(完整版)重力教案
《重力》教案优秀
《重力》教案优秀一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第五单元《地球与宇宙》第二课《重力》。
本节课主要通过实验和观察，让学生了解重力的概念，知道地球附近的物体都受到重力的作用，以及重力的方向是竖直向下的。
二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，了解重力的概念，知道地球附近的物体都受到重力的作用，以及重力的方向是竖直向下的。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作探究、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：重力的概念，重力的方向。
难点：如何让学生理解地球附近的物体都受到重力的作用。
四、教具与学具准备教具：地球仪、重物、轻物、绳子、桌子。
学具：学生手册、笔记本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着物体，感受重力的作用。
2. 探究重力的概念：让学生分组进行实验，观察重物的下降和轻物的上升，引导学生发现地球附近的物体都受到重力的作用。
3. 学习重力的方向：让学生用绳子吊着物体，观察绳子的方向，引导学生得出重力的方向是竖直向下的。
4. 随堂练习：让学生用手册上的练习题，巩固所学知识。
5. 例题讲解：用地球仪演示地球附近的物体受到重力的作用，让学生理解重力对物体的影响。
6. 小组讨论：让学生讨论重力在日常生活中的应用，以及如何利用重力解决实际问题。
六、板书设计重力概念：地球附近的物体都受到重力的作用。
方向：竖直向下七、作业设计1. 题目：请画出重力的方向。
答案：重力的方向是竖直向下的。
2. 题目：请举例说明重力在日常生活中的应用。
答案：如水往低处流、苹果从树上掉下来等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了重力的概念和方向，以及重力在日常生活中的应用。
但在教学过程中，对于重力作用的理解，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
拓展延伸：让学生探究地球附近的物体受到的重力是否相同，如何测量重力的大小。
重点和难点解析一、探究重力的概念1. 实验设计：在探究重力的概念时，教师应设计实验让学生直观地感受到地球附近的物体都受到重力的作用。
《重力》教案精选
《重力》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第二章《物体的运动》的第三节《重力》。
教材通过实验和观察，让学生理解重力的概念，知道重力的方向和作用点，以及重力与质量的关系。
二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，理解重力的概念，知道重力的方向和作用点。
2. 让学生通过探究活动，理解重力与质量的关系。
3. 培养学生的实验操作能力，观察能力，以及分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解重力的概念，知道重力的方向和作用点，以及重力与质量的关系。
难点：重力与质量的关系的实验设计和数据分析。
四、教具与学具准备教具：讲台，黑板，粉笔，实验器材（包括质量不同的物体，弹簧测力计，细线，平衡尺等）。
学具：学生科学笔记本，彩笔，实验记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如抛物线运动的足球，让学生感受到重力的存在。
提问：为什么足球会落回地面？引出本节课的主题——重力。
2. 知识讲解：讲解重力的概念，重力的方向（竖直向下），重力的作用点（物体的重心）。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，利用弹簧测力计测量不同质量的物体受到的重力大小，并记录数据。
4. 数据分析：引导学生分析实验数据，发现重力与质量的关系。
5. 随堂练习：出示一些有关重力的题目，让学生当场解答，巩固所学知识。
6. 课堂小结：通过板书设计，让学生回顾本节课所学的内容，加深记忆。
六、板书设计板书设计如下：重力概念：地球对物体的吸引力方向：竖直向下作用点：物体的重心重力与质量的关系：重力与质量成正比七、作业设计1. 完成实验报告：记录实验过程，数据，以及实验结论。
2. 练习题：（1）一个物体受到的重力大小与哪些因素有关？（2）一个质量为2kg的物体，受到的重力是多少？答案：（1）一个物体受到的重力大小与它的质量有关。
（2）一个质量为2kg的物体，受到的重力是19.6N。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生掌握了重力的概念，重力的方向和作用点，以及重力与质量的关系。
高中物理教资面试重力教案
高中物理教资面试重力教案教学目标：1. 了解重力的定义及其作用；2. 掌握重力的计算公式；3. 能够用重力公式解决实际问题；4. 理解重力与其他力的关系。
