2017年江苏省学业水平测试物理(必修)考试说明
2017年普通高等学校招生全国统一考试物理试题(江苏卷,含解析)
绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）物理注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1．本试卷共8页，包含选择题（第1题~第9题，共9题）、非选择题（第10题~第15题，共6题）两部分。
本卷满分为120分，考试时间为100分钟。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗。
一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意．1．如图所示，两个单匝线圈a、b的半径分别为r和2r.圆形匀强磁场B的边缘恰好与a线圈重合，则穿过a、b两线圈的磁通量之比为（A）1:1 （B）1:2 （C）1:4 （D）4:1【答案】A2．如图所示，A 、B 两小球从相同高度同时水平抛出，经过时间t 在空中相遇，若两球的抛出速度都变为原来的2倍，则两球从抛出到相遇经过的时间为（A ）t （B （C ）2t （D ）4t 【答案】C3．一小物块沿斜面向上滑动，然后滑回到原处.物块初动能为k0E ，与斜面间的动摩擦因数不变，则该过程中，物块的动能k E 与位移x 关系的图线是（ ）【答案】C【解析】向上滑动的过程中，根据动能定理：，同理，下滑过程，由动能定理可得：0-E ko =-(mg +F f )x ，故C 正确；A 、B 、D 错误。
E k -0=(mg -F f )x 4．如图所示，三块平行放置的带电金属薄板A 、B 、C 中央各有一小孔，小孔分别位于O 、M 、P 点.由O 点静止释放的电子恰好能运动到P 点.现将C 板向右平移到P'点，则由O 点静止释放的电子(A)运动到P点返回(B)运动到P和P'点之间返回(C)运动到P'点返回(D)穿过P'点【答案】A5．如图所示，一小物块被夹子夹紧，夹子通过轻绳悬挂在小环上，小环套在水平光滑细杆上，物块质量为M，到小环的距离为L，其两侧面与夹子间的最大静摩擦力均为F.小环和物块以速度v向右匀速运动，小环碰到杆上的钉子P后立刻停止，物块向上摆动.整个过程中，物块在夹子中没有滑动.小环和夹子的质量均不计，重力加速度为g.下列说法正确的是（A）物块向右匀速运动时，绳中的张力等于2F（B）小环碰到钉子P时，绳中的张力大于2F（C）物块上升的最大高度为2 2v g（D ）速度v 【答案】D 【解析】由题意知，F 为夹子与物块间的最大静摩擦力，但在实际运动过程中，夹子与物块间的静摩擦力没有达到最大，故物块向右匀速运动时，绳中的张力等于Mg ，不等于2F ，A 错误；环碰到钉子时，物块做圆周运动，，绳上的拉力大于物块的重力Mg ，当绳上拉力大于2F 时，物块将从夹子中滑出，F T -Mg =Mv 2l 即，此时速度，故B 错误；D 正确；滑块能上升的最大高度，，所以C 2F -Mg =M v 2l v =(2F -Mg)L M h =v 22g 错误。
2017年初中学业水平考试大纲(物理)精选
2017年初中学业水平考试大纲（物理）2017年初中学业水平考试大纲（物理）Ⅰ.考试目标与要求一、知识内容的目标与要求本《考试大纲》把《物理课程标准》中的“认识”层次归入“了解”层次，所以“知识内容的目标要求”仅有“了解”和“理解”两个层次。
了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征，对应行为动词包含“了解”、“知道”、“描述”、“说出”、“认识”。
理解：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集整理信息等，对应行为动词包含“区别”、“说明”、“解释”、“估计”、“理解”、“分类”、“计算”。
二、技能与能力的目标与要求．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
2．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
3．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
4．能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。
有初步的提出问题的能力。
5．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。
有初步的收集信息的能力。
6．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。
有初步的信息处理能力。
7．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力。
8．能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
Ⅱ.考试范围与要求一、力学．物体的尺度：了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。
2．测量：会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
会进行简单的单位换算。
知道测量会产生误差，能说出减少误差的一般方法。
会用量筒测体积。
3．质量：知道质量概念，能对常见物品的质量进行估测，会用天平测量物体的质量。
2017年江苏高考考试说明-物理
2017年江苏高考考试说明-物理2017江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明：物理科一、命题指导思想2017年普通高等学校招生全国统一考试物理科（江苏卷）的命题，将按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则组织实施。
试卷应具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
命题以能力测试为主导，考查学生对基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。
同时，重视对学生科学素养的考查，注重理论联系实际，关注物理科学与技术、社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用，以激发学生的科学兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标的实现。
二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁布的《普通高中物理课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，对考试内容及要求具体说明如下。
一）能力要求高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考察放在首要位置。
