四年级英语说课稿
Unit 4 My Home A Let’s learn Let’s do说课稿 小学英语 四年级英语
Unit 4 My Home A Let’s learn Let’s do说课稿一．说教材我说课的内容是PEP教材四年级上册Unit 4 My Home A Let’s learn Let’s do. 本课的内容是让学生掌握有关房间的五个单词，同时运用简单的句子描述房间。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听，说，读，游戏等方式融为一体，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆想象，创设情景，培养学生综合运用语言的能力，使他们创造性地使用语言。
1．语言知识目标：1）能听，说，认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词；2）能运用简单的句子描述自己的房间;3）能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
2．情感态度目标：通过本课学习使学生在掌握新单词的基础上，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
3．本课的重难点：让学生在语言的学习和活动中听，说，认读新单词并能简单的描述自己的房间。
二．说教法：1．情景教学法在我的教学过程中，由于本节课的内容比较贴近现实生活，我让学生自己设计理想的家居并用所学的单词和句子向大家描述，这样既有利于培养学生的创造力，同时也有利于学生表达能力的提高。
2．小组合作学习法让学生以小组为单位共同完成游戏等一系列活动，不仅巩固了新的知识，同时培养了同学之间的合作意识，体现了同学之间的合作互助。
三．说学法：本课学生的学法是“反复操练——语言运用——拓展创新。
让学生成为课堂的主体，通过合作学习不断地使知识转化为一种语言交流的能力，让学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递和融合。
四．说课堂程序Teaching aids:Tape , recorder, pictures, word cards, objects.Teaching Procedure:Step 1: Warm up（热身）1) Free talkS: Hello! How are you?T: Fine, thank you…2) Put something in a bag .T: What’s this?S: It’s a ruler/pen/pencil/eraser...T: Where is the ruler/pen/pencil/eraser…?S: It’s in the bag.Step 2: Presentation（呈现）1) Show students a picture of a study (There is a table in the study.)T: What’s this?S: It’s a t able.T: Where is the table?It’s in the study.2) Have students read the word “study” together, in lines, in groups , one by one.3) Show students the pictures of other rooms and teach them in the same way.4) Show students the word cards and have them spell the words.5) Have students listen to the tape, point and repeat.Step 3: Practice（操练）1) Put a picture in the table and have students guess it.2) Game:a: Divide students into two groups and choose one student from each group.b: Put the pictures on board and teacher says the words.c: Have students run to the right pictures. The one who touches it first will get an starfor his group.3) Show students a picture of a house and have them describe it, using the new words.S: This is my home. You can see a study, a kitchen, a bedroom……Step 4: Let’s do.（做一做）1) The teacher stands under the pictures and does some actions and says.T: Go to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book……2) Listen to the tape and do the actions together.3) Students work in groups of four to practice. One gives commands and others do theactions.4) The teacher does actions and students say the rooms. Step 5: Extension（巩固拓展）Have students design a home and introduce it to us.S: This is my home. It’s white. It’s very big. This is the study……Step 6: Homework（作业）Have students introduce their homes to their friends.Step 7: Blackboard planning（板书）study bathroom bedroom living room kitchen。
pep小学英语四年级的上册的Unit全英文说课稿.doc
The teaching plan for Unit 3 Part A Let ’ s learnGood morning, everyone! I’m very glad to see you. It's my great pleasure to be here sharingmy teaching plan with you. Today I'm going to talk about Part A of Unit 3 My Friends PEPPrimary School English Book 4.First , let me talk about the teaching material. The topic of this lesson should be“ thewords ”.By study of this unit, the Ss should know how to ask the way with simple words andsentences. The sentence structures are "My friend is strong. He has short hair." The studywill help Ss use simple English in communication.Second, teaching aims.1. Aims to the knowledgea. Enable the Ss to understand and speak“My. friend is strong. He has short hair”.Makesure that Ss can use these sentences in real situations.b. Help them to learn the words. friends,long” hair,shorthair,thin,strong,quiet.” 