教学准备：1. PowerPoint 等教学工具；2. 重物体、弹簧测力计等实验器材；3. 与重力相关的练习题。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示相关图片或视频引入话题，引起学生的兴趣；2. 提出问题：你知道什么是重力吗？它对我们生活中有什么影响？二、讲解重力概念（10分钟）1. 通过示意图和实例，讲解重力的定义；2. 解释重力对物体的影响，引导学生理解力的概念。
三、重力公式及计算（15分钟）1. 讲解重力的计算公式：F=mg；2. 通过实验让学生测量重物体的重力，并进行计算；3. 要求学生在课堂上完成相关练习题，巩固所学内容。
四、解决实际问题（15分钟）1. 提供一些实际问题，让学生运用重力公式进行计算；2. 引导学生讨论解题思路，梳理解题步骤。
五、重力与其他力的关系（10分钟）1. 讲解重力与其他力（如支持力、摩擦力等）之间的关系；2. 通过实例帮助学生理解力的平衡状态和不平衡状态。
六、小结（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调重力的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中应用所学知识，提升对物理的兴趣。
七、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，巩固学生所学内容；2. 鼓励学生收集生活中有关重力的实例，并进行观察和分析。
教学反思：通过本节课的教学，学生对重力的概念有了深入的理解，掌握了重力的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在未来的教学中，需要进一步加强学生的动手能力和实际应用能力，使他们能够更好地应用物理知识解决实际问题。
最新重力弹力教案(模板5篇)
最新重力弹力教案(模板5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中物理重力教案
高中物理重力教案
教学目标：
1. 了解重力的概念和作用；
2. 掌握用公式计算重力的大小；
3. 通过实验验证重力的存在和作用。
教学重点和难点：
重点：重力的概念和计算方法；
难点：掌握重力实验的操作方法。
教学准备：
1. 实验器材：弹簧测力计、不同质量的物体；
2. 实验布置：在水平桌面上放置弹簧测力计，让学生在上面加不同质量的物体；
3. 讲义和课件：包含重力的相关内容和计算公式。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍物体下落的场景，引入重力的概念；
2. 提出问题：为什么物体会落下来？引发学生思考。
二、讲解重力（10分钟）
1. 通过讲义和课件介绍重力的定义和公式；
2. 解释重力的大小与物体质量、距离有关；
3. 引导学生理解重力的方向和作用。
三、实验验证（20分钟）
1. 将实验器材发放给学生，让他们进行实验操作；
2. 学生根据实验结果验证重力的作用；
3. 教师引导学生记录实验数据，帮助他们计算重力的大小。
四、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课重力的相关知识点；
2. 引导学生思考物体在不同情况下的重力大小。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生复习重力的概念和公式，完成相关练习；
2. 提醒学生预习下节课内容，做好相关准备。
教学反思：
通过本节课教学，学生对重力的概念有了更深入的了解，能够计算重力的大小并通过实验验证。
在后续教学中，可以引导学生探讨重力对不同物体的影响，进一步学习相关知识。
初中物理重力的教案优秀6篇
初中物理重力的教案优秀6篇初中物理重力的教案（篇1）教学目标：一、知识目标1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
2、知道重力的大小和方向。
会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。
3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。
4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。
二、能力目标：1、让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。
2、通过重心的概念，让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法。
教学重点：1、重力的大小和方向；2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同。
教学难点：1、重心概念的理解2、重心不一定在物体上的理解。
教学方法：实验法、分析法教学用具：弹簧秤、钩码（二人一组）质地均匀的不规则薄板、细绳（学生准备）、木圆环、直角三角尺（教师用）重锤线（演示用）教学步骤：一、导入新课日常生活中我们跳起来，总会落回地面，扔出去的东西，也都要落回地面，悬挂物体的绳子静止时总会指向地面，这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用。
下面我们来探讨有关重力的知识。
板书：第二节重力二、新课教学1．重力是怎样产生的？学生在预习后回答：地球上的一切物体都要受到地球的吸引，所以人跳起来总会落在地上，扔出去的东西总要落回地面。
