综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_4
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_10
《蛋壳的魅力----欢乐动物园》综合实践课教学设计活动目的：1、通过活动，让同学们走进生活，掌握简单的手工制作技巧，利用蛋壳、毛线头、一次性纸杯、旧瓶盖等废旧物品制作蛋壳玩具。
2、通过活动开发学生的智力，培养学生的动手操作能力、团结协作能力和创新意识。
3、懂得给予比得到更快乐，学会分享。
活动准备：1、课前布置学生收集蛋壳、毛线头、瓶盖、各类可利用的空瓶子等废旧物品。
2、准备好制作所需的工具，如剪刀、铅笔、水彩笔、双面胶等。
3、提前布置学生了解鸡蛋的知识以及分类，学会给鸡蛋打小孔，保留完整的鸡蛋壳。
观察不同鸡蛋的区别，学习与做蛋壳玩具有关的知识，收集蛋壳玩具的图片。
活动过程：一、导入同学们，有一首儿歌这样写道：人有两件宝。
双手和大脑，动手又动脑，才能有创造。
老师最开心的事就是和同学们一起动手又动脑。
我们先来回顾一下上节课的活动。
（课件出示图片）。
问：看到这些画面，你有什么感受呢？（学生谈感受，）我们从活动中获得了快乐和成长。
同学们也收获了各种各样的作品，我们一起来看一下。
（课件出示之前做过的蛋壳作品让学生自己评价）这是谁做的？你能介绍一下吗？有没有觉得需要改进的地方？这几幅作品你做喜欢哪幅？为什么？一件好的作品一定要注意细节。
你在制作的过程中有没有遇到什么困难？谁来帮他解决？（学生自由表达）同学们的主意很不错。
老师这里有一些小技巧要教给大家，看看你能从中学到些什么。
（微课展示）有了这些锦囊妙计，相信同学们一定能做出更出色的作品。
二、指导完成设计图。
这节课我们继续来领略蛋壳的魅力。
俗话说：单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，这节课让我们发挥集体的智慧，以小组为单位制作一副有关动物的场景图。
板题：---欢乐动物园。
首先请小组内先讨论一下你们组打算做什么，怎样分工。
由组长主持完成设计图。
（指名回报）听了你们的设计，老师仿佛已经看见了小蛋壳变成了活灵活现的小动物们。
相信同学们已经迫不及待的想要动手制作了吧，先来明确一下制作要求。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_23
对称花篮教学目标：1.通过观看微视频，初步认识对称现象，会进行对折剪纸。
2.学会对纸张进行对折、画线、剪切、折叠，掌握花对称花篮的制作方法。
3.培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感。
教学重难点：重点：掌握对称花篮的制作方法并动手操作。
难点：制作过程中注意每个操作步骤的准确、迅速和安全。
教学准备：教师：课件、彩纸、剪刀等。
学生：各种彩纸、剪刀、直尺等。
教学过程：一、交流反馈，展示自我1．提问导入师：同学们在课前都观看了《对折剪纸》的微视频，下面老师就来检验一下同学们的自学效果。
问题1：什么是对折剪纸呢？问题2：对折剪纸的方法是什么？一折二画三剪2．作品展示课件出示各种对折剪纸师：欣赏了这么多的对折剪纸，那么你们在自学的过程中有没有尝试着自己创作一下呢？现在就跟大家分享一下你们的作品吧！学生展示作品，师生共同欣赏品评二、讲解示范，点拨难点1．揭示课题课件出示导语：“三八”妇女节快到了，可以用什么方式来表达对妈妈的爱呢？东东想到了妈妈很喜欢花，就打算用最普通的纸做一个花篮送给妈妈。
这样既节约又环保，妈妈肯定会很开心。
课件出示各种花篮。
师：同学们欣赏了这些美丽的花篮，有没有什么独特的发现呢？预设生：这些花篮左右对称。
师：是呀，花篮左右对称，那我们今天这节课就可以运用对折剪纸的方法来制作一个对称花篮，好吗？出示课题：对称花篮2．画设计图课件出示花篮师：请同学们仔细观察这个花篮，想想看这个花篮包括哪几个部分呢？（学生自由回答）师小结：一个完整的花篮共有四个部分组成，提手、篮身、篮底和底座，所以在制作的过程中我们一定要把这四个部分折出来，那么东东是怎么折怎么画的呢？请看书本第3页东东的设计图。
课件出示东东的方案师讲解：你们看，东东首先将8开的卡纸上下、左右两次对折，然后他考虑好提手、篮底、篮身和底座的位置，用铅笔和直尺画出来，接着为了使花篮更加美观，他在篮身上画上菱形，提手上画上圆形。
师：现在我们也学着东东的方案来折一折、画一画好吗？（学生自由折画，教师随机指导）3．进行剪纸学生画好设计图后，要求用剪刀小心地沿线剪好。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_7
纸编花篮（三年级下）一、教材分析：背景分析：手工编织是人类最古老的手艺之一，按原料划分，主要有竹编、藤编、草编、柳编、麻编等6大类，而到现代，各种丝、棉、麻、尼龙、混纺等成为工艺品的主要材料。
纸编是贴近生活的一种编织手艺，利用身边随处可见的废纸，加以简单的加工，使用结编、绕编、叠编、穿编等编织方法，制作出一件件精美的艺术品，使废旧纸张的生命得以延续，为生活添加情趣。
内容分析：《纸编花篮》是《劳动与技术》三年级下册主题一《纸塑花篮》中第二个活动内容。
活动一主要以折、剪为技术训练为主线，通过练习使学生掌握折剪对称图形的规律。
在此技术积累上，引导学生进入第二个活动内容，通过对纸编花篮的设计、制作，了解纸编艺术的魅力，并掌握十字交叉的编织方法。
学情分析：本组教材面对的是三年级的学生，他们的想象力丰富，但动手能力相对薄弱。
