中小学幼儿园国培成长故事
国培助我成长故事案例
国培助我成长故事案例
《国培助我成长的故事》
哎呀呀，说起国培呀，那可真是让我成长不少呢！就说那次参加国培的培训课程吧，真的是特别有意思。
记得那天，我早早地就到了培训地点，心里还挺紧张的呢，毕竟这可是个学习提升的好机会呀。
培训开始后，老师在上面讲得那叫一个精彩，我也听得特别认真。
可是呀，听着听着我就有点犯迷糊了，可能是前一天没睡好。
就在我有点昏昏欲睡的时候，老师突然说了一句：“谁来回答一下这个问题呀？”哎呀，我一下子就清醒了，心里想着可千万别叫到我呀。
结果呢，怕啥来啥，老师还真就叫到我了。
我那个紧张呀，站起来支支吾吾半天也没说出个所以然来。
这时候，周围的小伙伴们都开始悄悄给我提示，我一下子就有了灵感，好歹是把问题给回答出来了。
老师还夸了我呢，说我反应挺快的。
嘿嘿，其实我心里知道，这都是小伙伴们的功劳呀。
经过这次小小的“尴尬”事件，我明白了学习可不能开小差呀，得时刻保持专注。
而且呀，我也更加珍惜和小伙伴们一起学习的机会了，大家互相帮助，共同进步，这种感觉真好。
国培真的就像一束光，照亮了我成长的道路呀。
通过这次培训，我学到了好多知识和技能，也让自己变得更加自信和优秀了。
我真的特别感谢国培，让我有了这么多的收获和成长。
以后呀，我也要继续努力，把在国培中学到的东西运用到实际工作中，让自己变得越来越好。
国培呀，真的是助我成长的好帮手呀！哈哈！。
小学语文国培计划个人成长案例
小学语文国培计划个人成长案例一、迷茫的开端。
我刚参加小学语文教学工作的时候，就像个在黑暗中摸索的小迷糊。
每次走进课堂，心里都特别没底。
虽然自己上学的时候语文成绩还不错，可真要把那些知识传授给一群小鬼头，那可完全是两码事。
我按照教材和教参上的内容，一板一眼地给学生讲课，就盼着他们能像小海绵一样把知识都吸收进去。
可现实总是很残酷，课堂上孩子们要么眼神呆滞，要么小动作不断。
我当时就特别纳闷，我讲得这么认真，怎么就吸引不了他们呢？二、国培计划——希望的曙光。
就在我感到特别无助的时候，国培计划就像一道光照进了我的教学世界。
刚开始接到国培通知的时候，我心里还犯嘀咕，这能有多大作用呢？不过想着反正也没别的办法了，就去试试呗。
国培的课程那叫一个丰富多彩啊！有经验丰富的专家给我们讲小学语文教学的新理念，就像打开了一扇通往新世界的大门。
以前我只知道让学生死记硬背，现在才明白要激发他们的兴趣，让他们主动去探索语文的奥秘。
还有那些优秀的一线教师分享他们的教学案例，我听着就像在听武林高手分享独家秘籍一样，每一个小技巧都让我眼睛放光。
三、实践中的蜕变。
国培结束后，我就像一个充满能量的小超人，迫不及待地想要在课堂上大展身手。
我首先从教学设计上下手。
以前的教案总是干巴巴的，现在我就像个大厨在精心准备一道美食一样，把每一个教学环节都设计得有趣又有料。
比如说在教古诗的时候，我不再是简单地讲解诗句的意思，而是先给孩子们讲一个和古诗相关的小故事，一下子就把他们的兴趣勾起来了。
然后让他们分组讨论，想象自己是诗人在作诗时的情景，孩子们讨论得那叫一个热火朝天，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地分享自己的奇思妙想。
课堂管理也有了新变化。
以前我总是板着脸让学生遵守纪律，现在我学会了用幽默来化解问题。
有一次，一个小男孩在课堂上偷偷玩小玩具，我没有直接批评他，而是笑着说：“哟，我们班来了个小魔术师啊，上课还在变魔术呢。
不过呢，现在是语文魔法时间，我们先把你的小魔术收起来，等下课了再给大家表演好不好？”小男孩听了，不好意思地笑了笑，就乖乖地把玩具收起来了。
国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例
国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例篇一：《国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例：我的老师变形记》我叫小萌，今天我想给大家讲讲我们幼儿园那些转岗来的老师的故事。
我们幼儿园以前来了好几个转岗教师呢。
其中有个李老师，她以前可不是教幼儿园的。
听说她原来是教小学的，在小学的课堂里，那可都是大孩子，规规矩矩地坐在座位上，上课就听老师讲课，下了课就自己玩自己的。
李老师刚到我们幼儿园的时候呀，可有点手忙脚乱。
她第一天来的时候，穿着一身特别板正的衣服，就像她在小学上课一样。
她走进教室，看到我们一群小萝卜头在教室里跑来跑去，都不知道该怎么办了。
她就大声说：“小朋友们，快坐好啦，我们要上课了。
”可是我们哪能一下子就坐好呀，还是嘻嘻哈哈的。
这时候的李老师就像一只迷失在森林里的小鹿，迷茫又无助。
有一次，李老师给我们上美术课。
她像在小学那样，先在黑板上画了一个很标准的房子，然后说：“小朋友们，今天我们就画这样的房子。
