稀盐酸的化学性质教案

稀盐酸的化学性质教案

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解并且掌握盐酸的化学性质；

（2）培养学生分析问题解决问题的能力。

2、过程与方法

通过给学生演示盐酸的一系列实验，和学生一起探究出稀盐酸的化学性质，以此来完成对重点的把握和对难点的突破。

3、情感态度与价值观

通过观察、实验培养学生的科学态度和探究精神。

二、教学重点难点

重点难点：稀盐酸的化学性质。

三、教学方法

教学方法：实验法、讲授法

实验法：这是反应化学学科特点、学习化学知识最有效的途径；

讲授法：它能在最短的时间内通过口头语言，简捷地传授化学信息。

四、学习方法

观察发现、讨论法、归纳法

五、教学过程

【导入】上节课我们已经学习和盐酸的物理性质，这节课呢我就重点和同学们一起用实验的方法探究一下稀盐酸的化学性质。

1、与酸碱指示剂反应

【讲述】下面，老师做一个小实验，拿四个试管，往我左手边这两只试管中加入少量稀盐酸溶液，右手边这两只试管中加入少量氢氧化钠溶液，然后向

这四只试管中分别加入紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液。同学们注意观察

现象。

我们发现盐酸和氢氧化钠溶液都有一定的颜色变化。通常我们把能够使酸碱溶液呈现出一定颜色变化的试剂叫酸碱指示剂。紫色石蕊和无色酚酞是初中最常用的酸碱指示剂，高中我们还会接触到其它的比如说甲基橙甲基红等，它们也会使酸碱呈现出一定的颜色变化，这个我们以后研究。

那回过头来，我们看看盛有盐酸的这两支试管，我们发现滴有紫色石蕊的盐酸溶液变成红色，滴有无色酚酞的盐酸溶液没有什么变化！所以我们就得出了稀盐酸的第一个化学性质，与酸碱指示剂的反应。

【板书】一边说一边写

1、与酸碱指示剂反应：遇紫色石蕊变成红色，遇无色酚酞不变色。

【讲述】所以以后我们就可以用酸碱指示剂来大致的判断这种物质是显酸性的还是碱性的。

2与金属氧化物反应

【过渡】好，这是稀盐酸的第一个化学性质。我们继续探究。

【讲述】这是带有铁锈的铁钉，我们把它放入试管中，加入适量的稀盐酸，震荡一下，看有什么现象发生。我们发现，溶液变黄了，那这是怎么回事呢？

因为这个知识点比较难，老师给大家解释，同学注意思考。

【解答】铁锈的主要成分是什么啊？对，是氧化铁，它是金属的氧化物，与盐酸反应生成能溶于水的氯化铁和水，所以我们就得出了第二个稀盐酸的化

学性质，与金属氧化物反应生成盐和水。

【板书】一边说一边写

2、金属氧化物+盐酸→盐+水

3、与金属单质反应

【提问】我们回过头来再看这个试管，仔细观察一下除了溶液变黄还有什么现象？还产生了气泡！那老师就有疑问了，金属氧化物与盐酸反应并没有

气体产生，那为什么反应一会儿后会有气泡产生呢？大家讨论一下！谁

和大家分享一下想法？

【学生】（可能联想到第八章金属与盐酸的反应，也可能不知道原因）

【解答】铁锈与盐酸反应后，铁就会暴露出来，那铁是属于金属单质，它与盐酸反应生成能溶于水的氯化亚铁，和一种气体，那这种是什么？回想一下第八章我们已经学过了金属的化学性质，是氢气。那是不是盐酸能和所有的金属单质反应都生成氢气呢？我们再回想一下第八章我们已经总结出金属的活动性顺序表，是什么？钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银箔金，盐酸与金属的反应规律，就是能与金属活动性顺序表中排在氢前面的金属反应生成氢气，并且越靠前的金属反应越剧烈。这是稀盐酸的第三个化学性质，与活泼金属的反应。【板书】一边说一边写

3、活泼金属+盐酸→盐+氢气

【提问】接着和大家交流一下，我有的时候感到胃酸，胃不舒服，你们有没有过这种胃酸过多的情况？

【学生】（有或没有）那你们知道胃酸的成份是什么吗？就是我们今天学习的盐酸。我们通常吃胃药来缓解一下，那我想问大家胃药为什么可以治疗胃

酸过多呢？经过我们刚才的学习有没有启发？同学们你们会不会想到

可能说，胃药里的某些物质会和胃酸反应，从而达到治疗的效果呢？【提问】那么你们有没有人看过胃药的说明书？找同学说说！

【学生】（可能会说有氢氧化铝、碳酸氢钠，也可能没看过）

【提问】很多缓解胃酸过多的药里都含氢氧化铝，它是哪类物质啊？

【解答】是碱！它会与盐酸反应，从而达到缓解胃酸的效果，与盐酸反应的碱不只是氢氧化铝，比如还有氢氧化铜，那下面我们就做一下盐酸与氢氧化

铜反应的实验，看看有什么现象？我们发现氢氧化铜溶解，溶液呈蓝色。

这是因为氢氧化铜与盐酸反应生成可溶于水的氯化铜和水。这是稀盐酸

的第四个化学性质，与碱的反应，生成盐和水，我们通常把它叫做中和

反应，以后我们还会重点探究有关中和反应的知识，这里了解一下就行。【板书】一边说一边写

4、碱+盐酸→盐+水

【讲解】那治疗胃酸还有一类药物是含有碳酸氢钠的，它也与盐酸反应来缓解胃酸，那一定要注意的是，如果这个人患有胃溃疡，就一定不能服用含有

碳酸氢钠的胃药，因为碳酸氢钠与盐酸反应生成的二氧化碳气体，会导

致胃穿孔，就很危险了。

【提问】好，我们接着分析，碳酸氢钠属于哪类物质啊？

【解答】是盐，所以盐酸也能和盐反应，它不仅与碳酸氢钠反应，还与其他一些盐反应。比如，硝酸银。下面我们做一下盐酸与硝酸银的反应实验。【提问】发现什么现象？

【讲述】产生白色沉淀，再继续滴加几滴稀硝酸，看看沉淀溶解不？不溶解，说明稀盐酸与硝酸银反应生成不溶于稀盐酸和稀硝酸的白色沉淀氯化银。

那我们就得出了稀盐酸的第五个化学性质，与盐反应生成新盐和新酸。【板书】一边说一边写

5、盐+盐酸→新盐+新酸

【提问】那盐酸这个性质涉及到了初中阶段一个重要的内容，氯离子的检验，我们可以用什么啊？

【讲解】对硝酸银，会生成氯化银白色沉淀，仅仅用硝酸银就行吗？如果这个溶液中有碳酸根生成的碳酸银也是白色沉淀，所以我们还得滴几滴稀硝

酸，排除碳酸根的影响。这个内容非常重要，同学一定要掌握！氯离子

的检验是用硝酸酸化的硝酸银。

【总结】好，这就是我们这节课学的稀盐酸的化学性质，第一是与酸碱指示剂的反应，希望大家在今后的学习当中继续努力，不断地观察我们身边的化

学知识，相信你们会一次比一次出色！好，我们这节课就到这里！六、板书设计

见PPT

八、课后作业

练习册上对应习题