因此，教学时教师可利用现代教学手段，通过图片、视频展示等方法，让学生了解花篮的不同形状、式样和制作材料；在十字交叉编织方法指导过程中，可穿插介绍其它的一些手工编织方法，这样才能激发学生的想象力和创造力，为以后的教学奠定扎实的基础。
二、教学设计：（一）教学目标：1、通过活动培养学生的环保意识。
2、通过活动培养学生的审美情操。
3、通过活动让学生感受编织艺术的魅力。
4、通过实践让学生掌握十字交叉编织的方法。
（二）教学重难点：掌握十字交叉（穿编）的编织方法，并利用这种方法制作纸编花篮。
（三）教学准备：1、收集各种形状，各种材料的花篮图片；2、分步拍摄纸编花篮制作过程的视频，制作好课件；3、裁剪好各种颜色的纸条；4、准备好剪刀、双面胶、尺子等实践工具。
（四）教学过程：1、创设情境，激发兴趣。
①图片出示形状、材料不同的花篮。
让学生仔细观察，花篮都是用哪些材料做成的？②出示一张4K的卡纸，你们觉得这张纸能做出一个花篮吗？③出示实物纸编花篮，这节课我们就要用纸作为主要材料，尝试编织一个小花篮，出示课题——《纸编花篮》。
小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_5
师：你们观察的真仔细，那你们觉得可以用生活中哪些材料制作不倒翁？
生：我认为可以用鸡蛋壳或者乒乓球、塑料鸡蛋壳来制作不倒翁的身体底部，用橡皮泥、或者用大米放在蛋壳底部
师：那谁能说说你认为制作不倒翁的步骤是什么呢？
生1：我认为先准备一个鸡蛋，再加入橡皮泥这样的重物，最后对不倒翁进行装饰。
不倒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：同学们，相信你们一定迫不及待地想动手制作不倒翁了吧，那就赶快进入第三关吧：小小制造家。
制作之前老师有几点小提示：
1、组员合作完成并互相帮助；2、注意安全使用剪刀等尖锐物体；3验证不倒翁是否不会倒
学生动手制作，教师巡视指导。（放音乐）
师：同学们已经完成了制作，哪个组同学愿意到前面给大家介绍一下你的不倒翁？（名字，如何制作，如何装饰，意义、功能）
教学重点：通过创意想象、动手操作，制作有趣的不倒翁。
教学难点：通过猜想、假设、实验验证的方法探索不倒翁不倒的秘密。
课前准备：
教学流程：
1、活动导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：今天老师在每个小组桌面上都准备了一份小礼物，快看看是什么吧？（学生拿出不倒翁）
师：是不倒翁，下面的30秒钟，请大家尽情玩不倒翁
教学设计
时间：
授课地点：2.3
课题名称：我有一双小巧手—制作不倒翁
教学目标：通过猜想、假设、实验验证的方法明确不倒翁不倒的秘密；
通过创意设想、动手操作，设计并制作有趣的不倒翁，培养学生动手创作能力、想象能力和动手操作能力。
融合多学科来开阔学生视野，提升综合学科素养。
培养学生废物利用、保护环境、热爱生活的态度。
生2：老师我有疑问，为什么要放入橡皮泥？
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_37
1.培养对技术问题的兴趣，引发探究的欲望。
2.形成良好的合作和交流的氛围，培养勇于创新的精神，养成热爱生活的精神品质。
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
激发兴趣，
导入新课
1.在上课前，我们已经制作了漂亮的卡片，看我的卡片与你们的有什么不同？
2.你们想让卡片动起来吗？让我们一起来学习“会动的卡片”（出课题）
教学基本信息
课题
会动的卡片
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
劳动技术
学段：小学
年级
四年级
相关
领域
美工、实践、探究
教材
书名：劳动技术
指导思想与理论依据
基础教育阶段，劳动技术课程是中小学生在教育者的引导下，通过独立活动或者与他人合作，在设计、制作、使用、维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术知识、掌握技术操作，增强技术意识，提高技术素养的一门基础课程。纸工安排在三、四年级的四册书中，分别为“技术基础”和“技术实践”。技术实践部分包括十二个具体的实践内容，在纸工的知识与技能方面各有侧重点，由浅入深，教材也从学生的生活实际出发，充分考虑了学生的年龄特点和认知基础，以富于童趣的、具有探索性的形式呈现学习内容，突出学生设计意识及动手实践能力的培养。
1.小组进行展示，并进行评价。
2.拉杆控制在生活其它方面的运用。及拓展其它的会动卡片，鼓励学生认真观察、细心思考、大胆探究。
了解更多的卡片运动原理，了解拉杆控制在生活中的运用。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_25
三角折纸—蜻蜓教学目的：1、复习，进一步掌握三角折纸的基本方法，并能用这种方法折出自己喜爱的蜻蜓形象。
2、学会把握蜻蜓的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用黏贴、添画等方法进行作品的添加与完善。
4、培养学生自学能力与合作互助的精神。
5、培养学生保护动物的意识和热情，并喜欢折纸这一民间艺术。
教学重点：1、让学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系。
2、学会利用三角折纸进行蜻蜓的制作。
