四年级数学实践活动方案
小学四年级数学主题活动方案
小学四年级数学主题活动方案一、活动主题“数学趣探：生活中的数学奥秘”二、活动目标1. 知识与技能目标让学生巩固四年级数学中的四则运算、几何图形、计量单位等知识。
提高学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。
2. 过程与方法目标通过活动中的探索、合作与交流，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
引导学生学会收集、整理和分析数据的方法。
3. 情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学学科的喜爱之情。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、活动准备1. 教师准备根据活动内容准备相关的数学问题卡片、道具（如几何模型、测量工具等）。
划分活动场地，设置不同的活动区域，如数学知识问答区、数学游戏区、数学实践操作区等。
准备奖品，如数学文具（直尺、三角板、数学笔记本等）。
2. 学生准备复习四年级数学教材中的相关知识。
自由分组，每组推选一名组长。
四、活动时间与地点1. 时间：[具体活动时间，如某周五下午]2. 地点：学校操场或教室（根据活动规模和实际情况确定）五、活动过程1. 活动开场（10分钟）教师简单介绍活动的目的、规则和流程。
展示一些有趣的数学现象或数学魔术，引起学生的兴趣。
2. 数学知识问答区（30分钟）问题设置四则运算类：如“计算25×(4 + 8) 120÷3的结果。
”【题目解析】这道题考查四则混合运算的顺序，先算括号里的加法，再算乘除法，最后算减法。
先计算4+8 = 12，然后25×12 = 300，120÷3 = 40，最后300 40 = 260。
几何图形类：“一个等腰三角形的底角是50°，它的顶角是多少度？”【题目解析】等腰三角形的两个底角相等，三角形的内角和是180°。
所以用180° 50°×2 = 80°，即可求出顶角的度数。
计量单位类：“5吨60千克等于多少千克？”【题目解析】因为1吨 = 1000千克，5吨就是5×1000 = 5000千克，再加上60千克，结果是5060千克。
数学实践活动——四年级荡秋千
数学实践活动——四年级荡秋千荡秋千【活动内容】⼩学四年级上册综合实践；荡秋千【活动⽬标】1.在亲⾝实践中探究“荡秋千的次数与什么有关”的问题。
2.经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得⼀些初步的数学活动经验。
3.体会数学在解决实际问题中的作⽤，培养对数学的兴趣。
【活动准备】1.秋千模具架，细绳，钩码。
2. 记录单：实验记录单（⼀）实验记录单（⼆）【活动过程】1.提出问题：仔细观察课本第47页图⽚，思考：在相同的时间内，谁荡的次数多呢？2.学⽣猜想：A 在相同的时间内，谁重，谁荡的次数就多。
B 在相同的时间内，谁的绳长，谁荡的次数就多。
3.制定⽅案：探究A的同学3或4⼈组成⼀组，制定实验⽅案。
探究B的同学3或4⼈组成⼀组，制定实验⽅案。
4.交流实验⽅案5.实验操作探究A：（1）把3三根细绳分别固定在秋千模具架上，使绳长15厘⽶，并分别挂上10克、20克、30克的钩码。
(2)⽤均匀的⼒推动，使3个钩码同时从相同的⾼度荡起，同时利⽤秒表计时15秒，分别数出每个钩码荡的次数，并记录到《记录单（⼀）》中。
（3）按实验步骤（2）再做两次此实验（4）统计三次实验结果，算出每个钩码15秒内荡秋千的平均次数。
观察有什么发现？能得出什么结论？探究B：（1）把3个20克的钩码分别挂在长10厘⽶、15厘⽶和20厘⽶的细绳上。
（2）⽤均匀的⼒推动，使3个钩码同时从相同的⾼度荡起，同时利⽤秒表计时15秒，分别数出每个钩码荡的次数，并记录到《记录单（⼆）》（3）按实验步骤（2）再做两次此实验（4）统计三次实验结果，算出每个钩码30秒内荡秋千的平均次数。
观察有什么发现？能得出什么结论？6.总结交流：从探究A和探究B中，能够得出什么结论？各⼩组展⽰交流⾃⼰的发现，形成全班意见。
【活动评价】下⾯的重点，你做得怎么样？请选择恰当的脸谱贴在相应的栏⽬内。
⼘庄镇⼤陆⼩学陆东⽣。
四年级数学教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重学生的实践操作能力和创新能力的培养。
为了提高四年级学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，我们学校决定开展一次四年级数学教学实践活动。
二、活动目标1. 培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。
2. 提高学生解决实际问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 活动一：测量长度（1）活动目的：让学生了解测量长度的方法，掌握测量工具的使用。
（2）活动内容：分组进行测量比赛，测量指定物品的长度，记录数据，比较结果。
2. 活动二：制作钟面（1）活动目的：让学生了解钟面的构成，掌握时针、分针、秒针的运行规律。
（2）活动内容：分组制作钟面，标出时针、分针、秒针的位置，观察钟面的运行。
3. 活动三：解决实际问题（1）活动目的：让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
（2）活动内容：分组进行角色扮演，模拟生活场景，解决实际问题。
4. 活动四：数学游戏（1）活动目的：让学生在游戏中巩固所学知识，提高数学思维能力。
