝宝俯趴时能抬头数秒，表示神经发育正常。
翻身动作的成熟过程 3月龄部分婴儿开始尝试翻身，5月龄应能灵活翻身。
抬头与翻身对后续大运动的
影响
不会抬头的孩子不可能坐立，翻身是坐姿的基础。
《人体发育学》第七章 婴幼儿期精细运动发育
第七章
婴幼儿期精细运动发育
第一章 第七章：婴幼儿期精细运动发育
掌握：精细运动能力相关基本概念；手功能发育、手眼协调能力发育的规律 和过程 熟悉：视觉功能发育的过程；精细运动发育的评定内容
了解：手功能的特点；精细运动发育的影响因素；常见的精细运动异常发育， 精细运动发育的评定方法及常用的评定量表
第一节 精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
➢手功能的发育 ➢视觉功能发育 ➢手眼协调能力发育
一、手功能的发育
抓握动作发育规律
➢由无意识抓握向随意抓握发育 ➢由尺侧抓握向桡侧抓握发育 ➢由手掌抓握向手指抓捏发育 ➢由抓握物体向放开物体发育
精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
它是发育早期的儿童完成取物、画画、写字、生活自理等活动的重要基础，也是评价 婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一。3岁之前是精细运动能力发育极为迅速 的时期。
精细运动发育规律
精细运动发育影响因素
1.影响因素 （1）围生期危险因素：不良环境和早产 （2）看护者因素 （3）性别 （4）其他功能发育的影响
•感觉输入异常 •姿势控制不良 •原始反射影响 •平衡功能不佳 •视觉发育异常
异常发育
（1）特殊运动功能发育障碍 （2）脑性瘫痪 （3）精神发育迟滞 （4）注意缺陷多动障碍 （5）其他
搭积木猜一猜
关键年龄 5个月 7个月 9个月 12个月 15个月 18个月 24个月 30个月 36个月
二、视觉功能发育
姿势和移动
婴幼儿期精细运动发育
第一章 第七章：婴幼儿期精细运动发育
掌握：精细运动能力相关基本概念；手功能发育、手眼协调能力发育的规律 和过程 熟悉：视觉功能发育的过程；精细运动发育的评定内容
了解：手功能的特点；精细运动发育的影响因素；常见的精细运动异常发育， 精细运动发育的评定方法及常用的评定量表
第一节 精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
➢手功能的发育 ➢视觉功能发育 ➢手眼协调能力发育
一、手功能的发育
抓握动作发育规律
➢由无意识抓握向随意抓握发育 ➢由尺侧抓握向桡侧抓握发育 ➢由手掌抓握向手指抓捏发育 ➢由抓握物体向放开物体发育
精细运动发育规律
精细运动能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或肌群的运动，在感知觉、 注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
它是发育早期的儿童完成取物、画画、写字、生活自理等活动的重要基础，也是评价 婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一。3岁之前是精细运动能力发育极为迅速 的时期。
精细运动发育规律
精细运动发育影响因素
1.影响因素 （1）围生期危险因素：不良环境和早产 （2）看护者因素 （3）性别 （4）其他功能发育的影响
•感觉输入异常 •姿势控制不良 •原始反射影响 •平衡功能不佳 •视觉发育异常
异常发育
（1）特殊运动功能发育障碍 （2）脑性瘫痪 （3）精神发育迟滞 （4）注意缺陷多动障碍 （5）其他
搭积木猜一猜
关键年龄 5个月 7个月 9个月 12个月 15个月 18个月 24个月 30个月 36个月
二、视觉功能发育
姿势和移动
精细运动发育
精细运动
主要包括伸手取物、手掌抓握、拇 指与其他手指分开取物等。
抓握动作发育
手是最复杂最精细的器官，是认识客观 世界、与外界交往的一种重要器官。
手的基本动作包括：非抓握动作与抓 握动作两大类。 非抓握动作主要包括悬 浮、约束、推压、触、勾状抓握；抓握 动作分为力性抓握和精细抓握，前者包 含球形抓握、柱状抓握及拉，后者有指 尖捏、指腹捏、侧捏和三指捏。
