大班有趣的单双数
幼儿园大班数学公开课《有趣的单双数》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课《有趣的单双数》教学设计教学目标通过本节课的教学，幼儿应该能够：1.理解什么是单数和双数；2.通过比较来区分单数和双数；3.能够正确地判断一个数是单数还是双数；4.能够自由运用单数和双数进行简单的数学计算。
教学过程1. 导入环节由教师引入今天的主题：有趣的单双数。
通过问题导入，激发活动兴趣。
例如：“小朋友们，你们知道什么是单数吗？怎样判断呢？”2. 激发兴趣环节通过生活实例、图片、游戏、童谣等多种形式，激发幼儿对单数、双数的好奇心，提高幼儿的注意力和积极性。
例如，在班级中让随机的两个小朋友站起来，对比他们的数量，引导幼儿发现哪一个是单数，哪一个是双数。
3. 呈现概念环节在教师的引导下，指出单数和双数的概念及其特点。
并且让幼儿自己思考出单数和双数之间的差异。
此时，老师需要使用简单明了的语言进行讲解。
例如：“我们把1、3、5、7、9这些数字称之为单数，因为这些数字里面只有一个数字；而把2、4、6、8、10这些数字称之为双数，因为这些数字里面有两个数字。
”4. 巩固认识环节通过教师的示范和引导，让幼儿自由组合出不同的单数和双数，进一步巩固对应的概念。
5. 合作探究环节引导幼儿通过合作游戏等形式，进一步探究单数和双数之间的联系和区别，并且帮助幼儿更加熟练地应用单数和双数进行简单的数学计算。
6. 总结回顾环节通过幼儿积极参与，引导幼儿总结单数和双数的概念及其应用，帮助他们形成初步的概念框架和数学思维。
教学反思本节课体现了以幼儿为主体，通过激发兴趣、呈现概念、合作探究等环节，引导幼儿逐步形成对“单数”“双数”的认知框架，并实现简单的计算能力。
同时，在教学过程中，也要注意幼儿思维的多样性，关注幼儿学习习惯和兴趣，为其创造一个舒适的学习环境。
此外，在合作探究环节，要保证活动的多样性和趣味性，以引起幼儿的积极参与和思考。
有趣的单双数大班教案(精选5篇
有趣的单双数大班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《有趣的单双数》，详细内容包括：理解单数与双数的概念，掌握单数与双数的性质，学会在日常生活中运用单双数的知识。
二、教学目标1. 让学生掌握单数与双数的概念及性质，能够辨别生活中常见的单数与双数。
2. 培养学生运用单双数知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：单数与双数的性质的掌握。
教学重点：单数与双数的概念的理解及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、单双数卡片。
学具：练习本、铅笔、单双数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组图片，如：袜子、手套、鞋子等，引导学生观察并提问：“这些图片中有什么共同点？”（2）学生回答：“它们都可以成双成对。
”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，讲解单数与双数的概念。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析并解答。
（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师讲解答案，强调解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示随堂练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并对答案进行讲解。
5. 小组讨论（10分钟）a. 你在生活中遇到过哪些单数与双数的问题？b. 你是如何解决这些问题的？（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得。
（3）教师布置课后作业。
六、板书设计1. 有趣的单双数2. 内容：（1）单数与双数的概念（2）单数与双数的性质（3）单数与双数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三个单数和三个双数。
（2）解释为什么这些数是单数或双数。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，使学生掌握了单数与双数的概念及性质，并能在实际生活中运用。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》一、教学目标1.让幼儿能够理解单双数的概念。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握单双数的概念，并能运用到实际生活中。