（2）活动内容：开展数学趣味游戏，如24点、数字接龙等。
四、活动实施1. 活动前准备（1）教师根据活动内容，设计相关教学方案。
（2）准备好所需的教学器材，如测量工具、钟面制作材料、游戏道具等。
（3）分组，每组4-6人。
2. 活动过程中（1）教师简要介绍活动内容，强调注意事项。
（2）学生分组进行活动，教师巡回指导。
（3）活动结束后，每组派代表展示成果，分享经验。
3. 活动总结（1）教师点评各组的活动成果，总结活动中的优点和不足。
（2）学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、活动评价1. 学生评价：根据学生在活动中的表现，如动手操作能力、观察分析能力、团队协作精神等，进行评价。
2. 教师评价：根据学生的活动成果和表现，对活动进行评价。
2024年小学数学活动课方案范文
2024年小学数学活动课方案范文一、活动目标：1. 培养学生对数学的兴趣和积极参与的态度；2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维和推理能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、活动内容：1. 数学游戏：通过一些有趣的数学游戏，激发学生的数学兴趣和思维能力。
如数独游戏、24点游戏等。
2. 数学实践：组织学生进行一些数学实践活动，让学生在实践中感受数学的乐趣和应用价值。
如进行数学测量活动、建模活动等。
3. 数学研究：引导学生进行一些有趣的数学研究，培养学生的自主学习和探究的能力。
如让学生选择一个数学问题进行研究，并进行汇报和讨论。
4. 数学竞赛：组织学生参加一些数学竞赛活动，培养学生的竞争意识和解决问题的能力。
5. 数学创作：鼓励学生进行一些数学创作活动，如数学绘画、数学手工等，培养学生的创造力和想象力。
三、活动安排：1. 每周安排一节数学活动课，每节课45分钟。
2. 活动课与正式数学课交替进行，共16次活动。
3. 每次活动根据内容需要进行活动场所的调整，如游戏、实践和竞赛可在教室内进行，研究和创作可在图书馆或实验室进行。
4. 活动前提醒学生准备相关资料和器材。
四、活动方法：1. 游戏活动：引导学生积极参与游戏，鼓励竞争和合作，奖励优秀表现。
2. 实践活动：组织学生在实际生活中进行一些数学实践活动，如测量物体的长度、重量等，引导学生观察、分析和总结。
3. 研究活动：引导学生选择一个感兴趣的数学问题进行研究，学会搜索资料，分析问题，寻找解决方法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 竞赛活动：组织学生参加一些校内或校外的数学竞赛活动，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
5. 创作活动：鼓励学生进行一些数学创作活动，如绘制数学图形、制作数学手工等，培养学生的创造力和想象力。
五、活动评价：1. 每节活动结束后进行集体评价，了解学生的学习情况和活动效果。
2. 根据学生的表现和活动成果，进行积极的激励和提醒，给予学生肯定和鼓励。
小学四年级数学综合实践活动教案(全册)
小学四年级数学综合实践活动教案(全册) 小学四年级数学综合实践活动教案（全册）教研组四年级数学教师课题活动:健康饮食好习惯时间 1.养成不偏食、不挑食、注意食物多样性的饮食习惯。
教学目标 2.知道健康饮食的常识。
3.培养关注个人饮食健康的意识。
教学重点了解健康饮食的重要性了解健康饮食主要原则，养成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多样化的健康饮食习惯。
课件内容分析教学难点教法学法讲授、演示、小组合作教具学具教学过程、教材处理一、情景引入・问题导入：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？・课堂互动。
・小结：一个人的健康是直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。
・板书课题：健康饮食好习惯。
小组讨论：身体健康的标准是什么，得出结论――过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。
从故事中导入：一位小朋友放学回家,肚子饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,上吐下泻,被送进了医院。
・板书：不能暴饮暴食・资料出示：油炸鸡腿、油炸薯条、奶油蛋糕等诱人的食物对人体健康是有害的。
・板书：少吃油炸类的食品，多吃绿色食品二、教学过程 ?讨论交流，暴饮暴食后出现的后果。
小组讨论：从媒体资料中了解到什么，就此有什么想法三、情景讨论・小组看图讨论，纠正一些不良的饮食习惯。
・完成是非题，了解《培养良好的健康饮食习惯》细则。
・了解人体需要的六大营养要素及中国居民平衡膳食宝塔，对自己的一日三餐进行评价。
・小组合作，设计周末某一天早、中、晚的三餐，注意食物搭配四、设计制作小组合作设计健康饮食宣传语，并制作宣传卡片。
・各小组展示本组设计的宣传卡片，其他同学提出改进意见。
・自由发言，说说自己的学习心得第 1 页共 1 页小学四年级数学综合实践活动教案（全册）教研组四年级数学教师课题活动:准备好了再运动时间 1.让学生意识到运动前做好准备活动的重要性，并了解运动前的注意事项。
教学目标 2.通过收集资料、填写学习单、动手制作，培养学生观察比较、分析归纳、小组合作的能力。
四年级数学综合实践活动设计三百星的故事