教学难点：培养学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系的能力。
学习根据蜻蜓的外形特点用三角折纸准确的组合成一只可爱的蜻蜓。
教学用具：三角折纸作品、折叠过程范图、彩色纸、白乳胶、水彩笔等。
教学过程：一、复习导入1、拿一只大蜻蜓入场。
2、问：这只蜻蜓是怎么样拼成的？把范作略拆开：发现是用学多三角折纸折叠而成的。
过渡：这节课我们就来继续学习折纸，看谁能成为本节课的折纸大师。
二、复习三角的基本折法1、作为折纸大师怎么可以不熟悉基本的三角折法呢？哪位大师愿意来展示展示你的基本功？a.请一个小朋友演示一遍，稍加指导，学生折几1个三角折纸.小组内学生互相检查，看看折得对不对b.展示几个学生作品，问：为什么大家一起折纸，同样的方法、同样的认真，可效果完全不同呢？做事情要讲方法，有方法可依才能事半功倍，三角折得好首先要准确，要对齐，其次每一步都要按平压实.（师示范）c.想不想再折一个？（生再次折一个三角）真是一群心灵手巧的孩子！二、新授1、了解蜻蜓的外形特点与结构比例：我猜同学们一定迫不及待地想试一试身手，折蜻蜓了吧？在这之前，我们先来了解一下蜻蜓，只有了解透彻了，你的蜻蜓才会更加生动、逼真。
出示蜻蜓图片，生观察并进行总结（组成，颜色，形状等等）问：蜻蜓的身体比例怎么样？2、引导自学：讨论蜻蜓的折叠翅膀出示蜻蜓的折叠过程图，生仔细观察问：蜻蜓的折叠方法是怎么样的？3、师用大三角折纸进行折贴示范，讲解小蜻蜓的要领：A.从腹部开始插，尾巴往上折叠，注意翅膀和触角的插入，可以用白乳胶帮助粘贴牢固B.把折叠的三角折纸插紧，选择蜻蜓的各个部分的色彩。
综合实践活动1-2年级《劳动技术2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_12
有趣的不倒翁一、教学内容有趣的不倒翁二、教材分析旨在让学生经历科学探究过程，并在其过程中掌握科学探究的基本方法。
《有趣的不倒翁》一课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程，意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法。
三、学情分析小学生生活在五光十色、精彩纷呈的世界中，在这个世界里，充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象。
“他是什么、”“为什么会这样”等问题时常出现在学生头脑中。
爱玩是小学生的天性。
本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。
四、教学目标1、知识目标能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2、能力目标探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。
3、情感目标通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。
五、教学要点分析1、教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
2、教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。
六、教学准备1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。
2、学生准备：各种不同的不倒翁。
七、过程设计（一、）激趣导入很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我呀特意为同学们准备了一份礼物，它就藏在老师的电脑当中，想知道是什么吗？（想）那得先猜一个谜语，如果能猜中，这个礼物就会出现在大家面前。
综合实践活动1 2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手 手工纸艺
综合实践活动1 2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手手工纸艺综合实践活动1-2年级《劳动技术1.我有一双小巧手-手工纸艺、小学综合实践《我有一双巧巧手》活动课教学设计设计思路：自然界里，叶子是普普通通的，是现实的，触手可及的,是学生生活中最常见的自然事物之一，但对他们来说，叶子又是陌生的。
学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途。
在制作叶贴画的过程中，还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。
教学目标:1.知识和能力:非政府学生观测重新认识常用的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，鼓励观赏叶子的美。
掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。
通过制作叶画,培育学生动手课堂教学能力和综合运用科学知识的能力。
培育学生的想象能力和审美能力.2.过程和方法:引导学生在实践中动手，动脑,学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。
使学生独立自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作直观的叶画作品。
