高中生物必修三课后答案
必修三生物课本习题答案
必修三生物课本习题答案必修三生物课本习题答案生物学是一门研究生命现象的科学，它涉及到生物的结构、功能、发展和演化等方面。
在学习生物学的过程中，习题是检验我们对知识掌握程度的重要方式之一。
本文将针对必修三生物课本中的一些习题进行解答，帮助读者更好地理解和掌握生物学知识。
第一章：细胞的基本结构和功能1. 什么是细胞？请简要描述细胞的基本结构。
答：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
它由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外层包裹物，起到保护细胞和调控物质进出的作用。
细胞质是细胞内的液体，其中包含了各种细胞器，如线粒体、内质网等。
细胞核是细胞的控制中心，负责维持细胞的生命活动。
2. 请解释细胞的代谢活动是如何进行的。
答：细胞的代谢活动包括物质的合成和分解过程。
细胞通过各种酶催化下的化学反应来合成新的物质，同时也通过分解反应将物质分解成更小的分子。
这些反应发生在细胞质中，通过细胞膜的调控来控制物质的进出。
第二章：遗传的基本规律1. 请解释基因是如何决定遗传特征的。
答：基因是生物体内遗传信息的基本单位，它位于染色体上。
基因通过编码蛋白质来决定生物体的遗传特征。
不同的基因决定了不同的蛋白质，而蛋白质则决定了生物体的性状。
2. 请解释基因突变对遗传的影响。
答：基因突变是指基因序列发生变化。
它可以导致蛋白质的合成发生错误，进而影响生物体的遗传特征。
基因突变可能是由于DNA复制过程中的错误、环境因素的影响或者遗传物质的重组等原因引起的。
第三章：进化与进化论1. 请解释自然选择的原理。
答：自然选择是指在自然界中，适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而逐渐导致物种的适应性增强。
自然选择的原理是通过选择适应性更强的个体来推动物种的进化。
2. 请解释进化是如何推动物种的多样性的。
答：进化是指物种随时间的推移而发生的遗传和形态上的变化。
在进化过程中，物种会经历自然选择、基因突变、基因流动等因素的影响，从而导致物种的多样性增加。
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第一节细胞生活的环境食输碇逬（消化.吸收侔用）4俏址系绽 ■■比歸術秋（运输作用） 薄界物质、jfi 环軽1 _氛气」上 二慨化碳.少处水 其氽的代删 图体内细胞与外界环境进行物质交换的过程二、答案和提示（一） 问题探讨 1. 图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图 2中是单细胞动物草履虫。
2. 血细胞生活在血浆中。
草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中， 并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
（二） 思考与讨论 11. 细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
由此可见, 细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2. 相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：（1 ）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋 巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞， 存在于血浆中的是各种血细胞， 存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
1生物必修3一、教学内容的结构 第1章 人体的内环境和稳态 的环境 单堀匏生物（细胞宜搖与丹那环驟港 杼物廣交换｝ 参纳岂主物f 细昭外液的慮分 细和夕卜戕 「计么足锂态 I 內坏境穂态』花峦的幅节规制翔側外楝的港邀压. 證您処生命垂统 的特征*也是执 体存皓的釆件. '它让稈_・6细胞 令耳、父靠所石 细胞共建 、资料内 泌尿系统4 ii （.肤-—（排泄作就％ fit 芥樹威3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。
高中生物必修3课后习题答案
高中生物必修3课后习题答案高中生物必修3课后习题答案：第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节四、答案和提示(一)问题探讨提示：这些问题具有开放性，可以让学生充分讨论后再回答，目的是引起学生学习本节内容的兴趣。