2.教学难点：让幼儿理解单双数的规律，并能自主发现生活中的单双数现象。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小奖品等。
2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让幼儿观察并说出每个数字的特点。
2.引导幼儿发现数字可以分为单数和双数。
（二）基本概念1.老师讲解单双数的概念，让幼儿理解并记忆。
2.通过游戏让幼儿巩固单双数的概念。
（三）实例讲解1.老师出示图片，让幼儿找出图片中的单双数现象。
2.老师引导幼儿发现生活中的单双数现象，如楼梯、门牌等。
（四）游戏活动1.游戏一：单双数接力赛a.将幼儿分成若干组，每组排成一列。
b.老师出示数字卡片，幼儿按顺序说出单双数，接龙成功者得分。
c.每组轮流进行，比一比哪个组得分最高。
2.游戏二：单双数捉迷藏a.老师将数字卡片藏在教室的各个角落。
b.幼儿寻找数字卡片，找到后说出单双数。
c.每个幼儿找到一定数量的数字卡片后，可以获得小奖品。
1.老师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固单双数的概念。
2.老师引导幼儿思考：为什么我们要学习单双数？单双数在生活中的作用是什么？3.老师鼓励幼儿在课后继续观察生活中的单双数现象，与家长分享学习心得。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实例、游戏等多种方式，让幼儿充分参与其中，提高了幼儿的学习兴趣。
2.在游戏活动中，幼儿能够自主发现单双数现象，培养了观察能力和逻辑思维能力。
3.通过与家长分享学习心得，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。
4.在教学过程中，要注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
最新大班有趣的单双数
谁 来
7只
跟
我 玩
单数
呀
？
思考：这时大家都找到朋友了吗？一共有几只小鸟？
8只
双数
小朋说友一们说，找下现朋面在友的你数们字知，道
什么哪叫些单是数单，数什，么哪叫些双是数双了数吗？？
1 2345
6 பைடு நூலகம் 8 9 10
单
双
数
数
找一找
找一找自己身上有哪些东西的 数量是可以用单数表示，哪些 可以用双数表示。（比如：一 张嘴巴 ，两只眼睛。）
游戏：放鞭炮
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿拍手 如果是单数，则拍一下，嘴巴说“砰”。 如是双数，则拍两下，嘴巴说“砰”、 “砰”两声。
游戏：抱一抱
抱一抱：单数——自己抱自己； 双数——找个朋友抱一抱。
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大班有趣的单双数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 357 9
2 4 6 8 10
1 单数 2 双数 3 单数
5 单数 4 双数
6 双数 7 单数 8 双数
9 单数 10 双数
我们一起来为小鸟找朋友吧！
思考1：一共有几只小鸟？ 思考2：两只小鸟是一对好朋友，他们都能找到自己的朋友吗？
大班单双数教案7篇
大班单双数教案7篇教案的制定可以帮助教师更好地理解学生的学习需求，有备而来的教案可以提高教师的自信心，下面是作者为您分享的大班单双数教案最新7篇，感谢您的参阅。
大班单双数教案篇1活动目标：1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣，理解单双数的含义。
2、通过操作体验，进一步了解10以内单数、双数的排列规律。
3、在游戏活动中，体验数学活动的乐趣，发展思维的灵活性。
活动重点：通过活动学习10以内的单双数活动难点：通过探索操作区分单双数，在寻找发现规律中发展辨别能力。
活动准备：1、洞洞板学具人手一套。
2、数字卡片1—10若干。
3、小火车图片2套。
活动过程：一、开始部分教师以情境导入：教师：小朋友们，今天有“好朋友”坐上了小火车和我们一起做游戏，我们请它出来吧！二、基本部分（一）出示小火车图片，以数字和点卡复习5以内的单双数。
1、出示第一列小火车图片，复习5以内的单数。
提问：好朋友就藏在火车里面，打开第一扇窗户我们可以看到它，它是？1有好朋友吗？它是单数还是双数？2、分别打开第二扇和第三扇窗户，以提问形式复习5以内的单数。
小结：两个两个手拉手，剩下一个没有朋友的数叫单数。
3、出示第二列小火车，复习5以内的双数。
教师：看到什么？2有朋友吗？它是单数还是双数？4、打开第二扇窗户，以提问形式复习4是双数。
5、教师总结：原来我们把两个两个手拉手，没有一个没朋友的数叫双数。
（二）幼儿集体操作，探索方法找出规律并学习6—10的单双数。
1、幼儿第一次集体尝试，探索在洞洞板上区分单双数的方法。