3.情感、态度和价值观:动手劳动美化生活,培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。
培育学生主动、积极参与活动的能力以及学生的合作意识及资源共享的意识活动重点难点：活动重点：掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。
活动难点：探究、掌握制作叶画的方法技巧，体验成功的快乐。
活动准备：1、课前使学生收集落叶并收集落叶的有关科学知识。
2、教师自带若干叶子和几幅叶画以及课件等。
3、学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板、胶棒、剪刀一把、水彩笔、植物叶片等。
教学过程一、创设情境激趣导课课前播放美丽的自然界中各种树木和叶子加背景音乐，使学生进入一个美好的学习境界。
同学们,你们讨厌春天吗？讨厌。
老师也很讨厌。
春天就是个美丽的季节，就是万物复苏的季节，到处一片绿色，接下来我们一起来欣赏一下美丽的叶子吧！二、汇报资料观赏叶画看了这么多的落叶，你们知道什么是树叶吗？树叶都有哪些作用呢？咱们一起来看看吧。
《巧手制作不倒翁》(教案)二年级上册综合实践活动通用版
《巧手制作不倒翁》一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过制作不倒翁的过程，让学生体验实践活动的乐趣，激发学生的探究欲望。
3. 培养学生合作交流、团结协作的精神，提高学生的团队意识。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理2. 不倒翁的制作步骤3. 不倒翁的制作材料4. 不倒翁的制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理和步骤。
2. 教学难点：如何让学生动手制作出稳定的不倒翁。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生思考：你们玩过不倒翁吗？它为什么不会倒呢？激发学生的兴趣，为新课做好铺垫。
2. 讲解不倒翁的制作原理（1）讲解重心：物体的重心越低，稳定性越好。
（2）讲解底座的重量：底座越重，不倒翁的稳定性越好。
3. 讲解不倒翁的制作步骤（1）准备材料：塑料瓶、沙子、胶水、彩纸、彩笔等。
（2）制作底座：在塑料瓶底部挖一个小洞，将沙子倒入瓶中，用胶水固定底座。
（3）装饰不倒翁：用彩纸剪出喜欢的形状，粘贴在塑料瓶上，用彩笔进行绘画。
4. 学生动手制作不倒翁（1）分组合作：将学生分成若干小组，每组选出一个组长负责协调分工。
（2）制作过程：学生在组内合作完成不倒翁的制作，教师巡回指导。
（3）作品展示：每组将制作好的不倒翁展示给大家，互相交流学习。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结制作不倒翁的要点。
（2）学生分享制作过程中的心得体会。
（3）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握不倒翁的制作原理和步骤。
2. 学生能独立完成不倒翁的制作，作品具有一定的创意和美观性。
3. 学生在制作过程中表现出合作交流、团结协作的精神。
4. 学生对实践活动感兴趣，积极参与课堂讨论。
六、教学延伸1. 让学生尝试制作不同形状的不倒翁，如动物、人物等。
2. 鼓励学生发挥创意，用废旧物品制作不倒翁。
3. 开展不倒翁制作比赛，提高学生的动手能力和创新能力。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_48
学生：（1）制作的各种作品进行展示，粘贴到墙上的小巧手作品栏中。
谁能说说你和同伴合作制作的感受呢？
学生：合作得很愉快，我们制作的过程中互相帮助。
师：看了他们的展示，你有哪些启示呢？你们想颁什么奖给他们呢？
我有一双小巧手
教学目标
1．知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具
2．尝试一物多用，废物利用，美化生活，培养学生动脑、动手实践操作能力。
3、通过制作和展示学生育和使学生懂得家庭与自己应该怎样把环保工作落实到行动上．
教学过程（要体现学科渗透）
板块一：我们一起猜猜看
1．出示大屏幕，让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？
（用塑料瓶子做成的花瓶、用废纸做成的纸花、用废旧的塑料桶做的沙滩玩具、用纸盒做的机器人。）
2．在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？
学生：A、易拉罐做的烟缸B、瓶子做成的储蓄盒C
3.大家真善于观察生活。出示家庭常用工具（剪子、胶水、针线、直尺、透明胶、双面胶、卷尺等）上面精美的工艺品都是用这些工具做成的，这多有趣呀！
（所颁发的奖项课堂上以投票率多的数为主。）
结束语：
今天，经过我们的巧心、巧手，这些纸变成了五颜六色、美丽的花朵，体现到了成功的快乐。同学们，在这里我希望你们能在今后的生活中，要树立自信心，勤动手、动脑、发挥我们的想象力、创造力，使我们的生活变得更加的绚丽多彩。
板块二：小组合作纸花：
学生自由结组，分工，每组一套工具和材料，让学生们发挥自己的想象力，制作纸花（体现了学生合作学习、一起探究、动手操作）
综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_7
小学一年级综合实践活动教案夹子投篮器【教学目标】：1、了解夹子投篮器的基本构造，并掌握制作方法。
