2014年安徽教师招聘考试面试：教案材料之初中政治
2014安徽教师招聘考试：中学政治考试考点分析十
2014安徽教师招聘考试：中学政治考试考点分析十【导读】各位考生，安徽教师招聘网（微信号：wuhuoffcn）特地为您提供：2014安徽教师招聘考试：中学政治考试考点分析十 ,安徽人事考试网()预祝广大考生早日成“公”、心想事成！♦推荐阅读芜湖教师考试交流群：92091184安徽教师招聘笔试辅导课程【面授】安徽教师招聘名师辅导课程【网校】【考点5】1.和平与发展的关系。
①和平问题：和平问题的含义：维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
和平成为当今时代的主题的含义：和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。
这是两个不同的概念，但又有着密切联系，表现在：和平问题与和平成为当今时代的主题，都是讲述和平与战争这个政治问题的，前者讲述问题本身，后者讲述问题的现状。
②发展问题：发展问题的含义：世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
发展成为当今时代的主题的含义：发展具有了现实可能性，战后世界发展是主线。
这是两分不同的概念，但又有着密切联系，主要表现在：发展问题和发展成为当今时代的主题，都是讲述经济问题，前者讲述问题本身，后者讲述问题的现状。
③和平与发展的关系：和平与发展是相辅相成的。
发展需要和平，和平离不开发展。
在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。
和平是发展的前提。
只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往，顺利实现本国的发展计划。
发展经济是维护世界和平的重要基础。
2.发展经济是维护世界和平的重要基础。
第一，世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流与合作，抑制了世界战争的爆发;第二，经济的发展有助于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性;第三，世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
3.霸权主义和强权政治是和平与发展的障碍。
①霸权主义和强权政治悬解决和平与发展问题的主要障碍。
“强权就是真理”是霸权主义和强权政治的核心思想;最大限度地追逐利益是某些大国推行霸权主义和强权政治的根本原因。
2014安徽教师资格证考试：初中笔试科目：思想品德学科知识与教学能力
【导读】安徽教师考试网为您提供：2014安徽教师资格证考试：初中笔试科目：思想品德学科知识与教学能力，欢迎加入安徽教师考试QQ群：92091184。
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掌握思想品德学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想品德学科知识的能力。
2.思想品德课程理论知识与能力。
了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想品德课程设计与实施的能力。
3.思想品德教育教学理论知识与能力。
掌握思想品德教学基本理论知识;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想品德教学设计与实施的能力。
4.思想品德教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想品德教育教学评价基本理论知识;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的评价建议，把握其教育教学评价要求与标准，具有实施思想品德教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
(一)学科知识1.掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。
2.运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。
3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
初中政治教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试初中政治面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您阐述在初中政治教学中如何培养学生正确的价值观，并举例说明具体的教学方法。
第二题题目：请你谈谈对“立德树人”教育理念的理解，并结合初中政治教学实际，举例说明如何在课堂教学中落实这一理念。
第三题题目：请结合初中政治课程特点，谈谈你对“爱国主义教育”在初中阶段实施的重要性和具体实施策略。
第四题题目：请阐述在初中政治教学中如何结合实际生活案例来增强学生对理论知识的理解，并举例说明。
第五题题目：请结合初中政治教学实际，谈谈如何帮助学生树立正确的价值观。
第六题题目：请你谈谈你对“社会主义核心价值观”在初中政治教学中的重要性及其具体实施策略。
第七题题目：请您阐述一下在初中政治教学中如何体现“理论联系实际”的原则，并举例说明如何在课堂教学中实施这一原则。
第八题题目：请结合当前社会热点，谈谈你对“立德树人”教育理念的理解，以及如何在初中政治教学中践行这一理念。
第九题题目：请谈谈你对初中政治课程中“道德与法治”教学目标的理解，并结合实际教学，举例说明如何实现这些教学目标。
第十题题目：在教学过程中，如果遇到学生对某个知识点的理解存在较大偏差，且这种误解在班级里有一定的代表性，作为教师你会如何处理这种情况？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请根据以下教学要求，设计一节初中政治课的教学活动。
教学要求：1.教学内容：公民权利与义务2.教学目标：（1）知识目标：使学生了解公民权利与义务的含义、关系和特点。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的公民意识，自觉履行公民权利与义务，为构建和谐社会贡献力量。
教学过程：一、导入新课1.教师通过提问导入：同学们，你们知道什么是公民权利与义务吗？请简要介绍一下。
2.学生回答，教师总结。
二、新课讲授1.教师讲解公民权利与义务的含义、关系和特点。
安徽2014年教师招考：中学政治考试考点分析七
安徽2014年教师招考：中学政治考试考点分析七推荐阅读：2014年安徽省事业单位招聘信息汇总(含16地市)2014年安徽教师招聘考试笔试辅导简章2014年安徽省教师招聘名师课程101课时，2180元不过退费安徽教师招考网为您提供：中学政治考试考点分析七，欢迎加入安徽教师招考QQ群：329015466【考点10】1.中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。