2. Aims to the abilitya. Develop Ss ’ abilities of listening and speakingb. Train Ss’ ability of working in groups.to the emotionDevelop their ability to communicate with others.Third , key points.1.Help Ss ask the question:“My friend is strong. He has short hair.”2.Enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.3.Develop Ss’ interest in English and learn thewords ” friends, long hair, short hair,thin, strong, quiet.”Fourth , difficult points.1.Make sure that Ss can use the sentence structure correctly and fluently.2.Read and spell the word correctly.Fifth , teaching method.As we all know, the main instructional aims of learning English in primary school is tocultivate pupil’ s basic abilities of listening and speaking.Sothis lesson, I he’Ssllletlearntin real situations and arrange many kinds of activities, like singing, guessing and so on..Sixth, studying method.Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge incertain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, imagining, thinking, etc. Seventh, teaching aids.’ ll also In this lesson, the multimedia player and many colourful pictures will be used. And Imake a lively PPT which can attract Ss’ eyes very well.1.Free talk2.Let ’s chantThis step can make the class lively and interesting .Part II Presentation1. When the chant is being over, put a finger on the mouth and say“Be quiet ,do“ the activities at the same time .Most students can understand and do it. Let a student go tothe platform and ask the others do likethis ” Tom/Betty/Lily ⋯,be quiet, please”.2. Show the PPT and say“I have a long pencil and a shortpencil. ‘ Thenpoit to myself “Ihave long hair. “ Next, I point to a boy and say ” heas shorthair ” . Letthe Ss read followingme and pay attention to the word“ hair ” , thisan uncountable noun. Use the same method to teach other words.Part III Guessing gamesUse the sentence“My friend is strong. He/She has⋯”to describe their own friends.Other studentsguess ” Whois he/she? Then open the PPT to show their familiar person.For example: She has long hair. She has big eyes. She is tall. Who is she?The multimedia player can provide a real situation for the Ss to understand the words.Part IV Practice1.Read the words after the tape.2.Read it together.3.Read and spell the words in groups.4.Practice the sentence“He/She has long/short hair. I have long/short hair. Let students say which opposite words they have learned. Such as black－ white, tall －short, big－ small etc.1.Read the words five times2.choose one of your friends to describe him.。
人教版小学英语四年级说课稿范文
小学英语四年级说课稿人教版小学英语四年级说课稿范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的人教版小学英语四年级说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语四年级说课稿1一．说教材：本课是义务教育课程标准实验教科书《小学英语》四年级上册第十七课第二部分的内容。
主要讲在不同的季节穿不同的衣服。
教材中主要训练学生对衣服类词与季节相链接。
学习生活中的自然常识。
并要求学生实记sandals T-shirt mittens umbrella boots 等衣服类词。
并练习学会应用put on ,take off ，same ，different等词。
二．说教学目标：1．知识目标：要求学生实记衣服类词，并学会运用put on take off 等词造句子，熟记same different 等词的意思及运用。
2．能力目标：培养学生的听说读写四基能力。
强化学生的应试能力。
3．情感目标：学生了解不同的季节穿不同的衣服，了解自然常识知识，学会自理。
三．说教学重难点：教学中新授衣服类词。
实记put on take off same different 等词。
