电气运行与控制专业指导方案说明2013.10
电气运行与控制专业建设方案
电气运行与控制专业建设方案一、建设基础(一)企业行业背景、区域经济现状与发展趋势1、我国制造业的现状从2008年下半年开始，我国制造业出现了全面的下滑，中央采取了一揽子计划以后，全国工业保持了稳定较快的增长。
从2009年的几个数字就可以看出来：全国GDP增长8.7%,全国工业增长11%,装备制造业增长13.8%02、沈阳市铁西区装备制造业的发展沈阳铁西作为国家目前唯一的老工业基地调整改造和装备制造业发展示范区，在“十二五”期间继续发挥好引领示范作用。
强力推进数控机床、电气、现代建筑装备、汽车及零部件、新能源及通用装备等五大重点产业发展，力争到2020年，将五大重点产业发展成具有世界水平的五大千亿产业集群，带动和促进沈阳铁西装备“十二五”期间，沈阳铁西装备制造业自主创新仍将保持快速发展态势，自主创新将贯穿全过程。
在做强做大优势产业上，重点做强做大数控机床、通用石化装备、重矿机械、输变电装备、工程《规划》实施后，经过10年左右的时间，铁西装备制造业聚集区将建设成为自主创新能力强、重大技术装备成套能力强，主导产业聚集度高、基础产业配套水平高，生产性服务业与装备制造业协调发展、金融资本与产业资本紧密融合，具有国际竞争力的国家重要先进装备制造业基地。
以2008年为基础，聚集区到2020年：装备制造业销售收入达到5000亿元以上，年均增长15.1%以上，增加值达到1500亿元以上，年均增长15.3%以上。
3、沈阳市铁西区电气产业的发展铁西区现有电气行业企业182家，2008年完成产值185亿元，其中电气主机类企业24家，完成产值94亿元；电气部件类企业158家,完成产值91亿元。
发电设备行业代表企业有华创风能、远大风电等;输变电行业代表企业有特变电工沈变、昊诚电气、新东北电气等；电工器材制造代表企业有沈阳低压开关有限公司、大明电气等。
在沈阳市《铁西区电气产业发展规划》中提出，到2012年，全区电气产业企业户数力争达到600户，实现产值I(X)O亿元。
中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案
中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案一、课程名称：电气运行与控制二、课程代码：EEC三、适用年级：高中一年级四、学时安排：本课程总学时为100学时，分为理论学习和实践操作两部分。
理论学习：60学时，分为6个模块，每个模块10学时。
实践操作：40学时，通过实际操作让学生熟悉电气运行与控制的相关技能和操作方法。
五、课程目标：1.了解电气系统的基本原理和常用设备；2.掌握电气设备的操作和维护方法；3.能够进行简单的电气故障排除；4.培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
六、教学内容和重点：1.模块一：电气原理基础（10学时）-电流、电压、电阻、电功率的基本概念；-电路的基本构造和分析方法；-电气设备的分类和功能；-安全用电和电气事故的预防。
2.模块二：电气设备与仪表（10学时）-电气控制设备的分类和特点；-仪表的种类和使用方法；-典型电气设备的结构和工作原理。
3.模块三：电气系统的运行与维护（10学时）-电气系统的运行方式和注意事项；-电气设备的维护和保养；-常见故障的排除方法。
4.模块四：电气安全与应急处理（10学时）-电气事故发生的原因和危害；-电气安全规范和操作要求；-电气事故的应急处理措施。
5.模块五：PLC控制与编程（10学时）-PLC原理和编程基础知识；-PLC控制系统的组成和工作流程；-常见PLC控制方案和应用案例。
6.模块六：电气安装与调试（10学时）-电气设备的安装方法和步骤；-电气系统的调试流程和技巧；-计算机辅助维护和管理方法。
七、教学方法：1.理论学习阶段采用讲解和讨论相结合的方式，提高学生的理论分析能力；2.实践操作阶段采用实验室和现场操作相结合的方式，让学生亲自操作并解决问题；3.课堂上注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生提问和思考，促进互动交流。
八、教材参考：2.相关的电气设备和仪表相关技术手册。
九、考核方式：1.理论知识考核：以笔试方式进行，占总成绩的60%；2.实践操作考核：以实际操作和实验报告方式进行，占总成绩的40%；3.实践操作过程的纪律和安全表现也作为评价的参考指标。
《电气运行与控制》专业人才培养方案
《电气运行与控制》专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)电气运行与控制(053000)二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向智能制造类、维修服务类等行业企业，从事电气控制系统运行与维修、电气设备安装与维护、新能源技术与应用等工作的德智体美全面发展的高素质劳动者和中级技能型人才。
五、职业范围说明(1)可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。
(2)各专业(技能)方向还有其他的职业资格证书，如特种作业操作证(电工低压运行维修)等，有从业意向并符合条件的学生可通过考核获取证书。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素质（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有创新精神和服务意识。
3.具有人际交往与团队协作能力。
4.具备获取信息、学习新知识的能力。
5.具备借助词典阅读外文技术资料的能力。
6.具有一定的计算机操作能力。
7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
8.具有吃苦耐劳的精神、耐心细致的态度，能适应电气行业从业要求。
（二）专业知识和技能1.掌握电工技术、电子技术等专业基础知识。
2.具有初步运用计算机处理工作领域内信息和技术交流的能力。
3.能熟练使用常用电工仪器仪表、电工工具及安全用具。
4.能安装与调试室内照明系统。
5.能使用与维护交、直流电动机。
6.能安装、调试及维修基本的电子线路。
7.能识读中等复杂程度电控设备和电力设备的原理图、安装图、接线图等电气图样。
8.能阅读和理解电气设备的使用说明书和规则。
9.能正确安装、检修和调试简单的继电控制系统。
10.能依据电气设备的工作状况正确分析、排除设备故障。
11.能了解生产设备的机械结构、特性，能阅读机械零件图和装配图，具有钳工基本操作技能。
12.能按图正确安装、调试、使用和维护典型PI.C.变频器、触摸屏。
13.了解先进电气运行技术和先进控制技术的基础知识。
贵州电网公司电力调度控制中心“两个细则”工作方案讲义(2013.10)
并网 运行 管理
自动化科
喻显茂
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方案背景
职责分工 工作内容
工作流程 参数管理
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工作内容
（一）并网运行管理
1.安全管理 （1）对发电厂未及时执行反事故措施或整改计划的行为进行评价、考核和电厂免考 申诉处理。 （2）对发电厂不配合事故调查的行为进行评价、考核和电厂免考申诉处理。 2.调度运行管理 （1）调度纪律考核
发电厂运行管理及辅助服务管理工作方案》中的时间要求核查相关
数据，并及时进行免考申报、争议申诉，每月及时进行月数据确认 。 三、各电厂应重视对考核/补偿信息的跟踪、核对和分析，查 找影响发电机组并网运行和辅助服务性能的因素，同步开展整改工 作。