(二)思考与讨论11.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。
神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。
许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
2.反射弧一般都包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
3.不能;至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢(即脊髓)后，直达腹根与运动神经元发生突触联系;而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与;而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
4.蛙的搔扒反射有脊髓的参与，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓参与。
(三)思考与讨论2很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。
(四)资料分析1.成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。
婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。
2.是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。
3.这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。
(五)思考与讨论3可能是H区出现了问题。
(六)旁栏思考题提示：记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。
通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。
能被长期贮存的信息是反复被运用的。
通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。
(七)练习基础题 1.B。
2.大脑、小脑和脑干。
拓展题 1.b、c、d、e。
生物必修三课后习题答案
生物必修三课后习题答案生物必修三的课程内容通常包括遗传学、进化论、生态学等，课后习题答案会根据具体教材和课程内容有所不同。
这里提供一个模拟的答案示例，以供参考。
生物多样性的保护生物多样性是地球上生物种类和基因多样性的总和。
保护生物多样性对于维持生态系统的稳定和人类生存至关重要。
生物多样性的减少往往与人类活动有关，如森林砍伐、过度捕捞、污染等。
保护措施包括建立自然保护区、实施可持续农业和渔业、控制外来物种入侵等。
遗传的基本规律孟德尔的遗传规律包括分离定律和自由组合定律。
分离定律指出在有性生殖过程中，每个个体的每个性状由一对等位基因控制，这些基因在形成配子时分离。
自由组合定律则说明不同性状的基因在形成配子时可以自由组合。
现代遗传学还发现了连锁遗传和基因重组等现象，丰富了我们对遗传规律的理解。
进化论的基本观点达尔文的进化论认为，物种的进化是通过自然选择实现的。
自然选择是指在生存和繁殖竞争中，适应环境的个体更有可能生存下来并传递其基因。
进化论还指出，物种的进化是一个逐渐累积的过程，物种之间存在着共同的祖先。
生态系统的功能生态系统是生物与其非生物环境相互作用形成的一个整体。
生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。
能量流动是生态系统中能量从生产者到消费者再到分解者的传递过程。
物质循环则是指生态系统中各种元素如碳、氮、磷等的循环过程。
信息传递则涉及到生物之间的交流和相互作用。
生物技术的应用生物技术是指利用生物体或生物过程来生产产品或提供服务的技术。
现代生物技术的应用非常广泛，包括基因工程、细胞工程、酶工程等。
基因工程可以通过基因编辑技术改变生物的遗传特性，从而生产出具有特定特性的生物产品。
细胞工程则可以用于组织培养和器官移植。
酶工程则在食品工业、制药工业等领域有广泛应用。
结论生物科学是一个不断发展的领域，随着科技的进步，我们对生物世界的理解也在不断深入。
通过学习生物必修三的课程，我们可以更好地理解生物多样性、遗传规律、进化论、生态系统功能以及生物技术的应用，从而为保护生物多样性、推动科学进步做出贡献。
高中生物必修三参考答案