”可是我们这些小脑袋里想的房子可不一样呢。
我举手说：“李老师，我想画一个会飞的房子，房子上还有翅膀。
”其他小朋友也跟着说：“我想画一个在水里的房子。
”李老师当时就愣住了，她可能在想，这些小娃娃怎么不按照她说的来呢。
这就好比她给我们端来一碗米饭，我们却想要面包一样。
不过呀，李老师可没有放弃。
她开始观察我们幼儿园其他有经验的老师是怎么做的。
她看到张老师在上课的时候，会先让小朋友们围坐成一个圈，然后拿出一个小盒子说：“小朋友们，今天张老师带来了一个神秘的盒子，我们来猜猜里面是什么。
”小朋友们一下子就被吸引住了，都争着去猜。
李老师就想，原来幼儿园的课要这么有趣才行呀。
后来，李老师也开始改变了。
她不再穿那么板正的衣服，而是穿上了有可爱小动物图案的衣服。
她的课也变得超级有趣。
她会把故事书里的小动物演出来，她自己扮演小兔子，一蹦一跳的，还会学着小兔子说话：“小朋友们，我是小兔子，今天我要带你们去森林里探险哦。
”我们都可喜欢这样的课了。
我的国培成长故事
我的国培成长故事《“国培”助我成长，故事精彩不停》嘿，大家好啊！今天我要来讲讲我那精彩的国培成长故事。
说起来啊，最开始参加国培的时候，我心里还有点小嘀咕呢，这能有啥特别的呀？不就是学习嘛。
可没想到啊，这一参加，就像打开了一扇神奇的大门。
那课堂上的老师们，真是个个都是高手哇！他们就像拥有神奇魔法的大师，能把那些复杂的知识变得通俗易懂，让我这榆木脑袋也能转得飞快。
有一次，老师讲了一个特别难理解的概念，眼看着我脑袋都快成浆糊了，结果老师一个形象的比喻，嘿，我一下子就懂了，当时我就想，这老师也太牛了吧！记得有一回，我们小组讨论得那叫一个热烈，就跟菜市场似的，大家七嘴八舌，争得不可开交。
我呢，有时候嘴笨说不过别人，但心里那个着急啊，就差没跳起来喊了。
不过就是在这样的争论中，我感觉自己对知识的理解更深了，原本模糊的概念也慢慢清晰起来。
在国培的过程中，我还认识了一群志同道合的小伙伴。
大家一起学习，一起成长，那感觉就像是找到了组织。
我们会互相打趣，说对方是“学神”或者“学渣”，但其实心里都明白彼此在努力。
有时候，我们会一起熬夜赶作业，一边抱怨一边偷笑，虽然辛苦但特别快乐。
国培还让我变得更加自信了。
以前我总觉得自己没啥本事，在人群中都不敢大声说话。
但是通过国培的锻炼，我发现自己也能做得很好，也能在讲台上侃侃而谈。
现在的我呀，可不一样咯，走路都带风呢！这就是我的国培成长故事，有欢乐，有汗水，有收获。
它就像一部精彩的电视剧，每一集都有着不一样的惊喜和感动。
我衷心感谢国培给了我这样一个成长的机会，让我能不断进步，成为更好的自己。
我相信，这段经历会一直伴随着我，在我未来的人生道路上发光发热！国培，谢谢你，爱你哟！。
中小学幼儿园国培成长故事
中小学幼儿园国培成长故事双河乡大桥完小徐兴柳为期四天宣威市“国培计划（2016）”学前教育送教下乡活动已经精彩落幕了，回顾这些天的点点滴滴，我心中有太多的感概：有培训指导教师谆谆教诲的感动，有项目承办学校悉心照顾的幸福，有同行兄弟姐妹交流讨论的亲切，更有心中疑惑得以解开时的释然。
感谢这次国培机会，它让我大开眼界，让我对学前教育有了更深刻的认识和理解，增强了搞好学前班教学的信心。
意外接到中心学校选派我参加参加这次培训通知时，让真我想象不到，感到十分意外，学前教育、幼儿教育本来是女教师的天下，是女儿国。
我们乡十三个学前班，就有十个班是年轻女教师当班主任。
而我一个中年男教师既不会唱歌又不会跳舞，心想一定不会派我来培训，但令我想不到的是中心学校竟然直接点名让我来参加培训，我就只好硬着头皮来参加。
到了中一幼儿园，一看全是年轻女教师，男教师屈指可数，像我这种年龄的男教师更是少之又少，这更让我感到十分意外，再看看我们的培训导师让我们更感意外，她们个个年轻漂亮，学识渊博、谈吐高雅，这又让我更感到意外。
感动初冬的寒风吹不散浓浓的暖意，风虽然是冷的，但我们的心里是暖洋洋的，心中涌动着的是爱的暖流，这次项目承办学校——宣威市中一幼儿园，给予我们参培教师最高规格的待遇，给予我们家人般的关怀和照顾，上至幼儿园负责人樊冬梅老师，下至教职员工都对我们给予最悉心的照料：培训教室里摆放整齐的小椅子、茶歇时间里干净整齐的水果、午餐时香喷喷的饭菜、进门时亲切的问候等等，都见证了她们的付出与真心，我们的导师樊冬梅老师更让我感到了如邻家大姐的温暖与亲切。
她平易近人、和蔼可亲以及对工作的认真负责都让我感受到她那高尚的人格魅力。
其次，这些天与同行的无障碍交流也我感受到亲切与自然，这是以往任何一次培训所没有过的感受和体验。
这些天我们一起听课、一起讨论、一起为完成我们的团队任务而努力，这让感受到仿佛又回到了那纯真的学生年代。
释然“隔行如隔山”，对学前教育我的理解十分有限，更不具备相关的专业知识，再说我早已习惯了“填鸭式”教学，所以对怎样搞好学前班教育教学，我感到十分困惑和迷茫。
幼儿园国培成长案例分享 幼儿园案例分享