2、能在设计、制作过程中，发现自己的不足，进行适当的改进。
3、通过设计制作、游戏等活动，培养学生规则、竞争意识，善于观察、勤于动脑的习惯，还能增强力量控制力、动手能力。
【教学重点】：掌握夹子投篮器的制作方法，并学会玩投篮器。
【教学难点】：研究对“夹子投篮器”发射远近的因素。
【教具准备】：木板、夹子，胶水、木棍、矿泉水瓶盖等学生课前圆桌型组合坐，分组，并明确组长、记录员、汇报员【教学过程】：一、联系生活、引入课题1、猜一猜师：实物出示，同学们看老师手里拿的是什么？是的，这是同学们吃棒冰剩下的棒冰棍。
很多同学吃完之后会直接丢掉，其实它的用处可不少呢！2、说一说你知道这些木棍有什么用呢？（生自由发言，教师点评）3、师小结吃棒冰剩下的木棍可以做的东西可多啦，（PPT展示）。
看，这是前几天我们学校艺术节时同学用棒冰棍做的工艺品！师揭题：棒冰棍不仅可以做成这些东西，它还可以变成我们手中的玩具，今天啊，我们就用棒冰棍和夹子来做一个简单的玩具——夹子投篮器。
二、动手操作，研究讨论1、做一做师：（制作步骤用ppt，出示后讲解,教师先制作，学生不动手先观摩）投篮器制作步骤：1.将材料都准备好。
2.在夹子航涂好胶水，并固定在木板上。
3.在棒冰棍的一头涂好胶水，并固定在夹子的尾部。
4.将矿泉水瓶的盖子底部涂上胶水，固定在木棍的尾部。
师：同学看清楚了吗？下面就自己动手做一做吧。
学生自己动手制作。
2、玩一玩教师讲解：试着给棒冰棍的尾部增加压力，再放掉，就能将瓶盖里的乒乓球弹出来了。
弹一弹，你能将球弹出去吗？学生尝试弹球。
3、明原理师：老师看大部分同学都已经做成功了，那你知道为什么球会被弹出来吗？学生自由发言。
师：同学们懂得真不少。
夹子和木板固定的位置是不会移动的，木棍和夹子相连处有夹子的弹性，当我们在木棍的尾部用力时，夹子尾部会产生反弹力，一旦放手，乒乓球就会被反弹出去。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_17
3、创意设计：能将技巧进行创新形成不同作品，并将其用多种表现形式呈现。
评价方式
将学生自评、同伴互评与教师评价相结合，并以成果交流、作品展示等方式来反映学生在学习过程中的表现和成果。
评价量表
评价指标
表现标准
学生
自评
同伴
互评
教师
评价
学生发展需要
折纸正是运用它的形象特点，选择符合小学生年龄特点和生活经验的内容开展活动，使学生达到“视觉与行动的配合”，从而促成他们兴趣发展与创新思维的形成，成为学生喜爱的、富有挑战性、能启发思维和创造力的有益身心的活动。
课程目标
1、通过不同的学习方式掌握折纸技能和技巧。
2、运用综合艺术表现手法呈现作品，激发学生艺术创作潜能。
杂物盒
重复
组合
2
储物盒
花卉
1、根据自身能力选择合适的学习方法。
2、尝试将折纸单件作品运用多种方法组合成一件完整的作品，并送给别人作为节日礼物、环境装饰等。
3、通过互相分享作品、展示成果，达到互评的作用。
小花环
组合
插
6
叶片环
紫罗兰
三角梅
风铃草
郁金香
日常
1、能够根据自身能力选择合适的学习方法。
2、勇于在折纸的基础上，添加符合主题的创意装饰，并用于主题活动。
3、感受纸艺魅力，陶冶情操提升审美情趣。
学习主题/活动安排
内容说明
在内容的选择上，贴近学生的生活实际，结合本校活动、节日节气、教育活动等设置单元内容。实际教学中从纸张单色到彩色，从模仿到创意，不断挖掘学生的潜力，使学生的创新能力得到发展。将折纸的创作与生活、校园起来将作品运用于实际活动、现实生活中，能够凸现艺术为生活增添美，美就在生活中，这样通过不断再创造，折纸活动才有新的生命力。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_2
做个小小降落伞【教学目标】1、根据实验需要，制作简易降落伞。
2、设计实验，探究影响降落伞下降快慢的因素。
3、初步了解影响降落伞下降速度的因素及综合应用。
4、经历“问题—研究—问题”的历程，掌握对比实验的方法。
【教学重点、难点】1、利用现有材料，制作简易降落伞。
2、设计实验，探究影响降落伞下降快慢的因素。
3、初步了解影响降落伞下降速度的因素。
【学情分析】本节课授课的对象是小学二年级的学生，他们活泼好动，对事物有新鲜感和好奇心，这一阶段的学生调皮、好动、想象力丰富，学生们的内心是丰富的，他们的世界是色彩缤纷的。
根据他们的生理和心理特点，我设计了一系列可以让学生亲自观察、体验、交流、亲自动手操作的开放式活动，使学生通过参与这些活动获取知识，得到体验，完成学习任务。
【教学策略】本主题为巧手创意制作，既要让学生学会动手制作，训练他们的动手能力，同时还要在动手实践的过程中学会探究、发现问题、解决问题。
本课通过让学生利用身边常见的物品亲自动手制作降落伞，制作好以后自己玩一玩，在玩的过程中，通过对比观察发现降落伞有的下降的快，有的下降慢，然后猜想与验证影响降落伞下降快慢的因素，最后通过引导学生选择材料进行一场慢速大比拼，即制作一个下降最慢的降落伞，让学生在课后思考、制作完成。
通过一步一步适当的引导，孩子们通过看、说、做、想，知道了许许多多的知识，在玩中学会了知识，开阔了眼界，以孩子为主体，让孩子整节课在快乐、轻松的气氛中学得开心、快乐。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入同学们，科学的发展，让人类实现了许多梦想，大家说一说，人们可以让黑夜变白天吗？为什么？我想马上与远在美国的朋友见面可以做得到吗？我想到天上去与云朵为伴？可以吗？我想从几千米的高空，安全着陆？可以吗？是的，人们能像小鸟一样在空中飞翔，早已不是梦想。
