学问和智慧(上课用)PPT课件
合集下载
《学问和智慧》课件(50张PPT)
展望
THANKS
感谢您的观看。
分析学问与智慧的关系及其在个人和社会中的作用
掌握如何平衡学问与智慧，实现个人和社会的共同发展
课程目标
02
CHAPTER
学问的定义与重要性
学问是指通过学习、实践或研究获得的知识、技能和经验。
学问涵盖了各个领域，包括科学、技术、文化、艺术等。
学问是人类文明进步的基石，是人们认识世界、改造世界的基础。
观察力
通过经历与反思，积累人生经验，提升对世界的理解与洞察。
人生经验
智慧的培养方法
智慧为指引
运用独立思考与观察力，指引学问的发展方向。
学问与智慧相辅相成
学问提升智慧，智慧指引学问，共同促进个人成长与发展。
学问是基础
通过持续学习与深入研究，打下坚实的学术基础。
学问与智慧的综合培养
06
CHAPTER
智慧在生活中的应用
学问和智慧是相辅相成的，它们在很多方面都可以互相促进和补充。
同时，智慧也可以帮助我们更好地理解学问的本质和意义，使我们对学习有更深刻的认识和理解。
学问可以提供我们所需的知识和技能，而智慧则可以帮助我们更好地运用这些知识和技能，使它们发挥最大的作用。
学问与智慧的互补作用
05
CHAPTER
智慧不仅仅是知识的积累，更是一种对知识的理解和运用能力，它涉及到人的思维、情感和行为等多个方面。
智慧的形成需要长时间的积累和实践，它需要人们不断思考、反思和总结，从而不断提高自己的认知水平和思维能力。
智慧是个人成长和发展的关键因素之一，它能够帮助人们更好地应对生活中的挑战和问题，提高个人的综合素质和能力。
如何培养学问与智慧
不断积累知识，扩大知识面，提升专业素养。
秋语文九上第11课《学问和智慧》课件
成语解释
1、探骊得珠 ：比喻做文章能抓住关键。
2、无关宏旨：不涉主旨。指意义不大
或关系不大。
3、鞭辟入里 ：深入剖析，进入最里层。
形容能透彻说明问题，切中
要害。
4、浮光掠影 ：比喻印象不深刻。
5、融会贯通
：参合多方面的道理而得 到全面的透彻的领悟。
6、寸积铢累 ：一点一滴的积累。
分析标题 猜测文章内容与 结构
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引 用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数 据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具 体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据， 可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、 奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
举例论证格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概 括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分 论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力
2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间 的内在联系。
3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段 尾、中间，还有可能需自己概括。
各小节中心句：
第1段：学问与智慧有显然的区别。 第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智 慧的人也不见得都有很好的学问。 第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学 问，便是死的学问。 第4段：著书、读书都要智慧。 第5段：智慧也不能离开学问。 第6段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。
“世事洞明皆学问， 人情练达即文章”
孟德尔
达尔文
爱因斯坦
● 这些科学家不仅有渊博的学问还 有超人的智慧，那学问和智慧之间有 什么关系呢？今天我们就来探究一下。
我对名家的了解
罗家伦 现代著名教育家和
《学问和智慧》PPT
(pì)
(xī)
（yě ）
(sè)
(sài )
(sāi )
（kū）
(lí )
（pì）
(hóng)
(zhū)
(chén )
（jìng）
（jī）
讲授新课
探骊得珠：无关宏旨：鞭辟入里：浮光掠影：融会贯通：读破五车：寸积铢累：
