部编版蝙蝠和雷达PPT课件完美版

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部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀PPT课件

部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀PPT课件

文本品析
默读第1—2自然段思考:课文为什么一开始写 飞机夜行?
吸引读者
引出问题
通过飞机夜行这种现象,提出飞机 怎样能安全飞行的问题。
文本品析
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
承上启下
文本品析
自由读第3自然段,思考:这一自然段写的什 么内容?
蝙蝠高超的飞行本领,引起了科学 家的思考。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合,那么蝙蝠的 口耳到底是怎样配合的?读读第7自然段。
蝙蝠边飞边从( 嘴 )里发出( 超声波 )遇到 ( 障碍物 )就反射回来传到它( 耳朵 )里,蝙 蝠就立刻( 改变飞行的方向 )。
文本品析
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
你知道吗
蝙蝠从嘴里发出超声波,然后用耳朵接收回声。 在一秒钟内,它可以发出250组超声波,在同一时 间里,还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利 用声纳,它能辨别物体是大是小,是方是圆,是远 是近,是死是活,是昆虫还是树木等。
什么是雷达
雷达利用极短的无线电波进行探测的装 置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来, 雷达根据这个原理,把无线电波发射出去再用 接收装置接收反射回来的无线电波,这样可以 测定目标的方向、距离、大小等,广泛应用在 军事、天文、气象、航海、航空等方面。
初读感知
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系?这节课我们先 学习字词,初读课文内容,弄清课文结构层次,了解 其中缘由。
默读设疑
默读课文: 把自己的问题写下来。分小组整理问题清单,
想一想可以从哪些角度提问。(课后第一题) 写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书
中用横线画下来,下节课研究探讨。
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文,理解文意。 3.从课外资料中搜集关于蝙蝠的资料。

《蝙蝠和雷达》ppt精品课件部编版小学语文1

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《 蝙 蝠 和 雷 达》pp t精品课 件部编 版小学 语文1
书写端正、整洁
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读下面的片段,试着从不同角度提出问 题和同学交流。
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《它们是茎,还是根?》学习任务
1 在问题清单上写好三个角度。
2
认真读片段,从不同角度提出问题,写在便 利贴上。
3 将问题便利贴贴在问题清单上。
《 蝙 蝠 和 雷 达》pp t精品课 件部编 版小学 语文1
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从不同角度提出问题,让自己 的思考更加全面和深入。
《 蝙 蝠 和 雷 达》pp t精品课 件部编 版小学 语文1

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1.训练创新思维能力,培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ,不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情,只 要我们 的情感 是真实 的,是 浓厚的 ,那么 从小处 着手, 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ,所以 ,我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用,努 力做到 “情到 自然最 为真”.

部编版语文四年级上册6蝙蝠和雷达课件(共20张PPT)

部编版语文四年级上册6蝙蝠和雷达课件(共20张PPT)
尝试质疑








研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ





默读前三个自然段,找出过渡句 在黝黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?本来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
读第3自然段,思考:这个自然段主要写了什么? 蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵活的躲开。
拓展延伸
同学们,动物、植物都是我们人类的好老师,只要我们对周围的事物多视察,勤思考,也一定会有更多的发明和发现,说不定你就是未来的科学家呢!
课堂小结
学习第7自然段
科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来? 科学家经过反复研究,终于掀开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
1.说一说:我从( )身上得到启示,想发明( )。 如:我从变色龙身上得到启示,想发明变色纸尿裤,如果婴儿小便了,就显示蓝色,如果婴儿拉臭臭了,就显示红色,大大方便了家长。 2.推举课外书籍:《开心小博士--奇妙的仿生学》。
我会认
生字:蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 蝇 证 揭 障 荧 屏
词语:雷达 安全 蚊子 灵活 横七竖八 苍蝇 研究 推动 模仿 天线 无线电波 显示 驾驶员
课文主要讲什么?请大家默读全文,用自己的话说一说。 这篇课文主要讲科学家通过反复实验,掀开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启示,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
6 蝙蝠和雷达
蝙蝠和雷达
蝙蝠是一种哺乳动物,它的头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,不长羽毛。视力很弱却能在夜间飞行,吃蚊、蛾等昆虫。