（观看跳伞员跳伞录像片段）提问：是什么使这个人安全着落的呢？那同学们想不想自己做一个降落伞呢？（揭示课题：做个小小降落伞）二、观察讲述，初步认知1．老师这里也制作了一个降落伞，那么在制作之前我们先来仔细观察这个小小降落伞是由哪些部分组成的呢？伞面伞绳重物（板书）2．观看微课：如何制作小小降落伞？三、初次制作，体验下降1．开始制作（用大伞面）老师给各个小组准备了一些材料，在制作前，我们来看一下老师给你们的温馨提示（出示温馨提示）。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_36
师：这是？把它也折出来吧。（看看同桌折完了吗？真棒）
师：看过魔术吗？我会变魔术，信不信？（举起）薄饼卷基础型（迅速加工）（举起）：看：它像什么？水雷基础形，它像什么？
师：（前面删除）基础形只要是稍作变动，就能变出不同的物品。看！
师：（幻灯出示满黑板的鱼的学生作品）这些小鱼都是丹东市福春小学的小朋友们自己研究折成的，我们来看看他们是怎样研究的。（视频：学生甲说：这些是我折的小鱼；学生乙：我把小鱼打扮成这个样子。学生丙：我3分钟折了7个。我折了6个，我折了4个；学生丁：飞快折小鱼；一个小组也在飞快的折小鱼。）师：看他们热火朝天的样子，想试试吗？这节课咱们就一起走进（齐读）“快乐的鱼一家”。（揭示课题，齐读课题）这节课我们的任务就是体验折纸小鱼的乐趣，有信心吗？
（10分）（二）自主合作学习
1、师：福春小学的小朋友让我把他们折的鱼一家送给你们，掌声欢迎！（他们告诉我这是鱼爸爸，这是……？）（学生说，师板贴鱼）这些小鱼都是由基础型变化后折成的，想不想挑战福春小学的小朋友？为迎战他们，我给你们准备了材料，都有什么呢？（投影）这是一个小组的材料包，大鱼样品每个小组一条，这是在小组集体讨论时使用的。这是一摞摞大大小小的正方形纸，这些纸你们都可以用来折小鱼，每小摞上面有小鱼样品，每个组员一小摞，材料你们清楚了吗？那么怎样研究制作小鱼呢？谁给大家读一下研究方法。（学生读后）怎么拆开复原呢？就是将这条小鱼样品，慢慢的打开，看看每条折痕是怎样产生的，再按照折痕慢慢再折回去，最后用一张新的彩纸再折一条，明白了吗？
3、这下都会折了吗？我想跟你们比一比，看谁折得又快又好。（放慢速折）你们折得真快，这下我输了，咱们再比一次，好吗？（环顾四周）不熟练的小朋友可以参考我的折法，准备好了吗？比赛开始！你们真快，我又输了。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_0
快乐的课间十分钟活动目标1. 学生通过自主调查知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。
2. 知道课间活动的重要性和必要性。
3. 通过做、玩陀螺，小组合作创编花样玩陀螺。
重点：会科学合理地利用课间十分钟，依托纸陀螺，会小组合作创编纸陀螺的玩法。
难点：创编纸陀螺的玩法。
教学过程一、课前调查反馈1. 谈话引入：同学们课间十分钟都玩什么游戏呀？我们一起来看看大家都在玩什么游戏。
（课件出示学生课间活动的画面）2. 你觉得课间十分钟玩这样的游戏是否可以，为什么？根据学生的回答随机板书：安全、快乐、放松、合理……课间十分钟应是快乐的十分钟，也应是平安的十分钟，因此危险的游戏我们要与他大声地说Bey!3. 文明、有意义的小游戏可以让我们全身放松，从而有利于提高我们的课堂学习效率。
接下来我们一起去看看其他小伙伴玩什么游戏？（课件出现画面并伴音乐）这么多的小朋友被这游戏深深地吸引了，课间玩，放学后还要玩。
这么好玩的游戏你是不是迫不及待也想去玩一玩呢？预设：学生兴奋地喊：“想，想，想玩。
”二、制作陀螺1.要玩陀螺，可我们手中没有陀螺怎么办呢？预设：去买、自己动手做……2.现在我们想玩，可没有时间和地方买，所以现在最好的办法就是自己动手做！小朋友们，你们做陀螺吗？你知道做一个纸陀螺需要哪些材料吗？小朋友们，回答了非常正确，做一个纸陀螺需要圆片、小棒。
现在请各组组长从抽屉里拿出信封，打开后每个人分发一个圆片和小棒。
3.一个圆片、一根小棒怎么变陀螺呢？谁来当小老师教大家来制作纸陀螺？请学生上台操作，教师随机指导。
3. 小朋友们你学会做了吗？好，接下去我们一起来制作一个纸陀螺？学生制作纸陀螺。
三、玩陀螺1. 陀螺做好了，此刻你最想做什么呀？是呀，当然是玩一玩噢！好，那接下来我们一起玩一玩，但是有玩之前孙老师有三个温馨提醒：（1）比一比谁做得陀螺可以转得久？（2）思考哪些因素可能会影响陀螺转动的时间？（3）音乐停止后结束。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_11
《有趣的不倒翁》教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、验证等活动发现不倒翁不倒的的秘密。
2、使学生初步掌握制作不倒翁的方法及基本过程，提高动手操作技能。
3、通过分组操作培养学生团结精神，进一步培养学生实践能力、合作探究能力。
教学重点：1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
2、通过探究学习了解不倒翁的制作技巧。
教学难点：1、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
2、通过探究、交流、评价，完成制作要求。
教学准备：不倒翁、彩蛋、橡皮泥、装饰贴纸、剪刀、水彩笔、双面胶等。