比喻做文章能抓住关键。
不涉主旨。指意义不大或关系不大。
深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题， 切中要害。
讲授新课
精读课文 合作探究
讲授新课
1.说说“学问”和“智慧”有什么区别。
学问是系统的知识，是知识的积聚。智慧是能力，是发现和创造的能力。
2.为什么“学问是不能离开智慧的”？
①有学问缺智慧的例子：孔乙己是个读书人，自然就有学问，但他缺乏智慧，不能把自己所学的知识加以应用，因而导致不能进学甚至不会营生，落了个悲惨命运。②学问不多但有智慧的例子：曹冲智称大象、司马光砸缸救人。
讲授新课
3.为什么“智慧也不能离开学问”？
历史故事，刮目相看：三国时，吴国猛将吕蒙骁勇善战，但是美中不足的是他缺少学问，每次讨论国家大事时，像一根木头似的，不知该说什么。后来在吴王孙权的劝导下，发愤努力，读了很多书，最终成了一个有勇有谋的将军。
讲授新课
细读课文，本文主要运用了哪些论证方法？你能各举一例并说说它的作用吗？
讲授新课
2.炼字美
“孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律”句中的“居然”在表达上有怎样的效果？
表示感到惊奇，出乎意料，也表达敬佩之情，强调智慧的灵魂常在学问之外。
讲授新课
3.句式美
“在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？何以不能发现物竞天择，最适者存的天演公例？”把它改为陈述句，说说用疑问句式的好处。
(xī)
（yě ）
(sè)
(sài )
(sāi )
（kū）
(lí )
（pì）
(hóng)
(zhū)
(chén )
（jìng）
（jī）
讲授新课
探骊得珠：无关宏旨：鞭辟入里：浮光掠影：融会贯通：读破五车：寸积铢累：
比喻做文章能抓住关键。
不涉主旨。指意义不大或关系不大。
深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题， 切中要害。
讲授新课
精读课文 合作探究
讲授新课
1.说说“学问”和“智慧”有什么区别。
学问是系统的知识，是知识的积聚。智慧是能力，是发现和创造的能力。
2.为什么“学问是不能离开智慧的”？
①有学问缺智慧的例子：孔乙己是个读书人，自然就有学问，但他缺乏智慧，不能把自己所学的知识加以应用，因而导致不能进学甚至不会营生，落了个悲惨命运。②学问不多但有智慧的例子：曹冲智称大象、司马光砸缸救人。
讲授新课
3.为什么“智慧也不能离开学问”？
历史故事，刮目相看：三国时，吴国猛将吕蒙骁勇善战，但是美中不足的是他缺少学问，每次讨论国家大事时，像一根木头似的，不知该说什么。后来在吴王孙权的劝导下，发愤努力，读了很多书，最终成了一个有勇有谋的将军。
讲授新课
细读课文，本文主要运用了哪些论证方法？你能各举一例并说说它的作用吗？
讲授新课
2.炼字美
“孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律”句中的“居然”在表达上有怎样的效果？
表示感到惊奇，出乎意料，也表达敬佩之情，强调智慧的灵魂常在学问之外。
讲授新课
3.句式美
“在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？何以不能发现物竞天择，最适者存的天演公例？”把它改为陈述句，说说用疑问句式的好处。
学问与智慧优秀课件
❖ 纸上谈兵 （只有学问，没有智慧） ❖ 庖丁解牛 （只有智慧，没有学问） ❖ 周总理答美国记者“派克”钢笔的故事
（既有学问，又有智慧）
若把学问比作起锚的航船，
那智慧便是
。
我也试一试
例句：如把学问比作建筑材料，那么智慧便是建 筑师的匠心．
如把学问比作＿＿＿＿＿那么智慧便是＿＿＿＿
如把学问比作＿＿＿＿＿那么智慧便是＿＿＿＿
学问和智慧
罗家伦
作者简介
❖ 罗家伦 ❖ 现代著名教育家和
思想家。他曾先后担任 清华大学和中央大学校 长等职。著有《新人生 观》、 《新民族观》等 著作。
学习目标
❖ 1、理解作者观点，把握学问和智慧的关系。
❖ 2、品位作者典雅富丽、丰富多彩的语言。
❖ 3、学习文章严谨的论述结构和多重的论证 方法。
第五节：论述智慧也离不开学问。
第六节：论述学问和智慧相辅为用、缺一 不可的关系。
（2）第三节与第五节的论证方法有何不同？
第三节运用了对比和举例论证的方法。先将没有 智慧的人研究学问和有智慧的人研究学问，取得的效 果大不一样，作对比论证；然后列举了孟德尔、达尔 文等因有智慧研究取得巨大成就的例证。对比鲜明， 例证典型，有很强的说服力量。
3、鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。 形容能透彻说明问题，切中要害。