四．说教学难点：词组put on take off same different等的运用。
五．说教学方法：在教学法中，我运用了问题导入法。
对教学内容进行归纳总结并引入新知。
这样有利于学生的融会贯通。
自然过度。
我运用了解析法，对问相同与不同穿上与脱下进行了解析，便于学生理解。
另外，在讲解这四个词中我还运用了示范法。
学生模仿法。
有利于学生掌握这四个词。
我运用了卡片粘贴法，将衣服类词粘贴在不同的季节里面。
运用此法具有直观性。
使学生一目了然。
我运用了练习法及时的复习巩固所学知识。
六．说教学工具：运用了卡片小黑板学生用书及教师用书。
七．说教学过程：1、问题复习旧知问学生关于季节与天气的话题并书写与黑板上，目的是让学生串联所学知识。
(英语说课稿)小学四年级英语Unit 4,Part B说课稿
学校四班级英语Unit 4,Part B说课稿我说课的内容是学校英语四班级上册PEP教材中Unit4,PartB的第三课时。
本单元主要是围绕家里的各类房间livingroom、study、kitchen、bedroomandbathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等开放的一系列话题，这些东西都是同学格外生疏而且和我们息息相关的，所以老师教起来比拟顺手，同学也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时共分为两个局部，第一局部，Readandwrite，这局部主要为同学供应了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能到达的四会单词。
其次局部，Writeandsay，这局部主要是通过写一写、说一说的活动，从而稳固第一局部所学的五个四会单词。
此局部是为培育同学语感、复习前面所学内容及运用语言表达的力量、为活泼课堂和培育爱好而设置的。
本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window、door、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用WhatcanyouseeinmyroomItisaniceroom.Ilikeit等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈设的名称、特征等。
如：Thisismyroom,Itisbig,Ihaveawindow、adoor、adesk、achairandabed.本课时重点及难点内容是：让同学把握Readandwrite局部单词的拼写，MyHome这是一个和同学的实际生活有着亲密联系的内容。
特殊是在学习了家具desk、chair、bed这些名称以后再学习句子Whatcanyouseeinmyroom使得同学更能融入生活的情境，从而培育同学对家的宠爱。
接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。
首先、给同学沟通的空间学校生活泼好动，依据学校英语新课程标准提出的目标，其中有一个格外重要的目标就是要激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。
Unit1 My school(说课稿) 人教PEP版英语四年级下册
Unit1 My School (说课稿)一、课程背景这是人教PEP版英语四年级下册的第一单元——《My School》。
本单元介绍了学校的各种设施和活动，帮助孩子们更好地了解和适应学校生活。
二、教学目标1.能听懂、会说、认读单词和简单的句子，如“library”，“playground”等；2.能够描述学校的各个部分和活动，如“library”，“play sports”等；3.能够通过构建图片或场景来了解不同的场所或设施；4.能够基本理解和掌握原文意义；5.能够通过游戏、歌曲等方式培养语感和交际能力。
三、教学内容及时间分配时间内容5分钟介绍学校生活及本单元内容10分钟单词和短语的认读15分钟对话和场景练习15分钟游戏和歌曲10分钟完成练习册的任务四、教学过程1. 导入介绍学校生活及本单元内容，如“hello，I am your teacher today. Can you tell me something about your school life？”然后引导学生谈论学校生活并解释本单元学习的内容。
2. 认读单词和短语使用图片和互动问答等方式，让学生逐个读出本单元的单词和短语：classroom，library，canteen，playground，computer room，play sports，eat lunch，在板书上逐个写出单词和短语，并对其读音和意义进行介绍。
3. 对话和场景练习通过对话和场景来帮助学生更好地理解单词和短语的含义。
教师可以模拟对话及场景练习，引导学生重复对话，提高听力和口语能力。
示范对话：•T: Where can you borrow books?•S: In the library.•T: What can you do on the playground?•S: We can play sports.示范场景：教师使用场景练习，如在操场、教室、图书馆、食堂等地方，让学生模拟说出相关的单词和短语。
四年级上册英语《My friends》说课稿
四年级上册英语《My friends》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是四年级上册英语《My friends》。
在这堂课中，我们将围绕友谊这个主题展开，通过一系列活动和任务，帮助学生掌握与友谊相关的词汇和表达方式，提高他们的口语交流能力和写作能力。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程和板书设计七个方面进行说课。
一、教学内容本课的教学内容是四年级上册英语课本中的《My friends》这一单元。
本单元主要围绕“友谊”这个主题展开，通过学习相关的词汇、短语和句子，让学生能够用简单的英语描述自己的朋友，表达自己对友谊的看法和感受。
二、教学目标1.知识目标：让学生掌握与友谊相关的词汇和短语，如friend、good friend、best friend等。
2.能力目标：提高学生的口语交流能力，让他们能够用简单的英语描述自己的朋友，并表达自己对友谊的看法和感受。
3.情感目标：通过学习友谊这个主题，让学生更加珍惜自己身边的友谊，懂得朋友的重要性。
三、教学重难点1.教学重点：让学生掌握与友谊相关的词汇和短语，并能够运用这些词汇和短语进行口语交流和写作。
2.教学难点：帮助学生克服描述人物时的语言障碍，鼓励他们积极参与课堂活动，大胆表达自己的看法和感受。
四、教法和学法1.教法：本节课将采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法等多种教学方法，通过设置真实的情境，布置具体任务，引导学生积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体作用。
2.学法：为了帮助学生更好地掌握知识，本节课将采用小组合作学习法、自主探究学习法和课堂互动学习法等多种学习方法，鼓励学生积极思考、主动探究，积极参与课堂活动。
五、教学过程1.导入新课：通过播放一段关于友谊的视频，引导学生进入友谊这个主题。
同时，让学生简单谈论自己对友谊的看法，为后续的课堂教学做好铺垫。
2.学习新知：通过学习新单词、短语和句子等新知识，让学生掌握与友谊相关的词汇和表达方式。
小学英语四年级《Myclothes》说课稿
小学英语四年级《My clothes》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握与衣物相关的基本词汇，如shirt, skirt, pants, shoes, jacket等，并能正确拼写。