教学过程：一、情景导入，感受创意1、同学们，今天老师带来了一瓶雪碧，谁来试试怎样才能让雪碧斜放不倒。
同学们都说做不到，老师有办法，你们相信吗？下面看老师的，我的办法是“喝”，老师将雪碧喝掉三分之二，留下三分之一，下面见证奇迹的时刻到了，睁大眼睛，你们看，喝掉三分之二的雪碧居然可以斜放不倒，还可以转动，是不是很神奇。
其实它的秘密是不倒翁，老师给大家请来了一位特殊的嘉宾。
2、今天就让我们一起走进不倒翁王国，去探索不倒翁的奥秘吧！板书课题：有趣的不倒翁二、“玩”不倒翁，产生疑惑第一关——寻找不倒翁不倒的秘密。
师：老师为每组准备了一个不倒翁，当你看到这个不倒翁的时候，会提出什么样的问题呢？学生提出问题：不倒翁为什么不倒呢？1、围绕问题，观察不倒翁说说不倒翁的外形有什么特点？2、不倒翁的里面有什么？3、从重量上看，不倒翁有什么特点？4、学生交流汇报。
5、归纳不倒翁不倒的原因。
A、秘密——底部半球形B、秘密二——上轻下重6、学法指导：刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，你们真了不起！三、动手制作，体验成功1、引导：下面我们进入第二关——寻找学习不倒翁多变的方法。
2、示范制作不倒翁作品。
（1）圣诞老人造型，材料：彩蛋、卡纸。
《巧手制作不倒翁》(教案)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
巧手制作不倒翁教案简介本次综合实践活动的主题是“巧手制作不倒翁”，适合适龄儿童。
本次活动旨在帮助孩子锻炼手眼协调能力和创造力。
通过制作不倒翁，孩子们将能够了解物理原理和掌握简单的手工制作技巧。
教材及工具•铁制或塑料制的不倒翁玩具•色彩丰富的彩纸•利器（剪刀、刀片或者剪纸刀）•胶水或者胶带•铅笔和直尺教学目标•能够解释不倒翁的物理原理•能够制作出自己的不倒翁玩具•能够理解手工制作的基本技巧教学步骤步骤一：介绍物理原理不倒翁玩具是由两个铁制或塑料制的球体组成，一端为重心较低的底座，另一端为重心较高的球体。
重心位于不倒翁的中间位置，因此即便底座被推倒，球体也能够迅速恢复原状。
步骤二：准备教材和工具准备好色彩丰富的彩纸，利器、胶水或胶带、铅笔和直尺等工具，为制作不倒翁做好准备。
步骤三：测量和绘制用直尺和铅笔画出一条长方形，大约为25cm x 7cm。
将长方形沿着其长剖开成两个相同的矩形，每一张纸都可以做出两个不倒翁。
步骤四：剪刀切割将矩形沿着长的方向折成三个等份，中间那一份比另外两份要宽一些。
用剪刀从折痕处剪断，得到两个相同的不倒翁包裹纸。
可以根据孩子的年龄和手工制作能力，对不倒翁进行调整。
步骤五：包裹球体将纸条包裹在球体上，position为前半部分就能固定住球体，然后将后半部分绕过球体，将胶水涂在两面的纸上，固定在球体的正中心。
步骤六：涂抹色彩在不倒翁上涂抹各种色彩，创造孩子自己的独特品味。
要注意的是，在涂抹时，包裹不倒翁的纸条需要周围与球体的接点处不被遮盖，以便于球体进行转动。
步骤七：等待干燥涂抹之后，等待固化片刻，需要让胶水充分干燥。
干燥后即可使用不倒翁玩具。
注意事项制作不倒翁需要小心，需要教育孩子注意安全，在教学过程中要注意指导孩子使用利器。
另外，当用胶水粘合时要注意要胶液在表面上平均涂抹，不要使用过量的胶水，以免造成便捷。
结束语本次综合实践活动可以激发孩子们对手工制作的热爱，培养孩子们的动手能力和想象力。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_16
我有一双小巧手——制作不倒翁教学目标：1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；通过观察、探究等活动发现不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁，培养学生实践能力、自主探究能力。
2、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
3、由有些物品容易倒这种现象，意识到科学技术于人们生活有十分密切的关系。
教学重点：制作不倒翁教学难点：探究不倒翁不到的秘密教学准备：教师：各种可拆卸的不倒翁；课件。
学生：可打开的小球、橡皮泥、彩纸、、彩笔、双面胶、乒乓球等教学过程：一、谈话导入：1、我们都有一双手，快伸出你们的小手，想一想你们的小手都能干些什么？这双小手可真不简单，能做这么多的事，真是一双小巧手。
2、你想知道这节课我们要用这双小巧手做什么吗?先来猜一个谜语，（课件展示）：一个老小孩，淘气又可爱，让他睡下去，他偏站起来。
（猜一个玩具）学生猜后（出示：一个摇摇摆摆的不倒翁）3、这节课我们就要用我们这双小巧手来制作不倒翁（板书课题）二、探究活动1、猜一猜：老师出示自己做的不倒翁，看到这些摇摇晃晃就是不倒的不倒翁，你有什么疑问吗？是呀，他为什么不倒呢？科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。
同学们，你们能不能也像科学家那样，大胆猜测一下不倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等）“底部是半球形”，这是通过观察得到的，“里面有东西”同学们的猜测，是对？是错？谁也说不准，怎样做才能证明是正确的？（打开看看、做实验）好主意，就按你们说的办法去做，快打开揭开不倒翁推不倒的秘密。
2、学生动手实验，说说你发现了什么？3、学生交流，教师做参与者，适时给予点拨、引导，学生自己总结出不倒翁推不倒的两个秘密：①上轻下重②底部是半球形。