通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理要求考查能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念和物理规律的确切含义，能够清楚地认识概念和规律的表达形式，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系。
理解物理规律的适用条件，并能将其应用于简单的实际物理问题。
2.推理能力能够从有关物理概念和规律出发，在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式。
能根据具体物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确结论或作出正确判断，并能够把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件，建立适当的物理模型。
2017年高考江苏物理试题及参考答案解析(精编版)
2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）物理一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。
每小题只有一个选项符合题意。
1．【2017年江苏，1，4分】如图所示，两个单匝线圈a 、b 的半径分别为r 和2r 。
圆形匀强磁场B 的边缘恰好与a 线圈重合，则穿过a 、b 两线圈的磁通量之比为（） A ．1:1B ．1:2C ．1:4D ．4:1 【答案】A有匀强磁场，所以磁场的区域面积为：S 是相等的，所以磁通量都是：2Br πΦ=?2．【2017年江苏，2，4分】如图所示，A 、B过时间t 在空中相遇。
若两球的抛出速度都变为原来的2为（）A ．tBC ．2tD ．4t 【答案】C3．【20170k E ，与斜k E 与位移x 关系的图线是（）A ．B ．CD ． 【答案】Cθ，物块的质量为0sin cos k mgx mgx θμθ-，?所以()0sin cos k k E E mg mg x θμθ=-+；下滑过程中：sin cos 0k mgx mgx E θμθ'-'=-，所以()sin cos k E mg mg x θμθ=-'；?根据能量守恒定律可得，最后的总动能减小，故选C 。
4．【2017年江苏，4，4分】如图所示，三块平行放置的带电金属薄板A 、B 、C 中央各有一小孔，小孔分别位于O 、M 、P 点。
由O 点静止释放的电子恰好能运动到P 点。
现将C 板向右平移到P '点，则由O 点静止释放的电子（）A ．运动到P 点返回B ．运动到P 和P '点之间返回C ．运动到P '点返回D ．穿过P '点 【答案】A【解析】设AB 间电场强度为1E ，BC 间场强为2E ，根据题意由O 点释放的电子恰好能运动到P 点，根据动能定理，有1200OM MP eE x eE x -=-①，BC 板电量不变，BC 板间的场强2244rr U Q Q kQE S d Cd S d kdπεεπ====⋅②，由②知BC 板间的场强不随距离的变化而变化，当C 板向右平移到P '时，BC 板间的场强不变，由①知，电子仍然运动到P 点返回，故选A 。
江苏省高考必修科目物理科学业水平测试说明
江苏省2007年高考必修科目物理科学业水平测试说明本说明用以阐述我省普通高中必修科目物理科学业水平测试的内容、要求以及试卷结构等事项，是评估我省普通高中物理必修科目教学质量的依据和必修科目物理科学业水平测试的依据。
一、必修科目物理科学业水平测试命题指导思想必修科目物理科学业水平测试是水平性考试。
命题从我省普通高中物理教学的实际出发，以教育部《普通高中物理课程标准（实验）》和《江苏省必修科目物理科水平测试说明》为依据，以《江苏省普通高中物理课程标准教学要求》为指导，注重考查高中物理的基础知识和基本技能，适度考查学生分析问题、解决问题的能力。
二、必修科目物理科学业水平测试的范围和方式必修科目物理科学业水平测试的范围是教育部《普通高中物理课程标准（实验）》中的物理1、物理2、选修1－1（或选修3－1）共三个模块的内容，考试采取闭卷笔试的方式。
三、必修科目物理科学业水平测试的内容和要求（一）水平测试要求的表达测试要求用“A”和“B”表达。
A：知识点的较低要求。
B：知识点的较高要求。
（二）水平测试内容和要求物理1：1．运动的描述质点（A）参考系（A）路程和位移（A）速度平均速度和瞬时速度（A）匀速直线运动（A）加速度（A）用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度（A）用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线运动速度随时间的变化规律（A）匀变速直线运动的规律（B）匀速直线运动的x-t图象和v-t图象（A）匀变速直线运动的v-t图象（A）自由落体运动（A）2．相互作用与运动规律力（A）重力（A）形变与弹力（A）滑动摩擦力静摩擦力（A）力的合成与分解（A）共点力作用下物体的平衡（A）牛顿第一定律（A）牛顿第二定律（B）牛顿第三定律（A）力学单位制（A）物理2：1．机械能和能源功（A）功率（A）重力势能重力势能的变化与重力做功的关系（A）弹性势能（A）动能（A）动能定理（A）机械能守恒定律（B）用电火花计时器（或电磁打点计时器）验证机械能守恒定律（A）能量守恒定律（A）能源能量转化和转移的方向性（A）2．抛体运动与圆周运动运动的合成与分解（A）平抛运动的规律（B）匀速圆周运动（A）线速度、角速度和周期（A）向心加速度（A）向心力（B）3．经典力学的成就与局限性万有引力定律（A）人造地球卫星（A）宇宙速度（A）经典力学的局限性（A）选修1－1：1．电磁现象与规律电荷电荷守恒（A）库仑定律（A）电场电场强度电场线（A）磁场磁感线（A）地磁场（A）电流的磁场安培定则（A）磁感应强度磁通量（A）安培力的大小左手定则（A）洛仑兹力的方向（A）电磁感应现象（A）电磁感应定律（A）电磁波（A）2．电磁技术与社会发展3．家用电器与日常生活静电的利用与防止（A）电热器、白炽灯等常见家用电器的技术参数的含义（A）安全用电与节约用电（A）电阻器电容器和电感器（A）发电机、电动机对能源利用方式、工业发展所起的作用（A）常见传感器及其应用（A）选修3－1：1．电场电荷电荷守恒定律（A）库仑定律（A）电场电场强度电场线（A）电势能电势电势差（A）电势差与电场强度的关系（A）电容器电容（A）2．电路焦耳定律（A）电阻定律（A）电动势闭合电路欧姆定律（A）多用电表（A）测定电源电动势和内阻（A）3．磁场磁现象磁场磁感线（A）磁感应强度磁通量（A）地磁场（A）电流的磁场安培定则（A）磁场对通电导线的作用力（A）磁场对运动电荷的作用力（A）电子束的磁偏转（A）四、必修科目物理科学业水平测试试卷的结构必修科目物理科学业水平测试试卷总分为100分，其中物理1约占40分，物理2约占40分，选修1－1（或选修3－1）约占20分。
2017高考物理考试说明分析
选考部分：选修3—3:分子动理论与统计观点、固体液体与气体、 热力学定律与能量守恒、单位制、实验；选修3—4：机械振动与 机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论、实验
模块