参考答案第一章人体的内环境与稳态第1节一、选择题1.—5 B CC CD 6.—10 C CABA 11—12AA二、非选择题13（1）②③（2）自由扩散 6 三（3）②中含有大分子蛋白质，③中一般不含大分子蛋白质（4）pH值（5）氧气、营养物质等二氧化碳、尿素等14. （1）乙（2）丙（3）甲第2节一、选择题1.—5 B B A C D 6—10BDACC二、非选择题11（1）渗透（或自由扩散）甘油和脂肪酸成分（2）A、B、D （3）皮肤毛细血管壁（4）可逆单向（5）扩散作用和重吸收（6）大分子蛋白质12.（1）自由扩散（2）A→B；D→C （3）大于13.33（4）血红蛋白；氧合血红蛋白（5）碳酸盐13（1）. 剧烈运动时通过有氧呼吸产生大量的CO2，CO2会刺激呼吸活动的神经中枢，增强呼吸运动，增加通气量，将CO2不断排出体外，H2CO3的含量减少，体内的pH值就不会因为CO2增加而下降太多。
（2）. 剧烈运动时肌肉产生大量的乳酸。
乳酸进入血液后，就与血液中的NaHCO3发生作用，生成乳酸钠和H2CO3，H2CO3是一种弱酸，而且不稳定，易分解成CO2和H2O，血液中增加的CO2会刺激呼吸活动的神经中枢，增强呼吸运动，增加通气量，从而将CO2排出体外，所以血液的pH值变化不大，不发生酸中毒。
（3）. 无氧呼吸产生大量的乳酸乳酸氧化生成丙酮酸进入线粒体继续氧化分解成CO2和H2O。
（4）. 由于无氧呼吸产生的丙酮酸进入线粒体内继续氧化分解需要大量的氧气。
综合检测一、选择题1. —5D BDAC 6.—10 DCAD D 11—12. C C二、非选择题13.（1）毛细血管毛细淋巴管组织细胞（2）a（3）d和a a和d （4）细胞膜毛细血管壁毛细淋巴管壁（5）组织液进入毛细淋巴管（6）CO2、H2O和尿素等14.（1）渗透（2）消化液（3）滤过原尿重吸收（4）汗腺（5）物质在线粒体内氧化分解生成的水第二章第一节一、单项选择题1—5DACBB 6—10AADBA 11—15DABDB 16—20BBCDA 21—25DABCA 26—30ADAAA 31B二、非选择题32、(1)A静息C动作(2 )通透钠内 B (3)D33.（1）突触单向的突触前膜突触后膜（2）D A（3）效应器34.（1）感受器 d 树突膜或胞体膜（2）递质 3 （3）B神经元持续兴奋35.⑴①细胞核②线粒体③突触前膜④突触后膜⑵①不同浓度的Ach不影响兴奋在神经纤维上的传导②随Ach浓度的升高，促进了兴奋在神经元之间的传递⑶排除突触小泡中递质(无关因素)对实验结果的干扰第二节一、单项选择题1—5CDDAC 6—10BBACD 11—15ADACC 16—19CDDB二、非选题20.（1）下丘脑（2）卵巢（3）雌性第二性征雌性正常性周期（4）受精卵（5）下丘脑垂体反馈（或负反馈）21.⑴机体对摄入的糖类进行消化吸收；副交感神经；胰岛素；⑵饥饿；血糖浓度降低，机体供能不足；分解成葡萄糖释放到血浆中；⑶运动时交感神经兴奋，一方面促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，另一方面促进肾上腺分泌肾上腺素，促进血糖的提高。
高中生物必修三课后题答案
高中生物必修三1.1基础题1．C。
2．B。
3．B。
4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。
拓展题（1）肺泡壁、毛细血管壁。
（2）食物的消化和营养物质的吸收。
（3）肾小管的重吸收。
（4）皮肤。
1.2基础题1．D。
2．C。
3．D。
自我检测:1.（1）×；（2）√；（3）×；（4）√。
2.（1）D；（2）D；（3）D。
2.1基础题1.B。
2.大脑、小脑和脑干。
拓展题1．b、c、d、e。
2.2 1.CD 2．2.3 1.（1）×；（2）√。
2.4 1.（1）×；（2）√；（3）×。
2. D。
自我检测：1.填空（1）下降，骨骼肌收缩。
皮肤毛细血管收缩。
下丘脑，肾上腺、胰岛、甲状腺等。
（2）脑干。
（3）异物。
（4）过敏；过敏原，灰尘。
2.选择（1） C（2） D3.画概念图（1） a神经元b传入神经元c传出神经元d神经元；e效应器[知识迁移]1.D 2.D 3.1基础题:可使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物向光性生长而引起植株弯曲。
3.2 基础题1.C。
2.B。
拓展题1.提示：由于重力作用，生长素在下部的浓度高。
对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。
同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。
如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是横向生长。
3.3 1.D，因为它是人工合成的物质，属于植物生长调节剂。