(1)中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力的发展规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。
(2)中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。
(3)中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性、在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。
2.三者关系：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益是统一整体，互相联系、互相促进。
发展先进生产力，是发展先进文化，实现最广大人民根本利益的基础条件。
人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。
不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。
3.如何贯彻“三个代表”重要思想：关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。
初级中学思想品德教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试初级中学思想品德面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你阐述在初中阶段开展思想品德教育的重要性，并举例说明如何在日常教学活动中融入思想品德教育。
第二题题目：作为一名初中思想品德教师，你如何处理学生在课堂上对某个社会热点问题产生分歧的情况？第三题题目背景：在中学思想品德课堂上，学生小明（化名）经常在课堂上发表一些偏激的观点，有时甚至会影响到其他同学的学习情绪。
作为班主任，您应该如何处理这种情况？题目要求：1.分析小明可能产生这种行为的原因。
2.阐述您将采取哪些措施来引导小明，同时确保不影响其他学生的正常学习。
3.讨论如何通过思想品德教育促进学生的全面发展。
第四题请结合当前社会热点问题，谈谈如何将思想品德教育融入初中课堂教学，提高学生的思想道德素质。
第五题题目：请你谈谈如何在初中思想品德课程中融入社会主义核心价值观教育，并举例说明具体的教学活动设计。
第六题题目：请谈谈你对“立德树人”教育理念的理解，并结合实际教学谈谈如何在思想品德课中践行这一理念。
第七题题目：请谈谈你对“立德树人”这一教育理念的理解，并结合实际教学谈谈如何在初中思想品德课上体现这一理念。
第八题题目：请结合当前教育政策，谈谈你对“素质教育”的理解，并阐述如何在初中思想品德教学中有效实施素质教育。
第九题题目：作为一名初中思想品德教师，如何处理课堂上的突发状况，既不影响教学进度，又能维护学生的自尊心？第十题题目：作为一名中学思想品德教师，如何平衡学科知识传授与学生价值观培养之间的关系？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目要求：请根据以下教学主题，设计一节针对初级中学思想品德课程的教案。
教案应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价等部分。
教学主题：《构建和谐人际关系》参考内容：1.教学目标：•知识目标：了解和谐人际关系的含义和重要性，掌握构建和谐人际关系的原则和方法。
•能力目标：培养学生的人际沟通能力和合作能力，提高学生在社会中的人际交往能力。
安徽省教师招聘考试中学政治真题2014年
安徽省教师招聘考试中学政治真题2014年(总分：34.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)1.思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生______发展为根本目的的综合性课程。
A.知识水平B.思维水平C.思想品德√D.责任意识解析： [解析] 本题考查的是初中《思想品德》的课程性质。
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，因此，本题选C。
2.《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对教师的教学提出了一些建议，下列属于教学建议的有______。
①创造性使用教材，优化教学过程②注重学生的情感体验和道德实践③采用知识性考试作为评价的唯一方式④强调与生活实际及其他课程的联系A.①②③B.①②④√C.①③④D.②③④解析： [解析] 本题考查初中思想品德的教学建议，初中思想品德的教学建议包括五个方面，准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际及其他课程的联系；创造性使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。
③采用知识性考试作为评价的唯一方式，说法有误。
①②④符合题意，因此，本题选B。
3.王老师在高中思想政治课教学中，针对高中学生思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当的采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治方向，这一做法体现高中思想政治课程的基本理念是______A.强调课程实施的实践性和开放性B.构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块C.强调马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一D.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合√解析： [解析] 本题考查高中思想政治课程的基本理念，选项D符合题意，因此，本题选D。
4.课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和。
2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编三
2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编三【导读】各位考生，安徽教师招聘网（微信号：wuhuoffcn）特地为您提供：2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编三 ,安徽人事考试网()预祝广大考生早日成“公”、心想事成！♦推荐阅读芜湖教师考试交流群：92091184安徽教师招聘笔试辅导课程【面授】安徽教师招聘名师辅导课程【网校】31、“三个代表”的含义和意义①含义：指中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