主题 质点的直线运动
实验一：研究匀变速直线运动 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律 实验 实验七：验证动量守恒定律
实验八：测定金属的电阻率(同时练习 使用螺旋测微器)
实验九：描绘小电珠的伏安特性曲线 实验十：测定电源的电动势和内阻
原子与 原子核
单位制 和实验
相对论
实验
实验十一：练习使用多用电表
实验十二：传感器的简单使用
相互作用与牛顿运动 牛顿运动定律、牛顿定律的应用 定律 牛顿运动定律及其应用 机械振动与机械波 波速、波长和频率(周期)的关系 波速、波长和频率(周期)的关系 变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波的产生及其传播 电磁波的产生、发射和接收 电磁波谱 电磁波的产生 电磁波的发射、传播和接收 电磁波谱 狭义相对论的基本假设 质速关系、质能关系 相对论质能关系式 狭义相对论的基本假设 质能关系
高考真题示例2014全国新课标1
17.如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处 于平衡状态，现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开 始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直 方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置 时相比，小球的高度 A.一定升高 B.一定降低
C.保持不变
7、关于物理学科核心素养
物理观念：物质观、运动观、能量观、相互作用观等。
科学思维：具有构建理想模型的意识和能力；能正确使用物理思维方法，从定性和 定量两个方面进行科学推理、找出规律、形成结论，并能解释自然现象和解决实际 问题；具有使用科学证据的意识和评估科学证据的能力，能使用证据对研究的问题 进行描述、解释和预测；具有批判性思维，能基于证据大胆质疑，从不同角度思考 问题，追求科技创新。 实验探究：具有科学探究意识，能发现问题，提出合理猜测；具有设计实验探究方 案和获取证据的 能力，能正确实施探究方案，使用各种科技手段和方法收集信息； 具有分析论证的能力，会使用各种方法和手段分析、处理信息，描述、解释实验结 果和变化趋势。 科学态度与责任：好奇心、求知欲、合作意识、道德规范、环境意识、社会责任感 。
2017年高中学业水平考物理卷简析
2017年高中学业水平考物理卷简析2017年物理等级性考试命题严格按照教学基本要求所规定的教学内容和教学目标，根据基本要求所规定的不同知识点的学习水平组织试题，重点考查学生对基本知识、方法的掌握和理解，并对学生的思维、表达的逻辑性提出了一定要求。
整卷计算量较小，但需要一定的文字表达能力。
从试题设计来看，力图体现与科学技术、社会、生活等主题的结合，凸现教材体现的教学思想、教学理念和教学方法，注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标在试题中的渗透；强调联系实际、结合生活，一些题目涉及的概念、图像与学生在生活实际中所接触到的常用物体、情景相近或有关，在考查学生分析、解决问题能力的同时，引导学生关注生活实际。
整张试卷试题呈现以下特征：1、知识点覆盖面广，占比合理。
《高中物理学科教学基本要求》中的13个单元，试题做到了全覆盖。
试卷对学科知识点的分布合理，其中直线运动、牛顿运动定律、功和能、气体实验定律、闭合电路欧姆定律、电场、磁场、电磁感应、内能、气体定律以及光学、原子物理等一些高中物理核心内容在试卷中占有足够的比例，尤其突出了对主干知识的考查。
2、加强了对物理过程的分析和表达能力的考查。
试卷中，有多题直接或间接考查了物理过程分析，计算题要求有必要的文字说明，20题的(2)(3)并不要求计算结果，而是要求“分析并说明ab在整个运动过程中速度、加速度的变化情况”和“分析并比较ab上滑时间和下滑时间的长短”，试题要求“说明清晰、推理合乎逻辑”，强调物理学习应更多地关注分析物理过程，根据物理原理进行推理判断，而不是繁复的数学计算或机械地记忆某些结论。
3、重视对实验原理的考查。
如第4题考薄膜干涉现象，考生应在理解实验原理的基础上，根据竖直平面内的肥皂液薄膜的特点，进行分析推理，从而判断干涉图纹的正确样式。
4、考查对物理图像的理解和运用。
物理图像既可以直观地描述物理状态、物理过程和物理规律，又能利用它简捷地解决问题。
2017年江苏省普通高中学业水平测试-物理+答案
2017年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)物 理试卷一、单项选择题：每小题只有一个选项符合题意(本部分23小题，每小题3分，共69分)1．为倡导绿色出行，许多地方提供了公共自行车服务．小明在某个停放点取了一辆自行车，骑行10min 回到原停放点，共行驶2km ．小明在此过程中 A ．位移为2km B ．路程为2km C ．平均速度为sD ．最大速度为s2．某物体运动的v -t 图象如图所示，则该物体的运动状态是A ．匀速直线运动B ．匀加速直线运动C ．匀减速直线运动D ．变加速直线运动3．竖直放置的玻璃管内有一根羽毛和一枚铜钱．现将玻璃管迅速翻转180°，如图所示，在玻璃管内是真空和非真空两种情形下，可以观察到羽毛和铜钱 A ．都同时落到底部 B ．都不同时落到底部C ．只有真空情形下，才同时落到底部D ．只有非真空情形下，才同时落到底部4．某打点计时器使用的电源频率为50Hz ，则纸带上连续打下两点的时间间隔是 A ． B ． C ． D ．5．某同学在擦黑板．已知黑板擦对黑板的压力为8N ，与黑板间的动摩擦因数为，则黑板擦与黑板间的滑动摩擦力为 A ．2NB ．C ．20ND ．32N6．如图所示，用两根细绳悬挂一个重物，并处于静止状态，细绳与竖直方向的夹角均为α．当绳中拉力最小时，α等于 A ．0°B ．30°C ．45°D ．60°7．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学在坐标纸上画出四张ma 1-关系图线．其中作图正确的是A B C D8．某同学搬一叠书上楼用了时间t ，对书做功W ．此过程中该同学对书做功的平均功率是A ．WtB ．W 2t C ．t W D ．tW 29．如图所示，汽车雨刮器在转动时，杆上A 、B 两点绕O 点转动的角速度大小为A ω、B ω，线速度大小为v A 、v B ，则A ．A ω<B ω，v A =v B B ．A ω>B ω，v A =v BC ．A ω=B ω，v A <v BD ．A ω=B ω，v A >v BaO aO aO aOtvOA B FF10．土星的两颗卫星“土卫十”和“土卫十一”环绕土星做圆周运动，它们的质量之比约为 : 1，轨道半径近似相等，则土星对“土卫十”和“土卫十一”的万有引力之比约为 A ．1 :B ． : 1C ．6.3:1D ．13 : 111．如图所示，两个相同的弹簧悬挂在天花板上．弹簧A 下端挂一重物M ，弹簧B 受一竖直拉力F 作用，两弹簧的伸长量相等，未超过弹性限度．则两弹簧弹性势能的关系为 A ．E PA >E PB B ．E PA <E PB C ．