o学生能够理解和运用句型“I have…”, “This is my…”来描述自己的衣物。
2.能力目标：o通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力，特别是口语表达能力和听力理解能力。
o培养学生观察图片、理解对话并进行简单对话创作的能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的习惯。
o通过分享个人衣物，增强学生的自我表达意识和团队合作精神。
二、教学内容-重点内容：掌握衣物词汇及句型“I have…”, “This is my…”。
-难点内容：在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行口语交流。
根据教学内容的特点和学生实际情况，计划用一课时完成新词汇的学习与句型应用，第二课时进行巩固练习与情境对话。
三、教学方法-讲授法：介绍新词汇和句型，通过例句帮助学生理解。
-讨论法：小组讨论各自喜欢的衣物及其原因，促进语言运用。
-多媒体教学法：利用图片、音频和视频资源，增加课堂互动性和趣味性。
-角色扮演法：模拟购物场景，让学生在角色扮演中运用新学词汇和句型。
四、教学资源-教材：小学英语四年级上册。
-教具：衣物图片、单词卡片、多媒体课件。
-多媒体资源：衣物相关视频、音频材料。
-实验器材：无（本节课不适用）。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论。
-课堂纪律：设定明确的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等。
-激励机制：通过表扬、小奖品等方式激励学生积极参与课堂活动。
七、评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答形式，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。
-课后作业：设计情境对话，要求学生用所学词汇和句型编写并表演。
-期末考试：在期末考试中融入本节课的知识点，评估学生的长期记忆和应用能力。
小学四年级英语说课稿(精选15篇)
小学四年级英语说课稿（精选15篇）小学四年级英语说课稿 1我说课的内容是：人教精通版小学英语，四年级年级下册教材第8课，下面从教材分析、教法设计、学法探究、教学过程四个方面展示我的说课。
一、教材分析本套教材以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生完成有实际目的的任务。
教材的设计在激发学生学习兴趣、培养语言运用能力的同时注重行动学习、强调合作学习、鼓励项目制作、重视表现评价、实施整体设计。
本册书围绕介绍朋友、谈论数字、谈论水果和蔬菜、谈论天气和服装、描述人物和动物的外貌特征等设计教学内容。
所选课文属本册书第二单元，这一单元的重点以谈论数字为中心，展开学习一些相关的单词及生活用语，进行真实的情景交际。
依据教材特点及课标对本学段的要求，着眼学生英语知识的基垫，及英语素养的发展，我从三个维度确立了如下教学目标：1.使学生能听、说、读、写three、four。
能听、说、认读thirteen、fourteen和What is your number? I am number thirteen。
2.能掌握询问对方时所用的一些句型和单词，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
教学重、难点：我想教学这篇课文抓住了重点就抓住了教学的精髓，抓住了内容与思想的链接点就能收到牵一发而动全身的效果，因此我确定本课的教学重点是：能正确地理解运用对话内容进行表演。
教学难点：能在掌握句子的基础上运用本单元语言进行语言练习。
二、教法设计新修订的《英语课程标准》中提出英语学习的基本理念：注重素质教育，促进全面发展;面向全体学生，尊重个体差异。
正是本着关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，提高人文素养，增强实践能力，我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以What is your number?这个话题为核心，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，从而来突出重点和突破难点。
小学英语教案说课稿(优秀6篇)
小学英语教案说课稿(优秀6篇)小学英语说课稿篇一一、说教材：本节课是陕旅版四年级上册第九课的课文教学。
呈现教学的主要内容是现在进行时，课型为新授课。
我上的第二课时，是在复习部分短语的基础上引进新语法：现在进行时。
本节课学习的主要目的是在对话内容的基础上，使学生学会询问正在发生的事情并进行问答；通过实物、图片等多种教学手段呈现并巩固教学内容，突出信息技术在英语教学中的辅助作用；同时让学生学会用英语询问他人，体现英语学习生活化。
二、说教学目标：1、知识目标：创设教学情境，使学生能听懂What are you doing?在情境中理解运用I am having an apple.等现在进行时的句子。
2、能力目标：在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问。
3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流。
教学重点：1、了解现在进行时的基本含义。
2，了解现在进行时的基本结构。
教学难点：用现在进行时进行问答。
教学关键：熟练表达正在发生的动作。
教学用具：多媒体课件，单词卡，苹果，。
三、说学生：四年级学生由于学习英语时间不长，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。
但四年级的孩子表现[]欲强，课堂上活跃积极。
因此在教学设计上，我通过实物、图片和教学课件等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情，学生在玩中学，在学中用。
四、说教法和学法本课我主要采用任务型教学的方法。
先通过单词卡片给学生呈现一般现在时词组，然后出示现在进行时的句子，给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再通过课件辅助等教学手段开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。
五、说教学模式：本课的主要教学模式是：任务驱动式教学模式。
六、说教学程序：为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时我先跟学生打招呼：Good morning，boys and girls.学生回答：Good morning,Miss Li，以及唱英语歌曲，在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的传授。
四年级上册英语说课稿-Lesson 11 Toys 冀教版
四年级上册英语说课稿-Lesson 11 Toys【课程背景】本节课是四年级上册的第十一课，课题为Toys，属于英语的阅读课。
在之前的课程中，学生已经学会了一些基本的英语单词、短语和句子。
此次课程的目的是让学生通过阅读一段有趣的文字，加强他们的阅读能力，培养孩子们的兴趣爱好，提高他们的英语水平。
【教学目标】1.能够全面了解一些小朋友的玩具。
2.能够掌握一些与玩具相关的基本句型。
3.能够通过阅读与听讲的方式，提高自己的英语水平。
【教学重点】本节课的教学重点是让学生掌握玩具的单词和基本的句子。