重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。
提问：有的同学说物体的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？学生猜疑：有的说是，有的说不是。
教师释疑：严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一个分力，以后才会学到这些知识，现在知道就行了。
所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力。
由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力的。
提问：物体所受到的重力的实例物体是谁？学生：是地球。
强调：物体只要在引力范围内，就会受到重力的作用。
2、重力的方向和大小（1）实验：重锤线的方向总是竖直向下从静止释放的小石块总是竖直下落，分析球的受力情况，由二力平衡知重力竖直向下。
新课标初中物理重力教案
新课标初中物理重力教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解重力的概念，知道重力的方向总是竖直向下。
（2）掌握重力的计算公式 G=mg，能够计算物体的重力。
（3）了解重力作用的效果，能够运用重力知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过实验和观察，让学生感受重力的存在，培养学生的实验观察能力和科学思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：重力的概念、重力的方向、重力的计算公式及重力作用的效果。
2. 教学难点：重力计算公式的应用，重力作用效果的解释。
三、教学过程1. 导入：（1）复习上节课所学内容，提问：地球对物体的吸引力叫什么？（2）引导学生思考：地球对物体的吸引力有什么特点？2. 新课导入：（1）介绍重力的概念：地球对物体的吸引力叫做重力。
（2）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
（3）介绍重力的计算公式：G=mg，其中 G 表示重力，m 表示质量，g 表示重力加速度。
3. 实验演示：（1）演示重力实验，让学生感受重力的存在。
（2）观察实验现象，引导学生思考重力的方向。
4. 知识拓展：（1）介绍重力作用的效果：使物体受到压缩、形变、摩擦等。
（2）举例说明重力在生活中的应用：如跳水运动员起跳、跳伞运动员打开降落伞等。
5. 课堂练习：（1）让学生运用重力知识解释生活中的现象。
（2）布置课后作业：运用重力计算公式计算不同质量的物体所受的重力。
6. 总结：本节课我们学习了重力的概念、重力的方向、重力的计算公式及重力作用的效果。
希望大家能够通过课堂学习和课后练习，掌握重力知识，并能够运用到生活中。
四、教学反思本节课通过实验和观察，让学生掌握了重力的基本概念和计算方法，能够在实际生活中运用重力知识。
在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
对于重力的作用效果，可以结合生活实例进行讲解，使学生更好地理解重力在生活中的应用。
《重力》教案优秀
《重力》教案优秀一、教学内容本节课的教学内容来自于初中物理教材的第十章第三节《重力》。
具体内容包括重力的定义、重力的作用点、重力的大小、重力的方向以及重力与质量的关系等。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的基本性质。
2. 能够运用重力的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 重力的方向。
2. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：悬挂重物的绳子、测力计、质量不同的物体。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具（如尺子、天平等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受到重力的存在。
2. 讲解重力的定义和作用点：用悬挂重物的绳子作为教具，引导学生观察和理解重力的概念，讲解重力的作用点。
3. 讲解重力的大小和方向：通过测力计测量不同质量物体的重力，让学生掌握重力的大小和方向。
4. 讲解重力与质量的关系：通过实验和公式，引导学生理解重力与质量的正比关系。
5. 实践环节：让学生用学具进行重力实验，观察和记录实验结果。
六、板书设计重力：1. 定义：地球对物体的吸引力。
2. 作用点：物体的重心。
3. 大小：与物体的质量成正比。
4. 方向：竖直向下。
七、作业设计1. 题目：一个质量为2kg的物体在地球上的重力是多少？答案：20N。
2. 题目：重力的方向是什么？答案：竖直向下。
3. 题目：一个物体受到的重力是否会随着它的位置的改变而改变？答案：会。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，让学生掌握了重力的基本知识。
在实践中，学生能够运用重力的知识解决实际问题，如测量物体的质量。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解重力在现实生活中的应用，如重力加速度、重力位移等。