四年级数学综合实践活动设计三百星的故事01.活动主题：“三百星”的故事通过阅读资料，知道中国空间技术研究院从1970年到2020年的50年里已经向太空成功发射了300个航天器，俗称为“三百星”。
根据发射一个“百星”所用年数，体会用平均数进行表达的统计意义，同时感悟中国航天科技加速发展的趋势。
02.例题回答问题：（1）每一个“百星”平均每年发射多少颗？（2）谈谈你的感受。
03.活动说明通过阅读“三百星”的故事资料，启发学生发现并提出问题。
50年发射300星，可以求出平均每年发射6颗星，即300÷50=6。
还可以思考、研究、计算每一个“百星”的时间段和年平均发射星的数量。
通过对比分析每一个“百星”在三个不同年段的平均数，特别是与“平均每年发射6颗星”比较，可以让学生更加直观地感悟到数据变化的趋势与程度，体会平均数的统计意义，感受我国航天事业的加速发展。
04.活动设计一、创设情景，激发兴趣1、师：孩子们，我们今天来进行一次口算比赛，比一比一分钟之内哪个同学做对的口算题目最多！2、出示口算题目，孩子在一分钟之内完成3、同桌交换批改。
4、组织学生汇报自己做对的数量，评出个人前三名。
5、师：现在我们知道了我们班＊＊同学的口算最棒，那么8个小组哪个小组在本次口算比赛中表现得最优秀呢？这个怎么来评比，谁来出个主意？二、解决问题，探究新知（一）提出问题，从矛盾冲突中感受平均数产生的需要1、让学生自由发言。
学生可能会呈现的方法是比较每个小组做对题目的总数。
(8个小组的人数不完全一样）2、师：大家赞成用这个方法来比较吗？为什么？孩子们可以把自己的想法在小组内交流交流。
3、学生分小组进行交流，教师参与其中。
4、组织汇报：得出结论，因为每个小组的人数不一样，比较总数不公平。
5、师：哎呀，看来当人数不相等时，用比较总数的方法来决定哪个小组做得最好不公平，难道就没有更好的方法来比较每个小组本次比赛的总体水平了吗？（二）探索问题，从实际生活中初步感受平均数的意义1、师：我们可以算出每个小组平均每人做对了多少道题目，也就是求出每个小组的平均数，然后再比较每个小组的平均水平。
人教版四年级数学上册《神奇的莫比乌斯带》综合实践活动方案
《神奇的莫比乌斯带》综合实践活动方案——主题感恩活动目标：1.在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈。
2.在莫比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。
3.进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验，懂得感恩的意义之所在，世界万物，都可以成为我们感恩的对象，懂得对身边的事物充满感恩。
活动准备：1.每位学生若干张长方形纸条，剪刀，固体胶（胶带纸）、水彩笔（蜡笔）2.查找有关莫比乌斯圈的资料。
活动重点：大胆猜想，操作求证活动难点：一个面一条边（单侧曲面）的理解活动过程：一、导入喜欢去少年宫进行活动吗？今天黄老师把少年宫的课程搬到了今天的课上来上！你们开心吗？今天的这节课是一堂特别有意思的数学游戏课，这节课需要我们每个人的力量，发挥你们的想象力，小组合作完成，我们齐心合力一起来走进一个“怪圈”的世界好吗？（说明活动的规则：1.比一比哪个小组的合作能力最强。
2.说到哪里做到哪里，否则犯规。
3.奖品班级班币雄鹰币）二、认识莫比乌斯圈（一）制作莫比乌斯圈你们想了解我们今天学习什么吗？请同学们打开数学书70页，先来认真的读一读今天要学习的内容。
（学生独立认真读完，给充分的理解的时间，时间大约5分钟左右）通过读取资料我们知道了今天要研究的是：莫比乌斯带。
（板书）我们看到书中共有两个圈1号和2号。
你知道哪个是莫比乌斯圈吗？你能描述一下他是怎么制作出来吗？（捏着一端，将另一端扭转180度，再粘贴起来，并板前做示范）你们想把他们制作出来吗？那么现在请同学们用手中的1号纸条和2号纸条分别制作出1号圈和2号圈。
可是同桌，小组互相合作完成。
（学生活动。
教师巡视，时间大约5分钟）2号圈确实有很多神奇的地方，请同学们思考，黄老师手中的1号圈有几个面，几条边？2号圈呢？你是怎么知道的？那么现在请同学们用彩笔在2号圈上用彩笔涂一涂看能不能一直连续不断的全部涂完。
（学生操作时间2分钟）（二）莫比乌斯圈的来历你知道2号圈为什么叫做莫比乌斯圈吗？他是怎样来的呢？课前我们通过查阅资料，请——同学，为我们来介绍一下它的来历吧？（学生板前介绍来历）三、变化莫比乌斯圈（一）二分之一剪同学们知道了这个怪圈的来历，可是你们知道他“怪”在哪吗？同学们你们从2号圈的中线剪开，能发生什么？你能猜一猜吗？（教师可以幻灯片先来试剪一部分示范，学生活动时间2分钟，进行展示。
2022四年级下册数学实践活动教案范文
2022四年级下册数学实践活动教案范文教学设计是无形的但是它比教案要重要的多，正因为如此我们就是要通过这种比赛来引起大家的重视，毕竟这是我们提高个人教学能力一个很重要的途径。
今天小编在这里整理了一些2021四年级下册数学实践活动教案范文，我们一起来看看吧!2021四年级下册数学实践活动教案范文1一、创设情境，激发兴趣。
1.课件出示超市购物情境，笑笑在收银台结算账单。
师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起来帮助她。
2.师出示购物小票，让学生说说上蒙?有些什么内容?(生答货号、销售价、数量、应交款、应交、实收、找零。
)3.师：查看更多纹章，请访问小学课堂网怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对?这节课我们就来研目小数的加减混合计算。