三、制作不倒翁。
1、宣布评比标准同学们通过观察、思考、动手实验，像科学家一样发现了不倒翁推不倒的两个秘密，现在，你们想不想亲手制作一个不倒翁？你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮，最后我们要评选出最精致作品奖、最有创意作品奖、最优秀小组奖。
综合实践活动1-2年级《劳动技术2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_17
综合实践活动1-2年级《劳动技术2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_17《有趣的不倒翁》活动背景：每个孩子的童年似乎都有一个不倒翁玩具，带领同学们探索不倒翁玩具不倒的秘密。
是很多同学的愿望，于是我开设这节课，带领同学们探索不倒翁不倒的原理。
活动目标：1、调动学生的感官，用观察、听、思考、动手实验等方法，探究不倒翁不倒的原理。
2、学生动手制作一个有趣的不倒翁玩具，联系生活中的各种物品，探究不倒翁原理在生活中的作用。
3、通过游戏玩具，锻炼学生动脑思考、动手操作的能力，激发学生的学习兴趣。
重点：探究不倒翁不倒的秘密难点：探究如何往不倒翁肚子里固定重物及装饰不倒翁教学过程：一导入：今天老师请同学们和老师一起来唱歌《说你呆》（1分钟）说你呆你不呆胡子一把样子像小孩说你呆你不呆退你倒下你又站起来师：刚刚我们歌里唱的是谁啊？生：有趣的不倒翁师：你想知道不倒翁，不倒的秘密吗？师：揭示课题：今天我们就一起来探究《有趣的不倒翁》不倒的原理。
二、探究（5分钟）请同学们观察，所有不倒翁的外形，都有一个共同的特点，你知道是什么吗？生：圆形师：只有是圆形的底，才能让他倒下去，又能滚回来！师：根据这个特点，你认为什么材料适合做不倒翁的底部呢？生：鸡蛋壳、乒乓球师：或圆形的材料师：可是比如光有一个鸡蛋壳，它还是会倒啊！你说不倒翁的秘密在哪里？生:秘密在不倒翁的肚子中师：老师依次晃动下老师带的三个不倒翁，猜一猜，里面是什么？1、一个是沙子，晃动起来声音很大，轻轻推一推不会倒，用力推它就倒了。
什么原因？生：因为没有固定沙子或米粒，所以不倒翁重心改变了，就倒了师：怎么固定沙子或米粒呢？生：把胶水和沙子倒入我们的材料中师：等干了位置就固定了2、另一个也是沙子，做的有点失败，说明一定要固定好不倒翁里面的重物3、再来听另一个不倒翁，晃动时候听不到什么声音，挺沉的说明里面东西固定的比较结实。
师：你现在知道不倒翁不倒的秘密了吗？生：揭示秘密：不倒翁的秘密是：不倒翁上面是空心的、底部半圆形是实心的，上轻下重，固定了不倒翁重心，所以不倒翁怎么推它都不会倒。
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我有一双小巧手——制作不倒翁
一、活动目标
1、让学生在活动中通过观察、实验、猜测、验证，发现不倒翁扳不倒的原因，培养学生自主探究的兴趣及能力。
2、通过设计制作不倒翁，培养学生小组合作能力，想象创造能力，动手操作能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会合作。
教学重点：自己能够根据不倒翁不倒的原理制作出不倒翁
教学难点：探究不倒翁不倒的原理
二、教学准备
教师准备：不倒翁（方底）；小蜡丸10个、橡皮泥1块、
学生准备：可拆卸的不倒翁；蛋壳、乒乓球；橡皮泥、双面胶、剪刀、彩笔、手工纸、沙子、胶水。
教学时间：一课时
教学过程：
一、游戏导入、感知事物。
1、同学们，你们每个小组都有一个玩具，你们认识它吗？
2、请同学们玩一玩不倒翁，看你有什么发现？
３、大家玩得很愉快！在玩不倒翁的过程中，你发现什么问题想提出来吗？
引导交流问题并猜想答案：
4、大家的猜测对不对呢？不倒翁到底为什么不倒，怎样才能自己做一个喜欢的不倒翁呢？这节课让我们一起走进不倒翁。
（板书课题）
二、探究不倒翁的特点
1、下面请同学仔细观察你们小组的不倒翁，并亲自动手玩一玩，用手掂一掂、摸一摸，看看不倒翁有什么特点？请大家在小组里互相说一说。
２、学生探究活动。
谁来说一说你们小组是用什么方法发现不倒翁有什么特点？（上轻下重、半球形的底部））
3、学法指导：刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问
题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，同学们真了不起！看来玩中也能发现秘密、也能学到知识。
在我们的生活中，不倒翁的原理已经被广泛的应用于生活当中，被设计制作出了很多生活中必不可少的生活用品（课件出示各种物品）
过渡：不倒翁这么有趣我们也来设计一款不倒翁并把它做出来好吗？
三、动手制作，体验成功。
1、师示范制作不倒翁
2、教学生制作，教师指导。
下面就请同学们利用手中的材料，设计一款不倒翁并把它做出来。
你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮。
同时请你们根据你的创意给不倒翁起个名字，并把你的希望、愿望和心里话对他说一说好吗？（师：注意强调：使用剪刀的安全；废纸扔在小筐里，保持地面卫生，培养学生养成良好的习惯。
）
3、交流制作方法，作品展示。
四、总结
通过今天的活动我们初步了解了不倒翁扳不倒的原因所在，并且都亲自动手设计制作了不倒翁，希望在以后的活动中同学们能够尝试着用不同的方法和不同的材料设计制作出更多新颖的不倒翁，老师期待能早日欣赏到你们的作品。
板书设计：
不倒翁的特点
上轻下重半球形的底部。