E PA =E PB D ．无法比较 12．如图所示，某同学在山坡上斜向下扔出一颗石子．忽略空气阻力，则石子抛出后在水平方向和竖直方向的分运动是 A ．均为匀速运动 B ．均为匀加速运动 C ．匀速运动和匀加速运动 D ．匀加速运动和匀速运动13．如图所示，“验证机械能守恒定律”实验中打出一条纸带，O为重物开始下落的起始位置，P 为下落过程中的某一点．测得OP间距离为h 、时间为t ，P 前后相邻两点间的距离为Δx ，时间间隔为Δt ．则计算P 点瞬时速度v 的表达式为A ．t x v∆∆=B ．t x v ∆∆=2C ．t h v =D ．thv 2=14．如图所示，A 、B 两个物块叠放在光滑水平面上，质量分别为6 kg 和2 kg ，它们之间的动摩擦因数为．设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取g=10 m/s 2．现对A 施加水平拉力F ，要保持A 、B 相对静止，F 不能超过 A ．4 N B ．8 NC ．12 ND ．16 N15．如图所示，点电荷+Q 固定，点电荷+q 沿直线从A 运动到B ．此过程中，两电荷间的库仑力是A ．吸引力，先变小后变大B ．吸引力，先变大后变小C ．排斥力，先变小后变大D ．排斥力，先变大后变小16．下列各图中，正确描绘一个负电荷电场线的是A B CD17．如图所示，矩形线框平面与匀强磁场方向垂直，穿过的磁通量为Φ．若线框面积变为原来的21，则磁通量变为 A ．41Φ B ．21Φ C ．2Φ D ．4Φ 18．如图所示，A 、B 是通电导线左右两侧的点，这两点磁感应强度的方向A ．均垂直于纸面向里B ．均垂直于纸面向外- - - -BABIMF石头ΔxOP hABF++q++QC．A点垂直于纸面向里，B点垂直于纸面向外D．A点垂直于纸面向外，B点垂直于纸面向里19．如图所示，电子e向上射入匀强磁场中，此时该电子所受洛伦兹力的方向是A．向左B．向右C．垂直于纸面向里D．垂直于纸面向外请阅读下列材料，回答第20~23小题．辽宁舰走向深蓝2016年12月20日，我国辽宁舰航母编队首赴西太平洋海域开展远海训练．编队由辽宁舰和数艘驱护舰，及多架歼-15舰载战斗机和多型舰载直升机组成，由青岛航母军港出发后，航迹跨越渤海、黄海、东海和南海等海区，航经宫古海峡、巴士海峡、台湾海峡等海峡水道．2017年1月13日下午编队返回青岛航母军港，顺利完成各项训练科目和科研试验任务．据报道，继成功解决了舰载机的阻拦索高速拦停和滑跃起飞等关键技术后，辽宁舰在此次远航期间开展了全甲板放飞训练，歼-15还与空中加油机完成了加受油训练，同时发射了空对空、空对舰和舰对空等十余枚各型导弹．这次训练是辽宁舰首次出远海训练，促进了航母战斗力建设的深入发展．20．歼－15在空中加受油过程中，若以歼－15为参考系，可看做静止的是A．海岛B．驱护舰C．空中加油机D．辽宁舰上的指挥员21．歼-15在辽宁舰甲板上降落，勾住阻拦索减速的过程中，阻拦索对歼-15做功和歼-15动能变化的情况是A．做正功，动能增加B．做负功，动能增加C．做正功，动能减少D．做负功，动能减少22．辽宁舰航行遇到海浪上下颠簸过程中，停放在甲板上的歼－15对甲板的压力大小为F1，甲板对歼－15的支持力大小为F2．在辽宁舰颠簸过程中，F1和F2的关系是A．向上时F1＞F2；向下时F1＜F2B．向上时F1＜F2；向下时F1＞F2C．向上和向下时，都满足F1＞F2D．向上和向下时，都满足F1＝F223．如图所示，歼－15沿曲线MN向上爬升，速度逐渐增大，图中画出表示歼－15在P点受到合力的四种方向，其中可能的是A．①B．②C．③D．④二、填空题：把答案填在答题卡相应的横线上（本部分2小题，共10分）24．24－A．（本题供选修1－1的考生作答．）如图所示，条形磁铁A沿竖直方向插入线圈B的过程中，电流表G的读数＿＿＿（填“为零”或“不为零”）；若条形磁铁A在线圈B中保持不动，电流表G的读数＿＿＿（填“为零”或“不为零”）．24-B．（本题供选修3－1的考生作答．）如图所示电路中，闭合开关S后，增大滑动变阻器R的阻值，则电流表A的读数将＿＿＿（填“变大”或“变小”），电阻R0消耗的功率将＿＿＿（填“变大”或“变小”）．B-vNMP④①②③25．（6分）在“力的合成的平行四边形定则”实验中，某同学将橡皮筋的一端固定于P 点，用一只弹簧测力计将橡皮筋的另一端拉到O 点，记下拉力F 合的大小和方向．（1）改用两只弹簧测力计拉伸橡皮筋，记下两个分力，如题25－1图所示．请指出图中两处操作错误． （2）纠正错误后，记下两分力F 1、F 2的大小和方向．如题25－2图所示，用力的图示法在纸上画出表示三个力的箭头，以表示F 1和F 2的线段为邻边作平行四边形，由图可得，F 1和F 2的合力F ＝＿＿＿N ． （3）在题25－2图中，表示F 合的线段不在平行四边形的对角线上，上述实验误差产生的原因可能有哪些？（写出两个原因）三、计算或论述题：解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位（本部分3小题，共21分）．26．（6分）某同学骑车沿平直道路驶向十字路口，发现信号灯还剩5s 变为红灯，他立即以1m/s 2的加速度刹车做匀减速运动，在信号灯变为红灯时恰好停在路口．已知该同学和车的总质量为80kg ．求该同学和车在此过程中（1）受到阻力的大小F ； （2）初速度的大小v 0； （3）位移的大小x ．27．（7分）地铁车站的轨道往往建得高些．如图所示，列车从A 到O 的进站过程中，在平直轨道的A 处关闭发动机，“冲”到站台的O 处停下来．进站上坡过程中，列车的一部分动能转化为重力势能．列车开启发动机从O 到B 的出站过程中，重力势能可转化为列车的动能被再次利用，从而达到节约能源的目的．设坡高为h ，列车的质量为m ，经过A 、B 时的速度大小均为v 0，不计空气阻力，重力加速度为g ． （1）求列车经过A 时的动能E k ；（2）求列车进站过程中损失的机械能△E ；（3）通过计算求与没有坡的情形相比，列车从A 到B 的过程中牵引力少做的功△W ．（假设在没有坡和有坡的两种情形下，列车出站过程克服摩擦力所做的功相等）F 12FO PR 0AESRGBA28．（8分）将一根长为L 的光滑细钢丝ABCDE 制成如图所示的形状，并固定在竖直平面内．其中AD 段竖直，DE 段为43圆弧，圆心为O ，E 为圆弧最高点，C 与E 、D 与O 分别等高，BC ＝41AC ．将质量为m 的小珠套在钢丝上由静止释放，不计空气阻力，重力加速度为g ． （1）小珠由C 点释放，求到达E 点的速度大小v 1；（2）小珠由B 点释放，从E 点滑出后恰好撞到D 点，求圆弧的半径R ； （3）欲使小珠到达E 点与钢丝间的弹力超过4mg，求释放小珠的位置范围．hO ABAOEDB C参考答案一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C B B A A C D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C A DDABDBC题号 21 22 23 答案DDB 二、填空题24-A 不为零 为零24-B 变小 变小25．⑴橡皮筋的端点没有再次回到O 点；拴在橡皮筋上的细绳套太短． ⑵⑶力的测量有误差；作图不准确；力的方向记录不准确；等． 三、计算题 26．⑴F =80N ； ⑵v 0=5m/s ； ⑶x =．27．⑴E k =2021mv ； ⑵mgh mv E -=2021Δ； ⑶mgh W =Δ． 28．⑴v 1=0；⑵πLR 342+=；⑶当小珠子从C 点上方低于)34(43πL +处滑下或高于)34(45πL+处滑下时，小珠到达E 点与钢丝间的弹力超过mg 41．。