【教学难点】本节课的教学难点是引导学生通过阅读一段有趣的文字，让他们学会如何理解英文文字。
【教学方法】本节课采用听力、口语、阅读、写作等多种教学方法。
【教学过程】一、Warming up结束上一节课后，教师可以提出一些问题，并让学生回答这些问题。
例如：1.请问你最喜欢的玩具是什么？2.请问你为什么喜欢这个玩具？3.请介绍一下你的玩具。
4.请问你和你的朋友们都喜欢什么玩具？二、Presentation1.首先，教师可以出示一张关于Toys的图片，鼓励学生说出图片中的玩具的名称。
2.接着，教师可以通过投影仪或黑板等方式展示一些玩具的图片，并引导学生学习玩具的名称。
3.教师还可以让学生看一段视频，让他们更加深入地了解玩具的种类和特点。
三、Practice1.学生可以结对或小组学习，每个学生可以介绍他最喜欢的一款玩具。
2.学生可以交换手中的玩具，通过交流认识更多的玩具。
3.学生可以与同伴分享他们喜欢的玩具，并以此为话题进行交流。
四、Production1.学生可以在课堂上进行手工制作，制作自己喜欢的玩具。
2.学生可以以小组为单位，制作自己的玩具展览，并在展览中介绍他们制作的玩具。
五、Summary教师可以让学生总结本节课所学习到的知识，包括单词、短语和句子。
六、Homework教师可以布置一些任务，例如：1.请学生阅读并翻译一些小故事，以此来提高他们的英语阅读能力。
小学英语 四年级英语 Unit 1 My Classroom 说课稿一
Unit 1 My ClassroomUnit 1 My Classroom 说课稿一一、分析教材和学生我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,说课内容是小学四年级上册第一单元My classroom。
本套教材是以话题为纲，以交际功能和语言功能为主线，提高学生用英语做事的能力。
即：话题——功能——结构——任务。
本节课是新学期第一课。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标：○能够听、说、认、读本课的主要单词：classroom、window、door、picture、light、board。
○听懂、会说指示语，并按照指令做出响应的动作。
如：open the door ……○能够掌握本课的句型：What’s in the classroom？能力目标：提高学生的综合能力。
德育目标：教育学生爱班级，爱护班级设施及备品。
结合本单元以及本课的教学目标，我把本课的重难点设定为：重点：掌握有关教室设施的单词——classroom、window、door、picture、light、board 难点：听指令、做动作，引导学生最终自主地做出相应的动作。
学生分析：四年级学生已经接触了一年的英语，且部分学生在课外学习英语，有一定的英语基础，大部分学生能做一些简单的指令。
但是四年级学生注意力不稳定，不持久，难于长时间地注意同一件事物，所以在教学设计上估计到这一点，采用各种游戏，任务，课件采用动画等方法。
二、教学设计理念：在本课教学中，以My Classroom 为主线，给学生创设真实的语言环境，给学生营造一个学习英语的氛围，让学生真正体验学习。
以学生为主体，让学生在整个课堂中充分发挥自己的主观能动性，在短短的教学时间内，通过长，游，听，说等途径，努力提高学生的听说认读能力，并采用任务型教学，小组讨论，真正让学生成为学习的主人。
小学四年级英语《My Friends》说课稿
Unit 3《My Friends》说课稿第一课时一、说教材本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My Friends中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn 。
本课的主要内容是学习生词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型My friend is… He has…本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。
(1)知识目标能够听、说、认读friendly, quite, strong, short hair, long hair, thin等词汇和词组(2)能力目标能够运用“My friend is quite, she has long hair……”等句子，向别人介绍自己的朋友及其特征(3)情感目标能够使学生明白朋友的优点，与朋友愉快相处，取长补短，活动中学会合作，培养合作精神。
确定教学目标的依据：新课标强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价观三个角度有机结合的理念，因此，我制定以上目标。
二、说教学方法1、说学情为了突破重点，解决难点，顺利达到目标，再结合小学生的思维活跃、好奇心强的特点。
本课时的教学方法采用导入法、讲解法、交际法及游戏教学方，再结合现代多媒体等设备，来激发学生的学习兴趣。
此外学习者通过三年级一年的英语学习，对于一些简单的单词和问答已基本掌握。
2、说教法针对本课时内容与日常生活息息相关，与学生好奇好胜这一特点，采取了以学生为主的任务型教学法，结合交际法、直观教学法、听说法等方法组织教学，增强教学效果。
结合现代多媒体手段，并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高综合运用语言的能力，培养学生合作精神。
三、说教学重难点1、教学重点词汇：friendly quite strong short hair long hair thin glasses shoe 句型：My friend is strong, he has short hair确定重点依据：通过分析教材和学生的学习水平及新课标考试大纲，我确定以上教学重点。
小学英语教研活动说课稿(3篇)
第1篇一、说教材1. 教材分析本次教研活动所选教材为PEP小学英语四年级上册Unit 2 What’s the matter?。
本单元主要围绕“询问病情”这一主题展开，通过学习日常生活中的常见病情及相应的询问和回答，帮助学生提高英语口语表达能力，培养良好的交流习惯。
2. 教学目标（1）知识目标：学生能够掌握本单元的词汇，如：headache，toothache，stomachache，fever，cold等；能够运用所学词汇和句型进行简单的询问和回答。
（2）能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的对话交流，提高英语口语表达能力。
（3）情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的团队合作意识。
二、说教法1. 直观教学法本单元的教学内容与学生生活息息相关，教师可以通过图片、实物、动作等直观教具，帮助学生理解词汇和句型，提高学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法教师可以根据教学目标，设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情境教学法教师可以创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识进行交流，提高学生的英语实际运用能力。
三、说学法1. 自主学习法教师引导学生通过自主学习，查找相关资料，了解病情及询问方法，为课堂学习做好铺垫。
2. 合作学习法教师鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 实践法教师鼓励学生在生活中运用所学知识，进行实际交流，提高英语实际运用能力。