肉系统使用的两个分测验（抓握和视觉运动整合）结果的 综合分。 5.QUEST(quality ofupper extremity skills test)量表 6.精细运动功能测试(fine motor function measure scale,FMFM)量表
课后练习题 简述精细运动发育特点。
精细运动发育特点
4.手功能熟练阶段（10～12个月) （1）坐位 （2）立位与步行 （3）手指分离动作发育
5.手眼协调能力快速发展时期（1～3岁） “涂鸦”、挖沙、捞鱼、穿珠子、玩积木、堆各种建 筑、捏橡皮泥等都进一步加强了手眼协调能力的发展。
精细运动发育特点
手眼协调能力发育特征 1.整体运动向分离运动发育 2.抓握的稳定点由近端逐渐向远端发育 3.眼和手发育的共同形式 4.从防御向功能发育 5.从手到眼的发育 6.利手（handedness）的发育
可完成插木块动作，但头转向一侧，用余光视物。 可完成插木动作，但头转向一侧，用手去触摸木棍 的位置，然后插上。 无法完成这一动作。
精细运动评定
常用康复评定量表
重点介绍目前常用的标准化心理测验量表评定。 1.格塞尔发育诊断量表 2.贝利婴儿发育量表 3.丹佛发育筛查测验
精细运动评定
4.Peabody 运动发育评定量表 （1）抓握分测验：26项 （2）视觉运动整合分测验：72项 精细运动商（fine motor quotient,FMQ）是评定小肌
婴幼儿精细运动发育课件
婴幼儿精细运动发育课件一、教学内容1. 精细运动的定义与分类2. 婴幼儿精细运动发育的阶段特征3. 影响婴幼儿精细运动发育的因素4. 促进婴幼儿精细运动发育的有效策略二、教学目标1. 理解精细运动的概念、分类及其在婴幼儿发育过程中的重要性。
2. 掌握婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
3. 能够运用所学知识，设计适合婴幼儿精细运动发展的实践活动。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
教学重点：精细运动的定义与分类，以及影响婴幼儿精细运动发育的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细运动发展实例视频、实物模型。
2. 学具：观察记录表、婴幼儿精细运动发展评估量表。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴幼儿精细运动发展实例视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解精细运动的定义与分类，让学生了解其重要性。
3. 知识讲解：分析婴幼儿精细运动发育的阶段特征，以及影响其发育的因素。
4. 实践活动：分组讨论，让学生设计促进婴幼儿精细运动发展的实践活动。
5. 例题讲解：讲解如何运用所学知识评估婴幼儿精细运动发展水平。
6. 随堂练习：让学生运用评估量表，观察并记录身边婴幼儿的精细运动表现。
六、板书设计1. 板书婴幼儿精细运动发育2. 板书内容：精细运动的定义与分类婴幼儿精细运动发育阶段特征影响婴幼儿精细运动发育的因素促进婴幼儿精细运动发展的实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边婴幼儿的精细运动表现，分析其发育水平。
2. 答案：观察记录表填写完整，描述准确。
分析婴幼儿精细运动发育水平，给出合理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及实践活动的可行性。
2. 拓展延伸：引导学生关注国内外婴幼儿精细运动发展的研究动态，提高自身专业素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：婴幼儿精细运动发育的阶段特征及促进方法。
2. 实践活动：分组讨论，让学生设计促进婴幼儿精细运动发展的实践活动。
第四章发育学PPT课件
※ 婴幼儿视觉功能发育的关键期是出生后前半年， 眼球运动的自由控制能力在出生后6个月左右完成。
※ 视觉功能首先发育,引导了精细运动能力的发育。
※ 1岁前是婴幼儿视觉发育的黄金时期。 外界环境不断刺激下逐渐发育成熟， 9岁发育基本完善。
.
