人教版必修2第二章化学反应与能量教材分析与教学建议ppt课件下载 人教版

2．注意发挥实验功能，帮助学生建构化学核心观念
* 课本P33实验2-1用温度计来测量温度的变化，而实 验2-2直接用手触摸烧杯壁感受热量的变化，实验23又用到了温度计。这点老师要让学生知道，用手 触摸能明显感知到热量变化的就不用温度计，如用 眼睛不能直接观察到反应中热量的变化必须用温度 计来测量，当要准确地测量到能量的变化时，也必 须要用到温度计，从而培养学生的学科素养。
3．对课本上的不同栏目的使用建议
*（1）插图： P33:图2－1水能和化学能对比示意图学生 可以十分直观的理解到能量在宏观世界的变化，对 应P32的文字说明的微观分析能量变化，可以引导学 生对两者进行对比学习。 P42:图2－11干电池的构造示意图则清晰的表现了干电 池的工作原理，使学生在学习完原电池原理后很容易 接受干电池的工作原理
• P42的思考与交流1，建议让学生在课堂中 进行实验探究对比分析，在尝试了几种组 合实验后自己总结出来。
• P42的思考与交流2.建议可以通过学生讨论， 汇集一些实例进行分析，最后总结出锌锰 干电池的使用方法和保存时应注意的问题。 要求学生讨论如何保存使用干电池，结合 生活，走入生活，学生更加有亲切感。
二、内容结构与特点分析
第一节和第二节关于化学能与热能、电能 的相互转化，侧重讨论化学能向热能或电能的 转化的根本原因在于化学键的变化和反应体系 中能量的变化。
第三节关于化学反应速率及其影响因素。
三、内容与教学目标要求
第一节 化学能与热能 ①知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主
要原因，能从本质上（微观结构角度）理解化学反应 中能量的变化。 ②知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量，决定于 反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低。 ③通过实例和实验，了解化学能与热能的相互转化。 ④知道化学反应过程中质量守恒，能量也守恒。 ⑤对提高能源的利用率和开发新能源中的作用有初步认识。 ⑥知道吸热反应和放热反应的概念。 ⑦能体验中和热和进行中和热的测定。
人教版必修2第二章《化学反应与能量》 教材分析与教学建议
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一、本章节内容的地位和功能
本章内容分两个部分──化学反应与能量、化 学反应速率和限度，都属于化学反应原理范畴， 是化学学科最重要的原理性知识之一，也是深入 认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识。 同时，本章内容又是在社会生产、生活和科学研 究中有广泛应用的知识，是对人类文明进步和现 代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息 相关。
（3）思考与交流：
P34的思考与交流可指导学生从减少实验误 差（取量、是否充分反应、防止热量散发） 入手。可以先由学生自行设计实验装置和 实验报告，再进行实验。建议结合基础训 练P34（四）实验题 来讨论学习。
• P39的思考与交流，本题目的在于引导学生 思考和体会各种电器产品以及电池给生活 带来的舒适和方便，交流和讨论各种电池 的型号、特点等，结合其他课程知识和生 活经验，对电池及其工作原理做一些猜测。
* 建议结合《基础训练》P45（四）实验题讲练。
* 有条件的学校建议对实验2-5可以增加Na2S2O3 溶液与盐酸反应
Na2S2O3+2HCl = 2NaCl+S↓+SO2↑+H2O，
此反应实验现象非常明显，能见度很高，学生可 以通过观察出现浑浊的时间去比较分析化学反应 速率的快慢，并能从浓度、温度两因素去探究对 化学反应速率的影响。
四、课时安排
第一节 化学能与热能 第二节 化学能与电能 第三节 化学反应的速率和限度 测验讲评 总计
2+1 课时 2+1 课时 2+1 课时 2 课时 11 课时
五、教学建议
1．严格控制必修课程知识内容的深广度，保 护学生的学习积极性，抓好基础，为选修4 夯实基础。
* 特别注意2008年版的课后练习P45第2题关 于铅蓄电池的练习已改为传统的原电池练 习。
第三节 化学反应的速率和限度
①通过实验认识化学反应速率的概念，知道温度、浓度、 反应物状态、催化剂等因素对一个化学反应速率的影 响。能举例说明生产、生活中通过控制条件调控化学 反应速率的实例。
②通过实验认识到任何化学反应的进程都有一定的限度， 可以通过改变反应条件控制化学反应的限度
③初步认识提高燃料燃烧效率的重要性和途径。 ④了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 ⑤认识可逆反应的涵义 。
（2）学与问:
• 一个是P32通过列举实例和提出问题，引导学生 不仅思考化学反应与能量的关系和相互转化问题， 还要探讨背后的本质问题。
• 另外一个是P41，在课堂探究实验中引导学生结 合电学知识，要求学生在学习物理的基础上分析 装置的正负极，同时老师可以引导将物理知识转 化为化学知识（氧化还原）。
第二节 化学能与电能 ①初步认识原电池概念、原理、组成及应用，初步了解电
池的化学反应基础（氧化还原反应） ②能用日常生活中的材料制作简易电池。 ③能举例说明化学能与电能的转化关系及其运用。 ④认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新
型电池的重要来自百度文库。 ⑤初步认识传统干电池（锌锰电池）及充电电池。
• P47思考与交流，建议学生看插图，老师来 讲述：爆炸在瞬间完成，金属生锈以年月 计，因金属的性质与其存在的环境不同而 差异很大；食物腐败以天计，与温度关系 甚大；离子反应以秒计；塑料老化以年计， 与使用环境有关；溶洞形成以万年计，极 其缓慢，让学生懂得反应的快慢，反应的 快慢与我们的生活、学习、科研、环境、 生产等关系很密切。
* 建议实验2-5和实验2-6交换实验顺序来演示。 因为实验2-6是通过对比MnO2粉末和FeCl3溶 液这二种不同的催化剂对H2O2分解速率的影 响，学生通过该实验明确FeCl3是催化剂，在 实验2-5实验中才能很好地理解该实验是在相
同的催化剂的条件下不同的温度对反应速率的 影响。
• 通过这二组对比实验，让学生知道对比实验要注 意控制其他外界条件的一致，如相同的催化剂， 反应物的用量，试管的规格等等都要相同。为了 增加实验的趣味性，建议在试管上套气球，通过 相同时间内气球膨胀的大小来判断反应速率的快 慢。