2.B更准确。
A过于绝对，植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。
自我检测：1.D。
2.B，C，D。
3.D。
[知识迁移]B，因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞发育而来，染色体数与体细胞一样。
4.11.约386条。
高中生物必修三课后题答案
必修3稳态与环境第一章植物生命活动的调节第一节植物激素调节1 错。
【解释】植物的生命活动受到多种因素的调节,这些因素中最重要的是植物激素的化学调节。
2 错。
【解释】“有某种化学物质从苗尖端传递到了下面”这是达尔文父子实验后的推论，不是结论。
6 错。
【解释】温特的实验过程中没有用到单侧光，不存在植物向光弯曲的现象。
7 错。
【解释】琼脂块不具有细胞结构，不可能存在主动转运现象,苗尖端的生长素是通过扩散进入琼脂块。
8 错。
【解释】生长素的化学本质是由生物化学家和化学家们确定的一种小分子有机物——吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的。
9 错。
【解释】激素往往是在植物体的某一部位产生,然后运输到另一部位起作用的,不是全部都是。
10 错。
【解释】感受到外界刺激的不是植物的所有部位，而是植物的特定部位。
14错。
【解释】利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用,所以两者的效果是不一样的。
15 错。
【解释】相同生根效果，2,4-D浓度可能不相同，如生长素作用曲线的两侧平行点所对应的浓度体现出就是效果相同，浓度不同。
16 错。
【解释】关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，自变量只有不同的生长素浓度，其它的都是控制变量，要以相同的时间来浸泡，如果再用不同的时间长短去浸泡，就会存在着两个变量，实验就无法验证。
17 错。
【解释】生长素会体现两重性，其他的植物激素不一定。
18 错。
【解释】在实验中，“如果培养基中细胞分裂素和生长素比例合适，愈伤组织就会分化出根和茎叶”,这句话是对的,“细胞分裂素太多，只长根不长茎叶”这句话是错的，改为“细胞分裂素太多，只长茎叶不长根”,“当两者不多时，则愈伤组织继续生长，不发生分化”这句话是对的。
19 错。
【解释】乙烯只是促进果实的成熟，不会促进果实的发育。
“乙烯能对抗生长素的作用”这句话是对的。
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第一章植物的生命活动调节P5:活动“探究2，4-D对插枝生根的作用”（1）本实验是探究2，4-D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。
（2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度的2，4-D对插枝重要是否有不同的作用，或进一步判断是否低浓度促进生根，高浓度抑制生根。
（3）3号烧杯内装的是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中是否生根或生根快慢，以确定2，4-D对插枝生根的作用如何。
（4）与上题同理，可以确定2个烧杯中哪个浓度的2，4-D对插枝生根有作用。
（5）（5）设计赤霉素对插枝生根的实验可以参照教科书中的本实验。
可以重点考虑和观察以下问题：1.赤霉素对插枝生根是否有作用。
2.赤霉素的相应作用与2，4-D相比有什么不同？如根生长的快、慢，根的粗、细等。
3.赤霉素浓度对插枝生根是否有影响？是低浓度抑制生根？还是高浓度抑制生根？还是都没有作用。
P11:思考与练习参考答案：1.（1）根冠（2）抑制剂（3）有根冠弯曲多，去掉不同部分的根冠影响不同，似乎根冠产生的生长抑制剂影响根的生长。
戊向下弯曲。
己向上弯曲。
庚不弯曲。
（4）黑暗（5）造粉体使生长素运至根的下侧，而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞的生长。
2.D3.C4.（1）B （2）顶端不是感受光周期刺激的部位。
（3）下部叶片是感受光周期刺激的部位。
（4）C第二章动物生命活动的调节P16: 思考与练习参考答案：一、1.B 2.C二、当血糖浓度下降时，肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中的葡萄糖合成肝糖元，使血糖浓度维持在恒定水平。
三、内环境是细胞赖以生存的体内环境，主要指细胞外液，其中有细胞生存必须的营养物质和代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常的生命活动甚至死亡。