（１）幼儿在学具中取出５个棋子插在洞洞板上第五行。
提问：谁有什么方法能在洞洞板上区别５是单数还是双数？（２）幼儿分组操作探索方法，教师巡回指导。
（３）幼儿说一说自己找到的不同方法并在教师的演示板上尝试。
提问：你有什么好方法？谁还有不一样的方法？（４）教师小结并示范重叠的方法。
我们可以让棋子宝宝去找朋友：“棋子宝宝找朋友，找到朋友抱起来。
《有趣的单双数》教案(精选13篇)
《有趣的单双数》教案（精选13篇）《好玩的单双数》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉并区分10以内的单、双数。
2、能进行有依据的猜想，并会用肯定的方法验证猜想的结果。
活动预备：教具：1—10的点卡，笔。
活动过程：一、复习点卡是多少二、熟悉单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找伴侣，看看是不是每个点子都有伴侣。
2、老师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找伴侣的方法验证。
鼓舞幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行沟通，说出自己的`理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观看实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。
2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。
4、观看花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。
练习书写数字3、4.四、活动评价。
1、展现幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓舞。
2、身体上的单、双数。
引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。
在上次数学活动中，幼儿对数学内容的把握并不是非常好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿乐观了许多，发言的小伴侣也多了。
《好玩的单双数》教案篇2设计意图：《指南》中明确指出数学来源于生活。
单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用，比如：幼儿最喜爱玩"找五官"嬉戏，其中就蕴含了单、双数的数量阅历。
大班幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，常常会消失这样或那样的错误。
为了让幼儿能够解决生活和嬉戏中的单、双数问题，我设计了本次活动。
教学重点：熟悉10以内单双数教学难点：理解单数和双数的含义活动目标：1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过嬉戏，让幼儿体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。
活动预备：PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。
大班主题有趣的单双数教案【含教学反思】
大班主题有趣的单双数教案【含教学反思】1. 教学目标1.学生能够认识并区分单数和双数2.学生能够运用简单的数学运算判断一个数字是单数还是双数3.学生能够在有趣的游戏中巩固所学知识，提高数学运算能力2. 教学准备1.单数和双数的图表2.数字卡片或数字骰子3.游戏道具：小球、篮筐等3. 教学过程第一课时：认识单数和双数1.明确教学目标，让学生了解本次课程的重点和难点。
2.通过展示单数和双数的图表，让学生能够快速区分单数和双数，并能够举出一些例子。
3.引导学生思考：我们怎么知道一个数字是单数还是双数呢？鼓励学生用自己的语言解释，并带着学生探讨答案。
第二课时：简单的数学运算1.回顾上节课的内容，巩固学生对单数和双数的认识。
2.引导学生逐步认识单数和双数之间的关系，比如：任何一个偶数都可以表示成两个相邻奇数的和。
3.给学生展示一些简单的数学运算题目，让学生通过运算来判断一个数字是单数还是双数。
第三课时：游戏巩固所学知识1.通过游戏的形式来巩固学生对单数和双数的认知。
2.选用适合大班的游戏，比如：将篮球分成两组，让学生分别投进单数和双数的篮筐。
或者是将小球分成两组，让学生将单数和双数的小球分别放入不同的容器中。
3.给学生提供一些简单的计算题目，让学生在游戏之余加深对所学知识的掌握。
4. 教学反思1.整个课程设计紧密贴合学生的认知和兴趣，引导学生主动探究，提高学生学习兴趣。
2.通过游戏的形式来巩固学生所学知识，既能激发学生的热情，又能让学生在游戏中得到有效的锻炼。