(板书课题：小数的加减混合计算。
)二、合作交流，探究算法。
1.核对小票。
师：同桌互相说说通过观察购物小票，你知道笑笑都买了什么吗?我们可以怎么帮她?2.汇报学习情况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价钱加在一起，然后用20元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项的钱数是不是一样。
列式：20-(12.30+4.85)。
师指名学生说说先算什么，再算什么?3.小组讨论，核对小票，还可以怎样算?引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于20元钱。
列式为：12.30+4.85+2.85。
4.师生小结算法。
计算小数加减混合运算时按有括号先算括号里面的没有括号要从左到右依次计算的顺序来计算。
计算时，相同数位要对齐。
三、练习运用，体验成功。
1.模拟购物。
(课件出示超市一角——纹具组，货架上有各种纹具，还有价签。
) 师：我们小组合作，模拟购物。
一人当售货员，坡见三人扮演顾客，到货架上选自己需要的、喜欢的纹具，选完后填到购物单中，请售货员算一算买这些商品要花多少钱?顾客再核对一下，售货员四人轮流当。
小组合作模拟购物，并填购物单。
(购物单略。
)2.反馈练习。
(1)师：(课件出示：15-1.2-3.8= 4.2+12.3+5.8+2.7= )在计算这几种商品的总价时，如课件所示，你有比较简便的算法吗?(2)小组交流。
数学应用实践案例小学四年级数学上册教案分享
数学应用实践案例小学四年级数学上册教案分享数学应用实践案例教案分享在小学四年级数学上册的教学中，通过实际应用案例，可以帮助学生更好地掌握数学知识，并将其应用于生活中。
本文将分享一些有关数学应用实践案例的教案，让学生在实践中提高数学能力。
一、实践案例一：购物结账教学目标：1. 学生能够理解数字的大小与大小关系；2. 学生能够进行简单的数学运算；3. 学生能够解决实际问题，如购物结账。
教学内容：购物结账是一个常见的实际问题。
通过购物结账案例，可以让学生将数学知识应用到实际生活中。
教学步骤：1. 引导学生思考：如果你在超市购买了一袋苹果，每袋苹果10个，每个苹果的价格为1元，你应该支付多少钱？2. 学生思考后，与同学一起讨论并找到答案：一袋苹果共10元。
3. 分组活动：学生分为小组，在小组内模拟购物结账情景。
每个小组选择不同的商品，计算购买所需支付的金额。
4. 展示和讨论：各小组展示计算结果，并与其他小组讨论交流。
这个过程中，学生可以根据需要使用加法、减法等数学运算。
二、实践案例二：时间管理教学目标：1. 学生能够理解时间的概念；2. 学生能够进行一些简单的时间计算；3. 学生能够解决实际问题，如日程安排与时间管理。
教学内容：时间管理是一个重要的生活技能，可以通过时间管理案例教学帮助学生提高数学能力。
教学步骤：1. 引导学生思考：如果早上7点起床，早饭需要30分钟，上学需要40分钟，那么你需要几点钟起床才能按时到学校？2. 学生思考后，与同学一起讨论并找到答案：学生需要在6点50分之前起床。
3. 分组活动：学生分为小组，模拟日程安排。
每个小组选择不同的日常活动，根据时间计算是否能按时完成。
4. 展示和讨论：各小组展示计算结果，并与其他小组讨论交流。
这个过程中，学生可以根据需要使用加法、减法等数学运算。
三、实践案例三：量的比较教学目标：1. 学生能够理解不同量的概念；2. 学生能够进行简单的量的比较；3. 学生能够解决实际问题，如量的估计与比较。
小学四年级数学综合实践活动教案(全册)
小学四年级数学综合实践活动教案(全册)在开展这个活动之前，首先要让学生了解运动的好处，引导他们认识到运动对身体健康的重要性。
可以通过让学生分享自己喜欢的运动项目，或者播放一些与运动相关的视频来引入话题。
二、教学过程1.认识运动前的准备活动让学生了解运动前的准备活动的重要性，例如热身运动、拉伸运动等。
可以通过观看视频或者图片来展示这些准备活动的具体方法。
2.注意事项让学生了解运动前需要注意的事项，例如要穿适合的运动鞋、避免在高温或者寒冷的环境下运动等。
可以通过讨论和小组合作来总结这些注意事项。
3.制作小贴士让学生分成小组，设计并制作一些小贴士，提醒大家在运动前需要做哪些准备活动和注意事项。
可以提供一些素材和模板，引导学生进行创意设计。
4.展示和分享让每个小组展示自己设计的小贴士，并分享自己的设计思路和制作过程。
其他同学可以提出改进意见和建议。
三、总结通过这个活动，让学生认识到运动前的准备活动的重要性，掌握一些运动前的注意事项，并培养观察比较、分析归纳、小组合作的能力。
同时，通过制作小贴士，让学生在实践中巩固所学知识。
课题：做小小数学家时间：2课时教学目标：1.了解数学的应用场景，培养数学思维和解决问题的能力。
2.研究数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。
3.进一步提高学生的口算和计算能力。
教学重点：1.让学生了解数学的应用场景，培养数学思维和解决问题的能力。
2.研究数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。
教具学具资料：1.数学教材、练册。
2.数学游戏、数学问题。
教学过程：一、导入1.出示数学应用场景的图片，让学生猜测这是什么场景，引导学生了解数学的应用场景。
2.请学生小组讨论，列举日常生活中常见的数学问题，并讲解其解决方法。