②意义：是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是中国共产党先进性的集中体现。
32、新中国成立后国内的主要矛盾和进行社会主义革命的主客观条件(1)主要矛盾：工人阶级和资产阶级之间、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾。
(2)条件：①工人阶级掌握国家政权;②人民政权有能力建立社会主义的经济基础;③人民群众特别是广大农民要求走社会主义道路。
33、社会主义改造的对象、完成时间及重大意义①对象：个体农业、手工业和资本主义工商业。
②完成时间：1956年底。
③意义：建立起社会主义的基本制度，结束了几千年的剥削制度，是中国历史上最广泛、最深刻的社会变革。
34、社会主义生产关系的主要特点①劳动者共同占有生产资料;②人们在生产过程中建立起互助合作的关系;③对个人消费品实行按劳分配原则。
35、社会主义的本质解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
36、半个世纪以来，新中国发生的历史性巨变①实现了中国人民梦寐以求的民族独立;②国家的一切权力属于人民，人民掌握了自己的命运;③改变了旧中国贫穷落后的面貌，经过50多年的建设，初步实现了国家的繁荣富强。
37、我国社会主义事业曲折的探索历程①1956到1966年是探索中曲折前进的十年;②1966到1976是空难深重的十年;③1978年开始进入建设的新时期。
38、十一届三中全会的主要内容及重大意义①主要内容：重新确立解放思想，实事求是的思想路线，作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。
教师资格考试初中面试思想品德试题及答案指导
教师资格考试初中思想品德面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你阐述在初中思想品德课程中，如何运用案例教学法来提高学生的道德认知与行为规范意识？第二题题目：请结合初中思想品德课程特点，谈谈如何有效地开展小组合作学习活动。
第三题题目：在初中思想品德课程中，如何结合现实生活中的案例来讲解诚信的重要性？请设计一个具体的教学活动，并说明其目的与意义。
第四题题目：请谈谈你对“立德树人”这一教育理念的理解，并结合实际教学谈谈如何践行这一理念。
第五题题目背景：在现代社会，网络已经成为青少年获取信息的重要渠道。
然而，网络上的信息良莠不齐，这对青少年的价值观形成产生了重要影响。
作为思想品德课的教师，请谈谈您如何引导学生正确使用网络资源，培养健康的网络习惯？第六题题目：作为一名初中思想品德教师，你如何处理课堂上的学生冲突？第七题题目：请你谈谈如何在初中思想品德课中融入社会主义核心价值观教育，并举例说明如何通过具体活动实现这一目标。
第八题题目：如果你是一名初中思想品德教师，发现班上有一名学生经常在课堂上发表与主流价值观相悖的言论，你会如何处理这种情况？第九题题目背景在思想品德教学中，培养学生的社会责任感是非常重要的一环。
作为未来的公民，学生应当学会关注社会现象，思考个人行为对社会的影响，并积极参与到社会生活中去。
为了更好地实现这一教育目标，教师可以采取多种教学方法来激发学生的兴趣和社会责任感。
题目内容请设计一个课堂活动，旨在培养学生对社会热点问题的关注和讨论能力，同时促进他们形成积极的社会行为。
请详细描述这个活动的设计思路、实施步骤以及预期效果。
第十题题目：作为一名初中思想品德教师，你认为应该如何在课堂上引导学生正确认识和处理个人与集体、个人与社会的关系？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂初中思想品德课《学会与人为善》的教学活动。
第二题题目：请设计一节初中思想品德课《诚信的重要性》，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式。
2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编四
2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编四【导读】各位考生，安徽教师招聘网（微信号：wuhuoffcn）特地为您提供：2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编四 ,安徽人事考试网()预祝广大考生早日成“公”、心想事成！♦推荐阅读芜湖教师考试交流群：92091184安徽教师招聘笔试辅导课程【面授】安徽教师招聘名师辅导课程【网校】51、初级阶段的含义①就社会性质而言，我国已经是社会主义社会;②就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段。
52、党的基本路线的内容领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”。
53、经济建设为中心的含义和意义(识记)①含义：以经济建设为中心，就是在初级阶段各项工作必须服从和服务于经济建设，把集中力量发展社会生产力摆在首位。
②意义：只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。
54、四项基本原则的内容和意义(识记)①内容：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
②意义：是全国人民团结奋进的基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义现代化建设事业的政治保证。
是立国之本。
55、改革的实质和目标(识记)①实质：是社会主义制度的自我完善。
②目标：是在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，同时相应地改革政治体制和其他方面的体制。
56、实行对外开放基本国策的原因和必要性(识记)对外开放，是改革和建设必不可少的条件。
中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因是闭关自守;中国的发展离不开世界，封闭只能导致落后;只有吸收和利用世界各国所创造的一切先进的文明成果，才能发展社会主义，推进现代化进程。
2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编六
2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编六【导读】各位考生，安徽教师招聘网（微信号：wuhuoffcn）特地为您提供：2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编六 ,安徽人事考试网()预祝广大考生早日成“公”、心想事成！♦推荐阅读芜湖教师考试交流群：92091184安徽教师招聘笔试辅导课程【面授】安徽教师招聘名师辅导课程【网校】81、决定我国文化事业性质和方向的是什么?坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位，是我们立党立国的根本，也是有中国特色社会主义文化建设的根本，决定着我国文化事业的性质和方向。