3.在教学过程中，应当注意区分质疑和挑战，引导学生合理表达，鼓励学生敢于提问，这是提高学生数学思维能力的必要途径。
幼儿园大班科学公开课《有趣的单数和双数》微教案
《有趣的单数和双数》微教案一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分并正确判断10以内的单数和双数。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能够区分并正确判断10以内的单数和双数。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、正方形、三角形等。
2.学具：数字卡片、小圆点、正方形、三角形等。
3.环境布置：将教室划分为若干个活动区域，每个区域放置相应的教具和学具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师提问：“你们知道哪些数字是单数，哪些是双数吗？谁能告诉我单数和双数的特点？”2.探索（1）教师将幼儿分成若干个小组，每组发放数字卡片和小圆点。
（2）教师提出任务：“请你们小组用小圆点表示出单数和双数，并尝试找出规律。
”（3）幼儿操作，教师巡回指导。
3.活动一：找规律（1）教师出示正方形、三角形等图形，引导幼儿观察并发现规律。
（2）教师提出任务：“请你们小组用数字卡片表示出图形中的单数和双数，并尝试找出规律。
”（3）幼儿操作，教师巡回指导。
4.活动二：猜数字（1）教师出示一个信封，里面装有若干个数字卡片。
（2）教师提出任务：“请你们小组轮流从信封中抽取数字卡片，并猜一猜是单数还是双数。
”（3）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师引导幼儿回顾所学知识，巩固单数和双数的概念。
（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么问题？是如何解决的？”6.作业（1）请幼儿回家后，与家长一起找出家里的单数和双数物品，并记录下来。
（2）家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
五、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿在操作、观察、交流中掌握单数和双数的概念，达到了教学目标。
2.教师在活动中注重引导幼儿发现规律，培养他们的逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇1.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇一活动目标：1.初步理解单数与双数的含义。
2.学习区分10以内的单数和双数。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。
活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣1.谈话引入，说说上超市的经历。
2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。
二、在游戏中体验、感知单双数1.讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、通过交流和比较，理解单双数1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
3.教师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。
②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4.出示课件，引导幼儿发现规律。
（单双数用红黄两种颜色出现）5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。
四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。
2.分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数。
3.老师和幼儿共同验证。
2.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇二活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》2篇
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》精选2篇（一）教案：有趣的单双数教学目标：1. 学生能够正确区分和识别单数和双数。
2. 学生能够举例说明单数和双数的特点。
