小学 学困生转化辅导记录表
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辅
导
过
程
记
录
1．对学困生多宽容，少责备，用科学的方法进行教育。
2．开展一帮一活动 ，为该生找一位负责任的小老师，经常对他进行辅导和帮助。
3．课堂教学中多关心学困生学习状态，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心。
4.与孩子谈心，Βιβλιοθήκη 强他学习的积极性和自信心。5．辅导要把学困生放在优先发展的地位，帮助解决实际问题。
辅
导
效
果
养成良好的学习习惯和行为习惯，掌握了一些适合自己的学习方法，学习成绩有了明显的进步。学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。对这项十分艰苦的工作，一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。
学年第1学期 学困生转化辅导记录表
班级
学 科
语文
教 师
时间
地 点
教室
学生数
1
辅
导
内
容
该生性格活泼，课堂上比较积极，相对应的，他就容易在课堂上抢话、接话，注意力难集中，所以我主要针对这些内容进行转化：
1．继续培养按时完成作业的习惯。
2．课堂上对认真听课不插嘴的情况进行表扬。
3．争取学习成绩较上学期有进步。
导
过
程
记
录
1．对学困生多宽容，少责备，用科学的方法进行教育。
2．开展一帮一活动 ，为该生找一位负责任的小老师，经常对他进行辅导和帮助。
3．课堂教学中多关心学困生学习状态，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心。
4.与孩子谈心，Βιβλιοθήκη 强他学习的积极性和自信心。5．辅导要把学困生放在优先发展的地位，帮助解决实际问题。
辅
导
效
果
养成良好的学习习惯和行为习惯，掌握了一些适合自己的学习方法，学习成绩有了明显的进步。学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。对这项十分艰苦的工作，一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。
学年第1学期 学困生转化辅导记录表
班级
学 科
语文
教 师
时间
地 点
教室
学生数
1
辅
导
内
容
该生性格活泼，课堂上比较积极，相对应的，他就容易在课堂上抢话、接话，注意力难集中，所以我主要针对这些内容进行转化：
1．继续培养按时完成作业的习惯。
2．课堂上对认真听课不插嘴的情况进行表扬。
3．争取学习成绩较上学期有进步。