82、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导意义。
它们集中体现了先进文化的前进方向，是凝聚和激励全国各族人民的永不褪色的旗帜。
只有坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为文化建设的指导思想，才能有效抵制和消除落后的、腐朽的思想文化影响，不断创造和发展先进的、健康的社会主义新文化。
83、发展先进文化的重要内容和中心环节是什么?基础工程是什么?社会主义精神文明建设是我国文化建设的主要内容。
社会主义精神文明建设包括：思想道德建设和教育、科学、文化建设。
①中心环节：加强社会主义思想道德建设;②基础工程：发展教育和科学。
84、公民基本道德规范内容。
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强，敬业奉献。
85、民族精神的意义和中华民族民族精神的内容?(识记)(1)民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民族文化的精华，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
(2)中华民族形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
86、社会主义精神文明建设和发展先进文化的根本任务是什么?提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
87、怎样营造美好的文化环境?必须坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
2014年上教师资格证初级政治真题答案
2014年上半年中小学教师资格考试思想品德学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】C。
解析：到博物馆去学习，不是在课堂中通过各种信息进行学习，是通过学生的亲身实践体验去学习。
因此，本题选C。
2．【答案】C。
解析：问答对话的教学方式，属于谈话法。
因此，本题选C。
3．【答案】B。
4．【答案】C。
解析：用文字对课后的反思评价进行总结记录，这是在反思、评价之后，属于教学后记。
因此，本题选C。
5．【答案】A。
解析：该饭店以送礼物方式故意不开发票，已达到少缴纳税款的行为，属于偷税行为。
这种行为属于违法行为，影响国家的税收，损害了国家和社会利益。
因此，本题选A。
6．【答案】D。
解析：在收入分配中允许适度的贫富差距，A表述错误；再次分配更加注重公平，初次分配更加注重效率，B错误；发展生产力才是增加社会财富的根本途径，C错误。
题目中讲分配不好对社会的危害，所以公平的收入分配有利于社会稳定。
因此，本题选D。
7．【答案】D。
解析：实现劳动者充分就业，是政府的行动，是国家宏观调控的具体体现，就业是民生之本，关系人们最基本的生活和社会稳定，①④正确。
因此，本题选D。
8．【答案】B。
解析：①强调的是做事尽自己的努力。
④是关于欲望，养心就要欲望少一点。
②③都体现了对社会、对国家的责任和贡献。
因此，本题选B。
9．【答案】D。
解析：道德在无阶级的原始社会时期就产生了，将来发展到一切阶级差别完全消灭之后，道德仍将继续作为维护社会秩序和调整人们关系的行为准则而存在，法律是私有制和阶级、国家出现之后才产生的，到将来阶级完全消灭之后，也会随着政治国家的消亡而消失。
所以，①表述错误；法律是阶级社会中占统治地位的阶级的意识表现。
所以②表述错误。
利用排除法，可知本题选D。
10．缺11．【答案】A。
解析：国际奥委会是一个非政府性的，非盈利性的和永久性的国际组织，它以协会的形式存在，具有法人资格。
B、C、D都是政府间的国际组织。
初中道德与法治教师资格证面试教案
初中道德与法治教师资格证面试教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握道德与法治的基本概念和原则，提高学生的法律意识和社会责任感。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观和法治观，增强学生对社会规则的尊重和遵守意识。
二、教学内容1. 道德与法治的基本概念：介绍道德与法治的定义、特点和作用。
2. 法律意识和社会责任感：讨论法律意识的重要性，分析法律对社会秩序和个人行为的规范作用，引导学生树立社会责任感。
三、教学过程1. 导入：通过引入相关的新闻事件或案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容的讲解与讨论：讲解道德与法治的基本概念，引导学生思考道德与法治的关系，组织学生进行小组讨论，分享对案例的分析与看法。
3. 案例分析：提供一些真实的案例，让学生进行分析，引导学生运用道德与法治的知识进行评价和判断。
4. 总结与反思：对所学内容进行总结，强调道德与法治的重要性，引导学生反思自己在道德与法治方面的认识和行为。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考深度和分析能力。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：使用符合课程要求的道德与法治教材。
2. 案例材料：收集相关的案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体设备：使用投影仪或电脑等多媒体设备，展示案例和相关的图片或视频。
六、教学策略1. 案例教学：通过提供具有代表性的案例，引导学生深入理解道德与法治的概念和原则。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3. 情景模拟：创设情景模拟活动，让学生亲身参与，提高学生对道德与法治知识的理解和应用能力。
七、教学活动1. 案例分享：教师分享一些典型的道德与法治案例，引导学生思考和分析。
2014年城区学校(园)公开选拔教师面试初中思品试题答案
xx区2014年城区学校（园）公开选拔教师面试初中思品试题答案（No.1）一、授课(80分)九年级思品第二课第一框承担关爱集体的责任P.19-21二、问答（20分）问题1：阐述集体利益与个人利益的关系。
（10分）参考答案：集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
（每项2.5分，共10分）问题2：当代教学应确立怎样的新观念? （每项2分，共10分）参考答案：（1）综合发展新观念；（2）整体优化观念；（3）学生主体观念；（4）超前教学观念；（5）竞争进取观念。