幼儿园国培成长案例共享1.引言幼儿园是孩子们步入教育的第一站，承担着培养孩子综合发展的重要任务。
在幼儿园教育中，国培成长案例是一种有益的教育方式。
本文将共享几个幼儿园国培成长案例，通过这些案例展现幼儿园国培成长的效果和意义。
2.案例共享2.1 小明的成长小明是幼儿园中一名内向的孩子。
在入园之初，他总是躲在角落里，不和其他孩子交流。
老师决定采用国培成长的方式，通过情境教育、游戏等多种形式，激发小明的兴趣。
一段时间后，小明开始主动参与活动，和其他小朋友一起玩耍和交流。
在国培成长的过程中，小明的性格显著改变，不再害羞，积极参与集体活动。
这个案例充分展现了国培成长在幼儿园教育中的作用，帮助孩子们克服内向、孤僻的问题，更好地适应集体生活。
2.2 小红的进步小红是一名幼儿园中的学习困难儿童，她对学习缺乏兴趣，经常投入不足。
老师对她采取国培成长的方式，通过多媒体教学、个性化辅导等方法，帮助小红解决学习难题。
在国培成长的过程中，小红不仅学会了自律，还取得了明显的学习进步。
这个案例表明了国培成长能够有效激发孩子学习的热情，帮助他们克服学习困难，取得更好的成绩。
2.3 小李的人际关系小李是一个好动的孩子，经常因为与其他孩子发生摩擦，导致与同学之间的人际关系紧张。
老师选用国培成长的方式，通过社交技能培训、团队协作等手段，帮助小李改善人际关系。
在国培成长的过程中，小李学会了更好地与他人相处，增强了团队意识，减少了摩擦和冲突。
这个案例反映了国培成长在培养孩子们良好的人际关系能力方面的显著效果。
3.国培成长的意义和效果3.1 培养个性通过国培成长，幼儿园能够更好地发掘每个孩子的个性特点，注重个性发展，帮助孩子树立正确的人生观、价值观。
3.2 提升能力国培成长可以提升孩子的各项能力，如沟通能力、表达能力、团队协作能力等，让孩子在成长的过程中更全面地发展自己。
3.3 促进和谐国培成长能够调动孩子们的情感，促进集体和谐，让孩子们学会独立思考、尊重他人、团结互助，建立积极向上的人际关系。
国培里的成长故事
2015“国培”成长故事1多听多思多实践学员：余光露2015年9月15日，怀着忐忑的心情，我来到了宜宾学院，参加为期两年的“培训者培训”第一次培训活动。
为什么说忐忑呢？因为在来之前，我已经知道，这次培训后要承担一项光荣但是艰巨的任务，即培训之后要承担面向全县的二级培训，在工作上自己一直都很努力，但是也很清楚，自己无论知识结构还是专业能力都有很多缺陷。
我对自己能否做好这件事情，表示很紧张。
另外，自己单位还有诸多工作，着实另我“牵肠挂肚”。
因为身体原因，初始两天精神一直不大好，于是我对自己的学习、生活时间进行了调整安排，尽量饮食清淡，保证午间静修，用以提高学习效率。
我一直觉得集中听讲座，很多时候是一种潜移默化的思想改变，思想主导人的行为，也许就是某一句话就触动到人最需要的东西，而某一种理念对人后期的影响是巨大的。
比如，有关特色课程的讲座，也许对农村幼儿园来说，大城市的特色课程不实用，但是韩教授例举的很多例子与幼儿园主题活动是有共通之处的，我们在开展农村幼儿园主题活动时，有很多方式是可以灵活借鉴的。
和我一起参加培训的老师，都是宜宾县非常优秀的园长、骨干教师，在我刚刚考入幼儿教师岗位的时候，就是听着她们的培训过来的，对她们是钦佩的、尊敬的。
现在，我能和她们在一个团队里面，我感到很荣幸，更多的时候，我更希望做一个聆听者，在聆听中观察和思考。
呵呵，当然，后来在听了《培训者培训技巧》之后，我发现自己是属于三种“听觉型、视觉型和动觉型”学员中的听觉型学习者，这段时间的培训，我最大的收获就是从“听”里得到的。
比如，在小组讨论研究课题的时候，我说出了自己的想法，得到了大家的反对。
当时，我是觉得有点“丢脸的”，因为其他幼儿园在几年前可能就已经解决的问题，我的幼儿园还在困惑之中。
但是短暂的尴尬过后，我更多的的思索：我们幼儿园过去硬件条件极差，区角主题活动开展确实因此受限，直到去年我们才有了一个虽然临时，但是比过去宽敞、明亮的办园场所。
国培成功故事 (1)
国培成功故事 (1)
国培项目是一项旨在培养和发展优秀人才的重要计划。
在国培计划实施的几年里，已经涌现了许多成功的故事。
以下是其中一个令人鼓舞的例子。
项目背景
国培项目为来自各个行业的人才提供了广阔的发展机会。
这些人才通过参与项目中的培训、研讨会和实践活动，积累了丰富的知识和经验，为个人的职业发展奠定了坚实的基础。
故事梗概
小明是一个来自农村的年轻人，他在国培项目中参与了心理咨询方向的培训。
在项目中，他学到了许多心理学的理论知识，掌握了咨询技巧，并且通过实践活动提高了自己的应对能力。
成功转折
在参与国培项目后的一年，小明成立了自己的心理咨询机构。
他充分利用所学的知识和技能，为社区中的人们提供心理咨询服务。
他的专业咨询获得了广泛的认可和好评，并且逐渐积累了一批稳定
的客户。
成果和启示
小明的成功经验展示了国培项目的重要作用。
通过参与项目，