新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt精美课件

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雷达的天线就像蝙蝠的( 嘴 ) 雷达发出的无线电波就像蝙蝠( 嘴里发出的超声波 ) 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( 耳朵 )
我会填:
人们从(青蛙的眼睛 )得处添加 标题
作业:
阅读有关动、植物秘密的书籍,仿照 《蝙蝠和雷达》的写法,写写自己从动、 植物身上得到启示,设计出来的小发明。
谢谢
部编版·四年级语文上册
6 蝙蝠和雷达
试验 方法
结果
证明
第一次 第二次 第三次
把蝙蝠的眼 铃铛一个也 蝙蝠夜间飞行
睛蒙上
没响
与眼睛无关
把蝙蝠的耳 铃铛响个不 蝙蝠夜间飞行
朵塞上

与耳朵有关
把蝙蝠的嘴巴 铃铛响个不 蝙蝠夜间飞行
封住

与嘴巴有关
我是一只___的蝙蝠,我的飞型本领 很强,我能___,科学家为了揭开我 的独门飞行秘笈,让我吃了不少苦头。 他们先把___,发现___,他们又 把___,结果___。聪明的科学家 终于知道了,我能在夜里飞行,靠的不 是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路 的。

26-蝙蝠和雷达(完整)PPT课件

26-蝙蝠和雷达(完整)PPT课件
1、启示: 启发指示,使有所领悟。
2、查字典比较“试验”和“实验”。
试验:为了查查看看某事的结果或某物的性能而从事某 种活动。 实验:为了检验某种科学理论或假设而进行某种操 作或从事某种活动。
2021
作业:
1、抄写词语。
雷达 避开 敏锐 模仿 超声波
障碍物 荧光屏 横七竖八
2、照样子把下面的句子补充完整。
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人
们从蝙蝠身上得到了启示。
今天是星期一,学校里怎么一个学生也没有
呢?

3、课外收集资料,说说事物之间有什么联系,又是
怎样联系的?
2021
选词填空: 试验 实验
科学家经过反复( 试)验,终于揭开了蝙蝠能在 夜间飞行的秘密。
常识课上,老师为我们做了“火烧纸杯”的 (实验),看得我们目瞪口呆。
试第
结果
验 二 蒙住蝙蝠的 蝙蝠就像没头苍蝇
情 次 __耳___朵_____
况 验
似的到处乱撞,挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
2021
读课文,完成第三次试验记录表。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了
许多绳子,绳子上系着许多铃铛。
试第
结果
验 三 蒙住蝙蝠的 蝙蝠就像没头苍蝇
嘴 情 次 __________
况试 验
似的到处乱撞,挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
2021
根据三次试验的内容,分别用“证明”一词说一句话。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子
第一次 试验
上系着许多铃铛。 结果蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,
蒙住蝙蝠的眼睛 那么多的绳子,它一根也没碰着。

部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》精美PPT课件

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课后习题
分小组整理问题清单,想一想可以从哪些 角度提问。
示例:可以从课文内容、写作方法、 生活启示、语言特点、说理方式等角度 提问。
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨 论,你从中受到什么启发?
小组问题清单 无线电波跟超声波是一样的吗? 为什么课文没有具体写后两次实验? “蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方? ……
蚊子 绳子 研究
蝙蝠 启
即锐 系铛
摘星星
屏 荧
障 揭
蝇证
达蚊即 科 横 竖绳 系蝇证 研究 驾驶
上下结构:竖 究 驾
左右结构:蚊蝇
即 证
科 研
横 驶