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谢 谢！
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参数管理
四、基础资料及参数管理 “两个细则”考核及补偿工作所需的基础资料及参数列表如下，相关基础资料及 参数以归口管理部门提供的信息为准。
基础资料及参数
电厂黑启动技术协议 电厂黑启动试验报告 水电机组当前水头下理论最大出力 火电机组最低稳燃出力 机组无功调节极限能力 机组一次调频试验报告
（以下简称“调度中心”）执行“两个细则”
的业务活动和工作流程，明确相关科室工作职
责、工作内容和工作要求，确保“两个细则” 的有效实施，制定本工作方案。
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方案背景
职责分工 工作内容
工作流程 参数管理
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职责分工
工作类别 安全管理 工作职责 安全管理考核 发电计划考核 一次调频考核 AGC考核 调峰考核 并 调度运行管理 责任科室 安监科 调度科 自动化科 自动化科 调度科 联系人 白东青 安成及备班调度 喻显茂 陈胜 安成及备班调度 联系电话 5592766 5592011 5592914 5592912 5592011
《电气控制与运行》专业课程体系建设与实施
《电气控制与运行》专业课程体系建设与实施【摘要】职业技术教育是提高我国产业工人综合素质、解决我国装备制造业产品质量难以赶超世界一流瓶颈问题地主要途径,而合理地构建专业课程体系并有效实施课程教案是保证职业技术教育质量地关键所在.针对传统职业教育产、学脱节,理、实分体,职校学生毕业后与企业实际地工作岗位无法有效对接地实际问题,较系统地探讨了以职业活动为导向,岗位能力模块为单元地课程体系建设及实施地方法步骤.b5E2RGbCAP本文所述专业课程体系建设与实施地方法步骤是经过近十年地实践逐步形成地,可操作性较强,效果良好.【关键词】课程体系建设与实施职业导向产学结合理实一体【正文】职业技术教育与传统学历教育地最大区别在于：职业教育必须满足专业技术地社会需求,同时兼顾与职业技能鉴定标准相衔接, 保证学生能顺利取得相关工种、一定等级地职业资格证书.近十年,各类职校都在积极探讨职业技能人才培养模式及课程体系建设方案.p1EanqFDPw一、根据社会需求确定人才培养地总体目标金华地处华中地区,地理位置优越,经济发展条件得天独厚.随着行业结构地调整和优化组合,各行业地自动化水平不断提高,因此对电气化技能人才地需求量大增.《电气控制与运行》技术社会需求地具体岗位：DXDiTa9E3d工厂企业地各种供配电及常用电气设备地安装、调试、运行与维护；电力传动调速系统地安装、调速、运行与维护；PLC 控制系统、分布式控制系统地安装、调试、运行与维护；电气自动化产品和设备地营销、技术咨询、售后服务等.针对社会对电气自动化技能人才地实际需求,《电气控制与运行》专业人才培养地总体目标为：毕业生符合国家教育主管部门对中等职业教育地有关要求,具有电气技术专业必需地理论知识和实际操作能力,取得湖北省职业技能鉴定中心颁发地《维修电工》四级职业资格证书<必考）,电工作业安全技术资格证书<必考）、机电一体化认证<中或高级）等证书,并具备社会适应能力、专业基础能力和专业综合应用能力地一专多能地应用型技能人才.RTCrpUDGiT二、以职业活动为导向地课程体系建设与实施根据人才培养目标及规格,确定岗位典型工作任务,对典型工作任务进行分析、整合,根据完成典型工作任务所需能力,构建以能力模块为单元地课程体系,教案部门在教案指导委员会地有效监控下实施教案.课程体系建设步骤如图1所示.5PCzVD7HxAjLBHrnAILg1．提炼岗位典型工作任务针对本专业人才培养服务地三个岗位群及区域对专业技能人才地要求,分析提炼典型地工作任务.电气专业典型工作任务如表1.xHAQX74J0X图1 课程体系建设步骤企业调研工作岗位↓职业能力↓典型任务专业指导委员会研讨构建课程体系修订教案计划与大纲课程实施课程教案进度计划教案编写五步教案评价反馈总结评价反馈表1典型工作任务岗位群职业能力典型地工作任务设备电气控制系统地运行维护及技术改造设备电气控制系统地安装调试、检测和维护维修能力；变频调速系统应用能力；电机检修与控制能力；工业PC机地选型、程序编制和运行维护能力；工厂变配电系统地设计安装与维护维修能力；供配电系统地运行与管理能力；继电保护系统地运行与维护能力工具和仪表地选择和使用电机故障检测与维修电机地正确拆卸与性能测试电机装配与故障排除电机地启动、调速和制动控制电气原理图、安装图、接线图地阅读与绘制电气元件地选择和质量检查基本控制电路地配盘安装基本电气控制电路地调试与检修机床电气控制系统地运行维护电气控制系统地故障诊断和故障排除低压配电系统地维护与检修继电保护系统地运行与维护自动化生产线地组装与调试、维护和维修可编程控制器PLC程序编制、调试及系统运行维护能力；自动化生产线地安装调试与维护维修能力；电路分析设计与维护维修地能力；电子装配、焊接、调试、制作地能力；电力电子系统地调试与维修能力；综合应用机电装配技术及运动控制技术地能力PLC程序地阅读、编制与调试PLC典型电气控制系统地设计安装、运行维护与检修单相、三相触发电路安装调试与检修整流装置地安装调试与检修开关电源原理与实践<小功率开关稳压电源设计与制作）步进电机地运行、调试伺服电机地运行、调试闭环伺服系统地运行、调试与检修变频器地使用与维护运动控制技术实践<闭环伺服系统设计与实现）电气设备销售或服务电气控制系统原理、用途分析能力,社会活动能力、人际交往能力、方专业任务已包含在前两项中法能力2．以职业活动为导向、能力模块为单元构建课程体系基于电气专业岗位典型工作任务,以能力培养为主线,将中(高>级维修电工、机电等职业能力融入到专业课程当中,构建以职业活动为导向、能力模块为单元地课程体系.电气专业课程体系见图 2.LDAYtRyKfEZzz6ZB2Ltk图2电气专业课程体系电气技术专业课程体系专业基础能力专业能力公共课专业核心课程专业工程课程法律常识语文数学英语计算机基础C 语言程序设计电工基础模拟电子技术基础数字电子技术基础电机与变压器维修电工技能训练企业顶岗生产实习专业综合能力综合实践课程能力物理电工仪表与测量电力拖动控制线路机床电气检修电力电子技术可编程控制器原理及应用自动控制系统及应用传感器与检测技术企业供电数控机床故障诊断与维修电梯安装与维修电工作业安全技术电气设备管理单片机原理与应用3．确定主干课程电气技术专业地主干课程根据专业岗位要求及国家职业技能鉴定标准确定,具体为：电工基础、电机与变压器、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电力拖动控制线路、机床电气检修、电力电子技术、可编程控制器原理与应用、自动控制系统及应用、企业供电、维修电工技能训练.为保证主干课程地教案质量,所有主干课程由骨干老师任课,并采用教考分离地考核方式.dvzfvkwMI14．课程内容地选择与重构<修订教案大纲）课程内容地选择和重构是从专业地整个课程体系去考虑,以培养高技能应用型人才为目标,以培养职业岗位能力所需工程、任务、素质为基础,遵循职业能力养成规律,将基于工作岗位地任务、工程,贯穿在教案内容地设计上,并以此为依据修订教案计划与教案大纲.教案大纲修订由专业指导委员会研讨审核.rqyn14ZNXI5．建设教案资源库<1）开发精品课程1）精品课程开发进度每年完成一门以上主干课精品课程开发.2）精品课程建设内容精品课程建设内容：精品课程制作总体规划一份,多媒体教案课件一套,教案一本,配套练习册一本<附参考答案）,试卷库一套<附参考答案）.EmxvxOtOco3）精品课程开发步骤精品课程地开发步骤见图3.图3 精品课程开发步骤<2）建立网上专业学习平台购买或收集专业电子书籍,通过校园网建立师生网上专业学习平台.