他得到了专业知识的研究和实践的机会，从而实现了自己的事业梦想。
这也说明了国培项目对培养和发展优秀人才的巨大潜力。
国培计划通过培养优秀人才，推动社会进步和发展，为国家的
繁荣做出了积极贡献。
通过分享成功故事，我们可以鼓励更多的人
参与到国培项目中，共同创造更多的成功。
结论
国培项目的成功故事不仅是个人的成就，也是整个社会的财富。
通过国培计划，我们可以培养更多具备专业知识和实践经验的人才，为国家的发展贡献力量。
让我们共同努力，为国培项目的成功继续创造更多的辉煌！--- *作者：助理* ---。
参加国培教师成长案例
参加国培教师成长案例我是一名普通的乡村教师，在教育的这片田野里默默耕耘了好些年。
教学嘛，就像每天按部就班地走在一条熟悉的小路上，虽然稳稳当当，但总感觉缺了点什么。
直到我参加了国培，那感觉就像是突然被丢进了一个充满魔法的世界，开启了一段意想不到的成长之旅。
一、“菜鸟”的懵懂启程。
刚参加国培的时候，我就像个刚进大观园的刘姥姥，看啥都新鲜。
那些专家、名师们讲的教学理念、方法，就像一串串神秘的咒语，我听得晕乎乎的。
记得第一次听专家讲什么“项目式学习”，我心里就在嘀咕：“这是啥玩意儿？在我们那小乡村学校，能玩得转吗？”那时候我上课呢，基本上就是照本宣科，把课本上的知识一股脑儿地灌输给学生，只要他们能把知识点记住，考试能有个差不多的成绩，我就觉得自己的任务完成了。
我就像个蹩脚的厨师，只会把食材简单地煮熟，根本不讲究色香味。
二、国培中的“灵光乍现”随着国培的深入，我就像一块干涸的海绵，开始疯狂地吸收水分。
有一次，在一个教学案例分享课上，一位来自大城市的老师分享了她如何用角色扮演的方式来教授历史课。
学生们扮成历史人物，重现历史事件，课堂气氛那叫一个活跃，学生们对历史知识的理解和记忆也特别深刻。
我当时就像被一道闪电击中，心里想：“我咋没想到呢？”我的那些学生们平时在课堂上就像小木偶一样，都是我在台上唱独角戏。
要是也能让他们动起来，那多好啊！这就好比我一直用走路的方式赶路，突然看到别人骑着自行车飞驰而过，我才发现原来还有这么轻松又有趣的办法。
从那以后，我就开始琢磨怎么把这些新的方法用到我的课堂上。
我开始尝试改变自己的教学方式，不再是干巴巴地讲，而是想办法让学生们参与进来。
三、实践中的“磕磕绊绊”可是，理想很丰满，现实很骨感。
当我第一次在课堂上尝试小组合作学习的时候，那场面简直是“鸡飞狗跳”。
我让学生们分组讨论一个数学问题，结果呢，有的小组在聊天，聊的还是昨晚看的动画片；有的小组直接变成了“一言堂”，只有一个成绩好的学生在讲，其他学生都在发呆。
国培个人成长案例范文
国培个人成长案例范文在我的教育生涯中，国培就像一场及时雨，滋润着我这片渴望成长的“教育小田”，也像一阵魔法风，把我这个“教育小菜鸟”吹向了成长的新高度。
今天，我就来唠唠我在国培中的那些成长故事。
一、懵懂出发：国培之前的我。
以前的我呀，就像一个在教育迷宫里乱撞的小迷糊。
教学方法基本上就是“照本宣科”，按照教材上的内容给学生念一念、讲一讲，就觉得完成任务了。
课堂氛围呢，那叫一个沉闷，学生们就像一群小木偶，被我拉着线动一动。
比如说，我讲文言文的时候，就只是在那里干巴巴地翻译字词、讲解语法，自己讲得口干舌燥，学生们却听得昏昏欲睡。
我当时还很纳闷，这么重要的知识，他们怎么就不感兴趣呢？而且我也不太会和学生互动，每次提问就像在扔炸弹，学生们能躲就躲，整个课堂就像一潭死水。
二、国培之旅：遇见新的风景。
# （一）理念的冲击：打开新视野。
国培一开始，就像有人在我面前打开了一扇通往新世界的大门。
那些专家们的讲座，就像一把把神奇的钥匙，打开了我被禁锢的教育思维。
我记得有个专家讲“以学生为中心的教学”，他说学生不是知识的被动接受者，而是主动探索者。
这可把我以前的观念给颠覆了。
我就想啊，我以前把学生当成小瓶子，拼命往里灌知识，怪不得他们不乐意呢。
这就好比给小猫喂鱼，你要是硬塞，小猫肯定会跑开，得让小猫自己去抓鱼，它才会吃得香。
# （二）教学方法的学习：武装自己。
除了理念，国培还教给我好多实用的教学方法。
就拿小组合作学习来说吧。
以前我也听说过这个方法，但总是觉得太麻烦，不敢尝试。
在国培中，详细地学习了小组怎么分组、任务怎么设置、如何评价小组的表现等等。
回到学校后，我就像一个怀揣着宝贝的小贼，迫不及待地想在课堂上试试。
我把学生分成了几个小组，给他们布置了一个关于“环境保护”的讨论任务。
你还别说，课堂一下子就热闹起来了。
学生们都积极地参与讨论，有的查资料，有的发表自己的观点，还有的在记录。
以前那些不爱说话的学生，在小组里也变得活跃起来了。
国培教师成长案例
国培教师成长案例
国培教师成长案例可以是指参加国家培训计划的教师在课堂教学实践中的成长故事。
以下是一个可能的案例：
某位小学语文教师参加了国家培训计划，回到学校后开始积极改进自己的教学方式。
她发现学生们对于课堂上的知识点理解不深，记忆也不牢固，于是她开始采用“分层教学”策略，将学生按照掌握程度分为三个层次，分别进行细致的辅导和指导。