4、浮光掠影：比喻印象不深刻。
5、融会贯通：参合多方面的道理而得到 全面的透彻的领悟。
6、寸积铢累：一点一滴的积累。
读课文 品结构
1、画出各段的中心句。
❖ 第1段：学问与智慧有显然的区别。 ❖ 第2段：有人以为学问就是智慧，其实有学问的人
何曾都有智慧。 ❖ 第3段：学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，
《学问和智慧》 精品PPT课件3(共13张)
学问与智慧的关系应该是怎样的？
我们不但需要学问，而且更需要智慧需要 以智慧云笼罩学问、透视学问、运用学问
布置预习
品味文中语句
：你在圈读语言的过程中发现 本文的语言有怎样的特点？
语言充满智慧：形象生动，富含哲理
仔细品读，交流感悟
1）……但是它本身却是人生的工具
智慧是一种透视，一种反思，一种远瞻 2）学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问， 便是死的学问 3）但是他自己却对人说：“我的发明其实很 简单，只是你们看不见罢子！”
4）世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺乏
智慧的书。 5）无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样， 议论虽多，见解毫无。 6）无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭 的。 7）惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬 息幻灭的肥皂泡 8）我们不但需要学问，而且更需要智慧需要 以智慧云笼罩学问、透视学问、运用学问
深入了解
Байду номын сангаас
为什么既要有学问，也要有智慧？学问和 智慧哪一个更重要呢？
文章针对不辨“学问”与“智慧”差别的认识 误区，对二者作准确的阐释，强调了这样 的一种学习理念：需要学问，更需要智慧， 需要认识，更需要能力。
认识问题
我们学习中有哪些行为属于将两者隔离的？ 讨论：现在书本上仍然有不少知识是需要记 忆的，有人认为这是死记硬背，不利于能力 的培养，对此，你是怎么看的？
学问和智慧
----罗加伦
重点字词整理
音：郤 窾 矻 骊 晦塞 物竞天择
形：食古不化 鞭辟入里
融会贯通 犀锐
通读全文
圈画能体现作者看法的语句，明确主要论 述的话题。
学问和智慧的关系
我们不但需要学问，而且更需要智慧需要 以智慧云笼罩学问、透视学问、运用学问
布置预习
品味文中语句
：你在圈读语言的过程中发现 本文的语言有怎样的特点？
语言充满智慧：形象生动，富含哲理
仔细品读，交流感悟
1）……但是它本身却是人生的工具
智慧是一种透视，一种反思，一种远瞻 2）学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问， 便是死的学问 3）但是他自己却对人说：“我的发明其实很 简单，只是你们看不见罢子！”
4）世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺乏
智慧的书。 5）无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样， 议论虽多，见解毫无。 6）无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭 的。 7）惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬 息幻灭的肥皂泡 8）我们不但需要学问，而且更需要智慧需要 以智慧云笼罩学问、透视学问、运用学问
深入了解
Байду номын сангаас
为什么既要有学问，也要有智慧？学问和 智慧哪一个更重要呢？
文章针对不辨“学问”与“智慧”差别的认识 误区，对二者作准确的阐释，强调了这样 的一种学习理念：需要学问，更需要智慧， 需要认识，更需要能力。
认识问题
我们学习中有哪些行为属于将两者隔离的？ 讨论：现在书本上仍然有不少知识是需要记 忆的，有人认为这是死记硬背，不利于能力 的培养，对此，你是怎么看的？
学问和智慧
----罗加伦
重点字词整理
音：郤 窾 矻 骊 晦塞 物竞天择
形：食古不化 鞭辟入里
融会贯通 犀锐
通读全文
圈画能体现作者看法的语句，明确主要论 述的话题。
学问和智慧的关系
《学问和智慧》PPT
议论文的分类
来自《点拨》
立论文 1．定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道
