每逢佳节倍思亲教案_教案教学设计

每逢佳节倍思亲教案

本文是关于每逢佳节倍思亲教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

第一课时

教学目标：

1、初读课文，整体感知，读懂读顺课文。

2、掌握生字词的正确读音，理解“扶老携幼、兴高采烈、茱萸、天各一方、思绪万千”等词义。

3、引导学生初步理解诗句，体会诗人身居异地在重阳佳节思念亲人的思想感情。初步明白“读懂写作背景”来理解古诗的方法。

教学过程：

一、谈话导入，了解诗人诗作，引入“古诗学习方法”的思考或回顾

1、师：古诗是我们中华民族传统文化中一颗璀璨的明珠，千百年来一直为人们传诵不衰。你们会背哪些？生背古诗。

2、我国古代流传下来的古诗有很多很多，学习它如果只靠课堂、只靠老师是远远学不完的，这就需要靠我们自己学会。怎么学呢，这节课我们就来探讨探讨。

以往是怎么学习古诗的呢？（交流学习古诗方法）

3、出示《九月九日忆山东兄弟》诗。

读读全诗，看有什么地方不懂？——学生自由质疑，简单的问题相机解决。

（1）简介作者

这首诗是唐朝大诗人王维写的。王维跟李白、杜甫差不多齐名，9岁时开始学习写作，被称为“神童”。山水田园诗写得特别清新自然。“诗佛”之称。

（2）师：了解作者写作原因、生活背景也是读懂古诗的一种好办法。下面老师就为大家提供这方面的资料，相信大家读了这份资料一定会读明白的，这就是我们今天要学的课文《每逢佳节倍思亲》。

（3）板书课题，学习其中生字“佳、倍”。读题，“佳”的字形要点，佳节？举例。佳节时分你们会是什么心情？可有位诗人并非如此。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读一遍课文，不会的字，可借助生字表的拼音。

师：通过读课文，生字都认识了吗？字认识了——看生字表检查读音，哪些字需要重点学习，哪些字不用学习？去掉拼音再读，带进词中再读。

再来读第二遍课文，是否读得正确、流利？（自由读）如哪一句读得不流畅，就反复练几遍。——生自由读

（1）指名四个学生分段读全文，读得好的夸夸他。

（2）有哪些字词不太理解，向同学老师提出来。交流初读的疑惑。

相机学习——重、扶、幼、采、念

（出示）扶老携幼兴高采烈

（出示）茱萸登高远眺

（4）小结读书方法。读书惟有动口、动脑，才能读准确流利，才能理解内容。

三、再读课文，强化感知。

1、师范读。

师：会读了不算读好了，还要读出味儿，读出感情。听老师读课文，你们不要看书，只要用耳听，边听边想象画面，老师配乐朗读全文。

2、评议。师：老师读得怎样？为什么好？你刚才听老师读，想象到什么样的画面？

教师相机出示词语：兴高采烈天各一方登高远眺思绪万千

四、自主学习，诗文对照，初步理解诗意。

1、生默读。

师：下面请同学们再来读课文，这次是默读，不出声，边看边想，哪些句子能解释古诗，划出有关句子。着重学习古诗一二句。

2、同桌交流自学情况。

师：划好交流一下，哪些句子能解释哪一句诗的意思，把它们对上号。如有不同意见，要互相说说理由。

3、学习小组讨论。

师：在四人学习小组内根据你们找的句子，试着说说诗句的意思。

交流一下对古诗一二句的理解和体会。

（一）理解第一句诗

1、出示：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

2、生交流理解。

（1）相机点拨两个“异”意思。

（2）句子比较：每逢佳节倍思亲

每逢佳节就思亲

说说两句诗意、表达的情感有什么不同。

（3）“佳节”在这指什么节日？（重阳节）

3、为什么重阳节这天，诗人会倍思亲呢？

（1）出示第二自然段，指名读。

（2）师：重阳节有登高的风俗，家家户户、男女老少都要去登高游玩。那么，读了课文你能想象出“家家户户人们扶老携幼、兴高采烈”的情景吗？

生说。——谁能读出“更加思念”的味道？

有感情地读第二段的第二句。

（3）师：他乡如此热闹非凡，诗人却一人在外，不能跟亲人团聚，一种强烈的思乡之情油然而生。此时他会怎么想？

生交流。圈划诗中的：思

有感情地朗读第二段的第三句。课文中，王维是怎么“思”的呢？读读描写“思”的部分，“……”号表明他还在想什么呢？——想象，补白说一说。

（师：是啊！，十五岁的王维，年纪轻轻就离开父母，到异地求学。清明时节雨纷纷，他会想着家里祭祖扫墓的事儿；中秋节圆月高照，他会念着与家人团团圆圆吃月饼。一年，三百六十五天，两年了，七百三十天，他举目无亲，没一个亲人相伴。现在，重阳节又到了，人们欢欢喜喜头插茱萸，去登高望远，而他呢，只能——读！全诗）

师：同学们，当后人读到诗中“每逢佳节倍思亲”这句时，就会不由自主地想念起自己的亲人，自己的家乡。后来，这句诗就成了许多身处他乡的“游子”表达感受的千古佳句。

（4）小结：第二段帮助我们理解了“每逢佳节倍思亲”的意思，体会到了诗人思念亲人的情感，全段用热闹的场景衬托了诗人的孤独。诗人写诗时的背景

材料对我们理解古诗是多么重要啊。——学习这样的课文，就要特别注意哪些语段，可以帮助我们理解文中的诗，理解诗中的字词。

（5）认一认游戏。巩固认读本课的一类字。

书写。引导先观察字的形状特点，指导书写“重、幼、采、佳”，描红一类字。

下节课，我们再继续深入理解后两句诗，体会诗人的思乡之情。