同时，她还引入了游戏、竞赛等元素，增强学生的兴趣和参与度。
经过几周的尝试，这位教师发现学生们的表现有了很大的提升，他们对课程的理解更加深入，记忆也更加牢固。
她还注意到，学生之间的合作和竞争意识得到了锻炼，班级气氛更加和谐融洽。
这位教师的教学水平和教学效果得到了同事和学生家长的高度评价，她也更加自信和满足地从事着自己的教育工作。
这个案例展示了一个教师在参加国家培训计划后，通过改进教学方式和引入新的教学策略，促进了学生的全面发展，并且提高了自己的教学水平和教学效果。
国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例
国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例示例文章篇一：《国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例》我是一名从小学转岗到幼儿园的老师，来参加国培计划，这可是我人生中的一次大转变呢。
刚到幼儿园的时候，我就像一只迷路的小羊，完全不知道该怎么做。
我看着那些可爱的小娃娃们，心里既兴奋又害怕。
兴奋的是他们就像小天使一样，害怕的是我怕自己教不好他们。
我记得第一天上课，我就按照小学的方式，让小朋友们乖乖坐好，然后开始讲知识。
结果呢，那些小朋友们一会儿玩玩手指，一会儿又开始交头接耳，根本不听我讲课。
我当时可着急了，心里想：“这可咋整啊？难道我就这么失败吗？”这时候，我们幼儿园里有个经验很丰富的李老师，她就像一个温暖的大姐姐一样。
她过来拍拍我的肩膀说：“你这样可不行哦。
幼儿园的小朋友和小学生可不一样，他们的注意力集中不了那么长时间，你得想办法让课堂变得有趣起来。
”我就很疑惑地问她：“那咋个才能有趣呢？”李老师笑了笑说：“你看啊，你可以把知识编成小歌谣，像教数字的时候，就唱那个‘一二三四五，上山打老虎’，小朋友们可喜欢啦。
”我听了她的话，就试着这样做。
嘿，你还别说，小朋友们真的开始认真听了，还跟着我一起唱呢。
这就像给我打开了一扇新的大门，我感觉自己好像找到了一点方向。
在国培计划里，有好多专门针对我们转岗教师的课程。
有一次上手工课的培训，培训老师就像一个魔法师一样，拿着几张彩纸，三两下就折出了一只漂亮的千纸鹤。
我当时眼睛都看直了，心想：“哇塞，这也太厉害了吧！”培训老师告诉我们，手工课对幼儿园小朋友来说非常重要，这能锻炼他们的动手能力和想象力。
我就想，我以前在小学可没这么重视过手工课呢。
回到幼儿园后，我就开始精心准备手工课。
我准备了好多彩纸、剪刀、胶水，打算教小朋友们折小兔子。
刚开始的时候，小朋友们折得歪歪扭扭的，有的还把纸弄破了。
我有点沮丧，觉得是不是我教得不好。
可是小朋友们一个个眼睛亮晶晶的，还对我说：“老师，这个好好玩呀。
”他们的热情就像小火苗一样，一下子又点燃了我的信心。
国培——我的成长故事
我说国培－－我的成长故事头营镇马庄小学曹平红自参加工作以来同意了好几次培训，但接触到国培仅是第二次。
从刚开始对程序的不熟悉，及很多的不懂，到在同组教师的指导和帮忙下，专门快的了解了相关的事项。
这次培训，又是专门针对信息技术的应用能力的，我聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个一般农村小学数学教师，咱们平常试探的太少！平常咱们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，关于学生的长期进展考虑地并非多，更不管着眼于教育的进展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，咱们为人师者再也不只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，咱们的教育理念变得更为先进，更关注进展，关注小孩的成长，更趋向本真。
正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收成都是双倍的。
国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也取得了提高，在教学技艺中取得了增加。
更重要的是，通过国培，我加倍清楚地明确自己，在以后的教学中该如何运用信息技术更好的上好每一节课。
一、理念篇，引领中小学教师在教育教学和专业进展中有效应用信息技术，帮忙中小学（幼儿园）教师知晓能力提升工程的意义、了解能力标准的研制背景和特点，明白得能力标准的不同要求与不同维度，并进而明确自己的尽力方向。
了解中国教育信息化的进展现状及中国基础教育信息化的进展线路，明白得信息技术与教育变革间的关系，实现教育信息化。
二、热点篇，了解“微课程”的教学应用，感受到微课程相关于传统教学的优势。