所以必须维持内环境的相对稳定。
内环境的稳定需要经过生理过程细致的协调，主要是由神经系统和内分泌系统调节相应器官来完成的。
人教版生物必修三课后练习答案
高中生物必修3《稳态与环境》课后答案和提示第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境(一)问题探讨1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。
草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
（二）思考与讨论11.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。
少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。
它们之间的关系如图1-2所示。
由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
图1-2 组织液、血浆、淋巴之间的关系（三）资料分析1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。
无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
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生物必修3 第1章人体的内环境和稳态一、教学内容的结构第一节细胞生活的环境一、资料图体内细胞与外界环境进行物质交换的过程二、答案和提示(一) 问题探讨1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。
草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
（二）思考与讨论11.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。
少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。
它们之间的关系如图1-2所示。
由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
右图所示组织液、血浆、淋巴之间的关系（三）资料分析1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。
无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。
高中生物必修三课后答案
第一章植物得生命活动调节P5:活动“探究2，4-D对插枝生根得作用”（1）本实验就是探究2，4-D浓度对插枝生根得作用，所以要用不同得浓度，以进行对比。
（2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度得2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度得2，4-D对插枝重要就是否有不同得作用，或进一步判断就是否低浓度促进生根，高浓度抑制生根。
（3）3号烧杯内装得就是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中就是否生根或生根快慢，以确定2，4-D 对插枝生根得作用如何。
（4）与上题同理，可以确定2个烧杯中哪个浓度得2，4-D对插枝生根有作用。
（5）（5）设计赤霉素对插枝生根得实验可以参照教科书中得本实验。
可以重点考虑与观察以下问题：1、赤霉素对插枝生根就是否有作用。
2、赤霉素得相应作用与2，4-D相比有什么不同？如根生长得快、慢，根得粗、细等。
3、赤霉素浓度对插枝生根就是否有影响？就是低浓度抑制生根？还就是高浓度抑制生根？还就是都没有作用。
P11:思考与练习参考答案：1、（1）根冠（2）抑制剂（3）有根冠弯曲多，去掉不同部分得根冠影响不同，似乎根冠产生得生长抑制剂影响根得生长。
戊向下弯曲。
己向上弯曲。
庚不弯曲。
（4）黑暗（5）造粉体使生长素运至根得下侧，而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞得生长。
2、D3、C4、（1）B （2）顶端不就是感受光周期刺激得部位。
（3）下部叶片就是感受光周期刺激得部位。
（4）C第二章动物生命活动得调节P16: 思考与练习参考答案：一、1、B 2、C二、当血糖浓度下降时，肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中得葡萄糖合成肝糖元，使血糖浓度维持在恒定水平。