理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 2．要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有
说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑。
来自《点拨》
驳论文 1．定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的
同时阐述己方的观点。 2．方式：①提出论点②证明论点③总结论点。
重难点小结
部分来自《点拨》
本部分形象而准确地阐释了“学问”和“智 慧”的辩证关系，作者强调，需要学问，更需要 智慧，需要知识，更需要能力，这个观点与我们 新课程改革理念十分吻合，对我们很有启发。
部分来自《点拨》
1.【难点探究】本文内涵丰富，作者是怎样安排文章结构的？ 【答案】文章首先用生动的比喻对“学问”和“智慧”这 两个概念作了比较，第2段批驳了“学问就是智慧”这种 错误的看法。接着第3、4段，作者从“学问是不能离开智 慧的”的角度论证“没有智慧的学问，便是死的学问”。 第5段从“智慧也不能离开学问”的角度来论述“智慧却 必须以学问做基础，才靠得住”。最后得出全文的中心： “我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去 笼罩学问、透视学问、运用学问。”
部分来自《点拨》
6.鞭辟入里： 眼深入剖析,进入最里层。形容能透彻说明问题， 深中要害。例句：鲁迅对中国几千年的封建文化 进行了鞭辟入里的总结性的批判。
7.浮光掠影： 比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一 样，一晃就消逝。例句：只注重思想而忽略训练， 所获得的思想只是浮光掠影。
论述对象
导思1.联系文章内容， 用自己的话回答：什 么叫“学问”与“智 慧”？
力，只有有发现能力的人才能“看见别人所看不见的”—— 这就防止读者产生误解，以为智慧者在生活中只是极少数， 从而使论证更加严密。另外文中先说学问不能离开智慧，再 说智慧也不能离开学问，最后归结到中心论点上来，这样处 理，文章的层次更清晰。 3.说理生动形象，语言充满了智慧 。说理最忌枯燥，但是说理 也很容易流于枯燥，本文能受读者喜爱，除了拥有正确的观 点，还在于充满了智慧的语言。作者是饱学之士，也是有大 智慧的人，行文之际，旁征博引，意趣盎然，不失幽默。
苏教版语文九上《学问和智慧》ppt课件之一
批判性思维
具备智慧的人能够在学问 中保持批判性思维，不盲 从权威，对知识进行独立 思考和判断。
学以致用
智慧不仅在于获取知识， 更在于将学问应用于实际 生活和工作中，发挥知识 的价值。
二者相辅相成关系
学问为智慧提供基础
没有扎实的学问基础，智慧便如无本 之木、无源之水。
智慧促进学问深化
学问与智慧互动发展
“学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问…
强调了智慧在学问中的重要性，没有智慧的学问是没有生命力的。
“智慧也不是离开学问而独立的，没有学问的智慧，只是浮…
说明了智慧需要以学问为基础，没有学问的智慧是空洞的、不持久的。
修辞手法运用
80%
比喻
文章多处运用比喻手法，如将学 问比作原料，将智慧比作熔炉， 形象生动地表达了二者之间的关 系。
学问的重要性
论述学问在人生和社会中的地位 和作用。
结论
总结全文，强调学问与智慧的重 要性及其对个人和社会的意义。
学问与智慧的关系
分析学问与智慧的相互促进和依 存关系。
智慧的内涵
探讨智慧的本质、特征及其表现 形式。
关键语句解读
“学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是…
阐述了学问和智慧的关系，学问是知识的基础，而智慧则是运用知识的能力。
05
思考与实践：如何培养自己的学问与智慧
阅读经典，积累知识
阅读名著
阅读古今中外的经典名著， 了解不同文化、思想和历 史背景。
精读文本
对重要文本进行精读，深 入理解作者观点、思想内 涵和语言表达。
做读书笔记
记录阅读过程中的感悟、 思考和疑问，形成自己的 知识体系。
观察生活，发现问题
(公开课)学问和智慧ppt——李倩
经典书籍点亮智慧之光， 勤于积累遨游知识海洋， 深读精思聆听圣贤心声， 躬行实践谱写青春华章。
三、 下面哪些名言能证明本文的观点
，请把它们插入文中，并说说理由。
①仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何 出色地使用它。——笛卡儿 ②智力教育就是要扩大人的求知范围。——洛威尔 ③一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才 有学问。——马修斯 ④人的智慧不用就会枯萎。——达· 芬奇