微课程教学时刻短，教学内容少，及资源利用方便，能够节省大量时刻把课堂还给学生。
三、方式篇，小学数学教学中的信息技术应用，实现信息技术与数学学科课程的有效整合。
以教学实例说明信息技术很切近教师的实际，也便于咱们明白得并形成自己的熟悉。
还让我深刻体会到信息技术教学的益处和方便。
四、案例篇，若是说前边所学的是理论知识，那么这三个案例确实是实战了，如此的课件富有立体感、美感和质感，如此的课堂简练、清楚而又流畅、生动还丰硕了学生的视野，实现了一般教具难以解决的问题。
国培计划学员成长案例
国培计划学员成长案例我叫小李，是一名普通的乡村教师，有幸成为国培计划的一员，就像被命运选中开启了一场奇妙的教育升级之旅。
一、迷茫的开端。
在参加国培计划之前，我就像在教育的大森林里迷失方向的小鹿。
每天按部就班地备课、上课，教学方法那叫一个“老传统”。
我以为把课本知识一股脑儿地灌输给学生就大功告成了。
结果呢？课堂上学生们要么昏昏欲睡，要么两眼无神，就像一群被强迫听天书的小可怜。
我自己也特别挫败，感觉自己使了浑身解数，却像一拳打在棉花上，有劲使不出。
二、国培的曙光。
当国培计划的通知下来时，我心里半信半疑。
这能有啥用呢？不过想着就当去换个环境散散心也好。
但一进入国培的世界，我就像刘姥姥进了大观园，眼睛都不够用了。
专家们的讲座就像一把把神奇的钥匙，打开了我新世界的大门。
他们讲的那些新的教学理念，什么以学生为中心啦，情境教学法啦，我一开始听得云里雾里，但越听越觉得有道理。
就好比给我这个在黑暗中摸索的人点亮了一盏明灯。
还有那些优秀的一线教师分享自己的教学案例，人家的课堂那叫一个精彩，学生们就像小粉丝围着大明星一样积极参与。
我当时就想，我也要让我的课堂变成这样充满活力的地方。
三、尝试与挫折。
国培回来后，我就像打了鸡血一样，准备大干一场。
我把学到的情境教学法用在了语文课上，想给学生们营造一个古代诗人吟诗作对的情境。
我又是找古装道具，又是设计台词，忙得不亦乐乎。
可是到了课堂上，状况百出。
学生们要么对道具太好奇，光顾着玩了；要么被我的“表演”弄得不知所措，完全没达到我预期的效果。
我当时就像被泼了一盆冷水，心里哇凉哇凉的。
这时候我才知道，理论和实践之间隔了一条不浅的河，想要跨过去可不容易。
四、成长与蜕变。
但是我可不是轻易认输的人。
我仔细反思自己的问题，又向学校里的老教师请教。
原来我只注重了形式，却没有把情境和教学内容紧密结合起来。
于是我重新调整教学设计，把古代诗人的生平故事、诗歌创作背景和情境巧妙融合。
再次上课时，效果就完全不一样了。
教师国培成长案例范文
教师国培成长案例范文一、“被迫”踏上国培之路。
我叫小李，是一名在乡村小学教语文的老师。
说实话，刚开始听到要参加国培的时候，我心里那叫一个不情愿啊。
就感觉自己本来教学任务就重，这又要抽出时间去参加培训，简直是“雪上加霜”。
但是呢，学校的安排又不能拒绝，只好硬着头皮去了。
二、国培初体验：眼花缭乱与小惊喜。
国培第一天，走进教室，我就被那一堆的培训资料和陌生的同行们给弄得眼花缭乱。
而且那些培训专家一上来就讲了好多高深的教育理论，什么建构主义、多元智能理论之类的。
我当时就在心里嘀咕：“这些东西在我那小乡村的课堂上能有啥用啊？”在第一天下午的小组讨论环节，我倒是有了个小惊喜。
我们小组里有个来自城里的老师，分享了他们学校用多媒体做的一些趣味语文教学课件。
那些课件里有动画、有小游戏，一下子就把那些原本枯燥的课文变得生动有趣起来。
我就想啊，我虽然没有那么好的多媒体设备，但是能不能也借鉴这种思路，让我的课堂活跃一点呢？这就像是在黑暗中看到了一丝曙光。
三、观念转变：从“教课本”到“用课本教”随着国培的深入，我的观念开始发生了巨大的转变。
以前我上课啊，就是照着课本讲，重点就是让学生记住课本上的字词、背诵课文。
但是通过国培，我学到了一个理念：要从“教课本”转变为“用课本教”。
四、教学方法的革新：角色扮演与小组竞赛。
国培还让我学会了好多新的教学方法。
其中角色扮演和小组竞赛是我用得最得心应手的。
小组竞赛也是个宝。
我把学生分成小组，每次学完一个单元，就搞一个知识竞赛。
竞赛内容包括字词听写、课文理解问答、古诗词背诵等。
每个小组的成员都为了给小组争荣誉，拼命学习。
课堂上再也不是我一个人在唱独角戏了，学生们都主动参与进来，学习效果那是杠杠的。
五、回到学校：新方法的小试牛刀与遭遇挫折。
国培结束后，我满怀信心地回到学校，准备大展身手。
我迫不及待地在自己的课堂上用起了新学的教学方法。
刚开始的时候，确实效果还不错。
学生们对这些新方法很感兴趣，课堂上欢声笑语不断，参与度也很高。
幼儿园教师国培成长案例
幼儿园教师国培成长案例
《幼儿园教师国培成长案例：点亮孩子未来的星星之火》
嘿，大家知道吗？我呀，就是一名幼儿园老师。
我参加国培的那段经历，真的就像是打开了一扇通往新世界的大门！
记得刚开始参加国培的时候，我心里还有点小紧张呢。