四、说教学过程1. 导入新课教师通过展示一些常见的病情图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课呈现（1）词汇学习教师通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆本单元的词汇。
（2）句型学习教师通过创设情境，引导学生运用所学句型进行对话交流。
3. 任务设计（1）小组合作教师将学生分成若干小组，每个小组完成一个任务，如：询问病情、描述病情等。
小学生英语说课稿（三篇）
【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。
以下是整理的《⼩学⽣英语说课稿（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⽣英语说课稿 ⼀、说教材 各位⽼师，⼤家好!今天我说课的内容是⼈教版⼩学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第⼀课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。
本课的主要内容是学习新单词： long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这⼀题材展开，使学⽣能⽤英语简单的介绍⾃⼰的朋友。
⼆、说教学⽬标和教学重难点 1、说教学⽬标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总⽬标是培养学⽣的综合语⾔的应⽤能⼒。
包括了学⽣的语⾔技能，情感态度，学习策略和⽂化意识⼏个⽅⾯。
根据以上要求，我将教学⽬标确定为： (1)知识⽬标：学⽣能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和 friends,会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. (2)情感⽬标：通过本课的学习培养学⽣与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能⼒和精神。
(3)技能⽬标：能让学⽣听，说认读本课的新单词及会运⽤新句型。
2、教学重难点 (1)教学重点：学⽣能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
(2)教学难点：学⽣会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 三、说教情和学情 1、说学情：四年级的学⽣对英语在三年级的基础上已经有了进⼀步的了解，这时对英语也产⽣了极⼤的兴趣，在已能听，说，读⽅⾯具有了⼀顶的基础。
四年级上册英语说课稿5篇
四年级上册英语说课稿5篇四年级上册英语说课稿篇1听完这节课，我反复思索最多的是：如何让学生在英语课堂中活起来，动起来；让学生想说、敢说、会说英语。
我总结了以下几点：语言的应用需要环境，在汉语语境下的英语课堂里，只有有效地创设英语的交际氛围，才能使学生身临其境地交流、学习。
1、模拟交际情境。
情境表演最能满足学生的表现欲。
为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。
例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nice to meet you！到Goodbye！See you！从姓名What’s your name？到年龄How old are you？亦或其它的问题，老师都可以引导学生按照预定的目标进行情境表演。
2、创设生活情境。
人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。
如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语，在体验中学英语，在实践中学英语，学生就会学得主动、生动、快乐。
如在教学牛津小学英语4B《Buyingfruit》这一单元时，我把众多的水果带入课堂开始卖水果，而且当你学会了买卖还可以获得一些水果奖励。
小组自由买卖水果中，同学们激情高涨，思维一下就被激发出来，香蕉、苹果、草莓、梨等单词学得真快，连一些语句“Can I help you？”/I’d like some……／How many kilos？/……kilos，please等也学得特别快，进而从生疏到熟练，学生学得特别带劲情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。
因为充当配音小演员及造型可爱的小玩具同样是孩子们喜欢的事物，孩子们在说说笑笑、玩玩跳跳中既感受到轻松愉快，又达到了“动手又动脑”的目的。
3、借助媒体情境。
媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。
四年级上册英语说课稿-Lesson 13 At School ｜冀教版
四年级上册英语说课稿－Lesson 13 At School一、教学内容本课旨在帮助学生掌握关于学校场景的词汇和日常交际用语，能够用英语简单地表达自己在学校中的活动。
本课的主题是“At School”，涵盖了学校内的不同地方和活动，以及相关的英语话题和表达方式。
二、教学目标1.知识目标•学习认读与书写有关学校场景的词汇，如library、gym、music room、art room等；•学习掌握有关日常交际用语，如“Where is the…?”、“It’s on the…”、“What do you do in the…?”等；•能够用简单的英语讲述自己在学校中的活动和经历。
2.能力目标•发展学生的听说读写能力，特别是听力和口语表达能力；•通过听、说、读、写等多种方式，培养学生对英语学习的兴趣；•培养学生合作学习和自主学习的能力。
3.情感目标•激发学生对英语学习的兴趣和热情；•培养学生团队合作和交流的意识；•培养学生尊重他人、合理竞争、友善合作的精神。
三、教学重点•掌握有关学校场景的词汇和日常交际用语；•能够用英语讲述自己在学校中的活动和经历。
四、教学难点•能够用英语自然地表达出自己在学校中的活动，不流于机械翻译。
五、教学方法•预习、听说结合的交际式教学方法；•小组合作、互动交流的合作学习方法；•图片展示和多媒体配合的辅助教学方法。
六、教学过程设计1.热身（7分钟）•教师出示图片或介绍学校场景，让学生进行语言联想和交流。
2.自主学习（10分钟）•学生通过提供的课本、单词卡片和多媒体等材料，自主学习本节课的词汇和句型，并尝试用英语描述自己在学校中的不同活动和经历。
3.合作学习（15分钟）•将学生分组，要求每个小组根据提供的相关词汇和场景进行小组合作，以故事形式进行英语交流，介绍学生在学校中的活动。
4.展示交流（15分钟）•每个学生都要展示学习成果并与同学进行交流，学习欣赏和分享。
5.文化拓展（8分钟）•教师介绍与学校场景相关的英语国家文化，如美国、英国、加拿大等国家的学校文化。
小学四年级英语课精选课堂说课稿3篇
小学四年级英语课精选课堂说课稿3篇小学四年级英语课说课稿一《Unit 6 Where are you going》一、【教材分析】(一)教学内容本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点第六册Module10 Unit1的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。
课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
(二)学情分析五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