第四章 第一节 精细运动发育规律
返回目7录
（一）视觉发育过程
视觉定位 注视 追视
1.性别 女婴精细运动优于男婴。2.父母文化程度
3.抚养人非父母抚养者，更多考虑的是婴儿的安全，导致运动 发育水平偏低。4.围生期危险因素 5. 感觉输入、姿势控制 （身体稳定）以及粗大运动模式6.视觉发育异常
• 姿势控制不良、异常姿势和运动模式通过以下几个途径影 响手功能发育。
（1）躯干及骨盆不稳定导致身体一部分活动时另一部分不能 保持稳定。
在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类 物体 的共性，因而使知觉更加具有概括性，并 为概括表象和概念的产生准备条件。
第四章 第.一节 精细运动发育规律
5
握笔动作发育特征
①握笔部位逐渐靠近笔尖
②随着运笔动作的不断成熟，身体坐位姿势趋于垂直 （二）双手协调动作发育 2.绘画动作发育
无目的的涂抹到开始有目的地画画
（二）异常发育
1.运动功能的特殊发育障碍
（1）概念：存在于儿童发育早期，在完成精细与粗 大运动时的动作协调水平显著低于正常同龄儿童 水平的协调困难。
（1）乱涂阶段（scribbling stage）
（2）组合阶段（combining stage）
（3）集合阶段（aggregate stage）4）图画阶段
.
第四章 第一节 精细运动发育规律
返回目6录
二、视觉功能发育 ※ 视觉是个体最重要的感知觉之一， 个体对外部环境的大多数感知信息都由视觉提供。
※ 视觉功能首先发育,引导了精细运动能力的发育。
※ 1岁前是婴幼儿视觉发育的黄金时期。 外界环境不断刺激下逐渐发育成熟， 9岁发育基本完善。
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第四章 第一节 精细运动发育规律
返回目7录
（一）视觉发育过程
视觉定位 注视 追视
1.性别 女婴精细运动优于男婴。2.父母文化程度
3.抚养人非父母抚养者，更多考虑的是婴儿的安全，导致运动 发育水平偏低。4.围生期危险因素 5. 感觉输入、姿势控制 （身体稳定）以及粗大运动模式6.视觉发育异常
• 姿势控制不良、异常姿势和运动模式通过以下几个途径影 响手功能发育。
（1）躯干及骨盆不稳定导致身体一部分活动时另一部分不能 保持稳定。
在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类 物体 的共性，因而使知觉更加具有概括性，并 为概括表象和概念的产生准备条件。
第四章 第.一节 精细运动发育规律
5
握笔动作发育特征
①握笔部位逐渐靠近笔尖
②随着运笔动作的不断成熟，身体坐位姿势趋于垂直 （二）双手协调动作发育 2.绘画动作发育
无目的的涂抹到开始有目的地画画
（二）异常发育
1.运动功能的特殊发育障碍
（1）概念：存在于儿童发育早期，在完成精细与粗 大运动时的动作协调水平显著低于正常同龄儿童 水平的协调困难。
（1）乱涂阶段（scribbling stage）
（2）组合阶段（combining stage）
（3）集合阶段（aggregate stage）4）图画阶段
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第四章 第一节 精细运动发育规律
返回目6录
二、视觉功能发育 ※ 视觉是个体最重要的感知觉之一， 个体对外部环境的大多数感知信息都由视觉提供。
2024年婴幼儿精细运动发育课件
2024年婴幼儿精细运动发育课件一、教学内容本课件基于教材《婴幼儿发展心理学》第5章“婴幼儿动作发展”的精细运动部分。
详细内容包括：精细运动的定义与分类、婴幼儿精细动作发展的里程碑、影响婴幼儿精细动作发展的因素、促进婴幼儿精细运动发展的策略。
二、教学目标1. 了解精细运动的概念、分类及其在婴幼儿发展中的重要性。
2. 掌握婴幼儿精细动作发展的里程碑，能评估婴幼儿精细动作发展水平。
3. 学会设计促进婴幼儿精细动作发展的活动和方法。
三、教学难点与重点重点：精细运动的定义与分类、婴幼儿精细动作发展的里程碑、促进精细运动发展的策略。
难点：如何根据婴幼儿的发展特点设计合适的精细运动活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿精细动作发展里程碑表、案例视频。