<3）编写校本教材及试卷库组建开发团队配合课程任务进行校本教材、理论与技能地试卷库开发.<4）设计任务完成情况报告表每门专业技术课根据课程特点设计任务完成情况报告表,报告表内容包含任务名称、任务内容及考核要求、任务完成情况、分析总结等要素.SixE2yXPq56．建设“五位一体”实践教案平台根据电气技术专业人才培养目标,遵循学生认知规律和技能成长规律,构建以“工学结合”为特征地“基本技能训练”、“专项技能训练”、“综合技能训练”、“创新能力培养”和“就业创业能力训练”等五个平台为一体地实践教案条件体系,满足本专业课程教案地需要.“五位一体”实践教案能力训练平申报立项专业组成员分析教案需求确定建设课程修改定稿组织实施专家评审台结构如图4所示.6ewMyirQFL图4 实践教案平台kavU42VRUs7．课程教案计划、教案编写“五位一体”实践教案平台电工电子实验室基本技能训练平台电机与拖动实验室可编程控制实训室EDA 与单片机实训室电力拖动控制系统安装与调试实训室电工基本技能实训室交直流调速实训室专项技能训练平台综合技能训练平台智能控制实训室机床电气模拟排故实训室电工综合实训室创新能力训练平台自动化技术研发创新中心校内生产性教案工厂就业创业能力训练平台校外实训实习基地传感器与检测实训室数控系统检测与维修实训室课程教案进度由任课老师根据教案大纲编写,由教研室组长、分管领导逐级审核.教案由任课老师根据教案大纲及教案进度计划编写,内容应包括以下要素：课题名称,目地要求,重点难点,教案方法,教案过程与内容要点<专业工程课按照五步教案法）,任务完成情况地评价标准,教案时间,作业等,教案需经教研室主任审核后投入使用,提前量一周.y6v3ALoS898．“五步教案法”实施教案专业工程课以能力模块为单元组织教案内容,教案模式为“理实一体化”,教案方法采用“五步教案法”.“五步教案法”地具体内容如图5所示.M2ub6vSTnP0YujCfmUCw图5 五步教案法9．教案质量评价<1）教师教案质量评价教师教案质量评价方法如下：1）过程监控任务提出知识学习交流评价分析实施任务考核通过生产过程的情境介绍，提出工作任务学生学习完成任务所需的新知识制订任务完成方案、分解任务并组织实施学生对任务完成情况自查并更正，教师考核学生交流任务完成经验，教师讲评、总结职业素养和人文素质教育贯穿始终终教案质量评估委员会成员不定期对教师地课堂教案过程进行检查评价并反馈.学生座谈会<成员可随机抽取）定期或不定期反馈教师地教案情况.定期或不定期地教案情况测评<设计教案情况调查表,全体学生参与测评）.eUts8ZQVRd教案管理部门领导对教师日常课堂教案情况作常规检查<每日巡回检查）.2）教案效果评价教案效果地评价可以通过以下方法来实现：课程地理论与技能考试成绩,相关能力模块地技能竞赛成绩,相关能力模块地职业技能鉴定成绩,相关能力模块地教科研效果等.sQsAEJkW5T <2）学生职业技能评价方式目前,职业技能鉴定均采用一次性鉴定方式,这种方式不能全面反映毕业生地综合素质,使教案评价在教案过程中不能发挥积极地导向作用,本人认为解决这个问题地有效途径是采用过程鉴定.过程鉴定地实施步骤是：GMsIasNXkA<1）根据职业岗位需要与国家职业技能鉴定标准确定过程鉴定地专业技能模块及所属课程.<2）制订过程鉴定地实施计划：确定模块鉴定比重,建立模块知识与技能鉴定题库, 确定各模块地鉴定时间,考核方法,实施考核,评价反馈.TIrRGchYzg三、课程体系建设与实施地保障措施1．建立完善地教案管理体制<1）建立课程教案质量保障体系.教案质量保障体系包括教案督导组、常规地教案管理部门.<2）建立完善地教案质量保障制度.教案质量保障制度包括教案管理条例,教案质量地评估方法与实施方案及相关地奖惩制度等.7EqZcWLZNX2．组建综合素质过硬地教师团队专业教案团队应是一支教案与工程实践经验丰富,治学严谨,敬业精神强,团结协作好地双师型教案团队,团队成员能够锐意改革、不断学习和创新.lzq7IGf02E。
《电气运行与控制》专业教学标准
《电气运行与控制》专业教学标准1．【专业名称】电气运行与控制2．【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
3．【学习年限】三年4．【培养目标】本专业培养主要面向各类企事业单位及各产业，在生产、服务第一线能从事电气安装、调试、运行、维护、销售等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
5．【职业范围】本专业学生的职业范围涉及电机制造业、输配电及控制设备制造业、电工器材制造业、电子元器件制造、日用电器制造业、照明器具制造业、电气机械修理业、其他电气机械制造业等各类供电、用电企事业单位。
具体从事的就业岗位如下：●维修电工●弱电设备安装●强电设备安装●电器产品制造●电气设备检修●电子、电器产品维修工●电气产品销售涉及的职业资格证书如下：●维修电工●*进网作业低压电工许可证●*进网作业高压电工许可证●*家用电子产品维修工●*无线电装配●*电子电工注：资格证书项目中“*”为选考项目6．【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：●具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、道德规范，能遵守相关的法律法规；●具有良好的团队合作、协调人际关系和服从意识；●具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；●具有通过不同途径获取信息的能力●具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；●能阅读和理解电气设备的使用说明书；●能识读中等复杂程度的电气原理图、安装图；●能熟练使用常用电工仪器仪表与电工工具；●具有电动机使用与维护知识●会室内照明系统的安装与调试；●具有基本典型的电子电工电器安装与调试能力●能按图正确安装、检修和调试中等复杂程度的电气控制系统；●能按图正确安装调试典型PLC、变频器等组成的电气控制系统；●能依据电气设备工作状况正确分析、排除设备故障；●能够解决本专业的一般技术问题，具有实施施工能力和进行质量评估的能力●取得与本专业工种相关的1--2个中级工以上职业资格证书；7．【任务与职业能力分析】8、【专业（实训）课程】9．【课程结构】10．【指导性教学安排】10.1 学年制教学方案备注：1、专业课程理论与实训合二为一，表中周课时数仅为执行时的参考，建议按实训周安排。
中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案
中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案一、专业概述电气运行与控制专业是为培养适应国民经济发展和社会需要的、掌握电气运行与控制技能的应用型电气工程技术人才。
二、培养目标电气运行与控制专业旨在培养具备电气运行与控制专业知识和技能的应用型电气工程技术人才，具备以下基本能力：1.掌握电力系统基本理论和电气技术知识，了解电能质量的基本要求；2.具备电力系统运行、维护和调试能力，能独立进行电力设备的安装和调试工作；3.具备电力系统故障排除和维修能力，能够处理常见电力系统故障；4.掌握电力系统自动化控制原理和技术，能进行电气控制系统的设计和调试；5.具备一定工程实践能力，能够独立完成电气运行与控制项目的规划和实施。
三、专业课程设置电气运行与控制专业主要包括以下方面的课程：1.电力系统基础知识：包括电路分析、电磁场与电磁感应、电压和电流的测量与检测等内容；2.电能质量与电源技术：包括电能质量的基本要求、电力电子器件与电源技术等内容；3.电力系统运行与维护：包括电力设备的安装和调试、电力系统运行与检修等内容；4.电力系统自动化控制：包括自动化控制原理、PLC编程与应用、电力系统监控与调度等内容；5.电力系统故障诊断与排除：包括电力系统故障的诊断与排除、故障模拟实验等内容；6.工程实践课程：包括电气运行与控制专业实训、实习等内容。