2019年江苏省学业水平测试物理(必修科目)考试说明说课材料
2019年江苏省学业水平测试物理(必修科目)考试说明江苏省2019年学业水平测试物理说明一、命题指导思想物理(必修科目)学业水平测试的命题，以《普通高中物理课程标准（实验）》和《江苏省普通高中物理课程标准教学要求（修订稿）》为依据，结合我省高中物理教学实际，重点考查高中物理的基础知识、基本技能和重要的思想方法，关注学生的探究能力与实验能力以及分析问题、解决问题的能力。
命题注重理论与实际相联系，关注物理学在生产生活和科学技术中的应用，反映当代科技发展的重要成果，渗透物理学对人类文化、经济和社会发展的影响，体现科学与人文的有机结合，从而进一步提高学生的社会参与意识和社会责任感，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标方面的发展。
二、测试内容和要求（一）测试范围教育部《普通高中物理课程标准（实验）》中的物理1、物理2、选修1-1（或选修3-1）共三个模块的内容。
（二）测试能力要求的表达了解（用“A”表示）：在识记基础上能再认或回忆相关知识；能识别、辨认事实或证据；能用语言、文字、图示或数学表达描述对象的基本特征；能直接应用公式进行简单的计算。
理解（用“B”表示）：在“了解”的基础上，明确物理概念及规律的内涵和外延；能把握知识的内在逻辑，与已有知识建立联系；能应用相关知识对有关现象和问题进行解释、推断、区分和扩展；能从现象或条件中收集、整理信息，在简单分析的基础上提供证据；在解决问题是可以灵活运用相关公式进行计算。
应用（用“C”表示）：在“理解”的基础上，能在新的情境中应用相关知识解决问题，并建立不同情境下知识间的合理联系；能对复杂的问题进行分析，弄清楚条件和过程，并分解成几个较简单的问题，找出它们之间的联系，并综合应用知识进行解答。
独立操作（用“a”表示）：知道实验的目的、原理和方法；会使用基本的实验仪器，能独立完成相关实验的操作；会记录、处理实验数据，并能根据数据分析得出结论并进行简单的误差分析。
面对高考江苏高中物理水平测试要求和内容
江苏高中物理水平测试要求和内容物理1一 ． 运动的描述1．质点（A ）用来代替整个物体的有质量的点叫做质点，即物体在具体情境中大小和形状可忽略；是一种理想化模型。
2．参考系（A ）在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体叫做参考系；可以任意选取，一般不以自己为参照。
3．时间（间隔）和时刻（A ）“时刻”是指时间流逝中的一刹，又叫做“瞬时”，物体的每一段位置与之相对应。
“时间（间隔）”指自某一初始时刻与终止时刻所经历的时间，用t 表示，是标量。
用数轴表示时刻和时间（间隔），时刻对应数轴上的点，而时间（间隔）对应数轴上的线段。
第3s （内）和3s （内）都是时间，第3s （内）指从第2s 末到第3s 末的1s 时间；3s （内）指从0到第3s 末的3s 时间。
（第）3s 末是指的时刻。
4. 路程和位移（A ）质点的位置变动叫做位移（s ），由初位置指向末位置的有向线段，是矢量； 路程是质点运动轨迹的长度，是标量；5．速度 平均速度和瞬时速度（A ）速度是描述物体运动的方向和位置变化快慢程度的物理量，即描述物体运动快慢的物理量，是矢量，用v 表示。
位移s 与发生这段位移所用的时间t 的比值叫平均速度，须指明是哪段时间或位移的； 物体经过某一时刻或某一位置的速度叫做瞬时速度（v ），是矢量；瞬时速度的大小叫做瞬时速率，简称速率；（有时把路程与时间的比值也叫做速率）6. 匀速直线运动（A ）匀速直线运动是指在任何相等时间内所通过的路程都相等的运动。
7．加速度（A ）速度的改变跟所用时间的比值叫做加速度（a ），是表示速度改变快慢的物理量，是一个矢量； tv v a t 0-=；当a 与v 0方向相同时，物体做匀加速，a 减小，也是加速，v 继续增大，不过增大幅度比之前较小。
物体做匀变速运动是指物体的加速度a 大小和方向都不变的运动。
8．匀变速直线运动的规律： asv v at t v s at v vt t 220222100=-+=+=9. 用电火花计时器（或电磁打点计时器）研究匀变速直线运动（A ）打点计时器使用交流低压电源，先接通电源使其工作之后再释放纸，打点计时器打出的每相邻两个计时点间隔T 0＝0.02s ，常隔四个计时点作为一个计数点，所以每相邻两个计数点间隔T ＝0.1s 。
(精品)017江苏省学业水平测试物理知识点复习摘要汇总98
2017江苏省学业水平测试物理知识点复习摘要专题一：运动的描述1.质点（A ）用来代替物体的有质量的点称为质点。
为研究物体运动而提出的理想化模型。
一个物体能否看成质点，由研究的问题所决定，如当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大时，物体可看作质点。
2.参考系（A ）在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。
（通常情况选择地面为参考系）3.路程和位移（A ）（1）位移是表示质点位置变化的物理量。
路程是质点运动轨迹的长度。
（2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。
路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。
因此其大小与运动路径有关。
（3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。
只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。
图1-1中质点轨迹ACB 的长度是路程，AB 是位移x 。
4．速度 平均速度和瞬时速度（A ）速度是描述物体运动快慢的物理，v =x /t ，速度是矢量，方向与运动方向相同。
平均速度：运动物体某一时间（或某一过程）的速度。
瞬时速度：运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。
5、匀速直线运动（A ）在直线运动中，物体瞬时速度时刻都相同的运动称为匀速直线运动。
匀速直线运动又叫速度不变的运动。
6、加速度（B ）加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a =Δv /Δt=（v -v 0）/Δt，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。
7、用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动（实验）电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在6V 以下。