二、研究数学基本概念和方法1.讲解数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。
2.请学生进行口算和计算练，巩固基本概念和方法。
三、数学游戏和问题1.出示数学游戏和问题，让学生进行解决。
2024年小学数学综合实践活动课教案(多场景)
小学数学综合实践活动课教案(多场景)小学数学综合实践活动课教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，加深对数学知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。
2.培养学生的观察力、思考力、创新意识和团队协作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养。
二、教学内容1.活动一：测量与估算目标：让学生掌握测量和估算的方法，提高学生的实际操作能力。
材料：米尺、直尺、圆规等测量工具，测量对象（如桌子、椅子、窗户等）。
步骤：（1）教师讲解测量和估算的基本方法。
（2）学生分组进行实际测量和估算，记录结果。
（3）学生汇报测量和估算的结果，教师点评。
2.活动二：几何图形的制作目标：让学生掌握几何图形的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
材料：彩纸、剪刀、胶水等。
步骤：（1）教师讲解几何图形的制作方法。
（2）学生分组制作几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
（3）学生展示制作的几何图形，教师点评。
3.活动三：数学游戏目标：让学生在游戏中运用数学知识，提高学生的思维能力和团队合作能力。
材料：数学游戏卡片、计时器等。
步骤：（1）教师讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，如速算比赛、数学接龙等。
（3）学生汇报游戏结果，教师点评。
三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好活动所需的材料和工具，布置好活动场地。
2.导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生进入活动主题。
3.活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4.总结：教师组织学生汇报活动成果，进行点评和总结。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和动手能力。
2.成果评价：评价学生在活动中的成果，如测量和估算的准确性、几何图形的制作精美程度、数学游戏的完成情况等。
3.学生自我评价：让学生对自己的活动过程和成果进行评价，培养学生的自我反思能力。
五、教学建议1.教师应根据学生的实际情况，合理设计活动内容和难度，确保活动的有效性。
2.教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生积极参与活动。
人教版四年级数学教案5篇
人教版四年级数学教案5篇人教版四年级数学教案1【教学目标】1、通过探索与实践，使学生加深对分数四则混合运算解决实际问题的理解，促进相关技能的形成，发展数学思维和实践能力，激发进一步学习分数，应用分数的兴趣。
2、通过评价与反思，使学生对自己在学习过程中的表现和运用知识理解知识解决实际问题的能力作出客观的评价。
【教学重点】运用所学知识解决有关分数计算的实际问题。
【教学难点】对所学知识进行实事求是的自我评价。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】一课时。
【教学设计】一、探索与实践1、引入谈话。
师：今天我们继续应用分数的混合运算来解决生活中的实际问题。
板书课题：整理与练习(2)。
2、完成“探索与实践”第5题。
(1)理解第(1)小题题意。
师追问：你准备怎样解决这个问题?(先画线段图)(2)学生演示画法。
指名在实物投影上画出线段图。
(3)集体评价，列式计算。
(4)学生根据计算结果，画出长方形。
师追问：你准备怎样画?(5)理解第(2)小题题意。
(6)怎样求现在长方形的面积?学生独立计算，并求出现在长方形面积是原来的几分之几。
3、完成“探索与实践”第6题。
(1)理解题意。
师追问：你准备画长宽是多少的长方形，小组讨论确定长方形。
(2)尝试练习画出现在长方形的长和宽及面积。
(3)算出现在长方形的面积是原来的几分之几?(4)小组汇报交流。
比较上面两题的计算结果，你有什么发现?学生互相说，集体汇报。
[设计意图：让学生在探索与实践中加深对分数四则混合运算解决实际问题的理解。
]二、评价与反思1、理解每一条评价指标的意思。
2、学生逐条自我评价。
3、交流汇报。
让学生说说自己在这方面做得怎么样?有哪些成功的经验，还有哪些不足?[设计意图：让学生在评价与反思中能自我检讨，逐步提高能力。
]三、全课总结今天这节课你有什么收获?你有什么感想?[设计意图：让学生在总结中收获知识，提高学习数学的兴趣。
]四、板书设计整理与练习(2)(1)探索与实践(2)评价与反思人教版四年级数学教案2设计思路1、本节微课以小灰灰上学记的故事作为导入，激起学生对角的认识产生兴趣;2、通过多媒体课件的图片演示和介绍，使学生认识角的组成和特征;教学设计内容教学目的1、初步认识角，知道角的各部分名称。
四年级数学综合实践
-------四年级数学综合实践课教学器材：量杯、筷子，不同质料的容器若干件，相同的玻璃杯7个。
教学重点：感受升与毫升在日常生活中的运用。