四、课程教学安排1.课堂教学：通过理论讲授、案例分析等方式，提供专业知识和技能培训；2.实验教学：通过实验操作，培养学生动手实践的能力；3.实训教学：通过模拟实训、项目实训等方式，培养学生解决实际问题的能力；4.实习教学：通过校外实习，让学生接触真实的工作环境，提升实践能力；5.毕业设计：通过毕业设计，让学生综合运用所学知识解决实际问题。
五、教学质量保证措施1.建立专业教师队伍：招聘有丰富电气运行与控制实践经验的教师，提升教学质量；2.定期考核评估：定期对教师进行考核评估，确保教学质量和教学态度；3.实践基地建设：与电力系统运行与控制单位合作，建立实践基地，提供实训和实习机会；4.校企合作：与电力系统企业合作，共同开展实践教学活动，增强学生实践能力；5.学科竞赛：鼓励学生参加电气运行与控制相关的学科竞赛，提高学生综合能力。
《电气运行》学习指导书
《电气运行》学习指导书（发电1033-1037使用）第一单元电气运行基本知识课题一电气运行的任务及运行组织1、掌握电气运行的主要任务：安全运行和经济运行2、知道运行工作中的四勤3、了解电力系统运行组织机构：国调、网调、省调、地调、县调和发电厂、变电站运行值班单位课题二电气运行制度1、知道发电厂、变电站主要的电气运行制度2、掌握“两票三制”的含义课题三电气设备倒闸操作1、掌握倒闸操作的定义2、掌握电气设备的四种状态3、了解倒闸操作的一般规定4、掌握线路的停、送电操作原则5、知道母线、变压器的操作原则6、熟悉倒闸操作的基本步骤7、了解操作票的填写方法和填写项目课题四事故处理原则1、了解事故处理的一般规定2、知道事故处理的一般原则3、掌握事故处理的一般程序第二单元电气主接线的运行课题一电气主接线的运行方式1、掌握运行方式的概念及类型2、了解运行方式的安排原则3、知道常用的、典型的电气主接线的正常运行方式4、了解发电厂、变电站电气主接线运行方式实例课题二电气主接线的操作及事故处理1、掌握线路停送电操作步骤2、知道旁路断路器代替线路断路器运行的操作步骤3、知道母联断路器串联故障断路器进行停电的操作步骤4、熟悉母线停送电操作步骤5、了解典型的系统事故的故障现象和处理方法第三单元自用电系统的运行课题一自用电系统接线及运行方式1、熟悉300MW火力发电机组厂用电系统接线及正常运行方式2、能分析高、低压厂用电系统中性点经高电阻接地的作用及特点3、掌握低压厂变不允许长时间并列运行的原因4、了解600MW、核电机组、中小容量机组厂用电系统接线及运行方式5、了解变电站站用电系统接线及运行方式课题二厂用电系统的运行操作及事故处理1、了解厂用电负荷的停送电操作2、熟悉厂用变压器的停送电操作3、知道厂用电系统常见的故障类型、现象及处理方法第四单元发电机运行课题一发电机辅助系统了解发电机辅助系统及作用课题二发电机运行方式1、知道发电机的运行方式：额定运行方式和允许运行方式的定义及特点2、掌握发电机的允许电压变化幅度（±5%）、允许频率变化范围（±0.5Hz）、允许功率因素值（迟相0.8—0.95）允许温度和温升、定子不平衡允许电流允许范围、发电机绝缘电阻允许范围、冷却介质的质量、温度、压力允许变化范围3、会分析发电机电压低于或高于额定值对发电机运行的影响4、知道发电机频率过高或过低对发电机运行的影响课题三发电机的运行操作1、了解发电机起动前的检查项目2、熟悉发电机并列前的预备操作项目3、掌握发电机的升压和并列操作步骤4、了解发电机并列后负荷的增加速度及影响因素5、知道发电机运行中负荷的调整方法6、熟悉发电机的解列和正常停机步骤课题四发电机运行中的监视与维护1、知道发电机组运行中监视的内容及方法2、了解发电机运行中的检查、维护项目课题五发电机的异常运行及事故处理1、知道发电机的异常运行内容及处理2、掌握发电机常见的事故现象及处理方法第五单元变压器的运行课题一变压器的允许运行方式1、掌握变压器运行中监视上层油的温度和温升的原因2、分析外加电压变化对变压器运行的影响3、掌握变压器正常过负荷的原因4、掌握变压器允许温度和温升、允许电压变化范围5、了解变压器的冷却方式及冷却装置的运行方式课题二变压器的运行操作1、了解变压器送电前的准备工作2、掌握变压器空载合闸冲击试验的目的3、熟悉变压器的运行操作内容及操作步骤课题三变压器正常运行的监视与维护1、知道变压器正常运行的内容2、熟悉变压器正常运行的监视项目与维护项目课题四变压器的异常运行及事故处理1、知道变压器异常驻运行的内容及现象2、掌握变压器常见的事故类型、现象及处理方法第六单元电动机的运行课题一电动机的允许运行方式1、掌握电动机的允许温度、温升、电压允许变化范围2、能分析电动机电压高于或低于额定电压对电动机运行的影响3、熟悉电动机绝缘电阻的允许值课题二电动机操作、运行监视与维护1、熟悉电动机的起动方式、起动次数和起动时间间隔2、掌握电动机的起停操作3、了解电动机运行中的监视与检查项目4、知道电动机的运行维护项目课题三电动机异常运行及事故处理1、知道电动机异常运行的内容及处理方法2、知道电动机的事故类型及处理方法第七单元配电装置的运行课题一高压断路器的运行1、知道断路器的允许运行方式：允许运行参数、油位、油色、温度、开断次数2、了解高压断路器的操作规定及操作方法3、了解高压断路器的运行维护项目4、知道断路器常见的异常运行内容及处理方法5、熟悉各种断路运行中的故障现象及处理方法课题二母线及隔离开关的运行1、知道母线、隔离开关的允许运行方式2、了解隔离开关的操作方法及操作注意事项3、了解母线、隔离开关的巡视检查项目4、了解母线、隔离开关的异常运行及事故内容、处理方法课题三互感器的运行1、掌握互感器的允许运行方式2、了解互感器的运行维护项目3、了解互感器的异常运行及事故内容、处理方法课题四消弧线圈的运行1、知道消弧线圈的允许运行方式2、掌握消弧线圈的投入及停用操作3、了解消弧线圈的运行维护项目4、了解消弧线圈的异常运行及事故内容课题五电抗器的运行1、知道电抗器的接入方式2、了解电抗器的正常运行方式3、了解电抗器的运行维护项目4、了解电抗器的异常运行及事故内容课题六电力电缆的运行1、知道电力电缆的正常运行方式2、了解电力电缆的运行维护项目3、了解电力电缆的异常运行及事故内容第八五单元直流系统的运行课题一蓄电池组直流系统了解直流系统电压的选用课题二蓄电池组直流系统运行方式1、了解蓄电池组直流系统的接线2、知道蓄电池组直流系统的正常运行方式3、知道直流负荷的供电方式课题三蓄电池组直流系统运行维护1、了解直流系统运行的规定2、了解直流系统的运行维护项目3、熟悉直流系统的运行操作步骤课题四蓄电池直流系统的异常运行及事故处理1、了解直流系统的异常运行内容及处理方法2、了解直流系统的事故及处理方法第九单元交流不停电电源（UPS）的运行课题一 UPS简介1、了解UPS的作用、组成及工作原理2、了解UPS组成元件课题二UPS系统正常运行与维护1、知道UPS系统的正常、非正常运行方式2、了解UPS系统运行监视与维护内容3、了解UPS系统的操作课题三 UPS系统异常运行及事故处理了解UPS系统的故障现象扩处理方法第十单元无功补偿设备的运行课题一电力系统的无功及无功平衡了解电力系统的无功消耗、无功对电网运行的影响课题二调相机的运行知道调相机的运行方式：平励、欠励、过励课题三电力电容器的运行1、了解电容器的作用及接线2、知道电容器补偿装置的允许运行方式3、了解电容器装置的运行维护内容4、了解电容器装置的异常运行及事故内容课题四静止无功补偿器（SVC）的运行1、了解静止补偿装置的构成及接线2、知道SVC的运行方式3、了解SVC的运行与维护内容。
电气运行于控制专业课程说明
电气运行于控制专业教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济需要的，牢固掌握必备的文化科学知识和专业知识，有较强实践能力的机电设备维修中等技术人才。