三、内环境就是细胞赖以生存得体内环境，主要指细胞外液，其中有细胞生存必须得营养物质与代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常得生命活动甚至死亡。
所以必须维持内环境得相对稳定。
内环境得稳定需要经过生理过程细致得协调，主要就是由神经系统与内分泌系统调节相应器官来完成得。
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第一章植物的生命活动调节P5:活动“探究2，4-D对插枝生根的作用”（1）本实验是探究2，4-D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。
（2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度的2，4-D对插枝重要是否有不同的作用，或进一步判断是否低浓度促进生根，高浓度抑制生根。
（3）3号烧杯内装的是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中是否生根或生根快慢，以确定2，4-D 对插枝生根的作用如何。
（4）与上题同理，可以确定2个烧杯中哪个浓度的2，4-D对插枝生根有作用。
（5）（5）设计赤霉素对插枝生根的实验可以参照教科书中的本实验。
可以重点考虑和观察以下问题：1.赤霉素对插枝生根是否有作用。
2.赤霉素的相应作用与2，4-D相比有什么不同？如根生长的快、慢，根的粗、细等。
3.赤霉素浓度对插枝生根是否有影响？是低浓度抑制生根？还是高浓度抑制生根？还是都没有作用。
P11:思考与练习参考答案：1.（1）根冠（2）抑制剂（3）有根冠弯曲多，去掉不同部分的根冠影响不同，似乎根冠产生的生长抑制剂影响根的生长。
戊向下弯曲。
己向上弯曲。
庚不弯曲。
（4）黑暗（5）造粉体使生长素运至根的下侧，而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞的生长。
2.D3.C4.（1）B （2）顶端不是感受光周期刺激的部位。
（3）下部叶片是感受光周期刺激的部位。
（4）C第二章动物生命活动的调节P16: 思考与练习参考答案：一、1.B 2.C二、当血糖浓度下降时，肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中的葡萄糖合成肝糖元，使血糖浓度维持在恒定水平。
三、内环境是细胞赖以生存的体内环境，主要指细胞外液，其中有细胞生存必须的营养物质和代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常的生命活动甚至死亡。
所以必须维持内环境的相对稳定。
内环境的稳定需要经过生理过程细致的协调，主要是由神经系统和内分泌系统调节相应器官来完成的。
通过一系列的调节反应所形成的动物机体内部环境相对稳定的状态叫做稳态。
反馈调节有正反馈和负反馈。
P25: 活动“接受刺激、发生反应”（1）同学甲反应快。
（2）眼-视神经-视中枢-产生视觉；视中视中枢-大脑皮层躯体运动中枢-传出神经纤维-神经未梢及其支配的手指肌肉。
（3）眼、脑、神经、手指肌肉。
（4）在一天当中，人的反应不同。
（5）无统一答案，只要合理周密，可操作即可。
P31:思考与练习参考答案：一、1.C 2.B 3.D 4.D二、1.（1）降低心率提高心率（2）交感与副交感神经双重支配。
（3）副交感神经2.屈反射；搔扒反射（1）无；感受器被破坏（2）传入神经纤维；传出神经纤维；传出神经纤维；混合神经（3）无；能（4）无；破坏了反射弧的神经中枢P40:活动“模拟尿糖的检测”（1）甲尿液检测结果显示正常，因为试纸的颜色仍为蓝色。
（2）乙尿液样本显示出病人是糖尿病患者，因为试纸的颜色变为棕红色。
（3）1号试管内为清水作为对照；2号试管内是葡萄糖液，为的是与葡萄糖试纸进行显色反应。
（4）3号试管的作用是为了说明蛋白质溶液不与葡萄糖试纸发生显色反应。
（5）正常人尿液中不含有葡萄糖，首先是由于胰岛素的降低血糖的作用，使血糖浓度不超过0.1%；其次是由于肾小管对原尿中葡萄糖的重吸收作用，使之重新进入血液。
（6）公凭一份尿液样本不能断定某人患糖尿病，因为有时食糖过多，尿液中也会暂时出现葡萄糖。
而糖尿病患者的尿液中有糖并不一定是由于取食了过量的糖。
P46:思考与练习参考答案：一、1.B 2.A 3.D二、下丘脑→垂体→甲状腺第三章免疫系统与免疫功能P49:思考与练习参考答案：一、D二、人体免疫的第一道防线是指由皮肤和呼吸、泌尿、生殖系统的管道黏膜形成的物理屏障和化学防御结构，病原体不能在皮肤表面的角质细胞中生存，皮肤油脂腺分泌的油脂可以抑制真菌和某些细菌的生长。