2. 学具：观察记录表、婴幼儿精细动作发展活动设计表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放婴幼儿完成精细动作的案例视频，引导学生关注精细动作在婴幼儿发展中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）精细运动的定义与分类。
婴幼儿精细动作发展的里程碑。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个婴幼儿精细动作发展案例，引导学生运用理论知识进行评估。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据提供的婴幼儿发展特点，设计促进精细动作发展的活动。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享设计的活动，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 精细运动定义与分类2. 婴幼儿精细动作发展里程碑3. 促进精细运动发展的策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个婴幼儿精细动作发展案例，设计促进其精细动作发展的活动。
2. 答案要点：包括婴幼儿发展特点、活动目标、具体活动内容、实施步骤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：研究家庭环境对婴幼儿精细动作发展的影响，为家长提供科学育儿建议。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论与分享5. 作业设计一、实践情景引入视频内容应真实反映婴幼儿精细动作发展的过程，具有典型性。
幼儿精细动作的发展与运用 PPT
2.中级阶段：
① 使用勺子舀 ② 端盘子运送 ③ 翻书 ④ 擦桌子（抹） ⑤ 拉抽屉（推拉） ⑥ 粘贴粘扣、按子母扣 ⑦ 剥香蕉皮和橘子皮 ⑧ 按要求摆放物品 ⑨ 嵌板描画
3.高级阶段：
① 系鞋带 ② 扣纽扣 ③ 拉拉链 ④ 扫地（从桌上扫开始）
四.创意小玩法
简单线段
长方形
三角形
圆形
Байду номын сангаас 直线
弧线
折线
波浪线
螺旋线
圆形图案
水滴图案
正反折
软木塞
土豆
棉棒
泡沫洗碗巾
泡沫洗碗巾
五.家长的辅助技巧
1.先不要急于辅助，多观察孩子，明确辅助的点 2.及时的根据孩子的进步来降低自己的辅助等级 3.给孩子一定的机会和思考、操作的时间 4.言语辅助简单明了，不多加重复 5.不要迁怒于孩子，让自己的情绪影响孩子 6.对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进 7.尽量使用肯定句，少使用否定句
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
6.生活自理动作发育：
21个月：稳稳地拿住茶杯 24个月：拿稳勺子 32个月：在帮助下穿衣服 36个月：穿鞋 36个月：解开能够到的纽扣 36个月：扣上纽扣 36个月：独立进餐，几乎没有食物外溢 36个月：从水罐中倒水
7.握笔动作发育：2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段
7.手部动作训练：
① 一指摁，二指捏，三指捏 ② 抓握之后放开，尤其是手里握有物品的时候 ③ 左右手的倒手 ④ 向上抛手心里的物品 ⑤ 五指依次屈伸 ⑥ 转手腕，压腕提腕 ⑦ 拧瓶盖和门把手 ⑧ 推拉动作，拔和捋的动作 ⑨ 抹平折痕 ⑩ 翻书
三.无处不在的精细
儿童运动发育PPT课件
（2）反应：小儿为了维持平衡，出现头
部和胸部立直反应以及上肢伸展的同时， 分别出现腰部向前方、左右方向、后方弯 曲以及脚向前方、左右方向、后方迈出一 步。
14
前方12个月 侧方18个 后方24个月
15
仰卧位姿势运动发育
• 1.头向一侧 0-1m • 2.头正中位 2-3m • 3.四肢对称屈曲 4-
拱背坐
27
运动发育里程碑（爬行）
28
运动发育里程碑（走）
29
运动发育里程碑
跑 (僵硬的) 15月 上楼梯（扶着栏杆）21月 原地跳跃24月 踏三轮车 30月 交替双脚，下楼梯3岁
30
小儿运动发育遵循着一定的规律。 最初阶段获得的能力是下一阶段的
基础，不能跨越，错过就必须补课 （爬行）。
31
运动发育的关键期