我能行吗？我能学到有用的东西吗？但是很快，我就发现我的担心完全是多余的。
在培训的课堂上，我就像一块干涸的海绵遇到了水，拼命地吸收着知识。
老师们传授的教学方法，就如同给我配备了一件件神奇的法宝，让我面对孩子们的时候更有办法了，这难道不是一件超棒的事情吗？
我还记得有一次，我们分组讨论如何让孩子们更好地理解一个抽象的概念。
大家你一言我一语，那场面，热火朝天的！“我们可以用游戏的方式呀！”“对呀对呀，再加上生动的故事！”哇塞，听着大家的点子，我真觉得像是挖到了宝藏一样。
还有一次实践课，我按照培训中学到的方法去引导孩子们，看着他们那一双双充满好奇的眼睛，那一刻，我心里别提多自豪了！就好像我是一个魔法师，用魔法点亮了他们心中对知识的渴望小火苗。
国培结束后，我带着满满的收获回到幼儿园。
我发现自己变得不一样了，我更自信了，也更有方法了。
我能够用更好的方式去陪伴孩子们成长，不是吗？
我想说，幼儿园教师的国培真的太重要了！它就像是一束光，照亮我们前行的路，让我们能够更好地为孩子们的未来奠基！让我们都珍惜这样的机会，让自己不断成长，因为只有我们变得更好，才能让孩子们的明天更加灿烂！。
国培计划优秀个人成长案例
国培计划优秀个人成长案例嗨，大家好！今天我想跟你们分享一下我在“国培计划”中的成长故事，那可真是一段既有趣又充满挑战的奇妙旅程呢。
一、迷茫的起点。
以前的我呀，就像在教育这片大森林里乱闯的小鹿。
虽然怀揣着对教育的热爱，但是教学方法那叫一个“简单粗暴”。
课堂上，我常常是自己在前面讲得口干舌燥，学生们在下面听得昏昏欲睡。
我也很无奈呀，不知道怎么才能让知识变得有趣，让学生们积极参与进来。
那时候参加“国培计划”，心里就想着：死马当作活马医吧，说不定能找到点改变的办法呢。
二、国培中的觉醒。
刚进入“国培计划”的时候，就像走进了一个教育的大观园。
里面各种新奇的教学理念、教学方法琳琅满目，我感觉自己像个刘姥姥进了大观园，眼睛都看不过来了。
培训的专家们那可都是“大神”级别的人物。
有一位专家讲教学设计的时候，用了一个特别有趣的比喻。
他说：“教学设计就像盖房子，你得先有个好的蓝图，才能把房子盖得又结实又漂亮。
如果随随便便就开始砌砖，那房子指不定哪天就塌了。
”这个比喻一下子就点醒了我。
我开始反思自己以前备课的时候，那就是稀里糊涂地开始“砌砖”，根本没有一个完整、合理的“蓝图”。
还有那些来自各地的优秀同行们，大家在一起交流的时候，那简直就是一场思想的“大杂烩”。
我听到了各种各样的教学趣事和巧妙的教学技巧。
有个老师分享了他如何把枯燥的数学公式变成一场有趣的“魔法秀”，让学生们看得目瞪口呆，然后就轻松记住了公式。
我当时就想：“哇塞，原来还能这么玩！”三、实践中的蜕变。
带着在国培中学到的“宝贝”回到学校，我就像一个怀揣着绝世武功秘籍的小侠客，迫不及待地想要大显身手。
我开始重新设计我的课程。
比如说教语文的古诗词吧，以前就是让学生们死记硬背。
现在呢，我就像个导演一样，把课堂变成了一个古代的诗词大会。
学生们分成小组，有的负责表演诗词里描绘的场景，有的负责解读诗词背后的故事，还有的要PK背诵。
课堂气氛一下子就活跃起来了，那些平时调皮捣蛋的学生都抢着要参与。
国培成就故事 (1)
国培成就故事 (1)
国培计划是一个旨在帮助中国农村地区培养人才的项目。
通过
提供培训、资金和技术支持，国培计划已经取得了许多令人瞩目的
成就。
以下是其中一个成功故事的介绍。
故事背景：
李明是河南省一个贫困村庄的居民，他的家庭生活十分困苦。
李明渴望有机会改变自己和家人的生活，于是他报名参加了国培计
划的培训课程。
培训经历：
李明参加了国培计划为期三个月的农业种植培训。
在培训期间，他研究了现代农业技术、种植管理和市场运营等知识。
他还通过实
践项目，学会了如何利用科技手段改进农作物种植和养殖。
成果展示：
在国培计划结束后的一年里，李明成功地应用了他在培训中学
到的知识和技能。
他采用了新的种植方法，使用高效肥料和农药，
提高了农作物的产量和质量。
李明利用电商平台将自己的农产品销售到城市市场，获得了更好的经济收入。
影响社区：
李明的成功也带动了他所在村庄农民的参与度。
他向其他农民分享了在国培计划中学到的知识，并组织了合作社来共同实施现代农业技术。
这样一来，整个村庄的农民都得到了改善生活的机会。
结论：
通过国培计划的培训和支持，李明取得了显著的成就。
他成功改变了自己和家人的生活，并对整个村庄产生了积极的影响。
这个故事展示了国培计划对于农村地区人才培养的重要性和成功案例。
国培计划将继续为农村地区提供机会和支持，帮助更多人实现他们的梦想和成就。
国培个人成长故事
国培个人成长故事国培心得体会：国培成长故事通过这次国培计划”特岗项目的培训，我学到了新的教学理念，重新认识了自身的不足，我从中学习到了很多。
参加这次培训的学员都很珍惜这次难得的学习机会，大家都认真虚心地接受培训，态度端正，学习专注，我相信绝大部分学员能专心致志的聆听和记录，及时完成作业。