电火花计时器使用交流电源，工作电压220V 。
当电源的频率是50Hz 时，它们都是每隔0.02ｓ打一个点。
若越tx v ∆∆=t ∆短，平均速度就越接近该点的瞬时速度AB A BC 图1-1常见计算：（1），2B AB BC T υ+=2C BC CDTυ+=（2）222TBC CD T x a aT x -=∆=⇒=∆8、匀变速直线运动的规律（B ）速度公式： 位移公式： at v v +=02021at t v x +=位移速度公式： 平均速度公式：ax v v 2202=-txv v v =+=209．匀速直线运动规律的位移时间图像（A ）纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间图像意义：表示物体位移随时间的变化规律①表示物体做 ；②表示物体做 ；③表示物体做 ；①②③交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。
2017年江苏高考各科考试说明详细解读
2017年江苏高考语文科目详细解读：名著考查改为9篇，新增江苏卷2016部分真题说明：1.默写篇目与名著目录进行微调。
与去年相比，默写考査篇目有增有删，篇目总量保持不变;名著考查较去年减少1篇。
2.典型题示例适当更新。
删去部分较为陈旧的试题，新增了部分2016年江苏高考试题，题量及试题内容涵盖面与往年保持总体稳定，更好地体现命题导向。
解读：默写篇目与名著目录总体上保持稳定。
与去年相比，默写考查篇目删去苏轼《记承天寺夜游》，新增陶渊明《饮酒》，考查篇目总量保持不变;名著考查改为9篇，较去年减少1篇《女神》，有利于适度减轻学生负担。
典型题示例适当调整，更好体现命题导向。
典型题适度增减，题量及试题内容涵盖面与往年保持总体稳定。
删去部分较陈旧的试题，新增江苏卷2016部分真题，更好体现命题导向。
语言表达略有调整，格式更加统一规范。
个别语言表达进行了微调，表述更加科学合理。
2017年江苏高考数学科目详细解读：试题难度与以往保持一致说明：1.在“突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查”部分，强调基础知识和主干知识的重要性。
关于创新意识的考查要求以及关于“了解”“理解”的描述，参照考试大纲作了适当微调。
2.典型题示例进行调整。
新增近两年江苏高考试题。
引导中学教师和广大考生重视考试说明中的每一个考点，踏踏实实开展教学工作。
解读：考试内容、试题结构、试题难度等方面和以往保持一致，变化如下。
1、对命题指导思想中的部分内容进行微调：一是突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查，强调了基础知识和主干知识的重要性;另外两处是对创新意识的考查要求以及关于了解、理解的描述。
2、在“典型题示例”部分，增加了2015年和2016年的江苏高考真题。
“典型题例——必做题部分”：在“填空题”内容中，考查的知识点基本没有变化，但更新了部分试题。
第1—5，7—10，14题，保持原题不变;第6题替换为2016江苏卷第7题;第11题替换为2016江苏卷第11题;第12题替换为原11题;第13题替换为2016江苏卷第13题。
基于2017年考试说明的高三物理复习
基于2017年考试说明的高三物理复习扬州大学附属中学陈永根近日江苏省教育考试院发布了2017年普通高中学业水平测试（选修科目）考试说明，笔者认真研读了近几年的考试说明及高考试题，感觉2017年考试说明充分体现了高考的稳定性与连续性，考试的形式和题型没有变化，在命题指导思想及总体要求上亦无变化，沿袭了新课程一贯的指导思想，在考查知识的同时注重考查能力，始终把对能力的考查放在首要位置。
考试说明出炉对高三物理复习的教与学都有着重要的指导意义，基于考试说明的高三物理复习才更具有针对性。
虽然当前一轮复习已接近尾声，但我们应该密切关注考试说明的细微变化，及时调整复习策略与复习计划，笔者多年从事高三教学，结合自己的教学实际谈谈高三物理复习中的些许心得体会。
制定行之有效的高三复习计划，优化策略，提高效率。
在复习之初教师应整体谋划高三全年的教学计划，个为认为应以考纲为纲，以考试说明为目。
一般情况下各学校在高二下学期末就已开始高三物理复习，可根据新课程考试大纲并参考上一届的考试说明制定复习计划，待本届考试说明发布再行微调。
首先要对全年的教学任务按时间、内容合理分配，对不同班级提出不同要求，后期可根据班情、学情适当调整。
在复习过程中要做到重点突出、覆盖面广，也要处理好基础与能力的关系。
在复习的初始阶段，重点是复习基本概念、基本规律、基本解题方法与技巧等基础知识。
在打好基础的前提下，在后续复习中才能逐步提高学生的分析问题和解决问题的能力。
在复习备考时，应以教材为主，参考资料为辅，充分发挥课本的主导作用，同时选择适合校情、班情的复习资料，这样更有利于提高复习效率。
认真学习考试说明，准确落实，把握脉搏。
考试说明具有规范考试命题和指导考生备考的双重作用，它是高考命题的依据，也是考生备考的指南。
师生通过对考试说明的学习，主要明确三个方面：一是考试内容与范围；二是考试形式及试卷结构、题型等；三是考试的试题难度要求。
每年的考试说明在延续上年基本指导思想及总体要求不变的情况下，都会对考点的设置及要求作一些细微的调整。
2017年高考物理全国卷考试说明_word版)
式对点电荷产生的电场才 立，因 选 件 是错误的
日 了准确理解概念和规律的 ，必 弄清楚 适用的条 ， 就是
说要 哪些规律或 式
遍意 ，哪些只在某些特殊条 才 立，而
是 记一个 式或硬背一段 述 时，对 相 的概念 规律的联系和 别必
清楚的认识，
鉴别 是而非的说法和错误 点的能力
例 日 如 所示的装置中,木块 B 水 桌面间的接触是光滑的,子 致 沿水
理 综合试卷结构表
结构
试卷类型
赋
选择 一 第一部
选择
令旦
迪迫
迫
4迫
第部
必考 选考
令令
令日独
6选旦
45
注
选择 一 共令旦小 ， 小 6 在 小
的四个选 中，
只 一 是符合 目要求的
选择
共迫小 ， 小 6 在 小
的四个选 中， 的
只 一 符合 目要求， 的 多 符合 目要求 全部选对的得6 ，选对但
全的得旦 ， 选错的得代 在指 语中明确 单选和多选的 号
致泡 式 中的 诸 是式中 q 所产生的电场的场 , 式 中的 诸 是式中 q 产生的
电场的场
B泡 式 中 培 是放入某电场中的电荷所 的力，q 是产生 电场的电荷
件泡 式 中的 诸 是某电场的场 ，q 是放入 电场中的电荷
请泡式
都只对点电荷产生的场才 立来自说明 在式 中，诸 表示任意 的电荷产生的电场在某点的场 ， 限
随意套用 乱用，如 子 打木块， 必 恒 等， 虽属 子 打木块，
但在试 要求考察的过程中系统的
恒
例 旦 如 表示一交流电的电流随时间 的
， 交流电的 效值是
致泡 5 2A B泡 5A 件泡 3.5 2A 请泡 3.5A
(精品)017江苏省学业水平测试物理知识点复习摘要汇总98
2017江苏省学业水平测试物理知识点复习摘要专题一：运动的描述1.质点（A ）用来代替物体的有质量的点称为质点。
为研究物体运动而提出的理想化模型。
一个物体能否看成质点，由研究的问题所决定，如当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大时，物体可看作质点。