同时，也可以思考重力在其他天体上的表现，如月球和火星的重力。
重点和难点解析一、重力方向的理解在本节课中，重力的方向是一个重要的知识点。
在实际教学中，学生对重力方向的理解常常存在误区，容易认为重力的方向是垂直向下的，或者是与地面平行的。
高一物理重力势能教案(5篇)
高一物理重力势能教案（5篇）教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果。
下面是小编为大家整理的高一物理重力势能教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高一物理重力势能教案（精选篇1）设计思路《重力势能》一节新教材与旧教材相比有很大变化。
教材首先从重力做功开始，讨论物体竖直向下运动、沿倾斜直线向下运动、以至物体沿任意路径向下运动几种情况的重力做功，利用极限思想，严格证明了重力对物体做功与路径无关。
分析“mgh”是一个具有特殊意义的物理量，来定义重力势能。
然后再分析重力势能的变化和重力做功的关系，再讲重力势能的相对性和系统性。
这样将重力势能的讲法准确了，也加深了，思路比较清晰。
本节课内容既是重点又是难点，学生在一节课内不容易全面理解和掌握，教学中不宜追求多而全，可以在后续课程中逐渐理解与加深。
教学过程中可以多举身边的实际例子，由简单的现象如自由落体等进行分析，便于得出结论，学生也容易接受。
教法上教师应充分调动学生的思维，使学生始终处于学习的主体，激发探究意识和学习的积极性。
教学目标1、知识与技能（1）理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算；（2）理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关；（3）知道重力势能的相对性和系统性。
2、过程与方法（1）根据已有的知识，利用极限的思想证明重力做功与路径无关；（2）根据功和能的关系，推导重力势能的表达式。
使学生体会知识建立的方法。
3、情感态度与价值观：从对生活中有关的物理现象观察、对已有知识的掌握得到物理结论，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。
教学重点：重力做功与路径无关，重力势能的概念，重力势能的变化和重力做功的关系。
教学难点：重力势能的变化和重力做功的关系，重力势能的相对性和系统性。
教学内容：第四节重力势能（一）引入新课问题1：水力发电站是利用水来发电的，水是利用什么来发电的呢？高处的石头欲落下，你为什么害怕，急于要躲开呢？（物体由于被举高而具有重力势能。
《重力》教案(优秀10篇)
《重力》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中物理《重力》教案
高中物理《重力》教案
目标：通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解重力的概念及其作用；
2. 掌握重力的计算方法；
3. 了解重力对于地球和其他天体的影响。
教学内容：
1. 重力的定义和作用；
2. 重力的计算方法；
3. 重力在地球和其他天体上的影响。
教学准备：
1. 教科书、讲义、幻灯片等教学材料；
2. 实验器材（如弹簧测力计、各种不同质量的物体）；
3. 计算器。
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
- 通过提问或示例引导学生思考重力的概念，并解释其作用；
- 展示图片或视频，让学生感受重力的影响。
2. 理论讲解（10分钟）
- 讲解重力的定义和公式；
- 解释重力的计算方法，包括作用在不同物体上的重力大小的计算。
3. 实验（15分钟）
- 利用弹簧测力计等实验器材，让学生进行重力实验；
- 让学生测量不同质量物体的重力，并比较结果。
4. 讨论（10分钟）
- 分组讨论重力对地球和其他天体的影响；
- 要求学生分享自己的见解和观点。
5. 总结和练习（10分钟）
- 总结本节课学到的重力知识；
- 布置相关练习，强化学生对重力的理解和运用。
6. 反馈与评价（5分钟）
- 收集学生的反馈意见，并及时给予评价和指导；
- 对学生的学习情况进行总结和评价。
扩展阅读：
1. 阅读相关物理书籍，进一步了解重力的研究和应用；
2. 观看相关视频，加深对重力的理解和认识；
3. 参与相关实验或观测活动，探索重力的奥秘。
初中物理重力运动教案
初中物理重力运动教案【教学目标】1. 让学生了解重力的定义、产生原因和重力的方向。
2. 让学生掌握重力对物体运动状态的影响。
3. 培养学生通过实验观察和分析物理现象的能力。
【教学内容】1. 重力的定义和产生原因2. 重力的方向3. 重力对物体运动状态的影响【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用地球的引力，让学生感受重力的存在。
2. 提问：什么是重力？重力是如何产生的？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解重力的定义：重力是地球对物体施加的一种吸引力。
2. 讲解重力的产生原因：地球的质量和物体与地球的距离。
3. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