经过前几个模块的学习，学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础。
(三)教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
以此为依据设定以下目标。
1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Whos going to go to the airport?(3)能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
小学四年级上册英语说课稿范本三篇
小学四年级上册英语说课稿范本三篇一、说教材(一)分析本课内容在教材中的地位和作用。
本课是第四单元中的第六课，本单元中，Jenny 、Danny和同学们表述了他们的个人喜好，而本课中Jenny 、Danny等人介绍了他们最喜爱的学校功课，也对“My Favourite……”句型结构加深了理解，具有承上启下的作用。
再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言使用奠定坚实的基础。
，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义(二)本节课的教学目标、重、难点在“知识目标”中，通过教学让学生掌握本课的词汇使用;“水平目标”方面：指导学生在任务型教学模式中，让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题，以及进一步提升听力水平和英语语言表达水平;“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。
本课教学重点是：My favourite school work is to ……难点在于把所学知识使用到实际谈话中去。
为达到以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言使用水平，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提升跨文化意识和形成自主学习水平的过程以及我校学生的实际，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、游戏法以循序渐进的方式来实行教学。
二、说教法为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的理解规律，我采用讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;“兴趣是的老师”，小学阶段英语语法相对较少，而更注重趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣。
小学英语说课稿模板5篇
小学英语说课稿模板5篇小学英语说课稿模板5篇一堂好的英语课，肯定少不了一个优秀的说课稿，作为一名英语老师，怎么样才能写好说课稿呢？下面是小编给大家整理的小学英语说课稿，希望大家喜欢！小学英语说课稿篇1各位老师：大家好！今天我所执教的是PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you like B局部的Read and Write一课，这是一节典型的四年级读写课，而且这种课型也始终贯穿于整个四年级上册课本。
小学四年级是小学阶段强化同学读写能力的起始阶段，尤其是培养同学书写的能力的重要时期。
对于四年级的读写课，它有其自身的特点：首先，四年级的读写课重点突出对于单词的书写和记忆。
作为句子的组成局部，单词在小学三年级只是要求同学能正确地认读，而到了四年级这一转折阶段，单词的记忆就变的尤为重要，它也成为今后书写句子的一个重要铺垫。
正因为这样，这就要求四年级同学不只能够正确书写每单元的四会单词，而且能够达到正确记忆这些单词的要求。
当然，写和读是分不开的，“读是写的基础，写是读的再现”。
我们四年级的读写课是以话题为中心展开听说读写紧密结合的教学：要求听说、读写跟上。
我们小学英语教学中的读更多地体现在同学的朗读、认读，当然也有获取句子结构和词汇的目的。
所以在读写课的教学过程中，我们还是要特别重视同学的朗读。
让读和写紧密的结合，才干达到事半功倍的效果。
下面我来说一下我本节课的说课稿：一、教材分析1、教学内容本单元围绕“食物”这一话题展开，让同学学会有关饮食的一些句子和习惯用语，如What would you like for dinner Id like…本课重点让同学掌握四个有关食物的四会单词rice,beef,fish,chicken。
这四个单词同学们在A局部的Lets learn中已经学过，因此我上课之前以歌曲和菜单的形式让同学复习一下本课的四会单词。
以即将到来的圣诞节为话题导入，激发了同学学习英语的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级英语说课稿王凤华一、教材分析1、教学内容这是小学阶段最后一册书最后一个单元的第一课时，设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课。
本单元教材内容安排具有人性化特点，既对小学阶段的英语学习作了一次综合的复习，又让学生在切实的英语环境中与同学依依惜别。
第一课时针对的是一部分小学阶段所学习的主要语言功能结构和语言项目，主要是句型“What can you do ?”和“Ｉcan …”。
作为单元的第一课，本课的作用首先是为后面几课时提供话题和语境，其次是为一个真正的惜别会作充分的准备。
做任何事情，我们都坚信：好的开端是成功的一半。
上好这第一课时对于整个小学阶段的英语收尾工作就显得尤为重要了。
准备这最后的聚会是学生感兴趣的主题，因此，学习和交流怎么举行好这次聚会，也便成了学生学习这一课的原动力。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
因此，本课时应着重通过各种活动，培养学生熟练运用所学功能用语谈论聚会准备工作的能力，为进一步开展惜别会打下基础。
２、教学目标（1）知识目标1) 能听懂Let’s read的内容，并正确回答问题。
2) 学会邀请函的写作。
（2）能力目标1) 能够运用“What can you do?”和“Ｉcan …”的句型完成采访表及节目单的制作。
2)能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。
（3）情感目标：1)培养对英语学习的兴趣，积极运用所学英语进行表达、交流。
2)初步感受离别之际深深的同窗友情。
３、教学重点与难点重点：运用主要句型“What can you do?”和“Ｉcan …”。
难点：综合运用适当的语言进行交际。
４．教学方法根据以上对教材的分析，以及六年级小学生的心理特点，我采用真实情境创设法、多媒体辅助法、交际法、全身反应法等教学方法。
坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课教学。
由公布聚会消息开始，创设外语语言氛围，激发学生的学习兴趣，是学生在参与聚会准备活动的各种表述中，掌握知识，发展能力。
５、教学准备1、录音机、磁带及课件。
2、采访表格和一些白纸。
二、教学过程教学过程共分三大块。
（一）在对话和游戏中轻松热身1. Free talk.T and Ss ask and answer the date , the weather , the hobby , tell Ss T’s hobby.2. Hang man .(Words about hobby.)设计意图：在热身部分通过对话走近学生，复习已经学过的内容。
吊死鬼的游戏既是调动学生学习兴趣，让学生轻松进入本课的学习，也是在复习一些已经学过的有关hobby的单词，为下面的采访内容作铺垫。