专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。
在这次国培中对于专家讲座我感觉真是听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和中的经验拿出来与大家分享，深入浅出。
对初入教育行业的我们来说是对教学理念的一次大更新，思想的一次大飞跃。
在国培中学习到了很多实用的技巧和先进的教学观念。
在培训平台中我加入了小学语文2022的国培计划研修三班。
辅导员马莉及时的为大家服务，提供便利,是我们在国培中最好的良师益友。
学习，永无止境。
学习就是这样，像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我认识到我自己也可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学为我所用。
在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。
加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。
面对孩子，要有爱心、有耐心，真心赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。
谦虚谨慎，多向名家专家向老前辈老学习。
选择了教师这个职业，就要怀着一颗无私奉献的心，带着对学生的爱走上岗位。
在以后的教学中，我要更多的自我反思。
读书是提高自我素养的一个好方法。
一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。
在今后的工作中还必须给自己定好位。
在新的环境下努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师。
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中小学幼儿园国培成长故事
双河乡大桥完小徐兴柳为期四天宣威市“国培计划（2016）”学前教育送教下乡活动已经精彩落幕了，回顾这些天的点点滴滴，我心中有太多的感概：有培训指导教师谆谆教诲的感动，有项目承办学校悉心照顾的幸福，有同行兄弟姐妹交流讨论的亲切，更有心中疑惑得以解开时的释然。
感谢这次国培机会，它让我大开眼界，让我对学前教育有了更深刻的认识和理解，增强了搞好学前班教学的信心。
意外
接到中心学校选派我参加参加这次培训通知时，让真我想象不到，感到十分意外，学前教育、幼儿教育本来是女教师的天下，是女儿国。
我们乡十三个学前班，就有十个班是年轻女教师当班主任。
而我一个中年男教师既不会唱歌又不会跳舞，心想一定不会派我来培训，但令我想不到的是中心学校竟然直接点名让我来参加培训，我就只好硬着头皮来参加。
到了中一幼儿园，一看全是年轻女教师，男教师屈指可数，像我这种年龄的男教师更是少之又少，这更让我感到十分意外，再看看我们的培训导师让我们更感意外，她们个个年轻漂亮，学识渊博、谈吐高雅，这又让我更感到意外。
感动
初冬的寒风吹不散浓浓的暖意，风虽然是冷的，但我们的心里是暖洋洋的，心中涌动着的是爱的暖流，这次项目承办学校——宣威市中一幼儿园，给予我们参培教师最高规格的待遇，给予我们家人般的关怀和照顾，上至幼儿园负责人樊冬梅老师，下至教职员工都对我们给予最悉心的照料：培训教室里摆放整齐的小椅子、茶歇时间里干净整齐的水果、午餐时香喷喷的饭菜、进门时亲切的问候等等，都见证了她们的付出与真心，我们的导师樊冬梅老师更让我感到了如邻家大姐的温暖与亲切。
她平易近人、和蔼可亲以及对工作的认真负责都让我感受到她那高尚的人格魅力。
其次，这些天与同行的无障碍交流也我感受到亲切与自然，这是以往任何一次培训所没有过的感受和体验。
这些天我们一起听课、一起讨论、一起为完成我们的团队任务而努力，这让感受到仿佛又回到了那纯真的学生年代。
释然
“隔行如隔山”，对学前教育我的理解十分有限，更不具备相关的专业知识，再说我早已习惯了“填鸭式”教学，所以对怎样搞好学前班教育教学，我感到十分困惑和迷茫。
通过这次培训导师耐心细致地讲解、学员间热烈地讨论、对中一
幼儿园全方位的考察和了解以及对同课异构教师现场教学的观摩学习，我心中的困惑与迷茫得以一一解开，这让我顿感释然。
自信
自信能促进成功，以往的迷茫和困惑源于对学前教育的不理解，通过跟随培训导师的系统完整地学习，我对支架教学法有了初步的了解，通过观摩培训教师和导师们的同课异构，让我对学前班课堂教学有了一个全新的认识，通过对中一幼儿园一日常规的考察，我对学前教班的日常管理和课间活动有了收获，再通过樊冬梅老师的推广和介绍，更加深了我对学前教育的理解。
这些都增加了我搞好学前教育的信心。
今后，我一定会把这次培训的所得运用的教学实践中去，让它更好的为教育工作服务。
2016.12.16。