3. 学生能够完成简单的单数和双数的运算题。
教学准备：1. 打印好练习题目和答案。
2. 准备好单数和双数的示例物品，如小球、玩具车等。
3. 准备好黑板和白板笔。
教学步骤：1. 导入：向学生展示示例物品，让学生观察，并问学生这些物品是不是一样多。
引导学生发现规律，即一样多的物品是双数，不一样多的物品是单数。
2. 引导学生定义单数和双数：让学生先回答，然后展示定义，“单数是不能被2整除的数，如1、3、5等；双数是能被2整除的数，如2、4、6等。
”并举例说明。
3. 练习1：逐个展示练习题目，让学生分别判断是单数还是双数，并解释一下自己的答案。
教师可以根据学生的回答进一步讲解和巩固。
4. 练习2：展示一些运算题目，要求学生计算出答案，并判断答案是单数还是双数。
教师可以选择一些比较简单的题目，以使学生在运算的同时能够关注到运算结果的特点。
教学反思：在教学过程中，学生对单数和双数的定义和特点理解得较为准确，并且通过参与练习能够较好地运用所学知识。
但是，在练习环节中，部分学生还是容易混淆单数和双数，需要进一步加强巩固。
教学中的示例物品和练习题目设计得不够足够有趣，可以考虑通过游戏化的方式来引导和巩固学生对单数和双数的理解。
此外，还可以鼓励学生互相交流讨论，以提高学生的参与度和理解度。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》精选2篇（二）教学目标：1. 能够通过生活中的具体事例认识数字的意义和作用。
2. 能够运用数字解决生活问题。
3. 能够体验数字在生活中的有趣之处，培养兴趣和热爱数学的心态。
教学重点：1. 让学生认识数字的意义和作用。
2. 培养学生运用数字解决问题的能力。
3. 培养学生对数字的兴趣和热爱。
大班数学教案《有趣的单双数》及教学反思
大班数学教案《有趣的单双数》及教学反思1. 教学设计1.1 教学目标•能正确区分单数和双数，能够举出单数和双数的例子。
•能够根据给定的数字，判断其是单数还是双数。
•能够利用手指、小球等工具进行单数和双数的感性认识。
1.2 教学内容单数和双数1.3 教学重点能够正确区分单数和双数，能够根据给定的数字，判断其是单数还是双数。
1.4 教学难点能够利用手指、小球等工具进行单数和双数的感性认识。
1.5 教学手段及教具教学手段：板书讲解、小组合作、游戏互动等。
教具：白板、白板笔、手指、小球等。
1.6 教学流程Step 1：引入老师拿出一些小球，先让学生数一数有多少个小球，再分成两堆，让学生说出两堆小球中哪一堆是单数，哪一堆是双数，引出今天的主题。
Step 2：讲解板书“单数”和“双数”的定义，以及举出几个例子，比如1、3、5等为单数，2、4、6等为双数。
老师再给学生介绍如何判断数字是单数还是双数。
例如，数字末尾为0、2、4、6、8的是偶数，为1、3、5、7、9的是奇数，数字2、4、6、8都是偶数，称为“双数”，数字1、3、5、7、9都是奇数，称为“单数”。
Step 3：感性认识（小组合作）老师让学生以小组为单位，使用手指、小球等工具进行单数和双数的感性认识。
比如，一个小组举出一个数字，其他小组同学用手指表达这个数字，并判断它属于单数还是双数。
Step 4：情境练习老师给学生出示一些物品的图片，让学生数一数这些物品的数量，并判断这个数是单数还是双数。
Step 5：游戏互动老师与学生进行游戏互动，让学生根据规则判断是单数还是双数。
比如，老师说出一个数字，学生用手指表示这个数字，并判断它是单数还是双数。
或者老师给学生出一个数字，学生用手指或小球分成两部分，判断分割后的两个数字是单数还是双数。
Step 6：总结老师对今天的学习进行总结，让学生回答今天学到了什么内容，并与学生一起回顾今天的学习收获和不足之处。
2. 教学反思本次教学活动通过引入真实物品，发散思维引导学生自我探究，引导学生通过感性认识进一步认知单数和双数的概念，同时通过游戏互动增强了学生的兴趣与参与度。
大班数学公开课教案及教学反思《有趣的单双数》
《有趣的单双数》大班数学公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分和判断单数和双数。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1.教学重点：理解单数和双数的概念，能够区分和判断单数和双数。
2.教学难点：让幼儿能够运用单双数的概念解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名字。
（2）教师提问：你们知道哪些数字是单数，哪些数字是双数吗？2.基本概念讲解（1）教师用简单易懂的语言讲解单数和双数的概念，如：单数是只有1个的数字，双数是成双成对的数字。
（2）教师举例说明，如：1、3、5是单数，2、4、6是双数。
3.活动一：找单双数（1）教师将数字卡片随机摆放在地上，让幼儿找出单数和双数。
（2）教师引导幼儿用小棒摆出单数和双数。