• 4.尖足支持 4m
• 5.立位跳跃 5-6m
• 6.扶站
7-9m
• 7.独站
10m
• 8.牵手走 11m
• 9.独走
12m
19
步行姿势运动发育
（1）由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展 （2）由上肢上举到上肢下降发展 （3）由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动 （4）由肩与骨盆的无分离运动，到有分离运动 （5）由小步跑，步幅不一致，到迈大步、有节律 的步态发展 （6）由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋 （7）足尖与足跟接地时间短，主要为脚掌着地 （8）站立位的膝过伸
38
哪些小孩易出现运动落后？
孕期保胎史（特别头3个月） 早产儿 低体重儿 缺血缺氧性脑病 窒息史、病理性黄疸 试管婴儿 双胎儿
39
运动落后容易出现以下情况
运动落后、脑瘫 精神发育迟滞 认知障碍 语言发育落后 感觉统合失调 多动症
部和胸部立直反应以及上肢伸展的同时， 分别出现腰部向前方、左右方向、后方弯 曲以及脚向前方、左右方向、后方迈出一 步。
14
前方12个月 侧方18个 后方24个月
15
仰卧位姿势运动发育
• 1.头向一侧 0-1m • 2.头正中位 2-3m • 3.四肢对称屈曲 4-
拱背坐
27
运动发育里程碑（爬行）
28
运动发育里程碑（走）
29
运动发育里程碑
跑 (僵硬的) 15月 上楼梯（扶着栏杆）21月 原地跳跃24月 踏三轮车 30月 交替双脚，下楼梯3岁
30
小儿运动发育遵循着一定的规律。 最初阶段获得的能力是下一阶段的
基础，不能跨越，错过就必须补课 （爬行）。
31
运动发育的关键期
• 4.尖足支持 4m
• 5.立位跳跃 5-6m
• 6.扶站
7-9m
• 7.独站
10m
• 8.牵手走 11m
• 9.独走
12m
19
步行姿势运动发育
（1）由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展 （2）由上肢上举到上肢下降发展 （3）由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动 （4）由肩与骨盆的无分离运动，到有分离运动 （5）由小步跑，步幅不一致，到迈大步、有节律 的步态发展 （6）由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋 （7）足尖与足跟接地时间短，主要为脚掌着地 （8）站立位的膝过伸
38
哪些小孩易出现运动落后？
孕期保胎史（特别头3个月） 早产儿 低体重儿 缺血缺氧性脑病 窒息史、病理性黄疸 试管婴儿 双胎儿
39
运动落后容易出现以下情况
运动落后、脑瘫 精神发育迟滞 认知障碍 语言发育落后 感觉统合失调 多动症
精细运动功能发育
手掌的尺侧握物（3个月）
全手掌抓握（5个月）
前臂旋转运动功能发育
桡侧抓握或抓捏（6-8个月）
手指握物（9-10个月）
拇指、食指对指捏物
由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模 式）向成熟的对指抓握模式发育
7个月
稳定点
近端关 远端关 手指捏
节
节 住物体
抓握 放开物体
2.抓握动作发育过程
肩、肘运动 指尖活动
原始反射（primitive reflex）的作用
• 虽然妨碍身体的自由活动，但对协调运动起到促进作用
2.手功能开始发育阶段（4-6个月）
仰卧位 俯卧位 视觉功能
3.手功能多样化发育阶段 （7-9个月）
（1）姿势变换对手功能多样化发育的作用 （2）爬行对手功能多样化发育的作用
支撑体重的能力 促进手掌拱形形状的形成 促进手指的外展、伸展
手的外旋抓握 手内旋抓握 三指的静态抓握 三指的动态抓握
3.眼和手发育的共同形式---眼和手的顺 序性发育过程:
无目的 （random）
操作 （manipula
tion）
到达 （reach）
抓握 （grasp）
4.从防御向功能发育
5.从手到眼的发育
回避反应、 握持反应
视觉刺激诱 导
触摸感知物 体
是人类单凭用手触及物体而无需用眼看就能识别物体的能力， 是手指的精细感觉。发育初期触觉识别能力优先发育， 功能完善后通常通过视觉功能弥补。
手的知觉功能发育规律
尺寸、温度（出生后前几个月）