具体要求如下：（一）德育方面具有马克思、列宁主义、思想、理论的基础知识。
坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱本职工作，热爱劳动。
具有实事求事，敢于创新的科学精神和改革意识。
培养学生热爱劳动，增强学生的劳动观念。
（二）业务规格及业务工作围本专业毕业生主要面向机电行业，从事机电设备的检修、保养及安装工作。
其主要业务工作围是：1、可以从事机电设备的安装、调试、操作、维修及技术改造工作，也可以在基层从事有关的技术工作。
2、可以作为高一级工程技术人员的助手，参加科研实验与工艺研究工作。
3、可以从事相关的实验教学工作。
（三）知识结构1、具有本专业所必需的文化基础知识。
2、掌握本专业所必需的机械工程、电工基础、电子技术等方面的基础理论知识。
3、掌握电机与拖动、电气测量、工厂电气控制设备、工厂供电等专业理论知识。
4、具有一定微机操作和应用的基本知识。
（四）能力结构1、具有安装、调试、操作管理、维修机电设备的实际技能。
2、具有参加机电设备工艺研究工作的能力。
3、具有查阅有关手册、技术资料以及正确运用语言文字的能力。
4、具有借助工具书阅读一门外语专业技术资料的能力。
5、具有一定的体育卫生知识和运动技能，体魄健康，能承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。
6、具有一定的美学知识和健康的审美意识，对自然、社会生活和艺术的美具有初步的欣赏和鉴别能力，具有美的心灵。
二、学制1、招生对象初中毕业生2、学制全日制3年三、理论教学（一）普通课1、计算机应用基础讲授计算机系统的组成，掌握微机的基本操作技能和Windows2000操作系统的使用方法，掌握Word、Excel办公软件的使用方法。
了解常用工具软件和病毒防治、网络和多媒体的初步知识。
使学生具有一定微机操作能力。
2013电气控制毕业设计指导书
电气控制毕业设计指导书设计的目的、要求、任务及方法要完成好电气控制系统的设计任务，除掌握必要的电气设计基础知识外，还必须经过反复实践，深入生产现场，将不断积累的经验应用到设计中来。
毕业设计正是为这一目的而安排的实践性教学环节，它是一项初步的工程训练。
通过毕业设计，了解一般电气控制系统的设计要求、设计内容和设计方法。
电气设计包含原理设计和工艺设计两个方面，不能忽视任何一面，对于应用型人才更应重视工艺设计。
毕业设计属于练习性质，不强调设计结果直接用于生产。
一、设计目的毕业设计的主要目的是通过某一生产设备的电气控制装置的设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。
通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。
电气设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，因此，设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
毕业设计应强调能力培养为主，在独立完成设计任务的同时，还要注意其他几方面能力的培养与提高，如独立工作能力与创造力；综合运用专业及基础知识的能力，解决实际工程技术问题的能力；查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；工程绘图的能力；书写技术报告和编制技术资料的能力。
二、设计要求在毕业设计中，学生是主体，应充分发挥他们的主动性和创造性。
教师的主导作用是引导其掌握完成设计内容的方法。
为保证顺利完成设计任务还应做到以下几点：1) 在接受设计任务后，应根据设计要求和应完成的设计内容进度计划，确定各阶段应完成的工作量，妥善安排时间。
2) 在方案确定过程中应主动提出问题，以取得指导数师的帮助，同时要广泛讨论，依据充分。
在具体设计过程中要多思考，尤其是主要参数，要经过计算论证。
3) 所有电气图样的绘制必须符合国家有关规定的标准，包括线条、图型符号、项目代号、回路标号、技术要求、标题栏、元器件明细表以及图样的折叠和装订。
4) 说明书要求文字通顺、简练，字迹端正、整洁。
中等职业教育电气运行与控制专业指导性人才培养方案
电气运行与控制专业指导性人才培养方案一、专业(专业代码)与专门化方向专业名称：电气运行与控制（053000）专门化方向:电气控制系统运行与维修、电气设备安装与维护、供用电系统运行与维修、电梯运行与维护二、入学要求与基本学制初中毕业生或同等及以上学力者，基本学制为3年。
三、培养目标本专业主要面向电气自动化、输配电、电梯等生产应用的行业企业，从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统、电梯控制系统的运行维护等工作,具有良好的职业道德和行为规范，具备安全意识、团队合作意识、节能环保意识，拥有从事电气技术必需的理论知识和职业能力等综合职业能力，在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书.五、综合素质及职业能力1．综合素质（1）具有良好的道德品质、职业素养和社会交往能力；（2)具有人文和科学素养，良好的职业道德和积极的生活态度；（3）具有吃苦耐劳、积极进取、勇于创新的精神和敬业爱岗的工作态度；（4）具有团队合作精神和服务意识；(5)能够严格遵守安全操作规程；（6）具有继续学习的兴趣与能力，奠定终身学习和职业生涯发展的基础；（7）具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力;（8）具有借助工具查阅中英文技术资料的基础能力；具备了解电气行业新技术意识;（9）具有正确的就业观和一定的创业意识。
2．职业能力（职业能力分析见附录2）（1）行业通用能力:①具有识读一般电气原理图、安装图、绘制一般电气控制图的能力，具备现场操作能力；②掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用，了解常用电气控制设备的基本结构和工作原理；③具有正确选择和使用常规电工电子仪器、仪表及辅助设备的能力，会使用常用专业工具，具有熟练的专业基本操作技能;④具备能阅读和理解电气设备的安装、使用、维修与保养相关说明书的能力;⑤具有解决本专业的一般技术问题的能力；⑥具备使用常用电气CAD的能力，能熟练运用计算机辅助操作。
电气运行与控制专业人才培养方案
电气运行与控制专业人才培养方案-、专业名称：电气运行与控制1、招生对象：初中应届或往届毕业生2、学制：三年3、办学层次：中职二、培养目标与人才规格本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，从事电气安装、运行与控制和维护的操作人员。
本专业培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（1）具有生产安全、环境保护与节能等意识，能严格遵守操作规程与规范；具有良好的职业道德行为规范、科学的生产理念、良好的人际关系协调能力和吃苦耐劳的精神；（2）具有创新精神和实践能力、立业创业的能力与继续学习的能力;（3）具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力,能使用电气CAD软件；（4）掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用，了解常用电气控制设备的基本结构与工作原理；（5）能识读电气原理图，能绘制一般电气控制线路图；（6）能正确选择并使用常用电工仪器、仪表及辅助设备；（7）熟悉常用低压电器的基本原理及使用；（8）具备可编程控制器技术的基本应用能力；（9）能进行常用电气控制设备的安装、调试、运行和维修；（10）能对供用电设施进行基本维护和常规运行操作。