xx区2014年城区学校（园）公开选拔教师面试初中思品试题答案（No.2）一、授课(80分)九年级思品第四课第三框实施可持续发展战略p.55-59二、问答（20分）问题1：简要说明实施可持续发展战略的必要性。
（10分）参考答案：面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
（酌情给分）问题2：基础教育的课堂教学要求我们做到哪些转变？（每项2分，共10分）参考答案：（1）变以灌为主为以导为主；（2）变以教为主为以学为主；（3）变以讲为主为以练为主；（4）变以学会为主为会学为主；（5）变以传授知识为主为在传授知识过程中培养能力为主xx区2014年城区学校（园）公开选拔教师面试初中思品试题答案（No.3）一、授课(80分)九年级思品第十课第二框理智面对学习压力P.132-136二、问答（20分）问题1：对132页“在压力面前的反应”的资料进行总结。
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学政治学科考试大纲
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学政治学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生比较系统地掌握中学思想政治和思想品德学科所涉及的基础知识、基本观点，能够运用所学基本知识和观点对社会生活中的经济、政治、文化现象及时事热点进行分析、评价，依据试题提供的信息对问题进行论证和探究，得出合理结论。
2．考查考生充分理解与中学思想政治和思想品德学科相关的大学政治、经济、哲学、法律等基本理论，能运用规范的学科术语综合阐释或评价有关理论问题和现实问题,能运用所学知识解决社会生活中的问题。
3．考查考生熟练掌握中学思想政治和思想品德学科教学基本流程和基本要求，能运用中学思想政治和思想品德学科课程与教学论的基本理论和方法，分析、解决教学中的实际问题，具备从事中学思想政治和思想品德学科教学工作所必需的基本素养和技能。
三、考试范围与内容（一）学科专业知识1．经济商品的基本属性；商品的价值与价值量；价值形式的演变与货币的产生；货币的本质、职能与流通规律；价值规律；资本和剩余价值；资本积累；资本循环和周转；社会总资本运行；信用工具和外汇；影响价格的因素；价格变动对经济生活的影响；消费及其类型；消费心理和消费行为；生产与消费的关系；社会主义初级阶段基本经济制度；公司的经营与发展；树立正确的择业观念；维护劳动者权益；储蓄存款、股票、债券与商业保险；个人收入的分配；效率与公平；国家收入的分配；征税与纳税；社会经济的两种基本形态；市场经济基本原理；社会主义市场经济的基本特征；宏观调控；全面建设小康社会的新要求；贯彻落实科学发展观；加快转变经济发展方式；经济全球化；国际经济竞争与合作。
2014年安徽省教师招聘考试笔试中学学段教师综合真题答案解析
2014年安徽省统考教育综合试卷（中学）考试时间：120分，满分：120分一、单项选择（每题1分，共40分）1.“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中所体现的战略主题是（）A.德育为先B.能力为重C.终身学习D.全面发展2.下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展措施的是（）A.加快薄弱学校改造B.教师配置向农村倾斜C.鼓励发达地区支援欠发达地区D.促进农科教结合3.下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是（）A.国家实施九年义务教育、收取学杂费B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制C.国家鼓励教科书循环使用D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育4.“充分地开发利用各种各样的教育资源。
在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）A.全民教育思想B.终身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想5.在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域的基本要求的是（）A.了解中国教育基本情况B.具有相应的自然科学和人文社会科学知识C.具有相应的艺术欣赏与表现知识D.具有良好的职业道德修养6.下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段分科课程与综合课程相结合7.《基础教育课程改革纲要》（试行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术””社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和（）A.“安全教育”B.“艺术学习”C.“体育与健康教育”D. “研究性学习”8.青少年个体身心发展的“顺序性”要求在教育过程中必须做到（）A. 抓关键期教育B.启发诱导C.循序渐进D.因材施教9.教学过程的中心环节是（）A.感知教材，形成发展B.理解教材，形成概念C.运用知识，形成技能技巧D.知识的巩固和保持10.“情境-陶冶”教学模式的理论基础是（）A.布卢姆的掌握学习法B.巴班斯基的最优教学法C.布鲁纳的发现教学法D.洛扎诺夫的暗示教学法11.教师用自己做示范性的实验来说明和传授知识的方法是（）A.参观法B.练习法C.演示法D.实习作业法12.新一轮基础教育改革所倡导的教学方式主要是（）A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究13.下列关于课程资源的说法正确的是（）A.教师和学生不是课程资源B. 课程资源具有多样性C.课程资源越多越好D.课程资源就是教科书14.课的类型一般分为两大类，即（）A.讲授课和复习课B.讲授课和练习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课15.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定措施因素是（)A.政治经济制度B.社会生产力C.社会文化D.人口质量16.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是（）A.学生思想内部矛盾转化规律B.知、情、意、行诸因素统一发展规律C.长期性和反复性规律D.在交往中形成品德的规律17.智育的根本任务是（）A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的竞争意识D. 完善学生的人格18.在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为（）A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.道德认知发展模式19.教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化”属于（B）A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域20.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他的消极因素。