人体免疫第二道防线由白细胞和血浆蛋白构成，当病原体侵入机体，引起白细胞和单核细胞进入受伤部位的组织间隙，这些细胞可以吞噬病原体，一些血浆蛋白可以破坏病原微生物，白细胞与血浆蛋白的共同作用，对抗病原体对肌体的危害。
P56:思考与练习参考答案：一、1.B 2.C 3.ABC 4.C二、1.（1）细胞（2）效应细胞毒性T细胞（3）效应细胞毒性T细胞识别被病原体感染的宿主细胞（4）被病原体感染的宿主细胞溶解死亡2.（1）（2）星期三（3）星期二P61:思考与练习参考答案：一、1.C 2.A 3.D二、艾滋病传播途径有三种：性接触、血液传播、母婴传播。
切断艾滋病传播的途径，可以避免感染艾滋病，使我们远离艾滋病。
切断艾滋病传播途径应该注意洁身自爱，避免不正常的性关系；输血要严格检查、严格消毒；远离毒品。
第四章种群P69:活动“模拟用标志重捕法进行种群密度的调查”（1）瓶中所有的豆代表要测定的范围内所有的动物。
每一种豆代表一个动物种群。
（2）是模拟标志后的动物融入其种群。
（3）在野外调查时，动物的数量多，不可能捕获全部个体。
不超过1/5是模拟野外实际工作的情况。
（4）由于不同种豆的大小、形状、质量不同，很难做到振荡摇匀。
（5）种群的数量会随时出现变动，如迁入迁出、出生与死亡。
二是缺少重复。
三是标记与未标记未能混合均匀。
P71:思考与练习参考答案：一、1.C 2.A二、1.不是。
横坐标是年龄，纵坐标是存活个体数的对数值，自上而下逐步减少。
2.（1）增长型（2）稳定型（3）衰退型P74:活动“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”（1）一操作要谨慎。
二每次计数前，要多次倒转试管摇匀。
三是多做几次取平均值。
（2）B试管起对照作用。
试管B中浑浊度的变化可能与无菌葡萄糖溶液的变化有关。
（3）每天都测定浑浊度，用来预测曲线的变化趋势。
这4天计数，可以及时发现有浑浊度预测的曲线是否有偏差，及时进行校正。
（4）在计数时，没有使用无菌技术。
A和B都可能被污染，因此种群增长有可能有相同听趋势，但A的数值一定大于B。
（5）可能有葡萄糖有限、试管内空间有限或由于计数时没有使用无菌技术，培养液受到污染，受其它微生物制约。
（6）（7）一、1.C 2.D二、逻辑斯谛增长总是受到环境容纳量的限制，当家鼠种群数量低于K值时便会上升，所以无论捕杀多少只家鼠，只要环境容纳量不变，短期内便会恢复。
好的方法是，设法降低环境容纳量，使家鼠在住房附近找不到食物，没有栖息场所。
随环境容纳量的下降，家鼠的数目会自然减少。
P81:思考与练习参考答案：一、1.C 2.E二、周期性波动：因食物的周期性变化而表现为周期性波动。
旅鼠、棕背鼠平、雪兔和猞猁。
非周期性波动：因气候原因而表现为非周期性波动。
欧洲灰鹭、东亚飞蝗。
第五章群落P87:思考与练习参考答案：一、1.B 2.B二、营养、水分、土壤、小地形、风和火等环境条件。
一、1.D 2.C二、群落Ⅳ受到的影响最小。
P98:思考与练习参考答案：一、1.B 2.B二、会。
群落演替是向着群落结构的复杂和稳定的顶极群落方向进行的，这个过程正是向着物种的多样性的方向演替，物种的多样性导致群落结构的复杂程性和稳定性。
群落演替到顶极群落的时候，如果不受到人类的破坏和自然灾害，群落将永远保持这种关系。
第六章生态系统P104:思考与练习参考答案：一、1.C 2.A 3.(1)D (2)B (3)B二、E代表最重的受害者。
由于生物放大，最高营养级受害最明显。
P108:思考与练习参考答案：一、1.B 2.A二、对。
演替中的群落，各层植物均有进行光合作用，总初级生产量较高。
顶极群落相对稳定，有些植物在演替过程中可能要被淘汰，底层植物见光少，总初级生产量不如演替中的群落高；演替中的群落用于呼吸消耗的能量比顶极群落少，净初级生产量大于顶极群落，其生物量增加速率也大于顶极群落。
P115:思考与练习参考答案：一、1.A 2.B 3.C 4.A二、5600kg(注：传递效率10%计算)P118:思考与练习参考答案：一、1.D 2.D二、主要原因是食物链被破坏。
第七章人类与环境P122:思考与练习参考答案：一、1.C 2.D二、地球与宇宙飞船有许多相似之处，如：有人类生存、有供其生存的各种资源等。
在无垠宇宙中的地球像在太阳系中的宇宙一样渺小。
从生物圈是生命的维持系统且资源有限的角度诠释人类对生物圈的依赖，解释地球是我们共同的家园以及保护环境的重要性。
P132:思考与练习参考答案：一、1.A 2.A 3.D 4.C二、（1）浮游植物→浮游动物→鲫鱼→黑鱼（2）黑鱼（3）池塘中氮磷含量过高时，植物因吸收大量的氮磷而大量繁殖，浮游动物的呼吸作用及好氧性细菌的分解作用而消耗大量氧气，使水体严重缺氧，鱼类等生物因氧气不足而死亡、腐败，污染了水质。
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