独体结构:系
半包围结构:达
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 漆黑 ):非常暗,没有光亮。 ( 敏锐 ):(感觉)灵敏;(眼光)尖锐。 ( 横七竖八 ):形容纵横杂乱。 ( 超声波 ):超过人能听到的最高频(20 000赫 兹)的声波。 ( 障碍 ):挡住道路,使不能顺利通过;阻碍。
荧光屏

研究蝙蝠 发明雷达
主旨概括
课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的 研究,找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因, 并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞 机在夜间能够安全飞行,从而激发了我们观 察生活的兴趣,培养了我们认识事物的能力。
拓展延伸
看视频,学知识
点击画面,播放视频
随堂练习
一.辨字组词。 蛾(飞蛾 ) 饿(饥饿)
从大家的讨论中,我学到了一些思考问题、 提出问题的方法:可以针对课文内容来提问, 也可以从课文的写法上来提问,还可以从课 文中得到启示,联系生活经验来提问。当然, 我们还可以从其他角度来提问,比如课文的 结构、字词的运用、语句的精妙等。

部编版四年级语文(上)PPT《蝙蝠和雷达》完整版课件

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部编版四年级语文上册PPT《蝙蝠和雷 达》完 整版课 件-精 品PPT( 实用版) 新
精读课文
过渡语:我们明白了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的,到底它们是怎样
配合呢?
1.自由读第7自然段,思考问题。
2.学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。
3. 练说:出示文字片段,口头完成填空:
蝙蝠的
里发出_____________;_______________一遇到_________就
部编版四年级语文上册PPT《蝙蝠和雷 达》完 整版课 件-精 品PPT( 实用版) 新
精读课文
过渡:科学家发现了蝙蝠飞行的秘密,并模仿它,给飞机装了什么?(雷 达)雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间到底有什么联系呢?
1.学生按照前面的学习方法自学课文第8自然段。(课件出示自学提示) (1)边默读课文第8自然段,边用“ ”画出重点语句。 (2)仿照板书上的蝙蝠探路图,画一画雷达工作的原理图,并口头说出 雷达的工作原理。
6.蝙蝠和雷达
部编版 ·四年级上册
课时目标
1. 有感情地朗读课文, 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的 联系。
2. 激发热爱科学、善于提问、乐于探究的兴趣。
第二课时
复习导入
课文主要讲述了科学家通过 反复试验,揭开了蝙蝠能在 夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达 ,解决 了飞机在夜间安全飞行的问题。
(1)比较句子: ▲科学家经过研究,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 ▲科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
(2)从“反复、终于”你感受到什么? (3)指导说一句话,用上“反复、终于”。 请同学们把科学家的艰辛读出来。
部编版四年级语文上册PPT《蝙蝠和雷 达》完 整版课 件-精 品PPT( 实用版) 新

部编版语文四年级上册6蝙蝠和雷达课件(共49张PPT)