质地、重量等属性（6～9个月 之后）
物体形状的探索
手识别物体与视觉识别物体的区别
能够识别物体的属性 能够感知身体的位置变化 可以促使大脑思维更活跃 可以代替其它感觉器官
第五章 精细运动发育
（五）手的知觉功能发育 （1）基本概念：触觉识别（tactile gnosia）是 人类单凭用手触及物体而无需用眼看就能识别物 体的能力，是手指的精细感觉。发育初期触觉识 别能力优先发育，功能完善后通常通过视觉功能 弥补。
（五）手的知觉功能发育 （2）手的知觉功能发育规律：对一些物体属 性的触觉，如尺寸、温度，在出生后前几个月就 发育得很好。 （3）手识别物体与视觉识别物体的区别：能 够感知身体的位置变化。
2、抓握动作发育过程：抓握动作的发育是逐 渐由最初的肩、肘部的活动发展为成熟阶段的指 尖活动的过程，需要经过一个比较复杂的过程。 发现任何阶段的抓握动作都包括四种连续的动 作过程：①视觉搜索物体；②接近物体；③抓住 物体；④放开物体。
抓握动作发育可分为以下9个阶段： 第一阶段（4个月） 第二阶段（5个月初） 第三阶段（5个月末） 第四阶段（6个月） 第五阶段（7个月） 第六阶段 第七阶段（8个月） 第八阶段（8~9个月） 第九阶段（13个月左右）
（一）视觉发育过程 视觉发育包括：视觉定位、注视、追视、视线 转移等，分为以下3个阶段。 1、视觉信息反馈处理阶段（0~2个月） 2、物体辨认阶段（3~6个月） 3、精细辨认物体阶段（7个月以后）
（二）婴幼儿视觉功能发育顺序 新生儿 1个月 1.5个月 3个月 4个月 5个月 6个月 6~8个月 8~12个月 1~2岁 2~3岁
精细运动能力是在人体获得了基本的姿势和移 动能力发育的基础上发展起来的，视觉功能发育 也受到姿势和移动能力发育的影响，同时反过来 又促进了精细运动能力的发育。因此，姿势和移 动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作 用、互相促进而共同发育的过程，对个体适应生 存及实现自身发展具有重要意义。3岁前是精细运 动能力发育极为迅速的时期。
《精细运动发育》课件
当宝宝大约九个月大时，他们开始能够用拇指和食指捏取小物体，这是精细运动发展的一个重要里程碑。这种技能的发展使他们能够更好地操作和探索周围的环境。随着年龄的增长，这种技能会进一步发展，表现为能够更准确地捏取小物体、能够堆叠更多的积木以及能够画出更复杂的图案等。
正常发育案例
正常发育案例
正常发育案例
发育迟缓案例：如果婴幼儿的成长环境不佳或者缺乏适当的刺激，他们的精细运动技能可能会发展得比较慢。例如，如果宝宝长时间躺在婴儿车或婴儿床上，没有足够的刺激和活动，他们的精细运动技能可能会比同龄人落后。
同时，我们也期望家长和教育工作者能够更加重视儿童的精细运动发展，通过提供丰富的环境和适宜的刺激，促进儿童的精细运动技能的提高。我们相信，在各方的共同努力下，儿童的精细运动发育将得到更好的关注和发展。
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发育迟缓案例：另一个发育迟缓的例子是，当宝宝超过一岁时仍然无法用拇指和食指捏取小物体。这可能是因为他们的视觉定位、抓取能力和手眼协调等方面存在一些问题。在这种情况下，家长应该寻求医生的建议，以便早期干预和治疗。
发育迟缓案例：如果宝宝在成长过程中缺乏适当的刺激和指导，他们的精细运动技能可能会受到影响。例如，如果家长没有提供足够的玩具和活动来刺激宝宝的手部运动，或者没有在宝宝尝试新技能时给予足够的支持和鼓励，可能会影响宝宝的精细运动发展。在这种情况下，家长应该寻求专业人士的建议，以便提供更适合宝宝需要的刺激和指导。
05
精细运动发育的案例分析
一个健康的婴幼儿，在正确的环境和指导下，通常能够正常地发展精细运动技能。例如，新生儿天生就有抓握反射，他们会本能地抓住靠近他们脸部的手指。随着年龄的增长，他们会逐渐学会更复杂的技能，如捏取小物体、堆叠积木和画画等。
婴幼儿精细运动发育课件
02
婴幼儿开始有意识地抓握物体，从全手掌抓握逐渐过渡到用手
指抓握。
熟练阶段（9-12个月）
03
婴幼儿手部精细运动能力进一步提高，能够用拇指和食指捏取
小物体，进行更复杂的操作。
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手部精细运动训练方法
抓握训练
提供不同形状、大小和质地的 玩具，让婴幼儿练习抓握，锻