教学难点：利用制作的“杯琴”演奏简单的乐曲。
课前准备:1、教学前要每组学生按活动要求准备两组容器。
教学时，让学生根据活动的要求分别在两组容器里到水，在分别敲一敲，听听敲击时，每组各个容器发出的音同不同。
特别要提醒学生注意容器大小或盛水的多少对各个容器发音高低的影响，以便为制作“杯琴”准备。
2、制作“杯琴”时，教师要具体指导，引导学生耐心调试。
可以启发学生在七个相同的玻璃杯里分别倒入不同的水，并借助自制的容器使每个杯里的水量依次递增；在对照乐器发出的音作适当调整。
但应注意要求不必过高。
制成“杯琴”后，要组织学生试着敲出乐曲，一起唱一唱，从而获得成功的体验，感受生活的乐趣。
教学过程：活动目标：1、结合升和毫升的知识，先通过敲敲听听，学生发现杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音；2、简单介绍几种富有民族特色的乐器，鼓励学生查阅资料。
3、从实践活动中，使学生获得成功的体验和乐趣，提高学习兴趣。
4、学生在活动过程中与他人合作完成实验，增强合作意识。
一、实验操作，体验琴声（1）小组合作，敲敲听听1．在杯中倒入不同的水，敲，让学生听一听2．你发现了什么？3．杯子里水的多少不同，敲出的音也不同4．小组试一试。
二、二次合作，量量填填1．分别用多少毫升的水可以敲出do re mi ……这些不同的音呢？2．小组敲一敲，听一听，量一量，把结果记录下来。
杯的编号音名Do Re Mi Fa So La ti3．我们可以把这些能敲出不同音的一组杯子叫做“杯琴”三、自编乐曲，体验快乐1．试着用自己制作的杯琴敲一首美妙动听的乐曲2．小组里的同学一起唱一唱3．交流，试唱。
四．你知道吗？学生自己阅读，简单介绍几种乐器，笙编钟排箫你知道这些乐器为什么会发出不同的音吗？课后查阅相关的资料。
这节课的内容是结合升和毫升的学习安排的实践活动，分“敲敲听听”和“编编唱唱”两部分。
人教版四年级上册数学综合实践活动教案
人教版四年级上册数学综合实践活动教案
一、单元一：数与代数
1、数的运算
（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。
（2）能进行简单的整数四则混合运算（两步）。
（3）能解决简单的整数四则混合运算实际问题。
（4）通过适当的练习，提高计算能力。
2、数的认识
（1）通过具体的实例，初步感受大数的概念，以万、亿为单位表示大数。
（2）通过计算器的操作，认识亿以内数的读法和写法，了解十进制计数法。
（3）通过实例，进一步认识小数的概念，会读写小数。
（4）结合具体情况，进一步感受分数的意义，会读写分数。
二、单元二：图形与几何
1、图形及其测量
（1）通过观察、操作等活动，认识三角形、平行四边形和梯形。
（2）通过实例，了解面积的含义，并能用自选单位估计和测量图形的面积。
（3）通过实例，认识周长，并能用自选单位测量图形的周长。
（4）能运用平移、旋转等方法对图形进行简单的变换。
（5）通过具体的实例，初步认识轴对称图形和图形的放大与缩小。
2、线和角
（1）通过具体实例，认识直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段和射线。
（2）通过自主探索等活动，了解平角、周角的概念及特点。
（3）进一步了解锐角、钝角的概念，并会用量角器量出锐角、钝角和指定度数的角。
三、单元三：统计与概率
1、统计表和条形统计图（二）
（1）通过实例，认识统计表和条形统计图的特点。
（2）能看懂简单的统计表和条形统计图，并完成相应的图表。
四年级上册数学教案-2.4实践活动 魔术纸圈 ｜北京版
四年级上册数学教案－2.4实践活动魔术纸圈｜北京版教学目标
通过本次活动，学生能够： 1. 知道魔术纸圈的制作方法，掌握总面积和直径间的关系； 2. 了解圆的直径、半径、周长等基础概念； 3. 发现圆内切长方形的规律和特性； 4. 提高自主探究和实践操作能力，培养团队合作意识。
教学重点
1.理解圆的直径、半径和周长的关系；
2.掌握魔术纸圈的制作方法；
3.发现圆内切长方形的规律和特性。
教学难点
发现和理解圆内切长方形的规律和特性。
教学过程
导入（5分钟）
1.引导学生观察发现圆形物体；
2.提问：你们知道圆的直径和半径是什么吗？
3.简单介绍圆的直径和半径的概念，带领学生测量实物中的直径和半径，并计算周长。
学习与实践（30分钟）
1.讲解魔术纸圈的制作方法，以及总面积和直径的关系；
2.指导学生根据制作方法制作魔术纸圈，并量测口径、直径；
3.指导学生观察纸圈内切长方形的规律和特性，发现纸圈内切长方形的面积之和为圆的面积；
4.鼓励学生自主探究，在团队合作中寻找解决问题的方法。
四年级上册数学综合实践活动教案
四年级上册数学综合实践活动教案一、教学目标1.通过实践活动来激发学生对数学的兴趣和学习积极性；2.培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神；3.综合运用所学的数学知识和技能，解决实际问题；4.锻炼学生的思维能力，培养创新意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕以下几个方面展开：1.数与图形的关系；2.空间位置关系的认识；3.数据的统计和分析；4.数的加法运算和减法运算。
三、教学准备1.针对不同实践活动，准备好相应的材料和工具，如纸张、铅笔、尺子、计算器等；2.准备好实践活动的指导书和相关教材，便于学生参考和学习；3.确保教学环境安全，提前检查实验器材是否完好。
四、教学步骤步骤一：导入活动教师可以通过一个趣味的数学谜题或实际问题来导入本节课的主题，并引发学生的思考和兴趣。