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17、国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中各自应负的责任。
①国家的职责：制定规划，认真组织落实;兴办学校，保证必备条件;筹措经费，帮助贫困学生;培养师资，提高教师待遇。
②社会的职责：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护学校的教学秩序和场地设施等。
③学校的职责：及时组织其入学;不得随意开除学生或勒令其退学;贯彻教育方针，保证学生安全、健康和全面发展。
④家庭的职责：使适龄子女按时入学，保证适龄子女接受规定年限的义务教育。
18、国家怎样保障公民的受教育权?为保障公民享有教育的权利，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供法律保障、物质保障和师资保障。
《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律。
19、公民应怎样履行教育的义务?为了自己的发展，为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，为中华民族的腾飞而刻苦学习。
从法定责任的角度，我们要认真、自觉地履行受教育的义务。
按义务教育法的规定，接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有三项：一是应当履行按时入学的义务;二是应当履行接受规定年限的义务教育的义务;三是应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。
20、什么是财产?财产就是指物资以及可换成物资的钱财。
广义地说，包括了生产和生活需要的物质资料，即可能是物体、物品、物件、物产等;还包括了精神产品，如著作、专利、发明权等智力成果。
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2014年安徽教师招考：中学政治考试考点分析四(温馨提示：下载文档后，按住键盘ctrl，左键点击可以打开文章链接)推荐阅读：2014年安徽省事业单位招聘信息汇总(含16地市)2014年安徽教师招聘考试笔试辅导简章2014年安徽省教师招聘名师课程101课时，2180元不过退费安徽教师招考网为您提供：中学政治考试考点分析四，欢迎加入安徽教师招考QQ群：329015466【考点11】1.我国的国家机构由下列国家机关组成：全国人民代表大会，中华人民共和国主席，国务院，中央军事委员会，地方各级人民代表大会和地方各级人民政府，民族自治地方的自治机关，人民法院和人民检察院。
2.我国的国家机构，按其类别可分为五部分：国家权力机关，国家行政机关，国家审判机关，国家检察机关和国家军事机关。
按其层级分为中央国家机关和地方国家机关。
3.国家权力机关：我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
人民代表大会是国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方一切重大事务。
国家的行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责、受它监督。
4.中央国家机构的职权：①全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。
它在我国的国家机构中居于最高地位，其他国家机关的权力都不能超越它。
全国人民代表大会行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。
全国人大常委会是全国人民代表大会的常设机关。
②国家主席是我国最高国家权力机关的重要组成部分，行使国家元首的职权。
根据宪法，中华人民共和国主席的职权有颁布法律权，发布命令权，任免权，荣誉授予权，外事权等。
③国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。
④最高人民法院是最高国家审判机关。
人民法院是国家审判机关，属于司法机关体系。
人民法院上下级之间是一种监督与被监督的关系。
我国各级人民法院的基本职责是：通过行使审判权，惩办一切犯罪分子，解决民事纠纷、经济纠纷，维护和监督行政机关依法行使行政职权，以保卫人民民主专政制度，维护社会主义法制、社会秩序，保护社会主义公有财产，保护公民私人合法财产和其他各种合法权利，从而保障社会主义现代化建设顺利进行。
初中道德与法治教师资格证面试教案
初中道德与法治教师资格证面试教案第一章：面试准备与自我介绍1.1 面试流程及注意事项了解面试流程：资格审查、备课、试讲、问答等环节注意事项：仪表仪态、言谈举止、专业知识掌握等1.2 自我介绍基本信息：姓名、年龄、籍贯等教育背景：学历、专业、教育经历等教学经验：曾任教学校、教学科目、教学成果等个人特长：学科竞赛、荣誉奖项、兴趣爱好等第二章：道德与法治课程标准2.1 课程背景与意义道德与法治课程的开设背景课程在初中教育中的地位与作用2.2 课程目标与内容知识与技能：了解国家法律法规、道德规范等过程与方法：培养学生的思辨能力、实践能力等情感态度与价值观：树立正确的道德观念、法治观念等第三章：教学设计3.1 教学目标明确教学目标：知识传授、能力培养、情感态度等3.2 教学内容教材分析：分析教材结构、重点难点等教学资源：利用教材、多媒体、实物等资源3.3 教学方法启发式教学：提问、讨论、案例分析等情境教学：创设生活情境，激发学生兴趣实践教学：组织课外活动、社会实践等3.4 教学评价评价方法：课堂问答、作业批改、考试成绩等评价指标：知识掌握、能力培养、情感态度等第四章：教案编写4.1 教案格式与要素教案结构：课题、课型、课时、教学目标等教学过程：导入、新课、巩固、拓展、总结等4.2 实例教案课题：《尊重与关爱》课型：新授课课时：1课时教学目标：了解尊重与关爱的意义，培养学生的尊重与关爱意识第五章：面试技巧与应对策略5.1 试讲技巧语言表达：清晰、简练、生动教态展示：自然、亲切、富有感染力教学方法：灵活运用各种教学方法，突出重点5.2 问答应对策略题目类型：政策法规、教学设计、教育理念等答题思路：明确观点、阐述理由、结合实际案例5.3 心理调适面试前的心理准备：树立信心、减轻紧张情绪面试过程中的心理调整：保持冷静、应对突发情况第六章：案例分析教学策略6.1 案例分析的意义理解法治教育的实际应用培养学生的批判性思维和解决问题的能力6.2 