（二）创设真实情境，采用多种活动形式呈现和练习1.Good news and bad news.（活动一：好消息和坏消息）Bad news: We are going to leave each other .Good news: We are going to have a farewell party . Teach “farewell party”. Explain this means it’s the last party in the primary school , because we are going to leave each other . Talk about “How do you feel?” when you hear the two news.设计意图：以这种有悬念性的谈话导入新课,能集中学生的注意力，让学生在一种别样的心境中进入本课学习。
这里谈论自己对于这两个消息的感受，是对本册书第二单元内容的一次巩固，更是一种情绪的渲染，让学生能更投入地参与到准备工作中去。
2. Discuss “What can we do for the party?”（活动二：我能为聚会做点什么？）T write down the things we can do on the blackboard.I think there will be :① Draw a show bill .② Make an invitation.③ Discuss the food , presents , adornment to design a shopping list.④ Confirm the compere and the principal of every item.⑤ Design the playbill .3.Think about “What can you do for the party?”Make an interview with 3 Ss.Use the table :Name Do for the party HobbyZhang Peng Play the piano / sing a song Play the pianoUse “ She / He can …”to report your interview .设计意图：这两个环节有着共同的目的，也就是讨论能为聚会做些什么，先是整体上举行这个聚会应该做好些什么工作，再具体到个人能为聚会做些什么。
第一步采用广泛征集意见的策略，把学生所能想到的写于黑板，这里学生可以运用一些简单表达方式，如We need …/ We want to …, 再进行一些大项的归类。
有助于集思广益，使准备更充分。
第二步设计了一张采访表格，学生可以四处去采访同学，运用“What can you do ?”和“Ｉcan …”进行对话交流。
这里还补充了一条就是关于他们各自的业余爱好，有助于学生思考自己可以为聚会做些什么，同时也增进对彼此的了解。
4 . Let’s read.(课文呈现)Let’s look at what can our friends do for their farewell party . Listen to the tape and ask and answer with partner.设计意图：课文内容的呈现是一种小结与巩固，用听录音和同桌问答的形式训练学生的听力和阅读能力。
5. Design the playbill . （活动三：制作节目单）Group work in 8 . Use the table you have made and your ideas to design a playbill .T collects all the playbills .设计意图：为聚会确立节目单我采用小组合作的形式，再一次发挥采访表的作用，利用小组上８人的优势互补来共同商讨节目的安排。
这里能很好地培养学生信息综合和信息梳理的能力，以及处理好个人意见与集体意见的关系的能力。
6.Run for the compere .（活动四：竞选主持人）T : We have so many playbills , let’s make a famous one . We need 2 comperes to decide the playbill . If you want to be the compere of this party , you can write your name here . (Point to the blackboard . )The rule is :①Use at most 5 sentence to introduce yourself .②Read some tongue twisters twice.We went to Spain in the rain , and to France to buy pants . We ate turkey in Turkey and bought china in China .We bought fans in Japan and a dolly in Bali .③Answer : If you are the compere ,what are you going to do? Ss have two chances to show their thumb to show their agreement .Who get the most thumbs can be the compere.The comperes’work:①Confirm the principal of every item .②Confirm the playbill.③Run the show .设计意图：安排竞选主持人这一活动主要是给学生一个展示自己的机会，通过自我介绍、说顺口溜和回答问题三个简单的环节，由学生做评委选出他们心目中最优秀的做主持人。
最后我还给主持人分派了任务，在这里，聚会的情境就已经是一个真实的情境了，学生会有更大的热情运用所学的英语。
7. Make an invitation . （活动五：制作邀请函）T show the format of an invitation . The comperes discuss the place and time and any others with Ss . Each one writes an invetation to your teacher or your friend or your parents .Format :设计意图：写邀请函是在前面听、说、读的基础上进行的写的训练，应用文的写作对于学生是最为实用的，但往往严格的格式会使学生难于掌握。
邀请函的格式比较自由，采用直接呈现的形式学生反而不会出错。
（三）回归生活Step3. Consolidation and extension .（巩固和延伸）1.Write a diary about the farewell party . When you grown up , it will be a good memory for you .（作业一：记下美好的回忆）2.Prepare for the party . （作业二：各斯其职，为聚会作准备）设计意图：课后把最后与同学一起准备聚会的快乐时光写下来，既巩固了本课的学习内容，也是一份美好的回忆。
三、板书设计What can we do for the party? What can you do for the party?Draw a show bill . sing dance play the pianoMake an invitation. Go shopping …Design a shopping list.Confirm the compere .Design the playbill。