步骤二：活动探究1.根据教学内容的不同，设计一系列的实践活动和探究任务。
例如，让学生观察周围的物品，探究数与图形的关系；设计一些空间位置的实际问题，让学生进行观察和解答；布置一些统计数据的调查任务，让学生进行数据的收集和分析等。
2.分组进行实践活动，引导学生合作思考和讨论，激发他们的团队合作精神和创新意识。
3.教师要及时给予学生指导和帮助，引导他们发现问题、解决问题，并及时总结和归纳。
步骤三：总结归纳1.在活动结束后，教师组织学生进行总结归纳，让学生通过活动的实践经验，深化对数学知识的理解和应用能力的提升。
2.教师可以给学生提供一些思考问题，引导他们主动总结并表达自己的观点和体会。
步骤四：小结与展示教师对本节课进行小结，并展示一些学生在实践活动中的出色表现和成果，鼓励他们继续探究和思考数学知识的乐趣与应用。
五、教学评价1.教师要及时观察学生在实践活动中的表现，对学生进行实时评价和指导，鼓励他们积极参与活动，发挥差异化的能力。
2.教师可以设计一些评价任务，通过学生的表现和作品来评价他们对数学知识的掌握程度和实践能力的发展情况。
六、板书设计四年级上册数学综合实践活动教案教学目标：- 激发学生对数学的兴趣和学习积极性；- 培养观察能力、动手能力和团队合作精神；- 综合运用数学知识和技能，解决实际问题；- 锻炼学生的思维能力，培养创新意识。
小学四年级暑假数学实践作业布置
小学四年级暑假数学实践作业布置任务一：数学乐园探索
在暑假期间，同学们将要前往当地的数学乐园进行一次有趣的实践活动。
在这个任务中，你需要完成以下要求：
- 观察寻找数学乐园中的不同几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并记录下它们的特点和名称。
- 对于你所观察到的每种几何形状，你需要进行一次测量并记录下其周长和面积。
- 通过与其他同学的合作，讨论并分享你所观察到的有趣的数学现象和规律。
任务二：计算之星比赛
为了提高同学们的数学计算能力，我们将举行一场名为“计算之星”的比赛。
在比赛中，你需要完成以下要求：
- 参加第一轮的速算比赛，测试你在加减乘除方面的能力。
- 参加第二轮的计算迷题挑战，解决一系列有趣的数学迷题。
- 在比赛中，你将与其他同学进行竞争，争夺数学之星的荣耀。
任务三：数学实践家的日志
为了培养同学们的数学思维和表达能力，你将成为一位数学实
践家，记录下你在数学实践中的所见所闻。
在日志中，你需要完成
以下要求：
- 每天记录下你参与的数学实践活动，并描述一些有趣的数学
观察和思考。
- 需要使用数学语言和符号来描述你的实践体验。
- 在日志中，你可以展示你的独立思考和创造力，提出自己的
问题和解答。
温馨提示：在完成数学实践作业时，请保证自己的安全，并始
终与老师、家长和同学保持联系。
祝你度过一个有趣而充实的暑假！
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以上为小学四年级暑假数学实践作业布置，请同学们按照要求完成作业，并在开学后提交给老师。
如有任何问题，请及时与老师联系。
祝大家暑假愉快！。
小学四年级数学实践活动计划
小学四年级数学实践活动计划第一篇：小学四年级数学实践活动计划一、主题：充满创意的数学二、内容：数学与生活三、目标：1、培养学生参与综合实践活动的兴趣，激发好奇心和求知欲，使学生初步养成从事探究活动的正确态度。
2、培养学生亲近周围环境，热爱生活，充分感受数学与现实生活的密切联系，使学生认识到数学来源于我们身边的现实世界。
3、学生提供到自己周围的现实生活中调查了解、收集资料、制定方案、设计统计表等自主开展综合学习活动的机会。
引导学生进行有意义的数学探究活动；并通过活动使学生认识到数学是认识和解决生活中问题的有力武器；通过活动，使学生获得进行数学探究的切身体验，提高学生的数学综合能力。
4、培养学生乐于了解数学，运用数学的态度。
5、通过活动，培养学生初步的领导和组织能力；培养学生团结协作的精神及勇于表达自己观点的勇气。
四、基本活动方式：四年级综合实践活动主要以“探究性学习、生活学习、社会实践、劳动技术教育、信息技术教育”等领域为依托，同时跨越各领域之间的界限，并将校本课程有机结合其中，追求活动内容的综合性。
五、选题参考第一周：一亿有多大第二周：测量活动第三周：我们去秋游第四周：参观果园第五周：可怕的白色污染第六周：美妙的杯琴第七周：几何小垂直第八周：认识图形第九周：平行四边形、三角形的特性第十周：饮食与健康第十一周：可能性第十二周：你寄过贺卡吗第十三周：书包的学问第十四周：节约用水第十五周：超市购物第十六周：简单统计第二篇：小学四年级综合实践活动计划小学四年级综合实践活动计划大王小学宋建丽一、指导思想：以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
小学数学创意趣味实践活动方案
小学数学创意趣味实践活动方案标题：小学数学创意趣味实践活动方案一、活动简介数学是一门既晦涩又有趣的学科，为了让小学生在学习数学的同时增加乐趣，培养他们的创造力和动手能力，设计了一系列创意趣味实践活动。
二、活动内容1. 数学探秘活动：组织小学生进行数学探秘活动，利用数学在日常生活中的应用，观察、发现和解决问题。
例如，在超市购物时，可以让学生估算购物总金额，并找零等。
通过此类活动，让学生体验数学在生活中的实际应用，增强他们对数学的兴趣和意识。
2. 数学游戏竞赛：组织小学生参与数学游戏竞赛，提供多种有趣的数学游戏，如拼图、数学迷宫等，通过游戏的方式巩固数学知识、培养学生的解决问题能力和合作意识。
设置奖项，增加学生参与的积极性。