朗读全文结尾段
二、小小辩论会：学问和智慧 哪个更重要？
分析原文各段是哪方的素材。
组内辩论会：
• 主持人一名：负责明确两方观点，安排 辩手发言，正反方各四人 发言顺序：
• • • • • • • • 1.正方一辩：观点：学问更重要，因为…… 2.反方一辩：观点：智慧更重要，因为…… 3.正方二辩：论证1 4.反方二辩：论证1 5.正方三辩：论证2 6.反方三辩：论证2 7.正方总结：所以我认为…… 8.反方总结：所以我认为……
教学目标
• 理清全文的论证思路。 • 梳理论点和论据之间的关系。 • 结合生活实际理解学问和智慧的关系。
纸上谈兵
学问和智慧
罗家伦
• 一、理清全文的论证思路 • （中心句）
• • • • • •
一、学问与智慧的区别和特点 二、学问和智慧不能等同 三、学问不能离开智慧 四、世间也有缺乏智慧的书 五、智慧不能离开学问 六、学问和智慧的关系
• 作业（二选一）：
• 1、作者认为读书“若是像讽诵高头讲章的读法， 则虽读破五车，也是没有用的．”这与“读书破 万卷，下笔如有神”的观点是否矛同学可能会对 各科要求记诵的内容产生了疑惑认为那是死读书 ，读死书．对此，你的看法如何呢？结合学习实 际试作简要分析。（语文、英语、数学……）
学问和智慧.ppt课件
2、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还 有可能需自己概括。
3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论 点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。
阅读课文，理清文章的脉络。
• 全文共六段，可以分为两个部分： 第一部分（1-2）：论述学问与智慧的 区别； 第二部分（4-6）：论述学问与智慧的 联系。
品读课文——咀嚼内容 ——了解论证方法及作用。
常用论证方法： 举例论证 比喻论证
对比论证 道理论证
• 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的 事实，能够增强论述的力量和说服力。
• 对比论证法的作用：可以使正确与错误对 比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明 深刻的印象。使论述全面、周密。
• 道理论证：引经据典，具有权威性，论证 有力。
什么叫学问？什么叫智慧？
• 学问：积累知识 • 智慧：发现的能力、创新的能力，善于总
结归纳的能力。
中心意思： 我们不但需要学问，而且更需要智慧，需要
量以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 更确切地说，我们不但需要知识，更需要能力，用 我们的能力去发现问题，解决问题。
读一读, 说一说
１．若把学问比作起锚的航船，
本文最主要的论证方法是什么？（事例论证 ） 先找出来，读读？看看这些事例论据证明了什么观点？有 什么作用？在这些事例中，最能体现这些伟人的智慧的字 词句是什么？
孟德尔“悟”出遗传“定律”。 达尔文：“发现”了大家都没发现的天演“公例”。 爱因斯坦：看见了人家看不见的。
读一读, 想一想
请从文章中找出运用比喻论证的 句子，品读这些句子，体会这些句子 的论证目的．
● 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便 是死的学问
3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论 点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。
阅读课文，理清文章的脉络。
• 全文共六段，可以分为两个部分： 第一部分（1-2）：论述学问与智慧的 区别； 第二部分（4-6）：论述学问与智慧的 联系。
品读课文——咀嚼内容 ——了解论证方法及作用。
常用论证方法： 举例论证 比喻论证
对比论证 道理论证
• 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的 事实，能够增强论述的力量和说服力。
• 对比论证法的作用：可以使正确与错误对 比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明 深刻的印象。使论述全面、周密。
• 道理论证：引经据典，具有权威性，论证 有力。
什么叫学问？什么叫智慧？