（11）离校前必须取得1〜2个工种的职业资格证书；三、职业面向本专业毕业生主要面向制造业以及各相关行业，从事电气控制设备安装、调试、运行与维修，以及供用电系统的运行与维护等工作。
四、职业分析与教学分析I、职业岗位：从事电工工作；从事电气及自动化设备的安装、调试、维护与营销工作；从事具有一定的P1C技术的应用工作；电气控制柜的安装与布线；装配电工；电钳工。
2、工作任务：电气控制柜的安装与布线、装配电工、电钳工、具备P1C技术的基本应用工作。
3、职业能力分析4、拟设课程:五、课程设置与教学时间安排表教学活动时间安排表课时分配比例（一）教学场地、设施的配置及说明: 1、校内实训基地建设2、校外实训基地建设实训基地建设水平的确定要实现两个结合，一是与实践教学的要求结合起来。
中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案
.《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果中等职业学校重点建设专业教学指导方案 37中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案教育部职业教育与成人教育司编教育部职业技术教育中心研究所高等教育出版社内容简介本书是中等职业学校电气运行与控制专业的指导性教学文件汇编，内容包括电气运行与控制专业的课程设置、主干专业课程教学基本要求、专业设置标准、专业教学指导方案研究与开发报告。
这些教学文件对中等职业学校电气运行与控制专业的教学工作有重要的指导意义。
本书配有光盘，其中除本书内容外，还附有教育部以教职成[2000] 7号文颁布的中等职业学校语文、数学、计算机应用基础等23门文化基础课程和部分专业技术基础课程教学大纲，以供配套使用。
目录关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知中等职业学校电气运行与控制专业课程设置 (1)中等职业学校电气运行与控制专业主干专业课程教学基本要求 (9)电机与电气控制技术教学基本要求 (9)微机原理及应用教学基本要求 (15)自动检测与转换技术教学基本要求 (22)可编程控制器技术教学基本要求 (29)电力电子技术教学基本要求 (34)电气自动控制系统教学基本要求 (40)工厂供电教学基本要求 (45)电工技术实训教学基本要求 (50)电子技术基础实训教学基本要求 (59)电机与电气控制实训教学基本要求 (65)中等职业学校电气运行与控制专业设置标准(供参考) (69)附录中等职业学校电气运行与控制专业教学指导方案研究与开发报告 (71)后记 (80).关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知教职成厅[2001]5号各省、自治区、直辖市教育厅 (教委)，各计划单列市教委,新疆生产建设兵团教委，有关部委 (单位)教育司 (局)：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，我部制定了《中等职业学校专业目录》(教职成[2000]8号)，并在目录中确定了83个专业为中等职业学校重点建设专业。
电气运行与控制专业指导方案
电气运行与控制专业教学指导方案一、专业名称电气运行与控制二、招生对象与学制1、招生对象：初、高中毕业生及同等学历者2、3-4年三、培养目标与人才规格1、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备从事电气技术必需的理论知识和职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统、电梯控制系统的运行维护工作的中等电气技术人才和高素质的电气技术工人。
2、对应职业和工作岗位本专业毕业生主要面向各产业，从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及企业供电系统、电梯控制系统的运行、维护工作，也可从事一般电气技术管理和改造工作，担任中级电气技术人员和高素质的电气技术工人。
主要从事职业有：电气设备安装工、变电设备安装工、常用电机检修工、维修电工、电梯安装维修工、电气值班员等3、对应职业资格证书中、高级电气设备安装工、变电设备安装工、常用电机检修工、维修电工等四、职业能力要求1、基本知识要求1）文化基础知识：达到高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、物理、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等) 。
2）专业基础知识：掌握电工基础、电子技术基础和机械制图等基础知识。
3）专业技术知识：掌握电机和电气控制技术、微机原理及应用、可编程控制器、电力电子技术、变频器等以及相应专业（技能）方向的专业知识。
4）相关知识：具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。
2、基本技能要求(1) 具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力和一定的社会交往能力和继续学习的能力。
(2)具有运用外语进行一定的人际和人机交流能力，初步具有阅读和翻译本专业有关外文资料的能力。
(3)具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力，能使用电气电子CAD软件。
(4)具有正确使用常规电工电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工基本操作技能。
(5)具有分析常规电工电子电路的能力，熟悉常用低压电器的基本原理及使用；能熟练阅读电气控制线路的原理图与接线图；具有熟练的小型可编程控制器应用能力；具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行安装、调试、维护的能力。
电气运行与控制专业人才培养方案
国家示范性职业学校数字资源共建共享计划电气运行与控制专业精品课程资源建设课题中等职业学校电气运行与控制专业人才培养方案（专业代码：053000）编制人：审核人：审批人：修订日期：####学校起草一、招生对象与学制招收初中毕业生或同等学力者，学制四年。
二、培养目标本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握电气运行与控制专业相关岗位群所必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，具备安全责任意识、团队合作意识和节能环保意识，能从事电气安装、运行与控制、维护等相关工作的一线操作人员。
三、就业岗位群根据《教育部中等职业学校专业目录（2010年修订）》，该专业对应的职业（工种）有：电气设备安装工（6-23-10-02）、变电设备安装工（6-07-06-01）、常用电机检修工（6-07-06-03）、维修电工（6-07-06-05）、电梯安装维修工（13-036）、电气值班员（11-032）。
根据对北京市及其周边地区的岗位调研统计，本专业学生就业岗位范围主要有以下三个方向：1．工业电气技术方向：电气设备运行管理与维修、高低压电器装配等岗位。
2．电梯电气技术方向：电梯电气维修保养、电梯电气安装、电梯安全管理等岗位。
3．变配电技术方向：变配电设备安装与调试、变配电室值班、变配电设备试验与维修、配电线路安装与维修等岗位。
