识字1小青蛙

《小青蛙》教学设计

教学目标

1、认识“清、晴”等10个生字，正确书写“眼、睛”等7个字。

2、认识“守卫、禾苗、害虫、保护、庄稼、卫兵”等词语，正确读写“河水、眼睛、事情”等词语。

3、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。

4、了解“青”字的汉字的特点，体会形声字的一般规律，培养独立识字能力。德育目标：懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。

教学重点难点

教学重点：了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。

教学难点：通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文。

教学准备：

制作多媒体课件

教学方法：朗读感悟法、讨论交流法

教学课时：两课时

教学过程

（一）猜谜语，激趣导入

1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜

2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。

3、师：你喜欢青蛙吗？为什么？小青蛙它有哪些生活习性和本领呢？这节课我们就一起到课文里寻找答案。

（二）出示“青”子卡片，介绍“青”字族。

引导：课题中的“青”字，能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”族大家庭。让我们一起从课文中找一找它们好吗？

（三）初读课文，认识“青”字族。

1、借助拼音自由读课文，圈出不认识的字，在“青”字族汉字的旁边画

2、指名分句朗读。强调“睛、情、稼”在课文中读轻声。

3、自由练读，同桌查读。

4、指名说说找到的“青”字族汉字，教师把卡片贴在黑板上，全班齐读。（四）指导写字

1、复习“青”字的写法

2、多媒体出示田字格词语“清”

（1）学生观察思考：这两个字有什么相同的笔画？比较其书写特点。

（2）教师范写，学生描红、临写。

2、多媒体出示田字格中“晴、睛”引导学生观察、描红、临写、扩词

3、观察“眼”字左右两部分高低、大小的安排和占位。示范书写、书空、描红、练写。说说还认识哪些带有目字旁的字。

4、同桌互评。

（五）布置作业

1、书写生字的成员。

2、查一查：还有哪些字也是“青”字族

第二课时

（一）复习导入，检测认字。

1、出示生字卡片，开火车检测生字的认读、正音、纠错。

2、采用多种形式朗读课文，画出不理解的语句。

（二）看插图，理解内容

1、师范读课文

2、根据学生已有的生活经验介绍青蛙。

学生可能会说青蛙会游泳，青蛙也能在陆地上生活。引出“小青蛙有两个家，一个家在水中，一个家在田里。”

3、分析数量词：“两、一”并结合教室内的物品练习说话。

4、示插图

根据教师的引导说出青蛙的生活特点。

师：图中的青蛙，有的在水里游，有的正在往水里跳，说明小青蛙会游泳；有的小青蛙正在田里跳来跳去。课文中是怎样描述的呢？

5、指名读“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”

6、小组交流青蛙正在哪里，它长什么样？

7、指导读“守卫禾苗吃害虫，做了不少好事情”

8、引导学生观察插图

引导：青蛙生活在水中，也生活在田里，我们看插图。

生看图说话

师：小青蛙伸着长长的舌头，正在田里捉害虫，说明小青蛙捉害虫保护庄稼，是庄稼的好朋友。青蛙鼓着大肚子使劲地叫着，好像在唱歌。

9、知道朗读，读出夸奖的语气。

（三）依插图背诵课文

1、师小结：青蛙是庄稼的好朋友，我们要保护青蛙，不要捉青蛙。同学们还知道哪些动物或哪些昆虫对我们人类有益呢？

学生畅所欲言

1.根据板书及课文插图背诵课文

（四）布置作业：

●抄写课后读读记记的词语

●背诵课文

板书设计：

小青蛙

捉害虫保护动物

是益虫

教学反思：