4.活动二：单双数游戏（1）教师设计一个游戏，如：单数跳、双数蹲等，让幼儿在游戏中巩固单双数的概念。
（2）教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
5.活动三：解决实际问题（1）教师提出问题：在我们的生活中，哪些地方会用到单双数呢？（2）幼儿举例说明，如：排队、分水果等。
（3）教师引导幼儿运用单双数的概念解决实际问题。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
五、教学反思1.优点（1）课堂氛围轻松愉快，幼儿参与度高。
（2）教师讲解清晰，幼儿易于理解。
（3）活动设计有趣，能够激发幼儿的学习兴趣。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对单双数的概念掌握不够牢固，需要加强个别辅导。
（2）课堂时间安排不够合理，导致部分活动未能充分展开。
3.改进措施（1）针对幼儿掌握不够牢固的问题，教师可以设计更多有趣的练习题，加强巩固。
（2）调整课堂时间安排，确保每个活动都能充分展开，让每个幼儿都有参与的机会。
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养观察，比较能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。
利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。
我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。
）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。
（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。
并把单双字卡贴在各自下面。
大班数学教案《有趣的单双数》含反思
大班数学教案：有趣的单双数
教学目标
1.让学生了解单数和双数的概念；
2.帮助学生掌握辨别单数和双数的方法；
3.提高学生的数学运算能力。
教学内容
1. 单数和双数
单数是指以1、3、5、7、9结尾的数字，例如：1、3、5。
双数是
指以0、2、4、6、8结尾的数字，例如：2、4、6。
2. 老师示范
老师将手中的数字卡片随机洗混，做出一个数字读出来，例如：6。
然后询问学生这个数字是单数还是双数。
如果学生回答正确，那就鼓
励他/她，如果回答错误，那就纠正他/她并解释为什么。
接着再读出
一个数字，由学生回答。
3. 学生练习
将小班分成若干组。
每组分别由一个学生做题，其他组员监督和辅助。
可以用翻转卡片的方式，将数字卡片放到桌子上，然后由学生做题，在程序运行的过程中，可以在旁边提供帮助或提示。
4. 提高难度
当学生初步掌握单数和双数的概念后，可以逐步提高难度，例如增
加数字位数。
在该环节下，我们可以将以个位为单、双数的概念扩展
为了以十位数作为单、双数的概念，并且根据数字本身的规则来进行
辨认。
反思总结
本次授课，学生的表现还算不错。
但是，笔者认为该授课内容的难
度较为简单，难以为老师提供有效的反馈或提升学生的智力素养。
因此，在未来的课程中，笔者计划提高课程难度，例如增加数字的位数，
或增加学生的算术能力。
另辟蹊径，不要授课于传统的电脑操作历程。
笔者认为可采取根据数字的规则，让学生自己编写算法或做出类似游
戏的形式，来增加课程的趣味性和挑战性。
幼儿园大班单双数教案5篇
幼儿园大班单双数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班单双数教案5篇教案的准备可以帮助我们更好地利用多媒体教学手段，提高教学的互动性，教案是教师教学过程中的重要参考依据，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班单双数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思有趣的单双数幼儿园大班数学教案一．教学目标：1. 学习理解什么是单数和双数。
2. 通过游戏和练习提高幼儿对单数和双数的认知。
二．教学重难点：重点：理解单数和双数的概念。
难点：运用所学知识进行实际操作。
三．教学准备：1. 单数和双数的卡片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小型玩具（蜜蜂、蚂蚁等）。
四．教学过程：1. 导入新知识（10分钟）：教师在黑板上写下数字1-10，并向幼儿介绍这些数字的特点。
然后，教师将单数和双数的卡片拿出来，让幼儿猜测意思。
接着，教师解释单数是指只有一个物品，而双数是指有两个物品。
2. 游戏活动（20分钟）：a. 游戏1：瞧一瞧（5分钟）教师将一些小型玩具（蜜蜂、蚂蚁等）分成单数和双数，让幼儿观察并判断哪组是单数，哪组是双数。