炼手部肌肉。
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捏取训练
引导婴幼儿用拇指和食指捏取 小物体，如豆子、葡萄干等， 提高手指灵活性和协调性。
感谢观看
REPORTING
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记住声音信息有助于婴幼儿模仿 和学习新的精细运动技能。
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听觉与精细运动的协调发展
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手眼耳协调
婴幼儿在操作物体时，需要视觉、听觉和精细运动的协同作用， 实现手眼耳协调。
听觉引导精细运动
婴幼儿通过听觉信息引导手部进行更精确的操作，如捏、抓、握等 。
精细运动促进听觉发展
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PART 04
婴幼儿视觉与精细运动发 育
REPORTING
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视觉系统对精细运动的影响
视觉引导
婴幼儿通过视觉感知环境 和物体，引导手部进行探 索和抓取。
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空间定位
视觉系统帮助婴幼儿判断 物体距离和方位，为精细 运动提供空间定位信息。
手眼协调
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促进视觉与精细运动发育的方法
提供丰富的视觉刺激
使用色彩鲜艳、形状多样的玩具和图书，吸 引婴幼儿的注意力。
创造安全的探索环境
确保环境安全，鼓励婴幼儿自由探索和抓取 周围物体。
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肩、肘部运动
逐渐成熟
指尖活动
婴儿在出生后 4～13个月的抓握动作发育过程 发现任何阶段的抓握动作都包括四种连续的动作过程
①视觉搜索物体 ②接近物体 ③抓住物体 ④放开物体
影响抓握形式的重要因素
立方体的大小与手的大小之比
4个月大的婴儿具备了根据物体大小选择使用单手或双手来抓握物体的能力； 抓握动作中的手指随物体尺寸增大而增多，且受物体形状影响。 4～8个月，抓握动作中还没有出现右手或左手优势。
也就是说手的动作从小拇指侧向大拇指侧发展。
（3）由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模式） 向成熟的对指抓握模式发育
即抓握手向抓捏手发育阶段： 不成熟的抓握模式
即拇指向下或在与手背平行的高度弯曲取物的模式， 在上肢动作未分化阶段，婴儿往往采取此种模式抓握。
稳定点
近端关节
生后7个月开始
远端关节
手指捏住物体
※是指同时使用双手操作物体的能力
将物体从一只手中传递到另一只手中，同时使用双手进行游戏
双手协调动作的发育规律
4～5个月：能够有意识地控制伸手，可能会同时向物体伸出双臂， 并用双手抓住物体并保持在身体中线处。
6个月后：能抓住物体，能够区分出物体的大小。特喜欢感受物体。 仰卧位时会抓住自己的脚，再将其放到口中。
精细运动发育
目录
第一节 一 二 三 四
第二节 一 二 三 四 五
精细运动发育规律 手功能发育 视觉功能发育 手眼协调能力发育 影响因素及异常发育
精细运动发育评定 评定的目的 手功能发育评定方法 视觉功能评定 手眼协调功能发育评定 标准化心理测验量表评定
教学目标
• 1、掌握抓握动作发育规律和过程。 • 2、熟悉双手协调动作和绘画动作发育过程、
另一方面，是动作的概括化，就是能把某一动作推 广到同一类的物体上，或把同一类的物体用于某一 种动作上。
1.抓握动作发育规律
（1）由无意识抓握向随意抓握发育 3个月左右
随着握持反射的消失，开始出现无意识的抓握 标志着手的动作开始发育。
6个月左右 婴儿注意到手的存在且能随意张开， 开始出现随意抓握动作 标志手动作发展的一个重大飞跃。
进行复杂精细运动(进食、更衣、书写等)的前提: 4项 基本动作
抓握物体 将手伸向物体 随意放下物体 腕关节可在各个方向活动
（一）抓握动作发育
写字
画画