三、实验演示（15分钟）1. 演示实验一：重力的方向是竖直向下。
将物体悬挂在绳子上，观察物体是否垂直下落。
2. 演示实验二：重力对物体运动状态的影响。
将物体放在水平面上，施加不同大小的力，观察物体的运动状态。
四、学生实验（15分钟）1. 学生分组，每组配备实验器材：小球、绳子、斜面、尺子等。
2. 学生根据实验要求，进行实验操作，观察实验现象。
3. 学生记录实验数据，分析重力对物体运动状态的影响。
五、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分享实验过程中观察到的现象。
2. 引导学生分析实验现象，得出结论。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的主要内容：重力的定义、产生原因、方向和重力对物体运动状态的影响。
2. 拓展思考：重力在生活中的应用。
【教学评价】1. 学生能准确回答重力的定义、产生原因和重力的方向。
2. 学生能通过实验观察和分析重力对物体运动状态的影响。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题。
《重力》教案【优秀7篇】
《重力》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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重力教案(优秀5篇)
重力教案(优秀5篇)《重力》教案篇一教学目标1.知识与技能：（1）知道什么是重力，及其方向和作用点。
（2）能用G=mg计算重力的大小。
（3）通过实验，培养使用弹簧测力计测重力的技能。
2.过程与方法：（1）通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比。
（2）在发现重力与质量关系的规律时，指导学生学会用比值来处理数据的方法。
（3）在重力的运用上，教多的采用学生讨论，给学生展示课外知识的机会。
3.情感态度与价值观：（1）通过对重力以及其运用的学习使学生关注与人息息相关的物理知识。
（2）通过比较简单的探究（重力和质量的关系），让大多数同学体会到探究的乐趣、熟悉探究的过程方法。
教学重点：重力的三要素。
教学难点：探究重力和质量的关系，掌握公式G=mg。
一、重力G（gravity）：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
二、重力的三要素1、重力的方向：总是竖直向下2、重力的大小（1）实验探究：重力和质量的关系。
猜想：质量越大，重力越大。
方案与表格：钩码的质量m/kg；钩码受到的重力G/N；重力与质量之比（N/kg）。
结论：重力和质量成正比。
（2）公式：G=mg，g=9.8牛/千克。
3、重力的作用点：质量分布均匀的形状规则的几何体的重力作用点在几何中心，重力的作用点也叫做物体的重心。
4、重力的图示教学过程1、创设情景得出：什么是重力（1）师：请大家观看自然和生活中的几个现象。
（2）播放视频：瀑布、投篮、苹果落地（3）师：“水为什么往低处流？”、“向上抛出的球为什么总落回地面？”“大家知道牛顿思考苹果落地的故事吗？”（4）请学生简要讲述牛顿发现万有引力的故事。
（5）由前面故事指出：“地球上的一切物体，都受地球的吸引力作用。
”“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity）。
”（在这里，针对善于思考的同学可指出：重力并不等同于地球对物体的吸引力，但不作深入讲解。
）（6）在物理学中，重力用大写的英文字母G表示（英文gravity的首字母）。
高中物理人教版重力教案
高中物理人教版重力教案教材版本：高中物理人教版教学目标：1. 了解重力的概念和性质；2. 掌握计算物体在重力场中的重力大小；3. 能够应用重力定律解决相关问题。
教学重点和难点：重力的概念和性质，重力的计算方法，重力定律的应用。
教学准备：教材、课件、实验器材、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回想生活中常见的重力现象，并思考重力是什么以及它的作用。
2. 展示物体在重力场中的运动视频，引出重力的定义和性质。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解重力的概念、性质以及计算方法。
2. 引导学生体会质量大小和距离远近对重力的影响。
3. 讲解重力定律及公式的推导过程。
三、实验操作（20分钟）1. 安排学生进行小组实验，测量不同质量物体受重力的大小。
2. 让学生在实验中体会质量与受力大小的关系，并验证重力定律。
四、讨论和总结（10分钟）1. 分析实验结果，讨论实验中的问题和误差。
2. 引导学生探讨重力对不同物体的影响，如何利用重力解决实际问题。
五、拓展延伸（10分钟）1. 提出一些拓展问题，让学生思考和讨论重力的应用场景。
2. 鼓励学生进行相关课外阅读，了解更多有关重力的知识。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，巩固本节课所学知识。
2. 提醒学生复习上课内容，做好课后准备。
教学反思：通过本节课的教学，学生对重力的概念和性质有了进一步的了解，掌握了实验方法和计算重力的技巧。