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3.学习第8自然段,思考问题:科学家模仿蝙蝠 探路的方法,给飞机装上了雷达,请说说雷达的功 能。
雷达的天线(相当于蝙蝠的嘴) 发出无线电波—— 无线电波遇到障碍物后反射回来——显示在荧光屏 (相当于蝙蝠的耳朵)上——驾驶员根活中还有哪些发明是受到动物的启示?
科学家做了三次实验。 第一次: 为蝙蝠设置飞行障碍物,同时蒙住蝙蝠的 眼睛,发现蝙蝠依然能够安全飞行。得到蝙蝠在夜 间安全飞行靠的不是眼睛这个结论。 第二次:与第一次同样的条件,除了将眼睛蒙住换 成将蝙蝠的耳朵塞住。发现蝙蝠无法安全飞行。
第三次:与第一次同样的条件,除了将眼睛蒙住换 成将蝙蝠的嘴巴封住。发现蝙蝠还是无法正常安全 飞行。
我们在运用设问时,要掌撐它的三种情势: (1)一问一答,即提出一个问句,紧跟着写一个答句, 这种设问情势能迅速集中读者的注意力。 (2)几问一答,即先集中提出一连串问句,然后集中 加以回答。这种设问情势能增强论辩力量,引人寻思。 (3)连续问答,即迁续地使用一问一答式。这种设 问情势能造成一种步步紧逼、势不可当的气势,具有 强大的论辩力量。
(4)从第7自然段第一句话中的“反复”“终于” 两个词中你体会到了什么?
实验的结果只是表面想象,科学家还需要进行“反复” 研究,才能探索出蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的。 “终于”一词说明结论不是轻易得出来的,而是经过 反复实验、反复研究得出的。
从这两个词语中,我体会到了科学家为解开蝙蝠能 在夜里飞行的秘密付出了艰辛的努力。由此可见,科 学研究是一项复杂而艰巨的工作。
蝙蝠和雷达
学习目标
1 会认12个生字,会写14个生字,掌握多音字“系”,理解这
些生字组成的新词。
2 朗读课文,把握课文主要内容。抓住重点词 句,了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示 的。
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注意加点字 的读音!
读一读:放学的路上,我看见一位阿姨在给小明系. (jì)鞋带,心想 他们一定是母子关系.(xì)。
【启示】 【捕捉】 【漆黑】 【横七竖八】 【探路】 【敏锐】
试着把词语和意思连起来!
非常黑;很暗。 启发提示,使有所领悟。 捉;抓。 事先探察道路情况。 (感觉)灵敏;(眼光)尖锐。 形容纵横杂乱。
较容易接受。

【 学情分析】

1. 通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。

2. 本部分把单词和对话整合教学,多个句型:Can I have some …? Have some … Here you are.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
超声波:超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。超声波 沿直线传播,有方向性,并能反射回来,对物体有破坏性。 广泛应用在各技术部门。
仿生学:仿生学是研究生物系统的结构和性质,以为工程技术提供新的 设计思想及工作原理的科学,属于生物学和技术学相结合的交叉学科。 只要生物有奇特的本领,就成为仿生学所涉猎的目标,现已发展出昆虫 仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。 仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面,涉及 到各种类型的科学领域,与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切 的关系。它作为一门独立的学科,形成于20世纪60年代。

通过分享水果和美食,让学生尽情享受生活。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么? 课文主要讲科学家通过反复试验,揭开
了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启 发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安 全飞行的问题。
我会写
蛾蚊即科横竖绳 系蝇证研究驾驶
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
6 蝙蝠和雷达
பைடு நூலகம்
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
猜谜语
非禽非兽小眼窝, 自小掌握超声波, 旋转追逐样样会, 捕捉蚊虫更利索。
(打一动物)
谜底:蝙蝠
你知道蝙蝠和雷达有什么关系吗?今天就 让我们走进课文去了解一下吧!
蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有 皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱, 靠本身发出的超声波来引导飞行。
读完这篇课文,让我们真切地感受到 科学家们善于发现问题、善于研究问题的 精神。

【 教材分析】

Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此,在学习时可能比

【 教学目标】

1. 知识目标:

(1) 能够听、说、认、读单词grapes。

(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …,并能在日常生活中灵活运用。

2. 能力目标:

能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。

3. 情感目标:
雷达:利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传 播时遇到障碍物就能反射回来,雷达就根据这个原理,把 无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波, 这样就可以测定目标的方向、距离、大小等,接收的电波映在指示器上 可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响,广泛应 用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
学习目标
1. 会认13个生字,会写14个生字。(重点) 2. 正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语,摘抄写描写揭
开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。(重点) 3. 能把握课文主要内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
我会认
biān fú qǐ jí
ruì jì dāng
蝙蝠 启示 即使 敏锐 系着 铃铛
yíng zhèng jiē zhàng yíng píng
苍蝇 证明 揭开 障碍 荧光屏
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系.
着许多铃铛。
jì(系鞋带) 系 xì(关系)
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