• 学问：积累知识 • 智慧：发现的能力、创新的能力，善于总
结归纳的能力。
中心意思： 我们不但需要学问，而且更需要智慧，需要
量以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 更确切地说，我们不但需要知识，更需要能力，用 我们的能力去发现问题，解决问题。
读一读, 说一说
１．若把学问比作起锚的航船，
本文最主要的论证方法是什么？（事例论证 ） 先找出来，读读？看看这些事例论据证明了什么观点？有 什么作用？在这些事例中，最能体现这些伟人的智慧的字 词句是什么？
孟德尔“悟”出遗传“定律”。 达尔文：“发现”了大家都没发现的天演“公例”。 爱因斯坦：看见了人家看不见的。
读一读, 想一想
请从文章中找出运用比喻论证的 句子，品读这些句子，体会这些句子 的论证目的．
● 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便 是死的学问
《学问和智慧》PPT(上课用)3
）举例论证：孟德尔发现遗传规律， 达尔文发现进化论，爱因斯坦发现相对论 ）对比论证：给读者以启示的书和 不能给读者以启示的书
文章通过哪些方法来论述“智慧离不开学问”
这一问题的？通过作者的论述，你现在如何 评价“智慧”？ 多处比喻论证
学问与智慧的关系应该是需要 以智慧云笼罩学问、透视学问、运用学问
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
文章通过哪些方法来论述“智慧离不开学问”
这一问题的？通过作者的论述，你现在如何 评价“智慧”？ 多处比喻论证
学问与智慧的关系应该是需要 以智慧云笼罩学问、透视学问、运用学问
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
学问与智慧公开课实用课件
反馈与评价：提供反馈和评价机制，帮助学习者了解自己的学习效 果和改进方向
作业内容：结合课 程内容，设计具有 挑战性和趣味性的 作业
作业形式：多样化， 包括选择题、填空 题、简答题等
作业难度：适中， 既能检验学习成果， 又能激发学习兴趣
作业反馈：及时反 馈，帮助学生了解 自己的学习情况， 及时调整学习方法
案例选择：选择具有代表性的案例进行分析 案例背景：介绍案例的背景、目的和意义 案例内容：详细描述案例的具体内容、过程和结果 案例分析：对案例进行深入分析，总结出经验和教训 案例应用：将案例分析的结果应用到实际教学中，提出改进建议和措施
完成课后练习题， 巩固所学知识
阅读相关书籍或 文章，拓展知识 面
课前预习：提前了解课程内容，做好预习笔记 课堂听讲：认真听讲，积极回答问题，与老师互动 课后复习：及时复习，巩固知识点，加深理解 实践操作：将所学知识运用到实际工作中，提高解决问题的能力
学习内容：课程内容、知识 点、技能点
学习目标：掌握知识，提高 技能
学习方式：自主学习、互动 学习、实践操作
,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人：
目录
CONTENTS
学问与智慧的关系 学问与智慧的重要性 学问与智慧的培养方法 学问与智慧的应用实例
Байду номын сангаас
帮助学员理解学问与智慧的关系 提高学员的学习能力和思考能力 激发学员的学习兴趣和求知欲望 培养学员的独立思考和解决问题的能力
知识经济时代：知识成为经 济发展的核心要素
终身学习理念：持续学习成 为个人发展的重要途径
智慧城市建设：智慧技术在 教育、医疗、交通等领域的
应用
本次公开课主要介绍了学问与智慧的关系，以及如何通过学问提升智慧。
作业内容：结合课 程内容，设计具有 挑战性和趣味性的 作业
作业形式：多样化， 包括选择题、填空 题、简答题等
作业难度：适中， 既能检验学习成果， 又能激发学习兴趣
作业反馈：及时反 馈，帮助学生了解 自己的学习情况， 及时调整学习方法
案例选择：选择具有代表性的案例进行分析 案例背景：介绍案例的背景、目的和意义 案例内容：详细描述案例的具体内容、过程和结果 案例分析：对案例进行深入分析，总结出经验和教训 案例应用：将案例分析的结果应用到实际教学中，提出改进建议和措施
完成课后练习题， 巩固所学知识
阅读相关书籍或 文章，拓展知识 面
课前预习：提前了解课程内容，做好预习笔记 课堂听讲：认真听讲，积极回答问题，与老师互动 课后复习：及时复习，巩固知识点，加深理解 实践操作：将所学知识运用到实际工作中，提高解决问题的能力
学习内容：课程内容、知识 点、技能点
学习目标：掌握知识，提高 技能
学习方式：自主学习、互动 学习、实践操作
,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人：
目录