案例选择与处理选择贴近学生生活的案例设计案例分析的问题和讨论流程6.3 案例分析的教学步骤引入案例：介绍案例背景和情境分析案例：引导学生分析案例中的法律问题和道德困境讨论案例：组织学生讨论，提出解决方案总结案例：提炼法律原则和道德教育点第七章：小组合作学习法7.1 小组合作学习的原理促进学生互动交流培养团队合作和集体责任感7.2 小组合作学习的组织分配小组成员制定小组合作规则和评价标准7.3 小组合作教学活动设计设计小组讨论、角色扮演、共同研究等活动引导学生通过合作达成学习目标第八章：道德与法治教育实践活动8.1 实践活动的类型社会服务实地考察社区参与8.2 实践活动的设计与实施确保活动安全与合规性结合教学目标设计活动内容和预期成果8.3 实践活动的评价评价学生的参与度评价学生在实践活动中的表现和收获第九章：教学评价与反馈9.1 形成性评价的重要性监控教学过程，及时调整教学策略促进学生学习进步和自我反思9.2 评价工具与方法作业与测验观察与记录学生自我评价与同伴评价9.3 反馈的技巧提供具体、建设性的反馈鼓励学生提问和讨论，促进深入理解第十章：教师资格证面试模拟与反思10.1 模拟面试的准备选择模拟面试官准备模拟面试的题目和场景10.2 模拟面试的进行模拟真实的面试环境记录模拟面试的过程和学生的表现10.3 模拟面试的反馈与反思分析学生的表现和存在的问题引导学生进行自我反思和改进重点和难点解析重点一：面试准备与自我介绍解析：面试准备环节是面试成功的第一步，对于面试流程及注意事项的了解至关重要。
初中思想品德面试教案
初中思想品德面试教案教学目标：情感、态度与价值观目标：树立文明有礼的意识，争做文明有礼人。
能力目标：全面、多角度认识文明有礼的意义；掌握文明有礼的方法，做文明有礼的人。
知识目标：知道礼貌的重要性和意义；懂得做文明有礼人的具体方法或要求。
教学重难点：重点：文明有礼的重要性。
难点：如何做文明有礼的人。
教学过程：一、导入新课教师利用多媒体播放动画片《问路》——一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
学生认真观看动画片，思考并回答问题：你从故事中明白了什么道理？二、新课导入1. 教师讲解文明有礼的定义和重要性。
2. 学生分享自己对文明有礼的理解和体会。
3. 教师通过案例分析，讲解文明有礼的具体表现和方法。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：如何做一个文明有礼的人？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各组派代表进行汇报，总结做一个文明有礼人的方法。
四、实践活动1. 教师设计文明有礼的情境，让学生进行角色扮演。
2. 学生展示自己在情境中的表现，互相评价。
3. 教师总结实践活动中的优点和不足，引导学生进一步改进。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结做一个文明有礼人的方法和重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于“做一个文明有礼人”的作文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的文明礼仪表现。
教学反思：本节课通过故事导入、课堂讨论、实践活动等多种教学方法，让学生深刻认识到文明有礼的重要性，并学会了如何做一个文明有礼的人。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。
同时，结合生活实际，让学生在课堂学习中能够更好地将文明有礼的原则运用到日常生活中。
在今后的教学中，继续关注学生的文明礼仪表现，不断提高他们的思想品德素质。
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一、教学目标:
(一)情感态度价值观:
1.体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义,培养自强的精神。
2.以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
(二)能力目标:
1.初步学会培养自强精神的方法,提高自己的自强能力。
2.提高观察、分析、解决实际问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。
(三)知识目标:懂得自强的表现、意义,了解培养自强精神的途径和方法。
二、教学重点：
1.自强的表现、意义
2.怎样走自强之路?
三、教学难点:
让学生真正摆脱犹豫和彷徨,克服惰性,树立自强的生活态度。
四、教学过程:
环节一:创设情景,导入新课
师:同学们喜欢唱歌吗?
生:回答略。
师:我们就一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》(展示课件二:歌曲)
生:欣赏歌曲
师:不仅男儿要自强,我们在坐的每一位都要自强,要用自强去描绘美丽的人生。
这就是我
们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生(学生齐读课题)(教师板书,同时展示课件三:描绘自强人生)
环节二:合作探究。
共同探讨
师:我们来看一段录象,从中你能感悟到什么?(洪战辉的事迹材料)
生:回答略
[page]
师:同学们还知道哪些让人感动的自强故事,)他们身上有什么共同点
生:举事例略
师:同学们讲的很好,但你有没有发现他们身上有什么共同点?
生:回答略(不怕困难,不向困难低头,积极想办法克服困难,不达目的不罢休)
师:这就是我们所说的自强精神。
自强的表现(板书,同时展示课件四:自强的表现)
师:我们再来设想一下,假如没有自强的精神他们的人生又会怎样?
生:回答略
师:通过正反比较,我们又会发现什么?
生:回答略(自强能改变人的一生,自强对我们有非常重要的作用;自强能使人克服前进道路上的困难,自强能使人勇往直前)
师:这就是自强对我们的作用。
(板书,课件展示五:自强的作用)自强使他们克服了各种困难,积极进取,走向成功。
对一个国家和民族来说需不需要自强的精神呢?(师:展示课件六:列强瓜分中国及神六发射图)
师生:我们一起走进中国历史,来探讨这个问题,从1848年鸦片战争开始,帝国主义列强开始侵略中国,在中国划分殖民地,无恶不作,中国人民进行了不屈不挠的斗争,共产党诞生后领导中国人民进行8年抗战,3年内战,建立新中国,取得现代化建设的巨大胜利,
师:自强是中华民族生生不息的力量源泉,是中华民族几千年来熔铸成的民族精神,正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强,豪迈地自立与世界民族之林。
(展示课件:自强的作用)
我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪,同时也应该感到责任的重大,我们要担负起建设国家的重任,要使我们的祖国变地越来越强,现在应该怎么办?