2.参考系（A ）在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。
（通常情况选择地面为参考系）3.路程和位移（A ）（1）位移是表示质点位置变化的物理量。
路程是质点运动轨迹的长度。
（2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。
路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。
因此其大小与运动路径有关。
（3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。
只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。
图1-1中质点轨迹ACB 的长度是路程，AB 是位移x 。
4．速度 平均速度和瞬时速度（A ）速度是描述物体运动快慢的物理，v =x /t ，速度是矢量，方向与运动方向相同。
平均速度：运动物体某一时间（或某一过程）的速度。
瞬时速度：运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。
5、匀速直线运动（A ）在直线运动中，物体瞬时速度时刻都相同的运动称为匀速直线运动。
匀速直线运动又叫速度不变的运动。
6、加速度（B ）加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a =Δv /Δt=（v -v 0）/Δt，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。
7、用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动（实验）电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在6V 以下。
电火花计时器使用交流电源，工作电压220V 。
当电源的频率是50Hz 时，它们都是每隔0.02ｓ打一个点。
若越tx v ∆∆=t ∆短，平均速度就越接近该点的瞬时速度AB A BC 图1-1常见计算：（1），2B AB BC T υ+=2C BC CDTυ+=（2）222TBC CD T x a aT x -=∆=⇒=∆8、匀变速直线运动的规律（B ）速度公式： 位移公式： at v v +=02021at t v x +=位移速度公式： 平均速度公式：ax v v 2202=-txv v v =+=209．匀速直线运动规律的位移时间图像（A ）纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间图像意义：表示物体位移随时间的变化规律①表示物体做 ；②表示物体做 ；③表示物体做 ；①②③交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。
【最新】2017年江苏物理高考试题文档版(含答案)
（B）
4 2
He
核比
6 3
Li
核更稳定
（ C）两个
21H 核结合成
4 2
He
核时释放能量
（D
）
235 92
U
核中核子的平均结合能比
89 36
Kr
核中的大
（ 2）质子（）和 α 粒子（）被加速到相同动能时，质子的动量
▲ （选填“大于”、“小于”或“等
于”） α 粒子的动量，质子和 α 粒子的德布罗意波波长之比为
.物块初动能为 Ek0 ，与斜面间的动摩擦因数不变，则该过程
中，物块的动能 Ek 与位移 x 关系的图线是
4．如图所示，三块平行放置的带电金属薄板
A 、 B 、 C 中央各有一小孔，小孔分别位于 O 、 M 、 P 点 .
由 O 点静止释放的电子恰好能运动到 P 点.现将 C 板向右平移到 P' 点，则由 O 点静止释放的电子
▲．
（ 3）甲、乙两运动员在做花样滑冰表演，沿同一直线相向运动，速度大小都是
1 m/s，甲、乙相遇时用力
推对方，此后都沿各自原方向的反方向运动，速度大小分别为
1 m/s 和 2 m/s．求甲、乙两运动员的质量之
比．
四、计算题：本题共 3 小题，共计 47 分．解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写
（选填 “E1”或 “E2”），滑动变阻
器 R 应选用
（选填 “R1”或 “R2”）。
（ 2）实验发现电路不工作。某同学为排查电路故障，用多用电表测量各接点间的电压，则应将如图
11-2 图
所示的选择开关旋至
（选填 “A”、 “B”、“C”或 “D”）
（ 3）合上开关 S，用调节好的多用电表进行排查，在题
2017年高考物理全国卷考试说明(word版)
2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明物理(四川省资中县球溪高级中学王城录入并校正)（重庆市万州高级中学黄全安精准校对多处校正）I.考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式，试卷满分300分。
其中物理110分，化学100分，生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合，考试时间150分钟。
二、题型试卷包括选择、填空、实验、作图、计算、简答等题型。
三、试卷结构1 . 试卷分为两部分。
第一部分为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。
其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。
第二部分由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。
生物、化学、物理各科选考内容的分值均控制在15分左右。
只有一项是符合题目要求的。
② 选择题（二）共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
在指导语中明确给出单选和多选的题号。
③ 选考题要求考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，如果多做，则每学科按所做的第一题计分。
2．组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，试题尽量按由易到难的顺序排列。
II.考核目标、考试范围及题型示例物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》《普通高中物理课程标准（实验〉》和《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》（以下简称《考试大纲》），结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
2017年高考物理考纲具体说明分析