CONTENTS
学问与智慧的关系 学问与智慧的重要性 学问与智慧的培养方法 学问与智慧的应用实例
Байду номын сангаас
帮助学员理解学问与智慧的关系 提高学员的学习能力和思考能力 激发学员的学习兴趣和求知欲望 培养学员的独立思考和解决问题的能力
知识经济时代：知识成为经 济发展的核心要素
终身学习理念：持续学习成 为个人发展的重要途径
智慧城市建设：智慧技术在 教育、医疗、交通等领域的
应用
本次公开课主要介绍了学问与智慧的关系，以及如何通过学问提升智慧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我来推荐词语
▪ 我推荐的词语是＿探＿骊得＿珠＿＿,我的理解是：
在骊龙的颔下取得宝珠．原指冒大险取大利．常比喻文
章含＿义＿深＿刻，＿措＿词＿扼要＿，＿得＿到要＿领＿＿＿
1、探骊得珠：比喻做文章能抓住关键。
2、无关宏旨：不涉主旨。指意义不大或关 系不大。
3、鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。形 容能透彻说明问题，切中要害。
学问离不开智慧
第四段 著书，读书都要有智慧．
相辅 相成
第五段 智慧也不能离开学问．
智慧离不开学问
第六段 学问与智慧是相辅为用，缺一不可的
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
学问和智慧
弗莱明
(青霉素)
门捷列夫
(元素周期表)
牛顿
(万有引力)
阿基米德
(浮力定律)
祖冲之
(圆周率)
孟德尔
达尔文
爱因斯坦
● 这些科学家不仅有渊博的学问还 有超人的智慧，那学问和智慧之间有 什么关系呢？今天我们就来探究一下。
用自己喜爱的方式读课文，
找出课文中的优美词汇说说它的 意思和用法。
●学问和智慧是相辅为用,缺一不可的
● 我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以 智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问
请从文章中找出运用比喻论证的 句子，品读这些句子，体会这些句子 的论证目的．
• 学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原 料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。
• 学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。
去笼罩学问，透视学问，运用学问．
快速阅读课文，找 出课文中揭示学问 与智慧的关系的句 子。
● 学问和智慧有显然的区别
● 有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都 有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问 ● 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便 是死的学问
● 学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开 学问
4、浮光掠影：比喻印象不深刻。
5、融会贯通：参合多方面的道理而得到全 面的透彻的领悟。
6、寸积铢累：一点一滴的积累。
与名家交流
▪ 我对名家的了解：＿＿＿＿ 罗＿家＿伦＿：字＿志＿希＿．学＿者＿，＿教育＿家Fra bibliotek我来考考你
▪ 这篇文章为我们谈论的论题是学＿问＿和智＿慧在 ▪ 作者看来学问是＿知识＿的＿聚集＿，＿是工＿具智慧是＿ ▪发＿现，＿是＿创造＿，＿智慧＿的＿主体＿是它人的们思之想。间的关系是＿ 学▪问＿离不＿开＿智慧＿，＿智慧＿离＿不开＿学＿问，＿两＿者相＿辅为＿用＿，缺＿一＿不作 可的者对此持的观点是（即中心论点）＿＿ ▪我＿们＿不但＿需＿要学＿问＿，而＿且＿需要＿智＿慧－＿－需要以智慧
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 惟有从学问中产生的智慧，才不是浮光， 而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的 境地。
• 他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断 从水底上涌。
• 若把学问譬作建筑材料，那智慧便是建筑 师的匠心。
化零为整
第一段 学问与智慧有显然的区别
两者的区别
第二段 其实有学问的人，何曾都有智慧？
第三段 学问是不能离开智慧的，没有智慧 的学问，便是死学问．