生:回答略(自强,学生握拳举手回答)
师:怎样培养自强精神呢?我们来看一段材料看故事的主人公是如何做的?(赵蕊蕊的事迹材料)
生:分组讨论,代表发言
师:那个组先来说一下?
生:回答略(结合具体材料来说:树立自己的奋斗目标;努力实现自己的目标)
师:我们要自强首先要树立正确的人生目标,并坚持不懈的奋斗。
(教师板书,展示课件)为什么要树立正确的目标?
生:回答略(没有目标就没有学习的动力,学习的方向,遇到困难时不想去克服,得过且过)
师:托尔斯泰曾经说过:理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,就没有生活。
(展示课件:名言赏析)
师:我们确立目标时应注意不要太高,也不要太低。
(打个比喻)有了目标,关键要看行动,克雷洛夫曾经说过:现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动是架在川上的桥梁。
(展示课件)我相信同学们肯定已行动起来,设想好了自己美好的未来,对不对?下面我们就一起来畅想一下我们的未来(展示课件:畅想未来) [page]
①设计初中三年的学习生活
②畅想三年后自己(小组先进行交流)
③实现目标的计划、措施
④在实现目标的过程中你遇到的最大障碍是什么?
生:回答略(小组交流,代表发言)
师:同学们的理想各不相同,但在实现理想的过程中,都遇到障碍,这些障碍就是自己平时身上存在的弱点和缺点。
自强的人有弱点吗?下面的两位同学观点各不相同,讨论一下,看你支持哪种观点?自强的人有弱点吗?他们是如何对待自己弱点的?(展示课件:自强的人是没有缺点的自强的人是善于战胜自己缺点和弱点的人)
生:回答略(列举事例来证明)
师:自强的人面对自己的弱点,不是自暴自弃,怨天尤人,而是敢于正视自己的弱点,想办法去战胜他克服它,从而战胜自我,超越自我。
(板书)也就是说要自强就必须战胜自我,超越自我(展示课件:1、自己有过战胜自己弱点获得进步的事例吗?
2、自己身上还存在哪些明显的弱点?打算怎样去做?)
生:回答略
师:课前,同学们都找出了自己的弱点并制定切实可行的方案,但当局者迷,旁观者清,有些弱点可能我们自己发现不了,但别人却很清楚。
下面请小组内的其他同学为你找缺点,并制定出改进的方法。
生:回答略(小组同学相互讨论)
师:目标制定好,弱点也找出来了,并制定改进的方法,下一步关键是要看我们的行动,我们要从现在做起,从身边的小事做起,做到自己的事情自己做,从而在生活中锻炼自己,磨砺自己,逐步走向自强。
(展示课件,板书:在磨砺中自强)这也是我们培养自强精神的好方法培养自强的精神还有那些方法?
生:回答略(珍惜时间,努力学习,自尊自信,认识自己的长处发扬自己的优点)
师:培养自强精神的方法多种多样,关键是如何运用,下面我们就运用所学知识,来过把导演瘾。
故事续写
17岁的小兰是一个美丽、热情、有着美好前途的女孩儿,在大家的眼中,她无疑是幸运的。
但是造化弄人,一场意外使她第6、第7颈椎骨折脊髓损伤、胸以下失去知觉及运动能力……医生说她的后半生将在轮椅上度过。
师:那接下来小兰的人生之路应该怎么走呢?
[page]
生:讨论发言。
(略)(可以当作家、医生、心理学家,还可以当残疾人运动会的冠军和坐在轮椅上的歌星。
)、(当她得知自己以后再也不能站起来时,她绝望了,沉沦了……,那么她可能不得不成为别人的负担:肌肉逐步萎缩,自理能力渐失,社交圈子变窄……)
师总结:同学们的续写都很精彩。
看来身体的残疾并不等于宣判了人生的终结。
而要看你以什么样的态度去对待。
师:可是在最初的一段时间里,小兰陷在沮丧和绝望的情绪中不能自拔。
如果你是她最好的朋友,面对一个对生活失去信心的花季少年,你将如何开导她?(展示课件)
生:(现场展示:老师当小兰,学生是她最好的朋友,朋友耐心地劝导着小兰。
)
师:同学们确实非常会开导人,我相信当真的小兰听到后也一定会树立起生活的信心,勇敢的面对人生。
环节三:归航点贝(展示课件)
师:这就是我们这节课所要探讨和学习的问题,学完之后,我相信同学们肯定会有不少的感悟与体会吧?说出来我们一起分享一下。
通过学习,我知道了----------,今后我会------。
生:回答略(不思进取,不求上进,自甘中游,不珍惜时间,逃避困难)
师:结束语:
同学们的感悟、体会确实非常深,表现也非常好,那老师该把奖品发给哪个组呢?
生:回答略
师:老师把他送给我们班的每一位同学,请班长、副班长上台打开奖品
生:回答略(学生齐读名言)
强者,活动的发酵素,生活的酵母。
--罗曼·罗兰
师:我们要时刻记住这句话,时时处处做生活的强者,用自强去描绘我们美丽的人生
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