在今后教学中，可以更多地引导学生进行实践操作和探究，提高学生的学习兴趣和实践能力。
第十三章 第二节.重力(教案)
彩田学校物理导学案 第十三章 力和机械 班级： 姓名：1探索奥秘 源于主动 二、重力【学习目标】1. 知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力。
2. 探究重力大小与质量的关系。
3．知道重力的方向和重心。
【课堂导学】【学点一】重力 （阅读课本，回答下列问题。
）1.万有引力：宇宙间任何 两个物体 ，大到天体，小到灰尘之间，都存在 互相吸引的力 ，这就是万有引力。
2.重力：由于 地球的吸引 而使物体受到的力，叫做重力。
地球上的所有物体，都受到 重力 的作用。
重力的施力物体是 地球 。
3.重力的大小：通常把重力的大小叫做 重量 。
①物体所受的重力跟它的 质量 成正比。
②重力和质量的关系可以写成： G/m=g 或 G=mg 。
③重力常数g= 9.8 N/kg ，表示：质量为1kg 的物体所受到的重力是 9.8 N ；在要求不很精确的情况下，g= 10 N/kg 。
4.重力的方向: 竖直向下 。
①思考讨论：能不能说重力的方向垂直向下？ 不能 。
区别：竖直向下，垂直向下。
（在右图中作图表示）②应用：利用重力方向竖直向下的性质可制成 重垂线 来检查墙面是否竖直。
5.重力的作用点地球吸引物体的每一部分，对于整个物体，重力作用的表现就像它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的 重心 。
①质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的 重心 。
②均匀正方形薄板的重心在 对角线的交点 ，球的重心在 球心 ，粗细均匀的木棒的重心在 中点 。
（规则物体的重心在它的 几何中心 上。
）【体验成功】1、 关于物体的重心，下列说法正确的是（ D ）A ．物体的重心一定在物体上B ．任何物体的重心都在它的几何中心上C ．物体的形状发生改变其重心位置一定改变D ．物体放置的位置发生改变．重心对物体的位置不会改变2、 对g 的说法正确的是 （ C ） A. 1kg 等于9.8N B ．1N 等于9.8kgC ．1kg 质量的物体，受到重力9.8ND ．1N 重力的物体，质量是9.8kg3、作出下列物体的重力的示意图。
《重力》教学设计（精选5篇）
《重力》教学设计（精选5篇）《重力》教学设计（精选5篇）作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《重力》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《重力》教学设计1一、教学内容：小学四年级下册科学（粤教版）P68-P70《重力》二、教学目标：1.科学知识目标：（1）知道在生活中存在着重力，了解重力产生的原因；（2）通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。
2.能力培养目标（1）培养学生观察、分析问题的能力；（2）培养学生实验操作和收集整理信息的能力。
3.情感态度价值观（1）认识到科学是不断发展的；（2）乐于用学到的科学知识解决问题。
三、重点与难点：认识什么是重力和重力的方向。
四、教学过程：（一）课前活动：分小组进行“抛球”比赛。
（拍成视频用来上课用）比赛要求：不管你用哪一种方式抛球（不可以使用任何工具），向上、向下、向左、向右都可以，只要你的球不落地就为赢。
比赛地点：篮球场（抛球时必须要注意安全，离人群足够远才可以抛。
）（二）引入：同学们，上一节课我们玩了一个“抛球”游戏（视频回放过程）。
师：好玩吗？（生：好玩。
）师：有没有人赢呀？（生：没有）师：为什么没人赢呢？是不是球有问题？生1：不是。
可是……生2：我知道原因，因为这篮球有重量的嘛。
我们把球抛出去之后，没有东西托着篮球，所以它最终会掉到地上。
师：掌声表扬这个同学，这个同学在玩游戏的时候非常认真观察，这种精神很值得我们学习。
的确，篮球有重量，那到底谁使到它有重量了呢？有没有力作用在它身上了呢？①（课件演示）思考：为什么不管我们把球抛得多高、多远，结果球还是落回到地面？师：我们继续观看视屏：黄果树瀑布（课件播放）师：黄果树的瀑布非常漂亮，气势磅礴。
但是在欣赏这瀑布的时候，你有没有想过这样一个问题，为什么水总是向低处流的呢？（学生纷纷私底下在讨论）②（课件演示）思考：“水往低处流”是众所周知的事情，但是，为什么水总是向低处流呢？师：这些问题就是我们这节课要研究的任务——重力。
高中物理重力教学教案
高中物理重力教学教案教学目标：1. 了解重力的概念及其表达式；2. 掌握重力的计算方法；3. 掌握重力对物体运动的影响。
教学重点：1. 重力的定义和计算方法；2. 重力对物体运动的影响。
教学难点：1. 运用重力的概念解决实际问题；2. 理解重力加速度的概念及其应用。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过引入一个生动的例子或实验，引起学生对重力的兴趣，如让学生观察一个物体从高处掉落的过程，让他们思考为什么物体会掉落。
第二步：讲解重力的概念（15分钟）1. 定义重力：重力是地球或其他天体对物体之间的相互吸引力。