3. 数学手工制作：利用手工制作的方式，帮助学生理解和学习数学概念。
例如，通过剪纸制作几何图形，通过手工制作简易计算器等，让学生在动手实践中感受数学的乐趣。
4. 数学科技展示：组织小学生进行数学科技展示活动，鼓励学生运用数学知识设计和创造。
鼓励学生自主选择专题，例如，制作数学游戏、编写数学软件、设计数学实验等。
通过展示和交流，学生可以借鉴他人的经验和创意，提高数学应用能力。
5. 数学成果展：组续一段时间的学习活动后，组织学生参与数学成果展活动。
学生可以设计和制作数学主题的展板、模型和游戏等，并进行展示。
此举可以鼓励学生独立思考、深入学习，同时锻炼他们的表达和沟通能力。
三、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣和积极性，提高他们的主动学习能力。
2. 培养学生的创造力和动手能力，使他们能够灵活运用数学知识。
3. 培养学生解决问题的能力和合作意识，培养他们的团队精神。
4. 增加学生在数学领域的实践经验，帮助他们理解和运用数学知识。
四、活动流程1.筹备阶段：确定活动时间、地点和参与人员。
设计活动内容和形式。
准备必要的教学材料和器材。
2.实施阶段：按照计划进行各项活动，指导学生参与实践活动。
组织学生完成各项任务，并进行评价和反馈。
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四年级数学《营养午餐》
综合实践活动方案
一、活动主题
营养午餐合理搭配
二、活动背景
新课标中安排了“综合实践活动”这项新的内容，目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。
数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要上好数学实践活动课。
数学综合实践活动是丰富多彩的，要有效地开展实践活动，就要注重应用，内容开口要小，紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度，易于学生操作。
选材要是学生熟悉的，更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用，生活中处处有数学。
《营养午餐》是本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排的两个综合应用数学的实践活动之一，通过本节课教学，旨在让学生通过小组合作的探究，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、活动目标
1.通过学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”，通过了解各份菜中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标，达到科学合理的认识，促使学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学的饮食习惯。
2.让学生尝试合理搭配自己喜欢的午餐菜谱，运用简单的排列组合，统计等相关知识解决问题，了解怎样的搭配才是合理的营养午餐。
3.体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，感受数学的生活性、实用性。
四、活动研究过程
（一）小组确定选题
各班将学生分成小组，确定选题。
学生通过自由组合，讨论后确定自己小组的研究主题。
（二）商定研究方案
由小组成员各抒己见，共同讨论出研究方案，然后进行集体汇报，其余同学提出修改的意见，并进行反复的修改，最终确定方案，然后开题后就依据方案依序开展研究。
（三）开展采访调查
学生需要收集与研究主题相关的数据，其中一个方法就是开展调查，调查对象范围东城区实验学校全体学生，主要采用面对面的采访。
然后进行数据的统计，最终得出相关的结果。
（四）实地考查对比
依据研究方案，实地考察许昌市各菜市场各种菜的价格并对比价格，并从数据中找出相同的、不同的，及相差数，最后还提出实用的建议。
（五）课堂学习搭配
接下来由小组汇报调查结果，共同分享研究成果，然后通过观看教师制作的微课学习如何按标准进行搭配。
要求学生根据教材提供的9种菜肴，设计出满足两个已知条件的配菜方案，这是一个简单的数学规划问题。
五、活动总结与反思
课前调查研究，课中交流汇报，课后拓展深化。
四年级的学生已经具备了较强的自主学习合作学习的能力，因此课堂上借助学生已有的知识和经验引导学生，主动建构知识，给学生提供充分动手操作，动脑思考和相互交流讨论的时间和空间，让学生真正经历知识的形成过程，切实落实以学生为主体的新课标理念。
在教学方法上采用尝试教学法，以“激趣—尝试—讨论—再次尝试—总结提高”为主线。
上课开始以学生日常生活中的午餐组合为题，通过交流、讨论，提高对课堂知识的认识；然后以小组活动的形式，通过合作、总结，结合排列、组合、图表，完成对营养午餐的更深层次的认识；最后通过采访与总结，使学生结合生活实际，用所学的数学知识解决
现实生活中的问题，提出自己的见解与主张。
在学习方法上，鼓励学生合作学习、自主探究，注重学生学习能力的培养。
对营养专家指出的一些关于合格营养午餐的指标，学生在合作交流的基础上发现“理想中的午餐”与“科学的午餐”的冲突，从而产生疑问，再通过同桌合作解决问题，使学生根据所学知识，在营养午餐的合理搭配上达成共识。
在此过程中，增强学生的合作交流水平，培养团队意识，使学生学会倾听他人的意见与主张，培养学生勤于思考、善于总结、掌握获取知识的方法的能力。