抓握动作（grasping)
生活自理动作
抓握动作不断发展
一方面，是掌握更加复杂、准确而灵巧的动作，使 手开始成为使用工具的工具。
姿势和移动
精细运动
视觉功能
• 姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、 互相促进而共同发育的过程，对个体适应生存及实现自身发展 具有重要意义。3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。
一、手功能发育
人类的手是最复杂最精细的器官，是认识 客观世界、与外界交往的一种重要器官。
由于有一双灵巧的手，才使人和动物有了本 质的区别。
主要表现为：
※拇指和其余四指对立的抓握动作 ※抓握动作过程中的手眼逐渐协调
5
9 10
（2）由手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育
手掌的尺侧（小拇指侧）握物
3月
全手掌抓握 月
前臂旋转运动功能发育
桡侧抓握或抓捏
6～8月
～ 手指握物
拇指、食指对指捏物
月
以动态三指捏为例，当尺侧三指弯曲形成 稳定点后，就能精确控制桡侧手指运动。
（三）生活自理动作发育
基本日常生活活动（physical activities of daily living, BADL）
（precision grasp） 侧捏（lateral pinch）
三指捏（tripod pinch）
精细动作主要包括 伸手取物 手掌大把抓握较大物品 拇指与其它手指分开取一些小的物品 拇指与食指分开准确捏取一些很小的东西(花生、纽扣、
小豆子、小丸等，拿铅笔画画、的发展，主要表现在以下 两个方面：
※逐步学会拇指与其余四指对立的 抓握动作—人类操作的典型方式。
※在抓握动作过程中，逐步形成眼和手, 即视觉和运动觉联合的协调运动。
（4）由抓握物体向放开物体发育
• 首先 会抓握动作 • 然后 逐渐学会张开手放开物体。
2.抓握动作发育过程
抓握动作的发育是一个比较复杂的过程
视觉发育过程、手眼协调能力发育过程。 • 3、了解精细运动发育影响因素及常见的精
细运动异常发育，精细运动发育常用的评 定量表。
第一节 精细运动发育规律
精细运动能力
个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动 在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
精细运动能力既是日常活动的重要基础， 评价婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一， 对婴幼儿进行早期教育的基本依据。
会抓住给他的一个方块，会扔掉第一块，去接第二块。
双手协调动作的发育规律
7个月后：开始摆弄抓到的物体； 能同时摆弄两个物体，并用种种不同的方式来摆弄各种物体。
8～10个月：开始学习操作动作。用手探索所有的东西。 可以准确地把大多数固体物质放入口中。
12～15个月：可一只手固定容器， 另一只手从中取或向其中放物体；会打开瓶盖。
但是手的这种灵活并非与生俱来，而是要经历 一个相当长的发育过程且遵循一定的发育规律。
精细运动多为小肌或小肌群的运动，在全身 大肌发育后迅速发育。上肢运动功能的精细 化使得手具备了操作能力，随着操作过程的 不断进行，手识别物体的能力也逐步提高。
悬浮（suspension）
非
约束（constrain）
3.抓握动作发育的意义
抓握动作发育的意义
通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法， 这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物体 的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表 象和概念的产生准备条件。
（二）双手协调动作发育
双手协调（hand coordination）
抓
推(push)
握
压(press)
手
动
触(touch)
的
作
勾状抓握(hook grasp)
基
球形抓握(ball grasp)
本 动
抓 握
力性抓握 （power grip）
柱状抓握(cyclindrical grasp)
拉(pull)
作
动
指尖捏（tip pinch）
作
精细抓握
指腹捏（finger pulp）