2017年全国新课标高考物理考试大纲解析具体解析：Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试(简称“高考”)是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中课程标准(实验)》，确定课程标准实验省(自治区、直辖市)高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
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（一）测试范围 教育部《普通高中物理课程标准（实验）》中的物理 1、物理 2、选修 1-1（或选修 3-1） 共三个模块的内容。 （二）测试能力要求的表达 了解（用“A”表示）：在识记基础上能再认或回忆相关知识；能识别、辨认事实或证据； 能用语言、文字、图示或数学表达描述对象的基本特征；能直接应用公式进行简单的计算。 理解（用“B”表示）：在“了解”的基础上，明确物理概念及规律的内涵和外延；能把握 知识的内在逻辑，与已有知识建立联系；能应用相关知识对有关现象和问题进行解释、推 断、区分和扩展；能从现象或条件中收集、整理信息，在简单分析的基础上提供证据；在 解决问题是可以灵活运用相关公式进行计算。 应用（用“C”表示）：在“理解”的基础上，能在新的情境中应用相关知识解决问题，并 建立不同情境下知识间的合理联系；能对复杂的问题进行分析，弄清楚条件和过程，并分 解成几个较简单的问题，找出它们之间的联系，并综合应用知识进行解答。 独立操作（用“a”表示）：知道实验的目的、原理和方法；会使用基本的实验仪器，能 独立完成相关实验的操作；会记录、处理实验数据，并能根据数据分析得出结论。 （三）测试的具体内容和要求 物理 1
测试要求 B C A A
向心加速度 向心力
说明：向心力的计算只限于在一条直线的外力提供的向心力的情况。
3.经典力学的成就与局限性 测试内容
万有引力定律 人造地球卫星 宇宙速度
选修 1-1 1.电磁现象与规律
测试内容 电荷 电荷守恒 库伦定律 电场 电场强度 电场线 磁场 磁感线 磁感应强度 磁通量 电流的磁场 安培定则 安培力的大小 左手定则 洛仑兹力 电磁感应现象及其应用 法拉第电磁感应定律 交变电流 电磁波 2.电磁技术和社会发展 3.家用电器与日常生活
测试内容 静电的利用与防止 电热器、白炽灯等常见家用电器技术参数的含义 安全用电与节约用电 电阻器 电容器和电感器 发电机、电动机对能源利用方式、工业发展起的作用 常见传感器及其应用
选修 3-1 1.电场
测试内容 电荷 电荷守恒 库仑定律 电场 电场强度 电场线 电势能 电势 电势差 电势差与电场强度的关系 静电现象
弹性势能
动能
动能定理
机械能守恒定律
探究、实验：用电火花计时器（或电磁打点计时器）验证机械能守恒
定律
能量守恒定律
说明：不要求定量讨论机车恒定功率启动和匀加速和匀加速启动问题。
测试要求 B B A A A C C a
A
2.抛体运动与圆周运动
运动的合成与分解 平抛运动 匀速圆周运动 线速度、角速度和周期
测试内容
匀变速直线运动的 v-t 图像
B
自由落体运动
A
伽利略对自由落体运动的探究
A
说明：直线运动不讨论有往复运动的情形，不要求二次函数解复杂的追及问题。
2.相互作用与运动规律
测试内容
A
形变与弹力
A
滑动摩擦力 静摩擦力
A
力的合成与分解
B
探究、实验：力的合成的平行四边形定则
a
共点力的平衡
A
牛顿第一定律
A
探究、实验：探究加速度与力、质量的关系
a
牛顿第二定律及其应用
C
牛顿第三定律
A
力学单位制
A
说明：1.不要求求解加速度不同的连接体问题，不要求求解三个及以上连接体问题。
2.力的合成与分解的计算，只限于用作图法或直角三角形知识解决。
物理 2 1.机械能和能源
测试内容
功
功率
重力势能 重力势能的变化与重力做功的关系
1、在平时的复习中，不仅要紧抓课本，还要挖掘用课本上的知识内容去解决生产生活 中的问题，更要关心最新科技动态，体现“关注物理学在生产生活和科学技术中的应用”；
2、注意物理学史的复习，体现“科学与人文的有机结合”； 3、选修部分复习，因为都是 A 级要求，难度不大，不能轻视，确保拿满分。针对洛伦 兹力的考纲变化，要注意增加洛伦兹力大小计算的复习，尤其要注意公式的适用条件； 4、对于 A 级要求的复习，要夯实基础，保证不丢分，5 个 C 级要求做到基本知识和原 理清晰，基本解题方法和步骤熟练掌握。 5、对于实验复习，要回归课本，平等对待，细致全面。 6、平时注意解题规范性的训练，解答题中一定要有物理公式。
A C
测试要求 A A A
测试要求 A A A A A A A A A A A A
测试要求 A A A A A A
测试要求 A A A A A A
电容器 电容 2.电路
测试内容 焦耳定律 电阻定律 电动势 闭合电路欧姆定律 探究、实验：测定电源电动势和内阻
A
测试要求 A A A a
3.磁场 测试内容
磁现象 磁场 磁感应线 磁感应强度 磁通量 电流的磁场 安培定则 安培力的大小 左手定则 洛仑兹力
测试要求 A A A A A
三、 试卷结构
（一）提醒比例 试题分为选择题和非选择题两大类，选择题和非选择题比例约为 7：3。 选择题均为单项选择题、非选择题包括填空题和论述计算题。 （二）试题难易比例 试卷由容易题、中等难度题、难题组成，易、中、难题占分比例约为 7：2：1。 （三）内容比例 物理 1 占分约 40%，物理 2 约占 40%，选修 1-1（或选修 3-1）占分约 20%，其中实验 内容占分约 15%。
江苏省 2017 年学业水平测试物理说明
一、 命题指导思想
物理(必修科目)学业水平测试的命题，以《普通高中物理课程标准（实验）》和《江苏 省普通高中物理课程标准教学要求（修订稿）》为依据，结合我省高中物理教学实际，重点 考查高中物理的基础知识、基本技能和重要的思想方法，关注学生的探究能力与实验能力 以及分析问题、解决问题的能力。命题注重理论与实际相联系，关注物理学在生产生活和 科学技术中的应用，反映当代科技发展的重要成果，渗透物理学对人类文化、经济和社会 发展的影响，体现科学与人文的有机结合，从而进一步提高学生的社会参与意识和社会责 任感，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标方面的发展。
四、 测试方式和时间
（一）测试方式——闭卷笔试 （二）测试时间——75 分钟 （三）试卷满分值——100 分
物理：抓住课本关注最新科技动态
点评人：南京市第二十九中学 张静
【命题指导思想】 增加了“关注物理学在生产生活和科学技术中的应用”和“体现科学与人文的有机结 合”，删除了“物理学的重要思想方法”。 【测试内容和要求】 基本保持原来的内容和要求，稍有变化的有选修 1-1 的由“洛伦兹力的方向”改为“洛 伦兹力”，“电磁感应定律”改为“法拉第电磁感应定律”和选修 3-1 的删除了“电子束的磁 偏转” 【复习建议】
1.运动的描述 测试内容
质点 参考系 路程和位移 速度 平均速度和瞬时速度 匀速直线运动 加速度 探究、实验：用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线 运动速度时间的变化规律 匀变速直线运动的规律及应用 匀变速直线运动的 x-t 图像和 v-t 图像
测试要求 A A A A A B a
B A