幼儿可以用手指指着物品进行计数，以帮助他们做出正确的判断。
b. 游戏2：接龙（10分钟）教师将数字1-10按顺序写在黑板上。
然后，教师抛出一个数字，幼儿要在正确的数字旁边写上“单”或“双”，表明这个数字是属于单数还是双数。
c. 游戏3：数字排队（5分钟）教师给幼儿发放数字卡片1-10，然后，教师提出一个数字，幼儿根据这个数字排成单数或双数的队列。
教师可以帮助幼儿进行指导和纠正。
3. 总结反思（10分钟）：幼儿围绕单数和双数的概念进行讨论，教师引导幼儿总结学习到的知识点。
然后，教师提出一些问题，让幼儿进行思考和回答。
例如：“为什么会有单数和双数？”“我们身边有哪些单数和双数的物品？”等等。
五．延伸活动：1. 教师可以让幼儿在课后的游戏时间里玩一个数数游戏。
幼儿可以找一些小物品，然后用手指进行计数并判断是单数还是双数。
2. 教师可以与家长配合，让幼儿在家中寻找一些单数和双数的物品，并让他们分享自己的发现。
六．教学反思：通过本次教学活动，幼儿对单数和双数有了初步的认识和理解。
他们通过游戏和实际操作，增强了对这些概念的记忆和理解。
有趣的单双数大班教案5篇
有趣的单双数大班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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单双数大班数学教案优秀6篇
单双数大班数学教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!单双数大班数学教案优秀6篇通过教案，教师能够更好地预测学生的学习困难和问题，提前准备相应的解决方案，优秀的教案能够提供具体的教学示范和演示，本店铺今天就为您带来了单双数大班数学教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思简介本篇教案针对幼儿园大班的儿童，以单双数为主题，通过游戏和实际操作等方式，帮助孩子们掌握单双数的概念及应用，并以此激发儿童们的数学兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。
教学目标•能正确区分单数和双数；•能准确说出给定数字属于单数还是双数；•能通过游戏熟练掌握单数和双数的应用。
教学准备•安排课堂环境：教室内部的准备，如教案，教具等。
•学生心理建设：培养学生的好奇心，自尊心和探究欲望。
•教学准备：数码卡片，数字骨牌，红色虚线板，阶梯棋盘等教具。
教学过程热身环节在这个阶段我们将会启发学生，使其对单双数产生兴趣。
教师将Pinocchio故事中关于鼻子变长的场景作为开端，通过提问，对孩子们进行引导：教师：大家都看过石头剪刀布吧，当你打出布的时候，是单数还是双数？学生：单数！教师：当你打出剪刀的时候呢？学生：双数！教师：非常好！石头呢？学生：单数！教师：很好，你们已经知道怎么标记单数和双数了，让我们来学习更多。
正文环节Step 1 - 认识单双数教师可以利用教具展示单双数的特征，帮助孩子们进一步认识单双数。
具体展示方式： - 利用数码卡片，分别手持奇数卡和偶数卡，由学生分别上来拿取，并依次介绍单双数的特征。
- 通过数字骨牌，让孩子们自己摆出自己的生日或者家庭电话号码，并从中提取出单双数的规律。
Step 2 - 分类整理将单双数的概念教会给孩子后，接下来将进行分类整理的环节。
教师通过机会性提问或出示图片等，比如显示数字“6”，让孩子们快速判断它属于单数还是双数，并将各个数字归类整理好。
Step 3 - 实际应用在掌握了单双数的基础上，我们进行实际应用的操作。
教师通过阶梯棋盘，引导孩子们进行简单的加减法运算，在游戏过程中巩固训练。
结束环节针对本次教学，我们进行反思，总结教学效果和不足。
反思教学过程中，由于幼儿园学生的认知能力还不是很高，所以需要在引导学生之前，提前做好针对性的准备工作。
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我们一起来为小鸟找朋友吧！
思考1：一共有几只小鸟？ 思考2：两只小鸟是一对好朋友，他们都能找到自己的朋友吗？
谁 来 跟 我 玩 呀 ？
7只
单数
思考：这时大家都找到朋友了吗？一共有几只小鸟？
抱一抱：单数——自己抱自己； 双数——找个朋友抱一抱。
8只
双数
找朋友 小朋友们，现在你们知道 说一说下面的数字， 什么叫单数，什么叫双数了吗？ 哪些是单数，哪些是双数？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
单 数 双 数
找一找自己身上有哪些东西的 数量是可以用单数表示，哪些 可以用双数表示。（比如：一 张嘴巴 ，两只眼睛。）
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿拍手 如果是单数，则拍一下，嘴巴说“砰”。 如是双数，则拍两下，嘴巴说“砰”、 “砰”两声。