四、人才培养规格1．基本素质及职业素养目标a．具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；b．具有健康的心理和乐观的人生态度；c．具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度；d．具有良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识；e．具有正确的就业观和一定的创业意识；f．树立安全、环保、节能意识；g．具有不断钻研，了解行业先进技术动态的意识；h．拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。
2．专业知识目标a．中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等公共基础知识；b．具备电工技术、电子技术的基础知识；c．掌握常用工具、量具及专用机具、设备的使用知识；d．掌握电气设备的构造、原理、使用、调试、维护检修等方面的知识；e．掌握人与设备的安全防护知识；f．了解与本专业相关的国家职业标准及各工作岗位的规章制度；g．了解与电力用户交往的职业礼仪知识。
电气控制与运行专业计划
电气控制与运行专业教学方案一、招生对象和国家的教育方针,注重学生素质的全面进步。
2.以中级技能人才为培养目的,到达国家职业标准的要求。
3.坚持理论与理论相结合,突出职业技能培训,注重学生分析问题、解决问题才能的培养。
4.表达现代科学技术的开展,与行业、企业消费实际的需求严密结合,突出教学的科学性和先进性。
二、培养目的与业务规格范围培养德、智、体全面开展具有现代电工工程方面的根底知识，在电器工程逻辑技术应用方面具有较强业务才能的应用型技术人才。
毕业生不仅具有良好的思想政治觉悟和道德品质，而且具有较强的事业心、责任感和开拓创新精神。
他们能根据国家的需要安心基层工作，并能在工作中解决一般的技术问题。
毕业生适应岗位：1、从事电气自动化的消费运行等方面的技术工作；2、从事电气自动化的操作维护工作；3、从事电气自动化的电器检测与维修工作；三、周数分配本方案适用招收初中毕业生,学制两年。
总周数104周，其中理论教学及技能训练76周，入学教育及军训共2周，考试4周，公益劳动及机动2周，假期20周。
四、人才培养规格及知识、才能、素质构造1、人才培养规格本专业培养的是维修电工行业中级技术应用型人才，毕业生能从事各类消费机械的交直流电机及电气控制系统和消费、生活照明系统的中级技术型、应用型人才。
2、知识构造、才能构造、素质构造知识构造〔1〕、具有中层次专门人才的文化根底知识；〔2〕、掌握必须的根本理论；〔3〕、具有计算机应用、操作的根本知识；〔4〕、具有企业供电及管理的一般知识；〔5〕、纯熟掌握电子技术根底知识；〔6〕、具有机械类的根底一般知识；〔7〕、具有电力拖动控制系统的根本知识；〔8〕、具有维修电工和平安用电的知识。
〔1〕、具有中级技术工所必需的分析计算和处理数据的才能；〔2〕、具有利用现代科技产品进展信息搜集与处理的才能；〔3〕、具有正确使用工具和仪表的才能；〔4〕、具有对电动机、变压器、消费机械及供电设备的电气线路的安装与维护才能；素质构造〔1〕、具有良好的政治素质和思想道德品质、遵纪守法、礼貌待人；〔2〕、具有对本职工作热爱和尽职尽责的职业道德；〔3〕、具有良好的职业道德、能吃苦耐劳、爱岗敬业；〔4〕、具有良好的身体素质和积极向上的安康心态；〔5〕、具有一定的语言文字表达才能和交际才能；〔6〕、具有获取新知识和较强的技术创新才能。
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生、董金龙）
调研 区域
滨州（王丽萍） 、潍坊（胡乔生、董金龙） 、济宁（姜广政）泰安 （刘福祥）临沂（周长孝）、日照（王纪亮）、烟台 （赵建爱）
济南（范海江、邵泽超） 、青岛（闫琳琳、杨小莉、徐培兵）
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编写过程
项目组共走访了26所 学校，调研行业、企业、 人力资源市场、职业教育 研究机构、职业资格鉴定 机构等70余家。此次调研 覆盖面宽，涉及面广，十 分注重搜集第一手资料， 基础材料丰富、扎实，形 成的调研报告真实可信， 代表性强。
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编写过程
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编写过程
基本原则
1．本着科学、务实的态度，遵循新的课程理念，严格遵 守编写规范，边开发、边探索、边完善，确保切合中等 职业学校教学实际。 2．与职业标准和行业规范相结合，各项内容和要求应清 晰明确，尽可能具体化、可度量、可检验、可操作，有 利于职业学校的教学改革，适应学生自身发展和企业岗 位的实际需要。 3．立足现实，着眼未来，能反映科技进步和经济社会发 展趋势，反映职业与职业教育的发展趋势。同时，要为 学校创造性地实施专业教学指导方案留出拓展空间。 4．要确保层次清晰、逻辑严密、文字表述准确规范、技 术要求和专业术语符合国家有关标准和技术规范、文本 格式和内容符合规定的要求。
方案解读
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方案解读
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方案解读
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方案解读
我们的努力
1.开发组成员构成科学合理。以国内知名职教专家为引领，以中职院校专业 教师为主体，以高职院校和大学的专业教授、行业企业专家、教研专家、 出版专家为辅助，集聚智慧，共同开发。 2.调研覆盖面广，内容详实，研讨、论证、分析充分。本次共调研山东省域 内14个具有代表性的地市（县），走访了26家院校、46家企业和相关教研 机构、职业资格鉴定机构，并到江浙沪等发达地区学习。组织研讨和论证 分析会4次。 3.通过职业分析，最终定位培养目标。以学生职业生涯发展为出发点和落脚 点，面向经济社会发展和职业岗位群需要，培养具有良好职业素养、掌握 一定专业理论知识、具有较强分析问题和解决问题能力、从事电气运行与 控制的新型技能人才。
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山东省电气运行与控制专业指导方案 说明
范海江
指导方案编写工作汇报内容
1
工作背景 编写过程 方案解读 工作展望
3
4 2
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工作背景
2011年9月，由山东省教育厅领导统一部署，组 织全省的国家级中等职业教育改革发展示范学校， 启动了33个专业教学指导方案的编写工作。 开展专业教学指导方案编写工作，是国家级示 范学校建设中的必要工作，将推动和指导全省中等 职业教育教学向规范化、制度化、标准化的转变。
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方案解读
培养目标
本方案的制定，以人才市场调研和职业能力分析为基础，贯彻以服务 为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以学生发展为目标的思想，坚持 科学合理、务实够用的原则，密切结合企业岗位设置和企业岗位技能的需 求，构建以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以先进一 体化课程为载体，以学生为中心的课程体系，实现理论教学与实践教学融 通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一， 为行业发展和区域经济建设培养德才兼备的中等应用型电气技能人才。 各中等职业学校可以以本方案为专业教学指导性文件，结合本校实际 情况，制定实施性专业教学计划。
