(完整版)千人糕教案

千人糕教案

苑百燕

教学目标：

1、认识16个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识字，交流方法。

2、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

重点难点：

理解课文所揭示的道理。

教学过程：

一、谈话导入，理解课题

1、出示生字“糕”，同学们，你们认识这个字吗？

谁来读一读，（指名读出示，出示拼音）

2、所谓的“糕”，是用米粉或者面粉掺和其他材

料蒸制或者烘培而成的食品。老师最爱吃枣糕了，你们平时吃过那些糕呢？（枣糕、绿豆糕、桂花糕、年糕）

3、今天，老师给大家带来了一种特别的糕点，叫

—“千人糕”（板书课题）出示课件

4、同学们，你们见过千人糕吗？那大家猜猜看它

应该是什么样呢？

5、师出示千人糕图片，揭示答案，与学生想象成

鲜明的对比。

6、奇怪，为什么这样一个小小的糕点，大家却叫

它千人糕呢，咱们这节课就一起走进课文找答案吧。起读课题

二、初读课文，整体感知

1、教师范读课文：下面大家一起齐端书，认真

听老师读课文，一边听老师读，一边思考“千人

糕”得名原因（学生汇报）

2、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，把

自己不认识的字挑出来，多读几遍。记住读准字

音、读通句子。

3、集中识字

（1）出示要求会认的生字：下面同桌互读，如

果你的同桌在读的过程中遇到困难，希望你可以

帮助下他，如果他都读对了，希望你能表扬一下

他，并向他学习。

（2）大家可真棒，我看到有许多同学得到了同

桌的表扬，下面我们开火车读，看看谁读最准确。

（3）检测评价，谁能大胆、响亮地将这些生字

读给大家呢。出示“的”这个字多音字，强调在

没有拼音的情况下，要根据上下文判断正确读

音。（出示例句）

（4）追气球游戏，读字和读词语

4、识记生字，指导书写

5、再读课文，初知内容

6、汇报交流：课文通过介绍千人糕的制作过程，

都包含着很多人的劳动。

第二课时

一、复习导入

1、读一读词语：出示幻灯片巩固字词

2、通过上节课的学习，我们大致知道了千人糕的制作是复杂的，到底有多复杂呢，下面我们来继续学习课文。

二、自读自悟，合作探究

1、精读课文第1~5自然段。

（1）指名读课文。

（2）比较句子，指导朗读。

A、难道它的味道很特别吗？这句话是反问句

B、谁能把这句话换个说法，

C、指名读句子，齐读，读出反问的语气。

D、男女生分角色朗读第1~5自然段，师读旁白。

2、精读6~11自然段

（1）、请同学们默读课文6~9自然段，思考下面的问题:千人糕里面含有哪些东西？这些东西是怎么来的？制作千人糕还需要哪些人的劳动？

（2）如果缺少了着中间的哪一个人，千人糕能到我们嘴里吗?（不能）

（3）所以爸爸才会对孩子说，“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

A、比较词语“平常”和“平平常常”，平平常常比平常在程度上要深些，上面的句子中强调了千人糕普普通通、极为常见。

B、一块普通的千人糕，都需要经过许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来世界上任何一样东西都需要许多人共同劳动，才能创造出来。（4）练习说话：大家知道了千人糕名字的来历，也知道了它经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的（以铅笔为例说一说）

（5）同学们说得很具体，也非常丰富，真了不起。看似小小的铅笔，有许多人为它付出劳动。所以，我们要爱惜铅笔，爱惜我们用的工具，因为这也是珍惜

所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。

3、揭示启示

那我们把话题再回到千人糕上来，听完爸爸讲述的，孩子最终也了爸爸的话，其实，千人糕并不是很精确的有一千个人为它做出了贡献，而是泛指很多很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中，这说明做成功一件事，需要什么呢？（大家的团结合作）

4、总结

一个小故事蕴含着大道理，学习了千人糕相信大家一定和老师一样收获满满，下面大家就和老师再回到课文中带着感情，在大声地齐读一遍课文。