2. 重力的表达式：F = G * (m1 * m2) / r^23. 重力的计算方法：根据重力的表达式进行计算，并说明万有引力常数G的概念。
第三步：探讨重力的影响（20分钟）1. 介绍重力对物体的影响：使物体加速运动。
2. 讲解重力加速度：g = G * M / r^2，其中M为地球的质量，r为地球半径。
3. 讨论重力对自由下落运动的影响，如速度、加速度等。
第四步：实例分析（15分钟）通过几个具体的实例来让学生应用所学知识解决问题，例如计算某个物体在地表高度下的重力、自由落体的速度等。
第五步：总结与讨论（10分钟）与学生讨论重力在生活中的应用以及重力对天体运动的影响，强调重力的普遍性与重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解重力的概念、表达式及其计算方法，掌握重力对物体运动的影响，并能够运用重力的知识解决实际问题。
同时，教学过程中应结合生活实例，引导学生深入思考和探索，提高学生对物理学的兴趣和理解水平。
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《重力》教学设计
江苏省丰县初级中学刘庆贺
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解重力及重力产生的原因。
2．了解重力的方向以及重垂线的应用。
3．了解重力的大小与质量的关系。
（二）过程与方法
1．经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。
能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。
2．经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题。
（三）情感态度与价值观
1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能力。
2．在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。
二、教学重难点
人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力作用，重力是与人类生活密切相关的一种力。
重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。
本节重点是重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的。
探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。
三、教学策略
重力与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思
想和精神，为学生的终身学习建立基础。
教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。
四、教学资源准备
多媒体课件、重物、重垂线、弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
五、教学过程
实验：探究重力的大小与质量的关系
江苏丰县初级中学刘庆贺
实验目的：
探究重力的大小与质量的关系。
实验原理：
将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。
实验器材：
弹簧测力计，铁架台，相同的钩码若干（质量已知）。
实验过程：
1．提出问题：
质量越大的物体，受到的重力越大。
重力大小与质量的数量关系，会是怎么样的呢？
2．猜想与假设：
针对上述问题，提出你的猜想：。
3．设计实验：
测出多个物体的质量和重力大小，然后进行比较，发现普遍规律。
4．进行实验：
（1）检查所用的测力计指针是否指零？；若不指零，调零；观察并记录你所用弹簧测力计的量程为：，分度值为：。
（2）将弹簧测力计悬挂在铁架台上，将一只钩码挂在弹簧测力计下方，如图1，注意使力沿弹簧测力计的轴线方向，指针不与刻度盘摩擦，待静止时读数，将测得数据填入下表。
（3）继续将2只、3只……钩码分别挂在弹簧测力计下端，读出每一次静止时弹簧测力计的示数，填入下表。
（4）实验结束，整理器材
5．分析数据：
在图2中，以质量m为横坐标、重力G为纵坐标描点，连接这些点。
观察图像是不是过原点的一条直线？如果是，结合数学的正比例函数知识，可以说明：物体受到的重力与物体的质量成正比。
6．得出结论：
分析实验数据可以看到：质量增大，重力也增大，而重力与质量的比值不变；这个比值大约等于10N/kg，物理学中，我们用g来表示重力与质量的比值。
由于我们所用的弹簧测力计不够精确，还有不同程度的误差，科学家们经过大量实验表明，这个比值大约为9．8N/kg，即物体受到的重力与物体的质量成正比；表达式为：G=mg。
7．评估与交流：
（1）根据重力和质量的关系，可以看出，物体所受重力与物体的质量有关，质量大的物体受到的重力大。
（2）重力的大小也不是一成不变的，在不同情况下有些细微变化，例如：离地面的高度增加，地球对物体的吸引力会减小，物体受到的重力会减小；由于地球是赤道略鼓，两极稍扁的椭球体，所以同一物体在纬度越高的地方，重力会越大。
（3）同一物体从月球到地球，所含物质的多少没有变，所以它的质量不变；但由于它在月球上受到的吸引力比在地球上的要小，所以重力变小。