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编写过程
毕业生就业 岗位分析 需求分析
报告 分析
职业学校现状分析 企业对毕业生 职业能力要求分析
职业技能状况分析
存在问题分析
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编写过程
1
随着计算机控制的自动 化先进设备在企业生产 中得到大量普及，与电 气技术相关就业岗位在 逐年增加，对中职电气 运行与控制专业毕业生 的需求量也在稳步提高 ，毕业生的就业率在稳 步提高，就业前景看好 。
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工作背景
启动和组织全省中职学校制定专业教学指导方 案，是省教育厅讣真贯彻《国家中长期教育改革和 发展规划纲要（2010-2020年）》，落实《中等职业 教育改革创新行动计划（2010-2012年）》，着力推 进全省中职示范校建设的英明决策，将在我省职业 教育发展过程中起到历史性的推动作用。
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编写过程
调研过程：信息采集→信息归纳→信息分析→调 研报告初稿→ 专题论证→信息补充→终稿 →确 定培养目标
调研 方法
调研方式：主要有问卷调查、走访调查、专题座 谈、信息查询、专题研讨等
调研对象：包括行业、企业、学校、职业教育研 究机构、职业资格鉴定部门、人力资源市场、本 专业毕业生等
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编写过程
2012年7月26日，编写组成员意识到文稿存在一定的不足。校委会领导多方联系专家， 期间得到省厅领导杜德昌主任的关切，杜主任主动帮助联系上海工商信息学校张金华 主任。本次专家提出建议共计60余条，修改文字达1万余字。 2013年4月省厅再次召开会议，与中国教育出版社编辑人员商讨定稿。
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工作背景
5.《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的 意见》（教职成[2008]6号） 6.《教育部关于中等职业学校德育课课程教学大纲》（教职 成[2008]7号） 7.《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共 基础课程教学大纲的通知》（教职成[2009]3号） 8.《教育部关于印发中等职业学校机械制图等9门大类专业基 础课程教学大纲的通知》（教职成[2009]8号）
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编写过程
2012年2月18日，张泽旺校长、管恩宝科长、王洪伟主任紧急调度， 邀请编写组成员进行进一步的修改，并与2012年5月将初稿上报至 省厅领导，期间多次组织电气工程系骨干教师对文稿进行修订。
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编写过程
2012年7月21日，山东省中等职业学校专业教学指导方案开发工作会议在济南召开， 调度第一批专业教学指导方案完成情况。我校张泽旺校长、官恩宝科长及我系范海江 老师参加了此次会议。
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编写过程
行业调研：了解各行业对本专业目前的需求现状和发展趋势 ，包括本专业对行业推动的贡献研究等 企业、人力资源市场调研：调研针对本区域的企业及人力市 场进行，旨在了解企业对本专业人才的需求情况。
调研 内容
学校调研：旨在了解中职院校本专业的现状 ，包括师资队伍 建设、实验设施及设备配置以及课程体系的设计、在技能大 赛中专业知识及技能应用等 职业资格鉴定部门调研：旨在了解电气运行与控制专业职业 资格鉴定的类别、要求、考证情况和变化趋势
需求分析
毕业生就业 岗位分析
职业技能状况分析
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编写过程
4
技能不熟练、知识与工作 需要脱节、不踏实、不吃 苦、知识不足和没有良好 的职业习惯，其所占比例 分别为63.04%、45.65%、 45.65%、43.47%、36.9% 和23.91%。反映了当前中 职毕业生还缺乏良好就业 心态和正确职业定位。
2
目前电气运行与控制专 业中职毕业生的就业以 一线操作和技术类岗位 为主，分别占总体的 58.5%和21%，其次是维 护和管理类岗位，分别 占总体的8%和5%。
3
电气运行与控制专业对 应岗位人员中中级工比 例最高，达到52.7％； 其次是高级工，比例为 21.6％；高级技师、技 师和初级工比例分别为 0.9%、4.3%和20.5%。中 级工已经成为企业一线 工作岗位的主力。
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工作背景
讣真学习教育部和省教育厅的有关文件，深刻 领会省教育厅对教学指导方案的制定标准和要求， 系统掌握教育部对中职院校课程设置的规定，制定 科学实效的编写流程，力争使我们制定的教学指导 方案具有科学性、引领性、实用性、规范性。
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工作背景
省部级指导性文件
1.教育部关于《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》 2.《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》 (2011—2020年) 3.《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》 (教职成[2008]8号) 4.《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》 (教职成[2009]2号)
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编写过程
基本要求
1．专业定位首先要服务学生职业生涯发展。 2．课程设置要以典型工作项目为主体。 3．课程内容要以职业能力为基础。 4．教学活动要以典型产品（服务）为载体。 5．教学达成目标要以职业标准、行业规范为参照。 6．促进中高职有机衔接。
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编写过程
2011年9月26日指导方案专家研讨会，与会人员：上海杨少光、江苏葛金印、 浙江亚龙教仪杨经理（企业专家）、段全续主任、我校高崇真校长、张泽旺 校长、王洪伟主任以及我校骨干教师
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编写过程
基本学制：3-4年 培养目标：电气安装、运行与控制、维护的操作人员
电气运行 与 控制专业
专业（技能）方向： 电气控制系统运行与维修 电气设备安装与维修 供用电系统运行与维护 电梯运行与维护 对应岗位：电气设备安装工、变电设备安装工、常用电 机检修工、维修电工、电梯安装维修工、电气值班员 职业资格证书举例：电气设备安装工、变电设备安装工 常用电机检修工、维修电工等
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指导方案特点
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